分子和原子第一课时优质课【可编辑PPT】
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仁爱版初中化学 3.1 分子和原子 课件
单击二此.处编分辑子母的版标基题本样特式征
结合我们生活实际，举出哪些实例可以说明分子在不断运动？
1) 闻到花香 2) 闻到菜的香味 3) 糖溶于水 4) 湿衣服变干了
……
湿衣服在什么情况下会更 容易晾干呢？
在受热情况下，分子能量 增大，运动速率加快。
即：温度越高，分子运动 越快。
单击此处实编验辑母探版究标题：样酒式 精与水混合
我们能感受到品红的存在吗？
单击一此处、编分辑子母版、标原题子样式是构成物质的粒子
分子、原子是真实存 在的
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
通过移走硅原子构成的文字
单击一此处、编分辑子母版、标原题子样式是构成物质的粒子
分子、原子等是构成物质的粒子
如: 水是由水分子构成的,氧气是由氧分子 构成的,二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。 汞是由汞原子构成的，铁是由铁原子构成的， 氦气是由氦原子构成的。
单击三此处. 学编辑以母致版用标题样式
路过花园，为什么可以闻到花香？
水的质量为什么变少了？
把糖块放到一杯水中，为什么一会 儿糖块不见了，而水却变甜了？
25m3的石油气为什么能装入容器0.024m3 的钢瓶中呢？
单击本此课处小编辑结母版标题样式
一. 物质是由微粒构成的 二. 微粒（以分子为例）的基本特征
物质
扩散 聚集
粒子
单击此处编辑母版标题样式
学习目标：
１、知道分子和原子客观存在，是构成物 质的粒子。
２、通过实验观察了解分子的基本性质。 ３、能用微粒的观点解释生活中常见的现
象。 ４、学会用微粒的观念去学习化学。
单击实此验处编探辑究母1版：标品题样红式在水中的扩散
实验注意：１、品红只需取几粒 ２、静置观察现象
《分子和原子》第一课时课件
排列一氧化 碳分子得到 的分子小人
常见物质的微观构成
氧气分子（O2）
氧气（O2）
铜板
?分子到底有多小
你知道一滴水 一个水分子的质量约是 里含多少个水 3×10-26 Kg 分子吗？ 一滴水约有1.67×1021 个水分子
将一滴水中的水分子紧 密排成一行，可以绕地 球赤道16700圈。
二、分子等微粒的基本性质
情景应用：
酒精灯不用时需把灯帽盖好。
情景应用：
为什么25m3的 石油气在加压的 情况下可装入容 积为0.024m3的 钢瓶中？
情景应用：
奥运会飞碟 比赛目标被 射中后，红 烟随风飘散 开来， 红烟飞散能 否用分子是 不断运动的 来解释呢？
情景应用
• 铁路上钢轨之间为什么留有空隙？
情景应用：
放大10倍 手上的皱纹细部
放大100倍 手上的毛孔
放大1000倍 皮肤组织
放大10000倍 一个细胞
放大10万倍 细胞核膜
放大100万倍 染色体
放大1000万倍 长长的DNA分子
10000万倍 构成DNA分子的原子
扫描隧道显微镜
宾尼希
罗雷尔
1986物理诺贝尔奖获得者
(与电子显微镜发明者鲁卡斯共享此奖项)
3、
思考：
50mL水+ 50mL酒精= 50mL黄豆+50mL小米=
？ ？
温馨提示
• 细颈试管易碎，轻拿轻放，注入液体时， 要将试管倾斜45°以上，沿试管壁慢慢 注入。 • 仔细阅读实验操作，认真观察实验现象， 及时做好记录完成学案。
• 小组成员注意配合，团结协作。
酒精和水混合时体积变化的模拟图
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
人教版初中化学九上 分子和原子 优秀PPT
比较一样，是因为 B （3）食盐放入热水中，很快整杯水都有咸味说明 __A__ （4）水受热变成水蒸气，体积变大是因为__C__
3、如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是 红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后， 会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时 下瓶颜色逐渐 变淡 ，最后，上、下两瓶 颜色 相同 此现象说明 分子总是在不断运动着
❖
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
。当两瓶气体混合后微粒 继续
（填“继续”或“停止”）运动．
再见
❖
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
积都很小
实验探究一：
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞溶液变红
2、从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象 结论
溶液为红色 氨水能使酚酞溶液变红
3、
烧杯A
烧杯B
现 象
溶液由无色 变为红色
无明显变化
浓氨水有挥发性，酚酞没有挥发 B烧杯中的氨分 性，A烧杯中 解 子运动，进入 A 的酚酞分子没 释 烧杯中，形成氨 有运动到B烧 水使酚酞溶液变 杯中
3、如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是 红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后， 会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时 下瓶颜色逐渐 变淡 ，最后，上、下两瓶 颜色 相同 此现象说明 分子总是在不断运动着
❖
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
。当两瓶气体混合后微粒 继续
（填“继续”或“停止”）运动．
再见
❖
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
积都很小
实验探究一：
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞溶液变红
2、从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象 结论
溶液为红色 氨水能使酚酞溶液变红
3、
烧杯A
烧杯B
现 象
溶液由无色 变为红色
无明显变化
浓氨水有挥发性，酚酞没有挥发 B烧杯中的氨分 性，A烧杯中 解 子运动，进入 A 的酚酞分子没 释 烧杯中，形成氨 有运动到B烧 水使酚酞溶液变 杯中
人教版九年级上册 第三单元 课题1《分子和原子》说课课件(31张PPT)
作文
六、教学效果与质量的评价（说得失）
以上就是我对《分子和原子》 这节课的说课课件，
敬请各位老师点评，并提出宝贵意见。 谢谢！
五、说教学过程（教学流程）
五、说教学过程 1、情境导入
1、深呼吸调整学习状态（提前喷洒香水） 2、提问：为什么看不到却闻得到？ 3、想象：让学生闭上眼睛想象微观世界花香分 子移动到鼻子里的过程
宏观到微观
• 积木——乐高世界 • 微观粒子：分子、原子——物质世界
石墨烯分子双层重叠图
用扫描隧道显微镜获得的苯分
二、分子、原子等微观粒子的性质：
1、体积小、质量小 2、总是在不断运动，温度升高，运动越剧 烈
3、分子之间有间隔 ①气态>液态、固态 ②压强越大，间隔越小
③一般的，温度越高，间隔越小
作业布置
• 短期作业：练习与应用P51-52 1①② 2①②③④⑤ • 周作业：请以“气体与轮胎”为主题完成一篇科技小
我指导学生突破重难点的方法
• 1、课前再次复习初二物理的最后一章节——微观 世界；闻花香、晾晒衣服、想象微观世界从而初 步建立微粒构成物质的概念。
• 2、创新总结，激发学生兴趣，从全新的角度探索 分子的三条性质。
• 3、通过小组实验、演示实验、组内讨论、组间讨 论、请教老师从而突破，能试着运用微观概念解 释某些生活中的现象宏观现象，从而达到“见著 知微”的效果。
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
微观走向宏观 化学走向生活之热胀冷缩
微观角度解决实际问题
25m3的石油气加压的 情况下可压入容积为 0.024m3的钢瓶中
香蕉水呢？
序号 现象（证据） 1
分子性质（结论）
总
结
六、教学效果与质量的评价（说得失）
以上就是我对《分子和原子》 这节课的说课课件，
敬请各位老师点评，并提出宝贵意见。 谢谢！
五、说教学过程（教学流程）
五、说教学过程 1、情境导入
1、深呼吸调整学习状态（提前喷洒香水） 2、提问：为什么看不到却闻得到？ 3、想象：让学生闭上眼睛想象微观世界花香分 子移动到鼻子里的过程
宏观到微观
• 积木——乐高世界 • 微观粒子：分子、原子——物质世界
石墨烯分子双层重叠图
用扫描隧道显微镜获得的苯分
二、分子、原子等微观粒子的性质：
1、体积小、质量小 2、总是在不断运动，温度升高，运动越剧 烈
3、分子之间有间隔 ①气态>液态、固态 ②压强越大，间隔越小
③一般的，温度越高，间隔越小
作业布置
• 短期作业：练习与应用P51-52 1①② 2①②③④⑤ • 周作业：请以“气体与轮胎”为主题完成一篇科技小
我指导学生突破重难点的方法
• 1、课前再次复习初二物理的最后一章节——微观 世界；闻花香、晾晒衣服、想象微观世界从而初 步建立微粒构成物质的概念。
• 2、创新总结，激发学生兴趣，从全新的角度探索 分子的三条性质。
• 3、通过小组实验、演示实验、组内讨论、组间讨 论、请教老师从而突破，能试着运用微观概念解 释某些生活中的现象宏观现象，从而达到“见著 知微”的效果。
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
微观走向宏观 化学走向生活之热胀冷缩
微观角度解决实际问题
25m3的石油气加压的 情况下可压入容积为 0.024m3的钢瓶中
香蕉水呢？
序号 现象（证据） 1
分子性质（结论）
总
结
《物质由微观粒子构成》PPT优质课件
结论3：分子之间有间隔
思考
1.为什么相同质量的同一种物质在固 态、液态和气态时所占体积不同？
2.你能解释热胀冷缩现象吗？
是因为它们分之间的间隔 不同。
物质分子之间的间隔受热 时增大，遇冷时缩小。
总结：分子的基本性质 分子的体积和质量都很小。 分子在不断地运动。 （温度越高，分子运动越剧烈） 分子之间有间隔。 （分子间的间隔受热时增大；遇冷时缩小）
事实 2 1 个水分子的质量约是 3×10-26 kg， 1 滴水中大约有 1.67×1021 个水分子。 如果 10 亿人来数1滴水里的水分 子，每人每分钟数 100 个，日夜 不停，需要 3 万多年才能数完。
结论1：分子的质量和体积都很小
实验2:分子运动现象 的实验
现象
烧杯 A 溶液变成红色
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
讲授新课
学习目标
01 分子概念的形成； 02 认识分子的性质； 03 能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
课程回顾
如何检验一瓶无色其他是氧气？用向上排空气法收集 氧气时怎么确定氧气已收集满？
检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃证明 是氧气。 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 证明已收集满。
课堂小结
物质由微观 粒子构成
构成物质的粒子
物质是由分子、原子 等微观粒子构成的
分子的基本性质
分子的体积和质量都很小 分子在不断地运动 分子间有间隔
课后作业
从分子的角度分析并解释下列问题。 1.夏天充满气的汽车轮胎易爆炸。 2.桂花十里飘香。 3.1L酒快。 5.香水、汽油要密封保存。
该实验能得出什么结论？ 结论：物质是由看不见的微小粒子构成的。
思考
1.为什么相同质量的同一种物质在固 态、液态和气态时所占体积不同？
2.你能解释热胀冷缩现象吗？
是因为它们分之间的间隔 不同。
物质分子之间的间隔受热 时增大，遇冷时缩小。
总结：分子的基本性质 分子的体积和质量都很小。 分子在不断地运动。 （温度越高，分子运动越剧烈） 分子之间有间隔。 （分子间的间隔受热时增大；遇冷时缩小）
事实 2 1 个水分子的质量约是 3×10-26 kg， 1 滴水中大约有 1.67×1021 个水分子。 如果 10 亿人来数1滴水里的水分 子，每人每分钟数 100 个，日夜 不停，需要 3 万多年才能数完。
结论1：分子的质量和体积都很小
实验2:分子运动现象 的实验
现象
烧杯 A 溶液变成红色
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
讲授新课
学习目标
01 分子概念的形成； 02 认识分子的性质； 03 能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
课程回顾
如何检验一瓶无色其他是氧气？用向上排空气法收集 氧气时怎么确定氧气已收集满？
检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃证明 是氧气。 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 证明已收集满。
课堂小结
物质由微观 粒子构成
构成物质的粒子
物质是由分子、原子 等微观粒子构成的
分子的基本性质
分子的体积和质量都很小 分子在不断地运动 分子间有间隔
课后作业
从分子的角度分析并解释下列问题。 1.夏天充满气的汽车轮胎易爆炸。 2.桂花十里飘香。 3.1L酒快。 5.香水、汽油要密封保存。
该实验能得出什么结论？ 结论：物质是由看不见的微小粒子构成的。
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2、为什么“墙内开花墙外香”？ 答：因为分子总是在不停地运动。
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒 在__不__停_地_运__动_;食盐能溶解在水里，说明组成物质的
微粒间 有间隔 ；在上述的一些变化中，物质的微粒 本身 _没__有_变__化_ 仍然是原来的物质，所发生的变化属 于_物_理__变化。
分子和原子第一课时优质课
【实验探究】分子的性质探究实验
请你猜想棉花变红的原因： _________________________ _________________________ _________________________ 通过实验与对比你得到什么 结论： _________________________ _________________________
活动探究5: 水分子分解
4. 电解水的化学方程式： ↑
H O
H
H O
H
H O
O
H
H
H
H H
O
O
H
H
H
O
O
H H
H
H O
O
H
H H
H O
H
O
HH
H O
O HH
H
H O
H OO
H O
H
HH HH
同种分子化学性质__相__同____，不同种分子化学性
讨论 质_不__相__同___。
分子定义--分我子们是可保以持从物这质幅_化图__学中__性获_质_得_的哪最些小信粒息子？
【总结】
❖ 1、物质由__分__子___或__原_子____等微观粒子构 成。
❖ 2、分子的体积_小__，质量_小___，但真实存在。 ❖ 3、分子总是不断地__运_动_着___，温度越高，分子
运动速率越_快___。 ❖ 4、分子之间有__间_隙____，同种物质气态时间隔
__>___液态间隔___>___固态间隔。
研修班
7
【品结红论分】子在冷水和热水中的运动情况
温度越高，分子能量增加，运动速率越快。
实验探究3：分子间隔
实验操作 25ml水与25ml酒精混合
体积变化情况 预测结果 测量结果
想一想：实验现象说明了什么？
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
原子
分子
扫描隧道显微镜
一、物质是由微观粒子构成 ————分子，原子等
探究1：探究微粒的大小
一滴水：1.67×1023 个水分子 一个水分子：3×10-26 kg
好香啊！ 【思考】 生活中有哪些现象说明分子是运动的?
为什么湿衣服在阳光 下比在阴凉处容易晾 干？
实验探究2：探究微粒运动实验
2021/3/21
❖ 5、同种分子化学性质__相_同_____，不同种分子 化学性质___不_同____。
❖ 6、分子定义--分子是保持物质__化_学_性__质__的最 小粒子
看演示，做练习
随堂训练：
1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有
空 隙的是（ D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
分子间有间隔。
【结论】 3、分子之间有间隔
实验探究4：水和空气的压缩
比结较论：哪：一液支体针分筒子内间的物的质间容隙易比被气压体缩？分你子知间道的其间中的 原隙因＿吗小？＿（填“大”或者“小”）
Hale Waihona Puke 物质三种状态的分子间隔模拟动画
物理变化的实质是分子_间__隔_发生变化。
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒 在__不__停_地_运__动_;食盐能溶解在水里，说明组成物质的
微粒间 有间隔 ；在上述的一些变化中，物质的微粒 本身 _没__有_变__化_ 仍然是原来的物质，所发生的变化属 于_物_理__变化。
分子和原子第一课时优质课
【实验探究】分子的性质探究实验
请你猜想棉花变红的原因： _________________________ _________________________ _________________________ 通过实验与对比你得到什么 结论： _________________________ _________________________
活动探究5: 水分子分解
4. 电解水的化学方程式： ↑
H O
H
H O
H
H O
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H H
O
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H
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H O
O HH
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H O
H OO
H O
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HH HH
同种分子化学性质__相__同____，不同种分子化学性
讨论 质_不__相__同___。
分子定义--分我子们是可保以持从物这质幅_化图__学中__性获_质_得_的哪最些小信粒息子？
【总结】
❖ 1、物质由__分__子___或__原_子____等微观粒子构 成。
❖ 2、分子的体积_小__，质量_小___，但真实存在。 ❖ 3、分子总是不断地__运_动_着___，温度越高，分子
运动速率越_快___。 ❖ 4、分子之间有__间_隙____，同种物质气态时间隔
__>___液态间隔___>___固态间隔。
研修班
7
【品结红论分】子在冷水和热水中的运动情况
温度越高，分子能量增加，运动速率越快。
实验探究3：分子间隔
实验操作 25ml水与25ml酒精混合
体积变化情况 预测结果 测量结果
想一想：实验现象说明了什么？
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
原子
分子
扫描隧道显微镜
一、物质是由微观粒子构成 ————分子，原子等
探究1：探究微粒的大小
一滴水：1.67×1023 个水分子 一个水分子：3×10-26 kg
好香啊！ 【思考】 生活中有哪些现象说明分子是运动的?
为什么湿衣服在阳光 下比在阴凉处容易晾 干？
实验探究2：探究微粒运动实验
2021/3/21
❖ 5、同种分子化学性质__相_同_____，不同种分子 化学性质___不_同____。
❖ 6、分子定义--分子是保持物质__化_学_性__质__的最 小粒子
看演示，做练习
随堂训练：
1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有
空 隙的是（ D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
分子间有间隔。
【结论】 3、分子之间有间隔
实验探究4：水和空气的压缩
比结较论：哪：一液支体针分筒子内间的物的质间容隙易比被气压体缩？分你子知间道的其间中的 原隙因＿吗小？＿（填“大”或者“小”）
Hale Waihona Puke 物质三种状态的分子间隔模拟动画
物理变化的实质是分子_间__隔_发生变化。
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大