刘晓奎 《美丽的草原》教学设计
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》一、教学目标1.通过歌曲《美丽的草原》，让学生了解草原的特点和生态环境。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备1.CD机或者电脑音乐播放器2.歌曲《美丽的草原》的CD或MP3音频文件3.课堂环境布置：贴上草原的图片和相关知识。
4.音乐节拍器、乐器（鼓、钹等）三、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师播放歌曲《美丽的草原》音频，让学生先聆听一遍，并观察草原的图片。
然后让学生讨论一下他们对草原的印象和感受。
步骤二：认识歌曲（10分钟）1.老师将歌曲《美丽的草原》分段播放几遍，让学生跟随节拍器或乐器敲打，感受歌曲的节奏。
2.引导学生聆听歌曲中的动物叫声和大自然的声音，让学生通过声音来感受草原的生态环境。
步骤三：学唱歌曲（15分钟）1.老师带领学生一起学唱歌曲的歌词，注意歌曲的语调和节奏。
2.分几段逐步学唱，帮助学生掌握曲调和歌曲的整体结构。
3.给学生合唱的机会，让他们感受到合唱的欢乐。
步骤四：歌曲表演（20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组演唱一段歌曲。
2.让学生在小组中分工合作，有的演唱，有的伴奏，有的打节拍器或乐器。
3.让学生用自己的方式演绎歌曲，充分展示他们的创意和合作精神。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.让学生自由发表对本节课的感受和体会。
2.引导学生思考：草原是我们的宝贵资源，我们应该如何保护和爱护它。
3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步的指导意见。
四、教学反思通过本节课的设计和实施，我观察到学生对草原的兴趣和好奇心得到了充分的发挥。
他们在学唱歌曲的过程中，不仅培养了音乐欣赏能力，还锻炼了合作的精神。
在小组演唱环节中，学生们展示出了想象力和创意，给我留下了深刻印象。
然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对歌曲的发音和歌词的理解存在困难，导致他们在学唱的过程中有些困惑。
其次，有些学生在分组表演中出现了合作矛盾，导致演唱效果不够理想。
教学设计3：美丽的草原
第13课《美丽的草原》教学设计【教学目标】知识与技能：1．会读对话。
2．初步理解对话内容。
过程与方法：利用多媒体课件直观展示美丽的大草原，使学生更好的理解课文大意。
情感态度价值观：通过学习本课知识，体会大草原的美丽风景，向往大草原。
丰富学生对大自然知识的了解。
【教学重点】1．会读对话，掌握对话中的重点词组和重点句型。
2．能分角色扮演对话。
【教学难点】理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中。
【教学过程】一、问题导入1．我国有几个民族？你都知道哪些？说一说(我国有56民族，汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族……等等) 课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育2．课件展示：蒙古族骑马放羊的图片。
问：你知道他们是哪个民族的吗？(蒙古族) 他们生活在什么地方？(大草原上)3．导入课题：美丽的大草原，(你们想知道大草原的美丽景色吗？)今天我们一起来了解大草原。
二、学习对话1．要求同学们自己读对话，初步感受对话内容。
2．播放听力材料。
3．让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学认真听。
4．欣赏大草原的美丽风景(课件展示)。
5．学习文中重点词组。
高山(草原) 蓝蓝的(天空) 绿绿的(草原) (各种)野花欢腾的(世界) 一(幅)图画6．学习句型。
……都是……不仅……而且…………一定……(课件展示造句，让学生抄在书上。
)7．互相谈一谈你对大草原的看法。
8．同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。
9．听歌曲《天堂》。
三、巩固练习1．填空。
( )的草原( )的天空( )的世界青青的( )2．造句。
……一定…………都是……四、作业1．抄写对话。
2．读对话。
美丽的草原教案
美丽的草原教案教案名称：美丽的草原教案目标：1.了解草原的特点和重要性；2.认识草原的动植物及其守护责任；3.培养学生的保护环境和爱护自然的意识。
教学重点：1.了解草原的植被和动物资源；2.掌握常见的草原动植物的特点；3.探索保护草原的方法和途径。
教学难点：1.理解草原生态系统的重要性和脆弱性；2.培养学生的环境保护意识。
教学准备：1.图片、视频、课件素材；2.教学实物，如草原动植物标本等；3.小组讨论和展示的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一张草原图片，让学生观察并描述所看到的景象，引出本节课的主题。
教师可以提问：- 你们知道这是什么地方吗？- 这里的植物和动物一定很多吧？- 草原对我们来说有什么重要性？Step 2：认识草原（15分钟）教师播放一段草原生态视频，让学生了解草原的基本特点，植被和动物资源。
视频结束后，教师可以进行简短的讲解和提问：- 你们看到了什么动植物呢？- 草原的气候和植被有哪些特点？- 草原的动植物有哪些适应特点？Step 3：认识草原动植物（20分钟）教师展示一些草原动植物的图片和标本，并简要介绍它们的特点和生活习性。
学生可以通过观察和描述来认识这些动植物。
Step 4：探索保护草原的方法（20分钟）教师组织学生分成小组，让每组讨论和总结保护草原的方法和途径，并呈现给全班。
学生可以结合自己的所学和观察，提出自己的见解和方案。
教师可以给予适当的引导和建议。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师向学生提出几个问题，让学生总结本节课的主要内容并进行反思：- 你们对草原有什么新的认识？- 学习本节课有什么感受和体会？- 你们觉得自己能为保护草原做些什么？教学延伸：教师可以组织学生进行野外考察，实地观察和体验草原的生态环境，并记录自己的所见所闻。
学生也可以通过报告和展示的形式，向全校师生宣传和倡导保护草原的重要性和方法。
评估方式：考察学生对课堂内容的理解和运用，可以通过问答、小组讨论和学生展示的方式进行评估。
美丽的草原教案7篇
美丽的草原教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册《美丽的草原》说课设计
《美丽的草原》说课稿一、说教材《美丽的草原》是语文版一年级第二册第十三课本课是本册教材第四个主题——爱国、爱家乡中的第一篇课文。
这是一首篇幅短小的诗歌，是用比兴的手法描写的，表达出作者对家乡的热爱和眷恋之情。
全文共三小节：第一节讲因为大草原有鲜草、壮牛、欢羊，所以枣红马喜欢草原；第二节讲百灵鸟由于有甜水、白云、蓝天而不会忘记大草原；第三节直抒胸臆，表达了作者对家乡的喜爱之情。
根据《新课程标准》的有关规定和本班学生的一些特点，我这节课的教学目标如下：1、在自主学习中认识六个生字，会写两个生字，自主积累五个词语。
2、有感情地朗读课文，体会文中的情感。
3、陶冶学生的情操，培养学生交流探究的意识和能力，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：自主随文识字。
教学难点：在感悟中朗读。
二、说教法、学法课文虽然内容简洁、节奏明快，描写的对象对生活在我们这里的学生来说很陌生，营造的意境对以形象思维为主的一年级学生来说也过于生涩。
因此本课我注重趣味性，以播放直观生动的课件、学生感兴趣的游戏、动手操作的学习活动促进学生主动学习；尊重学生的个性，允许学生发表不同的见解，鼓励学生的求异思维，师生间平等合作交流。
三、说教学过程第一课时第一个环节：了解草原导入新课上课伊始，我便问学生：“同学们，你们见过草原吗？草原什么样？”然后让学生自由发言。
这样设计的目的是让学生从已有的经验出发，便于与课文接轨。
同时实现由“个别——一般”原则，将个别学生的认知情况推广到全体，使他们对草原都有一定的感知。
然后我课件出示草原图景。
问：在这幅图中你看到了什么？让学生自由回答。
这样学生对草原的印象就更深了。
而且在潜移默化中培养了学生的说话能力。
过渡到下一个环节，“是啊，草原太美了，有牛、有羊、有马、有鸟、有草、有水，还有那碧蓝的天空和朵朵的白云。
有一首诗歌就是赞美草原的，今天，就让我们共同学习第13课《美丽的草原》。
板书课题。
让学生读课题认识课题中的“美丽”“草原”两个词。
《美丽的草原》教案
《美丽的草原》教案教案：美丽的草原1. 教案简介本教案主要介绍了如何通过课堂教学的方式，让学生了解并体验草原的美丽与壮丽。
通过生动有趣的教学活动，培养学生对大自然的热爱和保护意识，同时提升他们的观察力和综合素养。
2. 教学目标a. 知识目标：学生了解草原的特点、生态系统和重要性。
b. 技能目标：学生能够用适当的方式表达对草原的喜爱和热爱。
c. 情感目标：培养学生对大自然的敬畏和保护意识。
3. 教学准备a. 预先准备好展示图片或视频，展示给学生观看。
b. 打印一些有关草原的资料，用于学生阅读。
4. 教学过程a. 引入：通过展示草原的图片或视频，激发学生对草原的兴趣。
b. 导入：通过提问引导学生对草原进行简单的描述，引出草原的特点和重要性。
c. 拓展：给学生分发相关资料，要求他们阅读并回答一些问题，以加深对草原的了解。
d. 实践：组织学生参观学校周围的草地，让他们近距离观察和感受草原的美丽。
e. 互动：学生分组讨论，分享自己观察到的草原景观，并以小组展示的方式呈现给全班。
f. 总结：教师总结学生的观察结果，强调草原的生态系统和保护草原的重要性。
g. 教学延伸：布置作业，要求学生写一篇关于草原的作文，并鼓励他们展示自己对草原的理解和表达方式。
5. 教学评价a. 教师观察学生在实践环节的观察和描述能力，评估学生的学习情况。
b. 收集学生的作文，并对其内容进行评价和反馈。
6. 教学拓展a. 带领学生参观本地的自然保护区或草原，让学生进一步了解草原的特点和生态环境。
b. 组织学生参与草原保护志愿者活动，提高学生的环保意识和实践能力。
7. 教学反思本教案通过生动有趣的教学活动，使学生对草原有了更深入的了解和体验。
但在实施过程中，应该注重调动学生的积极性，增加互动环节，确保每一位学生都能够参与其中，并能够真正体验到草原的美丽与壮丽。
此外，要与学生建立起良好的师生关系，鼓励他们积极思考和表达。
通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对大自然的热爱和保护意识。
《美丽的草原》教案素材
一、教案简介教案名称：《美丽的草原》学科领域：语文、美术、自然科学课时安排：每章约45分钟教学目标：1. 让学生了解草原的特点、生态环境以及草原上的动植物。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 草原的生态环境2. 草原上的动植物3. 草原的保护与利用4. 草原文化5. 草原旅游教学资源：1. 图片、视频等多媒体素材2. 草原相关书籍、资料3. 绘画工具、材料二、第一章：草原的生态环境1. 教学目标让学生了解草原的特点、生态环境以及草原上的动植物。
2. 教学内容1) 草原的定义与特点2) 草原生态系统的组成3) 草原上的动植物3. 教学活动1) 图片展示：展示不同类型的草原图片，让学生了解草原的多样性。
2) 视频观看：播放草原生态环境的视频，让学生身临其境地感受草原的美。
3) 课堂讨论：引导学生探讨草原生态系统的特点及其对人类和动植物的影响。
4. 课后作业1) 查阅资料，了解自己所在地区的草原生态环境。
2) 绘制一幅草原动植物分布图。
三、第二章：草原上的动植物1. 教学目标让学生了解草原上的动植物种类、特点及其相互关系。
2. 教学内容1) 草原上的植物2) 草原上的动物3) 动植物之间的相互关系3. 教学活动1) 图片展示：展示草原上的动植物图片，让学生了解它们的形态特征。
2) 视频观看：播放草原上的动植物生活习性的视频，让学生感受它们的生活环境。
3) 课堂讨论：引导学生探讨草原上的动植物如何适应草原环境，以及它们之间的相互关系。
4. 课后作业1) 观察身边的动植物，了解它们的生活习性和生态环境。
四、第三章：草原的保护与利用1. 教学目标让学生了解草原的保护意义、措施以及草原资源的合理利用。
2. 教学内容1) 草原保护的意义2) 草原保护的措施3) 草原资源的合理利用3. 教学活动1) 图片展示：展示草原破坏与保护的前后对比图片，让学生认识到草原保护的重要性。
三年级美术下册《美丽的草原》教案、教学设计
1.教师布置课堂练习：要求学生运用所学技法，创作一幅草原作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予及时反馈。
3.教师关注学生的创作进度，鼓励他们大胆表现，注重个性化创作。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，请大家评价、欣赏。
2.教师引导学生从线条、形状、色彩等方面评价作品，总结草原画面的表现技法。
3.教师强调保护草原生态环境的重要性，教育学生关爱大自然，珍惜资源。
4.教师对本节课的学习进行总结，强调学生在创作过程中要勇于尝试、不断创新。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置以下作业：
a.创作一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品，要求运用线条、形状、色彩等元素表现草原的美。
b.在创作过程中，注意观察草原的特点，发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。
3.导入新课：《美丽的草原》。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示草原的图片，引导学生观察草原的特点，如地形、植被、动物等。
2.教师讲解草原的基本元素：线条、形状、色彩。并结合图片，分析草原画面的构成。
3.教师示范如何运用线条、形状、色彩表现草原的美。同时，讲解绘画工具和材料的选择，如铅笔、水彩笔、油画棒等。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过观察、讨论、实践、展示等环节，使学生体验美术创作的全过程，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。引导学生学会运用比较、分析、综合等方法，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。通过欣赏和创作草原美景，激发学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
《美丽的草原》教案素材
教案素材《美丽的草原》教学目标：1. 让学生了解和欣赏草原的美丽风光。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。
教学重点：1. 草原的生态环境和生物多样性。
2. 文学作品中的草原形象和主题。
教学难点：1. 草原生态系统的特点和保护。
2. 文学作品的深入理解和分析。
教学准备：1. 草原的相关图片和视频资料。
2. 文学作品《美丽的草原》的文本。
教学过程：第一章：草原的生态环境1.1 引入展示草原的图片和视频资料，让学生对草原有直观的认识。
1.2 教学内容1.2.1 介绍草原的定义和特点：开阔的草地、丰富的动植物资源等。
1.2.2 讲解草原生态系统的特点：草原植物的适应性、草原动物的生存策略等。
1.3 互动环节学生分组讨论，分享自己对草原生态环境的理解和感受。
1.4 作业让学生收集有关草原生态保护和可持续发展的资料，进行阅读和思考。
第二章：草原的生物多样性2.1 引入通过图片和视频资料，展示草原上的动植物种类和生态关系。
2.2 教学内容2.2.1 介绍草原上的主要植物种类：草本植物、灌木等。
2.2.2 讲解草原上的主要动物种类：草食动物、肉食动物等。
2.3 互动环节学生进行小组讨论，探讨草原生物多样性对生态系统的重要性。
2.4 作业第三章：草原的文化意义3.1 引入通过文学作品《美丽的草原》的朗读和展示，让学生感受草原的美和文化内涵。
3.2 教学内容3.2.1 分析《美丽的草原》中的草原形象和主题：草原的宽广、草原上的生活和劳动等。
3.2.2 探讨草原在文学作品中的文化意义：草原的象征意义、草原的情感表达等。
3.3 互动环节学生分组讨论，分享自己对文学作品中的草原形象和文化意义的理解。
3.4 作业让学生选择一首关于草原的诗歌或歌曲，进行欣赏和分析。
第四章：草原的保护意识4.1 引入通过展示草原生态环境问题的图片和视频资料，引发学生对草原保护的思考。
4.2 教学内容4.2.1 介绍草原生态环境面临的问题：过度放牧、草原退化等。
小学五年级上册音乐《美丽的草原》教案
小学五年级上册音乐《美丽的草原》教案教学目标1.了解草原文化，培养学生热爱祖国的情感；2.学习民族乐器“马头琴”；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识；4.学习小学五年级上册音乐课本中的《美丽的草原》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和吟唱方式；5.进一步提高学生的音乐表演技能，让他们能够表演出此歌曲的情感。
教学重难点•学习如何演奏民族乐器“马头琴”；•如何表现此歌曲的情感。
教学准备•课件PPT或黑板；•民族乐器“马头琴”；•曲谱“美丽的草原”；•学生歌唱作业练习记录册；•学生文具。
课程设计第一步：导入（10分钟）•先用PPT或黑板展示大草原的壮丽景象；•然后播放《草原小调》音乐，了解草原文化；•接着提问：“在草原上都有哪些动物？”，让学生展示对草原的了解。
第二步：文化培养（10分钟）•介绍“马头琴”这一民族乐器；•播放一段“马头琴”演奏音乐，引导学生聆听；•提问：“你有没有听过“马头琴”？甚至能不能手把手教我们呢？”引导学生主动参与。
第三步：教学过程（30分钟）•准备好曲谱“美丽的草原”，根据曲谱教授学生节奏。
•将学生分为两组。
第一组鼓掌，第二组吟唱“美丽的草原”的歌词。
教师应该反复练习，让学生掌握好歌曲的基本节奏和吟唱方式。
•学生手持乐器演奏“马头琴”，形成的音乐会更加美妙。
第四步：作业（5分钟）•分发歌唱作业练习记录册；•让学生回家练习此曲，以便在下节课演奏表演。
第五步：总结和展示（5分钟）•让学生自行安排展示表演，成果可以在下一次课上展示出来，也可以在学校文艺节以及升旗仪式上演出。
教学反思学生通过学习，掌握了基本的音乐表演技巧和相关乐器演奏技能。
此次教学通过学习歌曲《美丽的草原》，进一步了解了草原文化，并进行了一些相关的文化培养。
同时，我们也引导学生参与了合作演奏。
在这个过程中，学生的合作意识得到了提高。
让学生通过“手持乐器”一次次进行实验、练习，从中体会到合作和团队的重要性。
整个教学过程中，教师应该尊重学生的差异性，在课堂上让学生自由表达，促进他们的个性化发展。
最新小学一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文三篇
最新小学一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文三篇《美丽的草原》是一首篇幅短小的诗歌,是用比兴的手法描写的,表达出作者对家乡的热爱和眷恋之情.下面就是小编给大家带来的小学一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文三篇,希望能帮助到大家!一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文一教学目标:1、会认10个字,会写8个字.2、自主积累词语.3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.4、了解课文内容,培养热爱家乡的情感.教学重点:1、学会本课生字.2、学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言.3、培养学生热爱家乡的情感.教学难点:指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文.教学准备:识字卡片、有关草原的风光片或图片.教学时数:2课时.教学过程:第一课时(一)观看草原的录像,激趣导入.你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?(二)指导读课题,读出喜爱之情.(三)初读课文,学习生字新词.1、自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音.2、拼读会认字,注意读准字音.3、小组内检查生字词读音的掌握情况.4、教师检查字音的掌握情况.(1)读一读这些生字词,指名读、齐读枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管.(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准.(3)让学生质疑:哪个词不懂?理解壮:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说壮字在这句话中的意思.(4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助.5、指名朗读课文,其他同学标画自然段.(四)朗读感悟.1、分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?2、指名回答,老师贴图.(枣红马、百灵鸟、小作者)3、学习百.(1)这个字怎样记?(白加一横)(2)教师板书,学生注意观察占格.(3)学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿.4、学习课文内容.提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案.5、自己读文,找答案.谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报.(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)6、学习第一小节.(1)师生配合读文.(2)学生汇报,其他同学补充: 为什么马儿喜欢草原?(3)出示练习:草儿( )牛儿( )羊儿( )(4)指导朗读最鲜、最壮、最欢.读出草原的美丽和对草原的喜爱之情.7、学习第二小节.过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?(1)谁能从文中找到答案?请读出来.(2)指导朗读.应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试,读一读.8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话.(五)总结.1、听歌曲《美丽的草原我的家》.2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文.(六)口语交际练习.(根据学生情况任选其一)师:同学们,你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?1、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里__________,______________.2、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里_________,______________.3、我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里________,______________.(七)作业.背诵课文.第二课时(一)开课导入.(二)背诵课文.采取多种形式练习背诵.(三)学习生字词.1、复习什、抓、把、地的读音.2、观察朋、什、抓、挂、打、把、地这几个会字的结构特点(都是左右结构).3、记忆字形.你有什么好办法记住它们?先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈(以旧带新).4、练习巩固字形(1)看偏旁组字组词.(2)给熟字加偏旁组成新字月( ) 十( ) 巴( ) 也( )5、指导书写,注意把字写匀称.(1)指导朋字的占格,左右相同.(2)观察其余几个字的结构特点是什么.(都是左窄右宽) 请学生注意:在书写时右边部分占了左半格一点. (3)练习写字先描一描,再自己写,注意把字写端正,写漂亮.一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文二教学目标知识与技能★会读对话★初步理解对话内容过程与方法利用多媒体课件直观展示美丽的大草原,使学生更好的理解课文大意情感态度价值观通过学习本课知识,体会大草原的美丽风景,向往大草原.丰富学生对大自然知识的了解. 教学重点:★会读对话,掌握对话中的重点词组和重点句型.★能分角色扮演对话教学难点:理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中.教学过程:一、问题导入1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说.(我国有56民族,汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族等等) 课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育2、课件展示:蒙古族骑马放羊的图片问:你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族)他们生活在什么地方?(大草原上)3、导入课题:美丽的大草原(你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原.二、学习对话1、要求同学们自己读对话,初步感受对话内容2、播放听力材料3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话,其他同学认真听4、欣赏大草原的美丽风景(课件展示)5、学习文中重点词组高山(草原) 蓝蓝的(天空) 绿绿的(草原)(各种)野花欢腾的(世界) 一(幅)图画6、学习句型都是不仅而且一定(课件展示造句,让学生抄在书上)7、互相谈一谈你对大草原的看法8、同桌一起分角色读对话,看看哪个同学读得好.9、听歌曲《天堂》三、巩固练习1、填空( )的草原( )的天空( )的世界青青的( )2、造句一定都是四、作业1、抄写对话2、读对话一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文三教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2、在朗读课文中感知草原的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情.3、激发学生热爱家乡的情感.教学重、难点:1、指导学生体会作者热爱家乡的思想感情.2、培养学生热爱家乡的情感.教学准备:Cal课件教学过程:复习导入1、开门见山:亲爱的小朋友们,这节课我们继续学习《美丽的草原》.(1)指导有感情地读课题(2)谁来美美地读读课题?2、孩子们,你们都喜欢草原吗?请大家带着喜欢草原的感情齐读课题.复习字、词课件出示生字,指名读、开火车读:丽、鲜、道、啊、忘、记.课件出示词语,分组读、男女比赛读:美丽、忘记、枣红马、百灵鸟、草原.二、感知课文1、亲爱的孩子们,我们都喜欢美丽的草原.课文写了谁喜欢草原呢?请听课文录音.2、课文写了谁喜欢草原?(板书:枣红马儿百灵鸟儿)三、精读课文1、学习第一小节(1)枣红马儿为什么喜欢草原?(2)请小朋友们自由地读一读第一小节(出示第一小节字片),边读边思考.(3)讨论以上思考题(板书:草儿最鲜牛儿最壮羊儿最欢)(4)你最喜欢什么?(5)学习第四行诗①喜欢草儿的同学齐读这行诗.②出示草儿图片.③鲜是什么意思?④看到这么新鲜的草儿,喜爱之情油然而生,我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去.(6)学习第五行诗①草原上的牛儿长得怎么样?②出示牛儿图片和第五行诗.③谁来说说壮的意思?④现在,你们就是草原上的牛儿,我来采访大家:牛儿,牛儿,你为什么长得壮?牛儿,牛儿,你为什么长得这么强壮?牛儿,牛儿,你为什么长得最壮?⑤分排比赛读第五行诗.(7)学习第六行诗①出示羊儿图片(配有羊儿的叫声)和第六行诗.②听!羊儿咩咩地叫着,他们这时是什么心情?③羊儿为什么这么高兴?④高兴、快乐就是欢的意思.⑤我们快快乐乐地读读这行诗.(8)指导读第一节诗①引读:枣红马儿跑到天边,为什么不会忘记美丽的草原?②读这一节诗我们要读出对草原的喜爱.③指名读、比赛读、分男女读.(9)小结:枣红马儿喜欢草原上鲜嫩的草儿、强壮的牛儿、快乐的羊儿,所以,它翻过高山,趟过小河,跑到遥远的天边,也不会忘记(师指板书的课题,学生齐答)美丽的草原.2、学习第二节诗⑴百灵鸟儿为什么不会忘记草原?⑵出示第二节是的字片.⑶用自己喜欢的方式读第二节诗.⑷讨论⑴(板书:泉水最甜云朵最白天空最蓝)⑸你最喜欢什么呢?⑹学习第四行诗①出示第四行诗和泉水图片②草原的泉水是什么味道?③看到这么清澈甘甜的泉水,牛儿、羊儿、小鸟、小朋友会怎么做呢?④你怎么做?⑤我们喝了甜甜的泉水多开心啊!笑眯眯地读读这行诗.(7)学第五行诗①点击云朵,出示第五行诗和草原上云朵的图片.②着云朵白得像什么?③草原上的云朵不仅白得漂亮,而且形态万千.它们像什么呢?④师范读、齐读.(8)学写天空的句子①出示天空图片和写天空的句子.②为什么草原上的天空最蓝?(9)读第二节诗①引读:百灵鸟儿飞到天边为什么不会忘记美丽的草原?②指名读,评价,再指名读.③分组比赛读.(10)小结:百灵鸟儿多么喜欢草原上甜甜的泉水、白白的云朵、蓝蓝的天空.因此,它飞过平原,飞过大海,飞到很远的天边,也不会忘记(学生齐答)美丽的草原.3、学习第三节诗(1)我为什么不会忘记草原呢?(2)播放第三节诗的录音和相应的图片.(3)引读:我走在山清水秀的小山村我走在热闹繁华的大都市我走在科技发达的异国他乡我不管走到哪里(4)我为什么喜欢草原?(5)小结: 我忘不了草原,一是因为草原美丽,更因为草原是我可爱的家乡(板书:可爱的家乡).我是多么热爱自己的家乡啊!(板书:热爱)4、孩子们,学完了这一课,你有什么话想说?5、指导背诵①同桌合作背.②每节诗指定一人背.③指名背全文.四、总结拓展1、播放草原风情的录相,老师解说.2、孩子们,这节课你有什么收获?3、总结:亲爱的小朋友们,《美丽的草原》讲了枣红马儿和百灵鸟儿永远不会忘记草原,因为草原很美丽. 我不会忘记草原,因为草原是我可爱的家乡.我们的家乡桃源风景优美,物产丰富.你们热爱自己的家乡吗?我相信,等你们长大了,一定会把我们的家乡建设得更加美丽富强.板书设计:草儿最鲜枣红马儿牛儿最壮羊儿最欢美丽的草原可爱的家乡(热爱) 泉水最甜百灵鸟儿云朵最白天空最蓝。
《美丽的草原》教案
附散文诗：
美丽的草原
美丽的草原马儿的家，
草原上开满鲜艳的花；
美丽的草原牛羊的家，
嫩绿的草儿哺育它；
美丽的草原蒙古族小朋友的家，
雪白的毡房香喷喷的奶茶；
唱起歌来跳起舞，
美丽的大草原是我们共同的家。
美丽的草原（教案）
重点领域：语言
活动形式：集体、分组
教学目标：
1、欣赏诗歌，感受散文诗的语言美。
2、乐于参与活动，并能积极主动参与讲述活动。
教学准备：
1、草原图片、配乐散文诗、散文诗相关的小图片。
2、音乐《美丽的草原我的家》。
教学过程建议：
1、播放音乐《美丽的草原我的家》，学生随音乐一起进入教室。
（1）、同学们听到刚才的音乐有什么感觉？
（2）、你们去过草原吗？它是什么样的？
（3）、在草原上你的感觉如何？
2、欣赏草原图片，倾听散文诗。
同学们听到了什么？听了散文诗你们有什么感受？
3、学生根据教师朗诵的散文诗的内容装饰大草原。
教师结合图片，再次有表情的朗诵散文诗让学生欣赏。
4、播放音乐，学生与教师一起舞蹈。
5、学生和教师共同在图片的提示下完整地朗读一遍散文诗。
活动延伸：
让学生说一说还有谁居住在美丽的大草原上。
小学一年级诗歌《美丽的草原》教学设计三篇
小学一年级诗歌《美丽的草原》教学设计三篇一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文一教学目标:1.会认10个字,会写8个字.2.自主积累词语.3.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.4.了解课文内容,培养热爱家乡的情感.教学重点:1.学会本课生字.2.学习课文内容,指导学生学习语言.运用语言.3.培养学生热爱家乡的情感.教学难点:指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文.教学准备:识字卡片.有关草原的风光片或图片.教学时数:2课时.教学过程:第一课时(一)观看草原的录像,激趣导入.你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?(二)指导读课题,读出喜爱之情.(三)初读课文,学习生字新词.1.自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音.2.拼读会认字,注意读准字音.3.小组内检查生字词读音的掌握情况.4.教师检查字音的掌握情况.(1)读一读这些生字词,指名读.齐读〝枣红马.百灵鸟.忘记.因为.这里.最鲜艳.壮.不管〞.(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准.(3)让学生质疑:哪个词不懂?理解〝壮〞:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说〝壮〞字在这句话中的意思.(4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助.5.指名朗读课文,其他同学标画自然段.(四)朗读感悟.1.分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?2.指名回答,老师贴图.(枣红马.百灵鸟.小作者)3.学习〝百〞.(1)这个字怎样记?(白加一横)(2)教师板书,学生注意观察占格.(3)学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿.4.学习课文内容.提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案.5.自己读文,找答案.谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报.(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)6.学习第一小节.(1)师生配合读文.(2)学生汇报,其他同学补充:〝为什么马儿喜欢草原?〞(3)出示练习:草儿( )牛儿( )羊儿( )(4)指导朗读〝最鲜.最壮.最欢〞.读出草原的美丽和对草原的喜爱之情.7.学习第二小节.过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?(1)谁能从文中找到答案?请读出来.(2)指导朗读.应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试,读一读.8.学习第三小节作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话.(五)总结.1.听歌曲《美丽的草原我的家》.2.你喜欢草原吗?有感情地朗读课文.(六)口语交际练习.(根据学生情况任选其一)师:同学们,你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?1.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里__________,______________.2.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里_________,______________.3.我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里________,______________.(七)作业.背诵课文.第二课时(一)开课导入.(二)背诵课文.采取多种形式练习背诵.(三)学习生字词.1.复习〝什.抓.把.地〞的读音.2.观察〝朋.什.抓.挂.打.把.地〞这几个会字的结构特点(都是左右结构).3.记忆字形.你有什么好办法记住它们?先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈(以旧带新).4.练习巩固字形(1)看偏旁组字组词.(2)给熟字加偏旁组成新字月 ( ) 十 ( ) 巴 ( ) 也 ( )5.指导书写,注意把字写匀称.(1)指导〝朋〞字的占格,左右相同.(2)观察其余几个字的结构特点是什么.(都是左窄右宽) 请学生注意:在书写时右边部分占了左半格一点.(3)练习写字先描一描,再自己写,注意把字写端正,写漂亮.一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文二教学目标知识与技能会读对话初步理解对话内容过程与方法利用多媒体课件直观展示美丽的大草原,使学生更好的理解课文大意情感态度价值观通过学习本课知识,体会大草原的美丽风景,向往大草原.丰富学生对大自然知识的了解.教学重点:会读对话,掌握对话中的重点词组和重点句型.能分角色扮演对话教学难点:理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中.教学过程:一.问题导入1.我国有几个民族?你都知道哪些?说一说.(我国有56民族,汉族.维吾尔族.蒙古族.哈萨克族.壮族.藏族.塔吉克族等等) 课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育2.课件展示:蒙古族骑马放羊的图片问:你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族)他们生活在什么地方?(大草原上)3.导入课题:美丽的大草原(你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原.二.学习对话1.要求同学们自己读对话,初步感受对话内容2.播放听力材料3.让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话,其他同学认真听4.欣赏大草原的美丽风景(课件展示)5.学习文中重点词组高山(草原) 蓝蓝的(天空) 绿绿的(草原) (各种)野花欢腾的(世界) 一(幅)图画6.学习句型都是不仅而且一定(课件展示造句,让学生抄在书上)7.互相谈一谈你对大草原的看法8.同桌一起分角色读对话,看看哪个同学读得好.9.听歌曲《天堂》三.巩固练习1.填空( )的草原 ( )的天空( )的世界青青的( )2.造句一定都是四.作业1.抄写对话2.读对话一年级诗歌《美丽的草原》精选教学设计范文三教学目的:1.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.2.在朗读课文中感知草原的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情.3.激发学生热爱家乡的情感.教学重.难点:1.指导学生体会作者热爱家乡的思想感情.2.培养学生热爱家乡的情感.教学准备:Cal课件教学过程:复习导入1.开门见山:亲爱的小朋友们,这节课我们继续学习《美丽的草原》.(1)指导有感情地读课题(2)谁来美美地读读课题?2.孩子们,你们都喜欢草原吗?请大家带着喜欢草原的感情齐读课题.复习字.词课件出示生字,指名读.开火车读:丽.鲜.道.啊.忘.记.课件出示词语,分组读.男女比赛读:美丽.忘记.枣红马.百灵鸟.草原.二.感知课文1.亲爱的孩子们,我们都喜欢美丽的草原.课文写了谁喜欢草原呢?请听课文录音.2. 课文写了谁喜欢草原?(板书:枣红马儿百灵鸟儿)三.精读课文1.学习第一小节(1)枣红马儿为什么喜欢草原?(2)请小朋友们自由地读一读第一小节(出示第一小节字片),边读边思考.(3)讨论以上思考题(板书:草儿最鲜牛儿最壮羊儿最欢)(4)你最喜欢什么?(5)学习第四行诗①喜欢草儿的同学齐读这行诗.②出示草儿图片.③〝鲜〞是什么意思?④看到这么新鲜的草儿,喜爱之情油然而生,我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去.(6)学习第五行诗①草原上的牛儿长得怎么样?②出示牛儿图片和第五行诗.③谁来说说〝壮〞的意思?④现在,你们就是草原上的牛儿,我来采访大家: 牛儿,牛儿,你为什么长得壮?牛儿,牛儿,你为什么长得这么强壮?牛儿,牛儿,你为什么长得最壮?⑤分排比赛读第五行诗.(7)学习第六行诗①出示羊儿图片(配有羊儿的叫声)和第六行诗.②听!羊儿咩咩地叫着,他们这时是什么心情?③羊儿为什么这么高兴?④高兴.快乐就是〝欢〞的意思.⑤我们快快乐乐地读读这行诗.(8)指导读第一节诗①引读:枣红马儿跑到天边,为什么不会忘记美丽的草原?②读这一节诗我们要读出对草原的喜爱 .③指名读.比赛读.分男女读.(9)小结:枣红马儿喜欢草原上鲜嫩的草儿.强壮的牛儿.快乐的羊儿,所以,它翻过高山,趟过小河,跑到遥远的天边,也不会忘记 (师指板书的课题,学生齐答)美丽的草原.2.学习第二节诗⑴百灵鸟儿为什么不会忘记草原?⑵出示第二节是的字片.⑶用自己喜欢的方式读第二节诗.⑷ 讨论⑴(板书:泉水最甜云朵最白天空最蓝)⑸你最喜欢什么呢?⑹学习第四行诗① 出示第四行诗和泉水图片②草原的泉水是什么味道?③看到这么清澈甘甜的泉水,牛儿.羊儿.小鸟.小朋友会怎么做呢?④你怎么做?⑤我们喝了甜甜的泉水多开心啊!笑眯眯地读读这行诗.(7)学第五行诗①点击云朵,出示第五行诗和草原上云朵的图片.② 着云朵白得像什么?③草原上的云朵不仅白得漂亮,而且形态万千.它们像什么呢?④师范读.齐读.(8)学写天空的句子① 出示天空图片和写天空的句子.②为什么草原上的天空最蓝?(9)读第二节诗①引读:百灵鸟儿飞到天边为什么不会忘记美丽的草原?②指名读,评价,再指名读.③分组比赛读.(10)小结:百灵鸟儿多么喜欢草原上甜甜的泉水.白白的云朵.蓝蓝的天空.因此,它飞过平原,飞过大海,飞到很远的天边,也不会忘记 (学生齐答)美丽的草原.3.学习第三节诗(1)我为什么不会忘记草原呢?(2)播放第三节诗的录音和相应的图片.(3)引读:我走在山清水秀的小山村我走在热闹繁华的大都市我走在科技发达的异国他乡我不管走到哪里(4)我为什么喜欢草原?(5)小结:〝我〞忘不了草原,一是因为草原美丽,更因为草原是〝我〞可爱的家乡(板书:可爱的家乡).我是多么热爱自己的家乡啊!(板书:热爱)4.孩子们,学完了这一课,你有什么话想说?5.指导背诵①同桌合作背.②每节诗指定一人背.③指名背全文.四.总结拓展1.播放草原风情的录相,老师解说.2.孩子们,这节课你有什么收获?3.总结:亲爱的小朋友们,《美丽的草原》讲了枣红马儿和百灵鸟儿永远不会忘记草原,因为草原很美丽.〝我〞不会忘记草原,因为草原是〝我〞可爱的家乡.我们的家乡桃源风景优美,物产丰富.你们热爱自己的家乡吗?我相信,等你们长大了,一定会把我们的家乡建设得更加美丽富强.板书设计:草儿最鲜枣红马儿牛儿最壮羊儿最欢美丽的草原可爱的家乡(热爱)泉水最甜百灵鸟儿云朵最白天空最蓝初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.初中语优秀教学设计方案最新版5篇教学设计是一个系统规划教学系统的过程,教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准小学语文教学设计方案模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教初中语文优秀教学设计模板五篇想得到高分,教学设计相关考点必须要非常熟悉,如教学设计的基本原则.教学依据和教学。
教学设计2：美丽的草原
第13课《美丽的草原》教学设计【教学目的】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．在朗读课文中感知草原的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
3．激发学生热爱家乡的情感。
【教学重难点】1．指导学生体会作者热爱家乡的思想感情。
2．培养学生热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【教学过程】一、导入1．开门见山：亲爱的小朋友们，这节课我们学习《美丽的草原》。
1 指导有感情地读课题。
2 谁来美美地读读课题2．孩子们，你们都喜欢草原吗请大家带着喜欢草原的感情齐读课题。
复习字、词。
课件出示生字，指名读、开火车读：丽、鲜、道、啊、忘、记。
课件出示词语，分组读、男女比赛读：美丽、忘记、枣红马、百灵鸟、草原。
二、感知课文1．亲爱的孩子们，我们都喜欢美丽的草原。
课文写了谁喜欢草原呢请听课文录音。
2．课文写了谁喜欢草原板书：枣红马儿百灵鸟儿三、精读课文1．学习第一小节。
1 枣红马儿为什么喜欢草原2 请小朋友们自由地读一读第一小节出示第一小节字片，边读边思考。
3 讨论以上思考题板书：草儿最鲜牛儿最壮羊儿最欢。
4 你最喜欢什么5 学习第四行诗。
①喜欢草儿的同学齐读这行诗。
②出示草儿图片。
③“鲜”是什么意思④看到这么新鲜的草儿，喜爱之情油然而生，我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去。
6 学习第五行诗。
①草原上的牛儿长得怎么样②出示牛儿图片和第五行诗。
③谁来说说“壮”的意思④现在，你们就是草原上的牛儿，我来采访大家。
牛儿，牛儿，你为什么长得壮牛儿，牛儿，你为什么长得这么强壮牛儿，牛儿，你为什么长得最壮⑤分排比赛读第五行诗。
7 学习第六行诗。
①出示羊儿图片配有羊儿的叫声和第六行诗。
②听！羊儿咩咩地叫着，他们这时是什么心情③羊儿为什么这么高兴④高兴、快乐就是“欢”的意思。
⑤我们快快乐乐地读读这行诗。
8 指导读第一节诗。
①引读：枣红马儿跑到天边，为什么不会忘记美丽的草原②读这一节诗我们要读出对草原的喜爱。
③指名读、比赛读、分男女读。
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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《美丽的草原》教案
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：音乐
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
二、教学课题《美丽的草原》，这是九年义务教育小学音乐第九册第三单元《美丽的草原》的第一课时。
【教学目标】
1、初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词。
2、欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格。
3、引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。
【教学重点、难点】
欣赏《天堂》的过程中，能准确分析歌曲速度、节奏、力度、音区、情绪等各方面的特点。
【教学辅助工具】
1、多媒体课件
2、电子琴
3、利用百度搜索找到相关图片、音乐、视频等
三、教材分析
1．内容分析：《美丽的夏牧场》是人教版小学五年级上册第三单元“美丽的草原”歌曲教学内容。
本单元主要内容有：欣赏男声独唱《天堂》，学唱歌曲《美丽的夏牧场》，欣赏电子琴独奏《牧民的一天》，以衣“美丽的草原”班级音乐会。
我所设计的是本单元第一课时，内容包括：欣赏男声独唱《天堂》，初步学会演唱歌曲《美丽的夏牧场》。
《美丽的夏牧场》是一首抒情优美的儿童歌曲，4/4拍、单乐段，四个乐句具有明显的“起、承、转、合”的作曲手法。
歌曲词、曲都体现了一幅美丽生动的草原牧场情。
《天堂》是一首由著名的蒙古族音乐家腾格尔作词作曲的流行曲风民歌，歌曲分为两部分，第一部分曲调悠长，优美深情地表现了对家乡的赞美；第二部分节奏热烈，音调高亢，充满激情地表达作者对家乡的无比热爱。
歌曲由腾格尔歌唱家的卓越演出后，受到了广大民众的喜爱。
2．学情分析：这节课所面对的是五年级的学生，通过几年的音乐学习，他们已经有了较强的体验、感受、探索、创造音乐的能力，也具有一定的识谱和拍击节
奏的能力。
四、教学方法
本课教学运用《音乐课程标准》中的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、说、跳让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。
创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
五、教学过程
课前交流活动：
与学生交流十一假期去过哪些地方？有什么好玩或好看的跟大家分享。
[通过课前交流，放松学生心情，活跃课堂气氛]
一、欣赏《天堂》
1、初听：
谈话：刚才我们说到了假期中去到的一些地方。
在假期中出去旅游，能开阔视野、陶冶情操、增加知识，放松心情，总之是一件让人感到开心的事情。
在今天的课堂上，老师也要带你们来一个网上旅游，我们要去的地方是《美丽的草原》（板书课题）
请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏草原美丽的景色（播放《天堂》视频）。
【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/ [通过谈话，引起学生本课欣赏内容的兴趣。
通过观看《天堂》MTV视频使学生在初次欣赏时，能爱上草原，喜欢草原。
]
2、复听1：
谈话：草原美不美？我们刚才听到的这首歌曲叫什么名字？（板书：《天堂》）这首歌曲是著名歌手腾格尔作词作曲并演唱的。
想一想，腾格尔为什么要把歌名定为“天堂”？在他的心里，家乡的草原就像天堂一样美丽。
请同学们再听一遍歌曲，听的时候思考这些问题（大屏幕出示问题：1、从歌词和音调两个方面来看，这首歌曲具有哪个民族的特点？2、这首歌曲由两部分组成，你认为哪些是第一部分，哪些是第二部分？3、分析两部分的速度、节奏、音区、力度，以及情绪表现各自是什么样的？）（播放《天堂》）【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/学生欣赏后回答，师引导学生回答，并根据学生回答板书：
速度节奏力度音区情绪
第一部分：
第二部分：
师小结：歌曲的第一部分速度……，表现了对家乡的赞美之情。
第二部分……表现了蒙古人民对家乡热爱之情。
[通过问题引导学生对歌曲进行正确的分析，培养学生对音乐的理解能力。
]
3、复听2：
引入：我们再来听一遍这首歌曲，喜欢唱的同学可以和腾格尔一起放声歌唱（再次播放《天堂》MP3）
【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/ [通过欣赏和哼唱，使学生对歌曲有进一步的了解，初步感受到草原音乐的粗旷、豪迈、大气。
]
二、学唱歌曲《美丽的夏牧场》
1、欣赏《美丽的夏牧场》
引入：刚才我们欣赏了内蒙古美丽的草原，接下来我们再到新疆美丽的草原看一看，一起欣赏《美丽的夏牧场》（播放《美丽的夏牧场》视频）【百度搜索】视频/programs/view/75yvWBzz92g/谈话：同学们，美丽的夏牧场在什么地方？新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱到的夏牧场在天山以南，在这里的牧民中，哈萨克族最多，所以歌中唱到，这是哈克放牧的好地方。
[通过欣赏歌曲和新疆草原的美景，激发学生学习的热情和积极性。
]
2、唱旋律
（1）老师范唱旋律
下面老师来为同学们演唱歌曲的中旋律，同学们一边听，一边找出旋律相同的乐句。
（师唱旋律，学生听、找）
（2）分句唱旋律
你发现些乐句旋律是相同的？找出来唱一唱。
（学生汇报，课件出示，把相同旋律用相同颜色的框框起来。
）
（3）完整演唱旋律
跟着老师的琴声一起把旋律完整演唱一遍。
（师弹琴，师生共同唱）
[通过视唱歌谱，熟悉歌曲旋律，提高学生视谱能力，为唱歌词做好准备。
]
3、唱歌词
（1）读歌词
引入：熟悉了旋律，接下来我们是不是该唱歌词了？哪位同学先来把歌词读一读。
（指一生读）哪些歌词具体描绘了夏牧场的美丽？（指生回答）歌词中“阿肯”是什么意思？翻开课本20页，读一读。
老师补充：“阿肯”是对草原歌手的一种尊称，这一类歌手特别善长即兴编演唱歌曲，这是别的歌手很难做到的，所以受到哈萨克民族的特别尊重。
（2）分句填唱歌词
引入：刚才我们已经熟悉了旋律，下面老师弹一句旋律，同学们填一句歌词，有没有信心唱好？（师弹琴一句一次，生跟唱。
注意难点乐句。
）（3）完整演唱
随老师琴声完整唱一遍。
再跟视频音乐唱一遍。
【百度搜索】视频/programs/view/75yvWBzz92g/ [通过老师对歌曲的简介和学生自读歌词，使学生对歌曲有更深入的理解。
]
三、本课小结，并推荐欣赏曲目。
《美丽的夏牧场》这首歌曲我们今天先学到这里，在下节音乐课中我们还要对这首歌曲做更细致的处理。
今天，我们一起欣赏了内蒙古和新疆美丽的大草原，我们国家幅员辽阔，在很多地方还有许多美丽的大草原，今天，老师还带来了一些和草原有关的优秀歌曲（大屏幕出示曲目表）。
感兴趣的同学做一下记录，在课余时间可以去找一找，听一听，也是一种很不错的放松心情的方式。
【百度音乐】/song/17991835?pst=sug
[通过课堂小结，帮助学生一起整理课堂学习内容，使学生对本课的学习有系统的认识。
通过向学生推荐欣赏曲目，使学生对草原音乐有更深的了解，更加喜欢草原歌曲和音乐。
]
六、教学反思
在教学准备时，在网上使用百度搜索了《天堂》和《美丽的夏牧场》的相关视频，找到了很多有价值的教学材料和优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学的重点和难点。
教学中，根据教学需要，利用百度搜索下载了《天堂》和《美丽的夏牧场》的相关视频在课的开始播放给学生看，激发学生对学习内容的兴趣。
本课的设计以新疆景色为主线引导学生学习、体验，极大地调动了
学习热情，学唱过程中结合课件的使用，学生轻松有感情的学会歌曲。
课前我通过播放欣《美丽的夏牧场》视频，让学生置身于音乐的氛围当中，并结合视频进入本节课的教学。
在教学环节上我首先让学生在充分聆听音乐的基础上感受音乐，并能感受到音乐的美，以便于更好的更快捷的学好歌曲。
其次介绍阿肯，和注意旋律相似的乐句的区别，引领学生学好音乐文化知识。
七、教师个人介绍
姓名：刘晓奎省份：山东省学校：山东省潍坊经济开发区锦程小学职称：二级教师电子邮件：shandongliuxiao@
通讯地址：山东省潍坊经济开发区月河路与民主街交叉路口往北500米路东潍坊锦程中学
刘晓奎，山东省潍坊经济开发区锦程小学音乐教师。
2009年被评为昌乐县音乐教学能手；2007年被评为“昌乐县优秀辅导员”；2006年参加山东省第四届小学数学优质课评选获二等奖；2004、2005年辅导学生参加全国中小学电脑制作活动，获得市级奖项2个、县级奖项2个；2004年现代教育技术评选多媒体网络课件获市二等奖；《农村小学大艺术教育研究》课题2009年8月通过山东省教育科学院鉴定结题；《农村小学大艺术教育研究》成果得到市领导和专家的肯定和认可2009年4月被评为潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖一等奖；。