社会学知识框架图

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社会学知识框架图

研究对象
经济社会学、政治社会学、科学社会学、网络社会学、社会学领域方面医学社会学、管理社会学、传播社会学、建筑社会学、语言社会学、艺术社会学、法律社会学、文化社会学、信息社会学、…
人类自身过程
妇女社会学、人口社会学、老年社会学、性别社会学、…
人类意识思维
心理社会学、逻辑社会学、数理社会学、…
社会学理论知识框架图示
社会活（行）动从社会的人社会组成社会关系社会合力个人社会位置（角色）个人社会化
从个体的人
社会构成
H og y
社会存在状态
内部
社会学理论
of
相对静态
ci ol
绝对动态
社会与自然环境
地理社会学、环境社会学、气象社会学、地震社会学、…
分支社会学理论
So
U
ST
社会秩序社会问题社会变迁
范畴理论
外部
社会与自然环境人群组合结构（群体）活动集团结构（分层）地域空间结构（社区）规则体系结构（规范和制度）生存方式结构（生活方式）人类文明结构（社会文化）
社会失范

第五讲结构功能主义

2．社会行动的概念框架
帕森斯早期受韦伯的影响较大，特别重视社会行动的概念，在1937 年出版的社《社会行动的结构》一书中提出了 “唯意志的行动论”。
帕森斯像韦伯一样，把对社会行动的研究作为全部理论研究的出发点。帕森斯有意识地使用“行动”概念以表示同流行的行为主义心理学的“行为”概念之间的区别。行为主义把行为定义为对刺激的反应，忽视了主体意识在这一过程中的作用，从而抹杀了人与动物的区别。
在《社会系统》中，帕累托和迪尔凯姆取代了韦伯，“单元行动论” 变成了“系统行动论”。
帕森斯认为，行动理论的分析重点不是各个“单元行动”，而是行动系统，因为任何单元行动都是在特定的行动系统之中发生的。
行动系统是指行动者与其行动情景之间发生的某种稳定的相互关系，或者说是各种单元行动之间相互作用而形成的一种制度化模式。
社会结构的偏离及其矫正
帕森斯认为，有两个原因可能使社会结构发生偏离：一是角色承担的本领不是与生俱来的，因此新成员的加入有可能使
原有结构发生偏离；二是人们不一定完全按照角色期待去做。这两种偏离有可能造成社
会解体，因此社会系统需要两种机制对可能出现的偏离进行调整。第一，社会化机制。负责向新成员传授和灌输社会价值观念和道德
腾尼斯与帕森斯的关联
表 5-2 腾尼斯的社区-社会与帕森斯的模式变量
规范，使他们掌握承担角色的本领。第二，社会监督机制。对越轨行为实施监督和制裁，维持正常的社
会结构。这两种机制的实质都是维护一种统一的价值体系。帕森斯始终认为，一个社会，只有价值观念一致时，社会秩序才趋于稳定。帕森斯认为，行动系统的四个子系统之间是相互作用的，社会系统受到文化系统（价值取向和规范模式）的控制和人格系统的制约。
（三）模式变量理论

社会工作专业课程体系框架图

社会保障/社会保障实 48（8）
验
第 5 学期
公文写作
40
第 7 学期
专业课个案工作/个案工作实 48（24）第 3 学期
程验
本课程是社会工作专业学生的基础课程，通过学习可以使学生了解国内外社会学最新研究成果，把握国内外学术的动态，提高学生的理论思维能力。先修课程：《社会学概论》、《中国社会思想史》。
写作
就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。先修课程：《大学语文》。
使学生系统地掌握社会个案工作的基本理论、基本方法、实施模式、工作过程、专业关系和技术等，并能学会反思性的学习，对既有理论持批判性的学习态度，对个案工作在中国内地的本土化发展进行思考。先修课程：《社会工作概论》。
社会工作方法
第 1 学期掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观。
中国近现代史纲要
32
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系 48 概论
思想道德修养与法律 32
基础
形势与政策
16
大学语文
32
第 2 学期第 4 学期第 1 学期第 6 学期第 2 学期
帮助学生了解国史、国情，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念。培养学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。先修课程：《中国近现代史纲要》。培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂法守法的社会主义建设事业的合格人才。帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，树立坚定的政治立场，具有较强的分析能力和适应能力。培养学生高尚的思想品德和健康的道德情操；培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。

生活与哲学知识体系图表

辩证唯物主义一、辩证唯物论含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

唯一特性：客观实在性世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的。

原理：世界的本质是物质物质决定意识。

方法论：一切从实际出发实事求是。

含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

根本属性与物质的关系：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者物质——运动与静止的关系：统一的，运动是无条件的绝对的永恒的，静止是相对的有条件的暂时的。

静止是运动的特殊状态。

规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

物质运动的规律是客观的：不以人的意志为转移。

不能被创造，被消灭，不可违抗。

规律规律是普遍的：自然界、人类社会、思维都有规律。

按规律办事：遵循规律而不能违背规律，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础意识的本质是人脑的机能：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动意识实现的是客观存在的反映：意识的内容是客观存在，形式是主观的意识活动有目的性、计划性人能够能动地认识世界意识的作用意识活动有主动创造性、自觉选择性（能动作用）人能够能动地意识对改造客观世界有指导作用改造世界意识对人体生理活动具有调节和控制作用二、辩证唯物主义认识论含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。

客观物质性：构成要素的、活动过程、结果受事物及规律制约，是客观的特点主观能动性：有目的有意识，创造出新的物质生活资料、社会结构和关系实践社会历史性：处在一定社会关系中的人的活动，是历史发展着的作用：是认识的来源：认识是指主体对客体的能动反映。

决定认识是认识发展的动力：在实践中遇到新问题，产生新要求；提供新的认识工具，锻炼和提高人的认识能力是检验认识真理性的唯一标准：把主客观联系起来比较对照，用结果检验是认识的目的和归宿含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律的正确反映。

《郑杭生社会学概论新修第5版笔记和课后习题含考研真题》读书笔记PPT模板思维导图下载

第九章家庭、婚姻、性与社会性别
6.2 课后习题详解
6.1 复习笔记
6.3 考研真题与典型题详解
7.2 课后习题详解
7.1 复习笔记
7.3 考研真题与典型题详解
8.2 课后习题详解
8.1 复习笔记
8.3 考研真题与典型题详解
9.2 课后习题详解
9.1 复习笔记
9.3 考研真题与典型题详解
11.3 考研真题与典型题详解
12.2 课后习题详解
12.1 复习笔记
12.3 考研真题与典型题详解
13.2 课后习题详解
13.1 复习笔记
13.3 考研真题与典型题详解
14.2 课后习题详解
14.1 复习笔记
14.3 考研真题与典型题详解
15.2 课后习题详解
15.1 复习笔记
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《郑杭生社会学概论新修第5版笔记和课后习
题含考研真题》
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目录
01 第一编社会运行概述
03
第三编社会运行的宏观分析
02
第二编社会运行的微观分析
04
第四编社会运行与社会建设
郑杭生主编的《社会学概论新修》是我国高校广泛采用的社会学权威教材之一。作为该教材的学习辅导书，本书具有以下几个方面的特点：1．框架图表体系，通俗易懂易记本书每章的知识梳理框图，在全方位把握重要考点的同时，提纲挈领地以知识框架思维导图形式，呈现重要的考点、难点，脉络清晰，一目了然，更容易记忆。 2．整理名校笔记，归纳考点难点本书每章的复习笔记均对该章的考点难点进行了整理，对部分关键词进行了标记，并将全书考点按照重要程度分为一星（一般了解）至五星（熟练掌握），以便考生更有针对性地复习。3．解析课后习题，提供详尽答案本书参考大量社会学相关辅导资料，对每章的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答，部分给出了提示。4．精选考研真题，补充典型习题本书精选了部分名校近年的社会学考研真题，并补充了典型习题。所选习题涵盖的知识点全面，特别注重理论联系实际，凸显当前热点。要深深牢记：考研不同一般考试，概念题（名词解释）要当作简答题来回答，简答题要当作论述题来解答，而论述题的答案要像是论文，多答不扣分。有的论述题的答案简直就是一份优秀的论文（其实很多考研真题就是选自一篇专题论文，完全需要当作论文来回答）！

社会学的研究方法_图文

4. 假设（hypothesis）：命题的常用方式，是一种可以通过经验事实检验的，有关变量间关系的尝试性陈述。是对命题的操作化表达。
假设的陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有
理论。
假设演绎法：归纳推理和演绎推理两种推理方式的综合。（1）观察一种现象或一组完整的事件；（2）对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观
田野调查的主要任务是解答这样一些问题：谁（who）、什么（what）、何时（when）、何地（where）、为什么（why）。
参与观察法、深度访谈等。
三、实验法
实验法(experiment)：经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。试验的基本目标是决定两个变量之间是否具有因果关系。
察的现象的理论；（3）从这种概括的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结
论；（4）用具体的材料来检验这种理论，若被证实则接受，若
理论不能被检验证实，我们就需要修改原始的理论，进行新的检验。前两个步骤是归纳，后两个是演绎。
三、研究的基本程序
（1）提出和界定问题；（2）回顾别人的相关研究（文献回顾）；（3）进行研究设计；（4）收集资料；（5）整理和分析资料；（6）解释从资料中获得的发现；（7）得出结论；（8）发表或出版研究成果。
社会行为范式：以行为科学的方法论为代表，强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验或实证的方法研究社会现象。认为事实范式过于抽象，限于宏观层次，而定义范式过于主观，限于微观层次，强调对人外部行为的经验观察来认识社会现象的因果关系。

生活与哲学基本知识结构图

《知识结构全图》使用说明：（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。

（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。

（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。

符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。

（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。

【生活与哲学基本知识结构图】【第一单元生活智慧与时代精神】哲学与生活①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。

③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。

④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

哲学的一般知识哲学与世界观哲学与世界观的关系区别①世界观人人都有，哲学并非人人都知。

②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。

联系①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。

②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。

世界观与方法论的关系区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联系人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。

哲学与具体科学区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。

哲学研究整个世界的本质和规律。

联系①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。

因此，具体科学的进步推动哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。

哲学的基本问题和基本派别哲学的基本问题思维和存在何者第一性唯物主义：存在决定思维唯心主义：思维决定存在思维和存在有无同一性可知论：思维能够正确反映存在。

基础知识结构体系示意图

操作系统
了解操作系统的基本概念和工作原理，包括Windows、Linux等常见操作系统。
数据结构与算法
了解常见的数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找等），以及算法的时间复杂度和空间复杂度。
编程语言与开发工具
了解常见的编程语言（如C、Java、Python等）和开发工具（如 Visual Studio、Eclipse等），以及面向对象编程的基本概念。
电磁学
研究电场、磁场及其与电荷、电流之间的关系，包括静电场、电流、磁场、电磁感应等。
ABCD
热学
研究热现象的基本规律，包括温度、热量、内能、热力学第一定律和第二定律等。
光学
研究光的基本性质和传播规律，包括光的干涉、衍射、折射等。
化学基础
原子结构与元素周期表
研究原子的电子排布和元素周期律，以及元素的性质和分类。
生物组织与器官
研究生物组织的基本类型和功能，以及器官的结构与功能。
遗传与变异
研究基因的遗传规律和变异机制，以及DNA 和RNA的结构与功能。
生物代谢与调控
研究生物体内物质的合成与分解代谢，以及代谢的调控机制。
计算机基础
计算机组成与工作原理
了解计算机的基本组成和工作原理，包括CPU、内存、硬盘等硬件设备。
基础知识的重要性
支撑学科体系
01
基础知识是构建学科体系的重要基石，是深入学习和研究某一
学科的必要前提。
培养基本能力
02
掌握基础知识有助于培养个人的基本能力，如思维能力、判断
能力、分析能力等。
促进知识创新
03
基础知识是推动知识创新的重要源泉，是科学家和学者们开展
研究、探索未知的基础。

社会心理学知识框架图(完整版)

第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识定义侧重于心理学的定义社会互动社会行为勒温B=f(P,E)研究对象社会行为与社会心理和范围社会心理社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。

哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究（启蒙期）人物：康德、卢梭时间：从19世纪中叶到20世纪初。

经验描述特点：观察简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代实证分析阶段（确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则观察法：自然观察、参与观察研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法方法档案法如何看待社会心理学的研究结果社会学习论社会交换论理论符号互动论流派精神分析论第二节社会化与自我概念概述社会化的基本内容社会化社会化的基本条件个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化概念按角色获得方式分：先赋角色和成就角色按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败概念自我的概念自我自我的结构自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义身份身份的特点自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负自尊一些影响自尊的因素自尊的测量第三节社会知觉与归因社会知觉的概念社会知觉认知者的经验影响社会知觉的主观因素认知者的动机和兴趣认知者的情绪印象与印象形成的定义首因效应与近因效应印象形成的效应光环效应刻板印象印象形成与印象管理印象形成中的信息整合模式：1 加法模式；2 平均模式；3 加权平均模式；4 中心品质模式印象管理的定义社会知觉印象管理印象管理的作用按社会常模管理自己与归因常用的印象管理的策略隐藏自我与自我抬高按社会期待管理自己投人所好归因的概念内因与外因行为原因的分类稳定性原因与易变性原因可控性原因与不可控性原因归因控制点理论罗特不变性原则归因原则折扣原则协变原则影响归因的因素：1 社会视角；2 自我价值保护（自我防卫策略、动机性归因偏差）；3 观察位置；4 时间因素第四节社会动机与社交情绪社会动机的概念社会动机概述激活功能社会动机的功能指向功能维持与调节功能动机强度与活动效率的关系倒U型曲线亲和动机亲和即合群，是人际吸引的最低层次；亲和起源于依恋定义成就动机目标的吸引力主要的社会动机影响因素风险与成败的主观概率个体施展才干的机会社会动机权力动机与构成：伤害行为、侵犯动机及社会评价社交情绪侵犯行为本能论的解释洛伦兹原因挫折—侵犯学说多拉德社会学习论的观点定义利他行为外部因素：a 自然环境b 社会情境c 时间压力d 利他的对象的特点利他行为的影响因素利他者的心理特征：a 心境；b 内疚；c 人格；社交情绪的定义利他技能社交焦虑社交情绪嫉妒几种基本的社交情绪羞耻内疚第五节态度形成与态度转变态度的特点：内在性；对象性；稳定性态度的定义态度的成分：认知成分C；情感成分A；行为倾向成分B；态度形成态度与行为态度与价值观态度的功能：工具性功能、自我防御功能、价值表现功能、认知功能卡茨态度的属性：方向；强度；深度；向中度；外显度态度的形成：依从、认同、内化凯尔曼态度转变的模型霍夫兰德传递者、沟通信息、接受者、情境因素传递者方面的影响因素：传递者的威信；传递者的立场；说服的意图；说服者的吸引力态度转变的影响因素沟通信息方面的因素：信息差异；畏惧；信息倾向性；信息的提供方式态度转变接收者方面的影响因素：原有态度与信念的特性；人格因素；个体的心理倾向情境：预先警告；分心；重复态度形成海德的平衡理论个体（P）、他人（O）、对象（X）与态度转变理论认知失调论费斯延格态度转变社会交换论常用的态度测量方法量表法、投射法、行为反应测量法态度测量著名的投射测验摩根的主题统觉测验（TAT）；罗夏的墨迹测验行为反应测量是测谎仪的工作原理第六节沟通与人际关系沟通的概念沟通的沟通的结构信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景结构与功能人际沟通的分类沟通网络目光与面目表情沟通体语沟通身体运动和触摸与姿势与装饰人际关系人际距离人际关系的概念特点：⑴个体性；⑵直接性；⑶情感性人际关系的原则人际关系的建立与发展的阶段和理论自我暴露与人际关系深度良好人际关系的原则人际关系的三维理论人际吸引的定义人际吸引影响人际吸引的因素：熟悉与邻近、相似性、互补、外貌、才能、人格品质人际互动的概念人际互动人际互动的形式：合作与竞争第七节社会影响从众的概念从众的功能从众从众的类型：真从众、权宜从众、反从众寻求行为参照从众行为的原因对偏离的恐惧群体凝聚力群体因素影响从众的因素个体人格因素情境的明确性社会促进的定义：也称社会助长。

社会学概论思维导图

生理相似性➕社会差异性＝人类社会学概论社会网络（P 96）社会群体（P 101）社会制度社会的基础与条件组织与管理（P 131）个人与社会何为社会学？社会学的诞生社会学的概念社会学的研究对象社会学研究的基本问题重新定义的19世纪社会失范1.经济危机频繁2.社会失范严重（四种越轨行为）3.百年和平涂尔干默顿社会学从开始就是社会转型的产物社会学的分类理论社会学应用社会学孔德1838年出版《实证哲学教程》使社会学脱离哲学成为一门独立的学科（具体见笔记）社会学是指关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学（P 3）社会良性运行和协调发展的条件与机制社会与个人的关系问题如何理解？（见笔记）《社会学的想象力》历史的、整体的、结构性的视角个人困惑→公共议题，现象→理论/规律社会研究要以问题为导向，问题是核心社会学知识&常识社会科学的基本原则:基于事实证明社会学的想象力是一种心智品质参照群体理论如何理解？要注意的问题？（见笔记）人的属性和社会的本质（P 60）社会结构与社会交往（P 67）人的社会化（P 76）人的属性社会的本质人的自然属性人的社会属性人的现象和本质什么是社会？社会的主要特征生产力与生产关系所构成的物质生产资料的生产方式，体现了社会最为实质的方面（四要素）社会结构社会交往社会形态社会类型传统社会&现代社会社区&社会机械团结&有机团结差序格局&团体格局社会交往的内涵社会交往与社会发展社会互动社会交往的方式马克思主义社会学关于社会化的重要了理论原则（P 77）社会化的含义社会化的类型社会化的阶段和场所社会化的内容社会化的功能社会化的作用社会化过程中人的主观能动性文化人格发展社会结构初级社会化继续社会化再社会化阶段场所儿童期的社会化青年期的社会化成年期的社会化老年期的社会化初级社会化场所次级社会化场所生存技能的社会化性别角色的社会化政治的社会化道德的社会化文化传承个性发展角色学习社会网络是相互联系的社会行动者之间结成的稳定的关系结构相关概念:社会关系从某种意义上可和社会网络的概念互换，但社会网络更为微观和具体，指向更明确，更加强调社会行动者，并历史地形成一种概念和理论体系（P 97）社会行动者可以是个人，也可以是组织，所以就产生了人际网络和组织网络，人际网络是其根本形式社会网络的分类个体中心网整体网任何个人都有其个体中心网，又都同时属于若干整体网De nsity : m /(n (n －1)/2n : 行动者；m : 实际关系数社会网络的类型和功能强关系网和弱关系网“弱关系优势”理论“结构洞”理论社会网络与社会学社会网络分析是处理关系数据的重要工具和手段是一种新的社会结构研究范式是社会科学和行为科学的基础知识概念广义狭义类似概念（区别）聚集体或集群社会类属或类群社会群体的分化内容:分化原因:基于自然的分化功能专门化、水平分化、垂直分化基于社会的分化社会群体的类型（P 104）按群体成员之间关系的亲密程度:初级群体&次级群体按群体的正规化程度及其成员的互动方式:正式群体&非正式群体根据群体内人际关系发生的缘由和性质:血缘群体&地缘群体&业缘群体&趣缘群体按群体成员资格获得方式:先赋群体&自致群体按成员对群体的心理归属:内在群体&外在群体按群体成员的身份归属以及心理认同:所属群体&参照群体按维系群体的力量的性质:利益群体&信仰群体特征为什么形成两种群体？表意性需要工具性需要两种需要不是绝对对立初级群体的功能正功能负功能现代社会初级群体衰落表现原因作为初级社会群体:家庭（P 122）内涵夫妻关系（最主要）血缘关系家庭成员共同生活家庭&户家庭结构核心家庭核心家庭化是现代社会家庭结构变化的基本趋势主干家庭联合家庭新的家庭结构家庭功能正面功能负面功能家庭是一个权力极不平等的场域当代中国社会婚姻家庭的变迁家庭职能发生变化家庭结构变化家庭关系变化婚姻家庭观念变化离婚率上升性、婚姻、家庭与生育的分离科层制概念特征优势弊端单位制（作为一种社会结构）概念起源特点社会整体呈蜂窝状社会流动性很差科层制和单位制的区别韦伯的分析视角:在具体情境中进行理解研究方法:将观察对象放到一定的背景中，关注背景的空间和时间维度（结构的维度、历史的维度）工具理性价值理性情感理性传统理性四种理性社会制度变迁的动力物质生产方式的变化人们社会行动的目标社会环境的变化人们行动模式的变化人口环境物质资料的生产方式文化内涵（广义）构成符号语言价值观规范文化分析文化震惊与文化融合文化变迁与文化滞后阶级、阶层与社会流动社会分层马克思主义的阶级理论阶级的含义阶级产生的条件阶级的内部关系基本结论中国特色社会主义的阶级、阶层理论西方社会分层理论韦伯的社会分层理论迪尔凯姆的职业分层理论功能论的社会分层理论冲突论的分层理论社会流动定义类型按流动方向垂直流动开放型分层体系封闭型分层体系水平流动按速度渐进流动骤变流动因素从社会行动者角度个人因素、人力资本、文化资本、社会因素从社会的角度看经济、政治、文化、社会社区与城市化社区共同体，最基层社会城市化农村人口转化为城市人口的过程人口由分散到集中的现象城市化与工业化、现代化社会变迁定义社会变迁指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。

社会保障学课程结构及各章思维导图

《社会保障学》课程结构及各章思维导图课程结构：《社会保障学》教材共有十三章的内容，总体由四个模块构成。

第一模块：基本理论。

包括第一章和第二章，内容包括社会保障基本内容、思想原则、制度模式、历史发展等。

第二模块：社会保险理论与基本制度。

包括第四章、第五章、第六章、第七章和第八章，主要介绍养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险的基本概念、基本制度及我国现行的相关制度内容。

第三模块：其他社会保障制度介绍。

包括第九章、第十章、第十一章、第十二章。

主要介绍社会救助、社会福利、社会优抚、中国农村社会保障的基本内容。

第四模块：社会保障运营与管理。

包括第三章和第十三章。

主要介绍社会保障基金的筹集、运营与监管，社会保障行政和社会保障业务管理。

各章思维导图：第一章社会保障概述社会保障立法社会保障基金社会保险社会救助社会福利社会优抚社会保障管理养老保险医疗保险社会保险（基本社会保障）失业保险工伤保险生育保险“社会民主主义”福利体制“自由主义”福利体制“合作主义”福利体制、第二章社会保障思想和原则效率社会保障分配比工薪分配更注重平等社会保障的一般原则普遍性和选择性相结合社会保障制度与国情相适应原则社会救助的原则社会保障各子项目的公平分配原则社会保险的原则社会福利的原则社会优抚的原则中国当前社会保障原则第三章社会保障基金社会保障基金特征：强制性专项性储备性互济性内容：养老医疗失业工伤生育社会救济社会福利优抚安置国家社会保障储备社会保障基金筹集管理完全积累部分积累社会保障基金投资运营社会保障基金监管中国社会保障基金制度第四章养老保险定义养老保险特点养老保险制度模式支付责任模式养老保险结构和内容：覆盖范围、资金筹集、领取条件、保险支付、保险水平、遗属年金、基金运营和管理体制企业职工养老保险城镇养老保险机关事业单位养老保险中国现行社会养老保险制度城镇居民社会养老保险农村养老保险第五章医疗保险定义医疗保险特点国民健康保险模式社会医疗保险模式医疗保险制度模式商业医疗保险模式和强制合作医疗保险模式储蓄医疗保险模式医疗保险结构和内容：（基于社会医疗保险模式和中国现行制度安排为例）覆盖范围、资金筹集、资格条件、待遇水平、两定点三目录、转诊转院和保险支付公费医疗中国现行医疗保险制度城镇职工基本医疗城镇居民基本医疗新型农村合作医疗第六章失业保险定义失业保险特点失业预防失业保险构成就业保障制度失业补救失业保险结构和内容：覆盖范围、资金筹集、资格条件、等待期、支付水平、支付办法、支付期限中国现行医疗保险制度（法律依据）-----《失业保险条例》（1999年）等第七章失业保险工伤保险定义雇主责任制模式各国工伤保险制度模式社会保险制模式普遍保障模式补偿不究过失原则劳动者个人不缴费原则现代工伤保险制度的一般原则待遇优厚原则救治、补偿、预防与康复相结合的原则工伤认定我国现行工伤保险制度内容：劳动功能障碍鉴定工伤保险待遇中国现行医疗保险制度（法律依据）---《工伤保险条例》（2003年）等第八章生育保险生育保险定义生育津贴医疗护理生育补助生育休假生育保险的意义：中国现行生育保险的法律依据---《中华人民共和国社会保险法》（2011年）《企业职工生育保险试行办法》（1995年）《女职工劳动保护规定》（1988年）第九章社会救助绝对贫困相对贫困定义功能特征预算标准法（市场菜篮子法）、“1天1美元”社会救助标准计算方法马丁法恩格尔系数法比例法生活形态法最低生活保障制度。

社会学知识框架图