幼儿园大班数学《5的组成和分解》教案模板范文-1
大班数学优秀教案《5的组成和分解》精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为5的组成和分解。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解和掌握5可以由哪些数字组成，以及如何将5分解成不同的数字组合。
二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握5的组成和分解，能熟练地进行5的拆分和组合。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组合方法的理解和运用。
教学重点：5的组成和分解，以及相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性白板上的水果图片，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果？我们怎样用数字表示呢？”让幼儿回答并使用磁性数字进行验证。
2. 教学新课（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解5的组成和分解过程，引导幼儿理解和掌握相关知识点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
期间，教师进行巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 5的组成：1和4、2和3、0和52. 5的分解：5=1+4、5=2+3、5=0+5七、作业设计（1）找出所有能组成5的数字组合。
（2）将5分解成不同的数字组合。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行5的组成和分解的实践活动，如：用水果、玩具等物品进行分组和组合，增强幼儿对5的组成和分解的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于5的组成和分解的知识点，难点在于幼儿对这一知识点的理解和运用。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
大班数学活动《5的分解和组成》说课设计（精选2篇）
大班数学活动《5的分解和组成》说课设计（精选2篇）大班数学活动《5的分解和组成》说课设计篇1我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。
一、说教材1、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。
2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为5的组成和分解。
通过引导学生探索和操作，使学生理解和掌握5可以由哪些两个数组成，以及如何将5分解成两个数的和。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成和分解，能熟练地列出5的所有可能组合。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解和组成的灵活运用。
教学重点：5的所有可能组合以及分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合与分解图、磁性教具。
学具：学生用数字卡片、组合与分解图、磁性学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小故事，引入5的概念。
例如：“小猴摘了5个桃子，它要把这些桃子分给其他小动物，大家帮小猴想想怎么分才能让每个小动物都满意？”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，引导学生观察5的组成。
（2）用磁性教具展示5的分解，让学生跟随老师一起分解。
（3）引导学生找出5的所有可能组合，并进行板书。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成5的组成和分解的练习题。
（2）邀请学生上讲台展示解题过程，并给予鼓励和评价。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用不同的方法展示5的组成和分解。
（2）每组派代表进行展示，其他组给予评价。
（2）提出拓展问题：“6的组成和分解是怎样的？”六、板书设计1. 中心主题：5的组成和分解2. 内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）列出5的所有可能组合。
（2）将5分解成两个数的和。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示等环节，使学生掌握了5的组成和分解。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿
幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。
根据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。
通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。
这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
活动目标：1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。
2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。
活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。
活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。
之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。
同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。
再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。
二、说教法新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
所以，首先我采用的教法有游戏法。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。
目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，主要内容为5的组成。
详细内容包括：利用实物、图片等教具，让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握5可以由哪些两个数组成，理解数的组成概念，培养数感和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探索数的组成规律，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
四、教具与学具准备教具：5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，5个小球，数字卡片15。
学具：每组一套5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，数字卡片15。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果图片，展示5个苹果、5个香蕉、5个橙子，引导学生观察并提问：“你们知道5可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解以5个苹果为例，将其分成1个和4个，引导学生观察并说出5可以由1和4组成。
同理，展示5可以由2和3、3和2、4和1组成。
3. 随堂练习让学生分组，利用学具进行操作，找出5的所有组成方式，并记录在纸上。
4. 小组交流六、板书设计1. 5的组成：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的数字组成，并记录下来。
答案：例如，6可以由1和5、2和4、3和3组成等。
2. 作业题目：和家长一起用实物（如硬币、豆子等）进行数的组成的游戏，提高对数字组成的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成，培养了学生的数感和逻辑思维。
课后，教师应关注学生对数字组成的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生对数学知识的兴趣和探索欲望。
同时，鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
大班数学教案5的组成和分解
大班数学教案5的组成和分解大班数学教案5的组成和分解6篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班数学教案5的组成和分解，希望对大家有所帮助。
大班数学教案5的组成和分解1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2)幼儿自主操作。
2、基本部分(1)教师和幼儿演示分的`过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
五的分解大班数学教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿理解5的分解意义，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：数字卡片（1-5），图形卡片（正方形、圆形、三角形、长方形），操作材料（五子棋、拼图等）。
2. 经验准备：幼儿已认识数字1-5，并能进行简单的加减运算。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示数字卡片5，引导幼儿说出5的英文和中文。
2. 提问：5可以分成几个数？请幼儿回答。
（二）探究1. 教师出示数字卡片2和3，引导幼儿观察，并提问：2和3加起来是多少？2. 教师出示数字卡片1和4，引导幼儿观察，并提问：1和4加起来是多少？3. 教师出示数字卡片3和2，引导幼儿观察，并提问：3和2加起来是多少？4. 教师出示数字卡片4和1，引导幼儿观察，并提问：4和1加起来是多少？5. 教师总结：5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
（三）操作1. 教师分发操作材料，引导幼儿进行拼图、五子棋等游戏，巩固5的分解。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿解决问题。
（四）巩固1. 教师出示数字卡片5，引导幼儿说出5可以分成哪些数。
2. 教师提问：5的分解有哪些好处？请幼儿回答。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调5的分解意义。
2. 教师鼓励幼儿在生活中运用5的分解，提高数学素养。
四、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成5的分解游戏。
2. 教师在下次活动中，检查幼儿对5的分解的掌握情况。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对5的分解的理解程度。
2. 检查幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对5的分解的运用能力。
第2篇活动目标：1. 帮助幼儿理解5的分解方法，能够将5分成两个数，并说出这两个数的和。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 教具：数字卡片1-5、五子棋盘、小木棍若干。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的分解与组合”中的第1节，主要内容包括：5的组成和分解，以及通过实践情景引入，让学生理解5的含义和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握5的组成和分解，能够熟练地将5拆分成两个数的和。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成和分解在实际问题中的应用。
教学重点：熟练掌握5的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、算式卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这幅图上有几个苹果吗？”（3）学生回答：“5个苹果。
”（4）教师引导：“那么，我们今天就来学习5的组成和分解。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片5，提问：“谁能告诉我，5可以由哪两个数字组成？”（2）学生回答：“1和4、2和3。
”（3）教师讲解5的组成和分解，并板书。
（4）教师举例说明5的组成和分解在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放算式卡片，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生展示答案，并给予评价。
（2）教师提问：“同学们，你们还能想到其他数的组成和分解吗？”（3）学生自由发言，教师给予评价。
六、板书设计1. 5的组成和分解：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 例题及解答：（1）5个苹果，拿走2个，还剩几个？答案：3个。
（2）5个小朋友站成一排，从左边数第2个和第4个，一共有几个小朋友？答案：3个。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成5，并写出分解式。
（2）找一找生活中可以用5的组成和分解来解决的问题，并写出解答。
大班数学《5的分成》优秀教案范文（精选10篇）
大班数学《5的分成》优秀教案大班数学《5的分成》优秀教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班数学《5的分成》优秀教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学《5的分成》优秀教案篇1活动目标：1.在操作实物的基础上，理解5的分合。
愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：在操作实物的基础上，理解5的分合。
活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。
活动准备：1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
活动过程：一、开始部分：游戏“碰球”（复习4的组成）。
二、点数师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。
是什么呀？老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。
（数完后花生收起来）请个别幼儿说。
三、幼儿第一次操作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”个别幼儿说。
（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。
（分的一样的幼儿举起手）（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。
”出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
四、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）幼儿集体读分合式。
五、幼儿第二次操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容主要围绕数字5的组成和分解进行展开。
包括5的数序认识、5的数字组成、5的分解及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的数序，能够熟练地进行数字排序。
2. 培养学生理解数字5的组成，能够用不同的方式表达数字5。
3. 使学生掌握数字5的分解，能够运用分解方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解及其应用。
教学重点：数字5的组成和数序认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。
2. 学具：学生每人准备一套数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并找出数字5。
通过提问方式，让学生分享在生活中看到的数字5的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数字5的数序认识：教师出示计数棒，让学生按照数量多少进行排序，引导学生认识数字5的数序。
（2）数字5的组成：教师用磁性白板展示不同的数字组合，如1+4=5、2+3=5等，让学生理解数字5的组成。
（3）数字5的分解：教师举例讲解数字5的分解，如5可以分成1和4、2和3等，并让学生用计数棒进行实践操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生组成不同的数字5。
（2）学生分组，用计数棒进行数字5的分解练习。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字5的组成和分解的重要性。
同时，提出拓展问题，如：数字6的组成和分解是怎样的？六、板书设计1. 数字5的数序2. 数字5的组成1+4=52+3=53. 数字5的分解5=1+45=2+3七、作业设计1+___=52+___=53+___=55=1+___5=2+___5=3+___2. 答案：1+4=52+3=53+2=55=1+45=2+35=3+2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成和分解。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。
2.能够用不同的方法组成和分解数字5。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。
教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。
2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。
（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。
（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。
3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。
（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。
（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。
4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。
5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。
四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。
2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。
3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。
五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。
2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。
3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!5的分解和组成大班优秀教案8篇教案的评估标准应该明确，以便测量学生的学术进展，教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，下面是本店铺为您分享的5的分解和组成大班优秀教案8篇，感谢您的参阅。
大班数学优秀优质教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀优质教案《5组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数组成和分解》，详细内容围绕数字5组成和分解进行展开。
通过实践情景引入，让孩子解和掌握5组成和分解，提高他们对数学知识兴趣和认知。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握5组成和分解，能熟练运用5以内数字进行组合和拆分。
2. 技能目标：培养孩子动手操作、观察分析、逻辑思维等能力。
3. 情感目标：激发孩子对数学兴趣，培养他们主动探索、合作交流良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：让孩子掌握5组成和分解，能运用5以内数字进行组合和拆分。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、5组成和分解图示。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字5故事，引导孩子关注数字5，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）以5组成和分解为例，详细讲解数字5可以由哪些数字组合而成，以及5可以分解成哪些数字。
3. 随堂练习（15分钟）1）让孩子分组操作数字卡片，找出5所有组成和分解方式。
2）邀请孩子上台展示，分享他们成果。
3）针对孩子操作和分享，给予及时评价和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 5组成和分解2. 内容：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：1）请用数字卡片找出5所有组成和分解方式。
2）请家长协助孩子用5以内数字进行组合和拆分，记录下来。
2. 答案：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子掌握5组成和分解。
在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，给予个别辅导，提高他们学习效果。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
三、教学难点与重点
1.教学难点：5的分解方法的理解和应用。
2.教学重点：掌握5的组成和分解，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、故事书等。
2.学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画纸、画笔等。
五、教学过程
二、教学方法的多样性
-反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和掌握知识点。
-探索更多元化的教学手段，如互动游戏、角色扮演等，以提高幼儿的参与度和学习效果。
三、课堂互动的有效性
-反思课堂提问和讨论是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于他们的思维发展。
-考虑如何更有效地引导幼儿进行互动，提升课堂氛围。
2.延伸活动：观察生活中的数字5，例如5个苹果、5个小朋友等，引导幼儿用所学知识进行描述和分解。
重点和难点解析
1.教学难点：5的分解方法的理解和应用。
2.教学重点：掌握5的组成和分解，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.例题讲解：确保幼儿能理解并独立完成5的组成和分解的操作。
4.随堂练习：分组活动和教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与并掌握知识点。
b.教师给出一个关于5的分解的例题，让幼儿独立完成分解操作。
4.随堂练习（10分钟）
a.幼儿分组进行5的组成的练习，相互检查、讨论。
b.幼儿分组进行5的分解的练习，教师巡回指导。
5.总结与拓展（10分钟）
a.教师引导幼儿总结5的组成和分解的方法。
b.教师出示一些与5相关的实际问题，让幼儿尝试解决。
六、板书设计
1.情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于数字5的故事，引导幼儿关注数字5的特点和趣味性。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
大班5的分解与组成教案6篇
大班5的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《5的组成和分解》教案模板范文-1
一、活动目标：
1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：
指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一
份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标
记图人手一把钥匙奖励粘纸
三、活动过程：
1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5
个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)
2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记
来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法
3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：
教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数
字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：
一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐
园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：
花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了
几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相
应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应
颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可
以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。