亲子绘本活动方案教学提纲
幼儿园亲子共读：亲子绘本阅读活动实施方案
幼儿园亲子共读：亲子绘本阅读活动实施方案一、亲子共读的重要性在孩子的成长过程中，父母的陪伴和教育是至关重要的。
而亲子共读作为一种特殊形式的亲子活动，不仅可以增进亲子之间的情感交流，还可以促进孩子的语言表达能力和阅读兴趣的培养。
在幼儿园阶段，亲子共读更是需要被高度重视和认真实施的活动之一。
本文将提出一份幼儿园亲子绘本阅读活动的实施方案，以期为幼儿园家长和老师们提供参考和指导。
二、活动实施方案1. 活动目标：通过亲子绘本阅读活动，促进亲子之间的情感交流，增强孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言表达能力，培养孩子正确的价值观和世界观。
2. 活动时间：每周一次，每次活动时间为30分钟。
3. 活动内容：- 第一阶段：选择适合的绘本，每周围绕一个主题，如亲情、友情、勇气等，进行阅读和讨论。
- 第二阶段：进行亲子互动游戏，如角色扮演、绘本故事串讲、家庭小剧场等，增进亲子之间的情感交流。
- 第三阶段：进行手工制作或绘画活动，让孩子们将绘本中的故事内容进行再现和创作。
4. 活动实施步骤：- 预告环节：提前一周向家长发布活动主题和所需准备材料，以便家长们能够提前为活动做好准备。
- 正式实施：在活动当天，幼儿园老师和家长携手进行绘本阅读和亲子互动游戏。
- 总结回顾：活动结束后，老师和家长共同总结活动效果，共享孩子们的表现和收获。
5. 活动评估：每学期末，进行亲子绘本阅读活动的效果评估，包括孩子们的阅读兴趣、情感交流、语言表达能力等方面的评价，并对活动方案进行适时调整和改进。
三、个人观点与理解亲子共读是一种非常重要的亲子活动，对于幼儿园阶段的孩子来说，更是至关重要。
在这个阶段，孩子的语言表达能力和阅读兴趣的培养至关重要，而亲子绘本阅读活动能够很好地满足这些需求。
通过亲子共读，孩子不仅能够增进与父母之间的亲子情感，还能够从绘本中汲取知识，培养正确的价值观和世界观。
我认为幼儿园的亲子绘本阅读活动应该得到更多的关注和重视，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
亲子绘本活动策划方案
亲子绘本活动策划方案一、活动背景亲子阅读是指家长和孩子共同阅读、分享和交流的一种亲子活动，旨在培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，增进亲子关系，丰富亲子互动。
绘本是适合亲子阅读的一种书籍形式，它以丰富多样的图画和简洁的文字，引导孩子通过视觉感受、语言表达和情感体验，理解和思考故事情节和人物感受，获得知识和启迪。
本次活动意在通过组织亲子绘本阅读活动，为家庭提供一个共同阅读、分享和交流的平台，促进父母与孩子之间的互动与沟通，培养孩子的阅读兴趣和发展潜能。
二、活动目标1. 培养孩子的阅读兴趣。
通过亲子绘本阅读活动，让孩子接触到精美有趣的绘本作品，激发他们的阅读兴趣，培养其主动阅读的习惯。
2. 提升家长的阅读能力。
通过参与亲子绘本阅读活动，家长将能够更好地了解绘本阅读的方法技巧，提升自己的阅读能力，为孩子提供更好的阅读引导。
3. 增进亲子关系。
亲子绘本阅读活动是家长与孩子共同参与的活动，通过分享绘本故事、交流感受，可以增进亲子之间的情感沟通，促进家庭关系的和谐发展。
三、活动内容1. 绘本展览：组织一次精心策划的绘本展览活动，选择一些优秀的绘本作品，并结合主题设置展览区域，让家长和孩子一起共同欣赏绘本故事，并了解绘本创作的过程和技巧。
2. 亲子阅读分享会：邀请知名绘本作家、教育专家等相关人士，举办亲子阅读分享会，家长和孩子可以在专业人士的指导下进行阅读分享和交流，分享自己的阅读心得和感受。
3. 绘本艺术创作工作坊：组织绘本艺术创作工作坊，邀请专业绘本插画师进行指导，让孩子们亲自动手制作自己的绘本作品，激发他们的创作潜能和想象力。
4. 亲子绘本阅读互动游戏：设计一系列与绘本内容相关的亲子阅读互动游戏，包括问答、趣味活动等，通过游戏的方式，让家长和孩子更好地了解绘本故事，加深对绘本的理解和记忆。
5. 亲子绘本阅读大赛：举办亲子绘本阅读大赛，鼓励家庭团队参赛，通过现场阅读绘本、讲述故事等环节的比拼，评选出最优秀的家庭阅读团队，并给予奖励和表彰。
亲子绘本教案
亲子绘本教案标题：亲子绘本教案教学目标：1. 通过亲子绘本教学，提高儿童的阅读和表达能力。
2. 培养儿童的创造力和想象力。
3. 帮助培养亲子关系，促进亲子互动和家庭情感。
教学准备：1. 精心挑选适合不同年龄段儿童的亲子绘本，确保内容有趣、易于理解、引人入胜。
2. 准备相关绘本阅读故事材料的复印件，以便于家庭进行阅读。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 让孩子们集中注意力，说出今天要学习的主题是亲子绘本。
- 提问孩子们是否喜欢阅读绘本故事，以及他们最喜欢的绘本是什么。
2. 绘本阅读（20分钟）：- 选择一本适合年龄段的绘本，向孩子们介绍故事的背景，并简要描述主要人物和情节。
- 带领孩子们一起阅读绘本，注重语音语调的表达，根据情节变化进行相应的声音模仿和情感表达。
- 阅读中间暂停，与孩子们交流故事情节，鼓励他们提问、发表评论或表达自己对故事的感受。
3. 情感互动（15分钟）：- 在绘本阅读之后，提供一些问题和引导性评论，促使孩子们分享自己对绘本故事的理解和感受，鼓励他们表达意见。
- 调动孩子们的创造力，让他们根据故事中的情节或主题进行绘画、手工制作或角色扮演等活动。
- 鼓励家长与孩子们一起参与，用游戏、讨论或共同创作来加强亲子之间的互动。
4. 总结（5分钟）：- 回顾当天的绘本故事和亲子互动活动，分享孩子们创造出的作品。
- 强调阅读的重要性，鼓励孩子们多读绘本，并与家人分享自己的阅读体验和想法。
- 对家长进行简要的指导，提供一些继续促进孩子阅读兴趣和发展的建议。
教学延伸：1. 提供家庭阅读指导书单，让家长为孩子选择更多的绘本，支持他们在家进行绘本阅读活动。
2. 定期组织亲子阅读分享会，鼓励孩子和家长一起展示并分享他们的阅读成果和心得体会。
3. 鼓励孩子们自己创作绘本故事，并引导他们用语言文字进行书写，进一步提高他们的表达能力。
教学评估：1. 观察孩子们在绘本阅读和亲子互动活动中的积极参与程度。
2. 收集孩子们创造的作品和共同创作的成果，评估他们对绘本故事的理解和表达能力的发展情况。
亲子绘本阅读教学设计方案
亲子绘本阅读教学设计方案绘本阅读在亲子教育中起着重要的作用，它不仅能增进亲子之间的情感交流，还能培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
为了提高亲子绘本阅读的效果，本文将设计一个亲子绘本阅读教学方案，帮助家长与孩子共同享受阅读的快乐。
一、方案背景绘本作为儿童阅读的重要载体，具有丰富的图文结合、情节生动有趣等特点。
然而，现代社会中许多孩子由于缺乏阅读指导和亲子交流的机会，使得他们对绘本阅读缺乏兴趣，阅读能力也有所欠缺。
因此，有必要设计一个亲子绘本阅读教学方案，以促进家长和孩子之间的良好互动，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
二、目标和目的1. 帮助家长了解绘本阅读的意义和重要性。
2. 培养孩子对绘本阅读的兴趣和主动性。
3. 提升孩子的阅读能力和阅读理解能力。
4. 增进亲子之间的情感交流和理解。
三、教学活动设计1. 绘本选材选择具有丰富内容、清晰故事情节的绘本，能吸引孩子注意力的绘本，并与孩子的年龄和兴趣相匹配。
2. 绘本导读在开始阅读之前，家长可以对绘本进行简单的导读，介绍故事背景、主要人物和情节，激发孩子的好奇心和阅读兴趣。
3. 交替朗读家长与孩子交替朗读，让孩子感受到阅读的乐趣和情感表达。
家长可以通过运用声音、语调和表情来丰富朗读过程，吸引孩子的注意力。
4. 提问互动在阅读过程中，家长可以适时地提问孩子，鼓励孩子参与故事情节的讨论与思考。
例如：“你认为故事的主人公会怎么做？”或者“为什么你喜欢这个故事？”这样的问题可以促进孩子思维的发展。
5. 图文配对在阅读的过程中，家长可以引导孩子将绘本中的图文进行配对，培养孩子的图文理解能力。
家长可以问孩子一些与图文相关的问题，例如：“这张图片和这段文字在说什么？”或者“这张图片和这里的情节发生了什么联系？”6. 故事延伸阅读结束后，家长可以与孩子展开故事延伸活动，例如一起创作故事续写、绘制绘本中的场景等。
这样的活动不仅能培养孩子的创造力，还能增进亲子之间的合作与互动。
幼儿园亲子绘本教育活动方案
幼儿园亲子绘本教育活动方案一、活动主题幼儿园亲子绘本教育活动二、活动目的1. 增进幼儿与家长之间情感交流，促进亲子关系发展；2. 通过绘本，帮助幼儿开发想象力、增强语言表达能力、培养阅读兴趣和学习能力；3. 增加幼儿对绘本的喜爱程度，培养他们的阅读习惯。
三、具体内容及活动安排1.活动时间：每天下午3点30分至4点30分，共计七天；2.活动地点：幼儿园图书馆；3.活动人员：幼儿、家长、老师；4.活动内容：第一天：《小兔找妈妈》活动内容：①老师为幼儿朗读《小兔找妈妈》故事；②进行小游戏“寻找小兔的妈妈”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小兔找妈妈的画作。
第二天：《三只小猪》活动内容：①老师为幼儿朗读《三只小猪》故事；②进行小游戏“建造小猪的家”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小猪的家的画作。
第三天：《大雄宝殿》活动内容：①老师为幼儿朗读《大雄宝殿》故事；②进行小游戏“打扫雪山寺庙”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅雪山寺庙的画作。
第四天：《丑小鸭》活动内容：①老师为幼儿朗读《丑小鸭》故事；②进行小游戏“寻找美丽的天鹅”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅美丽的天鹅的画作。
第五天：《小熊宝宝洗手》活动内容：①老师为幼儿朗读《小熊宝宝洗手》故事；②进行小游戏“学习洗手的正确方法”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小熊宝宝洗手的画作。
第六天：《谁动了我的奶酪》活动内容：①老师为幼儿朗读《谁动了我的奶酪》故事；②进行小游戏“寻找奶酪的路”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅寻找奶酪的画作。
第七天：《小鸟钓鱼》活动内容：①老师为幼儿朗读《小鸟钓鱼》故事；②进行小游戏“钓鱼大赛”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小鸟钓鱼的画作。
四、活动效果1. 增加家长和幼儿对绘本的喜爱程度，培养他们的阅读习惯；2. 增进了幼儿与家长之间的情感交流，促进亲子关系发展；3. 通过绘制画作，培养了幼儿的创新思维和想象力；4. 增强了幼儿的语言表达能力和学习兴趣。
幼儿园亲子绘本故事会活动策划 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子绘本故事会活动策划一、活动背景1.1 活动目的幼儿园教育是幼儿成长的重要阶段，而亲子教育则是幼儿成长中至关重要的一环。
为了促进幼儿与家长之间的亲密关系，促进家庭教育的开展，幼儿园需要进行一些亲子活动。
本活动以亲子绘本故事会为主题，旨在增进家长与幼儿之间的亲子互动，促进家庭教育开展。
1.2 活动对象本活动的对象是幼儿园学生及其家长。
通过让幼儿和家长一起参与，促进了亲子关系的密切。
1.3 活动形式本次活动采取亲子绘本故事会的形式，让家长和孩子联手共同参与，拉近亲子之间的距离。
二、活动内容2.1 故事时间活动期间，安排专门的时间为家长和幼儿讲故事。
可以选择一些富有教育意义的绘本故事，或者邀请专门的讲故事老师来表演。
讲故事时间不宜过长，大约20分钟左右。
2.2 亲子互动环节在讲故事的过程中，可以设置一些亲子互动的环节，例如提出一些问题，家长和孩子一起回答，或者让家长和孩子一起讨论故事中的主题和故事情节等。
2.3 制作手工在讲故事的可以安排一些与故事相关的手工制作活动，让家长和孩子一起动手制作。
这样不仅能增进亲子关系，还能培养幼儿的动手能力和创造力。
2.4 游戏活动为了增加活动的趣味性，可以安排一些简单的游戏活动，让家长和孩子一起参与。
通过游戏活动，不仅可以活跃气氛，还能增强亲子之间的互动和沟通。
三、活动实施3.1 时间地点确定活动的时间和地点。
一般在周末或者放假日进行，时间不宜过长。
地点一般选择宽敞明亮的活动室或者操场等场所。
3.2 活动宣传在进行活动前，需要提前做好活动的宣传工作，包括活动内容、时间、地点等信息，通过班级通讯、家长群等渠道向家长发布。
也可以设计宣传海报张贴在校园内。
3.3 活动筹备活动筹备需要提前做好，包括准备故事书籍、手工材料、游戏道具等。
还要安排好讲故事老师或演员、游戏主持人等。
3.4 活动执行在活动当天，需要安排工作人员提前到场布置好活动场地，保证活动进行的顺利。
在活动进行过程中，工作人员需要协调好家长和幼儿的活动顺序，并保证安全。
幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案
幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案一、引言在当今社会，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园教育中，亲子绘本故事活动作为一种重要的教学手段，既能提升幼儿的阅读兴趣，又能增进亲子情感。
本文将针对幼儿园亲子绘本时光这一主题，探讨亲子绘本故事活动的方案，帮助家长和老师更好地开展此项活动。
二、活动内容1. 选择绘本：在亲子绘本故事活动中，首先需要选取适合的绘本。
可以选择一些富有教育意义和启发性的绘本，如《小熊和爸爸一起学习》、《小鹿找妈妈》等。
2. 组织形式：活动可以以小组形式进行，每个小组包括一位幼儿和一位家长。
也可以采取全班参与的形式，由老师进行指导。
3. 内容安排：活动内容可以分为导入、故事讲解、亲子互动等环节。
在导入环节，可以通过引言和问答的形式吸引幼儿的注意力。
在故事讲解环节，可以采用生动的语言和丰富的肢体语言来讲述故事，引起幼儿的兴趣。
在亲子互动环节，可以设计一些游戏或互动活动，让幼儿和家长一起参与，增进亲子情感。
三、活动目的1. 提升阅读兴趣：通过亲子绘本故事活动，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提升阅读能力。
2. 增进亲子情感：活动中，家长和幼儿能够共同参与，共同学习，增进亲子之间的情感，建立亲子间的信任和沟通。
3. 启发思维：通过讲述富有教育意义的绘本，可以启发幼儿的思维能力和创造力，促进他们的全面发展。
四、个人观点亲子绘本故事活动对于幼儿的成长十分重要。
我个人认为，家长和教师应该共同努力，让孩子在阅读中获得快乐，在活动中感受到家庭的温暖。
通过亲子绘本故事活动，不仅可以促进幼儿的成长，也可以增进亲子之间的感情，为孩子的成长和学习打下良好的基础。
五、总结亲子绘本故事活动作为一种重要的教育手段，对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
在幼儿园中，开展亲子绘本故事活动，需要选择适合的绘本，设计合理的活动内容和形式，明确活动目的，引导家长和幼儿参与。
亲子绘本表演活动方案
亲子绘本表演活动方案一、活动背景绘本是一种富有艺术性、寓教于乐的儿童读物，能够给孩子们带来乐趣的同时，提供了亲子互动的机会。
亲子绘本表演活动旨在通过绘本讲故事和互动游戏的方式，促进亲子之间的情感交流和互动，培养孩子们的想象力和表达能力。
二、活动目标•培养孩子对阅读的兴趣和爱好•增进亲子之间的情感交流和默契•提高孩子们的语言表达能力和想象力•培养孩子们的团队合作意识和创造力三、活动内容1.选取绘本根据孩子们的年龄段和兴趣爱好，选取适合的绘本作为表演的材料。
绘本的主题应该简单明了、生动有趣，既能引起孩子们的兴趣，同时能够传递一定的价值观念。
2.准备表演道具根据选定的绘本，准备与故事情节相符的道具，如道具服装、玩偶、道具器具等，以增加表演的趣味性和互动性。
3.分工合作将孩子们分成小组，每个小组负责表演绘本的一部分内容。
每个小组需要设计自己的表演创意，并分工合作完成相关的表演任务。
4.排练表演每个小组在组内排练，教练可以根据需要进行指导和调整。
鼓励孩子们提出自己的创意，并与小组成员互相配合，形成整体的表演效果。
5.开展表演在活动现场进行绘本表演，邀请家长和其他孩子参与观看。
表演时，可以根据故事情节设置互动环节，引导孩子们积极参与，并加强亲子互动。
6.表演后的反思和总结表演结束后，组织孩子们进行反思和总结，鼓励他们就整体表演过程和自己的表演功底进行评价，并提出改进的意见和建议。
四、活动安排1.活动准备阶段（1周）–确定活动主题和绘本选取–确定活动地点和时间–准备绘本表演道具和场景布置2.活动实施阶段（1周）–组织孩子们分组并分配任务–进行表演创意设计和排练–对表演进行调整和完善3.活动总结阶段（1天）–组织孩子们进行表演反思和总结–收集家长和孩子们的反馈意见–形成活动总结报告五、活动评估1.参与人数统计参与活动的家长和孩子人数，评估活动的受众度。
2.家长和孩子反馈通过问卷调查、访谈等方式，收集家长和孩子对活动的评价和建议，以改进后续的活动安排和提升活动质量。
托班绘本亲子活动教案设计
托班绘本亲子活动教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对绘本的兴趣和喜爱，培养其阅读的习惯和能力。
2. 通过亲子活动，促进家长和孩子之间的亲子关系，增进亲子间的沟通和交流。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高其语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容。
1. 绘本故事，选择一本适合托班幼儿的绘本故事，内容生动有趣，富有教育意义。
2. 亲子活动，设计一些与绘本故事相关的亲子活动，如手工制作、角色扮演、游戏等。
三、教学过程。
1. 绘本故事时间（15分钟）。
教师在课堂上向幼儿们讲述选定的绘本故事，通过生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力，让他们沉浸在故事情节中，体验故事中的情感和冲突。
2. 亲子活动时间（30分钟）。
（1）手工制作，根据绘本故事的内容，设计一个与之相关的手工制作活动，让孩子和家长一起动手制作。
比如，如果故事中有动物角色，可以让孩子和家长一起制作相应的动物面具或手偶。
（2）角色扮演，选取故事中的角色，让孩子和家长扮演其中的角色，重现故事情节，让孩子们亲身参与其中，增强对故事的理解和记忆。
（3）游戏活动，设计一些与故事情节相关的游戏活动，如找寻故事中的道具、模仿故事中的动作等，让孩子和家长一起参与，增进亲子间的互动和交流。
3. 亲子分享时间（15分钟）。
在活动结束后，安排一些时间，让孩子和家长分享他们在活动中的收获和体会，鼓励他们互相表达对彼此的感受和情感，增进亲子间的沟通和情感交流。
四、教学评估。
1. 观察幼儿在绘本故事时间和亲子活动时间的表现，包括他们的注意力集中程度、参与程度、表达能力等。
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，以便不断改进和完善活动方案。
五、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的绘本故事和亲子活动，确保活动的有效性和趣味性。
2. 教师应该在活动中注重引导和激发幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中得到充分的发挥和体验。
幼儿园亲子绘本分享活动方案 幼儿园家长活动
幼儿园亲子绘本分享活动方案一、活动背景1.1幼儿园家长活动的重要性家长是孩子成长的第一任教师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
而幼儿园家长活动作为家庭教育的延伸，不仅可以增强家庭和学校的互动，促进家校合作，还可以加强家长的教育意识，提高家长的育儿能力。
1.2绘本在亲子教育中的作用绘本是幼儿园阶段孩子最喜欢的阅读材料之一，它既可以增加孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，也可以锻炼孩子的语言表达能力和想象力。
而通过亲子共读，可以拉近家长与孩子的关系，增进亲子情感。
二、活动目的2.1培养孩子的阅读兴趣通过亲子绘本分享活动，让孩子在愉快的氛围中接触到丰富多彩的绘本，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.2促进家校合作通过活动让家长走进孩子的教育领域，深入了解孩子在幼儿园的学习情况，增强家校合作，共同为孩子的成长努力。
2.3提升家长的亲子教育意识通过活动引导家长正确对待孩子的阅读，教育家长如何进行有效的亲子共读，提升他们的亲子教育意识。
三、活动内容与形式3.1绘本分享与品读由家长自愿携带自己孩子喜爱的绘本，与其他家长分享，一方面可以扩大绘本的范围，另一方面也可以增进家长之间的交流。
3.2课堂观摩安排老师为家长们展示一节绘本课的教学过程，让家长亲身感受孩子在学校的学习情况，增加对学校教育的信任和理解。
3.3亲子共读训练邀请专业的亲子教育专家为家长们进行亲子共读训练，教会他们如何选取合适的绘本，如何进行有效的亲子共读，从而提高亲子共读的效果。
四、活动实施方案4.1确定活动时间地点活动时间一般选择在周末或节假日，时间不宜过长，地点可选择幼儿园或者社区活动场所。
4.2邀请相关人员邀请幼儿园老师、专家学者以及家长代表参与活动，共同探讨亲子教育的话题。
4.3宣传与报名通过幼儿园通讯录、群等渠道宣传活动，鼓励家长积极参与，可以设立报名通道，便于统计参与人数和准备相关物资。
4.4活动流程安排活动流程一般包括开幕式、绘本分享与品读、课堂观摩、亲子共读训练等环节，要合理安排时间，不要过于紧张。
幼儿园亲子绘本故事活动方案 幼儿园亲子活动
幼儿园亲子绘本故事活动方案一、活动背景1.1 幼儿园亲子教育的重要性幼儿期是儿童个体发展中最为关键的阶段，而亲子关系对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
由于现代社会的快节奏发展，许多家长在工作和生活中忽略了与孩子之间的亲子互动。
而幼儿园亲子活动则为家长和幼儿提供了一个良好的互动评台，有助于增强亲子关系，促进幼儿的全面发展。
1.2 绘本故事活动的目的亲子绘本故事活动是一种结合了绘本阅读和故事讲解的亲子活动形式，通过阅读故事、讨论问题、亲子互动等方式，培养幼儿的阅读兴趣，拓展幼儿的认知能力，加强亲子沟通，增进亲子情感，促进亲子之间的互动。
幼儿园开展亲子绘本故事活动有利于加强家校合作，提升幼儿教育质量。
二、活动内容2.1 活动形式亲子绘本故事活动以小组形式展开，每个小组包括一名幼儿和一名家长。
每次活动安排1-2名老师负责组织和指导。
2.2 活动流程（1）热身活动：活动开始前，进行适当的热身游戏，拉近亲子之间的关系，让孩子和家长都能够放松和投入到活动中来。
（2）故事阅读：老师根据故事主题选择一本优秀的绘本，并进行现场阅读。
家长和孩子一起聆听故事，感受故事情节。
（3）讲解分析：老师针对故事情节、人物性格、主题内涵等进行讲解和分析，引导家长和孩子一起思考，交流对故事的理解和感受。
（4）亲子互动：老师提出与故事相关的问题，让家长和孩子一起讨论，互相表达自己的观点和看法，促进亲子之间的互动。
（5）手工制作：根据故事内容，设计与故事相关的手工制作活动，引导家长和孩子一起动手制作，增强亲子互动，培养孩子的动手能力和创造力。
2.3 活动主题活动主题可以根据不同的节日、教育主题或幼儿兴趣进行选择，例如：家庭、友谊、责任、环境保护等，以不同的主题引导孩子进行思考和亲子交流。
三、活动实施3.1 活动形式幼儿园可以每周安排一次亲子绘本故事活动，每次活动的时间不宜过长，一般安排在30-45分钟左右。
3.2 师资配备幼儿园需要安排专门负责亲子活动的老师，他们需要具备丰富的故事讲解经验、亲子互动引导能力以及适当的心理素质。
幼儿园亲子绘本分享活动方案 幼儿园绘本教育
幼儿园亲子绘本分享活动方案一、活动目的1.1 推动幼儿绘本教育绘本是幼儿园重要的教育资源之一，能够促进幼儿语言、认知和情感发展，培养他们的阅读兴趣和想象力。
通过亲子绘本分享活动，可以拓展幼儿对绘本的理解，同时也能够增进亲子间的情感交流。
1.2 增强亲子互动亲子绘本分享活动可以让家长更加了解孩子在幼儿园的学习和生活，促进家庭教育和学校教育的有效对接。
也能够增强家长和孩子之间的亲子互动，为构建良好的家庭教育氛围打下基础。
二、活动内容与流程2.1 活动内容（1）精选绘本幼儿园老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，精心挑选一些富有启发意义的绘本，如启发智力发展、培养情感认知等各方面的绘本。
（2）亲子共读在活动中，老师可以邀请家长和幼儿一起参与绘本的朗读和讨论，引导家长与孩子一起分享阅读的快乐。
（3）绘本主题活动根据绘本的内容和主题，设计一些手工制作、游戏互动等相关活动，让孩子们在亲子分享活动中得到更多的启发和乐趣。
2.2 活动流程（1）活动前的准备老师提前挑选好绘本，与家长进行沟通和联系，做好宣传和准备工作。
（2）活动进行首先由老师介绍本次分享活动的目的和意义，然后由家长和孩子们一起进行绘本的共读和讨论。
接着进行相关的手工制作、游戏互动等活动。
（3）活动总结活动结束后，老师可以向家长反馈孩子在活动中的表现，进行相关总结和点评，并表达对家长的感谢。
三、活动效果与评估3.1 活动效果通过亲子绘本分享活动，可以促进孩子对绘本的理解和欣赏，增强家长和孩子之间的亲子互动，推动幼儿园绘本教育的深入开展。
3.2 活动评估可以通过观察孩子在活动中的表现、家长的反馈和活动后的问卷调查等方式，对亲子绘本分享活动进行评估，以此不断改进活动方案，提高活动的效果和品质。
四、活动注意事项4.1 安全保障在活动中要确保孩子的安全和健康，避免发生意外和伤害。
4.2 活动宣传活动开展前要做好宣传工作，吸引更多家长和孩子参与其中，使活动的效果得到更好的发挥和展示。
幼儿园亲子共读： 亲子共读绘本教育活动策划方案
幼儿园亲子共读：亲子共读绘本教育活动策划方案一、活动目的1. 培养幼儿对图书的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
2. 加强家长与孩子之间的亲子关系，增进亲子之间的情感交流。
二、活动时间安排1. 活动地点与时间：每周六上午9:00-10:00，在幼儿园图书角进行。
每次活动时间约为30-40分钟。
三、活动内容1. 选题：每次活动选一本富有教育意义的绘本，包括启发孩子思维、培养情感、教育性儿歌等。
2. 活动形式：每次课程分为“导入”、“骨干活动”、“拓展”、“反思”四个环节。
- 导入：家长孩子一起用温馨的语言对课程内容进行简单地介绍，营造轻松的氛围，让孩子快乐地参与到活动中来。
- 骨干活动：主要内容是一本绘本故事的阅读和讨论，可以采用分段阅读，让孩子家长细细品味课文，通过提问形式引导家长孩子一起品读。
- 拓展：家长孩子一起进行互动问答，游戏等拓展活动，巩固所学内容，激发孩子的阅读兴趣，促进家长与孩子之间的交流。
- 反思：结课的环节，通过对活动的总结与反思，增加家长及孩子对所学内容的记忆，巩固所学知识，为下次活动做好铺垫。
四、活动实施1. 选址：选择幼儿园的图书角，确保环境安静，舒适，宽敞。
2. 调动家长积极性：提前将活动安排告知家长，鼓励家长积极参与，亲子共读不仅仅是孩子的学习，更是家长与孩子之间的情感交流。
3. 活动过程中的引导：在活动过程中，老师要及时指导家长如何引导孩子，家长如何与孩子互动，培养孩子对图书的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
4. 活动成果展示：每次活动结束后，可以在班级的展示墙上或网络平台上，展示当次活动的照片和成果，让更多的家长了解活动的意义和价值。
五、个人观点和理解亲子共读绘本教育活动对孩子的成长具有重要意义。
通过亲子共读，不仅可以提高孩子的阅读能力，增强语言表达能力，更可以促进亲子之间的感情交流，让孩子在阅读的过程中，获得更多的爱和关怀。
亲子共读也是一次家长们回归童真的过程，可以让家长们重新找到和孩子一起阅读的快乐，增进亲子关系。
亲子绘本活动教案
亲子绘本活动教案一、教学目标通过亲子绘本活动，培养孩子们的阅读兴趣和艺术创造力，提高亲子间的互动和交流。
二、教学准备1. 合适的亲子绘本书籍（根据孩子们的年龄和兴趣选择）；2. 画纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具；3. 波纹纸、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 活动准备a) 确定活动的主题和亲子绘本书籍；b) 准备好绘画和手工制作所需材料；c) 播放适合活动主题的背景音乐。
2. 绘本朗读a) 对绘本内容进行预习，熟悉故事情节和人物角色；b) 和孩子们一起朗读绘本，注意语调和情绪表达；c) 鼓励孩子们积极参与，一起讨论绘本中的问题和想法。
3. 角色扮演a) 根据绘本中的角色，让孩子们选择自己喜欢的角色扮演；b) 准备一些简单的道具和服装，帮助孩子们更好地体验角色；c) 引导孩子们用自己的语言和动作来模仿角色的行为和情感。
4. 创作绘画a) 根据绘本的内容和情节，鼓励孩子们进行绘画创作；b) 提供不同的绘画工具，让孩子们选择合适的方式来表达自己的想法；c) 指导孩子们关注绘本中的细节和表情，加深对故事的理解和感受。
5. 手工制作a) 根据绘本中的场景或角色，引导孩子们进行手工制作活动；b) 提供必要的材料和示范，帮助孩子们完成作品；c) 鼓励孩子们展示和分享自己的手工制作成果。
6. 亲子互动游戏a) 设计一些亲子互动游戏，增强亲子之间的默契和合作能力；b) 鼓励家长和孩子们一起参与游戏，共同享受亲子时光；c) 比如猜谜语、动作模仿、共同完成任务等。
7. 总结分享a) 让孩子们展示他们的绘画作品和手工制作成果；b) 引导孩子们分享在活动中的收获和体会；c) 对活动进行总结，鼓励孩子们给予积极评价和反馈。
四、教学评价通过观察孩子们在活动中的表现和参与度，可以评价他们的阅读兴趣、创造力、合作能力和表达能力的提高程度。
五、延伸拓展在活动后，鼓励孩子们继续进行绘画创作、手工制作和阅读绘本的活动，促进他们在艺术和阅读方面的全面发展。
幼儿园亲子互动绘本教学方案
幼儿园亲子互动绘本教学方案幼儿园亲子互动绘本教学方案一、方案背景：幼儿园是儿童接触教育的第一步，对于培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯有着重要的作用。
亲子互动活动是一种有效的教学方式，可以促进家长与幼儿的沟通交流，并加强幼儿对绘本故事的理解和记忆。
本方案旨在通过亲子互动绘本教学，提高幼儿综合能力和阅读理解能力。
二、目标：1. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣和接受能力。
2. 提高幼儿对绘本故事的理解和记忆能力。
3. 增强幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿与家长的沟通交流能力。
三、内容安排：1. 绘本选择：根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择适合的绘本故事进行教学。
可以选取具有教育意义、情感温暖、富有想象力的绘本。
2. 活动准备：为每对亲子准备一本绘本和一些相关的教具（例如道具、图片）。
3. 活动步骤：a. 活动导入：由教师与幼儿一起欣赏绘本故事的封面和插图，引发他们的兴趣。
教师可以提出一些与故事相关的问题，让幼儿进行猜测和预测。
b. 绘本阅读：教师为每对亲子分发绘本，家长与幼儿一起坐在一起，共同阅读故事。
家长可以根据故事情节适时地提问，引导幼儿思考和表达。
教师可以提供必要的帮助和解释，确保幼儿的理解。
c. 绘本讨论：教师引导幼儿和家长展开对故事的讨论，分享自己的感受和想法。
可以提出一些开放性的问题，鼓励幼儿进行思考、互动和分享。
d. 绘本续写：家长与幼儿一起创作绘本故事的延续。
可以要求幼儿画画、写字或讲故事，发挥他们的想象力和创造力。
e. 活动总结：教师与幼儿共同总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿表达自己的心得和感受。
四、教学方法和技巧：1. 文字启蒙法：教师在阅读绘本的过程中，可以指着文字读给幼儿听，并用图画等方式帮助幼儿理解文本内容。
2. 问题引导法：教师提出一些思考性的问题，激发幼儿的思维，引导幼儿在家长的帮助下进行回答和讨论。
3. 情感激发法：教师可以通过讲述或演示绘本故事中的情感因素，激发幼儿的情感共鸣和热情参与。
幼儿园亲子成长：亲子互动绘本欣赏活动指导方案
幼儿园亲子成长：亲子互动绘本欣赏活动指导方案1. 介绍在幼儿园阶段，亲子互动绘本欣赏活动对于孩子们的成长和教育具有非常重要的意义。
这种活动不仅可以帮助孩子们培养阅读兴趣和提高语言表达能力，还可以增进亲子之间的情感沟通和互动。
在本文中，我将共享一些关于亲子互动绘本欣赏活动的指导方案，希望能够为家长和老师们提供一些实用的参考和建议。
2. 指导方案2.1 选择合适的绘本在进行亲子互动绘本欣赏活动之前，首先需要选择一些适合幼儿园孩子的绘本。
这些绘本应该内容丰富、图画清晰、故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力和激发他们的想象力。
也要考虑到绘本的内容是否能够引起亲子们的共鸣和情感交流。
2.2 制定活动计划在进行亲子互动绘本欣赏活动时，需要提前制定一个详细的活动计划。
这个计划应该包括活动的时间安排、具体的内容安排、亲子互动的方式等。
活动时间不宜过长，一般控制在20-30分钟为宜。
具体的内容安排可以包括绘本故事的朗读、图画展示、角色扮演等。
在亲子互动的方式上，可以采取问答互动、情感交流、绘本创作等方式，让亲子之间的互动更加丰富和有趣。
2.3 关注亲子情感交流在亲子互动绘本欣赏活动中，除了注重绘本内容的传达和孩子们的阅读能力培养，还要特别关注亲子之间的情感交流和互动。
这可以通过一些情感互动的提问、讨论和共享来实现。
可以在活动中让孩子们共享自己对故事中主人公的喜爱或不喜爱的原因，或者让家长和孩子共享自己的童年回忆。
这样可以增进亲子之间的情感沟通，也能够让孩子们更好地理解和体验绘本故事中的情感。
3. 个人观点和理解亲子互动绘本欣赏活动可以说是亲子关系建设中非常有效的一种方式。
通过这种活动，可以不仅可以丰富孩子的阅读经验和语言表达能力，还能够增强亲子之间的情感交流和互动，培养孩子们的情感认知和社会能力。
我认为幼儿园阶段的亲子互动绘本欣赏活动是非常有意义和推荐的。
希望家长和老师们能够重视这种活动，并且通过精心设计和具体实施，让孩子们能够在这样的亲子互动中获得更多的成长和乐趣。
幼儿园亲子活动亲子绘本教学设计
幼儿园亲子活动亲子绘本教学设计一、活动概述本次亲子活动主要面向幼儿园的家长与孩子，旨在通过亲子阅读与绘本教学的方式，加强家长与孩子之间的沟通交流，提高孩子的阅读兴趣与阅读能力，同时也促进家庭教育的发展。
二、活动目的1、培养孩子的阅读兴趣与阅读能力。
2、加强家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭教育的发展。
3、教育家长正确的阅读方式与方法，帮助家长更好地引导孩子阅读。
4、提高孩子的绘画能力，促进孩子的全面发展。
三、活动时间与地点活动时间：周六上午9点半-11点半活动地点：幼儿园教学楼一楼多功能厅四、活动流程1、活动开始前家长与孩子要进入教学大厅。
2、请参与者排队进入讲堂，领取讲堂听课表。
3、主持人宣布精彩活动开始，欢迎来宾发言，对本次活动的主题进行介绍。
4、本次活动的主题为《花样年华》，介绍了该书的作者、插画师、出版社等基本信息，并就阅读此书的心得、传达对孩子的教育理念等文化因素进行交流。
5、主持人介绍讲师，开始互动体验环节。
6、家长、孩子学习如何画出书中的角色，并进行欣赏、猜测、评判等操作。
7、在设计好的课堂画板上进行亲子绘本教学，根据老师的要求，大家都认真地在画板上作画。
8、讲师进行实操教学，举办绘本教学研讨，分享心得和经验。
9、活动结束后家长与孩子拍照留念，取回画板，欢送讲师，感谢参与者。
10、家长与孩子要带回书本与画板，还可以拿到一份节后的阅读计划，随时进行阅读。
五、活动策划步骤1、活动策划阶段策划阶段负责人要对参与者的年龄、性别、学科等进行分析，明确活动目的与主题，确定讲师与参加家庭教育的方式等。
2、活动具体实施阶段活动正式开始前，一定要做好准备工作，购买教材，准备礼品，布置活动现场，做好物资的发放等工作。
3、活动推动阶段活动进行期间，要加强互动，根据家长与孩子的具体实际，进行必要的辅导和指导，提高家长与孩子的亲子关系。
4、活动总结阶段活动结束后，要对该活动进行总结。
在总结的过程中，要根据参与者的评价，提取有益的经验教训，并对参与者进行评价，找出不足之处以及改善方案，为今后的活动提供参考。
中班简短亲子绘本教案
中班简短亲子绘本教案一、教学目标。
1. 让孩子了解亲子绘本的魅力，培养其阅读兴趣。
2. 培养孩子的观察力和想象力，提高其语言表达能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让孩子了解亲子绘本的特点和魅力。
2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学准备。
1. 亲子绘本《小熊快跑》。
2. 亲子绘本《小猫钓鱼》。
3. 亲子绘本《小鸟学飞》。
4. 彩色笔、纸张、贴纸等绘画工具。
四、教学过程。
1. 欣赏亲子绘本。
教师向孩子们展示亲子绘本《小熊快跑》，并邀请家长一起来欣赏。
在欣赏过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中的细节，比如动物的表情、动作等，并鼓励他们发表自己的看法和想法。
2. 亲子互动。
在欣赏完《小熊快跑》之后，教师可以邀请家长和孩子们一起参与亲子互动环节。
可以选择一些绘本中的情节或角色，让家长和孩子们一起模仿并表演出来，增强亲子之间的互动和情感交流。
3. 创作绘本。
教师可以准备好一些绘画工具，让孩子们和家长一起创作属于自己的亲子绘本。
可以根据绘本中的故事情节，让孩子们自己画出故事中的角色和场景，然后再由家长和孩子一起编写故事情节，最后将画和文字结合起来，制作成一本属于自己的亲子绘本。
4. 分享成果。
在创作完成后，教师可以邀请每组家长和孩子们来分享他们创作的亲子绘本，让他们讲述自己的创作过程和心得体会。
这不仅可以增强孩子们的自信心，还可以让他们感受到分享的快乐和成就感。
五、教学总结。
通过本次亲子绘本教学，孩子们不仅了解了亲子绘本的魅力，还培养了自己的观察力、想象力和合作意识。
同时，也加强了家长和孩子之间的情感交流，增进了亲子关系。
希望通过这样的教学活动，能让孩子们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园亲子互动绘本教育方案 幼儿园亲子阅读
幼儿园亲子互动绘本教育方案亲子阅读在幼儿园教育中占据着重要的地位，它不仅能够帮助孩子建立良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，还能够促进家庭成员之间的情感交流，培养孩子的情商和社交能力。
制定一套科学合理的幼儿园亲子互动绘本教育方案显得非常迫切而重要。
一、方案背景随着家庭环境的变化和社会压力的增加，越来越多的父母与孩子之间出现了沟通不畅、亲子关系疏远的现象，不少孩子在情感上感到孤独和失落。
而亲子阅读作为一种传统的亲子活动，已经被证明对于增进亲子关系、促进孩子认知与语言能力的发展具有重要作用。
建立一套科学的幼儿园亲子互动绘本教育方案，对于改善家庭关系、促进幼儿全面发展具有积极的意义，也是时代的需求。
二、方案目标1. 提升家长的阅读意识，培养家长与孩子亲子阅读的习惯和兴趣。
2. 提升家长的育儿能力，增强家长与孩子之间的互动与交流。
3. 培养孩子的阅读兴趣，促进孩子的语言、认知和情感能力的全面发展。
三、方案内容1. 确立方案目标。
在制定幼儿园亲子互动绘本教育方案之初，需要明确方案的教育目标和意义，以及实施方案的重要性和必要性。
2. 进行市场调研。
了解家长对亲子阅读的态度和需求，了解市场上亲子阅读的状况，为制定可行的方案提供参考依据。
3. 拟订方案内容。
将教育方案内容分为家长培训和孩子阅读活动两部分，家长培训部分主要围绕如何进行有效的亲子阅读展开，包括阅读技巧、家长与孩子之间的沟通技巧等；孩子阅读活动包括丰富多彩的绘本阅读、亲子互动游戏等。
4. 制定方案实施计划。
明确方案实施的时间节点、具体步骤和责任分工，确保方案的顺利实施。
5. 完善方案评估。
方案实施后需要对其效果进行评估，了解家长和孩子的满意度和收益，为后续方案的改进提供参考。
四、方案实施1. 营造良好的亲子阅读氛围。
幼儿园可以设立亲子阅读角，增加绘本资源，定期举办亲子阅读活动，营造良好的阅读氛围。
2. 组织家长培训活动。
邀请专业的教育专家和心理咨询师，为家长提供亲子阅读培训，帮助家长建立正确的育儿观念和亲子交流模式。
中班亲子绘本创作活动教案
中班亲子绘本创作活动教案教案标题：中班亲子绘本创作活动教案教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
3. 加强幼儿与家长之间的互动和合作。
教学准备：1. 绘本：选择一本适合中班幼儿的绘本，主题可以是动物、自然或日常生活等。
2. 绘画材料：彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、彩色毛笔等。
3. 其他辅助材料：剪刀、胶水、贴纸等。
4. 活动场地：教室或室外活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍绘本创作活动的目的和意义，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 展示选择的绘本，并与幼儿一起讨论绘本的主题和内容。
绘本阅读：1. 与幼儿一起阅读绘本，鼓励他们参与讨论和表达自己的观点和想法。
2. 引导幼儿注意绘本中的细节和情节，帮助他们理解故事的发展和主题。
绘画创作：1. 向幼儿介绍绘画创作的主题和要求，例如让幼儿绘制自己喜欢的动物、想象中的乐园或家庭成员等。
2. 提供各种绘画材料和辅助材料，鼓励幼儿使用多种颜色和工具进行创作。
3. 在绘画过程中，与幼儿进行互动和交流，帮助他们表达自己的想法和感受。
4. 鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和风格，如涂鸦、拼贴、水彩等。
展示和分享：1. 邀请每个幼儿向全班展示自己的绘画作品，并鼓励他们讲解作品的创意和故事。
2. 鼓励幼儿之间互相欣赏和赞美彼此的作品。
3. 邀请家长参观展示，并与他们分享幼儿的绘画作品和创作过程。
总结和评价：1. 与幼儿一起回顾整个绘本创作活动的过程，让他们表达自己的感受和体会。
2. 鼓励幼儿对自己的绘画作品进行评价，并提供积极的反馈和建议。
3. 向家长提供反馈和评价，鼓励他们在家中继续支持幼儿的绘画兴趣和创作能力的发展。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续创作绘画作品，并与家长分享。
2. 组织绘本交流活动，让幼儿互相借阅和分享自己喜欢的绘本。
3. 组织绘本插画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的绘画才华。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本和创作主题。
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亲子绘本活动方案亲子绘本活动方案一、活动目标：来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。
孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。
那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。
快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛”四、活动内容：（一）、绘本原创大赛：【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成【创作绘本要求】：1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……2、摄影作品要求：（1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。
（2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。
（4）照片尺寸不限3、绘画、剪贴作品要求（1）内容必须原创（2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。
（3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。
（5）画稿尺寸不限。
【参赛流程】【大赛奖项】2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、”书香家庭”评比：2、活动对象：儿童之家幼儿和家长3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”.“【大赛奖项】每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。
“汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动方案一、活动宗旨：聚焦教育信息化，打造智慧型校园。
为祝贺我校被深圳市教育局评为首批”智慧校园”示范学校和深圳市创客实践室试验单位。
进一步为学生提供信息化学习与交流平台，激发学生创新精神和培养学生实践能力。
我校组织2018年度”汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动，期望广大学生及家长踊跃参与。
二、活动主题：汇智慧，迎新年三、主办部门：信息中心、教科室、德育处四、作品类型：微视频、动漫绘画（电脑动画、绘画）、PPT制作、摄影作品等。
五、征集对象：全体学生（家长可参与）七、评审小组：组长：徐涛副组长：李少玲、张小兰组员：全体行政、年级组长、学科教师代表八、奖项设置：每年级评出55份作品，一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。
六个年级共计约330份作品，设置优秀组织奖，对参赛作品获奖最多和参加学生最多的班级，每年级1名，将奖品奖励给班主任。
九、奖品：优秀组织奖：奖状+32G U盘一等奖：奖状+16G U盘二等奖：奖状+荧光笔（画笔）三等奖：奖状+作业登记本向南小学附件一：信息化作品征集规则（作品要求）一、作品共性要求1 .参赛作品内容要求健康向上，富有时代气息。
2 .参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富；构思新颖，内容要有独到之处，必须保证原创作品，家长可以与孩子一同设计制作作品，作品格式一律不作限制。
3 .作品均以”姓名+班级+作品名”的方式命名，先并提交给班主任，提交电子版，也可以提交光盘、纸质资料。
二、作品分类细则1.微视频：通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。
视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV 等常用格式。
建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过5分钟，尽量添加字幕。
作品片尾应加入制作人等信息。
2.电脑动画：故事类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。
作品主题应健康向上。
3.互动游戏类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，完成的主题明确积极、交互流畅的原创作品。
制作软件（仅供参考）：3D、flash、scratch、平板电脑上的动画制作APP等。
4.电脑绘画：可以使用画图、金山画王、平板电脑上的绘画APP进行绘制，并保存为JPG格式。
作品可以是一副，也可以是多幅，作品应加入制作人等信息。
5.PPT制作：（1）各参赛团队或者个人要自行设计；（2） PPT内容要求丰富、新颖，描述清晰，符合主题 ,不得偏离主题。
（3）PPT图片要清晰，动画效果突出，衔接性强，整体效果流畅。
（4）PPT制作要求有创新性，作品中恰当地使用文字、图片、背景、幻灯片切换等表现工具。
（5）PPT放映时间以及讲解时间要求在5——7分钟内。
6.摄影作品：单张照和组照（每组不超过5幅，需标明顺序号），原尺寸数码照片，文件名统一为班级、姓名。
同志们：按照黔茅有限党发（2018）19号文件精神关于印发《茅台集团开展机关作风建设年活动实施方案》的通知要求，今天我们在这里召开作风建设年动员大会。
会议的主要任务是深入学习贯彻《茅台集团开展机关作风建设年活动的实施方案》、李保芳、袁仁国同志在‘茅台集团作风建设年’活动启动大会上的讲话精神，并对车间作风建设活动进行全面动员和部署。
今年茅台酒荣获巴拿马金奖100周年，我们一步一步艰辛的走到现在，茅台酒为贵州和国家做出了巨大的贡献，塑造了一个享誉中外的民族品牌。
而这些成绩都是我们一代又一代茅台人对传统工艺始终如一的坚守，对品牌追求的不懈努力，我们是这一切的见证者、参与者和奉献者。
这让我想到了李保芳书记在公司作风建设动员大会上传达的一个讯息，那就是陈敏尔书记在11月中旬召开的省委十一届六次全会上说的要求我们明年要担更大的担子,这说明我们大企业就继续要有大担当,而我们要想继续保持持续较快健康发展，就要营造更好的发展环境，就首先要改变的就是我们的思想和工作作风。
这对于教育引导党员干部牢固树立作风建设思想观念，切实改进工作作风，赢得员工群众信任和拥护具有十分重大而深远的意义。
我们车间总体上看，主流是好的。
但仍然存在一些问题，突出表现在几个方面：思想僵化保守；片面强调条条规定，缺乏灵活性和创造性。
纪律松驰涣散；少数人存在在上班时间浏览除了内网的其他网站、上网看电影、上网聊天等等现象。
工作不思进取；工作敷衍塞责，凡事得过且过，整天混日子、求安稳、图清闲。
有的只谋人，不谋事。
办事拖拉扯皮；服务承诺、首问负责等制度流于形式，工作左右推诿，工作效率低。
生活贪图享受；工作外八小时，依然有请吃现象。
而机关作风方面存在的问题，原因是多方面的。
从思想深处看，是淡忘了全心全意为人民服务的宗旨，淡化了全局意识、责任意识、服务意识。
怕担风险、怕负责任，或饱食终日、消极怠工。
有规章制度，但执行不坚决，落实不到位，不敢监督，不敢顶真碰硬，放任自流，讲情面，打和气牌。
上述现象和问题，尽管发生在少数，但影响了车间的发展环境，损害了我们车间的对外形象，也成为了制约我们车间又好又快发展的障碍。
所以我们要从全局的高度，充分认识加强作风建设的重要性和紧迫性。
加强作风建设是构建和谐社会、坚持执政为民的本质要求。
我们全体管理人员一定要认清形势，心系全局，以主人翁的姿态，切实抓好办公室作风建设。
我们要以员工满意为标准，围绕管理促进生产，弘扬求真务实精神，大兴学习创新之风，着力解决员工反映强烈的突出问题，实现转变观念、转变职能有新突破，工作水平、工作效率有新提高，服务大局、服务发展有新成效，努力塑造为民、务实、清廉的干部队伍和学习型、服务型车间新形象。
纵观办公室作风存在的种种问题，首先在于思想不够解放，观念滞后于员工、滞后于实践。
必须把思想作风建设摆在第一位，坚持解放思想，与时俱进。
要从跨越发展的要求出发，用新的理念、新的思维、新的眼光，重新审视自己的思想观念和认识水平，重新反思自己的工作规范和做法规定，坚决克服求稳、求轻、求安的观念行为，敢于冲破束缚发展的本位思想。
要加强管理人员的思想教育，提高学习能力、工作能力和创新能力。
建立健全学习制度，广泛开展争创学习型、服务型车间活动，引导全车间员工树立终身学习、团队学习、创造性学习的理念，不断提高服务本领。
作风建设重在解决问题。
管理人员作风好不好，员工们看得最清楚；作风建设抓得实不实，员工们感受最直接；作风存在哪些问题，员工们最有发言权。
我们要从员工们反映最突出的问题抓起，从意见最大的问题改起，加大整改力度，以实际行动取信于员工。
始终贯彻重在整改、重在实效的原则，高标准找差距，高要求定目标，高质量抓整改。
对自身存在的问题，不回避、不掩饰、不护短。
有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题。
要本着实事求是的态度，结合自身特点，将办公桌搬到晾堂边、甑子旁，广泛听取意见，找准自身存在的主要问题。
作风重在建设，贵在坚持。
确保作风建设不走过场，取得实实在在的效果。
当下我们要开展一系列的作风建设活动，以形式多样的活动为载体，将作风建设活动与生产工作有机结合，着力抓好作风建设各环节工作。
一是要加强学习教育，联系实际，采取多种形式，深入组织学习各种文件精神。
坚持边学边改，边查边改，边整边改，切实解决问题。
二是要自觉接受员工监督，畅通听取意见的渠道和网络，把员工监督转化为改进作风的动力，并从制度上加以巩固。
三是严格考核奖惩，坚持常抓不懈。
考核管理人员评定挂起钩来，把考评结果作为实绩效评定、奖惩任用的重要依据。
凡违反规定被公开曝光、通报批评者，一律取消评选资格。
四是做好宣传动员工作，充分利用好车间媒体，LED显示屏和广播定期播放作风建设学习资料和上级组织精神；五是坚持三会一课制度，将作风建设活动作为支部长期开展学习活动的内容之一；六是开展形式多样的学习活动，落实好车间作风建设年活动实施方案。
通过微信学习平台进行作风建设思想的宣贯；以作风建设为主题出一期黑板报。
我相信通过开展以上一系列的作风建设活动，将切实增强我们管理人员的责任感和使命感，改进工作作风，提高工作效率，进一步营造风清气正的良好发展环境，将全体员工团结到有利于车间发展的道路上，为加快公司跨越式发展，实现茅台梦做出更大的贡献。
谢谢大家！。