聚焦课程建设构建高效课堂(新)
2024年初中数学教研组新课程教学计划（3篇）
2024年初中数学教研组新课程教学计划为了推动本学期教学工作的进展，特此提出以下指导思想和主要工作思路，以确保教学改革目标的实现。
我们将围绕课堂教学的革新这一核心，强化对"自分教学"模式的研究，以提升教师在"逢学教学"中的控制能力，并实现"自学教学"的常态化。
为此，我们将积极展开教研活动，致力于提升教研工作的效率。
一、主要工作思路：1. 依据学校的教学规划，我们将制订切实可行的教研计划，确保教学常规和教研组工作的落实。
2. 教研组成员需严格准时参加每一次教研活动，避免无故缺席，并对活动内容进行详细记录。
3. 我们将依照学校要求定期举办以“问题跟踪”为主题的教学研究活动，制订有效的方案。
4. 根据学校教学规划，安排教师进行听课、评课活动（每位教师一学期至少听课、评课____节以上），并定期更新教研组的校本博客。
5. 加强集体备课活动，明确备课的地点、内容、以及中心发言人，并确保教学四统一：6. 及时响应教育局的研修培训活动，并鼓励教师参与校内外教研和学习交流活动，认真做好学习与听课笔记。
积极报名参加学校或市级的教学比赛，通过教研活动促进教师反思和专业化发展。
四、具体工作安排：月份：安排期中考前的复习工作；举办七年级学生数学素养大赛；进行初中数学命题研究班的第三次活动；检查听课本和备课资料；以及组织各备课组在中考后的集体备课活动。
月份：针对九年级进行中考复习，对七、八年级进行期末考前模拟试题打磨活动。
通过上述措施，我们旨在提升教学质量，加强教学研究，促进教师职业成长，并确保学生能在新教学模式下获得更好的学习成果。
2024年初中数学教研组新课程教学计划（二）为了深化课堂教学改革，贯彻新课程理念，构建高效课堂，提升我校数学教师的教学能力和水平，促进教学质量的内涵式发展，确立教研工作的新常态，本学年数学教研组制定如下计划：一、教研指导思想本学年，我校数学教研工作围绕学校办学理念，以新课程改革为导向，实效性课程建设与教师队伍建设为根本，聚焦学生数学核心素养的培养。
教研活动部署会议标语(3篇)
第1篇一、开篇引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：在这个充满活力与希望的教研季节，为了进一步提升我们的教育教学质量，激发教师们的创新精神，推动学校教研工作的深入开展，我们即将召开一场主题鲜明、内容丰富的教研活动部署会议。
以下是本次会议的标语，旨在激发大家积极参与，共同为学校的教育事业贡献力量。
二、会议标语1. “研以致远，教以树人——打造高效课堂，助力学生成长”2. “凝聚智慧，共谋发展——教研活动，助力教师专业成长”3. “深化课改，创新教学——教研活动，引领教育新风尚”4. “砥砺前行，共铸辉煌——携手教研，共创教育美好未来”5. “以研促教，以教促学——教研活动，成就师生双赢”6. “共享智慧，共话教育——教研活动，搭建教师交流平台”7. “深化课程改革，提升教学质量——教研活动，助力学校腾飞”8. “立足课堂，聚焦学生——教研活动，激发教育活力”9. “深化教育研究，提升教师素养——教研活动，推动教育事业发展”10. “携手同行，共创教育美好明天——教研活动，凝聚教育力量”三、会议主题及内容1. 主题：深化课程改革，提升教育教学质量2. 内容：（1）解读新课程改革精神，明确课程改革方向；（2）分析学校教育教学现状，查找问题，提出改进措施；（3）分享优秀教学案例，推广先进教学方法；（4）开展学科教学研讨，促进教师专业成长；（5）组织教研活动，提升教师教育教学能力；（6）表彰优秀教研团队，激发教师教研热情；（7）探讨学校教育发展策略，明确未来发展目标。
四、会议目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革方向；2. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 推动学校教育教学质量的提升，为学校发展贡献力量。
五、会议组织1. 主办单位：学校教务处、教研处2. 承办单位：各教研组3. 参会人员：全体教师、学校领导4. 会议时间：2023年X月X日5. 会议地点：学校多功能厅六、结语本次教研活动部署会议，旨在激发教师们的创新精神，推动学校教研工作的深入开展。
课程改革实施方案（三篇）
课程改革实施方案一、以质疑问难为标志，全面优化教学过程，确保教学民主化。
在教学过程中，需始终以学生为中心，致力于学生发展，旨在培养创新人才。
我们需引导学生开展自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，鼓励学生自主提问、思考、寻找答案及总结规律。
同时，应给予学生充分的机会回答问题、动手操作及展示自我才华，并融合信息技术和电教手段，强化学生的动手实验和实践操作能力。
我们致力于营造师生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，以促进学生综合素质的提升和个性的协调发展。
二、学校应设立课改信息中心，负责及时传达和反馈课改实验信息，并定期进行实验教学的阶段性教研、教改汇报工作。
三、以科研推动课改。
新课程实施需以教科研为引领，聚焦课堂教学，以教法改革和学习方式转变为切入点，优化教学手段，积极探索适应新课程要求的课堂教学方法与模式。
在教学中，需妥善处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观的关系。
通过研讨、公开课、教材培训等形式，深化对新教材的学习、研究和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。
我们需精心选题，科学论证，积极开展课改实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问题、解决问题并总结经验。
遵循“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。
同时，采取“走出去、请进来”的方式，学习借鉴他人的先进做法和成功经验，不断推进学校基础课程改革实验的进程。
四、精心组织教学，重视实验材料的积累。
我校应严格按照课程标准进行新课程实验，并悉心积累实验材料，为实验验证课程标准及后续修改提供科学依据。
参与实验教学的教师应以高度的责任心面对教学，在充分依靠集体力量、集思广益完成实验任务的基础上，发挥主人翁精神，尽快熟悉教材结构、教学内容及课程标准要求。
确保所组织的每一节课都能充分体现编者意图，符合课程标准要求，并与学生积极互动、共同发展。
同时，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
加强课程建设,打造高效课堂,推进素质教育
加强课程建设，打造高效课堂，推进素质教育摘要：新课程标准在我省推行了多年，结合新课程的理念和要求，联系我们昌乐学校的实际，我们推行了“271高效课堂”。
在我们的课堂上，学生通过自主学习合作探究，不仅提升了综合语言运用能力而且锻炼了自己的团队合作能力和探究意识，同时提高了学生跨文化交际和理解的能力，实现了打牢知识基础，立足能力立意，发展跨文化开放思维，实现新课程整体目标的素质教育。
关键词：“271高效课堂”；自主学习；合作探究；能力立意一、不断研究新课程理念，深入贯彻课程实施方案，全面推进素质教育新课程改革以来，我们认真学习新课改理念，每位教师都建立了英语教育教学理论学习笔记，每人自费订阅一份专业刊物，图书馆也配备了几百种英语教学参考书和英文读物。
连续四年的全省暑期新课程培训期间，我们认真观看视频，每天在线学习时间不少于四小时。
组织教师进行课标、课程、教材以及高考题目研究。
我们英语学科教师在沙龙研讨中，畅所欲言，探究自己在教育教学中的困惑，研究如何把专家们的理论成果运用到我们的教学实际。
新学期开始后，全体英语教师又在学校的领导和组织下对课标、教材、课程和高考题目进行第二次研究，撰写研究报告，举行答辩活动，教师们在此次活动中充分认识到了课程、教材、课标和高考题目的要求和联系，提升了备课的水平和高度。
二、以高效课堂为突破和主阵地，精心打磨“271高效课堂”各个细节，全力提高课堂效益课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，抓住了课堂就抓住了素质教育的“牛鼻子”。
结合潍坊市教育科学院“345优质高效课堂”的研究成果，全体英语教师不断创新，加强常态课建设，初步形成了具有英语学科特色的“271英语高效课堂”。
我们主要做了以下几方面的工作：1.结合新课标要求，探寻学生学习发展规律在我们教育实践中，我们发现了一条“271”规律。
学习内容方面： 20%的知识学生自学就能学会，70%的知识通过合作能够学会，仅有10%的知识需要教师教会；学生组成方面： 20%学生是优秀学生，70%学生是中档学生，10%学生是后进生，我们称作待优生；课堂时间分配及内容安排方面：20%(约10分钟由)教师指导、点拨、答疑，70%(约30分钟)要放给学生自学、讨论、展示，10% (约5分钟)让学生对本节课所学内容进行总结、巩固、深化、提高，学习小组长、教师对全体学生学习情况进行总结评价。
打造高效课堂的有效策略心得体会范文(通用7篇)
打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇）1作为一个刚刚参加工作的新教师，能参加这次滦州三中的学习培训，我觉得十分幸运。
此次培训课程内容分两部分：九年级语文课堂教学观摩和关于高效课堂的专家讲座，从不同方面对高效课堂中出现的一些疑难问题作了详细的解答。
随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师的专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，青年语文老师只有不断学习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。
首先，教师要具备钻研教材的能力。
这也是最重要的一种能力。
钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。
因为只有钻得深透，才能讲得浅显。
田老师讲到，建设高效课堂要求教师整体把握教材。
先通读教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。
从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。
教师在课堂中就会游刃有余，不偏离教学目标，重点难点分明，才会呈现出高效的课堂。
其次，要多关注学生。
田老师指出:学生是学习的主体，学生学习的方式、方法是多样的，我们在教学过程中，教学内容遵循教材编写体系趋于相同，可是教学方法却是可以创新的。
我反思以前的教学，经常担心学生不能很好地把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。
而如今，教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问，带着真正的平等意识进行创新教学。
正如课程标准中说的：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。
关于《中国教育史》课程建设高效课堂的构想与实践研究
科 研的启示。尽管此话 是针对外国教育史而言 ， 但对 中国
教育史也同样适用 。具体而 言 ， 习《 国教育 史》 学 中 在教 师教育中的价值有主要 以下几点 ： （ ） 一 学习《 中国 育史》 教 有助于增强 高师生的专 业技
能
话 的确有道理 ， 如果前 人已有 成败 的先例 ， 们就没 有必 我
［ 收稿 日期 】０ １ ∞ 一１ ２１ 一 ５
要再在类似 的事项 上从头探索 ， 例如选拔人才 ： 推荐制 、 考 试制 哪个更好 ？历 史早 已有实践结论 。 懂得 历史 ， 以 就可 避免走 一些 不该走 的 弯路 ， 尝试 一些 不该尝 试 的失败 经
验。
二、 目前《 中国教育史》 程课 堂教学的 困境 课 尽管《 中国教育 史》 课程在高师生专 业成长 过程 中起
式， 并在 实践 中取得 了良好 的效果。
［ 关键词 】 教 育史 ； 中国 高效课 堂； 师教 育 ； 学 教 教 ［ 中图分类号 ］ ６ ２４ １ Ｇ ４ ．２ ［ 文献标 识码 】 Ａ ［ 文章编号］６３ ８８２ １）１ １Ｏ ２ ｌ７—３７ （０２ Ｏ—０２—ｏ
《 中国教育 史》 是高师 院校 教育学 专业 的必修课 ， 在 高师生专业培养 中起 着至关重 要的 作用 。然而 目前该课 程的课堂教学情况却不 容乐观 ： 单纯讲授 ， 机械 教师 学生 记忆 ， 堂教学效率 低下 。要 改变这一 现状 ， 课 激发 学生 的 主动性与学习热情 ， 高课堂 教学效率 ， 必须 明确该课 提 就 程在教师教育 中的价值 ， 在实践中探索和构建高效 的课堂 教学模式。 《 中国教育史 》 课程在教师教育 中的价值 《 中国教育史》 作为一 门高 师院校 教育学专 业 的必修 课和基础课 。 在教师教育 中有着 十分重要 的地位 。滕 大春 先生曾经对教育史的价值 给予 了高度评 价 ：教 育史能培 “ 养人们较为远大的教育眼光和对教育课题的领悟能力 。 而 这种眼光和能力往往会 产生人们意 识不 到的威力 ” …从 。 这句话中可 以看 出学 习教 育史 不仅可 以丰富 和完善教师 的理论知识 ， 提升教 师的专业 修养 ， 还可 以从中获 得教学
数学教研成果展示汇报
一、引言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组积极开展教研活动，取得了丰硕的成果。
现将我校数学教研组在教育教学改革、课程建设、教学研究等方面的成果进行展示汇报。
二、教研成果展示1. 教育教学改革（1）构建高效课堂，提高教学质量我校数学教研组积极探索高效课堂模式，通过集体备课、研讨课、观摩课等活动，不断提高教师的教学水平。
同时，结合学生实际情况，优化教学设计，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我校数学教研组实施分层教学，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（3）加强家校合作，形成教育合力我校数学教研组注重家校合作，定期召开家长会，向家长介绍学生的学业情况，共同探讨教育方法，形成教育合力，促进学生全面发展。
2. 课程建设（1）优化课程内容，提高课程质量我校数学教研组对课程内容进行优化，结合课程标准和学生实际，调整教学内容，使课程更加贴近生活、贴近实际，提高课程质量。
（2）开发校本课程，拓展学生视野我校数学教研组积极开发校本课程，如数学文化、数学竞赛等，拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学研究（1）开展课题研究，提升教师科研能力我校数学教研组积极开展课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研究活动，提升教师的科研能力。
（2）加强学术交流，促进教师成长我校数学教研组积极参加各类学术交流活动，邀请专家、学者来校进行讲座，促进教师专业成长。
（3）撰写教学论文，提升教研成果我校数学教研组鼓励教师撰写教学论文，总结教育教学经验，提升教研成果。
三、成果总结通过数学教研组的共同努力，我校数学教育教学取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：1. 学生数学成绩稳步提高，优秀率逐年上升。
2024职中教研工作计划模板（四篇）
2024职中教研工作计划模板一、指导思想：以____和____为指导，进一步____教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以农村小学四项规范达标为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联片教研，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点：(一)、做好新课程实施文章，重在三课建设1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课会，不断增强培训活动的针对性和实效性。
2、围绕三课(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现扎实、有效、简洁、灵动的特色。
3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
4、积极抓好必修课地方课程与学校课程和综合实践活动课程的开设与实施工作。
结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
5、加强、深化联片校本教研工作。
以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。
(二)、做好四项教学规范达标文章，重在教学常规管理1、____%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。
2、进行两次教学常规检查，评估表套用《温州市义务教育学校教学规范达标评估表》，并予以具体化、数字化。
3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展，在____年上学期要通过市级达标验收。
4、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。
5、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和学科带头人。
学校教研会活动主题(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
为了进一步提升教育教学质量，我校决定举办一场主题为“深化教育改革，提升教学质量”的教研会活动。
本次教研会旨在凝聚全校教师的力量，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，以促进我校教育教学水平的全面提升。
二、活动主题1. 深化教育改革，创新教育教学模式随着时代的发展，教育改革已经成为我国教育事业发展的必然趋势。
本次教研会将围绕以下议题展开讨论：（1）分析当前教育改革的方向和趋势，探讨如何将教育改革理念融入到日常教学中。
（2）分享创新教育教学模式的成功案例，如翻转课堂、项目式学习等，以期为我校教师提供借鉴。
（3）探讨如何提高课堂教学效率，实现学生个性化发展。
2. 提升教师专业素养，打造高素质教师队伍教师是教育事业发展的关键因素。
本次教研会将重点关注以下议题：（1）如何提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
（2）探讨教师职业道德建设，培养具有高尚师德的教育工作者。
（3）分享优秀教师的成长经历，为青年教师提供成长路径。
3. 优化课程设置，促进学生全面发展课程是教育教学的核心内容。
本次教研会将围绕以下议题展开讨论：（1）分析当前课程设置存在的问题，探讨如何优化课程结构。
（2）探讨如何将核心素养教育融入课程教学，促进学生全面发展。
（3）分享课程改革成功案例，为我校课程建设提供借鉴。
4. 加强家校合作，共同促进孩子健康成长家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
本次教研会将重点关注以下议题：（1）探讨如何加强家校沟通，形成教育合力。
（2）分享家校合作的成功案例，为我校家校合作提供借鉴。
（3）探讨如何开展家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
三、活动安排1. 开幕式：由校领导致辞，介绍本次教研会的背景和意义。
2. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法。
3. 分组讨论：将参会教师分成若干小组，针对活动主题进行深入讨论，分享经验和见解。
小学高效课堂教学论文(优秀3篇)
小学高效课堂教学论文（优秀3篇）【内容摘要】课堂教学是围绕着完成既定教学目标而在课堂中发生的一种目的、有计划、有组织的师生互动过程。
在这个过程中，如果我们的教师能够对课堂环境进行精心的布置，对课堂氛围进行恰当的营造，对教学过程进行有效的控制，对学生参与进行积极的引导，对差异学生进行高度的关注，对教学效果进行准确的评价。
那么，我们的课堂教学就会变得高效、快乐和谐。
二十七年的数学教学生涯的体会，唯有如此，我们才能不断的提高教育教学质量，达到促进学生全面发展的目的。
【关键词】高效课堂展开幽默的翅膀课堂教学是围绕着完成既定教学目标而在课堂中发生的一种目的、有计划、有组织的师生互动过程。
在这个过程中，如果我们的教师能够对课堂环境进行精心的布置，对课堂氛围进行恰当的营造，对教学过程进行有效的控制，对学生参与进行积极的引导，对差异学生进行高度的关注，对教学效果进行准确的评价。
那么，我们的课堂教学就会变得高效、快乐和谐。
二十七年的数学教师生涯的体会，唯有如此，我们才能不断的提高教育教学质量，达到促进学生全面发展的目的。
那么如何有效的提高高效课堂，谈谈自己的一点不成熟的看法：高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。
高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。
实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。
因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。
一、了解学生，做到因人而教是高效课堂的前提1、了解学生个性。
大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。
在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。
小学科研工作计划(8篇)
小学科研工作计划一、指导思想1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能5、形式多样、气氛活跃、注重实效二、教科研工作内容根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，____月底____月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~____次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。
全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。
理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。
教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第____届教育科研成果评奖。
这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。
理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。
一体化办学经验介绍
同享一片蓝天共沐一缕阳光民族小学----古浪小学一体化办学模式初探《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要建立城乡一体化义务教育发展机制。
办学水平的城乡一体化是城乡教育一体化的战略目标。
自2013年秋学期开始，在甘州区教育局的指导下，古浪小学成为了民族小学一体化办学结对学校。
两年来民族小学充分发挥优质的管理资源、人力资源、信息资源等方面优势，将先进的办学思想、管理策略、教育理念、教学经验等通过各种方式辐射到古浪小学，实现无缝隙对接管理，积极探索一体化办学模式，扎实推进优质教育资源均衡发展，让城乡的孩子同享一片蓝天，共享优质教育资源，共享教育改革的成果。
一、办学目标明确，为均衡发展的导航。
目标明确是两校均衡发展的起点，是均衡发展的导航。
针对古浪小学的办学水平及现状，双方学校的相关领导经过商讨后制定了适合本校发展的办学目标：加强课程建设、构建高效课堂;促进师资队伍均衡发展，全面提高教育教学质量;提高教师队伍的教育科研水平。
双方一致认为以上三点是实现两校均衡发展的有效途径，是均衡发展工程的重中之重。
二、加强课程建设，构建高效课堂1、抓课程建设，开全课程，开足课时。
民族小学连续召开两次校长联动办公会，就课程建设的问题共同研究讨论，最后决策。
以国家课程方案、甘肃省课程方案为依据，制定符合学校实际特点的课程方案。
结合民族小学“三化”课程体系，充分发挥古浪小学的有利本土资源，着重下大力气在地方课程本土化、学校课程生本化上下功夫。
通过“名师引领”、集中强化培训与自主学习研究相结合的学习方式，开展系列校本培训与研修活动，让老师们潜心研究学校课程的开发与建设，努力开发精品课程，现如今古浪小学已编著校本课程两套，而且推广后在师生中获得了广泛的赞誉。
2、构建高效课堂，促进均衡发展。
本校选派部分骨干教师到民族小学，与城区老师们共同学习有关高效课堂理论知识，以点带面辐射到全校每一个教师；民族小学选派四位优秀教师分两次对我校教师进行有关高效课堂的知识讲座以及他们在这一领域内取得的一些成果并经验的介绍的座谈会。
双减”工作下构建高效课堂 以八年级教学“证明举例”教学为例余
双减”工作下构建高效课堂以八年级教学“证明举例”教学为例余“双减”背景下高品质课程建设的新探索“着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。
”这是“双减”文件特别强调的内容。
高质量教育体系应该是轻负担的，但是“双减”并不停留于简单地减轻作业和培训负担，其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校，这要求学校建设高品质课程体系。
一所具有高品质课程体系的学校，不仅能切实有效地落实“双减”政策，更是高质量教育体系建设的核心。
XX小学在践行办学理念，彰显办学特色，守正育人目标中，一直围绕学生成长需要、家长现实需求，追求建立高品质课程体系。
01“实”中求“优”：夯筑优化基础课程小学课程的基础性、普适性、综合性等特征，决定了其对于每一位小学生来说，在学习成长之路上起到了至关重要的作用。
因此，基础课程是学校课程体系中的根基所在。
蒙小在立足国家基础课程的基础上，秉承办学理念，结合办学实际，为促进学生的全面发展、终身发展、个性发展，打造了以“蒙·志”思想课程、“蒙·承”语文课程、“蒙·萃”数学课程、“蒙·灿”艺术课程、“蒙·动”体育课程、“蒙·望”科创课程和“蒙·泽”劳动实践课程为一体的基础性课程群。
学校在基础课程实施中，推进课堂样态的改革，提升课堂教学效益，落实“双减”。
探究“学—讲—练—评”一体化的课堂新样态，创设真实情境、实行任务驱动、创设实践机会，实施科学评价，凸显学生的主体地位，促进深度学习的发生，提高课堂教学的效益。
同时，优化作业设计，贯穿“课前—课中—课后”的一体化、序列化练习(作业)设计。
横向分类，课前导学—课中练学—课后拓学：日常基础巩固型作业＋综合实践体验性主题式作业；纵向分层作业设计,体现难易度的梯度，形成各年级序列化的作业超市,供师生有针对性地选择使用。
切实夯实基础课程的实施，充分保证基础课程的育人奠基作用。
高品质课程建设必须纠正“厚此薄彼”的课程观，破除以智育为中心的课程观，必须要立足于学生德智体美劳全面发展，开足、开齐基础性课程，真正落实“五育”并举。
2024年学科建设展示开幕式领导讲话(二篇)
2024年学科建设展示开幕式领导讲话各位专家、同志们：上午好！今天，我们在这里举行“市学科建设展示月开幕式暨学科发展论坛”，主要目的是展示我市中小学学科建设成果，引导各级各类学校聚焦课堂教学，关注学科发展，全面提升教育教学质量，加快我市教育事业由外延扩张向内涵发展的战略转移。
刚才，省教科所所长同志站在学习贯彻____的高度，从当前教育改革发展的大局出发，作了十分精彩的讲话，对我市加强学科建设工作提出了明确要求，并寄予了殷切希望。
学科建设展示月的各项活动，市教育局下发____已作出了详尽部署和明确要求，这次活动内容很丰富，时间安排得也很紧凑，各级教育行政部门和学校要统筹安排当前工作，按照学科建设展示月活动方案的要求，认真组织实施，确保展示月活动取得扎实成效。
借此机会，就加强学科建设讲三点意见：一、充分认识学科建设的重大意义，切实把提升教育教学质量的突破点定位在加强学科建设上学科是传授知识与技能、培养高素质人才的依托和基础。
对高等教育而言，学科水平是办学水平的主要标志，学科特色是办学特色的重要内涵，学科实力是综合实力的集中体现，因此很多大学都把学科建设作为高校发展的根本和核心。
但对于基础教育而言，学科建设的理念还很淡薄。
长期以来，我们在推进基础教育改革发展的整体设计中，还没有真正确立学科发展的战略视野；在提升教育教学质量工作中，还没有真正地突出学科建设的应有地位；在学校教学管理工作中，还没有真正地深入到学科管理的工作层面。
长期以来，由于我们忽视了具体学科分析，习惯于整体综合考量，使一些薄弱学科没有得到相应提升，从而影响了教育教学质量的全面提升；由于我们忽视了教师学科素养的提升，习惯于搞集中培训“吃大锅饭”，使一些教师的学科知识结构没有得到相应完善，从而影响了教师的专业化发展。
我们要充分认识到，当前人民群众对基础教育的需求，主要是对优质教育的需求，是对子女成才的需求。
当前和今后一个时期，我们必须把提升教育教学质量作为教育改革发展的核心任务，放在更加突出的位置来抓，作为永恒的主题来抓。
国培计划教学设计
国培计划教学设计国培计划教学设计（精选12篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺为大家收集的国培计划教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
国培计划教学设计篇1一、指导思想以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。
二、主要工作1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(教研组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。
加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。
2、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。
3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。
4、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。
使入学率、巩固率达到100%。
三、工作措施(一)严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行国家课程计划。
教务处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。
2、本学期将严格按照《尧头镇学校常规管理实施方案》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。
重点抓好教师教学“六认真”管理(教学设计;教学实施;批改作业;辅导学生;实验实践;检测评价)和学生学习“六认真”的管理(课前预习;专心课堂;独立作业;及时复习;参加实践活动;考试;)。
实行校领导“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。
小学教师2024年培训工作总结（5篇）
小学教师2024年培训工作总结近日，为期两日的教师培训活动圆满落幕。
本次培训邀请到四位专家，针对教师的专业素养提升及适应新课程要求下如何成为一名合格的数学教师进行了深入讲解。
在此，我们对各级领导对教师队伍的关怀和支持表示衷心的感谢，是他们为我们搭建了交流与学习的宝贵平台。
以下是对本次培训心得体会的总结：一、重新审视新时代教师的角色定位。
传统观念中，教师被赋予了蜡烛、园丁、工程师等崇高形象，然而在科技与经济快速发展的当下，这些形象已不再适应时代的需求，反而可能限制教师的创新思维。
新课程改革下，教师的角色已由课堂主导者转变为学生学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学应立足于学生的实际需求，创造有助于自主学习的情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获取知识，形成技能，发展思维，学会学习。
教师应激发学生的学习潜能，鼓励创新与实践，成为学生探究性学习的组织者和协助者，全面负责学生的学习过程。
二、持续学习，成为终身学习的践行者。
过去，我们常用“教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水”来形容教师的知识储备。
但新时代的教师应拥有源源不断的知识源泉。
专家们通过丰富的科学文化知识，为我们讲解了深奥的理论，启发了我们的思考。
面对渴望知识的学生，我们深感责任重大，教师职业的神圣。
此次培训为我们指明了有效备课和上课的方向，也让我们认识到终身学习的重要性。
只有不断学习、完善、提升，才能满足社会的需求，适应时代的挑战。
三、精准把握教材，构建高效课堂。
通过深入学习，我们对如何有效备课和上课有了新的认识。
面对新课程、新理念，教师需更新教育教学观念，采取新的策略进行有效教学。
有效课堂的生成需要教师深入理解教材，遵循学生的认知规律，从学生的知识基础出发，帮助学生找到新旧知识的切入点，激发学生的思维碰撞。
教师还需创设真实情景，引导学生进行互动讨论，使课堂充满活力。
四、把握学习机会，提升专业素养。
专家们的讲解严谨、重点突出，为我们提供了丰富的教学灵感。
初中名校教研主题名称(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中教育教学面临着新的挑战和机遇。
如何在新时代背景下，充分发挥名校的教育教学优势，培养学生的核心素养，构建高效课堂，成为摆在教育工作者面前的重要课题。
本文以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题，探讨初中名校如何探索教育教学新模式，以期为我国初中教育改革提供有益借鉴。
二、核心素养与高效课堂的内涵1. 核心素养核心素养是指个体在面对复杂多变的社会环境和问题时，所具备的基本素质和能力。
初中生的核心素养主要包括：人文素养、科学素养、道德素养、审美素养、创新素养、实践素养等。
2. 高效课堂高效课堂是指在课堂教学中，教师通过合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在短时间内获得最佳的学习效果，实现知识与技能、情感态度与价值观的全面发展。
三、初中名校教研主题的具体内容1. 聚焦核心素养，优化课程设置（1）根据核心素养要求，重新审视课程设置，确保课程内容与核心素养培养目标相一致。
（2）开发特色课程，满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强课程整合，实现学科之间的相互渗透，促进学生全面发展。
2. 创设情境教学，激发学生学习兴趣（1）运用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）开展合作学习，培养学生团队协作能力，提高课堂教学效果。
（3）注重实践教学，让学生在实践中体验知识、掌握技能，提高综合素质。
3. 优化教学方法，提高课堂教学效率（1）实施翻转课堂，让学生在课前自主探究，课堂上进行深度学习，提高课堂效率。
（2）采用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
（3）实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上获得成功体验。
4. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
（2）实施教师导师制，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
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聚焦课程建设构建高效课堂
——奉贤区齐贤学校第二十三届教学节活动方案
暨齐贤学校第八届“贤文化”课堂教学展评活动方案一、指导思想：
为推进校本课程建设，发挥课程的整体育人功能，学校引导教师积极投入课程开发、课程设计、课程实施的创造性工作，积极构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂，并依托教育集团资源，逐步培育一批适合学生学习需要、核心素养培养的高品质课程；深化绿色指标评价改革，建立科学的课堂教学评价体系，树立和践行全面的教育质量观，完善基础型、拓展型、研究型（探究型）三类课程，构建高效课堂。
二、组织机构：
专家组：区教育局、区教研中心领导与专家
顾问：镇教管办及区、镇资源联盟学校领导
组长：顾卫权
副组长：周爱民张春方菊华
组员：其他行政人员、教研组长及年级组长代表等
三、目的与要求：
1、区、镇级骨干教师教学考核：展示才能，示范辐射。
2、职初教师（1-8年期）教学评比：夯实基础，脱颖而出。
3、部分教师优质课展示：展现自我，专业引领。
四、步骤与程序：
1、参赛项目确定（ 2018年9月1日——9月20日）
坚持统一标准、发挥个性特长、拓宽交流途径
2、参赛过程管理（ 2018年9月下旬——2018年12月上旬）
顶层设计策划、汇聚集体智慧、讲究实践效果
3、评估与总结（ 2018年12月中旬—— 2019年1月）
公开公平评估、客观真实总结、科学有效评价
五、展评项目与人员：
（一）基础型课程展评活动（2018年9月——2018年12月）
（二）“快乐星期五”课程展评活动（2018年12月中旬）（附件1）
（三）拓展型课程（社团课+乡村少年宫课程）展评活动（2018年12月中旬）（附件2）
六、评价与奖励
1、齐贤学校“贤文化”基础型课程课堂教学展评课评委：
小学语文学科：★周芬钱仁红夏金龙王冬梅付雪梅
小学数学学科：★于世梅许妙丽郭黎明唐桂明杨辉辉
小学英语学科：★张媛夏金龙周丽军许妙丽张春
小学综合学科：★周丽军周爱民张春唐桂明马亮亮
中学语文学科：★方春艳顾卫权方菊华余水萍乔艳
中学数学学科：★周龙平郭黎明刘燕周明王晓红
中学英语学科：★张建玲顾卫权方菊华余水萍乔艳
中学综合学科：★王静刘燕王晓红周明栗曼
专家评委：区教育局、区教研中心、镇教委及区、镇资源联盟学校领导与专家
2、由学校教导处具体负责，分别评出一、二、三等奖，学校组织表彰，颁发证书。
3、区、镇级骨干教师教学评比（或展示课）成绩作为本学期骨干教师考核及新一轮骨
干教师评定依据之一。
4、参加活动教师均参照学校《绩效工资单项奖考核条例》中相应的规定获得奖励，并
记入教师业务档案。
七、基础型课程课堂教学展评日程安排：（不含组内研讨课）
要求：
1.各教研组组织好听课活动，每一位任课老师必须抽空听满4节以上。
2.带★老师为组长，负责通知评委并统计好每节课听课人数,收发评价表。
3.每组评委务必安排好工作，准时参与且做好评价等工作。
附件1：2018学年第一学期齐贤学校“快乐星期五”展评活动方案
附件2：2018学年第一学期齐贤学校拓展型课程（社团课+乡村少年宫课程）展评活动方案
奉贤区齐贤学校
2018年9月。