诗歌鉴赏--表达技巧分析

烘托与渲染
• 渲染旨在通过对环境、人物的行为、心理等 作多方面的正面描写、形容、修饰，来突出 形象，表现中心；
• 烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻 画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出， 收到“烘云托月”的艺术效果。
（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木 萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年 多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》）
达
赋比兴、抑扬、对比、联
技
想、衬托（正、 反衬）
巧
2.修辞方法
比喻 夸张
比拟（拟人拟物）对偶 借代 设问 用典 顶真等
3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
【真题再现】（2013年全国2卷）
次韵雪后书事二首（其一） 朱熹
惆怅江头几树梅，仗藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
赏析。
拟人，用典，
重庆卷：作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 虚实结合
辽宁卷：“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？
请结合词句赏析。
湖南卷：本诗在章法结构上采用了 比拟 的形式。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
浙江卷：简要分析这两首诗抒情手法的差异。
来自百度文库
学情分析：
1.概念很模糊，不知道考什么； 2.知道考什么，不知道是什么； 3.知道考什么，不知道写什么； 4.知道写什么，不知道怎么写；
或者：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去 描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与 白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）
或者：使用了列锦手法（或名词排列、意象并列 的组句手法）。（1分）如上句由朱樱、青豆、酒三 个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名 词（意象）组成，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的 图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的 情怀。（2分）
答题时，学生要注意题干本身就是一种提示。 本诗是写梅花的，但全诗八句几乎没有正面直接 去描写梅花的形色味香或精神品质的，只是写到 了它怒放的环境以及诗人围绕它的活动及内心感 受。这使我们在考虑题的表现手法时，很明显属 于侧面表现，首联中的“江边”，颈联中的 “雪”“夜”“明月”，尾联中的“日 暮”“鸦”，属于环境描写，用以上事物（意象） 去暗写梅花，可见运用的是烘托手法。
苏轼和《次韵刘景文见寄》 谁上柬来双鲤鱼，巧将诗信渡江湖。 细看落墨皆松瘦，想见掀髯正鹤孤。 烈士家风字用此，书生习气未能无。 莫因老骥思千里，醉后哀歌缺唾壶。
【诗意】 江边的几树梅花绽放，惹人爱恋，令人
惆怅，我拄着藜杖绕着它欣赏，刚离开不 久又回到它的身边。先前皑皑白雪覆盖， 是雪是花难以分辨寻找，昨夜雪霁，月色 朗朗，梅花在寒风中依然绽放。
余杭四月 （元）白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。
注：①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期 间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指
出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）
【参考答案】（1）使用了对比（映衬）手法。（1分） 如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比， 表现出景物色彩的鲜丽。（2分）
• 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——汉乐府《陌上桑》
见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年 “脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之 美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗 敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力 的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显 然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘 托。
古代诗歌表达技巧通用的答题格式：
指明技巧 + 结合诗句分析 + 点明表达效果
1.必须准确指出用了什么表现手法或何种技 巧（步骤一）；
2.接着结合相关诗句说说这个手法（或技巧） 的内容，在诗歌中的具体运用（步骤二）；
3.最后点明这种手法（或技巧）表达了诗人 怎样的感情，传达了怎样的旨趣以及运用该 手法的效果（步骤三）。
课前热身
• 1935 • 主考官：“为何会“孔雀东南飞？”
因为“西北有高楼，上与浮云齐” • 问题：陆侃如的回答巧在何处呢？
虽无关联，却合乎逻辑， “引用” 显得查而有据，更见出机智韵味来。
睿智回答堪称经典答辩。
古典诗歌鉴赏
鉴赏诗歌的 表达技巧
2014年高考诗歌鉴赏——表达技巧题
课标一：末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现
1.修辞手法主要有： 比喻 比拟 排比 反问 设问 借代 对偶 夸张 反复
2. 表达方式有： 叙述、议论、抒情、描写
其中，考查重点在： 抒情、描写
3.表现手法主要有： 虚实结合、用典、联想和想象、 烘托及衬托（正衬和反衬）、渲染、 象征、动静结合、正侧结合、 对比、直抒胸臆、借景抒情、 托物言志等。
同时我们注意到本诗以写诗人的举动层层渲染， 去表现诗人对梅花的复杂感情。
第二句的“行绕去还来”，第七句的“沉吟日 落”，极力渲染诗人对梅的喜爱留恋以及不忍离去 之情。
本诗最令人费解的是颈联，诗人似乎在痴痴的 看着梅花，由美丽的花联想到了美丽的人，一时情 不自已，真想折一只梅花送给同样是冰清玉洁的人， 可惜，相思虽在，但万劫成灰，“只是当时已惘 然”，空留惆怅与落寞。
【方法指津】
“表达技巧”题型的审题及答题步骤： 1. 确定是否考手法； 2. 是分析全篇还是局部（句、联、阕） 3. 分清“一”与“多”：
“哪种”“主要”一般只答一种； “哪些”要多角度切入（分清主次）
4、古代诗歌表达技巧通用的答题思路 ①判断并指出诗歌中的表达技巧。 注意两点： 1.题目提问的指向：是问表达方式、表现手法、修辞手 法还是篇章结构？抑或是一个笼统的概念（如：艺术 手法、表达技巧等）？ 2.要落实到具体的点上。 ②具体分析运用了该表达技巧的诗句。分析要清楚、 细致，要联系诗句中具体的字词或语句做一个详细的 解说。如把什么比喻成什么，或者以什么和什么进行 对比，或者某句是实写、某句为虚写…… ③分析该表达技巧运用的效果。包括该表达技巧在语 言锤炼、描绘景物、抒发情感、表达主旨等方面的效 果。
请赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）
【参考答案】 ①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来 十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾 仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一 落千丈之势。 ②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、 渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成 强烈、鲜明的对比，震撼人心。
【2012年 广东】阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
的? 请简要阐述。 人物自身动作 课标二：韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？衬请托简，要虚分实析相。生
天津卷：《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？ 侧面描写
广东卷：这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 以景衬情
怎样理解“怪人催去早”?请结拟合人全，词暗分喻析，。以景衬情 安徽卷：这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要
排比 设问 反问 比拟
表达方式：记叙 描写 议论 抒情
表达技巧
表现手法：虚实结合、用典、联想 和想象、烘托及衬托、渲染、象征、 动静结合、正侧结合、对比、直抒 胸臆、借景抒情、托物言志等
结构特点：铺垫、过渡、照应等
直接抒情（直抒胸臆）
古 诗
1.表现
词 手法
表
抒情类 描写类
借景抒情 间接抒情
托物言志 动静，虚实，侧面 烘托，细节描写， 白描，乐景衬哀情
一、考点解析
“表达技巧”是诗人塑造形象、创设
意境、表达情感、阐述观点所采用的各 种手法。“表达技巧”是广义综合概念， 它有时与“艺术特色”“表达特 色”“艺术技巧（手法）”等概念是同 义词。
一般来说“表达技巧”分为四个理
解层面，分别是修辞手法、表达方式、 表现手法、结构特点（艺术构思）。
二、常见表达技巧：
4、结构技巧/特点 铺垫、过渡、伏笔照应、抑扬、 以小见大、以景结情、开门见山、
首尾呼应、承上启下、卒章显志等。
抑扬
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
闺怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
修辞手法：比喻 借代 夸张 对偶
1 和诗，只作诗酬和，不用被和诗原韵； 2 依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，
但不必用其原字；
3 用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序； 4 次韵，亦称步韵，就是依次用原韵、原字
按原次序相和。
刘景文《奉寄苏内翰》 倦压鳌头靖左鱼，笑寻颖尾为西湖。 二三贤守去非远，天一清风今不孤。 四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无。 聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。
世人以身世取人的浅陋目光（思想感情）。
【人物名片】 杜荀鹤出身寒微，相传为杜牧出妾之
子。曾数次上长安应考，不第还山。才华 横溢，仕途坎柯，终未酬志，而在诗坛却 享有盛名，自成一家。
诗人观察敏锐，体验深切，诗中对小
松的描写，精炼传神；描写和议论，诗情 和哲理，幽默和严肃，在《小松》这首诗 中得到有机的统一，字里行间，充满理趣， 耐人寻味。
首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回”，写登高之所见闻。天高气爽，风声猎猎， 峡中哀猿长啸，江渚清水环绕，在水清沙白的背 景上，群鸟迎风飞翔，诗句通过六个特写镜头， 渲染出秋天的肃杀苍凉。不难看出，风急、天高、 猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写对于肃 杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。这样 的正面描写就是渲染。
这首咏梅诗中，作者是用什么手法 来表现梅花的？请简要分析。
次韵，旧时古体诗词写作的一种
方式。按照原诗的韵和用韵的次序来 和诗。次韵就是和诗的一种方式。也 叫步韵。09年全国卷有姜夔《次石湖 书扇韵》，另外苏轼的《水龙吟·次韵 章质夫杨花词》最为有名。
次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。
和诗大致有以下几种方式：
想折几支梅花送给远方如玉的美人， 聊表相思之情，但这一切已成劫后余灰， 令人怅惘不已。在梅花下沉吟良久，直到 日暮时分，寒鸦归巢，回望暮色已笼罩柴 门，才独自离开回家。
【参照答案】运用了烘托和渲染
的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香， 而注重环境的烘托和感情的渲染，从 而表现梅花的精神和品格。
答出烘托和渲染的给2分；能做简 要分析的给3分。意思答对即可。如有 其它答案，只要言之有理，可酌情给 分。
【牛刀小试】
分析此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？
小松（唐 ）杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
这首诗采用了比喻来托物言志的手法（表达 技巧）。以“小松”喻人，写“小松”初长时不 为人注意而最终长出凌云大树（具体分析）。作 者表达了人才出身可能卑微而终成大业，批判了
【真题现身】（2013浙江卷 ）
秦中吟歌舞 （唐）白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者， 朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。 所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客， 红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。 秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐， 夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。
【注】①阌（wén）乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚 状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。