刘晓奎 《美丽的草原》教学设计

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《美丽的草原》教案

一、教案背景

1．面向学生：小学

2．学科：音乐

3．课时：1课时

4．学生课前准备：

二、教学课题《美丽的草原》，这是九年义务教育小学音乐第九册第三单元《美丽的草原》的第一课时。

【教学目标】

1、初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词。

2、欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格。

3、引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。

【教学重点、难点】

欣赏《天堂》的过程中，能准确分析歌曲速度、节奏、力度、音区、情绪等各方面的特点。

【教学辅助工具】

1、多媒体课件

2、电子琴

3、利用百度搜索找到相关图片、音乐、视频等

三、教材分析

1．内容分析：《美丽的夏牧场》是人教版小学五年级上册第三单元“美丽的草原”歌曲教学内容。本单元主要内容有：欣赏男声独唱《天堂》，学唱歌曲《美丽的夏牧场》，欣赏电子琴独奏《牧民的一天》，以衣“美丽的草原”班级音乐会。我所设计的是本单元第一课时，内容包括：欣赏男声独唱《天堂》，初步学会演唱歌曲《美丽的夏牧场》。《美丽的夏牧场》是一首抒情优美的儿童歌曲，4/4拍、单乐段，四个乐句具有明显的“起、承、转、合”的作曲手法。歌曲词、曲都体现了一幅美丽生动的草原牧场情。《天堂》是一首由著名的蒙古族音乐家腾格尔作词作曲的流行曲风民歌，歌曲分为两部分，第一部分曲调悠长，优美深情地表现了对家乡的赞美；第二部分节奏热烈，音调高亢，充满激情地表达作者对家乡的无比热爱。歌曲由腾格尔歌唱家的卓越演出后，受到了广大民众的喜爱。2．学情分析：这节课所面对的是五年级的学生，通过几年的音乐学习，他们已经有了较强的体验、感受、探索、创造音乐的能力，也具有一定的识谱和拍击节

奏的能力。

四、教学方法

本课教学运用《音乐课程标准》中的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、说、跳让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。

五、教学过程

课前交流活动：

与学生交流十一假期去过哪些地方？有什么好玩或好看的跟大家分享。

[通过课前交流，放松学生心情，活跃课堂气氛]

一、欣赏《天堂》

1、初听：

谈话：刚才我们说到了假期中去到的一些地方。在假期中出去旅游，能开阔视野、陶冶情操、增加知识，放松心情，总之是一件让人感到开心的事情。在今天的课堂上，老师也要带你们来一个网上旅游，我们要去的地方是《美丽的草原》（板书课题）

请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏草原美丽的景色（播放《天堂》视频）。

【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/ [通过谈话，引起学生本课欣赏内容的兴趣。通过观看《天堂》MTV视频使学生在初次欣赏时，能爱上草原，喜欢草原。]

2、复听1：

谈话：草原美不美？我们刚才听到的这首歌曲叫什么名字？（板书：《天堂》）这首歌曲是著名歌手腾格尔作词作曲并演唱的。想一想，腾格尔为什么要把歌名定为“天堂”？在他的心里，家乡的草原就像天堂一样美丽。

请同学们再听一遍歌曲，听的时候思考这些问题（大屏幕出示问题：1、从歌词和音调两个方面来看，这首歌曲具有哪个民族的特点？2、这首歌曲由两部分组成，你认为哪些是第一部分，哪些是第二部分？3、分析两部分的速度、节奏、音区、力度，以及情绪表现各自是什么样的？）（播放《天堂》）【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/学生欣赏后回答，师引导学生回答，并根据学生回答板书：

速度节奏力度音区情绪

第一部分：

第二部分：

师小结：歌曲的第一部分速度……，表现了对家乡的赞美之情。第二部分……表现了蒙古人民对家乡热爱之情。

[通过问题引导学生对歌曲进行正确的分析，培养学生对音乐的理解能力。]

3、复听2：

引入：我们再来听一遍这首歌曲，喜欢唱的同学可以和腾格尔一起放声歌唱（再次播放《天堂》MP3）

【百度搜索】视频/programs/view/gUXeVd35ZS8/ [通过欣赏和哼唱，使学生对歌曲有进一步的了解，初步感受到草原音乐的粗旷、豪迈、大气。]

二、学唱歌曲《美丽的夏牧场》

1、欣赏《美丽的夏牧场》

引入：刚才我们欣赏了内蒙古美丽的草原，接下来我们再到新疆美丽的草原看一看，一起欣赏《美丽的夏牧场》（播放《美丽的夏牧场》视频）【百度搜索】视频/programs/view/75yvWBzz92g/谈话：同学们，美丽的夏牧场在什么地方？新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱到的夏牧场在天山以南，在这里的牧民中，哈萨克族最多，所以歌中唱到，这是哈克放牧的好地方。

[通过欣赏歌曲和新疆草原的美景，激发学生学习的热情和积极性。]

2、唱旋律

（1）老师范唱旋律

下面老师来为同学们演唱歌曲的中旋律，同学们一边听，一边找出旋律相同的乐句。（师唱旋律，学生听、找）

（2）分句唱旋律

你发现些乐句旋律是相同的？找出来唱一唱。（学生汇报，课件出示，把相同旋律用相同颜色的框框起来。）

（3）完整演唱旋律

跟着老师的琴声一起把旋律完整演唱一遍。（师弹琴，师生共同唱）

[通过视唱歌谱，熟悉歌曲旋律，提高学生视谱能力，为唱歌词做好准备。]

3、唱歌词

（1）读歌词

引入：熟悉了旋律，接下来我们是不是该唱歌词了？哪位同学先来把歌词读一读。（指一生读）哪些歌词具体描绘了夏牧场的美丽？（指生回答）歌词中“阿肯”是什么意思？翻开课本20页，读一读。老师补充：“阿肯”是对草原歌手的一种尊称，这一类歌手特别善长即兴编演唱歌曲，这是别的歌手很难做到的，所以受到哈萨克民族的特别尊重。

（2）分句填唱歌词

引入：刚才我们已经熟悉了旋律，下面老师弹一句旋律，同学们填一句歌词，有没有信心唱好？（师弹琴一句一次，生跟唱。注意难点乐句。）（3）完整演唱

随老师琴声完整唱一遍。再跟视频音乐唱一遍。

【百度搜索】视频/programs/view/75yvWBzz92g/ [通过老师对歌曲的简介和学生自读歌词，使学生对歌曲有更深入的理解。]

三、本课小结，并推荐欣赏曲目。

《美丽的夏牧场》这首歌曲我们今天先学到这里，在下节音乐课中我们还要对这首歌曲做更细致的处理。今天，我们一起欣赏了内蒙古和新疆美丽的大草原，我们国家幅员辽阔，在很多地方还有许多美丽的大草原，今天，老师还带来了一些和草原有关的优秀歌曲（大屏幕出示曲目表）。感兴趣的同学做一下记录，在课余时间可以去找一找，听一听，也是一种很不错的放松心情的方式。

【百度音乐】/song/17991835?pst=sug

[通过课堂小结，帮助学生一起整理课堂学习内容，使学生对本课的学习有系统的认识。通过向学生推荐欣赏曲目，使学生对草原音乐有更深的了解，更加喜欢草原歌曲和音乐。]

六、教学反思

在教学准备时，在网上使用百度搜索了《天堂》和《美丽的夏牧场》的相关视频，找到了很多有价值的教学材料和优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学的重点和难点。教学中，根据教学需要，利用百度搜索下载了《天堂》和《美丽的夏牧场》的相关视频在课的开始播放给学生看，激发学生对学习内容的兴趣。本课的设计以新疆景色为主线引导学生学习、体验，极大地调动了