人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》ppt课件1课件PPT
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音乐人音版(五线谱)三年级上册《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》课件公开课
1=bE
2 4
3 5 1 76
轻轻走上
5 前，
56 给妈
5 妈，
3325 253 披上我的 小 花
2 2 0 33323 5
3325 1
袄。 7 67 6 5 微微 56 5
m
亲爱的妈妈 呀， 梦中正 在，
2
7767 2 23 5 6 5
笑， 梦中正在 微 微 笑，
3 23 1
m
7 67 2 3
m
一直 摇到， 太阳 照。
1=bE
2 4
3 5 1 76 5
56 5
轻轻走上 前，
给 妈 妈，
3 3 2 5 2 5 3 2 2 0 3 33 2 3
披上 我的 小 花 袄，
亲爱的妈妈
5
33 25 1
7 67 65 2
呀，梦中 正 在， 微 微 笑，
77 67 223 5 6 5
梦中 正在 微 微 笑。
1 7 67 6 5 2
到， 太
阳
照，
7767 223 5 6
一 直 摇 到 太 阳 照。
5
1=bE
2 4
3 5 1 76 5
56 5
月儿当 头 照， 夜 深 了，
3 3 2 5 2 5 3 2 2 0 3 33 2 3
妈妈 屋里 静 悄 悄，
亲爱的妈妈
5
33 25 1
7 67 65 2
呀， 伏在 桌 上， 睡 着 了，
1=bE
2 4
56 5
3 23 1
m
m
7 67 2 3 5 5 50
m
3 5 1 72 6 55 3 5 6
轻 轻 走 上 前， 给 妈
人音版(2012)音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》说课课件
二、学情分析
表现欲强
热爱音乐
缺乏技巧
三、教学目标
三维目标
四、教学重、难点
教学重点
通过深情演唱来表现 对妈妈的爱。
教学难点
学习简单的填词演唱 和情境表演来表达音 乐。
五、教学方法
教法
情境教学法
示范法
学法
表演法
小组合作法
六、教学过程
组织教学
A
设计意图：运用了情境创设激
起学生对妈妈的爱，带动学生
唱给妈妈的摇篮曲
人音版三年级下册
目录
01 教材析
02 学情分析
03 教学目标
04 教学重、难点
05 教学方法
06 教学过程
一、教材分析
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐 句构成的一段体叙事性歌曲，徵调式，歌词 寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生 动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之 心，歌曲通过“八度大跳”“切分节奏”的运用， 营造了一种宁静的气氛，“MU”音的运用更 是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意 犹未尽，余音绕梁之感。
情境表演
设计意图：通过作业的形式，让 学生以实际行动表达对妈妈的爱， 使学生懂得感恩。
谢谢观看
B
进入课堂。
新歌教学
C
设计意图：通过情景表演不仅可
以巩固歌曲的演唱，还培养学生 的即兴创编能力，增强了学生的
D
合作意识。
布置作业
E
设计意图：既复习了上节课的教 学内容，还为这节课的教学作了 感情铺垫。
导入新课
设计意图：通过视觉和听觉的体验 调动学生的积极性，使学生对歌曲 内容初步感知，同时培养学生的表 达能力。
三年级上册音乐课件-唱给妈妈的摇篮曲 ｜人音版(简谱)(秋)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！•Βιβλιοθήκη 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 11:10:24 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
小学音乐人音版三年级上册演唱唱给妈妈的摇篮曲PPT课件_1
5 - |3 23 | 1 - | 7 67 | 2 3 | 5 - | 5 - | 5 0 || 呜-----嗯------
看图说话：你想到了什么？
假如是你妈妈在家工作到深夜睡着了，你会 怎么做？
《唱给妈妈的摇篮曲》
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 月儿 当头 照，夜深 了， 妈妈 屋里
333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 亲爱的妈妈呀， 梦中正 在 微 微 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - |
笑，梦中 正在 微 微 笑。
《唱给妈妈的摇篮曲》
我想对妈妈------
我想对妈妈说什么话？ 我想对妈妈做什么？ 我想给妈妈什么？
2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 静 悄 悄。 333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 亲爱的妈妈呀， 伏在桌 上 ，睡 着 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - | 了，伏在 桌上 睡 着 了。
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 我把 灯 熄 了， 心 里 想， 桌子 变成 2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 摇 篮 摇。
333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 我来 摇妈 妈，一直 摇 到 太 阳 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - | 照，一直摇到 太 阳 照 。
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 轻轻走 上 前， 给 妈 妈 披上我的 2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 小 花 袄。
看图说话：你想到了什么？
假如是你妈妈在家工作到深夜睡着了，你会 怎么做？
《唱给妈妈的摇篮曲》
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 月儿 当头 照，夜深 了， 妈妈 屋里
333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 亲爱的妈妈呀， 梦中正 在 微 微 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - |
笑，梦中 正在 微 微 笑。
《唱给妈妈的摇篮曲》
我想对妈妈------
我想对妈妈说什么话？ 我想对妈妈做什么？ 我想给妈妈什么？
2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 静 悄 悄。 333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 亲爱的妈妈呀， 伏在桌 上 ，睡 着 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - | 了，伏在 桌上 睡 着 了。
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 我把 灯 熄 了， 心 里 想， 桌子 变成 2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 摇 篮 摇。
333 23 | 5 - | 33 25 | 1 - | 767 65 | 我来 摇妈 妈，一直 摇 到 太 阳 2 -| 77 67 | 2 23 | 5. 6 | 5 - | 照，一直摇到 太 阳 照 。
3 5 1 76 | 5 -| 5 6 | 5 - | 3 3 2 5 | 轻轻走 上 前， 给 妈 妈 披上我的 2 5 3 | 2 - | 2. 0 | 小 花 袄。
人音版小学音乐 唱给妈妈的摇篮曲 课件 (5)
节奏练习：
×× ×× | × × × | ×- | 向着 太阳 快 快 奔 跑
"a"唱 5- | 5- |5 0 |（连音线相连）
唱给妈妈的摇篮曲
速度选择： 快速 中速 慢速
演唱情绪： 深情 轻柔 宁静地 ； 高亢 愉快地；活泼地.
有一天,父母都会变老，别忘了花点时间多陪陪父 母 如果你已经长大了，有了工作，有了自己的家庭， 不管你有没有和父母住在一起；如果有一天，你发现厨 房不再像以前那么干净；家中的碗筷好像没洗过；母亲 的饭锅不再雪亮；如果有一天，你发现父亲的花草树木 已渐荒废；家中的地板橱柜经常沾满灰尘；你发现母亲 煮的菜太咸太烂；如果有一天，你发现父母经常忘记关 瓦斯；如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果； 爱吃煮得烂烂的菜；喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现 他们过马路行动反应都慢了；吃饭时间他们老是咳个不 停，千万别误以为他们感冒或著凉了……你要知道父母 真的已经老了，器官已经退化到需要别人照料了。请你 千万千万要常常探望他们，不要让他们觉得被遗弃了。 就像小时候，父母总是不放心我们，经常陪在我们身边 一样，我们也要常常陪伴在他们身边，让父母感受到儿
哪些节奏时值相等？组合成四 小节节0
×× ×× | × × × | ×- | 向着 太阳 快 快 奔 跑
"a"唱 5- | 5- |5 0 |（连音线相连）
唱给妈妈的摇篮曲
速度选择： 快速 中速 慢速
演唱情绪： 深情 轻柔 宁静地 ； 高亢 愉快地；活泼地.
有一天,父母都会变老，别忘了花点时间多陪陪父 母 如果你已经长大了，有了工作，有了自己的家庭， 不管你有没有和父母住在一起；如果有一天，你发现厨 房不再像以前那么干净；家中的碗筷好像没洗过；母亲 的饭锅不再雪亮；如果有一天，你发现父亲的花草树木 已渐荒废；家中的地板橱柜经常沾满灰尘；你发现母亲 煮的菜太咸太烂；如果有一天，你发现父母经常忘记关 瓦斯；如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果； 爱吃煮得烂烂的菜；喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现 他们过马路行动反应都慢了；吃饭时间他们老是咳个不 停，千万别误以为他们感冒或著凉了……你要知道父母 真的已经老了，器官已经退化到需要别人照料了。请你 千万千万要常常探望他们，不要让他们觉得被遗弃了。 就像小时候，父母总是不放心我们，经常陪在我们身边 一样，我们也要常常陪伴在他们身边，让父母感受到儿
哪些节奏时值相等？组合成四 小节节0
2016秋人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》ppt课件1
摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
教育课件
1
Байду номын сангаас
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
教育课件
2
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
教育课件
3
重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
教育课件
4
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
教育课件
5
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
教育课件
6
拓展
分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
教育课件
7
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
教育课件
1
Байду номын сангаас
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
教育课件
2
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
教育课件
3
重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
教育课件
4
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
教育课件
5
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
教育课件
6
拓展
分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
教育课件
7
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT优质课件
3
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
2020/11/26
4
重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
20201/26
6
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
唱给妈妈的摇篮曲
2020/11/26
1
摇篮曲
母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
2020/11/26
2
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
2020/11/26
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2020/11/26
7
人音版三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT19页
人音版三年级音乐上册《唱给妈妈的 摇篮曲》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55Байду номын сангаас今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55Байду номын сангаас今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
三年级音乐上册 第5课 唱给妈妈的摇篮曲课件 人音版
唱给妈妈的摇篮曲
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构 成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的， 通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生 动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 动荡感。音乐平易、动人、简短。形式 简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇 儿歌（又称催眠曲）。
Байду номын сангаас
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构 成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的， 通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生 动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 动荡感。音乐平易、动人、简短。形式 简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇 儿歌（又称催眠曲）。
Байду номын сангаас
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT课件(2篇)
妈实在太累了，伏在桌上睡着。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
Hale Waihona Puke 拓展分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
唱给妈妈的摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
重点节奏
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
什么是摇篮曲？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
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Hale Waihona Puke 拓展分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
唱给妈妈的摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
重点节奏
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
什么是摇篮曲？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》ppt课件1课件PPT
37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 98.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 49.学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 71.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 12.再多一点努力，就多一点成功。 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 47.无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
唱给妈妈的摇篮曲
摇篮曲
v母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 v音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
例：X — X X | X 0 X X X 情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
44.人生如烟花，不可能永远悬挂天际；只要曾经绚烂过，便不枉此生。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 21.每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。 41.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 31.当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 31.你吃过的苦会照亮未来的路。 59.我不敢休息，因为没有存款。不敢说累，因为没有依靠。不敢偷懒，因为还要生活。坚强，独立，拼搏是唯一的选择，寂寞的时侯听听歌，伤心的时候看看天，困的时候眯眯眼，时刻提醒自 己不认输，要坚强，要拼搏！
唱给妈妈的摇篮曲
摇篮曲
v母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 v音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
例：X — X X | X 0 X X X 情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
44.人生如烟花，不可能永远悬挂天际；只要曾经绚烂过，便不枉此生。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 21.每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。 41.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 31.当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 31.你吃过的苦会照亮未来的路。 59.我不敢休息，因为没有存款。不敢说累，因为没有依靠。不敢偷懒，因为还要生活。坚强，独立，拼搏是唯一的选择，寂寞的时侯听听歌，伤心的时候看看天，困的时候眯眯眼，时刻提醒自 己不认输，要坚强，要拼搏！
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》音乐课件
市一小 李海艳
走进歌曲感受 温馨甜蜜的
瞬间
⌒ 33 25 │ 2＿5 3＿│ 2 — │ 2. 0 │ ．
妈妈屋里 静 悄
⌒
悄 睡
⌒ ⌒ 3325 │ 1 — │ 7 6 7 65 │ 2 — │ ． ． ． ＿＿ ＿ ． ． ．
伏在 桌 上 着 了
⌒
想一想： 妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样 的声音演唱，才能表达我们对妈妈的 爱，而且可以让妈妈睡之情，应该用什么
情绪、声音和速度演唱？
用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声 音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱
月儿当空照，夜深了。
唱给妈妈的 摇篮曲
市一小 李海艳
可是，妈妈白天工作后回家还要做 家务，给我检查作业，还要看书。妈 妈实在太累了，伏在桌上睡着了。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
走进歌曲感受 温馨甜蜜的
瞬间
⌒ 33 25 │ 2＿5 3＿│ 2 — │ 2. 0 │ ．
妈妈屋里 静 悄
⌒
悄 睡
⌒ ⌒ 3325 │ 1 — │ 7 6 7 65 │ 2 — │ ． ． ． ＿＿ ＿ ． ． ．
伏在 桌 上 着 了
⌒
想一想： 妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样 的声音演唱，才能表达我们对妈妈的 爱，而且可以让妈妈睡之情，应该用什么
情绪、声音和速度演唱？
用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声 音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱
月儿当空照，夜深了。
唱给妈妈的 摇篮曲
市一小 李海艳
可是，妈妈白天工作后回家还要做 家务，给我检查作业，还要看书。妈 妈实在太累了，伏在桌上睡着了。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
人音版 音乐三年级上册第五单元 歌曲 唱给妈妈的摇篮曲 课件(共17张PPT内嵌音视频)
范唱 旋律
范唱
有感情地演唱歌曲
伴奏
希望你也能像歌 词里唱的那样， 用自己的方式去 爱妈妈。
下课后，你可以 把这首柔美动听 的歌曲唱给你的 妈妈。
视频资料
Hale Waihona Puke 聆听音乐，为音乐选择合适的场景？
模唱旋律
哼鸣 旋律
这段好听的旋律，来自于一首摇篮曲，不过，这首摇篮曲不是 唱给宝宝的； 现在，请你来听听，这是唱给谁的呢？速度是怎样的呢？
范唱
思考：这首唱给妈妈的摇篮曲应该 用什么样的声音演唱呢？
范唱
聆听，思考，在什么地方加进了三角铁？ 观察一下，它们有什么共同的特征？
旋律
=
找找不一样的二分音符？学唱曲谱
三拍半
旋律
填词演唱，注意歌曲里的二分音符，以及长音； 一定要唱得连贯，气息要绵长。
范唱1
注意这几个字：你发现他们共同的发音特点了吗？
范唱1
填词演唱第二段歌词
照
范唱2
填词演唱第三段歌词
照
范唱3
结束句
现在请你闭上眼睛，感受一下夜晚 的宁静，轻柔，缓慢的哼唱出来，
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重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
唱给妈常都很简短。 v音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
拓展
分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
76.在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。 82.一朵花凋零荒芜不了整个春天，一次跌倒也荒废不了整段旅程。走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 38.你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。 47.生活不是用来度过的，而是用来突破的。 23.自己成功才能感悟生命壮观。 80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 72.成功者就是胆识加魄力，曾经在火车上听人谈起过温州人的成功，说了这么三个字，“胆子大”。这其实，就是胆识，而拿得起，放得下，就是魄力。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 56.在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 35.如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 38.这个世界并不是公平的要学着去习惯它。 42.别潇洒了自己，却苦了父母。 32.心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 32.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。 38.只有尽断后路，才能义无反顾！ 46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。