《土木工程软件应用》课程简介

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国开网课程设计土木

国开网课程设计土木一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体包括：1.知识目标：学生能够了解土木工程的基本概念、原理和常用的技术方法；掌握土木工程领域的主要学科，如结构工程、岩土工程、水利工程等。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行土木工程的设计、分析和计算；具备一定的实际操作能力，如使用土木工程软件、实验设备和工具等。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到土木工程对于社会和经济的发展的重要性，培养对于土木工程的热爱和敬业精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本概念、原理和常用的技术方法。

具体包括：1.土木工程概述：介绍土木工程的定义、发展历程和主要学科。

2.结构工程：讲解结构工程的基本概念、原理和常用的设计方法，如梁、板、壳等结构的设计和分析。

3.岩土工程：介绍岩土工程的基本概念、原理和常用的技术方法，如土壤力学、地基处理和边坡稳定等。

4.水利工程：讲解水利工程的基本概念、原理和常用的设计方法，如水坝、水闸和渠道等的水力计算和设计。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握土木工程的基本概念、原理和常用的技术方法。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解土木工程在实际中的应用和问题。

3.实验法：通过实验，使学生掌握土木工程的实验方法和技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《土木工程概论》、《结构力学》等。

2.参考书：提供相关的参考书籍，如《土木工程手册》、《水利工程手册》等。

3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，以图文并茂的形式呈现教学内容。

4.实验设备：准备实验所需的设备和技术支持，如结构实验设备、岩土实验设备等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

土木工程什么课程设计

土木工程什么课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程设计的基本概念、原理和方法，理解土木工程结构设计的重要性。

2. 使学生了解我国土木工程设计的相关规范和标准，掌握土木工程设计的流程和关键环节。

3. 帮助学生掌握土木工程结构计算的基本知识，能够进行简单的结构分析和设计。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，能够独立完成简单的土木工程设计任务。

2. 提高学生运用计算机辅助设计软件（如AutoCAD、PKPM等）进行土木工程设计的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能够就设计过程中遇到的问题进行有效讨论和解决。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和敬业精神，激发学生投身土木工程事业的热情。

2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的工程素养。

3. 引导学生关注我国土木工程发展现状和趋势，培养学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为土木工程专业核心课程，旨在培养学生的工程设计能力和实践能力。

学生特点：学生已经具备一定的土木工程基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的设计能力和动手能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程学习和未来职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容1. 土木工程设计基本原理：包括结构设计原理、力学原理、材料力学性质等，重点讲解结构设计的基本要求和原则。

参考教材章节：第一章《土木工程设计概述》2. 土木工程设计方法与流程：介绍土木工程设计的方法、步骤和流程，分析设计过程中的关键环节。

参考教材章节：第二章《土木工程设计方法与流程》3. 土木工程设计规范与标准：讲解我国土木工程设计的相关规范和标准，使学生了解并掌握设计依据。

参考教材章节：第三章《土木工程设计规范与标准》4. 结构计算与分析：教授结构计算的基本知识，包括荷载计算、内力分析、位移计算等，培养学生进行结构分析的能力。

国开土木课程设计

国开土木课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程的基本概念、原理和工程实践方法。

2. 使学生了解土木工程领域的发展趋势和新技术应用。

3. 帮助学生建立土木工程项目的整体观念，理解各专业之间的联系。

技能目标：1. 培养学生运用土木工程知识分析和解决实际问题的能力。

2. 提高学生在团队协作中沟通、协调和解决问题的能力。

3. 培养学生运用现代技术手段进行土木工程设计、施工和管理的技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱土木工程专业，树立为国家和人民服务的远大理想。

2. 增强学生的社会责任感和职业道德观念，注重工程质量和安全。

3. 培养学生具备创新精神和实践能力，敢于面对挑战，勇于探索未知领域。

课程性质：本课程为土木工程专业的基础课程，旨在让学生全面了解土木工程的基本知识、技能和工程实践。

学生特点：学生处于大学本科阶段，具备一定的理论基础，对实际工程有一定的好奇心，但实践经验不足。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业生涯奠定坚实基础。

二、教学内容1. 土木工程概述：介绍土木工程的概念、发展历程、分类及在国民经济中的地位。

教材章节：第一章2. 土木工程材料：讲解常用土木工程材料的基本性质、用途和施工要求。

教材章节：第二章3. 土木工程施工技术：分析土木工程施工的基本工艺、方法和施工组织设计。

教材章节：第三章4. 土木工程结构与设计：介绍土木工程结构类型、设计原理及方法。

教材章节：第四章5. 土木工程管理与经济：探讨土木工程项目管理、投资估算、招投标等环节。

教材章节：第五章6. 土木工程信息化：阐述土木工程领域的信息技术、BIM技术及其应用。

教材章节：第六章7. 土木工程案例分析与实习：结合实际工程案例，分析土木工程项目的实施过程，组织学生进行实习实践。

教材章节：第七章教学内容安排和进度：本课程共计16周，每周2学时，共计32学时。

《PKPM结构软件及应用》PKPM简介及PMCAD建模综述综述

墙梁柱施工图绘制
基础设计模块 JCCAD
第二章 PKPM软件简介
PKPM2010 软件安装
PKPM2010适用于目前常用的XP、WIN7等操作系统。
PKPM2010有单机版（单机软件锁）和网络版（网络锁）两种类型，安装方法不同。单机版PKPM2010首先要将计算机安全软件关闭，安装过程大致均可分为“选择单机版”、“选定安装路径”、“选择安装模块”、“安装软件”和“安装USB锁软件驱动”五步。由于驱动为破解补丁，容易被杀毒软件误判从而破坏软件正常使用，故最后需要将PKPM2010添加到安全软件的信任白名单。
能更加完美强大。
第二章 PKPM软件简介
21世纪后的版本变迁：
PKPM2002版 PKPM2005版
PKPM2008版
针对新荷载规范、新抗震规范、结构和地基基础等新设计
规范的颁布，建研院对PKPM软件进行了跨版本升级，推出了
PKPM2010版本。
第二章 PKPM软件简介
PKPM2010 结构常用功能模块
第二章 PKPM软件简介
PKPM软件的发展过程 PKPM2010 结构常用功能模块 PKPM2010软件安装
PKPM2010软件的结构设计流程简介
第二章 PKPM软件简介
PKPM软件的发展过程
PKPM软件是中国建筑科学研究院研发的集建筑、结构、设备、工程量统计、概预算及节能设计等于一体的大型建筑工程综合CAD系统。目前，PKPM在国内设计行业占有绝对优势，拥有用户上万家，市场占有率达90%以上，现已成为国内应用最为普遍的CAD系统。 20世纪80年代，中国建筑科学研究院结构所开发研制了国内最早的混凝土框排架设计软件PK，之后又推出了结构平面设计CAD软件PMCAD等其他模块，PKPM软件名称也由此诞生。

土木工程专业课程设置一览表

通识教育实践
必修课全部修业期间至少修读2学分
通识教育实践活动 2 34 34
总
2
学分
各理实验（2）工程力学实验（1） 1.5 1.5 1 25 25 17 25 25 17 2 3 3 A5.4.2 A5.4.2 A5.4.2 B2, B2, C4 C4
总
4
学分
各类实习
必修课须修满全部
金工实习Industrial Practice 2 2周 2周 4 A5.4.4
施工实习Internship 认识实习测量实习（Practice for Measurement）
4 2 2
4周 2周 2周
4周 2周 2周 10周
6 4 4 6
A5.4.4 A5.4.4 A5.4.4 B8;B9;B10 B3, C5;C7 C3,
土木工程专业课程设置一览表
课程代码总学分排课学时学时分配理实践教学论教实实其学验习它推荐学期知识贡献能力贡献素质贡献
课程名称
通识教育课程
公共课程类
须修满全部
思想道德修养与法律基础中国近现代史纲要马克思主义基本原理毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论军事理论大学基础英语（1）大学基础英语（2）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4） 3 2 3 6 1 3 3 1 1 1 1 51 34 51 51 17 68 68 34 34 34 34 34 34 34 51 17 17 51 17 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 4 A1.4 A1.1 A1.3,A1.5 A1.6 B3.4,B8.1,B8.3 C1.5 B6.1,B6.2,B6.3 B6.1,B6.2,B6.3 C1.5,C2.2 C1.5,C2.2 C1.5,C2.2 C1.5,C2.2

土木工程专业课程简介

土木工程专业课程简介ENC9105 工程设计导论Introduction to Engineering Design (2学分)本课程先讨论工程师的角色和职责，然后以一个小日常用品的创新设计过程为载体让学生学习使用一些会议、组织、计划、决策方面的工具，并作一些书面和口头报告的练习，为今后学习和工作打基础。

ENC9103 C语言程序设计C Language Programming（3学分）本课程是工学院非计算机专业一年级学生的必修课，旨在培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的初步能力。

本课程主要介绍C语言的数据描述、控制结构和结构化程序设计方法，以及解决数值计算、数据处理中常见问题的典型算法结构。

通过对本课程的学习，学生应能掌握C语言的基本语法和结构化程序设计方法，并具有运用C语言编程解决实际问题的一般能力，为今后相关课程的学习和专业相关计算机应用问题的解决奠定基础。

ENC9301工程师职业道德与责任Ethics and Professionalism of Engineers (1学分)本课程介绍工程师在社会发展中所扮演的角色、工程师的社会责任、职业道德以及工程师对于公众健康、安全、环境和可持续发展的责任。

并讨论工程师与环境、环境保护、领导才能、社会平等、工程法律基础、专业注册机构和工程职业法令等方面的问题。

ENC8000 创新设计项目Innovative Design (1学分)本课程为跨学科的团队合作项目，鼓励学生参加全国、省“挑战杯”竞赛、全国电子设计竞赛、ACM国际大学生程序竞赛、广东省高校软件杯比赛、广东省大学生程序设计竞赛等各种竞赛，以科研立项为基础，以创新学分为激励机制，充分发挥广大学生参加科技创新项目的积极性，培养学生的工程实践与科技创新能力，全面提高学生的综合能力与素质。

CIV9200工程测量Engineering Survey（2学分）本课程是土木工程专业的一门专业基础课程。

土木工程主课程设计

土木工程主课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念、原理及工程设计的步骤。

2. 掌握土木工程设计中的力学原理、材料选择、结构分析等基本知识。

3. 了解土木工程项目的管理和施工流程。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的土木工程结构设计，包括计算、绘图和方案编制。

2. 培养学生运用CAD等软件进行工程图纸的绘制能力。

3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决实际工程问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程的兴趣和热爱，激发其学习动力。

2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，明确社会责任感。

3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中充分考虑绿色、可持续发展。

本课程针对高年级土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

课程注重理论知识与实践操作相结合，使学生能够在掌握基本知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。

通过课程学习，培养学生成为具备专业素养、创新精神和实践能力的土木工程人才。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程设计基本原理：介绍土木工程设计的概念、目标、原则及设计流程，对应教材第一章。

2. 结构力学分析：讲解结构力学的基本理论，包括受力分析、内力计算、应力应变关系等，对应教材第二章。

3. 土木工程材料：介绍常用土木工程材料的基本性质、应用及选择原则，对应教材第三章。

4. 结构设计方法：讲解土木工程结构设计的基本方法，包括经验设计法、极限状态设计法等，对应教材第四章。

5. 土木工程设计实例：分析典型土木工程设计案例，使学生了解实际工程设计过程，对应教材第五章。

6. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生绘制工程图纸的能力，对应教材第六章。

7. 工程项目管理和施工：介绍土木工程项目管理的基本知识，包括招投标、合同管理、施工组织等，对应教材第七章。

教学内容安排和进度如下：第一周：土木工程设计基本原理第二周：结构力学分析第三周：土木工程材料第四周：结构设计方法第五周：土木工程设计实例第六周：CAD软件应用第七周：工程项目管理和施工教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握土木工程设计的相关知识。

土木工程主要课程

土木工程主要课程土木工程是一门涉及到建筑、结构、材料、地质、水利等多个领域的综合性学科。

在土木工程专业中，学生需要学习各种课程，以便掌握必要的技能和知识。

本文将介绍土木工程主要课程，分为以下几个方面。

一、基础课程1.高等数学：高等数学是土木工程专业中最基础的课程之一，它包括微积分、线性代数和概率论等内容。

这些知识对于理解土木工程中的许多问题非常重要。

2.物理学：物理学是一门研究自然现象的科学，它在土木工程专业中也占有重要地位。

在这门课程中，学生将了解力学和热力学等物理原理，并掌握如何应用这些原理来解决实际问题。

3.化学：化学是研究物质及其变化的科学，在土木工程专业中也有着广泛的应用。

在这门课上，学生将了解化合物和元素之间的相互作用，并掌握如何使用化学知识来设计建筑材料。

二、核心课程1.结构力学：结构力学是土木工程专业中最重要的核心课程之一。

在这门课上，学生将了解各种结构的受力情况，并掌握如何设计和分析各种建筑结构。

2.土力学：土力学是研究土壤和岩石力学性质的科学，在土木工程专业中也占有重要地位。

在这门课上，学生将了解土壤和岩石的物理、化学和力学特性，并掌握如何应用这些知识来设计地基和基础。

3.水利工程：水利工程是涉及到水资源开发、利用和保护的工程领域，在土木工程专业中也有着广泛的应用。

在这门课上，学生将了解各种水利设施的设计原理和使用方法，并掌握如何应对自然灾害等突发事件。

4.交通运输工程：交通运输工程是涉及到道路、桥梁、隧道等交通设施建设与管理的领域，在土木工程专业中也占有重要地位。

在这门课上，学生将了解各种交通设施的设计原理和使用方法，并掌握如何应对交通拥堵等问题。

三、实践课程1.实验室课程：实验室课程是土木工程专业中非常重要的一部分。

在这些课程中，学生将亲自进行各种实验，以便了解各种材料和结构的物理、化学和力学特性。

2.设计课程：设计课程是土木工程专业中非常重要的一部分。

在这些课程中，学生将掌握如何使用各种工具和软件来设计建筑结构、地基和基础等。

土木cad课程设计学什么

土木cad课程设计学什么一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）在土木工程中的应用及其重要性；2. 掌握土木CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、图层管理等；3. 学习并掌握土木工程图纸的基本元素和规范，如尺寸标注、文字注释、线型比例等；4. 学会利用CAD软件绘制基本的土木工程图，如平面图、立面图、剖面图等。

技能目标：1. 能够独立进行CAD软件的安装与基本设置；2. 培养学生运用CAD软件进行土木工程图纸的绘制、修改和优化能力；3. 培养学生通过CAD软件进行工程量统计和材料清单编制的技能；4. 提升学生在团队项目中使用CAD技术协同工作的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和责任感，认识到CAD技术在现代土木工程中的核心作用；2. 通过课程学习，激发学生的创新意识和探究精神，使其勇于面对和解决问题；3. 强化学生的合作意识，培养团队协作能力，使其在项目实施中能够有效沟通与交流；4. 培养学生遵循工程伦理，注重工程质量，树立良好的职业道德观念。

二、教学内容1. CAD技术在土木工程中的应用简介- CAD技术发展概况- CAD技术在土木工程设计中的应用2. 土木CAD软件的安装与基本操作- 软件安装与环境配置- 界面认识与基本工具使用- 图层管理、视图控制与对象捕捉3. 土木工程图纸基本元素与规范- 尺寸标注、文字注释与符号表示- 线型、线宽与颜色设置- 图纸布局与打印输出4. 基本土木工程图绘制- 平面图、立面图、剖面图绘制方法- 常见结构图、节点图绘制技巧- 图纸修改与优化5. 工程量统计与材料清单编制- 利用CAD软件进行工程量统计- 材料清单编制与输出- CAD与预算软件的数据交互6. 团队项目实践与协同工作- 项目分工与协作- CAD技术在项目中的应用案例分析- 协同工作方法与技巧教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，确保科学性和系统性。

《土木工程应用软件》课程大纲

《土木工程应用软件》课程大纲课程代码CV440课程名称中文名：土木工程应用软件英文名：Application Software in Civil Engineering课程类别专业课修读类别必修学分 2 学时32 开课学期第7学期开课单位船舶海洋与建筑工程学院土木工程系适用专业土木工程专业先修课程《高等数学》、《线性代数》、《弹性力学及有限元》、《结构力学》、《结构概念设计》、《混凝土结构原理》、《钢结构基本原理》教材及主要参考书1.徐赵东编著，土木工程常用软件分析与应用，中国建筑工业出版社，2010，ISBN 978-7-112-11830-42.爱德华·L·威尔逊(美) 著，结构静力与动力分析（中译本），中国建筑工业出版社，2006，ISBN: 7-112-07901-2一课程简介《土木工程应用软件》是为土建类土木工程专业开设的一门专业应用类课程。

它主要内容包含土木工程设计的基本原理和过程、土木工程设计类应用软件，典型土木工程类软件的使用及重点结构问题的软件处理过程。

本课程是与当前土木工程发展现状和最新计算机技术相结合的重要的专业应用类课程。

通过该课程的学习，学生应能熟练掌握土木工程软件应用中的基本概念、基本理论和基本方法，并能对目前常用的基本土木工程应用软件，掌握其基本原理和结构专业设计方面的实用性操作。

培养学生利用专业理论知识，结合实际工程进行土木工程的软件应用，开阔视野，增强动手能力和创新思维能力。

二本课程所支撑的毕业要求本课程支撑的毕业要求及比重如下：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容支撑比重1 毕业要求5.2 具有至少应用一种土木工程方面的大型分析软件能力，并了解工程适用性。

50%2 毕业要求5.3 具有综合应用现代信息技术与工具进行复杂土木工程分析和研究的能力。

50%1. 本课程内容与毕业要求指标点的对应关系教学内容毕业要求指标点理论教学第一章土木工程应用软件概述毕业要求5.2 第二章有限元计算概述毕业要求5.2 第三章软件工程基本原理毕业要求5.2 第四章土木工程应用软件的实践过程与关键步骤毕业要求5.2 第五章复杂空间钢结构中的软件应用问题毕业要求5.2实践教学掌握1-2门主要土木工程应用软件的上机操作毕业要求5.3 通过具有工程背景大作业分类设计以及工程师进课堂环节，实现理论与工程实践的紧密结合毕业要求5.32. 毕业要求指标点在本课程中的实现路径本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。

土木工程cad课程设计

土木工程cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解CAD软件在土木工程中的应用和重要性。

2. 学生能够掌握CAD软件的基本操作，包括绘图、修改、标注和打印等。

3. 学生能够运用CAD软件绘制土木工程常见的平面图、立面图和剖面图。

4. 学生能够理解并应用土木工程图纸的规范和标准。

技能目标：1. 学生能够独立使用CAD软件进行土木工程图纸的绘制和编辑。

2. 学生能够运用CAD软件进行土木工程项目的布局设计和细节处理。

3. 学生能够通过CAD软件进行尺寸标注和文字注释，准确表达工程设计意图。

4. 学生能够运用CAD软件进行打印设置，输出符合要求的工程图纸。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程CAD课程的兴趣，增强对工程设计和绘图的热爱。

2. 学生培养合作意识和团队精神，能够与他人共同完成CAD绘图任务。

3. 学生培养细致、认真、负责的工作态度，注重细节和规范，提高工程图纸的准确性。

4. 学生培养创新思维和问题解决能力，能够主动探索CAD软件在土木工程中的应用。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为土木工程专业的一门实践性课程，旨在培养学生掌握CAD软件在土木工程中的应用技能。

学生年级为大学三年级，具备一定的土木工程基础知识。

课程要求学生具备一定的计算机操作能力和绘图基础。

教学要求注重实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

二、教学内容1. CAD软件基础知识：介绍CAD软件的发展历程、功能特点及其在土木工程中的应用。

- 教材章节：第一章 CAD概述2. CAD软件操作基础：学习CAD软件的界面布局、基本绘图命令、修改命令和图层管理等。

- 教材章节：第二章 CAD软件操作基础3. 土木工程图纸绘制：学习绘制平面图、立面图、剖面图等，掌握土木工程图纸的规范和标准。

- 教材章节：第三章土木工程图纸绘制4. 尺寸标注和文字注释：学习CAD软件中的尺寸标注和文字注释方法，确保工程图纸的准确性。

土木工程综合课程设计

土木工程综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程设计的基本原理和知识，包括结构分析、材料力学、土力学等关键概念；2. 使学生了解土木工程项目的规划、设计、施工及管理等全过程中的关键环节和技术要求；3. 帮助学生掌握土木工程领域常用的设计方法和计算软件，提高其在实际工程中的应用能力。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，包括结构方案设计、施工图绘制等；2. 提高学生分析和解决土木工程问题的能力，使其能够针对工程实际问题提出合理的解决方案；3. 培养学生团队协作、沟通表达和项目管理的能力，为未来从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和责任感，激发其投身于国家基础设施建设的热情；2. 引导学生树立正确的价值观，关注工程质量、安全、环保等方面，养成良好的职业道德；3. 培养学生严谨的科学态度和积极的学习精神，使其在面对复杂工程问题时具有勇于挑战的勇气。

本课程结合土木工程专业特点，针对高年级学生，注重理论联系实际，强化实践操作。

课程目标旨在使学生掌握专业知识，提高实际操作能力，培养其成为具有创新精神和实践能力的土木工程人才。

通过本课程的学习，学生将能够具备从事土木工程设计、施工和管理的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

二、教学内容1. 土木工程设计基本原理：包括结构力学、材料力学、土力学等基本理论知识，涉及课本第1章至第3章内容。

- 结构力学：讲解结构受力分析、内力计算、位移计算等；- 材料力学：介绍材料的基本性质、应力应变关系、材料的破坏准则等；- 土力学：阐述土的基本性质、土的力学性质、土压力计算等。

2. 土木工程设计流程与方法：包括项目规划、方案设计、施工图设计等，涉及课本第4章至第6章内容。

- 项目规划：介绍项目立项、可行性研究、项目评估等；- 方案设计：讲解结构选型、结构布置、构件设计等；- 施工图设计：涵盖施工图绘制、图纸审核、施工图预算等。

34.2020土木工程计算机软件应用-刘恒喜

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：土木工程计算机软件应用是利用计算机技术，结合工程规范，从事土木工程设计的专业实践课程，是对大学阶段所学专业基础课与专业课程的综合应用，是培养未来土木工程师的关键环节。

本课程采用通用的由中国建筑科学研究院开发的PKPM软件。

PKPM应用软件主要由PMCAD,SATWE和JCCAD三部分组成。

Application of Computer Software in Civil Engineering is a professional practice course involved in the design of civil engineering, taking advantage of computer techniques, combining engineering codes, being an integrated application of professional foundation and professional knowledge taught in college. It is the key link in training future civil engineers. This course presents the widely used PKPM programs developed by China Academy of Building Research. The software consists of PMCAD, SA TWE and JCCAD.2.设计思路：本课程以平面建模、计算分析、施工图绘制为主线，结合混凝土框剪结构工程实例进行现场授课和观摩的方式进行，辅以大量的训练和实训，使同学们掌握PKPM平面建模- 4 -过程、计算分析参数的正确设置、计算结果的初步判定、施工图参数的设置和修改、施工图纸编辑和打印等实用技术。

土木工程导师带徒面授记录

土木工程导师带徒面授记录摘要：1.土木工程导师带徒面授记录的概述2.导师带徒面授的具体内容3.导师带徒面授的效果和意义正文：【土木工程导师带徒面授记录的概述】土木工程导师带徒面授记录，顾名思义，是指土木工程领域的导师在面对面地教授学生相关知识和技能的过程中，对教学内容和过程进行记录的一种方式。

这种记录方式旨在帮助导师更好地了解学生的学习状况，及时发现和纠正学生的错误，同时也有助于学生复习和巩固所学知识。

本文将对一份典型的土木工程导师带徒面授记录进行分析，以期对该领域导师的教学工作提供一定的参考价值。

【导师带徒面授的具体内容】在这份土木工程导师带徒面授记录中，导师主要从以下几个方面进行讲解和指导：1.基础知识：导师首先对土木工程的基本概念、原理和公式进行了详细的讲解，以便学生能够更好地理解和掌握这些基础知识。

2.工程实践：导师以实际工程为例，讲解了土木工程在实践中的应用，包括建筑工程、道路工程、桥梁工程等。

这有助于学生将理论知识与实际操作相结合，为将来的工作打下坚实基础。

3.软件应用：导师向学生介绍了常用的土木工程软件，如AutoCAD、SAP2000、PLAXIS 等，并讲解了这些软件在实际工程中的应用。

4.工程案例分析：导师选取了一些典型的土木工程案例，如基础工程、桩基工程等，对这些案例进行了详细的分析，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

5.学术研究：导师还向学生介绍了土木工程领域的前沿研究成果和发展动态，激发学生的学术兴趣和研究热情。

【导师带徒面授的效果和意义】通过这份土木工程导师带徒面授记录，我们可以看到导师在面对面教学过程中所做的努力和取得的成果。

这种教学方式有以下几个方面的效果和意义：1.提高教学质量：导师带徒面授有利于及时发现学生的问题，对学生的错误进行纠正，从而提高教学质量。

2.培养学生的实践能力：导师以实际工程为例进行讲解，有助于培养学生的实践能力和综合素质。

3.激发学生的学术兴趣：导师向学生介绍前沿研究成果和发展动态，可以激发学生的学术兴趣和研究热情，为培养高层次人才奠定基础。