部编版三年级下册《习作：身边那些有特点的人》PPT1
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圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲 珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理， 使人心悦诚服。
Page 22
即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
Page ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
如果有可能，还可以给你写 的那个人看看，听听他的评价。
Page 12
Page 13
习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片 的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲
热劲你就知道爷爷是他的座上宾了。
Page 5
说一说
看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给 你们讲一件事情……
Page 6
我想到了“军事迷”这个 词，它可以用来形容我的好朋 友翔翔，因为他特别喜欢军事 器械，家里有很多战斗机、坦 克还有枪械的模型……
Page 7
我想到了“小公主”这个 词，它可以用来形容我的好 朋友美美，因为她特别喜欢 公主题材的课外书、动画片
Page 20
素材宝库
满头银发 捧腹大笑 和颜悦色 泰然自若 得意洋洋
慈眉善目 虎背熊腰 抓耳饶腮 目不转睛 眉飞色舞 神采飞扬 疑惑不解 神气十足 面红耳赤 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
Page 21
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上， 说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这 样病才能快快好起来”。
神态、语言描写，突出人物的性格特点。
Page 18
范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然
是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不， 活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采 飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操 场上，咱们比试比试！”
语言描写，突出刘老师活 泼开朗、随和的性格特点。
以及衣服发饰等……
Page 8
小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组 成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
Page 9
围绕以上问题和同学交流， 然后选一个人写一写。
Page 10
写完后 写完后拟个题目，用上表示人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
部编版三年级下册《习作：身边那些 有特点 的人》P PT1
身边那些有特点的人
部编版三年级下册《习作：身边那些 有特点 的人》P PT1
部编版小学语文三年级下册
Page 1
猜一猜
Page 2
Page 3
运动健将
昆虫迷
小书虫
身边那些有特点的人
Page 4
小问号
智多星
乐天派
热心肠
故事大王
幽默王子
这些词语让你想到了谁? 为什么会想到他?
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
Page 14
其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿 好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可 他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己 喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫 不犹豫地带回家。
对比的手法，“抠门”与“挥霍” 对比体现出爷爷对戏曲的热爱。
Page 15
在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若奶奶不
在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯
眯的，时不时还跟着哼上几句。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让
我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、
净、丑”了。
针对爷爷的神态描写，体现出爷
爷对戏曲的着迷程度，让“我这个
门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
Page 19
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈 派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着 屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一 举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。
动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜 爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
Page 23
“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么 好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问 号”又开始问问题了。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白： 生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有解决不了的困难。
Page 24
下课啦
Page 25
Page 16
爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集 镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天， 硬是把戏班子送走了才行。
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
Page 17
写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了
眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼， 张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声： “原来要这样啊！”
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即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
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如果有可能，还可以给你写 的那个人看看，听听他的评价。
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Page 13
习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片 的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲
热劲你就知道爷爷是他的座上宾了。
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说一说
看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给 你们讲一件事情……
Page 6
我想到了“军事迷”这个 词，它可以用来形容我的好朋 友翔翔，因为他特别喜欢军事 器械，家里有很多战斗机、坦 克还有枪械的模型……
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我想到了“小公主”这个 词，它可以用来形容我的好 朋友美美，因为她特别喜欢 公主题材的课外书、动画片
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满头银发 捧腹大笑 和颜悦色 泰然自若 得意洋洋
慈眉善目 虎背熊腰 抓耳饶腮 目不转睛 眉飞色舞 神采飞扬 疑惑不解 神气十足 面红耳赤 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
Page 21
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上， 说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这 样病才能快快好起来”。
神态、语言描写，突出人物的性格特点。
Page 18
范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然
是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不， 活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采 飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操 场上，咱们比试比试！”
语言描写，突出刘老师活 泼开朗、随和的性格特点。
以及衣服发饰等……
Page 8
小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组 成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
Page 9
围绕以上问题和同学交流， 然后选一个人写一写。
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写完后 写完后拟个题目，用上表示人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
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身边那些有特点的人
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运动健将
昆虫迷
小书虫
身边那些有特点的人
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小问号
智多星
乐天派
热心肠
故事大王
幽默王子
这些词语让你想到了谁? 为什么会想到他?
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
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其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿 好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可 他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己 喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫 不犹豫地带回家。
对比的手法，“抠门”与“挥霍” 对比体现出爷爷对戏曲的热爱。
Page 15
在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若奶奶不
在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯
眯的，时不时还跟着哼上几句。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让
我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、
净、丑”了。
针对爷爷的神态描写，体现出爷
爷对戏曲的着迷程度，让“我这个
门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
Page 19
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈 派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着 屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一 举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。
动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜 爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
Page 23
“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么 好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问 号”又开始问问题了。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白： 生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有解决不了的困难。
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下课啦
Page 25
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爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集 镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天， 硬是把戏班子送走了才行。
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
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写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了
眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼， 张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声： “原来要这样啊！”