组合类材料作文例析PPT课件
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组合材料作文指导ppt课件
这种作文，首先要理解每个名句的内涵，甚至还应清 楚名句作者的人生经历和主要思想，以及名句所在名篇的 内容主题，把握名句适用于什么话题。采用求同存异的方 法对名句分组，以便确定立意。下面以一个例子讲讲这种1 作文该如何着手。
22．阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分）
退隐不可取，责任价更高！
（说明：以更多正例和反例论证观点，然后
重申题目，强化论点。）
17
在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我
【本次存在问题】
1.不提不引诗句，完全忽略作文要求；
2.引用诗句各自为政，不能互相联系成文；
3.只引用诗句，却不以此为基础立意；
4.不理解诗句意思和内涵胡乱生发，引用生硬
“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，形 容枯槁，披发行吟泽畔的屈子，虽受尽小人折磨15
陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当 道的官场，且都无力改变现实，前者选择主 动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当 ，不忘家国，其境界孰低孰高，我们自能衡 量。
身，可以被碾压；心，却要更坚韧！
心，即使已破碎；身，绝不能后退！
这两句说，如果自己得到重用的话，可 以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败 坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。 这是当时一般儒者的最高政治理想。
此诗作于唐玄宗天宝七载（748年），时 杜甫37岁，居长安。韦左丞指韦济，时任尚 书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过 关怀。天宝六载（747年），唐玄宗下诏天下 有一技之长的人入京赴试，李林甫命尚书省 试，对所有应试之人统统不予录取，并上贺 朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。杜甫这时应 21
诗句理解：
①是陶渊明的诗句，出自《归园田居》其三 ，全诗是这样的：
22．阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分）
退隐不可取，责任价更高！
（说明：以更多正例和反例论证观点，然后
重申题目，强化论点。）
17
在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我
【本次存在问题】
1.不提不引诗句，完全忽略作文要求；
2.引用诗句各自为政，不能互相联系成文；
3.只引用诗句，却不以此为基础立意；
4.不理解诗句意思和内涵胡乱生发，引用生硬
“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，形 容枯槁，披发行吟泽畔的屈子，虽受尽小人折磨15
陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当 道的官场，且都无力改变现实，前者选择主 动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当 ，不忘家国，其境界孰低孰高，我们自能衡 量。
身，可以被碾压；心，却要更坚韧！
心，即使已破碎；身，绝不能后退！
这两句说，如果自己得到重用的话，可 以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败 坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。 这是当时一般儒者的最高政治理想。
此诗作于唐玄宗天宝七载（748年），时 杜甫37岁，居长安。韦左丞指韦济，时任尚 书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过 关怀。天宝六载（747年），唐玄宗下诏天下 有一技之长的人入京赴试，李林甫命尚书省 试，对所有应试之人统统不予录取，并上贺 朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。杜甫这时应 21
诗句理解：
①是陶渊明的诗句，出自《归园田居》其三 ，全诗是这样的：
组合型材料作文与多则材料作文ppt优秀课件
组合材料和多则材料的区别
多则材料作文是指命题者提供两则或两则以上的材料，要求考生必须对所提供的各则 材料先逐则分析，再比较分析，最后综合分析（大多数如此，也有仅针对一则材料单 独立意的情况），归纳提炼出恰当的观点。多则材料的作文一般要求考生要从整体上 把握材料，没有自由选择、组合的空间，因而大大限制了考生的想象力。与多则材料 作文相同，组合型材料作文的任务指令依然明确，但是考生的取舍多样化了，因此立
材料一： 志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象 材料二： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍 提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以， 既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有 价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生 命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应 该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实 现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀， 做到事业与亲情并重。
多则材料作文的材料关系：
相反型 审题立意的方法： 找出分歧点，即是中心观点——求异法 【师语】 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构 成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料 的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文 立意所在。
三、
请阅读下面的材料,根据要求作文。
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” 也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱， 要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公 式。”
任务型写作的命题方向
将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚 持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。
1_《高考组合类素材作文探析》 课件 (共50张)
什么是组合类作文
组合类材料作文提供给考生的是一组不同类型的词语 或者句子或者材料，要求考生选取其中的几句来分析，进 而形成文字的作文类型。所呈现的材料都是独立的个体， 但是却给了考生多种选择，考生可以从材料中选取一到两 个词语或者句子，阐释一个宏观题旨，然后作文。 多则材料作文是指命题者提供两则或两则以上的材料， 要求考生必须对所提供的各则材料先逐则分析，再比较分 析，最后综合分析（大多数如此，也有仅针对一则材料单 独立意的情况），归纳提炼出恰当的观点。多则材料的作 文一般要求考生要从整体上把握材料，没有自由选择、组 合的空间，因而大大限制了考生的想象力。组合型作文则 更灵活，可以就不同材料自由组合。
③异向整合并归，相异相成
（2）有些材料风马牛不相及，
甚至是截然对立的，但如果能 恰当地整合并归，则能产生奇 妙的效果。如②谈的是乡思乡 愁，④谈的是胸怀天下，一个 是“小家私情”，一个是“大 国抱负”，将② ④ ⑤整合并 归，便是“家国情怀”，社会 责任与担当，境界高远。题目 可拟为 “胸怀家国勇担当”。 将①⑤整合并归，题目可拟为 “先为正视，后图自强”“自 强奋发、敢作敢为”
2017年高考全国新课标卷Ⅱ作文试题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。 （鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六 句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确 定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明 确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
要求组合的多则材料作文38页PPT
合的多则材料作 文
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
广东省郁南县连滩中学高中语文组合类作文评讲课件(共16张PPT)
“不忘初心，方得始终。”除了承当起自己，我们更应承当起 时代和社会。追求“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴，这是每 一个二十一世纪的热血青年身上背负的使命，它驱使你不断向前奔 跑，不断拼搏。
承当起社会，首先要做的是爱国，古有岳飞精忠报国，近有 董存瑞怒炸碉堡。而如今，我们的国家强大了，无数先驱的付出让 我们有了今天幸福的生活，我们应倍感珍惜。我们要尊重、维护国 家的利益与尊严，并不断提升自己，为国贡献。
组合类材料作文评讲
郁南连滩中学 陈湛权
22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 北京大学中文系2018年毕业典礼，教师代表戴锦华教授深情地祝 福毕业同学： ①愿你们有承当，首先承当起自己，进而承当起时代和社会。 ②愿你们做个好人，利己亦利他，自我亦社会。 ③愿你们快乐地生活，愿你们始终拥有真诚与坦荡······ ④“小时代”是一种错觉和误判。你们生逢大时代，文明重新选 择方向的大时代。你们个人生命的选择则汇聚为对未来方向的选 择。
• 朦胧诗：我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不 相信梦是假的，我不相信死无报应。（北岛《回答》）
承当起社会，必不可少的是“爱人”。善于奉献，乐于奉 献，才能承当起社会。袁隆平一生都在为人们的粮食问题奋斗，从 “杂交水稻”到“超级海稻”，这凝聚了他无限的心血，熔铸了他 对国之爱，对社会之爱，无私奉献。洪水泛滥时，抗洪官兵用身体 当堤坝，堵住洪水，保护人民的安全。一个有担当之人，对社会负 责之人，一定是杰出之人。
• “青年兴则国家兴”，我们应不断地用科学 知识武装自己，做一个对社会有担当的人，为实 现中国梦而奋斗。用吾辈之担当，承中国之梦想。
总结，照应题目，中心论点
例文小结：
• 1.中心明确，通过各分论点的逐步论述，层层 深入，有理有据，论据有力，应用事例恰当， 有典型性。
组合类材料作文例析教学精品PPT课件
⑤问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
⑥灭人之国，必先去其史。（龚自珍）
请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一
篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2
作文命题分析
• 从命题形式上看：是组合型材料作文，材料六则个相对 独立又彼此有关联的语段组成（名言警句），要求考生 自由组合立意并合理引用，提出了情境限制——班会发 扬稿。所以此次作文是“情境限制型组合式”材料作文。
• 年轻人，就应该奔跑在通往理想的道路上，不断地追求人生的新高度5！
• 问渠那得清如许为有源头活水来。(朱熹)（关键词：知识求新，创新求变, 思维求活）
• 不断学习新知识，才能达到新境界。要不断吸收新的东西,才能保持自己的 进步和富有活力。每个人都要知识求新，创新求变,思维求活。
• 灭人之国，必先去其史。(龚自珍)（关键词：民族文化，民族自信,民族认 同）
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• 立身成败,在于所染。（魏征）（关键词：成败，环境） • 人的成功失败与他所接触的事物环境是密切相关的。古人云：“近朱者
赤，近墨者黑”，魏征说：“立身成败，在于所染，兰芷鲍鱼，与之俱 化，慎乎所习，不可不思。” • 白岩松所说：“一个人所处的环境有多大，他的未来就有多大。”一个 人所处的环境是好是坏，决定了他的未来是繁绣花似锦还是暗淡无光。 • 环境影响着我们的人生，美好的环境会许我们一个灿烂的明天。消极的 环境会使我们攻败垂成。面对环境，为了我们的未来，请谨慎选择。 • 莫叹人生怀才不遇，环境决定人生成败。环境包括家庭环境，学习，成 长，工作环境，朋友，领导，贵人这是人际环境，人生的环境与机遇很 重要。 • 青春须早为，岂能长少年。（孟郊）（关键词：青春，奋斗） • 青春早为，不负年少。人应当趁着青春年少的时候奋发有为。年轻人精 力充沛，富有梦想，最具创造性，年轻就是创造未来，改变世界的资本。 • 正当奋斗的年纪，不要选择安逸，不要成佛系，更不能有暮气，不要在 最需要吃苦的时候过早地贪恋安逸，不要在回首往事的时候因虚度年华 而悔恨。
组合型时政材料作文审题立意市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
据近期一项对来华留学生调查，他们较为关注“中国关键 词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享 单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品安全、高铁、移动支 付。
请从中选择两三个关键词来展现你所认识中国，写一篇文 章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要剽窃， 不少于800字。
了快要二百万平方公里国土面积。1919年作为第一次世界大战战胜国之一中 国，在巴黎和会上要求索回被德国强占山东半岛主权提案被否决。
②1949年10月中华人民共和国成立。1971年10月，中国重返联合国。 ③1979年，中国实施对外开放。年中国经济总量突破82万亿，几乎相当 于英、印、法、意大利、巴西、加拿大等六国总和。 ④1997、1999年，香港、澳门回归；年8月，第29届奥林匹克运动会在 北京举行；年4月12日中国在南海海域阅兵；年5月14日至15日，“一带一 路”国际合作高峰论坛在北京举行。 以上材料触发了你怎样联想与思索，请据此写一篇文章。
第6页
（一）明确要求： 1、话题要求：请从中选择两三个关键词来展现 你所认识中国。 2、角色要求：你——高中毕业生、中国青年。 3、读者要求：显性读者——外国青年；隐形读 者——阅卷教师。 4、目标要求：写一篇文章帮助外国青年读懂中 国。 5、角度要求：要求选好关键词，使之形成有机 联络。（最大难点）
请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁一
代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得剽
窃，不得泄露个人信息，不少于800字。
第12页
审题分析: 材料内容是从开始，7个时间节点上发生在中国相关个人与国
家重大事件，其中有五个时间节点是过去与现实发生，有两个是未 来要实现。材料内容所展示中国新时代在过去和未来发展历程，以 及已经取得伟大成就和将要实现伟大目标。
请从中选择两三个关键词来展现你所认识中国，写一篇文 章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要剽窃， 不少于800字。
了快要二百万平方公里国土面积。1919年作为第一次世界大战战胜国之一中 国，在巴黎和会上要求索回被德国强占山东半岛主权提案被否决。
②1949年10月中华人民共和国成立。1971年10月，中国重返联合国。 ③1979年，中国实施对外开放。年中国经济总量突破82万亿，几乎相当 于英、印、法、意大利、巴西、加拿大等六国总和。 ④1997、1999年，香港、澳门回归；年8月，第29届奥林匹克运动会在 北京举行；年4月12日中国在南海海域阅兵；年5月14日至15日，“一带一 路”国际合作高峰论坛在北京举行。 以上材料触发了你怎样联想与思索，请据此写一篇文章。
第6页
（一）明确要求： 1、话题要求：请从中选择两三个关键词来展现 你所认识中国。 2、角色要求：你——高中毕业生、中国青年。 3、读者要求：显性读者——外国青年；隐形读 者——阅卷教师。 4、目标要求：写一篇文章帮助外国青年读懂中 国。 5、角度要求：要求选好关键词，使之形成有机 联络。（最大难点）
请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁一
代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得剽
窃，不得泄露个人信息，不少于800字。
第12页
审题分析: 材料内容是从开始，7个时间节点上发生在中国相关个人与国
家重大事件，其中有五个时间节点是过去与现实发生，有两个是未 来要实现。材料内容所展示中国新时代在过去和未来发展历程，以 及已经取得伟大成就和将要实现伟大目标。
《作文分类型讲解多则材料含组合型课件详解类型》获奖课件PPT
“人或事物所处的环境不同，其结果也就不同” 或 “环境影响着 人或事物的变化”。
2、多则材料的内涵相反：肯一否一法、 择一兼顾 法
一正一误型:肯一否一 法(肯定正确的否定错误的 来立意)
两则都正型: “择一法” 或 “兼顾法”
例：
甲： 有人想， 如果全国每一个人都节约一根火柴的 钱给我， 那我就成了百万富翁了。 乙： 也有人想， 如果我能够给全国每一个人作出一 根火柴的贡献， 那我一生就很有价值了。 一正一反型 人生的意义在于奉献而不是索取
2017年全国Ⅰ卷 阅读下面的材料， 根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查， 他们较为关注的 “中国关键词” 有： 一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高 铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年 读懂中国。 要求选好关键词， 使之形成有机的关联；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
1、多则材料的内涵相同：弃异求同
概括共同点
找交集
例：
材料一： 《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶 徒相似， 其实味不同。 所以然者何？ 水土异也”。
材料二： 晋傅玄《太子少傅箴》中有言 “近朱者赤， 近墨者黑”。
分析： “种植地点”和 “颜料”都可以抽象概括为 “环境”， “味道变了” 和 “颜色变了” 都可以抽象概括为 “结果不同” 或 “变 化”。 据两则材料的交集可立意为
4、 多则材料是关键词——弃异求同法、 逻辑关联法
若干个关键词中选择两三个关键词， 使之形成有机关联 “有机” “关联” “有机关联” 以关键词为例， 共同表达一个主题或观点， 也可选择有密切内在联系的 两三个关键词来使之形成一种严密的逻辑关系———因果、 目的、 条件、 承接、 假设、 递进、 转折、 选择等关系。
2、多则材料的内涵相反：肯一否一法、 择一兼顾 法
一正一误型:肯一否一 法(肯定正确的否定错误的 来立意)
两则都正型: “择一法” 或 “兼顾法”
例：
甲： 有人想， 如果全国每一个人都节约一根火柴的 钱给我， 那我就成了百万富翁了。 乙： 也有人想， 如果我能够给全国每一个人作出一 根火柴的贡献， 那我一生就很有价值了。 一正一反型 人生的意义在于奉献而不是索取
2017年全国Ⅰ卷 阅读下面的材料， 根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查， 他们较为关注的 “中国关键词” 有： 一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高 铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年 读懂中国。 要求选好关键词， 使之形成有机的关联；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
1、多则材料的内涵相同：弃异求同
概括共同点
找交集
例：
材料一： 《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶 徒相似， 其实味不同。 所以然者何？ 水土异也”。
材料二： 晋傅玄《太子少傅箴》中有言 “近朱者赤， 近墨者黑”。
分析： “种植地点”和 “颜料”都可以抽象概括为 “环境”， “味道变了” 和 “颜色变了” 都可以抽象概括为 “结果不同” 或 “变 化”。 据两则材料的交集可立意为
4、 多则材料是关键词——弃异求同法、 逻辑关联法
若干个关键词中选择两三个关键词， 使之形成有机关联 “有机” “关联” “有机关联” 以关键词为例， 共同表达一个主题或观点， 也可选择有密切内在联系的 两三个关键词来使之形成一种严密的逻辑关系———因果、 目的、 条件、 承接、 假设、 递进、 转折、 选择等关系。
名言名句组合型材料作文讲评 PPT课件(共18张)
• 该诗倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负， “致君尧舜上，再使风俗淳”，是杜甫要上书皇上，使社会风俗恢复淳厚， 这句诗告诉 我们：一个人应当有理想，应当承担社会责任，做一个有责任担当的人。
• ③句，出自《诉衷情·当年万里觅封侯》： 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭， 鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 • 陆游是南宋爱国词人，一生以抗金收复失地为己任，然而却遭朝廷投降派 排挤而不得重用，壮志难酬，理想难申。尽管身老沧州，却心系天山即抗 金前线。 • 表现出矢志不渝的社会责任感。如果说陶渊明见官场污浊而退隐保名节， 陆游却不管官场对自己如何，始终要肩负责任，而不是要去过自己的逍遥 日子。
• 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其 中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求自选角度，明确文体，自拟 标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
题目要求分析
• 诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要 合理引用。 • 首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就 是不按要求作文，是要降档给分的。 • 其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行 文上没有连贯性。引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的 中心或一个确定的论点。这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。要进 行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。含义可以是 诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。理 解了意思，就可分类组合来确定立意了。 • 如何分类？基本方法 ：“求同存异”
• ⑥《定风波》： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭 春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
《高考语文组合型材料作文》 课件(共47张PPT)
美丽乡村
海宁梁家墩
广场舞
移动支付
• 移动支付也称为手机支付，就是允许用户 使用其移动终端（通常是手机）对所消费 的商品或服务进行账务支付的一种服务方 式。单位或个人通过移动设备、互联网或 者近距离传感直接或间接向银行金融机构 发送支付指令产生货币支付与资金转移行 为，从而实现移动支付功能。移动支付将 终端设备、互联网、应用提供商以及金融 机构相融合，为用户提供货币支付、缴费 等金融业务。
组合型材料作文
2017年高考全国新课标卷Ⅰ作文试 题
• 阅读下面的材料，根据要求作文。
• 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 • 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键 词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不要抄袭，不少于800字。
为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的 格调趣味与作者的人品应该是一致的。
• 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，
文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其
为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品
有可能是背离的。
文章与人品
组合材料和多则材料的区别
• 多则材料作文是指命题者提供两则或两则以上的材 料，要求考生必须对所提供的各则材料先逐则分析， 再比较分析，最后综合分析（大多数如此，也有仅 针对一则材料单独立意的情况），归纳提炼出恰当 的观点。多则材料的作文一般要求考生要从整体上 把握材料，没有自由选择、组合的空间，因而大大 限制了考生的想象力。与多则材料作文相同，组合 型材料作文的任务指令依然明确，但是考生的取舍 多样化了，因此立意的选择、发挥的空间就更大了
组合类材料作文例析课件精选共22页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
组合类材料作文例析课件精 选
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
组合类材料作文例析课件精 选
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
组合材料作文PPT
主题自选
作者需自行分析材料，提炼出主题，并围绕该主题展开论述。
自由度较高
相较于命题作文，组合材料作文的自由度更高，作者有更大的发挥空 间。
组合材料作文的重要性
培养综合能力
组合材料作文要求作者从多则材 料中提炼主题，并展开论述，有 助于培养作者的阅读理解能力、 分析能力和表达能力。
提高批判性思维
组合材料作文要求作者对材料进 行深入分析，不盲目接受材料中 的观点，有助于培养作者的批判 性思维。
写作实践与练习
总结词：多读多写，积累素材，勤于 思考，勇于实践。
详细描述：要提高组合材料作文的写 作水平，学生需要多读多写，不断积 累素材和经验。同时要勤于思考，深 入理解材料内涵，形成独特的观点和 见解。在写作过程中要勇于实践，不 断尝试新的思路和方法，提高自己的 语言表达能力和逻辑思维能力。
通过以上三个方面的分析和探讨，我 们可以得出以下结论：组合材料作文 要求学生准确把握材料内涵，形成鲜 明观点，并能够用严密的逻辑和流畅 的语言表达出来。优秀范文能够很好 地达到这些要求，而部分学生作文则 存在一定的问题。为了提高写作水平 ，学生需要多读多写、勤于思考、勇 于实践。
组合材料作文
• 组合材料作文概述 • 组合材料的选择与运用 • 组合材料作文的写作方法 • 组合材料作文的常见问题与对策 • 组合材料作文的实例分析
目录
01
组合材料作文概述
定义与特点
定义
组合材料作文是一种写作形式，要求作者根据提供的多则材料，从中 提炼出主题，并围绕该主题展开论述。
材料多样性
组合材料作文通常提供多则不同类型的材料，如文字、数据、图表等。
详细描述
优秀范文能够准确把握材料的核心信息，深 入挖掘材料的内涵，观点鲜明，逻辑严密， 语言流畅，表达清晰。文章结构完整，层次 分明，能够有效地将观点和材料有机地结合 起来，形成完整的论述。
作者需自行分析材料，提炼出主题，并围绕该主题展开论述。
自由度较高
相较于命题作文，组合材料作文的自由度更高，作者有更大的发挥空 间。
组合材料作文的重要性
培养综合能力
组合材料作文要求作者从多则材 料中提炼主题，并展开论述，有 助于培养作者的阅读理解能力、 分析能力和表达能力。
提高批判性思维
组合材料作文要求作者对材料进 行深入分析，不盲目接受材料中 的观点，有助于培养作者的批判 性思维。
写作实践与练习
总结词：多读多写，积累素材，勤于 思考，勇于实践。
详细描述：要提高组合材料作文的写 作水平，学生需要多读多写，不断积 累素材和经验。同时要勤于思考，深 入理解材料内涵，形成独特的观点和 见解。在写作过程中要勇于实践，不 断尝试新的思路和方法，提高自己的 语言表达能力和逻辑思维能力。
通过以上三个方面的分析和探讨，我 们可以得出以下结论：组合材料作文 要求学生准确把握材料内涵，形成鲜 明观点，并能够用严密的逻辑和流畅 的语言表达出来。优秀范文能够很好 地达到这些要求，而部分学生作文则 存在一定的问题。为了提高写作水平 ，学生需要多读多写、勤于思考、勇 于实践。
组合材料作文
• 组合材料作文概述 • 组合材料的选择与运用 • 组合材料作文的写作方法 • 组合材料作文的常见问题与对策 • 组合材料作文的实例分析
目录
01
组合材料作文概述
定义与特点
定义
组合材料作文是一种写作形式，要求作者根据提供的多则材料，从中 提炼出主题，并围绕该主题展开论述。
材料多样性
组合材料作文通常提供多则不同类型的材料，如文字、数据、图表等。
详细描述
优秀范文能够准确把握材料的核心信息，深 入挖掘材料的内涵，观点鲜明，逻辑严密， 语言流畅，表达清晰。文章结构完整，层次 分明，能够有效地将观点和材料有机地结合 起来，形成完整的论述。
名句组合型材料作文共21页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
名句组合型材料作文
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
作文：板块组合法PPT课件
运用板块组合法给下面文章拟几个小标题。
❖ 例：《我爱我家》
1、以“人物”来拟小标题：
幽默的爸爸 细心的妈妈 懂事的我
2、以“家”的作用来拟小标题：
家是“加油站” 家是“避风港” 家 是“欢乐谷”
3、以“地点”来拟小标题 ：
自在的客厅 温馨的卧室 飘香的厨房 智慧的书房
❖ 《妈妈的脸》
❖ 《生活的滋味》
CHENLI
6
注意事项：
❖1、板块内容是整篇文章的重要组成 部分，要围绕中心确定。
❖2、各板块内容之间是并列关系。它 们既独立又有内体 事例，写出细节。（如：时间 、地 点、空间、物品、场景、镜头）
❖4、标题要简洁、短小，至少三个。
CHENLI
7
练一练
❖ 《我爱我家》
10
沙场练兵
题目：
《生活的滋味》《四季之歌》
《和睦的家庭》
要求：
1、运用板块组合法安排文章结构。
2、中心明确，内容具体，情感真挚。
3、500字左右，书面整洁。
CHENLI
11
小桔灯杯作文大赛开始报名啦！
• 参赛费：20元
• 参赛时间：4月2日、4月3日（两个时 间段任选其一）
•
下午5:30----7:00
CHENLI
8
范文赏析
❖ 瞬间的精彩.doc
(1)文章结构上有什么特点？
(2)文中记叙了哪几个精彩的瞬 间？你从这些精彩的瞬间中体会到 什么？
(3)这些瞬间是围绕什么主题来 写的？
CHENLI
9
板块组合法的妙处
❖1、结构清晰、一目了然。 ❖2、内容丰富、叙事清楚。 ❖3、结构完整、严谨。
CHENLI
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• 年2轻019/1人1/9 ，就应该奔跑在通往理想的道- 路上，不断地追求人生的新高度5！
• 问渠那得清如许为有源头活水来。(朱熹)（关键词：知识求新，创新求变, 思维求活）
• 不断学习新知识，才能达到新境界。要不断吸收新的东西,才能保持自己的 进步和富有活力。每个人都要知识求新，创新求变,思维求活。
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• 大型考试作文的命题基点总会是传统文化、人文底蕴、家 国情怀和责任担当等，直接指向中学生核心素养和社会主 义核心价值观。本次情景型组合式材料作文也不例外。
• 情境型组合式材料作文，首先要明确写作情境限制。本次 作文的创新之处在于要求学生写成发言稿，发言稿要求有： 称呼、开场白、正文、结尾；要求发言有针对性，交流性、 鼓动性。
• 敬是一种精神。简单地说精神就是意志，把这种精神意志贯穿于做事的全过程，贯 穿于人生的全过程，对自己的学习、工作不轻视、不怠慢，做小事如大事，视细节 如全局，多一份认真和严格，少一份疏漏和失误。这才是人生的大素质、大境界。
• 千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》)（关键词：成败，细节）
• 一点小事而已，何必 ？风起于青萍之末，浪成于微澜之间。毛毛雨之所以容易打湿 人们的衣服，是因为人们放松了对毛毛雨的警惕。
组合类材料作文分析
2019/11/8
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
某班班会上，同学们纷纷介绍自己最欣赏的格言名句并畅谈感想，其中 有六句同学们感受尤深，这六句是：
①凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。（《荀子》）
②千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子》）
③立身成败，在于所染。（魏征）
斗、成败、细节、敬重、求知、创新、心态、民族认同、
文化自信等是本次作文的关键词，选取选写自己认为最
拿手的“两三句”，进行创作即可。
ห้องสมุดไป่ตู้2019/11/9
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名言逐句分析 凡事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。(《荀子》)（关键词：成败，敬重， 怠慢）
• 大凡在各种事业上取得成功的人，对自己所做之事一定非常虔敬，认真对待的；那 些失败的，一定是因为怠慢了。
④青春须早为，岂能长少年。（孟郊）
⑤问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
⑥灭人之国，必先去其史。（龚自珍）
请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一
篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确文体，自拟
标题201；9/11不/8 要套作，不得抄袭；不少于8-00字。
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• 情境型组合式材料作文，还必须熟悉组合式材料作文审题 立意方法。这类材料作文的审题立意方法通常有：
• 求同法：同向自然归一，异向求同去异。即，内容指向相 同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。
• 合异法：同向互补叠加，异向整合并归。即，有些材料从 表面看它们的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自 并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能 提炼出更为全面深刻的观点，这就是互补叠加法。
• 3.不从中心论点出发去分析名言，而是自说自话，偶尔在行文中 点一下名言。
• 4.不对“经典台词”做深入的因果、条件或对比分析，而是泛泛 而谈，蜻蜓点水，缺乏重心。
• 5.忽略情境限制：没有发言稿格式——称呼、开场白、正文、结 尾；或者文章没有发言稿应有的针对性，交流性、鼓动性等特征。
• 6. 特别提醒：把名言引起来，标明出处，增加名言的辨识度。
• 今天，我们中华民族已经实现并继续着从站起来、富起来到强起来的伟大
飞跃。强起来，是当代中国最强烈的呼唤和愿望。而要强起来，“欲强其
国，必重其史”。
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本次作文容易出现的问题：
• 1. 不引述材料中的名言，而是另起炉灶。
• 2.不选够二至三句名言，只选了一句就开始行文，自始至终只有 一句。
赤，近墨者黑”，魏征说：“立身成败，在于所染，兰芷鲍鱼，与之俱 化，慎乎所习，不可不思。” • 白岩松所说：“一个人所处的环境有多大，他的未来就有多大。”一个 人所处的环境是好是坏，决定了他的未来是繁绣花似锦还是暗淡无光。 • 环境影响着我们的人生，美好的环境会许我们一个灿烂的明天。消极的 环境会使我们攻败垂成。面对环境，为了我们的未来，请谨慎选择。 • 莫叹人生怀才不遇，环境决定人生成败。环境包括家庭环境，学习，成 长，工作环境，朋友，领导，贵人这是人际环境，人生的环境与机遇很 重要。 • 青春须早为，岂能长少年。（孟郊）（关键词：青春，奋斗） • 青春早为，不负年少。人应当趁着青春年少的时候奋发有为。年轻人精 力充沛，富有梦想，最具创造性，年轻就是创造未来，改变世界的资本。 • 正当奋斗的年纪，不要选择安逸，不要成佛系，更不能有暮气，不要在 最需要吃苦的时候过早地贪恋安逸，不要在回首往事的时候因虚度年华 而悔恨。
2
作文命题分析
• 从命题形式上看：是组合型材料作文，材料六则个相对 独立又彼此有关联的语段组成（名言警句），要求考生 自由组合立意并合理引用，提出了情境限制——班会发 扬稿。所以此次作文是“情境限制型组合式”材料作文。
• 从材料内容上看：它的命题基点“人生成败”和“责任
担当”，旨在引导学生关注现实，思考人生，青春、奋
• 任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个 小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。千里之堤溃于蚁穴，一颗 针而已却将整颗心扎成筛子，同样能让它停止跳动，小事的力量无可估量！
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• 立身成败,在于所染。（魏征）（关键词：成败，环境） • 人的成功失败与他所接触的事物环境是密切相关的。古人云：“近朱者
• 灭人之国，必先去其史。(龚自珍)（关键词：民族文化，民族自信,民族认 同）
• 要一个民族灭亡，首要方法是让它自己践踏民族历史，解构民族文化，涤 荡民族自信，破坏民族认同。200万党员时打败了德国法西斯，保卫了政
权；2000万党员时却自己打败了自己，失去了政权。
• 苏共全面否定斯大林之际，就是苏联共产党、苏维埃政权的历史就站不住 脚之时，苏共的执政地位和领导作用因此失去了历史依据。苏联必然解体。
• 问渠那得清如许为有源头活水来。(朱熹)（关键词：知识求新，创新求变, 思维求活）
• 不断学习新知识，才能达到新境界。要不断吸收新的东西,才能保持自己的 进步和富有活力。每个人都要知识求新，创新求变,思维求活。
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• 大型考试作文的命题基点总会是传统文化、人文底蕴、家 国情怀和责任担当等，直接指向中学生核心素养和社会主 义核心价值观。本次情景型组合式材料作文也不例外。
• 情境型组合式材料作文，首先要明确写作情境限制。本次 作文的创新之处在于要求学生写成发言稿，发言稿要求有： 称呼、开场白、正文、结尾；要求发言有针对性，交流性、 鼓动性。
• 敬是一种精神。简单地说精神就是意志，把这种精神意志贯穿于做事的全过程，贯 穿于人生的全过程，对自己的学习、工作不轻视、不怠慢，做小事如大事，视细节 如全局，多一份认真和严格，少一份疏漏和失误。这才是人生的大素质、大境界。
• 千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》)（关键词：成败，细节）
• 一点小事而已，何必 ？风起于青萍之末，浪成于微澜之间。毛毛雨之所以容易打湿 人们的衣服，是因为人们放松了对毛毛雨的警惕。
组合类材料作文分析
2019/11/8
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
某班班会上，同学们纷纷介绍自己最欣赏的格言名句并畅谈感想，其中 有六句同学们感受尤深，这六句是：
①凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。（《荀子》）
②千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子》）
③立身成败，在于所染。（魏征）
斗、成败、细节、敬重、求知、创新、心态、民族认同、
文化自信等是本次作文的关键词，选取选写自己认为最
拿手的“两三句”，进行创作即可。
ห้องสมุดไป่ตู้2019/11/9
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名言逐句分析 凡事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。(《荀子》)（关键词：成败，敬重， 怠慢）
• 大凡在各种事业上取得成功的人，对自己所做之事一定非常虔敬，认真对待的；那 些失败的，一定是因为怠慢了。
④青春须早为，岂能长少年。（孟郊）
⑤问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
⑥灭人之国，必先去其史。（龚自珍）
请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一
篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确文体，自拟
标题201；9/11不/8 要套作，不得抄袭；不少于8-00字。
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• 情境型组合式材料作文，还必须熟悉组合式材料作文审题 立意方法。这类材料作文的审题立意方法通常有：
• 求同法：同向自然归一，异向求同去异。即，内容指向相 同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。
• 合异法：同向互补叠加，异向整合并归。即，有些材料从 表面看它们的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自 并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能 提炼出更为全面深刻的观点，这就是互补叠加法。
• 3.不从中心论点出发去分析名言，而是自说自话，偶尔在行文中 点一下名言。
• 4.不对“经典台词”做深入的因果、条件或对比分析，而是泛泛 而谈，蜻蜓点水，缺乏重心。
• 5.忽略情境限制：没有发言稿格式——称呼、开场白、正文、结 尾；或者文章没有发言稿应有的针对性，交流性、鼓动性等特征。
• 6. 特别提醒：把名言引起来，标明出处，增加名言的辨识度。
• 今天，我们中华民族已经实现并继续着从站起来、富起来到强起来的伟大
飞跃。强起来，是当代中国最强烈的呼唤和愿望。而要强起来，“欲强其
国，必重其史”。
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本次作文容易出现的问题：
• 1. 不引述材料中的名言，而是另起炉灶。
• 2.不选够二至三句名言，只选了一句就开始行文，自始至终只有 一句。
赤，近墨者黑”，魏征说：“立身成败，在于所染，兰芷鲍鱼，与之俱 化，慎乎所习，不可不思。” • 白岩松所说：“一个人所处的环境有多大，他的未来就有多大。”一个 人所处的环境是好是坏，决定了他的未来是繁绣花似锦还是暗淡无光。 • 环境影响着我们的人生，美好的环境会许我们一个灿烂的明天。消极的 环境会使我们攻败垂成。面对环境，为了我们的未来，请谨慎选择。 • 莫叹人生怀才不遇，环境决定人生成败。环境包括家庭环境，学习，成 长，工作环境，朋友，领导，贵人这是人际环境，人生的环境与机遇很 重要。 • 青春须早为，岂能长少年。（孟郊）（关键词：青春，奋斗） • 青春早为，不负年少。人应当趁着青春年少的时候奋发有为。年轻人精 力充沛，富有梦想，最具创造性，年轻就是创造未来，改变世界的资本。 • 正当奋斗的年纪，不要选择安逸，不要成佛系，更不能有暮气，不要在 最需要吃苦的时候过早地贪恋安逸，不要在回首往事的时候因虚度年华 而悔恨。
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作文命题分析
• 从命题形式上看：是组合型材料作文，材料六则个相对 独立又彼此有关联的语段组成（名言警句），要求考生 自由组合立意并合理引用，提出了情境限制——班会发 扬稿。所以此次作文是“情境限制型组合式”材料作文。
• 从材料内容上看：它的命题基点“人生成败”和“责任
担当”，旨在引导学生关注现实，思考人生，青春、奋
• 任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个 小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。千里之堤溃于蚁穴，一颗 针而已却将整颗心扎成筛子，同样能让它停止跳动，小事的力量无可估量！
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• 立身成败,在于所染。（魏征）（关键词：成败，环境） • 人的成功失败与他所接触的事物环境是密切相关的。古人云：“近朱者
• 灭人之国，必先去其史。(龚自珍)（关键词：民族文化，民族自信,民族认 同）
• 要一个民族灭亡，首要方法是让它自己践踏民族历史，解构民族文化，涤 荡民族自信，破坏民族认同。200万党员时打败了德国法西斯，保卫了政
权；2000万党员时却自己打败了自己，失去了政权。
• 苏共全面否定斯大林之际，就是苏联共产党、苏维埃政权的历史就站不住 脚之时，苏共的执政地位和领导作用因此失去了历史依据。苏联必然解体。