部编版四年级语文下册《白桦》ppt课件
四年级下册语文课件11.白桦人教部编版
白积桦累挺 并拔摘、抄高与洁植的物气有质关与的品诗质歌正，是然高后尚尝人试格写的诗象交征流，。因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格的人的赞美。
他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于 认“识灿“ 灿绣的、金潇晖”等，衬8个托生它字的，挺会拔写美“丽桦。、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
• 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又 通体银白，气质高雅。
我会认
绽晖徜徉
huà
桦（白桦树）
róng
茸（鹿茸）
xiāo
潇（潇洒）
我会写
tú
涂（涂鸦）
xiù
绣（刺绣）
suì
穗（花穗）
méng lóng
朦胧
xiá
霞（朝霞）
我会写
jì
寂（寂静）
mǒ
抹（涂抹）
我会读
bái huà
白桦
máo róng róng xiāo sǎ
参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。 白má桦o是ró俄ng罗ró斯ng的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅。
一他个憧“ 憬涂崇”高字的准精确神表境现界出，桦但树又主因干思上想一的层极洁度白矛的盾细，皮陷；于痛苦而不能自拔，最后在精神忧郁中自杀。
十月革命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但 给一加个点 “字披词”选字择把正桦确树的拟解人释化。了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
更 比加喻衬的托 手出 法白 写桦 出的 那秀 毛美 茸，茸朝 的霞 雪渲 枝染 像下 串的 串白 绽桦 放大 的“ 花红 穗装 、素 流裹 苏， 一分 般外 好妖 看娆 。” 。
科当店员和印刷厂校对员。 满作身者的 极雪尽花想、象雪，绣赞的美花雪边后、的洁桦白树的傲流寒苏挺，立在的朝形霞象里。晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
《11白桦》第二课时课件部编语文四年级下册
自学课文
按照“划出词语、想象画面、体会情感”的方法自学第 三四两节。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
交流赏析
在朦胧的寂静中
优雅华贵
玉立着这棵白桦, 静态美 白桦四周徜徉着 拟人
在灿灿的金晖里
语文 四年级 下册
11 白桦
复习回顾
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
诗句中，作者用“ 银霜 ” 和“ 雪花 ”这两个词语刻画 桦树通体洁白的形象； “ 涂、披 ”两个字把白桦当作 人来写，表明桦树对一身洁白的 喜爱，突出了白桦 高洁挺拔 的 品质。
品读课文
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎 样的印象。
姗姗来迟的朝霞,
闪着晶亮的雪花。动态美 它向白雪皑皑的树枝
绚丽辉煌 晶莹洁白
又抹一层银色的光华。
对白桦的喜爱、赞美和崇敬
交流赏析
你来选择几个词语描述这棵白桦， 说说它给你留下的印象吧！
在 灿 灿 的 金 晖 里 ， 白 桦 …… 晶 亮 的 雪 花……白桦沐浴在朝霞的映照下，姗姗来迟的 朝霞……白雪皑皑的树枝……银色的光华……
哦，白银 我手够不着 你花团锦簇向着我们
没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银 哦，洁白的梨花
你一簇簇花团 怒放在枝头
用你紫色的心 带来夏天，带来成熟的果实
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所在的 位置，结合文意去感受白桦的形象。
部编版语文四年级下册课件《白桦》ppt
修长，非常挺拔。
徜徉：安闲自在地行走。诗
中指朝霞在白桦树的四周闲游， 是一种拟人手法。
姗姗来迟：走路从容，不紧不慢，来得很迟。
姗姗，走路缓慢、从容的样子。
白雪皑皑：形容雪非常洁白。皑皑，形容霜、
雪等洁白。
光华：明丽的光彩。华，光辉，光彩。
第1小节是怎样描写白桦树的特点
他的诗是用童话的手法写成的， 忽而像玩牌似的摆开文字阵，忽而用 心中的血把它记录下来。他诗中最珍 贵的东西是家乡的风光，那是俄罗斯 中部地带，梁赞省，处处是森林，他 像儿时那样，用使人眩晕的清新把它 描绘了出来。” 叶夫图申科则把他 称为“一个最纯粹的俄罗斯诗人”： “叶赛宁的诗歌是一种土生土长的现 象。叶赛宁的音韵放射着俄罗斯土地 结构中所特有的那种矿物的神奇光彩。 叶赛宁的诗歌是俄罗斯大自然，俄罗 斯语言所独有的产儿。”
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情 诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花 穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁 之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又 富动态的美感。作者在字里行间充溢着对白 桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，诗中蕴含 着对拥有白桦一样挺拔、高洁的品格的人的 赞美，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之 情。
白桦树是俄罗斯的国树，是俄罗斯北部和中部地 区最普遍的树木之一，在俄罗斯人民心中有着崇 高的象征。春天白桦树披上浅绿色的盛装，或秋 天撒落金色的树叶时，白桦树是俄罗斯最美丽的 景色。在俄罗斯的神话传说中，白桦树是一种神 奇的树木；在俄罗斯民间口头创作中，经常用白 桦树指代苗条美丽的姑娘、害羞的新娘和纯洁的 爱情。
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925）， 俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭。 1912年毕业于师范学校，曾在印刷厂当一名校对员。 1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、 高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》 。1916年春入伍，退伍后与 赖伊赫结婚。1925年12月28 日拂晓在列宁格勒的一家旅 馆上吊自尽。
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解
部编版四年级下册第11 课《白桦》讲解知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于 1914 年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿” 。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（ 1895-1925），苏联俄罗斯人 ,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914 年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛： f ú仿佛 f ó佛像抹： mǒ抹杀 mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》PPT课件3套
在朦·胧·的寂静中, 玉立着这棵白桦, ·· 在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。 ··
语速舒缓，“朦胧”“玉 立”“晶亮”几个词要重读、 慢读，表现白桦树朦胧、挺拔 之美。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
雍容华贵
词语辨析
寂静 没有人，也没有声音。如寂静的 凌晨。
内容，感受诗歌的意境美。（重点） 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家
乡，热爱自然的感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiù xiāo
花
提示：点击生字进入详细讲解。
zhàn méng lóng
洒齐
huī cháng yáng
朗读指导(课后第1题）
白桦四周徜徉着
语速舒缓，“姗姗来
姗·姗·来·迟·的朝霞,
迟”“白雪皑皑”“银色”
它向白·雪·皑·皑·的树枝 几个词要重读、慢读，表现
又抹一层银色的光华。 白桦树在朝霞中的美。 ··
再次读一读全诗，找一找作者运用 了哪些表示颜色的词语。
在我的窗边, 有一棵白桦,
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所 在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
白桦：傲寒挺立
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒,
树枝边上细细的雪
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱和赞美
串串花穗
洁白的流苏
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧！
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》精美PPT课件
形成过程 形态之美
白桦 秀美、洁白、傲岸
板书设计
整体—涂满银霜、披雪花
白桦 枝叶—雪绣的花边、洁白的流苏 形美神
寂静中—玉立、闪
更美
朝霞下—银色的光华
课文主题
这首诗以白桦为中心意象，从不同 角度描写了白桦的美，赞美了白桦高尚 的品格，传达了诗人对白桦、对大自然 的热爱之情。
拓展发散
俄罗斯人的“白桦”情结
我会写
xiá
mǒ
霞抹
彩霞 红霞
抹掉 抹杀
xiù
绣
我会写
笔顺
组词 绣花 刺绣 苏绣 造句 他虽有大学文凭，却是一只绣花枕
头，干不来一点实事。 写法 左窄右宽，“乃”的第一笔“ㄋ”。
xiā
o
潇
笔顺
组词 潇洒 潇湘 造句 小伙子英俊潇洒，每逢出门，总是引
来不少姑娘频频注目。 写法 “肃”的横稍长，下部稍宽些。
白桦 落叶乔木。有白色光滑像纸一样的 树皮，可分层剥下来。白桦喜欢阳光，生命力 强，木材可供一般建筑及制作器具之用，树皮 可提桦油。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的 草坪、池畔、湖滨或列植于道旁，均颇美观。 白桦树是俄罗斯国树，是这个国家的民族精神 的象征。
字词识记
xiù
锦绣
huī
金晖
读一读
xiāo
你知道这是什么树吗？
白桦是俄罗斯的国树，是这个国 家民族精神的象征。这节课，让 我们一同走进《白桦》，欣赏它 的美吧！
白桦 叶赛宁
作者简介
叶赛宁：（1895——1925），生于梁赞省一个农 民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出 的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清 新，并擅长描绘农村大自然景色。 主要作品有：《白桦》《亡灵节》《莫斯科酒馆 之音》等。
部编人教本四年级下册语文《白桦》课件
部编人教本四年级下册语文《白桦》课件一、内容描述今天我们要一起走进部编人教本四年级下册的语文课《白桦》。
这篇文章用简洁优美的语言，向我们描绘了一种充满生命力的树木——白桦。
一开始作者带我们走进了白桦的世界，你知道白桦吗？它可是个美丽的树，有着洁白的树皮和挺拔的身姿。
想象一下在阳光明媚的日子里，白桦的绿叶在阳光下闪闪发光，是不是特别漂亮？文章接着描述了白桦的生长环境和特点，它喜欢生长在寒冷的北方，那里的环境虽然艰苦，但白桦却能适应并顽强生长。
它的树干挺直，象征着我们生活中的正直和坚韧。
而且白桦还有很高的经济价值，是森林中的宝藏。
此外《白桦》这篇文章还通过生动的语言，让我们感受到了人与自然的和谐关系。
想象一下我们在大自然中漫步，看到一棵棵美丽的白桦树，内心会充满欣喜和敬畏。
这正是文章想要传达的情感：我们应该珍惜大自然，珍惜这些美丽的树木。
《白桦》这篇文章不仅让我们了解了白桦这种树，更重要的是，它让我们感受到了生命的力量和自然的美。
让我们一起走进这篇课文，感受这份美好！1. 介绍《白桦》这篇课文的作者和背景首先让我们来了解一下这篇课文的作者，本文的作者是著名诗人谢尔盖亚历山德罗维奇叶紫。
叶紫老师是一位情感细腻、善于捕捉大自然美好瞬间的作家。
他的作品往往充满了对生活的热爱和对自然的赞美。
说到《白桦》这篇课文的背景，我们要知道它创作于特定的历史时期。
叶紫老师生活在苏联时代，当时的社会环境对文学创作有着一定的影响。
但在这篇课文中，我们更多地感受到的是对大自然的纯粹赞美，而不是历史的沉重感。
课文中的白桦不仅仅是一棵树，更是作者心中美好事物的象征。
在叶紫的笔下，白桦的挺拔、高洁和纯洁被赋予了更深层次的含义。
2. 简述课件制作的目的和意义，即帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力和审美水平第二部分。
我们知道对于四年级的学生来说，理解一篇有一定深度的诗歌如《白桦》可能会有一定的难度。
课件的出现，就是为了在这过程中起到桥梁和助手的作用。
(完整版)部编版四年级下册第11课《白桦》讲解
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优质教案+阅读训练
教学 目标
课新词、生字词，了解课文内容。 2. 有感情地朗读这首诗。 3. 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 4. 了解现代诗的特点。 5. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学 重点 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学 难点 了解现代诗的特点，学习现代诗。
第一课时
教学 目标
教具 准备
认识本课“绣、潇”等 8 个生字，会写本课“桦、涂”等 新词、生字词，了解课文内容。
（2）理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论
无法解决的，提出来全班讨论。
（3）重点指导：
【出示课件 7】
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用
于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才
到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的 积雪银光耀眼。
成功之处： 让学生先从整体上把握诗歌的主要内容，并谈一谈自己读后的感受，然后围绕“看到 的、想到的、感受到的”细读诗歌，合作探究交流。接着“借助几个短语描述这棵白桦， 说说白桦给你留下了怎样的印象”，深入理解诗歌。 在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意“总结区别现代诗、古诗的区别，总结
现代诗的特点。 ”这一角度引导学生进行欣赏和评价， 提高学生对诗歌的欣赏和评价能力。 不足之处： 不过，教学这篇诗歌也存在着一些不足，有些句子，学生体会得还不够深入。 今后应该先让学生自己体会，再课上交流，并带有感情地朗读，对句子的理解就会深
再分离出白银 哦，洁白的梨花
你一簇簇花团 怒放在枝头 用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实 2. 师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写 的时候注意分行。写完后，和大家分享。 3. 同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了 白桦高洁的品格， 体会了作者对家乡的热爱和思念之
部编版语文四年级下册11《白桦》课件(共26张PPT)
白桦洁白、高洁。
说一说
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒，
锋利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
白桦树的枝叶，外形美。
赞美雪后的白桦傲寒挺立的形象。
说一说
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦，
锋利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
动态美 挺拔和高贵 含蓄而高洁 绚丽光辉
读一读
白桦 涂色 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 抹上
读一读
毛茸茸的枝头 朦胧的寂静 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞
洁白的流苏 灿灿的金晖 银色的光华 白雪皑皑的树枝
想一想
各小节主要讲了哪些内容？
第一节：点明白桦的位置和样子。
第二节：描写“雪花中的白桦”。
锋利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
想一想
白桦给你留下了怎样的印象？ 锋利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
说一说
一个“披”字把白桦拟人化了，表明白桦一身洁白的爱好， 突出白桦的高洁。
在我的窗前，
有一棵白桦，
锋利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
好像涂上银霜，
披了一身雪花。
拟人
一个“涂”字准确地表现出白桦主干上一层洁白的细皮。 白桦总体上的特点是什么？哪些词语能体现出这种特点？
学习要求
1.自由朗读课文，要求借助拼2.与小组同伴合作，轮读课文，相互纠正读音。
读一读
绣花 绽放
潇洒 金晖
朦胧 徜徉
读一读
有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
记一记
mò mā mǒ 抹( mǒ)粉 抹( mā )桌子 转弯抹( mò )角
四年级下册语文课件白桦部编版
徜徉 徜徉
会写字
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
注意这些字的笔画顺序哟！
会写字
huà
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：中华 哗啦 组词：桦树 桦林 白桦
tú
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：剩余 赊账 除法
组词：滩涂 涂色 涂料
róng
笔顺：
音序：R
结构：上下
1.他那（ 潇）洒的风姿让我
羡慕不已。
2.他在为人处事上十分
（洒脱），即使在生人面前 也从不拘束。
度。
整体感知
请根据朗读要求朗读课文，要求： 放声朗读，读准字音。 找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
整体感知
自由读课文，说说这首诗歌的内容。
这是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
形近：秽气 优惠
组词：稻穗 花穗 谷穗
méng
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：月 笔画数：17 形近：发蒙 柠檬 组词：朦胧 朦朦
lóng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：月 笔画数：9
形近：拉拢 鸟笼 田垄
组词：朦胧
jì
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：11
形近：叔叔 花椒 淑女
组词：寂寞 寂静 冷寂
合作探究
赏析：诗歌之美，美在色彩。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。
导入二绮美，瑰奇。
明月夜，落花时。
能助欢笑，亦伤别离。
调清金石怨，吟苦鬼神悲。
天下只应我爱，世间唯有君知。
自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。
结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。
词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。
最新部编人教版四年级语文下册《白桦》精品生字课件 (3)
组词：稻穗 花穗 剑穗
méng
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：月 笔画数：17 形近：发蒙 柠檬 空濛 组词：朦胧 朦朦
lóng
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：月 笔画数：9
形近：拉拢 鸟笼 田垄
组词：朦胧 胧月 睡意朦胧
jì
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：11
形近：菽粟 花椒 淑女
根据部编版教材修订 四年级（下）
11.白桦
生课 字件
会写字
huà
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：中华 哗啦 烨熠 组词：桦树 桦林 白桦
tú
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：剩余 赊账 除法
组词：滩涂 涂色 涂料
róng
笔顺：
数：9
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
形近：高耸 耳朵 饵料
组词：鹿茸 松茸 茸毛
xiù
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：10
形近：诱发 生锈 透明
组词：绣花 绣球 刺绣
xiāo
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
形近：严肃 萧瑟 吹箫
组词：潇洒 潇条 潇疏
suì
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：17
形近：秽气 优惠 蟪蛄
组词：寂寞 寂静 冷寂
xiá
笔顺：
音序：X
结构：上下
偏旁：
笔画数：17
部编版四年级下册第11课《白桦》讲解
部编版四年级下册第11 课《白桦》讲解知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于 1914 年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿” 。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（ 1895-1925），苏联俄罗斯人 ,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914 年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛： f ú仿佛 f ó佛像抹： mǒ抹杀 mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
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毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
整
体
描
在我的窗前， 写出白桦
写
有一棵白桦， 的洁白。
仿佛涂上银霜， 拟人 披了一身雪花。比喻
总写白桦的特点，突出白桦的高洁。
局 部 描比 写作
落满积雪。 毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立
结构：左右 部首：氵 书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要
过宽。
抹 mǒ
结构：左右 部首：扌 书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺
要伸展。பைடு நூலகம்
选一选 A.流苏 B.潇洒 C.皑皑
D.徜徉 E.姗姗来迟 1. 神情举止自然大方，不拘谨呆板。（ B ） 2. 闲游；安闲自在地步行。（ D ） 3. 形容来得很晚。（ E ） 4. 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗
的桦树。
由第2节诗中对白桦 的描写，你联想到了 什么古诗名句？ 示例： “忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。”
内在气质
读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样 描写白桦的？ 在朦胧的寂静中 外形挺拔、 玉立着这棵白桦，侧面烘托 气质不凡。 在灿灿的金晖里 衬托白桦的 闪着晶亮的雪花。高洁品格。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、下列词语中加点字的读音有误的一项
是（ B ）
A.·绣花（xiù） 潇·洒（xiāo） B.绽·放（dìnɡ） 白桦·（huà） C.金·晖（huī） 徜·徉（chánɡ）
二、品读句子，完成练习。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人 的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚 人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实 是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬 和赞美。
结构梳理 白桦
外形特点 洁白 内在气质 玉立于金晖中
徜徉在朝霞里
人高 人洁 赞品 美格
主旨概括
《白桦》这首诗以白桦为中心意象， 从不同的角度描写了白桦，表现出一种高 洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚 人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的 人的尊敬和赞美。
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状饰物。（ A ） 5. 形容霜、雪洁白。（ C ）
再读课文
有感情地朗读课文，想象画面，思考： 这首诗是从哪些方面描写白桦的？
外形特点（1、2小节） 内在气质（3、4小节）
外形特点
读一读诗的前两节，想一想： 白桦的外形特点是什么？
洁白。
这两节分别是从哪个角度描写的？
整体描写
局部描写
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
1. 这句话中诗人把白桦置于_朝__霞__的映 照之下，更加衬托出白桦的_秀__美__。
2. 生动的拟人手法可以让句子增色不少， 我也会写这样的句子。 ① 下雨了，顽皮的雨滴_最__爱__在__雨__伞__上___ _尽__情__地__舞__蹈___。 ②月亮姑娘升起来了，仿佛_正__悄__悄__地___ 和__身__边__的__小__星__星__说__话___。
突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。
拟人
白桦四周徜徉着
侧面烘托
姗姗来迟的朝霞， 通过朝霞的形态
它向白雪皑皑的树枝 美，衬托白桦的
又抹一层银色的光华。秀美。
表现了白桦的内在气质，突出了白桦
高洁、挺拔的形象。
诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？
示例：洁白、 高洁、挺拔。
你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由
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三、词语积累。 【AABC式词语】
姗姗来迟 欣欣向荣 彬彬有礼 亭亭玉立 依依不舍 孜孜不倦 奄奄一息 蒸蒸日上 斤斤计较 津津有味 念念不忘 滔滔不绝
课后作业
1. 你还从哪些事物中感受到了美好的品 质？和同学分享交流。
2. 假期去公园或植物园仔细观察白桦树， 联系课文体会诗中的情感。
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11 白桦
导入一
导入二
初读课文
自由朗读课文，读准字音，把课文读 流利，思考：这首诗主要写了什么？
从不同的角度描写了白桦的美。
字词学习
我会读
白桦 涂抹 绣花
潇洒
花穗 齐绽 朦胧 金晖
寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸
找一找
朦
你真棒！
绣 徉徜潇
绽
晖
胧
跳过
我会写
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
重难点字书写指导
潇 xiāo
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