拍手歌说课稿
《 拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿11 说教材111 《拍手歌》是一首充满童趣和欢乐的儿歌，语言简洁明快，韵律朗朗上口。
112 教材通过生动的文字和形象的画面，引导学生感受动物世界的丰富多彩，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
12 说学情121 学生处于具体年级，具备一定的识字和阅读能力，但对儿歌的理解和感悟还需要进一步引导。
122 他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过多种形式的学习活动来获取知识。
13 说教学目标131 知识与技能目标：学生能够准确认读生字，流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
132 过程与方法目标：通过多种形式的朗读和游戏活动，培养学生的语感和合作学习能力。
133 情感态度与价值观目标：让学生感受动物的可爱，培养爱护动物的情感。
14 说教学重难点141 教学重点：认读生字，正确、流利地朗读儿歌。
142 教学难点：理解儿歌中蕴含的动物知识和保护动物的意义。
15 说教法151 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
152 游戏教学法：通过拍手游戏、识字游戏等，激发学生的学习兴趣。
153 朗读指导法：引导学生有感情地朗读，体会儿歌的韵律美。
16 说学法161 自主识字法：让学生通过自主观察和思考，认识生字。
162 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题。
163 朗读感悟法：通过反复朗读，感受儿歌的魅力。
17 说教学过程171 导入新课通过播放一段动物的视频或展示动物图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。
172 初读课文学生自主朗读课文，圈出生字，教师范读，学生跟读。
173 识字教学采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。
174 朗读指导引导学生注意节奏和韵律，进行有感情地朗读。
175 理解感悟结合图片和生活实际，帮助学生理解儿歌的内容和意义。
176 拓展延伸让学生说说自己还知道哪些动物的特点和习性。
177 课堂总结回顾本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》一、活动背景为了提高大班幼儿的语言表达能力和社交技能，本次语言活动将选择《拍手歌》作为主要内容进行教学。
二、教学目标1.让幼儿掌握歌曲《拍手歌》的歌词和曲调。
2.培养幼儿使用语言与他人交流的能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的自我表达和表演能力。
三、教学内容1. 课前准备在课堂上播放歌曲《拍手歌》给孩子们听，并分发歌词卡并加以讲解，让幼儿了解歌曲的基本情况，和学会歌曲的歌词。
2. 活动实施首先让幼儿们分为两人一组，进行学习；教师在旁边进行督促和辅导。
两人一组，先学习歌曲的唱歌动作，然后一人带着另一个用手拍打他人的手掌并唱歌，两个幼儿可以轮流担任“打拍手”和唱歌的角色。
这个小活动过后，教师可以邀请小组里的两个孩子进行表演，让其他孩子也可以看看他们的练习成果。
3. 课后反思•教学目标通过幼儿的参与和表现，教师可以确保本次语言活动的教学目标实现了。
幼儿们在听、说、唱、演的过程中，可以运用本次活动中学到的知识和技巧，以及增强他们的语言沟通能力，社交技能，以及协同合作能力。
•教学策略活动中实践的方式，使得幼儿们可以主动地学习，通俗易懂。
这种活动是改变孩子不喜欢的学习形式的好方法，鼓励孩子进行互动参与和创造力的发挥。
•身心发展通过这种小活动可以使幼儿们体验音乐旋律和节奏，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
四、教学效果评估评估可以基于幼儿在活动中的表现，如唱歌，打拍手的准确性、节奏，手的动作规范等，可以通过拿出幼儿画画和写日志的时间来带领幼儿分享活动中自己的想法和感受，这样可以观察幼儿学习的形态，能够确保幼儿学到了老师想要传授的知识和技能。
五、总结通过课程的设计，让幼儿们更好地学习和掌握《拍手歌》，学习了语言和音乐，也充分发扬孩子们的想象和创造力，充满了童话和童趣，增强了幼儿的自信心和表达能力，让教育更加的开发性、趣味性和实践性。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖及记录
小组评价：学生之 间进行互评，促进 团队合作和互相学 习
06
教学反思与改进
教学反思内容
教学目标达成情况 教学内容与进度 教学方法与手段 学生参与度及表现
教学改进措施
针对学生特点， 调整教学方法 和策略，提高
教学效果。
加强课堂互动， 鼓励学生积极 参与，提高学 生的学习兴趣
和积极性。
注重教学细节， 关注学生的个 体差异，提供 个性化辅导。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖 及记录
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汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容与方法
04
学生表现与评价
06
一等奖获奖记录及感言
课程背景与目标 教学过程与效果 教学反思与改进
01
添加章节标题
02
课程背景与目标
课程背景介绍
• 课程名称：拍手歌 • 适用年级：一年级 • 教材版本：人教版 • 课程背景：以儿歌的形式，通过拍手游戏，让学生学习和掌握一些基本的词语和句型，提高语言表达能力 课程背景
及时总结经验 教训，不断改 进教学方法和 手段，提高教
学质量。
07
一等奖获奖记录及感言
一等奖获奖情况介绍
获奖时间、地点、主办单位 参赛作品名称、类型、等级 获奖作品内容、特点、亮点 获奖感言、心得体会
获奖感言分享
感谢评委和领导的支持与肯定
感谢团队成员的协作与努力
分享获奖经历和心得体会
展望未来，继续努力提升教学 水平
教学方法选择
直观演示法：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理 解知识点
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探索，提高学生 的学习积极性和主动性
【拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇
拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇《拍手歌》是一篇层次分明的语文课堂文章，三思语文XX 慎重整理出6篇拍手歌优质获奖教案，每一篇拍手歌教案,都是老师们仔细创作的结构紧凑教案，拍手歌教案特地的剖析《拍手歌》这篇课文的学问目标，共享优质拍手歌教案,让更多的教者把握教案的写作思路。
拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》优质教学设计教学目标1．认识13个生字。
会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点4．增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。
教学重点1.识字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点教学难点1.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。
前置性作业〔预习作业〕1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解文中提到的一种动物。
教学过程设计一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。
三、初读儿歌，继续识字。
四、复习生字，指导写字。
第一课时1、师? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/53204.html' trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参铮笞匀徊唤鲇忻览龅姆缇埃褂行矶嗫砂男《锩牵梦颐且黄鹱呓妒蹲?》，去和它们交伴侣吧！〔一〕看天空――认识“鹰〞和“雁〞1、认记“鹰〞〔1〕看，蓝天上飞来什么？出示“鹰〞，认读，留意后鼻音。
〔2〕雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。
〔2〕谁来学一学雄鹰飞的动作。
〔师依据学生的动作评价〕雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。
边做动作边有感情地读。
2、认记“雁〞〔1〕再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁，我们把它叫做“雁群〞。
大雁为什么要一起飞呢？〔2〕师小结：排着队形在飞行中可以省力。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿
教案
一、教学内容
拍手歌
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习拍手歌，学生能够掌握拍手歌的节奏和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高合作意识和团队合作
能力。
3. 情感目标：通过音乐表演，增强学生的自信心和舞台表演能力。
三、教学重点
1. 学习拍手歌的歌词。
2. 掌握拍手歌的节奏。
四、教学过程
1. 创设情境
老师播放一段拍手歌的音乐，让学生感受节奏和音乐的欢快。
2. 引入新知
教师向学生介绍拍手歌的特点和目的，引发学生对拍手歌的兴趣。
3. 学习歌词
教师逐句教学拍手歌的歌词，学生跟读并模仿动作。
4. 练习节奏
教师给学生介绍拍手歌的节奏，让学生跟着音乐进行手拍练习。
5. 学唱整首歌
教师带领学生一起唱整首拍手歌，加上相应的手拍动作。
6. 分组表演
将学生分成小组，每个小组练习并展示一段拍手歌。
7. 全班合唱
所有小组一起合唱拍手歌，并进行整体的合作演练。
8. 总结
教师带领学生回顾整个教学过程，学生对拍手歌的学习进行总结和反思。
五、教学反思
通过拍手歌的学习，学生不仅掌握了歌词和节奏，更重要的是培养了合作意识和团队合作能力。
学生在合唱过程中相互配合，展示出良好的表演能力和自信心。
教学过程中，我注重让学生参与其中，通过互动的方式来学习，使学生更加积极主动。
同时，我也给予学生足够的鼓励和赞许，增强了他们的学习兴趣和动力。
通过这一堂音乐课的
教学，学生在音乐表演能力、合作意识和自信心等方面都有了显著的提高。
2024版优质说课稿3拍手歌说课稿
积极参加国内外学术会议和研讨会，与同行专家交流，拓宽学术视 野。
进修培训课程
参加各类教师进修培训课程，提高教育教学能力，更新教育观念。
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关注行业动态，紧跟时代步伐
关注教育政策变化
及时了解国家和地方教育政策的变化，把握教育 改革的方向和要求。
学习新技术应用
积极学习和掌握现代教育技术，如多媒体教学、 网络教学等，提高教学效果。
优质说课稿3拍手歌说课稿
2024/1/28
1
目录
• 课程背景与目标 • 教材内容与结构 • 教学方法与手段 • 课堂氛围营造与互动环节 • 评价方式与标准制定 • 教师自我提升途径分享
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课程背景与目标
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拍手歌起源及发展历程
拍手歌起源于古代民间童谣，通过拍 手和歌唱结合的方式，传递知识和文 化。
师生共同反思
鼓励教师和学生共同进行反思性评价，相互交流意见和建议，共同改 进教学方法和学习策略，提高教学效果和学习质量。
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教师自我提升途径分享
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持续学习，更新知识结构
阅读专业书籍和期刊
定期阅读教育领域的专业书籍和期刊，了解最新的教学理论和方 法，以及学科前沿动态。
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期望成果
学生能够熟练演唱和表 演拍手歌，理解其中蕴 含的文化内涵和教育价
值。
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教材内容与结构
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教材选用及特点分析
选用教材
《拍手歌》
特点分析
本教材以生动有趣的歌谣形式，将知识点融入其中，易于学生接受和记忆。同 时，教材内容丰富，涵盖了多个领域的知识，有助于拓宽学生的视野。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思教学目标：1. 培育幼儿对于拍手歌的喜好与酷爱。
2. 培育幼儿的音乐感知和韵律感。
3. 促进幼儿的集体合作精神和表现欲望。
4. 培育幼儿的语言表达本领和社交沟通本领。
教学内容：本次课程的紧要内容为《拍手歌》。
通过学唱这首简单易学的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力，培育音乐素养和感知音乐的本领。
同时通过拍手、合唱与合作，让幼儿明白集体守则和团队协作的意义。
教学过程:一、导入环节（10分钟）1. 自我介绍并简单介绍此次课程内容。
2. 引导幼儿回忆并唱出之前所学的歌曲，激发他们对音乐的喜好。
3. 关爱环节：在班级大声喊出老师的名字，让孩子们有主人翁的感觉。
二、学习环节（30分钟）1. 演唱《拍手歌》的歌曲，教唱歌曲的歌词和曲调。
2. 引导幼儿同时拍手，学习歌曲中的韵律。
3. 引导幼儿分成小组进行合唱，加强幼儿合作意识。
三、巩固环节（10分钟）1. 组织幼儿分小组表演，加强集体协作意识。
2. 激励幼儿自由发挥，表现本身的风采和制造力。
四、反思总结（10分钟）1. 让幼儿表述他们对于《拍手歌》的感受和体会。
2. 引导幼儿自我总结：在这次活动中，我收获了什么？3. 让幼儿感恩环节：我们一起为这次活动付出了什么？教学反思：1. 本次课是一节语言活动，但却融入了音乐元素，通过音乐活动引导幼儿积极参加，丰富了幼儿的生活。
2. 在学拍手歌的过程中，带领幼儿学习了音乐、韵律以及团队合作等方面的学问，进一步培育了他们的社交沟通本领和表现欲望。
3. 活动过程中，重视引导和激励幼儿的自由表现，激发幼儿的制造力和自信念，让每一个幼儿都有机会呈现本身的风采。
4. 通过激励幼儿进行小组表演，进一步强化了集体合作精神和团队协作意识，并且让幼儿在彼此的帮忙下，更好地理解和体会合作的意义。
5. 另外，我们还特别关注了幼儿的身心健康问题，避开让幼儿过度疲乏。
例如，在长时间的拍手活动后，我们设置了适当的休息环节，让幼儿以更好的状态投入教学活动。
拍手歌教学设计说课稿
拍手歌教学设计说课稿一、教学设计背景介绍拍手歌是一种常见的幼儿教育活动，它通过简单的拍手动作和欢快的歌曲，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
本节课将通过拍手歌的教学，帮助幼儿建立对音乐的兴趣，促进其身体与音乐的协调发展。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力，能够通过欢快的拍手歌感知音乐的旋律和节奏。
2.锻炼幼儿的动作协调能力，通过跟随拍手歌的节奏进行动作练习，提高幼儿的身体协调性。
3.激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到音乐活动中，积极表达自己的情感。
三、教学重难点1.重点：通过拍手歌的教学，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.难点：如何引导幼儿主动参与，表达自己的情感。
四、教学准备1.拍手歌教材、音响设备。
2.教师准备好拍手的指导动作，以及相关的音乐选段。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师与幼儿打招呼，营造轻松愉快的氛围，并提问：“大家知道什么是拍手歌吗？我们平时怎么样拍手呢？”引导幼儿回忆和分享自己的经验。
2.激发兴趣（10分钟）教师播放一段欢快的拍手歌音乐，带领幼儿一起跟随节奏拍手，并表达自己的感受。
可以问幼儿：“你觉得这首歌有什么特别的地方？有什么感觉？”帮助幼儿激发兴趣和表达自己的情感。
3.教授动作（15分钟）教师示范并解释拍手的正确动作，引导幼儿跟随动作练习。
教师要注意语言简洁、动作明确，让幼儿能够轻松理解和模仿。
4.学唱歌曲（20分钟）教师播放拍手歌的音乐，引导幼儿一起唱歌。
初步学习整首歌曲可能较难，可以分小节进行反复学唱。
教师可以带领幼儿一起拍手，同时唱出歌曲的旋律和歌词。
5.盲唱游戏（15分钟）为了提高幼儿对音乐的感知能力，教师可以进行盲唱游戏。
教师先播放拍手歌的音乐，幼儿闭上眼睛，通过听音乐来判断何时拍手。
教师可以通过逐步缩短音乐播放的时间，增加游戏的难度。
6.表演展示（10分钟）教师组织幼儿进行拍手歌的展示，可以分小组进行表演。
鼓励幼儿用自己的方式展示，并与其他组员进行互动。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿《拍手歌说课稿指南》嘿，朋友们！今天咱来说说这拍手歌。
你想想，那小手儿拍起来，“啪啪啪”，多带劲呀！孩子们可喜欢了。
先来说说这拍手歌的节奏，那得像小鼓点儿似的，明快又活泼。
一拍一拍的，就像小火车“哐哧哐哧”往前跑，带着孩子们的兴趣一块儿跑起来。
再讲讲内容，得简单易懂还得有趣。
就像一颗颗小糖果，甜甜的，让孩子们一下子就记住了。
什么小动物呀，日常的东西呀，都能编进去。
比如“你拍一，我拍一，一只小猫笑嘻嘻”，多形象呀，小猫那可爱的模样一下子就浮现在眼前了。
然后呢，拍手歌还能互动呀！小朋友们可以两两一组，你拍我，我拍你，边玩边学。
这就像一场小小的游戏比赛，看谁记得准，拍得好。
而且呀，拍手歌能随时随地玩起来。
在教室里，操场上，家里，只要想玩，小手一拍就开始了。
这多方便呀，不用准备什么复杂的道具。
我记得小时候，和小伙伴们一起玩拍手歌，那真是开心得不得了。
我们笑着，闹着，小手拍得通红也不在乎。
那时候的快乐就是这么简单纯粹。
还有哦，老师们也可以通过拍手歌来教很多知识呢。
比如数字，颜色，甚至一些简单的道理。
孩子们在欢快的氛围中就不知不觉地学到了。
对于家长们来说，拍手歌也是和孩子增进感情的好办法。
一起拍手，一起唱歌，亲子关系那叫一个亲密。
总之呀，拍手歌这玩意儿，别看它简单，作用可大着呢！它就像一把小小的钥匙，能打开孩子们学习和快乐的大门。
让孩子们在拍手歌中快乐成长，学到知识，收获友谊，这就是拍手歌的魅力所在呀！所以呀，大家都别小瞧了这小小的拍手歌，赶紧和孩子们一起拍起来吧！。
3.拍手歌(说课稿)
3.拍手歌(说课稿)一、说教材《拍手歌》是一首富有节奏感和童趣的儿歌，选自__（请替换为教材来源，例如：幼儿园教材、幼儿园活动方案等）__，适合__（请替换为幼儿年龄段，例如：小班、中班、大班等）__幼儿学习。
这首儿歌以简洁明快的语言，生动形象地描绘了__（请根据选择的儿歌内容进行替换，例如：小动物、日常生活、自然现象等）__，节奏欢快，朗朗上口，易于幼儿理解和记忆，能够激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的节奏感和韵律感。
二、说学情__（请替换为幼儿年龄段）__幼儿__，活泼好动，喜欢模仿，对节奏鲜明的音乐和语言活动充满兴趣，但他们的注意力容易分散，语言表达能力和理解能力还需进一步发展。
他们__（请根据选择的儿歌内容，描述幼儿对该主题的已有经验和兴趣点，例如：对小动物很感兴趣，喜欢模仿小动物的动作和声音。
/ 对日常生活中的事物充满好奇，乐于用语言表达自己的所见所闻。
/ 对自然现象充满好奇，喜欢听有关自然现象的故事和儿歌。
）__三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：认知目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要掌握的知识，例如：认识儿歌中出现的小动物，了解它们的外形特征和生活习性。
/ 理解儿歌内容，学习用完整的语句表达自己的想法。
/ 感知自然现象的变化，了解自然现象与人类生活的关系。
）__技能目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要提升的技能，例如：能够清晰地朗诵儿歌，并尝试用不同的语气和语调进行表演。
/ 能够跟随音乐的节奏，做出相应的动作，并尝试创编简单的动作。
/ 能够用绘画、手工等形式，表达自己对儿歌的理解和感受。
）__情感态度与价值观目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要培养的情感和态度，例如：体验儿歌带来的乐趣，感受语言的魅力。
/ 增强幼儿的自信心和表达能力，培养幼儿的合作精神。
/激发幼儿热爱自然、探索自然的情感。
小学语文《拍手歌》说课稿范文
小学语文《拍手歌》说课稿范文今天我说课的内容是小学语文《拍手歌》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材《拍手歌》是人教版小学语文四年级下册第5单元的内容。
这是一首非常经典的儿歌，既能培养学生的语感，又能帮助学生学习字词和理解歌词的意思。
二、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解歌词的意思，掌握歌词中的字词；2. 能力目标：能够正确地朗读歌词，掌握正确的发音和节奏；3. 情感目标：通过唱歌和拍手的活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重难点教学重点是让学生理解歌词的意思，学会正确地朗读和演唱。
教学难点是培养学生的语感，使他们能够正确地把握歌曲的节奏和韵律。
四、教法学法为了让学生更好地理解和掌握《拍手歌》，我采用了以下教法和学法：教法：情境导入法、分段导学法、示范教学法、合作学习法；学法：主动探究法、多元智能发展法。
五、教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的音频和歌词的图片，以便让学生更好地学习和学唱歌曲。
同时，我还准备了一些相关的图片和道具，以增强学生的学习兴趣和互动效果。
六、教学过程1. 情境导入通过播放《拍手歌》的音频，让学生先倾听歌曲的节奏和旋律。
然后，我会向学生提问：你们听到了什么声音？这是一首什么类型的歌曲？通过学生的回答，引导他们进一步理解歌曲的意思和特点。
2. 分段导学将歌词呈现给学生，并分段导学。
我会先带领学生一起大声朗读歌词，然后解释其中一些生词和句子的意思。
在导学的过程中，我会不断与学生互动，让他们参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 示范教学我会给学生示范如何正确地朗读和演唱《拍手歌》，同时教他们正确的发音和节奏。
然后，我再让学生模仿我的示范，逐步提高他们的表达能力和演唱水平。
4. 合作学习将学生分成小组，让他们互相合作，一起练习和表演《拍手歌》。
每个小组轮流表演，其他小组进行评价和点评。
《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿《拍手歌》说课稿范文（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？以下是本店铺整理的《拍手歌》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》说课稿 1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。
你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机。
你拍二、我拍二、两个娃娃打电话。
你拍三、我拍三、三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
（这同时也是活动的重点。
）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。
）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。
（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。
儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一、我拍一；你拍二、我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。
记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎刃而解了。
小班语言活动说课稿：拍手歌
小班语言活动说课稿：拍手歌一、活动介绍拍手歌是一种富有节奏感的儿童歌曲，通过唱歌及拍打手的动作，增强幼儿的听觉和动作协调能力，促进幼儿身体以及语言的发展。
这项活动适用于小班级幼儿的语言活动，满足了幼儿学习的兴趣和需求，同时也帮助幼儿建立了自信心以及合作意识。
二、教学目标1.能够听懂拍手歌，并且跟随拍手动作。
2.能够模仿歌曲中的发声和节奏，并逐渐提高准确性。
3.培养幼儿的动作协调能力，促进手脑协调发展，提高幼儿的集中注意力。
4.提升幼儿的自信心和合作意识，培养幼儿内敛的品质和自我控制能力。
5.将活动融入到课堂教学中，使幼儿对语言活动感到兴趣和乐趣。
三、活动流程1.老师向幼儿介绍今天将要进行的语言活动，告诉幼儿我们将要唱一首拍手歌，并在唱歌的同时跟着节奏拍手。
2.向幼儿演示一遍拍手歌的唱法和节奏，并且用简单明了的方式给幼儿讲解。
3.由老师先唱第一遍歌曲，引导幼儿跟随拍手节奏。
4.按照歌曲的节奏进行拍手，让孩子逐渐熟悉歌曲的节奏和拍手动作。
5.老师再次唱歌曲，然后引导孩子同学一起唱歌并配合拍手，再进行几次练习。
6.让幼儿单独跟着歌曲进行拍手练习，并一遍一遍唱歌练习，直到掌握歌曲的所有节奏和歌词。
7.让幼儿同学分组进行比赛，在时间限制内比赛能够更准确进行拍手的小组获胜，并奖励他们小奖励。
8.教师回顾活动内容并提出问题，巩固幼儿对活动内容的了解。
四、教学策略1.结合实践操作让幼儿逐渐理解歌曲的韵律和拍手动作的协调性，增强学习兴趣。
2.多样化、富有趣味性的教学，激发幼儿的好奇心和热情，创造轻松、愉悦的学习氛围。
3.引导幼儿同学合作比赛，激发幼儿内在的竞争意识和合作意识，培养幼儿团队协作精神，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。
4.过程导向教学，关注和调动幼儿参与教学的内在动力，培养幼儿自主学习的能力。
5.注意在教学中体现幼儿同伴之间的关爱和尊重，促进幼儿情感发展和人际交往能力。
五、课堂评价1.观察幼儿在活动中的情绪和参与程度，以及对活动内容的掌握度。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思一、教学内容概述1. 教学目标本次课的教学目标主要包括：•学生能够通过模仿、跟唱等方式掌握《拍手歌》的歌词内容。
•学生能够通过歌词认识和掌握手语表达的方式，了解手语的基本意义和使用方法。
•提高学生的语言表达能力，并增强其自信。
2. 教学重点和难点教学重点：•让学生通过模仿、跟唱的方式熟悉《拍手歌》的歌词内容。
•让学生学会手语表达的方式，并理解手语的基本意义和使用方法。
教学难点：•让学生灵活运用手语表达方式。
•提高学生的促进学生表达的能力。
二、教学方法本课将采取以下教学方法：•唱歌呈现法：唱歌的方式来学习《拍手歌》的歌词。
•视能力活动法：运用图像表达方式来帮助学生了解手语表达方式。
•思维导图法：在课堂上使用思维导图的方式帮助学生概括、总结所学内容。
1. 课前准备•教师提前准备好手语图片和学生们要唱的歌曲音频。
•在课前，教师需要简单讲解一些与手语相关的知识，让孩子们对手语有着初步的了解。
2. 正式授课(1) 课堂导入教师放上《拍手歌》的音乐，帮助孩子们进入学习状态。
(2) 歌曲演唱教师带领孩子们一起唱《拍手歌》。
孩子们注意观察和模仿教师演唱，逐渐熟悉歌曲内容。
(3) 手语学习教师放上手语图片，向孩子们讲解手语的基本概念和用法。
然后，让孩子们跟着手语图片模仿动作。
(4) 组合练习围绕《拍手歌》的歌词和手语学习内容，让孩子们分组进行练习，并进行反复演唱。
(5) 总结复习教师与孩子们进行课堂小结，回顾本节课学过的内容，并鼓励孩子们勇于表达，建立自信心。
3. 课后延伸教师可以在课后安排一些相关的游戏和活动，进一步加强孩子们对本节课学习内容的理解和掌握。
语言活动课是幼儿教育的一大内容，也是家长和老师们特别关注的一方面。
本课主要通过唱歌和手语的结合，提高幼儿的语言表达能力，并增强他们的自信心。
在实践教学过程中，教师们应该根据孩子们的实际情况，灵活采用不同的教学方式和手段。
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇大班语言活动《拍手歌》说课稿 1活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿__回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|__ x︳__ x︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的.动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。
《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿一、教学内容《拍手歌》是一首富有童趣的儿歌，选自小学音乐教材第五册第六单元。
歌曲以富有节奏感的拍手动作和简单易懂的歌词，表达了团结、快乐和积极向上的精神。
歌曲共两段，第一段歌词描述了同学们在操场上的欢乐场景，第二段歌词则表达了大家手牵手，一起向前走的意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》的歌词内容和曲调，能够独立演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，增强集体荣誉感，培养团队协作精神。
3. 通过学习《拍手歌》，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的歌词内容和曲调。
难点：歌曲的节奏感和拍手动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、乐谱、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具（如小拍手板）。
五、教学过程1. 课前热身：请同学们在操场上进行简单的拍手热身活动，感受拍手的节奏感。
2. 引入新课：教师播放《拍手歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3. 学习歌词：教师带领学生学习《拍手歌》的歌词，注意歌词的节奏和韵律。
学生跟读，体会歌词的意义。
4. 学习曲调：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《拍手歌》。
注意歌曲的音高和节奏，教师适时给予指导和纠正。
5. 拍手动作的练习：教师示范拍手动作，学生跟随练习。
注意拍手的节奏和力度，以及动作的协调。
6. 合练：学生分组进行合练，教师巡回指导。
鼓励学生自主发现问题，并进行改进。
8. 课后作业：请学生回家后，练习《拍手歌》的歌唱和拍手动作，家长进行监督。
六、板书设计黑板上写明《拍手歌》的歌词，并在歌词下方标注拍手动作的节奏。
七、作业设计1. 请学生用拍手的方式，熟练掌握《拍手歌》的节奏。
2. 请学生回家后，练习《拍手歌》的歌唱，家长进行签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《拍手歌》的歌词和曲调掌握较好，但在拍手动作的协调上还存在一定问题。
在今后的教学中，应加强对学生拍手动作的训练，提高动作的协调性。
第3课拍手歌说课稿
第3课拍手歌说课稿二年级上册语文第3课《拍手歌》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二单元第3 课《拍手歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《拍手歌》是一首富有童趣、节奏明快的儿歌。
它以孩子们熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了各种动物的名称和特点，读起来朗朗上口，易于背诵。
这首儿歌不仅让学生了解了动物的特点，还激发了他们对动物的喜爱之情，培养了保护动物的意识。
从单元编排来看，本单元是围绕“识字"这个主题展开的，旨在通过多种形式的识字教学，让学生在有趣的情境中认识更多的汉字，提高识字能力。
《拍手歌》作为本单元的第三课，既是对前面识字方法的巩固和运用，又为后面的学习打下了基础。
从课文内容来看，儿歌共10 个小节，每个小节句式相似，语言生动活泼，充满了童真童趣。
儿歌中出现了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等8 种动物，通过描绘它们的外形、习性等特点，展现了动物世界的丰富多彩。
二、说学情二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力。
他们能够借助拼音自主识字，初步掌握了一些识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
但是，对于一些字形复杂、含义较深的汉字，还需要教师进一步引导和帮助。
在阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但对于有感情地朗读还需要加强指导。
此外，二年级的学生好奇心强，喜欢模仿，对动物也充满了兴趣，这为本课的教学提供了有利的条件。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标认识“世、界、雀、锦”等13 个生字，会写“歌、丛、深"等10 个字，会写“写字、丛林、深处”等6 个词语。
准确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解“隹、鸟"等偏旁表意的特点。
2. 过程与方法目标通过自主识字、合作交流等方式，提高识字能力。
拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿
一、说教材
《拍手歌》是一首富有童趣的儿歌，内容生动有趣，节奏明快，易于学生理解和背诵。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读和背诵儿歌。
2.情感目标：让学生感受儿歌的快乐氛围，培养对动物的喜爱之情。
三、说教学重难点
1.重点：理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
2.难点：引导学生创编新的《拍手歌》。
四、说教法与学法
1.教法：采用情境教学法、朗读法等，激发学生学习兴趣。
2.学法：让学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效果。
五、说教学过程
1.导入：通过播放动物图片或声音，激发学生兴趣。
2.初读儿歌：让学生自由朗读儿歌，整体感知。
3.学习生字词：采用多种方法认读生字词。
4.精读儿歌：逐句解读儿歌，引导学生理解内容。
5.表演儿歌：分组或个人进行儿歌表演。
6.拓展延伸：引导学生创编新的《拍手歌》。
7.总结：总结儿歌内容和学习收获。
六、说教学反思
在教学过程中，要关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法。
同时，要注重培养学生的创造力和表达能力。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿 一、教学目标
帮助幼儿学习拍手歌的歌词和动作。
培养幼儿的音乐感知和节奏感。
激发幼儿对音乐和表演的兴趣和热爱。
二、教学重点
引导幼儿学习拍手歌的歌词和动作。
通过音乐和表演活动培养幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学准备
拍手歌的歌曲和歌词。
音乐播放器和扬声器。
与表演相关的道具和服装。
四、教学过程
1. 导入
播放拍手歌的音乐，引发幼儿的兴趣和参与。
2. 学习歌词和动作
逐句教唱拍手歌的歌词，并示范相应的动作。
引导幼儿跟随歌词和动作，逐渐掌握拍手歌的表演技巧。
3. 音乐和表演活动
播放拍手歌的音乐，组织幼儿进行表演活动。
鼓励幼儿用音乐和表演展示自己的音乐感知和表达能力。
4. 创作活动
引导幼儿创作自己的拍手歌，让他们发挥想象力和创造力。
鼓励幼儿分享自己的创作作品和创作过程。
5. 总结
引导幼儿回顾学习、表演和创作的内容，总结他们对拍手歌的理解和体验。
鼓励幼儿分享自己的想法和体会。
五、教学延伸
可以引导幼儿学习其他类似的儿歌和表演活动，培养他们的音乐感知和表达能力。
可以组织幼儿参加音乐和表演的比赛，激发他们对音乐和表演的热爱和追求。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《拍手歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《拍手歌》是一首充满童趣的儿歌，它以孩子们熟悉的拍手游戏为载体，描绘了各种动物的特点和生活习性。
这首儿歌节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，易于背诵。
同时，儿歌中还蕴含着丰富的动物知识，能够激发孩子们对动物的喜爱和对大自然的探索欲望。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，他们对儿歌这种形式的文本有着浓厚的兴趣。
但是，这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，帮助他们理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌；认识“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、灵”等生字，会写“歌、丛、深、处”等生字。
2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读和游戏，让学生感受儿歌的节奏和韵律，培养他们的语感和朗读能力；引导学生观察字形，掌握生字的书写方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们保护动物、关爱大自然的意识。
四、教学重难点教学重点：认识生字，朗读和背诵儿歌。
教学难点：理解儿歌中动物的特点，感受儿歌的韵律美。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
2、朗读指导法：通过范读、领读、自由读、分组读等多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏和韵律，提高朗读水平。
3、游戏教学法：采用拍手游戏、猜谜语等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4、直观教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解儿歌中动物的特点，提高教学效果。
六、教学过程（一）导入新课上课伊始，我会播放一段动物世界的视频，然后提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？”学生回答后，我接着说：“今天我们要学习一首关于动物的儿歌，叫做《拍手歌》。
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《拍手歌》说课稿
一、说教材
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标
1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：
本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
五、说教法：
1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.读文，初认生字。
在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。
从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！
（二）看图、读词、识字
1．出示课件，看图片，认识动物。
2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！
3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
（1）同桌合作识记生字。
（2）交流汇报。
（三）出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护” 1．小组合作识记生字。
2．交流汇报。
3．组词说话练习。
导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多
朋友，是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？
（四）巩固生字
1．找朋友游戏。
（1）教师示范。
（2）做游戏。
导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？
2．课件出示“我会猜”。
小牛戴帽子──牢。
一只美丽的鸟──鹂。
女孩喜欢做游戏──嬉。
火烧的山倒了──灵。
手拿户口本──护。
两个小人走独木──丛。
导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。
（五）朗读课文
1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2．同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4．评价。
5．课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？
导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
在这儿，我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。
（六）出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物
七、说教学效果
整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。