鉴赏小说的人物形象——形象｜特点
文学中的人物形象与个性特点
文学中的人物形象与个性特点人物形象是文学作品中最重要的元素之一，它们是文学创作中的灵魂和活力所在。
众多经典作品中的人物形象各具特色，他们不仅有着鲜明的外貌特征，更有独特的个性特点。
本文将从文学作品中选取几个代表性的人物形象，分析他们的个性特点，并探讨这些形象与作品主题的关系。
一、《红楼梦》中的贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的主角之一，他是一个纨绔子弟，家族权贵，但他内心深处却有一颗繁花似锦的心。
他聪明、敏感、感情丰富，对诗词歌赋尤为执着。
他懂得享受生活，追求美好的艺术享受，但同时也面临着家族衰败和个人命运多舛的困境。
贾宝玉既是一个思想家，也是一个爱美之人，他对自然的痴迷，对生活的无奈，以及对爱情的追求，形成了《红楼梦》的核心主题之一。
二、《红与黑》中的朱利安·索雷尔朱利安·索雷尔是斯托克的小说《红与黑》中的主人公。
他出身贫寒，但却充满了野心和雄心壮志。
他聪明、机智，冷静而敏锐，他坚信自己可以通过谋略和勇气打破阶级界限，改变自己的命运。
然而，朱利安的野心和冷酷的手段也让他付出了沉重的代价，他最终走上了犯罪的道路。
朱利安的形象展示了人性中的复杂性和道德观念的崩塌，体现了社会对个体的压迫和摧毁。
三、《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班内特伊丽莎白·班内特是简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》中的女主角。
她是一个聪明、独立和理智的女性，拥有自己独特的判断力和洞察力。
伊丽莎白对传统社会规范和偏见持怀疑态度，她不愿随波逐流，而是坚持自己的信念。
面对贵族阶级的偏见和压力，伊丽莎白保护自己的独立性和尊严，最终找到了真正的幸福。
她的形象展示了女性的坚韧和勇气，也揭示了社会桎梏对个体幸福的威胁。
四、《1984》中的温斯顿·史密斯温斯顿·史密斯是乔治·奥威尔的小说《1984》中的主角，他生活在一个极权主义统治的社会中。
作为一个普通人，他对政府的监视和压迫感到不满，并试图反抗，寻找自由和真理。
鉴赏小说人物形象性格特点导学案
鉴赏小说人物形象性格特点导学案鉴赏小说人物形象特点导学案【学习目标】1、归纳、积累小说人物形象特点分析的一般方法。
2、梳理、掌握小说人物形象特点概括题的答题思路。
【学习重点】归纳解题步骤及规范人物形象特点概括题答题模式。
【学习过程】一、考点解读在考纲中，对文学类文本阅读明确要求:“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。
落实到小说阅读中，即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧。
1、关于人物的形象特征:包括两个方面，外在的特征和内在的特征。
外在是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等;内在是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。
2、关于人物塑造的写作方法:包括两个方面，直接刻画和间接刻画。
直接刻画是指对人物的外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征;间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。
二、鉴赏体验只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
屋边有一堆柴炭，1、拿几块来，生在地炉里。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道:“这屋如何过得一冬,待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思:“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃,”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。
出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。
带了钥匙，信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
问题:画线文字刻画出林冲怎样的心理,答案:以“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动词，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己、惟恐出事的心理状态。
(投影参考答案)【方法归纳】:找出小说中这个人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等正面描写揭示人物的思想感情和性格特征。
(投影展示)2、我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松1的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
高考考点聚焦：赏析小说的人物形象
真题演练
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼 女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那 里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大 野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的 回答，他觉得很没面子。
负面人物：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自 封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、 饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自 负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世 故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、孤芳自赏等。
答题模板
指定语段分析人物心理
技巧攻略
混淆概念
深度解读
性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态 度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性 格特点”为中心，还包括人的外在形象（肖像）、身份、地 形象和性格 位、职业等内容的特点。“形象”一词应大于“性格”，它 以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等，概括形 象时需要“性格十身份（外在特征）”。
答
步骤一
瞻前顾后，结合上下文：该语段之前或 之后发生了什么
题
步 骤
步骤二
分清描写，抓关键词句：细读，分清是哪 类描写，找关键词句具体分析
答题模板
整体分析人物心理
答
步骤一
审题干，明题型：根据题干明确答题方 向和范围。
题
步 骤
步骤二
定角度，找对应：熟练掌握“五角度”， 从文本中勾画分析。
真 题 演 练 2018·全国卷 阅读下面的文字，完成1～3题。（15分）
如何鉴赏小说中的人物形象
如何鉴赏小说中的人物形象小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学样式。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。
一方面，外貌、服饰、心理、语言、行动描写是作者刻画人物性格，塑造典型人物的重要手段。
另一方面，人物总是生活在一定的环境里，离开了环境，人物就没有了活动的天地，思想性格就失去了社会根源。
同时，小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想，作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
因而鉴赏小说中的人物形象，不仅要结合人物的言行来分析性格，还要结合环境和故事情节等来分析形象特征。
一、赏析人物描写的精妙刻画人物的主要描写方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理活动描写、神态描写、细节描写等，还可以正面描写和侧面描写相结合。
俗话说：“人配衣裳马配鞍”。
服饰是人的身份、性格、风度、处境的表现与标志。
《林黛玉进贾府》中王熙凤的服饰描写，从头饰、项饰到裙饰，从上穿、外罩到下着，从衣饰质地、款式到色彩，可谓精雕细琢，不肯放过一个细节。
淋漓尽致地体现了王熙凤身为荣府管家奶奶不同凡响的气度和华贵。
言为心声，人物语言“贵在肖似”。
作品中的人物，生活经验、教养、心理各不相同，人物语言和行为也就因人而异。
如《林黛玉进贾府》中描写人物出场，王熙凤人未到，笑声先到，风风火火地说：“我来迟了，不曾迎接远客！”待她见到黛玉，即大大夸奖一番:“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……”其张张扬扬、逢场作戏、迎合贾母，乃至放诞无礼、刁钻谄媚的形象，跃然纸上。
人物的心理活动最能展示人物丰富、复杂的内心世界。
如《失街亭》中“挥泪斩马谡”一段，把诸葛亮的心理写得有血有肉，深化了作品的思想内涵和艺术境界。
人物性格决定行为，行为表现性格。
也可以从人物动作行为入手鉴赏小说中的人物形象。
鉴赏人物描写技巧时，还要看人物描写内容的层次。
概括分析小说人物形象的特点(教考结合 教材典例)高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
蓦地,竹子剧烈地颤动了一下,两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上,然 后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵 发冷,原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净,包扎好了,然后解开绳子,扶他在草地上平 躺下来。他紧闭着眼,像睡着了似的。我捋把野草擦着手,坐到他的身边。 小林正在掰着他的手指,他手里紧握着一把潮湿的泥土。
备考关键能力
1.人物形象常见题型分析 鉴赏人物形象是小说考查的重点。从近几年常考的热点题型来看， 此考点多从两个方面设题：一是分析概括人物形象的特点；二是分析人 物形象的作用，尤其是次要人物形象在小说中的作用。 1．分析概括人物形象的特点 分析概括小说中人物形象的特点，可以从以下五个方面入手： (1)从小说中交代的人物的身份、地位、经历、教养、气质等方面入 手。 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（5）职责类 正面:恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人 不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉 职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严于律己等。 反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死等。 （6）大爱类 正面:热爱集体、家国情怀、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志 凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、 深明大义、见识高远、顾大体识大局、舍生取义、忠心耿耿、公而 忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识等。 反面:狭隘的爱国主义、有民族偏见等。
(3)从分析情节入手。 情节是人物性格、命运及其变化的载体，也是其具体的体现。 (4)从分析环境入手。 探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系 人物活动的社会历史背景。如《祝福》中的祥林嫂，她的性格和命运就 为环境所左右。 (5)从分析作者及作品中其他人物的评论(评价)入手。 小说中常有其他人物对某某人物的评价，作者有时也会对小说中的 人物进行介绍或评价。这些评价或介绍性文字可以说是人物性格特征的 直接体现。
小说人物形象分析
小说人物形象分析小说是一种文学作品形式，通过情节与人物来传达作者的思想和观点。
在一个好的小说中，人物形象的塑造是非常重要的，他们的形象直接关系到读者对故事的理解和情感投入。
本文将就小说人物形象的塑造进行分析，探讨作者通过人物的描绘来传达自己的意图和思想。
首先，人物的外貌和性格是塑造人物形象的关键要素之一。
外貌可以通过作者的描写来展示人物特征，比如身高、体态、面容等。
而性格则是通过人物的行为和言语来描绘，比如一个乐观开朗的人物往往会经常笑，言谈之间充满正能量。
通过对外貌和性格的塑造，读者可以更加清晰地感受到人物的个性和特征，进而更好地理解故事情节和作者的意图。
其次，人物的内心世界也是塑造人物形象的重要因素之一。
小说的作者可以通过人物的内心独白或者对话来展示人物的心理状态和思想感受。
比如，一个忧郁的人物可能会经常陷入沉思，思考人生的意义；而一个怀有复仇心理的人物可能会思考如何报仇。
通过对人物内心世界的描绘，读者可以更加深入地了解人物的内心动态，进而对故事情节和人物之间的关系有更加深刻的理解。
此外，人物的经历和背景也对人物形象的塑造起着至关重要的作用。
人物的经历和背景可以决定一个人的性格和命运。
比如，一个曾经经历过苦难的人物可能会变得坚强和勇敢；而一个受过良好教育的人物可能会变得聪明和机敏。
通过对人物的经历和背景的描绘，读者可以更加深入地了解人物的过去，从而理解他们的性格和行为动机。
最后，人物与其他人物之间的关系也是塑造人物形象的重要因素之一。
人物之间的关系可以展示出一个人的亲情、友情和爱情。
通过对人物关系的描绘，读者可以更好地理解人物之间的情感纠葛和冲突，进而对故事情节和人物形象有更加深入的理解。
综上所述，小说人物形象的塑造是非常重要的，他们的形象直接关系到读者对故事的理解和情感投入。
通过人物的外貌和性格、内心世界、经历和背景以及人物关系的描绘，作者可以更加鲜明地展现人物的特征和性格，进而传达自己的思想和观点。
小说中的人物性格分析
小说中的人物性格分析在小说中，人物是构建故事情节和传递主题的核心元素之一。
人物形象的刻画不仅关乎作品的真实性和可信度，更深入揭示了人性的复杂性和多样性。
本文将通过对小说中的人物性格进行分析，探讨他们的内心世界、行为动机及与其他人物的互动关系。
一、人物一：李华李华是本小说的主角，他的性格特点主要体现在勇敢、坚韧和善良上。
在故事中，李华在面临困难和挑战时，总能毫不畏惧地面对，并竭尽全力去解决问题。
他不会被困境击垮，而是以乐观积极的心态应对。
例如，当他遇到困难时，他总是寻找解决问题的方法，从不轻易放弃。
他的善良使他关心他人，对待他人充满同情心和宽容。
他愿意帮助别人，并且总是尊重他人的感受。
二、人物二：王明与李华形成鲜明对比的是王明，他的性格特点主要表现在自私、阴险和狡猾上。
王明在故事中总是为了个人利益而不择手段，经常采取欺骗、背叛等手段来达到自己的目的。
他对他人的虚伪使他和其他人的关系破裂，他总是利用别人，从不考虑他人的感受。
尽管王明表面上似乎成功了，但他内心的空虚和孤独却让他无法得到真正的幸福。
三、人物三：张丽张丽是一个复杂的人物，她的性格特点主要表现在矛盾、优柔寡断和善变上。
她在故事中经常陷入冲突和困惑中，很难做出决定。
这种犹豫不决的性格使她在人际关系中处于被动地位，容易受到他人的操控。
尽管她内心明白自己想要什么，但她总是害怕失去，迟疑不决。
然而，在故事的发展中，张丽逐渐学会勇敢面对自己内心的真实想法，最终获得了内心的平安和自由。
四、人物四：杨剑杨剑的性格特点主要体现在正直、坚强和无私上。
他是小说中的一位英雄角色，不畏艰险，始终追随自己的理想和品德准则。
他对家人和朋友非常忠诚，甚至不惜付出自己的生命去保护他们。
他的无私和正直使他成为其他人群众敬仰的榜样，他的出现不仅推动了故事的发展，同时也为读者展现了一个崇高的人物形象。
通过对这些人物的性格分析，我们可以更加深入地理解他们的行为和动机。
小说中的人物形象生动鲜明，每个人物都有独特的性格特点，这些性格特点使他们与读者建立起情感联系，并引发读者对人性的思考。
鉴赏小说人物形象
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
《红楼梦》中：“刘姥姥……到了荣府大门前 石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢 过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人 座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来 问：“太爷们纳福。”
其性格刻画运用的是情节推进法
总结：故事情节总是为塑造人物形象服务 的。梳理故事情节的过程就是对人物性格 感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
例如，《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为参加宴会借项 链，接着写丢失项链，再写为赔项链历尽艰辛，最后才知 道项链是假的。了解小说曲折而复杂的情节，我们便可以 从情节中逐渐看清玛蒂尔德夫人爱慕虚荣，然而，丢失项 链后的玛蒂尔德能够勇敢地面对，默默地承受。抛弃了娇 气和任性，远离了虚幻的遐想，而成了为明确生活目标而 一步步攀登的奋斗女性。在这漫长的10年还债的岁月里， 她获得了心灵上的平静和安宁。10年艰辛挖掘出了玛蒂 尔德性格的真本色，磨炼了她全新的人生态度，这时的玛 蒂尔德是一个由外在形象美到内在精神美的女性，一个由 错位到复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好的 很可爱的女性形象。从情节的发展中表现人物性格。
此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶。闰土 外貌的变化显示了他性格的发展变化，从而揭 示了广大农民陷入极端贫困的境地。
《最后一课》中写道：“从此，我再也学不到法文了！ 只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过
去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚
心 河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才
有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。
结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是
现代小说中的人物形象分析
现代小说中的人物形象分析人物形象是小说中最为重要和精彩的元素之一。
现代小说的发展使得人物形象变得更加丰富多样，深入人心。
本文将通过分析几位经典现代小说中的人物形象，探讨他们的特点及其在故事情节中的作用。
一、男主人公--李雷（《平凡的世界》）李雷是陈忠实的长篇小说《平凡的世界》中的男主人公。
他是一个普通的乡村青年，智慧、勤奋、善良是他的显著特点。
从小他就有一个追求幸福生活的梦想，通过自己的努力，他考上大学，成为一名工程师。
但是，他面临着种种困难和考验，比如同学的嘲笑，家庭的压力等。
李雷的形象体现了现代青年的拼搏精神和奋斗意志。
他过程中失败多次，但他从不放弃，并最终实现了自己的梦想。
通过李雷的形象，作者成功地塑造了一个普通青年在现实社会中艰难奋斗的形象，激发了读者的积极向上的心态。
二、女主人公--薛宝钗（《红楼梦》）薛宝钗是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的重要人物。
她是一个聪明、美丽、多才多艺的女子。
她的人物形象凸现出女性的独立和智慧。
薛宝钗出生在一个贫寒的家庭，但她并不被自己的背景所限制，她通过自己的努力学习，获得了高深的才艺。
她对待爱情和婚姻的态度也颇具现代意义，她坚守自己的原则，不为名利所动。
薛宝钗的形象可以说是一个现代女性的代表，她勇敢追求自己的梦想，不受传统观念的束缚，拥有独特的个性和智慧。
三、配角--王胖子（《围城》）王胖子是钱钟书的长篇小说《围城》中的一个重要的次要人物。
他是一个身材肥胖、懒散、颓废的男子。
尽管王胖子看起来不起眼，但他的形象对整个故事情节的发展起到了重要的推动作用。
王胖子代表了一种特殊的人物类型，他不拘泥于传统的做派，个性独特，喜欢自由自在地生活。
他的出场为整个故事增添了一丝轻松和幽默感。
王胖子也是一个现代小说中的典型闲散文人，他的思想观念和生活态度颇具现代性，是一个富有思想深度的形象。
通过以上几位现代小说中的人物形象分析，我们可以看到，现代小说塑造的人物形象更加多样和立体化。
鉴赏小说中的人物形象
3 小说中的“小儿子”出现了两次，请简要分析这个角色在小说中的作用。
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• 解析：本题要求分析次要人物——小儿子在文 中的作用，作答时先概括小儿子两次出现的作 为，然后从对主人公的作用，对情节的作用， 对小说内容的作用几方面分析作答即可。 • 答案：小儿子在文中两次出场，第一次为粥的 质量同父亲据理力争，第二次为父亲遣走家里 的佣工表示担心，认为父亲心狠。 • 作用有：①衬托主要人物。小儿子是陪衬人物， 更好地衬托了达老爷子的形象；②在结构方面， 推动情节发展，避免情节单一；③在内容方面， 作者通过“小儿子”的言行传达一种善的理念， 丰富了小说内容。
3、小说人物形象的作用
人物形象一般可以分为两类：主人公、次要人物。
这两类人物在文中的作用分别是：
主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、
深化主题。
次要人物能够对比、衬托主人公，突出主人 公的特点，使主人公形象更加鲜明；也能够推 动情节的发展或者造成情节的陡转；有对比、 衬托、揭示主题的作用。
4．人物形象的特征
1、东家老范是一个什么样的人？ 请结合全文简要分析。
•
①自家设私塾而允许别家孩子随听， 是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽 力开导安慰，是个友善的人；③不再追问 老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银 瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
2、小说中守明是一个什么样的人 物形象？她有什么样的心态，请简 要分析（6分
人骂得狗血淋头，那些没有施舍的富户们则耻 笑达老爷子做了件蠢事。达老爷子似乎也意识 到了，便改了规矩，领粥时可以不跪，但必须 为达家做一天活。这个规矩倒还不错，但达家 哪有那么多活给人干？于是达老爷子将家里的 佣工全部遣走，这些人聚拢起来向达老爷子讨 说法，达老爷子的回话倒也简单：谁干活只要 三餐饭，不要工钱，就可以留下。小儿子担心： “爹，灾民们固然用着便宜，可他们总有走的 一天，到时候咱们家再找人可就难了。”达老 爷子说他们肯定会非常珍惜这份来之不易的活 计。小儿子豁然开朗，这老爷子真算计到家了， 够狠！结果长丰镇的小工价格直线下降。 • 水灾过后，长丰镇又恢复了原样。但是，达爷 子的名声迅速在半年里变得臭不可闻，人们提
现当代小说的人物形象鉴赏例析
高考小说人物形象鉴赏例析四川省资阳中学凌彬邮编641300小说的核心任务是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。
小说的故事情节、典型环境、语言、表现手法等最终都要为塑造人物形象服务。
小说中，成功的人物形象都有与众不同的性格、思想及命运，即人物的形象特征。
因此，现在我们通过对故事情节、典型环境、人物描写、语言、表现手法等方面的特点和作用的分析，鉴赏中国现当代小说的人物形象。
一、通过故事情节分析小说的情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
一方面，故事情节能展示了人物的性格和命运；另一方面，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会产生什么样的情节。
例：《祝福》中，有关祥林嫂的故事可分为初到鲁镇、被卖给贺老六、再到鲁镇、被赶出鲁家几个阶段，它依次展现了祥林嫂怎样的性格、思想和命运？答：依次展现了祥林嫂勤劳能干、吃苦耐劳，深受封建贞节思想和迷信思想毒害，在黑暗的封建家族制度下，为了生存，表现出极强的“忍”性——只求做稳奴隶的“奴隶性”，生得悲惨，死得凄惨。
二、通过环境描写感受环境描写类型：①自然环境描写：描写人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等：②社会环境描写：描写人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等。
环境描写对表现人物的作用：①交代背景、渲染气氛；②烘托人物心情、突出人物性格。
例：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
子下面，就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
（孙犁《荷花淀》）问：以上选段描写了哪些景物？对表现人物有什么作用？答：描写的景物：皎洁的月色、洁白的苇席、银白的淀水，还有薄雾、清风，荷花飘香。
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象小说是一种叙事文学形式。
故事情节、人物和环境是小说的三个要素。
小说的三个要素综合成为一个完整的艺术世界，三者是不可分离的。
鉴赏人物形象，要从分析环境入手，看人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；要从分析情节入手，把握人物性格特征。
1、从分析环境入手，看人物命运与思想性格所以然的社会因素。
小说的环境描写包括历史背景、时代气氛、人物风俗以及自然景物等方面，概括的说，即自然环境和社会环境两个方面。
自然环境对人物命运有时也有影响，例如祥子在烈日和暴雨下拉车，特别艰苦。
但是决定人物命运的主要的是社会环境。
大家都熟悉的小说人物：范进、鲁提辖、贾雨村、孔乙己、韩麦尔、于勒、马克、吐温、奥楚蔑洛夫、别里科夫、夏洛克、葛朗台、等等，他们的命运与性格无不为环境所决定。
比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花淀》中的水生嫂，这两个人物的命运与性格截然不同，就是因为中国共产党领导的民主革命使社会主义发生了翻天覆地的变化，她们生活在两个截然不同的社会环境里。
而杜十娘被遗弃，那是由于生活在封建统治的时代，尽管做出了抗争，但最终也未能摆脱悲剧的结局。
由此看来，环境决定人物，人物能动地改变着环境，二者的关系是辩证的。
怎样分析环境呢第一，社会环境往往有复合的因素。
有的作品描写社会环境只侧重在一两个方面，如契诃夫的《装在套子里的人》，一方面有专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流矛盾冲突着。
而有的作品描写社会环境，而展现诸多方面，如鲁迅的小说《祝福》，既有封建礼教问题，又有迷信观念问题；既有男女不平等的问题，又有封建贞操观念的问题；既有人心冷漠的问题，又有人们的愚昧落后的问题。
这诸多的问题，在祥林嫂的一生的苦难历程中，时而这种因素起作用，时而那种因素起作用。
她连自己姓名都没有，看出在旧中国妇女没有社会地位，周围的人冷漠、愚昧，迷信。
怪不得有人评论说，祥林嫂非死不可了，不仅憎恨她的人，就是同情她的人也一样把她往死里赶。
如何鉴赏小说中的人物形象
如何鉴赏小说中的人物形象小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学样式。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。
一方面，外貌、服饰、心理、语言、行动描写是作者刻画人物性格，塑造典型人物的重要手段。
另一方面，人物总是生活在一定的环境里，离开了环境，人物就没有了活动的天地，思想性格就失去了社会根源。
同时，小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想，作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
因而鉴赏小说中的人物形象，不仅要结合人物的言行来分析性格，还要结合环境和故事情节等来分析形象特征。
一、赏析人物描写的精妙刻画人物的主要描写方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理活动描写、神态描写、细节描写等，还可以正面描写和侧面描写相结合。
俗话说：“人配衣裳马配鞍”。
服饰是人的身份、性格、风度、处境的表现与标志。
《林黛玉进贾府》中王熙凤的服饰描写，从头饰、项饰到裙饰，从上穿、外罩到下着，从衣饰质地、款式到色彩，可谓精雕细琢，不肯放过一个细节。
淋漓尽致地体现了王熙凤身为荣府管家奶奶不同凡响的气度和华贵。
言为心声，人物语言“贵在肖似”。
作品中的人物，生活经验、教养、心理各不相同，人物语言和行为也就因人而异。
如《林黛玉进贾府》中描写人物出场，王熙凤人未到，笑声先到，风风火火地说：“我来迟了，不曾迎接远客！”待她见到黛玉，即大大夸奖一番:“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……”其张张扬扬、逢场作戏、迎合贾母，乃至放诞无礼、刁钻谄媚的形象，跃然纸上。
人物的心理活动最能展示人物丰富、复杂的内心世界。
如《失街亭》中“挥泪斩马谡”一段，把诸葛亮的心理写得有血有肉，深化了作品的思想内涵和艺术境界。
人物性格决定行为，行为表现性格。
也可以从人物动作行为入手鉴赏小说中的人物形象。
鉴赏人物描写技巧时，还要看人物描写内容的层次。
文学作品中的人物形象剖析
文学作品中的人物形象剖析在文学作品中，人物形象是构建故事情节和传递主题的重要元素。
通过深入剖析人物形象，我们可以更好地理解和欣赏作品，探索其中的意义和情感。
下面将从几个角度对文学作品中的人物形象进行剖析。
一、外貌形象在文学作品中，人物的外貌形象通常是作者用以展示其个性特点和情感状态的重要方式。
比如，在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对黛玉外貌的描写——黛玉的容貌好似“冰雪聪明”，黑发如云，眼若秋水——展现了她的聪明伶俐、善感柔情的一面。
二、性格特点人物的性格特点是构建人物形象最为重要的元素之一。
比如，在莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特的性格是复杂、矛盾的。
他聪明、机智，但也忧郁、犹豫不决。
通过对哈姆雷特性格的描写，读者可以更加深入地了解他的内心世界和冲突。
三、行为举止人物的行为举止是对性格特点的直接呈现。
通过观察人物的行为，读者能够更加真实地感受到人物的内心世界和价值观。
比如，在杜拉斯的小说《情人》中，主人公的行为举止充满了魅力和神秘感，不仅展示了她的个性特点，还引发了读者对她内心情感的思考。
四、言谈举止人物的言谈举止是通过对对话和独白的描写来展示人物内心世界和与他人的交流方式。
比如，在狄更斯的小说《双城记》中，卡尔托ン律师的幽默风趣和智慧洞察力体现在他的演讲和与他人的对话中，为整个故事增添了无数的快乐和智慧。
五、背景环境人物的背景环境是塑造人物形象的重要因素之一。
文学作品中的人物形象往往与其所处的社会、历史环境息息相关。
比如，俄国作家陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》中，主人公罗迪昂·罗斯季科夫斯基的形象既受到了个人心理的影响，也受到了贫穷和社会不公的压力所引发的犯罪倾向的影响。
综上所述，在文学作品中，人物形象的剖析涉及到外貌形象、性格特点、行为举止、言谈举止和背景环境等多个方面。
通过对人物形象的深入剖析，读者可以更加深入地理解和欣赏文学作品，体会到作品所传达的情感和主题。
文学作品中的人物形象是作者用以表达自己的思想和情感的重要形式，也是读者与作品产生情感共鸣的纽带。
2024届高考语文复习：小说阅读之形象
桃园 废名
这时月亮才真个亮起来，就在桃树之上，屋子里也铺了一地。王老大坐下板凳脱 草鞋，
——阿毛伏在桌上睡哩。 “阿毛，到床上去睡。” “我睡不着。” “阿毛，你手也是热的哩!” 阿毛心里晓得爸爸摸她的脑壳，又捏一捏手，枕着眼睛真在哭。 王老大一门闩把月光都闩出去了。闩了门再去点灯。 “阿毛，今天十二，明天，后天，十五我领你上庙去烧香，去问一问菩萨。” “好的。” 阿毛想起一个尼姑，什么庙的尼姑她不知道，记得面孔。那正是桃园茂盛时候的 事，阿毛一个人站在篱墙门口，一个尼姑放了化施来的东西，坐在路旁草上，望阿 毛笑，叫阿毛叫小姑娘。尼姑的脸上尽是汗哩。阿毛开言道: “师父，你吃桃子吗？” “小姑娘，你要把桃子给我吃吗?——阿弥陀佛!”
【2023湖丽衢二模】8. 结合文本，简要分析“桃子”这一 意象的丰富意蕴。
二 人物形象常见考题
What（分析人 物形象）
人物外在形象 人物内在性格
正面描写
动作、神态、肖像、细节、心理描写等
形象
人物形象
How（如何塑 造人物形象）
why（人物的 作用）
侧面描写
主要人物 次要人物 “我”
用其他人物来衬托 用环境来烘托 借用物来象征
语文老师把那本诗集送给了我。 我开始阅读那本诗集。诗人有很多首诗是描写麦子的，他说，他的麦子是长在天 上的麦子，月亮是麦子的家，嫦娥是麦娘，玉兔是麦童……我为诗人那独特的语言所 倾倒所疯狂。不知为何，父亲出走时的情形，开始频繁地出现在我读诗的时候。但我 似乎忘了那个拎着皮箱，消失在油菜花里的男人是我的父亲，我痴迷的只是他那种奇 妙的诗意的消失方式。 升入高三时，我的学习成绩(除了语文)下滑得厉害，班主任找上门来。母亲脸色 铁青，嘴唇哆嗦着吼出一句，报应!然后撕碎了我书包里的所有的诗稿。 班主任老师走了以后，母亲的态度缓和了一些，她说，你要么好好读书，考上大 学光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麦子，没有第三条路可走。
高中语文 小说鉴赏之人物形象
麻木 一丝希望
形象概括：安分守己、深受封建礼教毒害的劳动妇女的形象。
3．析关系 从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特征。人物活动的具体场所、人 物之间的关系等，往往与形象的典型意义有关。如《祝福》中，从鲁四老爷、柳妈、前 任婆婆、贺家大伯、鲁镇其他人等对祥林嫂的态度中可知祥林嫂命运的凄惨。
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
典型考题（人物）： 小说塑造XX形象的手法多样,请结合具体内容分析。 题型变式（人物）： 请谈谈本文是如何具体塑造XX这一人物形象的。
设问方式：
（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神 困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。（8分）
相似之处（6分）：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有 些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。 不同之处（2分）：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制， 以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。
人物性格
（2015·新课标1卷）李德霞《马兰花》 （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？ 请简要分析。（6分） 【答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到 医院近视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事； 丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但 不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的 冷峻”，请结合作品简要分析。
分析鉴赏小说的形象
概括分析形象或特点的“五个角度”
• 人物形 象
抓小说交代的人物身份、地位、素养、经历。
找小说塑造人物形象的手法：语言、肖像、心 理、行为（正、侧描写）。 从分析小说情节入手，看人物有关的故事。
从小说展示的环境，看人物成长或性格形成的过程。
看作者的评价，或小说其他看人物的评价，分析 人物之间的关系。
•小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理
有什么好处？请简要分析〃（6分）
①P做1鞋3是5 当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有
时代特点； ②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑； ③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心 理的发掘与表现。 （说明：每条2分。第一条是就“主题内容”来说的， 第二条是就“情节结构”来说的，第三条是就“人物形 象”来说的。）
典题释法：
• 1、（2016 全国丙卷）阅读下面显的然文概字括，，完分成析后人面物的性问格题特。
•
《玻璃》贾平凹 点，
• 问题：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分 析。
①性情谦卑，甚至有点窝囊（概括）：见了晚辈，也弯腰鞠躬， 说话谦和（分析）； ②胆小怕事，有些狡黠（概括） ：撞了玻璃偷偷溜掉，别人 问起也不敢承认（分析） ； ③有点固执，但不失本分善良（概括） ：怀疑酒店诚意，承 认自己责任，不愿借机发财（分析） 。 每答出一点给2分。意思答对即可。
练习体验二：
• 阅读《父亲没有赴约 》，完成后面问题。
“我”这个人物在小说中起了什么作用？ 请简要分析。（6分）
①是线索人物，贯穿故事始终。（故事情 节） ②推动了情节发展。“我”的几次发问， 推动了故事情节的发展。（故事情节） ③是小说故事的见证者，增加小说的真实 性。（表达效果） ④文末我与父亲的对话有利于提示小说主
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鉴赏小说的人物形象——形象｜特点一、阅读下面文字,完成下列小题。
故乡人汪曾祺这个医生几乎每天钓鱼。
你大概没有见过这样的钓鱼的。
他搬了一把小竹椅，坐着。
随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全还有一瓶酒。
钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条.都是三四寸长的鲫鱼。
这条河里的鱼以白条子和鲫鱼为多。
白条子他是不钓的，他这种钓法，是钓鲫鱼的。
钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。
不大一会，鱼就熟了。
他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。
这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜"。
到听见女儿在门口喊“爸--!" 知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。
不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
这位老兄姓王，字淡人，中国以淡人为字的好像特别多，而且多半姓王，他们大都是阴历九月生的，大名里一定还带一个菊字。
古人的一句“人淡如菊”的诗，造就了多少人的名字。
王淡人的家很好认。
门口倒没有特别的标志。
望里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。
匾上写的是“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。
到王淡人的时候，就不大兴送匾了。
送给王淡人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，是才送的。
这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。
王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋凤扁豆花。
”他很喜欢这副对子。
这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。
自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。
他这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说内科、外科、妇科、儿科，什么病都看。
王家三代都是如此。
城里外科医生不多，因此，王淡人看外科的时间比较多。
一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子，而且大都是七八岁狗都嫌的半大小子。
这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的。
而且本地规矩，熟人看病，很少当下交款，都得要等“三节算账”，—端午、中秋、过年，忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。
遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头，王淡人看看病人上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。
王淡人家吃饭不致断顿，吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。
淡人夫妇，十多年没添置过衣裳.只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。
有人说：王淡人很傻。
王淡人是有点傻。
去年、今年就办了两件傻事。
去年闹大水。
这个县的地势，四边高，当中低，像一个水壶，别名就叫做盂城。
这一年死于大水的，有上万人。
大水十多天未退，有很多人在挨饿;还有许多人生病;上吐下泻，痢疾伤寒。
王淡人就用长竹篙拉着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。
他会水，在水特深的地方就横执着这根行篙，泅水过去。
他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，村子人都病倒了。
但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上教人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他教起来。
船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪，眼看这只船在惊涛骇浪里顛簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。
这真是玩儿命的事!水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。
拿一条命换一块匾，这是一件傻事，另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。
汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐，放风筝的朋友。
这人原先很阔。
好家伙，吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。
这一家住三个月，那一家住两个月，就这样，他还抽鸦片！他给人家熬大烟，报酬是烟灰和一点骨子，他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。
王淡人一看，这是个有名有姓的外症：搭背。
说：“你不用走了!”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。
王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。
一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。
有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。
”汪炳没有一个钱。
白吃，白喝，自治病。
病好后，他只能写了很多鸣谢的帖子，贴在满城的街上，为王淡人传名。
帖子上的言词倒真是淋漓尽致，充满感情。
王淡人的老婆是很贤惠的，对王淡人所做的事没有说过一个不字。
但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱?”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。
——我还有。
"他老婆也只好笑一笑，摇摇头。
王淡人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。
一庭春雨，满架秋风。
你好，王淡人先生!(节选自《短篇小说》2015年第9期有删改)1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．王淡人的医室里挂的“一庭春雨飘儿菜，满架秋风扁豆花”，暗含春雨润物悄无声息，恩泽大地不求回报，这与他治病救人不计较个人得失的高尚品格一致。
B．对于王淡人医治汪炳，他老婆也只好笑一笑，摇摇头。
可看出他老婆对他的行为的无奈反感不理解。
C．古人的一句“人淡如菊”诗，造就了多少人的名字。
从这句话可以看出王淡人名字的由来，另外也透露出王淡人恬适淡然、超脱物外的生活态度。
D．在小说中，作者隐藏了自己的情感，仿佛是一个远远的观望者，而在结尾作者说了句“你好，王淡人先生！”，体现了作者对王淡人不求闻达的精神追求的赞许。
2．小说中的王淡人有哪些性格特点？请简要分析。
3．有人说汪曾祺小说“看似寻常最奇崛”，请结合文本探究小说的“奇崛”之处。
二、阅读下面文字,完成下列小题。
我家的黑眼儿羊那个色彩斑驳的秋天，山西的表舅来我家，从平车上卸下一个筐，说小胖，给你的。
我过去一揭盖儿，一张长长的嘴伸出来，带几根胡须，是山羊！两个眼眶处像落上两块椭圆的黑叶片，熊猫一样，但那时可不知熊猫的。
只见它伸出鼻子来嗅这嗅那，像条小狗一样有趣。
我高兴得跳起来，但还没有落地，那个小山羊便从筐里跳出来，而且一发不可收，连着跳了几十下，似乎还不足于展示它的功夫，又径直跳到猪圈墙上，再一下就跳进猪圈里，把正在棚下侧着身睡觉的大花猪吓了一跳，花猪哼哼唧唧地起来，小山羊已经照它的肚子就是一下，那头一百多斤的花猪还在嗷嗷地抗议呢，小山羊又飞身跃出了猪圈。
我高兴地问，公的母的？表舅说，公的，在山岩上抓的羊羔子，才养俩仨月，野性大，留心别让跑了。
我叫它黑眼儿，把它关在家院里，不断地去外边薅青草喂。
它可是一个典型的破坏分子，几乎没一分钟休闲，不停地跑，不停地跳，跳上我做作业的课桌，踩坏我的作业本，跳上到我家里的棚上，弄得上边堆放的杂物咔嚓嚓乱响，还会沿着猪圈墙跳上我家的院墙，我正在下边捏一把汗，唯恐它掉下来摔死呢，它却在高高院墙上小跑着倏地来个１８０度急转弯，在我惊呼出了声时，它却得意地抖着毛刷似的小尾巴，接着就一撅屁股跑快，凌空一跃，又跃上了我家的厨房顶。
厨房顶是抹的麦秸泥，哪里经得住它这般跳远跳高？好几个地方被踩出了窟窿。
爹几次气得拿起木棍要教训它，都被我拦住，只好自己上房又胶泥了一遍。
我是独子，只要我坚决反对的事情，爹是不会做的。
但从此上房胶泥厨房顶成了爹经常的作业，但每次完成后都要吵我，我成了黑眼儿羊错误的受罚者。
我也曾多次把黑眼儿羊牵到厨房跟前，指着让看它造成的恶果，黑眼儿羊毫无认错的觉悟，总是不耐烦地一转屁股就跳开了。
我每天去上学，都要郑重其事向黑眼儿羊道别，黑眼儿羊似乎很理解，马上面向我立定叫上几声表示留恋。
我放学回来，总是要拐个弯儿，割些嫩草回来，黑眼儿羊知道的，它一听我的脚步声，就兴高采烈地旋风般跑来，把我手中的草一把掠走，津津有味地咀嚼起来……经过了冬春，转眼又到了夏，黑眼儿羊越长越大、越长越强壮了，脊背覆盖着缎子般的毛皮，一双尖角有力地耸在头顶。
暑假里我常常带它出来。
它精力充沛，在赤日炎炎下照样四处游荡，跑起来轻盈灵活，站那里威风凛凛，吃草之外，经常练习依托树木、沟坎的掩护去靠近、隐藏，时而一场爆发式的攻击，或者突然地奔跑逃离。
每当有其他山羊、绵羊或者猪经过，它往往就淘气地野性地去攻击。
后来我发现它对村里的狗也并不畏惧，反而颇有决一雌雄的精神，一见狗就勇猛剽悍地冲过去，弄得我拼命拽住套在它脖子上的绳索，常常弄出一身的汗。
那天村长家的黑狗过来了，村长家在村东头，但他家的狗今天在我们村西出现，这不是好事。
我小心翼翼地把黑眼儿羊摁倒在路沟里，但是村长的狗向来是吃遍全村盛气凌人的，大约闻到什么气味儿，它小步快跑径直朝这边过来了，喉咙里还发出呜呜的威胁声，我正担心，黑眼儿羊按捺不住一下子跳上来，平时很受村里人们包括家禽家畜们敬畏的黑狗大约是没想到，一下子被黑眼儿羊的角顶住，横着一豁，呼一下豁出几米远，黑狗汪汪地叫着逃跑了。
许多人都很开心，小伙伴都朝我竖起大拇指，我虽说有几分骄傲，可到底担着心，到家果然被老爹骂一场。
村长的狗虽不是村长，但还没谁敢来冲撞它。
今天的事是不是有啥后果，谁也不敢讲。
村长果然来俺家了。
就是没有提狗这件事，村长来也难有啥好事，村里人都知道要弄些好东西给村长叫做花钱消灾。
可我家有啥好东西呢？村长进了我家院门开门见山说你家养了野山羊？爹赔着笑，我说它初次见面不知道啊。
堵在羊圈里的黑眼儿不知道啥时候蹦出来，一溜跑朝村长冲过来，只听的蹄声响，我连忙去拦阻也没拦住，村长转身就跑，屁股还是被顶了一下。
虽然我们担心很多天，但村长除了在大喇叭上吆喝几次“必须管好自家猪羊”，就再也没上过我家的门。
我搂着黑眼儿羊的脖子说，村长其实好人哩！爹看看我又看看黑眼儿羊，脸颊上也露出了笑意。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是（）（）A．文章描述了一只奇特的野山羊的故事，展现了人与羊、羊与狗、人与人之间的微妙关系，情节曲折而富有趣味的让人忍俊不禁，笑料百出。
B．文章后半部分出现的大黑狗充实了小说的内容，拓展了主题空间，黑眼儿羊对黑狗的挑战能让人联想起某些深刻的社会现实。
C．我对黑眼儿羊的感情是十分丰富的，从一开始它刚来的时候的好奇、害怕，再到后来的留恋、喜欢，又进一步发展为对它稍微有些崇拜。
D．小说中对村长的描写虽然着墨不多，只有一两句话、一两个动作，但寥寥几笔就刻画出一个盛气凌人、仗权欺世的形象。
E. 本文在刻画这只黑眼儿羊方面可谓浓墨重彩，但并不啰嗦、累赘，再加上比喻、拟人等修辞和动作、情态等手法的综合运用，使其形象活灵活现。
5．第三段的内容看似和前文相同，请分析作者这样安排的意图。
6．根据文本内容，概括“黑眼儿羊”的主要形象特点。