外事实务(教案)
外事礼仪实务教案高中数学
外事礼仪实务教案高中数学
课程名称：外事礼仪实务
时间：2学时
教学内容：高中数学范本
教学目标：通过学习外事礼仪实务，学生能够了解外事礼仪的基本原则和常见场合的礼仪规范，提高自身的外事礼仪素养，增强国际交往和合作能力。
教学重点：外事礼仪的基本原则和常见场合的礼仪规范
教学难点：如何应用外事礼仪知识进行实际交际
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片展示和视频介绍，引导学生了解外事礼仪的重要性，让学生意识到外事礼仪在国际交往中的作用。
二、讲解外事礼仪的基本原则（15分钟）
1. 儒家礼仪：尊重他人、谦虚有礼、乐于助人、言行举止得体。
2. 西方礼仪：尊重个人隐私、注重礼貌和礼仪、善于表达自己但不得罪他人。
三、介绍外事礼仪在各种场合的应用（20分钟）
1. 商务招待会
2. 国际会议
3. 外交晚宴
4. 礼品交往
5. 网络交流
四、案例分析与讨论（15分钟）
结合实际案例，让学生分组讨论并提出解决方案，加深对外事礼仪的理解和应用。
五、小结与总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结和梳理，强调外事礼仪对个人和国际交往的重要性，鼓励学生注重外事礼仪的学习和实践。
六、作业布置（5分钟）
布置学生阅读相关外事礼仪书籍或资料，选择一场合进行外事礼仪实践，并写一份实践报告。
教学反馈：
通过观察学生在课堂讨论和实践中的表现，收集学生对外事礼仪的理解和应用情况，及时纠正和指导学生，促进学生外事礼仪素养的提升。
外事实务导课
弱国无外交是谁提出来的？
诸葛亮 刘备白帝城临终托孤，可怜汪汪，又提出 子可辅，则辅之，如其不才，可自为成都 之主。结果，诸葛亮听后，寒流遍体，手 足失措，泣拜于地，曰：“臣敢不竭股肱 之力，尽忠贞之节，继之以死呼，弱国无 外交也。”
1945年曾有中国记者至比国采访陆征祥，据报 导陆征祥曾对未来国情提出简短而著名之警语： “弱国无公义，弱国无外交”。 陆征祥1871年生，1884年就读于上海广方言馆， 后入北京同文馆习外文，尤精俄文。1893年奉 派担任中国驻俄罗斯大使馆翻译官。 陆征祥能力出色，表现优异，在1906年升任中 国驻荷兰特命全权大使。 1912年共和革命后，应总统袁世凯电命，从驻 俄大使任所返国出任外交总长，并推动中国现代 外交机构之改革，将清代“外务部”改为外交部。 袁世凯称帝其间，曾短暂出任国务卿职务
甲午战争失败了，李鸿章也失败了。李鸿 章失败后，并没有灰心丧气，而是周游世 界。他是中国人中走得最远，走得国家最 多的中国文人与官吏。所到之处受到热烈 欢迎。他在这些欢呼中保持了冷静和尊严。 他更加广泛地了解了泰西诸国的政治，经 济，工业，人文，治世之道。与俄国建立 了联盟，也以实业做诱饵，博得了英，比， 德，法等国的好感，来华投资者渐多。
弱国无外交
对这句话你们怎么理解？ 是谁提出来的？
弱国无外交是说一个国家自身不强大，其在国际 地位太低，不能受到其他国家的重视，难以与其 他国家建立平等的外交关系。 因为外交需要资本、利益、或制约对方的条件作 为筹码，越弱的国家拥有筹码越少，在外交中可 以打出去的牌不多（甚至没有），所以说弱国无 外交。 不是说弱小国家不能与其他国家建立外交关系， 而是说，在外交事务中没有重要作用。在国民党 时期，外交部长蒋廷黻的英语讲得非常好，发言 理直气壮，但是没有人听。日本外交部长英语很 蹩脚，言辞粗鲁，大家十分关注。美国总统罗斯 福很欣赏蒋廷黻，对他说：“你的英语讲得很好， 发言很有道理，但是你的国家太贫弱，弱国无外 交。”
国际贸易与实务管理知识教案
国际贸易与实务管理知识教案Lesson Plan Length: Approximately 2000 wordsObjective:- To introduce students to the basic concepts and principles of international trade and practical management.- To provide students with practical skills and knowledge in analyzing international trade policies and regulations.- To develop students' critical thinking and problem-solving skills in relation to international trade and practical management.Lesson 1: Introduction to International Trade (Approximately 45 minutes) Introduction:- Briefly discuss the importance of international trade in the global economy.- Explain the purpose and objectives of the lesson.Content:1. Definition and Importance of International Trade:- Define international trade and its significance.- Discuss the advantages and disadvantages of international trade.2. Comparative Advantage and Trade:- Explain the concept of comparative advantage.- Discuss how comparative advantage leads to specialization and trade.3. International Trade Theories:- Briefly introduce the following international trade theories:a. Mercantilismb. Absolute Advantagec. Comparative Advantaged. Heckscher-Ohlin Theorye. New Trade Theoryf. Porter's Diamond Model4. Barriers to International Trade:- Discuss the different types of barriers to international trade, including:a. Tariffsb. Non-tariff barriersc. Quotasd. SubsidiesActivity:- Divide the students into small groups.- Assign each group a specific international trade theory to research and present to the class. - Encourage discussions and questions during the presentations.Lesson 2: International Trade Policies and Regulations (Approximately 60 minutes) Introduction:- Recap the previous lesson on international trade theories.- Explain the purpose and objectives of the lesson.Content:1. Trade Policies:- Discuss the role of government in international trade.- Introduce the concept of trade policies and their objectives.2. Trade Agreements and Organizations:- Explain the role and functions of international trade organizations, such as:a. World Trade Organization (WTO)b. International Monetary Fund (IMF)c. World Bank Group3. Trade Policies and Regulations:- Explore various trade policies and regulations, including:a. Trade liberalizationb. Protectionismc. Dumpingd. Trade remedies4. Trade Disputes and Resolutions:- Discuss common trade disputes and their resolution mechanisms, including:a. Mediationb. Arbitrationc. Litigationd. Dispute Settlement Body (DSB) of the WTOActivity:- Conduct a case study analysis of a recent trade dispute, focusing on the trade policies and regulations involved.- Divide the students into groups and assign each group a different trade dispute to research and present to the class.- Encourage critical thinking and discussion by asking questions about the potential impacts and resolutions of the trade disputes.Lesson 3: Practical Management in International Trade (Approximately 55 minutes) Introduction:- Recap the previous lessons on international trade theories and trade policies.- Explain the purpose and objectives of the lesson.Content:1. International Business Environment:- Discuss the factors to consider when conducting international business, including:a. Political and legal environmentb. Economic environmentc. Cultural and social environment2. International Market Entry Strategies:- Introduce different market entry strategies for international trade, such as:a. Exportingb. Licensingc. Joint venturesd. Foreign direct investment3. International Supply Chain Management:- Explain the concept of supply chain management in an international context.- Discuss the challenges and considerations in managing international supply chains. 4. International Risk Management:- Identify common risks in international trade, including:a. Currency exchange rate fluctuationb. Political instabilityc. Regulatory changes- Introduce risk management strategies in international trade.Activity:- Divide the students into small groups and assign each group a specific international market entry strategy to research and present to the class.- Encourage discussions and critical analysis of the risks and benefits associated with each market entry strategy.Conclusion:- Recap the main concepts and principles discussed throughout the lesson.- Encourage students to reflect on the importance of international trade and practical management in the global economy.- Summarize the key takeaways from the lesson.Note: The lesson plan outline provided is a general guideline. Educators can adjust the content and activities according to the level and specific needs of the students.Lesson 4: International Market Research and Analysis (Approximately 60 minutes)Introduction:- Recap the previous lesson on practical management in international trade.- Explain the purpose and objectives of the lesson.Content:1. Importance of Market Research:- Discuss the significance of conducting market research in international trade.- Explain how market research helps in identifying market opportunities and challenges.2. Market Research Process:- Introduce the steps involved in conducting market research, including:a. Defining research objectives and target marketb. Collecting primary and secondary datac. Analyzing and interpreting datad. Drawing conclusions and making recommendations3. Market Analysis Tools:- Discuss the various market analysis tools used in international trade, such as:a. SWOT analysisb. PESTEL analysisc. Porter's Five Forces model4. International Market Entry Evaluation:- Introduce the criteria for evaluating potential international markets, including:a. Market size and growth potentialb. Competitive landscapec. Regulatory environmentd. Cultural and social factorsActivity:- Divide the students into small groups and assign each group a specific international market to research and analyze.- Instruct the groups to apply the market research process and analysis tools to evaluate the potential of their assigned market.- Encourage discussions and critical thinking in examining the market opportunities and challenges faced by each group.Lesson 5: International Trade Negotiation and Communication (Approximately 60 minutes) Introduction:- Recap the previous lesson on international market research and analysis.- Explain the purpose and objectives of the lesson.Content:1. Importance of Trade Negotiation:- Discuss the significance of trade negotiation in international trade.- Explain how effective negotiation skills can lead to favorable trade agreements.2. Trade Negotiation Process:- Introduce the steps involved in the trade negotiation process, including:a. Preparation and planningb. Opening statements and proposalsc. Bargaining and making concessionsd. Reaching an agreement3. Negotiation Strategies and Tactics:- Discuss various negotiation strategies and tactics used in international trade, such as:a. Win-Win negotiationb. Anchoring and framingc. Building relationships and trustd. Active listening and effective communication4. Intercultural Communication in International Trade:- Explain the importance of intercultural communication in international trade negotiations.- Discuss cultural considerations and communication styles in different international business contexts.Activity:- Conduct a role-play activity where students simulate an international trade negotiation scenario.- Divide the students into pairs representing different parties involved in the negotiation. - Instruct the pairs to apply negotiation strategies and tactics to reach a mutually beneficial agreement.- Encourage debriefing and reflection on the negotiation process and outcomes. Conclusion:- Recap the main concepts and principles discussed throughout the lesson.- Encourage students to reflect on the importance of effective market research, negotiation skills, and intercultural communication in international trade.- Summarize the key takeaways from the lesson.Note: The lesson plan outline provided is a general guideline. Educators should adjust the content and activities according to the level and specific needs of the students.。
《国际贸易理论与实务》教案
《国际贸易理论与实务》教案一、课程简介《国际贸易理论与实务》是一门集理论、实践、政策于一体的综合性课程，旨在帮助学生掌握国际贸易的基本理论、政策法规和实务操作技能。
通过本课程的学习，学生将了解国际贸易的基本概念、发展历程、理论体系，以及我国对外贸易的现状、政策和措施，培养学生在国际贸易领域从事实际工作的能力。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握国际贸易的基本概念、理论体系、政策法规和实务操作技能。
2.能力目标：培养学生分析、解决国际贸易实际问题的能力，提高学生的沟通、协调和创新能力。
3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队合作精神和国际视野。
三、教学内容1.国际贸易基本概念：介绍国际贸易的定义、分类、特点及与国内贸易的区别。
2.国际贸易理论：讲解绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论、国际贸易新理论等。
3.国际贸易政策与措施：分析关税政策、非关税壁垒、贸易救济措施、区域经济一体化等。
4.国际贸易实务：包括国际贸易术语、交易条件、合同签订、支付方式、货物运输与保险、进出口业务流程等。
5.我国对外贸易：介绍我国对外贸易的发展历程、现状、政策法规及发展前景。
四、教学方法1.讲授法：讲解国际贸易的基本理论、政策法规和实务操作技能。
2.案例分析法：分析国际贸易典型案例，培养学生分析、解决问题的能力。
3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的沟通、协调能力。
4.情景模拟法：模拟国际贸易业务操作，培养学生的实际操作能力。
5.实践教学：组织学生参观企业、实习等，提高学生的实践能力。
五、教学安排1.理论教学：共计32学时，每周2学时，连续16周。
2.实践教学：共计16学时，每周1学时，连续16周。
3.期末考试：共计2学时。
六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业、小测验等，占比30%。
2.实践报告：占比30%。
3.期末考试：闭卷考试，占比40%。
七、教学资源1.教材：《国际贸易理论与实务》（作者，出版社，年份）2.参考文献：《国际贸易》（作者，出版社，年份）、《国际贸易实务》（作者，出版社，年份）等。
当代中国外交外事礼仪教学大纲（精品大学本科）
当代中国外交外事礼仪教学大纲（精品大学本科）第一篇：当代中国外交外事礼仪教学大纲(精品大学本科) 《当代中国外交》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：***********课程类别：专业必修课学时：总36学时；2学时/周学分： 2 适用专业：外交学、国际政治开课院(系)：国际关系学院开课学期： 2011～2012学年第2学期二、课程性质和任务课程性质：本课程是外交学、国际政治专业学生的一门专业必修课。
课程任务：使学生了解1949年中华人民共和国成立以来中国对外关系发展演变的历史。
学习这门课程，可以使学生熟悉新中国对外关系发展的基本线索，了解新中国外交史上的重大外交事件，掌握中国政府在处理各类外交问题时的基本观点和立场，培养分析和解决外交及涉外问题的基本能力。
三、教学目标及教学要求教学目标：使学生掌握新中国成立以来中国对外关系的基本线索和阶段划分，使学生理解中国外交战略的演变：从“一边倒”、“两个拳头打人”、“一条线、一大片”、“独立自主的和平外交”、“韬光养晦、有所作为”、到“和平崛起、和平发展”。
了解新中国外交史上的重大外交事件，掌握中国政府在处理各类外交问题时的基本观点和立场，培养分析和解决外交及涉外问题的能力。
教学要求：本课程是一门历史性和现实性都非常强的课程，这就要求学生在学习过程中认真预习，阅读相关参考书籍和文章，了解新中国外交史上的重大外交事件，掌握中国政府在处理各类外交问题时的基本观点和立场。
要求学生平时多关注中国外交相关的新闻，并能够运用所学知识分析当前中国外交中的热点问题，使学生做到从历史与现实相互联系的视角来理解中国外交。
四、教学内容及学时分配第一章独立自主、保障安全(1949--1955)（5学时）第一节展现国家独立自主的外交品格和形象目的与要求：使学生掌握新中国成立前后，中国共产党在对外政策方面的重要决策及重大外交活动，并从中考察新中国是如何树立起独立自主的外交品格和形象的。
外事讲解礼仪教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解外事讲解礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生在外事活动中展现良好形象的能力。
3. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
教学重点：1. 外事讲解的基本原则和规范。
2. 外事活动中的沟通技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何在不同场合灵活运用外事讲解礼仪。
2. 如何提高自己的沟通技巧和表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 相关案例资料3. 小组讨论表格教学过程：一、导入1. 通过展示一些外事活动中的不当礼仪案例，引起学生对外事讲解礼仪的关注。
2. 提问：在外事活动中，我们应该注意哪些礼仪规范？二、讲授新课1. 外事讲解礼仪的基本原则- 尊重对方- 诚实守信- 谦逊有礼- 灵活应变2. 外事讲解礼仪的规范- 仪表端庄- 语言规范- 姿态得体- 注意细节3. 外事活动中的沟通技巧- 倾听对方- 准确表达- 适时提问- 保持礼貌4. 外事活动中的表达方式- 清晰简洁- 有条理- 有重点- 有感染力三、案例分析1. 展示几个外事讲解的成功案例，引导学生分析其成功之处。
2. 分组讨论：如何在实际工作中运用所学的外事讲解礼仪和技巧。
四、实践环节1. 学生分组，模拟外事讲解场景，进行角色扮演。
2. 教师巡视指导，对学生的表现进行点评。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生在外事活动中的实际运用能力。
3. 学生在实践环节中的表现。
教案范文：一、教学目标让学生了解外事讲解礼仪的基本原则和规范，培养学生在外事活动中展现良好形象的能力，提高沟通技巧和表达能力。
二、教学重点1. 外事讲解的基本原则和规范。
2. 外事活动中的沟通技巧和表达方式。
三、教学难点如何在不同场合灵活运用外事讲解礼仪，提高沟通技巧和表达能力。
四、教学过程1. 导入：展示外事活动中的不当礼仪案例，引导学生关注外事讲解礼仪。
2. 讲授新课：讲解外事讲解礼仪的基本原则、规范、沟通技巧和表达方式。
国际货运实务教案
国际货运实务教案标题：国际货运实务教案教案目标：1. 了解国际货运实务的基本概念和流程。
2. 掌握国际货运实务中的关键术语和常用文件。
3. 理解国际货运实务的法律法规和风险管理。
4. 培养学生的国际货运实务操作和解决问题的能力。
教学重点：1. 国际货运实务的基本概念和流程。
2. 国际货运实务中的关键术语和常用文件。
3. 国际货运实务的法律法规和风险管理。
教学难点：1. 国际货运实务中的法律法规和风险管理。
2. 学生的国际货运实务操作和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学资料：PPT、教科书、案例分析等。
2. 实物展示：国际货运文件、运输工具等。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物展示国际货运文件和运输工具，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对国际货运实务有什么了解？二、讲解国际货运实务的基本概念和流程（15分钟）1. 讲解国际货运实务的定义和作用。
2. 介绍国际货运实务的基本流程，包括货物准备、运输方式选择、文件准备、报关报检、运输跟踪等。
三、介绍国际货运实务中的关键术语和常用文件（20分钟）1. 解释国际货运实务中常用的术语，如FOB、CIF、提单等。
2. 介绍国际货运实务中常见的文件，如商业发票、装箱单、提单等。
四、讲解国际货运实务的法律法规和风险管理（20分钟）1. 介绍国际货运实务中的法律法规，如国际货物买卖合同、国际贸易术语解释通则等。
2. 讲解国际货运实务中的风险管理，如货物损坏、丢失、延误等风险的预防和处理。
五、案例分析和讨论（20分钟）1. 提供实际案例，让学生分组进行分析和讨论。
2. 引导学生思考解决问题的方法和策略。
六、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 提出拓展问题，引导学生进一步学习和思考。
教学反思：1. 教学过程中要注意与学生的互动，引导他们积极参与讨论和思考。
2. 针对学生的不同水平和学习需求，灵活调整教学方法和内容。
外事礼仪实务教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解外事礼仪的基本概念和原则。
2. 培养学生在外事交往中遵守礼仪规范的能力。
3. 提高学生的跨文化交际能力。
教学重点：1. 外事礼仪的基本原则。
2. 外事交往中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何在不同文化背景下运用外事礼仪。
2. 如何处理突发事件中的礼仪问题。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是外事礼仪吗？2. 学生回答，教师总结：外事礼仪是指在国际交往中，遵循一定的规范和原则，表现出的礼貌、尊重和谦逊的行为。
二、外事礼仪的基本原则1. 尊重原则：在国际交往中，要尊重对方的文化、习俗和信仰。
2. 谦逊原则：在外事交往中，要保持谦逊的态度，避免过于张扬。
3. 礼貌原则：讲究礼貌，注意言行举止，体现自己的修养。
4. 诚信原则：言行一致，言出必行，树立良好的信誉。
三、外事交往中的礼仪规范1. 问候与介绍：学会用适当的问候语，注意介绍顺序和称呼。
2. 座位安排：了解不同国家的座位礼仪，尊重对方的习俗。
3. 餐桌礼仪：掌握中西餐礼仪，注意餐具的使用和餐桌礼仪。
4. 赠送礼物：了解不同国家的礼物礼仪，避免送错礼物。
5. 演讲与会议：掌握演讲技巧，注意会议礼仪。
四、案例分析1. 教师展示不同文化背景下的外事交往案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的礼仪问题及处理方法。
五、实践演练1. 学生分组进行外事交往模拟演练。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的礼仪行为。
教学评价：1. 学生对外事礼仪的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生在外事交往中遵守礼仪规范的能力。
3. 学生跨文化交际能力的提高。
教学延伸：1. 邀请有外事经验的人士来校进行讲座。
2. 组织学生参加外事交流活动，提高实际操作能力。
10-11第二学期外贸单证实务第十一周教案1
验货
收货
保管
配货
发货
也就是说，配送中心首先要接收多品种、大批量的货物；
其次，检验商品品种、数量是否符合要求，是否有残次；
然后进行保管，该保管工作要适应分店的特定需求，并且力求使保管的时间最短、数量最少。
收货要执行下述功能：
1.检查商品是否பைடு நூலகம்坏，进行收货登记
2.检查货物数量、质量，发货单与订货单是否相符
对比两种工艺的区别，让学生能够正确区分
因为多客户、多品种才能实现保菅、运输作业的规模化、共同化，节约费用。配送中心一般采用“门到门”的汽车运输，其作业范围较小(20～300公里),为本地区的最终客户服务。有时，配送中心还有流通加工的业务，如钢材的定尺加工，食品由大的运输包装改为小的零售包装，饲料由单一改饲料为复合饲料等，服务的延伸和增值。
物流结点将各个物流线路联结成一个系统，使各个线路通过结点变得更为贯通而不是互不相干，这种作用称之为衔接作用。
物流结点是整个物流系统或与结点相接物流的信息传递、收集、处理、发送的集中地，这种信息作用在现代物流系统中起着非常重要的作用，也是复杂物流储单元能联结成有机整体的重要保证。
物流系统的管理设施和指挥机构往往集中设置于物流结点之中，实际上，物流结点大都是集管理、指挥、调度、信息、衔接及货物处理为一体的物流综合设施。整个物流系统的运转的有序化和正常化，整个物流系统的效率和水平取决于物流结点的管理职能实现的情况。
3.直接检查、盲查、半盲查、联合检查
二、配送中心的核心工艺
国外一般认为配送中心的核心工艺师信息系统和建立在该系统之上的分拣系统，我国认为配送中心的核心工艺指分货、拣选所完成的配货。
配送中心的核心工艺有三条基本的工艺路线，即拣选式工艺、分货式工艺和直起式工艺。
外事礼仪实务教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解外事礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生在外事交往中的礼貌、尊重和诚信。
3. 提高学生的跨文化交流能力和综合素质。
教学重点：1. 外事礼仪的基本原则和规范。
2. 外事交往中的礼貌、尊重和诚信。
教学难点：1. 外事交往中的跨文化交流技巧。
2. 学会应对不同文化背景下的礼仪问题。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、视频等。
2. 学生准备学习笔记和思考题。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是外事礼仪？它在外事交往中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解外事礼仪的基本原则和规范1. 诚信原则：介绍诚信在外事交往中的重要性，如诚实守信、言出必行等。
2. 尊重原则：讲解尊重他人的文化、习俗和信仰，如尊重对方的意见、习惯等。
3. 礼貌原则：介绍礼貌用语、仪态举止等，如问候、感谢、道歉等。
4. 适度原则：讲解适度原则在外事交往中的应用，如适度表达、适度关心等。
三、案例分析1. 教师提供几个外事交往的案例，让学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调外事礼仪的重要性。
2. 布置课后作业，让学生结合自身实际，思考如何在外事交往中运用所学礼仪知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生对外事礼仪的认识。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲解外事交往中的跨文化交流技巧1. 文化差异：介绍不同文化背景下的礼仪差异，如时间观念、空间距离、餐桌礼仪等。
2. 跨文化沟通：讲解如何运用跨文化沟通技巧，如尊重对方文化、避免文化误解等。
3. 应对文化冲突：介绍应对文化冲突的方法，如包容、尊重、沟通等。
三、角色扮演1. 教师设置一个外事交往场景，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生根据所学知识，运用跨文化交流技巧，进行互动交流。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调跨文化交流技巧在外事交往中的重要性。
外事礼仪实务教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解外事礼仪的基本原则、规范和注意事项。
2. 能力目标：培养学生在外事活动中运用礼仪的能力，提高自身的综合素质。
3. 情感目标：增强学生的民族自豪感和跨文化交流意识。
教学重点：1. 外事礼仪的基本原则和规范2. 外事活动中常见礼仪的应用教学难点：1. 外事活动中不同文化背景下的礼仪处理2. 外事活动中突发事件的处理教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们了解什么是外事礼仪吗？2. 引导学生思考：为什么在外事活动中要注重礼仪？二、讲授新课1. 外事礼仪的基本原则a. 尊重对方b. 自信大方c. 礼貌待人d. 注意细节2. 外事礼仪的规范a. 仪容仪表b. 问候与致意c. 沟通与交流d. 接待与宴请3. 外事活动中常见礼仪的应用a. 出国前准备b. 机场迎接与送别c. 接待与宴请d. 参加国际会议三、课堂练习1. 角色扮演：模拟外事活动中的场景，让学生运用所学礼仪进行互动。
2. 小组讨论：针对不同文化背景下的礼仪处理，进行讨论和分析。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对外事礼仪的掌握程度。
2. 提问：同学们，在上一节课的练习中，你们遇到了哪些问题？二、讲授新课1. 外事活动中突发事件的处理a. 语言沟通不畅b. 误解与冲突c. 紧急情况处理2. 不同文化背景下的礼仪处理a. 西方文化背景b. 亚洲文化背景c. 非洲文化背景三、课堂练习1. 案例分析：针对实际案例，让学生分析不同文化背景下的礼仪处理方法。
2. 小组讨论：针对突发事件的处理，进行讨论和分析。
四、总结1. 强调外事礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于外事礼仪的论文。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种教学手段，使学生对外事礼仪有了全面的认识。
在今后的教学中，应注重以下几点：1. 结合实际案例，让学生了解不同文化背景下的礼仪处理方法。
西北外事中专教案模板
我们在与回族同学相处的过程中应该 重 少 数 民 族 的 风 注意些什么？ 俗习惯， 与少数民 族同学友好相处。 突破本课的难点。
环节四：学习反 馈 设置分值不同、难度不同的练习题，由各 对 学 生 的 学 习 效 小组自由选择完成。 果进行及时反馈
环节五：课堂小 结
与导入部分前后 伴随着宁夏回族民歌《数花》 ，播放一系 呼应， 轻松结束学 列回族风情图片。轻松结束学习。 习。
通过成果展示， 让 环节二：畅游回 学生成果展示： 乡 第一小组：回族的宗教信仰、节日 学生体验成功的 喜悦； 让学生更多的了 解回族的、由来、 风俗、文化； 帮助学生学会倾 听、学会分享 突出本课重点
（ 教 师 进 行 评 第二小组：饮食服饰 价、补充、纠正、 第三小组：禁忌习俗 总结） 第四小组；回族的建筑
教材分析 本课内容围绕回族之乡—宁夏；回族的风俗、文化；尊重少数民族的风俗习
惯这三个主题展开。其中对回族的风俗、文化的了解是尊重回族风俗习惯、与少 数民族友好相处的前提，也是中华民族大家庭和睦的基础。
二、学情分析 七年级学生已初步具备了课外收集资料的能力，对少数民族的民族风情很感 兴趣，有一些粗浅的认识，但不够系统、理性。对于怎样尊重回族的风俗习惯， 与周围的回族同学相处缺乏清楚的认识。 三、教学目标 1、知识与能力：了解宁夏回族的宗教信仰、风俗习惯、饮食服饰、建筑等民族 文化，培养学生多渠道、多种方式收集、整理、呈现资料的能力及小组协作的能 力。 2、过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思 3、情感、态度、价值观：认识文化的多样性，回族人民也是中国灿烂文化的缔 造者；学会尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族同学友好相处。 四、重、难点的确定 重点：了解回回民族的历史由来，宁夏回族的宗教信仰、风俗习惯、饮食服饰、 建筑等民族文化。 难点：学会尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族同学友好相处 五、教学策略的选择与设计 本课主要采取学生小组协作的形式收集、整理、呈现、分享资料，教师作为 学习的帮助者、促进者，在课前、课中、课后对学生的活动及时进行引导、帮助 及资源、技术上的支持，过程中的评价。 五、教学环境、资源准备 多媒体环境、实物投影仪 制作多媒体课件、与回族文化相关的图片、文字、视频资料 六、教学活动流程 教学环节 活动步骤 设计意图
《秘书实务》教案)
秘书的素质要求，行为规范和工作入门 任务法，小组讨论法 模拟面试演练；复习和预习所学
审阅意见
主讲教师或教学组长签名：
系主任签名：
教学后记
教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）
备注
教学内容：了解秘书的素质要求；了解秘书的行为规范；让学生能应 对未来职场工作的起点——面试和其他相关的工作入门知识
教学时长：90 分钟 教学方法：任务法，小组讨论法
教学过程： 1. 复习上次课所学，并抽问；检查作业完成情况：邀请同学分享常
见办公室用品的英文表达，并领读，加深同学对此的印象。 2. 秘书的素质要求及行为规范： 首先，要求同学翻开书，在五分钟之内快速看完规定的内容：秘
书的职业道德。此部分的重点为第二点：秘书职业道德的内容。为让同学 们尽快了解，教师将同学们分为几组，每组 7 人，每人负责一项职业道德， 做深入讨论，分别做分享，谈自己的理解。
之后，进入“秘书的知识结构”环节。有三个层次：一为知识构成 层次；二为获取知识的渠道；三为优化知识结构的主要原则。
教师需引导学生重新定义：知识二字。 3. 秘书的能力素质：书的十四页至十六页，表达与沟通能力；办事 能力；辅助管理的能力；交际公关能力；操作能力。 4. 工作入门 秘书的面试技巧： 第一，要争取通过面试这一关。面度之前要仔细了解该公司或企 业的性质、规模、经营的范围、特色等； 第二，要事先整理自己的思路，确定如何表达自己的学历、资格、 能力、特点和爱好，所陈述的内容应和简历上的完全一致。 第三，预先准备好对方可能提出问题的应对答案，特别要想好如 果对方问及“你对原来的上司如何评价？”“如果你未来的上司是一个脾 气比较急躁，喜欢苛求下属的领导，你将怎么办？”“你们原来的公司规 模较大，而我们的公司规模较小，你会不会感到不适应？”等许多棘手、 敏感的问题时，要注意回答的技巧，因为这些问题是要考察你的人际关系 技巧和心理素质，所以要深思熟虑，不要简单回答是否对错，要辩证全面 地陈述你对问题的认识。 第四，事先要了解时下涉外秘书人才市场的薪水标准，因为涉外 秘书的薪酬标准常常和人才市场的供需状况和大的经济形势密不可分。面 试时当对方提及薪酬问题时，可以根据自己的实力，有的放矢地提出，但 注意不要随便说：“给多少都没关系”或“我认为我原来的薪酬是某某千 元，这次无论如何要高出原来某某千元。”之类的话，以免雇主认为你对 自己的实力缺乏自信，或者你自以为是，盲目抬高身价等等。 5. 课后作业：复习与预习；模拟面试演练
民航外事礼仪教案
民航外事礼仪教案教案标题：民航外事礼仪教案教案目标：1. 了解民航外事礼仪的重要性和应用场景。
2. 掌握民航外事礼仪的基本原则和规范。
3. 培养学生在民航外事活动中的礼仪意识和行为规范。
教学内容：1. 民航外事礼仪的概念和背景知识。
2. 民航外事礼仪的基本原则和要求。
3. 民航外事礼仪的具体应用场景和技巧。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一些民航外事活动的照片或视频，引发学生对民航外事礼仪的兴趣，并与学生讨论他们对民航外事礼仪的认识和了解程度。
第二步：讲解概念和背景知识（10分钟）介绍民航外事礼仪的概念和背景知识，包括民航外事活动的定义、意义以及在国际交往中的重要性。
引导学生思考为什么民航外事礼仪对于民航行业和国家形象的建立至关重要。
第三步：讲解基本原则和要求（15分钟）详细讲解民航外事礼仪的基本原则和要求，包括仪容仪表、言行举止、社交礼仪等方面。
通过示范和讨论，引导学生理解并掌握这些基本原则和要求。
第四步：应用场景和技巧（20分钟）介绍民航外事礼仪的具体应用场景和技巧，如接待外宾、国际商务会议、国际旅客服务等。
通过案例分析和角色扮演，让学生实际操作和体验在不同场景下的民航外事礼仪技巧。
第五步：总结和讨论（10分钟）总结教学内容，强调民航外事礼仪的重要性和应用价值。
与学生一起讨论如何在日常生活中运用所学的礼仪技巧，提高自身素质和形象。
教学评估：1. 学生课堂参与度和表现评估。
2. 学生针对民航外事礼仪的应用场景进行小组讨论和展示。
3. 学生书面作业，撰写一篇关于民航外事礼仪的重要性和应用的短文。
教学资源：1. 民航外事礼仪相关的图片、视频资料。
2. 民航外事礼仪的规范和要求文件。
3. 案例分析和角色扮演的教学材料。
教学延伸：1. 邀请民航行业从业人员或相关专家到课堂上进行讲座或分享，增加学生对民航外事礼仪的实际应用了解。
2. 组织学生参观民航机场或民航公司，亲身感受民航外事礼仪的实际操作和要求。
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Unit 1 ReceptionTeaching Objectives:When studying this unit, Ss will learn about:●receiving people at the airport/hotel/company;●similarities and differences of addressing people in Chinese and Western cultures;●arranging initial meetings;●words and expressions used in receiving people.Teaching Difficulties:●how to arrange initial meeting appropriately.Teaching Methods: Explaining & PracticingTeaching Procedure:I. Lead-inWork with your partner and collect your thoughts on the following questions.1. Can you list some occasions in which you may receive people?2. Have you ever received any foreign guests? If so, describe your experience to your partner.3. How can you greet a foreign guest properly with his/her name and title?II. Situational DialogsDialog One: Meeting Your Guest at the AirportUseful sentences in Dialog One·Are you Mr. Miller from Shine Printing Company?·I am Zhao Jun from Collins Investment Company.·Just call me Jun.·This is my business card.·It’s nice meeting you.·Did you have a nice journey?·For business’ sake, I am a frequent flyer.·We’ve been looking forward to your visit.·I really appreciate your kind help and don’t know what I could have done without you.·If there is anything you need, just let me know.Additional sentences and structures·It’s a pleasure to meet you.·How was your flight/journey?·If there is anything you need, please don’t hesitate to tell me.·Is this your first trip to (China, etc.)?·Have you ever been to (China, etc.)?·I've heard so much about you. 久仰!·Long time no see.·It’s a long way to China, isn’t it? I think you must be very tired. 远道而来…·I hope you will have a pleasant stay here.·Mr. David Smith asked me to come here in his place to pick you up.·He meant to come here to meet you in person. But some other business held him back, so he asked me to come in his place.他本来打算亲自来接你，但是他因公务缠身，才由我替代。
·We have a car over there to take you to the hotel.·Our car is out in the parking lot.·Your valuable advice is most welcome. 欢迎多提宝贵意见。
·It's a rewarding trip! 不虚此行!·Please remember me to…·I will see myself out, please. 请留步，不用送了！Role playMake a dialog with your partner, taking the roles of Ms. Alexander and Wang Bing.Zhang Hong, Sales Manager of Fun Toy Manufacture Company, is supposed to pick up Mrs. Alexander, President of Smith Toy Retail Company in Britain, at the airport. Unfortunately, the flight is delayed for three hours and Zhang Hong has another appointment. Suppose you are Wang Bing, a colleague of Zhang Hong’s, and you are asked to meet Ms. Alexander at the airport. Get in touch with Ms. Alexander, introduce yourself, explain the absence of Zhang Hong and warm up your relationship by asking Ms. Alexander about her journey.Dialog Two: Helping Your Guest to Check inNotes·the Crowne Plaza Hotel: 皇冠假日酒店皇冠假日酒店是英国洲际酒店管理集团（IHG, Intercontinental Hotels Group）其中一个五星级品牌酒店，主要以商务会议为主。
洲际集团在中国目前有几个品牌酒店，分别为洲际假日酒店（Intercontinental Hotels & Resorts）、皇冠假日酒店、假日酒店（Holiday Inn）、假日快捷酒店（Holiday Express）。
Useful sentences in Dialog Two·Here we are at the Crowne Plaza Hotel…·May I help you?·I’d like to check in for the gentleman, please.·I have a reservation (with you) under the name of John Miller.·… we have a single-bed non-smoking room with a view to the Happy Valley Theme Park for you for three nights.·Here are the registration forms.·Would you please sign on the right hand corner at the bottom?·Our check-out time is 12:00 noon.·If you have any problem, please don’t hesitate to let us know.·Please enjoy your stay here.·In case that you need to book an air ticket or rent a car, an Airline Desk and a Car Rental Desk are available in the lobby.Additional sentences and structures·I have reserved a room in the name of…·We have a double-bed room/suite for you from May 1st to 3rd.·If there is anything you need, please don’t hesitate to contact us.·I hope you will have a nice stay here/find this hotel comfortable.·Have you any vacant (spare) room in the hotel? 旅馆里有空余房间吗？·I wonder whether you have any vacancies for tonight. 请问今晚有空房间吗?·Let me have a check.·I’m sorry, madam. We don’t have any vacancy at the moment.对不起，小姐，我们现在没有空房间。
·I'm sorry, but all our rooms are filled up. 对不起，所有的房间都住满了。