《老去的村庄》的阅读解读指导教学提纲

五、（22分）阅读下面的文章，完成13〜16题。

老去的村庄
起日月的提炼，渐渐萎缩干涸；孤坐草丛之中的岩石，
也抵不过风雨的侵蚀，日益松散风化。

②遥远的时空里，一只寻找乐土的鸟儿，在空中飞过，它无意中看到一片繁荣的树林，找到了一棵适于居住的大树，于是，鸟儿栖息于此，驻足安家，养育后代。

村子的诞生，就如这只鸟儿一样，无意的偶遇成就了一代代的人。

村子，在形成之前，可能是一片杂草丛生的荒蛮之地，除了野草外，就是黑褐色的土地；也可能是一片茂密的丛林，枝繁叶茂间，野禽出没:它们都是原生态的、自由的、随意的，无所谓繁荣与沧桑，也无关年轻与暮年。

在某天的某时，某人独行至此，或顺流而下，碰巧船搁浅到此。

人，累了，渴了，也可能被这边的美景吸引住了，于是，他停下脚步，放下行囊，在此安营扎寨，生儿育女。

缕缕炊烟升起的那刻，村子便诞生了。

水上，小桥弯弯，广袤的原野上稻黍丰收，粉黛白墙，阡陌交通，碧草茵茵，花团锦簇。

村子如壮年男子般蓬勃发展。

村子中，有生命的老去，但很快就会有新的生命补充。

村子的新陈代谢，足以让它以自己成长的速度往前迈进。

④与外面的世界相比，村子是落后的。

离开村子的愿望就像瘟疫一样，在空中飘荡着，传递着。

“离开
这儿，外面的世界精彩，到外面去。

”一句句强烈的声
垒起的院落，那棵亲手栽种的杨柳，那片倾注了汗水的土地……都挽留不住那些躁动不安的心，也牵扯不住那些勿匆离开的脚步。

在这里，时间失去了意义，空气也仿佛静止了一般，任凭外界风云变幻，斗转星移，村子毫无知觉。

失去了流动的人群，它也就失去了敏锐的感觉。

村子中仅有的人，都是些老人。

生活在村子里的人，都认为村子始终是那个样子。

如果改变，也不会如此明显，如此快速。

夜幕降临了，曾经的万家灯火之景不复存在。

村子沉浸在一片黑暗中，无声的世界仿佛已经睡去。

偶尔闪出的一点灯光，也微弱得犹如风中的蜡烛，转眼就无力地黯淡下去，隐身于无边寂静中。

老人需要村子的气息，那些即使闭着眼也能准确判断出长短的弄堂，不用数也能知道级数的石桥，不用舔就能尝到的略带湖水湿气的空气……那一草一木，一砖一瓦，一屋一堂，都
居城镇的人，纷纷赶回村子。

一辆辆闪亮豪华的车子，穿越了亲情通道，他们要把一年积攒下来的孝心倾倒
出来。

村子里弥漫着祥和、团圆和美满。

安静、沉默已久的村子，突然间沸腾起来。

涌动的人流，喧哗的人声，点缀着村子的角角落落。

然而，这样的场景是短暂的。

随着夜幕的降临，一拨拨的人便又回到自己城镇的家中。

村子又回到了空荡荡、冷清清的状态。

如果不是那一堆堆代表孝心的物品和一张张粉红的大
梦幻。

13．用精练的语言概括出第①段的两层语意。

（6分）题型：要点概括题（类似于《给成人读的童话》的第一题）
目的：考查学生对指定的文段进行条理化的层次区分。

即寻找信息区分点、相异点。

方法：
1基本方法：①看句号（或？！），直观找出大致有几次语句转换。

②勾画出句中的主谓宾关键词，并分辨相邻几句的主谓宾之间的亲疏关系。

③合并联系密切、共同点明显的句子，从而归结出不同的集合句群，每一集合句群就是一个层次。

2辅助方法：
A找概括句、议论句（因为可能是不同层次的关键句）。

B找出几种不同方面的同类词、高频词（因为有可能同一个方面的词归属于同一层）。

C关注一些表明前后句关系的关联词，如：“但是”、“所以”、“总之”、“分别是”……
D关注一些特殊标点，如冒号、分号（因为可能暗示
了总分、并列等层次关系）。

E关注特殊句子，如大致排比的句子、对比句等（因为可能提示层次）
答案要点：（1）万物皆会老（老是万物的归宿）。

（2）老是面对时光的流逝无可奈何的放弃。

核心语意：（1）对“老”的客观陈述。

（2）对“老”的主观评价。

注：如果能将两层语意分开回答，则每点3分。

如果不能将两层语意分开回答，则不得分。

（如：照抄第一段最后一句，并没有分清两个层次，则不得分。

）
14．为了更好地描述村庄的诞生，作者在第②段以鸟儿来作比，这样作比突出了村庄的哪些特点？（4分）题型：要点概括题
目的：考查学生对制定句段中关键信息的分类提取和简要概括。

方法：同上。

本题具体步骤——1、先找出与“特点”有关的关键词。

“乐土”“无意中”、“繁荣”、“适于居住”、“驻足安家，养育后代”
2、进行合并归类。

①“乐土”、“适于居住”（环境条件类）；②“无意中”（诞生的特点）；③“驻足安家，养育后代”（建村的目的）.
3、将比喻化的词语还原成它的本义词（即村庄特点一类的词）
概括：A村庄的诞生是偶然的；B建村的条件必须优越；
C村庄要适合于安身育后。

答案要点：（1）偶然获得的（无意的偶遇）。

（2）适于安身的乐土（适合安家和养育后代的地方）。

15．分别表述村庄老去的原因及具体表现。

（6分）
题型：文意把握题
目的：考查对全文深层用意的挖掘与表达。

方法：
1、审清题意，注意“原因”与“具体表现”两词的差异:“原因”是根源、是理由、是借口；“具体表现”是行为状况、是具体做法、是呈现出的特点。

2、寻找“村庄老去原因”一类的关键词，
如：落后、外面世界的精彩、承载不了青年人的梦3、寻找“村庄老去”的“具体表现”一类的关键词，如：失去身强力壮的年轻人(和他们的孩子)、失去了流动的人群、失去了敏锐的感觉、仅有的人都是些老人、空虚、黯淡、寂静、短暂、村子又回到了空荡荡、冷清清的状态。

4、对关键词进行分类，然后结合自己的理解去补充、去表达。

答案要点：共6分，原因3分，表现3分。

（1）原因：①村子比外面的世界落后。

②村中的男人女人向往外面世界的精彩。

（或：村中的人离开村子的愿望很强烈。

）（共3分，第一点2分，第二点1分。

）（2）具体表现：①失去身强力壮的年轻人，只剩下老年人；②曾经的万家灯火不复存在，村庄一片黑暗和沉寂；⑶平时空荡荡、冷清清的，只在年末才热闹一阵。

（共3分，每点1分。

）
16．概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。

（6分）
题型：意图感悟题
目的：考查学生对全文内容与意图的把握。

方法：
1、先寻找全文关键词句。

A内容关键词：可以找概括性强的词、高频词、同类词、故事情节关键词。

扣住“老去的村庄”来编写——由于……(原因)，村庄出现了……的变化过程（或由…到…最后…的过程）B作者情感强烈词，并进行分类：
（a）失去（同类词）、承载不了、空虚、黯淡、寂静、短暂、空荡荡、冷清清——抒了什么情？
（b）亲情（同类词）、眷顾……美丽的梦幻、老人越来越老、失去…引导亲情、游子…找不到回家的路——表明什么情感态度？
答案要点：共6分，每点3分
（1）本文简述了村庄由诞生到繁荣到萧条荒芜的过程。

（或：本文着重描述了村庄萧条的情状。

）（2分）
【介绍了由于外面世界的先进、精彩吸引走了大批的年轻人和小孩，村庄因此逐步由盛而衰、有热闹到黯淡的过程。

】
（2）作者在文中表达出了对村庄老去的痛惜与无奈之情。

（4分）
【表达了作者对村庄失去活力、渐渐老去的惋惜、痛心，以及对由此导致的亲情、家园情怀的淡漠与缺失的深深的担忧。

】。