小一班新生家长会PPT课件

小班孩子主要年龄特点
1. 有独立倾向，生活自理行为开始出现
小班幼儿在日常生活红开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手， 用小匙进食，自己穿脱衣服、鞋袜等。在如厕方面懂得表示需要，并能在成 人帮助下自行如厕。但由于受动作能力发展的制约，动作仍然迟缓、笨拙， 生活自理行为还需要成人帮助。
2.情绪不稳定，有强烈的情感依恋
电话：
教师职责：配合教师全 面细致的照顾好幼儿一 日生活，做好班级的清 洁卫生和班上孩子的个 人卫生工作。协助教师 带领幼儿一起活动。
班级情况分析：
我班有共31个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。 每个幼儿在家都是家长的宝贝，受家人的宠爱，以自己 为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性 较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手 脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动， 在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普 遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较 强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发 生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚，为 了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养 成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将 齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去， 使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
家长如何预防和制止：
家长要有意识的多带孩子到同龄孩子 较多的地励孩子去交流，并适时的教孩子一 些交流的手段和方法，如交换玩具，不抢夺， 遇到危险要告诉大人寻求帮助。在孩子试图 去伤害别人时，及时告诉他这种行为是不对 的，而在孩子即将受到别人伤害的同时及时 制止并告诉孩子遇到危险要告诉大人告诉老 师的道理。
Baidu Nhomakorabea
重点：
这也是每年小班新生入园后都会出现的问题，那就是个别孩子爱咬人或打人、 抓人，为什么小班孩子喜欢咬人或打人、抓人呢？原因有以下几点： 1、孩子自我保护意识的问题。自我的保护意识没有得到很好的培养，遇到问 题和危险往往会不知所措，就用咬人或抓人来保护自己。 2、孩子在交际手段上的缺乏。三岁是孩子开始进行社会交往的萌芽期，在此 之前他们不知道如何与同伴交往，孩子入园后逐渐适应幼儿园的生活，但这只 是刚刚开始而已，他们开始集体生活，开始关注集体，那么摩擦再所难免，他 们会为玩具，为食物，甚至会因为任何的小事情发生冲突，咬人，打人，抓人 的情况就在这个时间大量的发生了，虽然教师预先的一些安全教育已经开始， 可是孩子们在自我约束和运用自我保护的手段上还不可以做到非常理想。 3、语言表达能力并没有达到运用自如的阶段。三岁左右是幼儿语言迅速发展 时期，也是幼儿语言表达能力还比较贫乏的时期。有时，孩子不能用语言表达 自己的感受、需求，也就是我们平时说的有话说不出来。咬人是孩子消除心中 不满情绪、引起别人注意、渴求成人疼爱的一种表现。
7、为保证孩子安全，早晨家长把孩子交到老师手里 ，离园必须跟老师说再见，如委托别人接孩子请提 前打电话告知。
本学期活动安排
十月份：全园秋游活动 十一月份：秋季运动会
家长开放日活动 十二月份：庆圣诞活动
迎新年活动
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3.自我中心倾向明显，出现反抗现象
动作、语言和认知能力发展，扩大了社会交往范围，逐渐习惯与同龄伙 伴及其成人交往，如在游乐场愿意到小朋友在很多地方玩。但在交往中带有 明显自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准，如在与小朋友玩时常常 会抢别人东西，不能满足时甚至会抓咬别人。这个年龄段出现了人生第一个 反抗期。
新生家长会
小一班
大家好! 首先我代表小 班的三位老师欢迎各位家 长的到来，感谢您们在百 忙之中能抽出时间来参加 家长会，对此我们表示衷 心地感谢与热烈的欢迎。
今天，我们能相聚在一起， 都是以孩子这条红线贯穿 到一起来的，是孩子让我 们相识、是孩子将我们紧 密联系在一起、是孩子让 我们有了共同的教育目标。
1、如需请假，请及时告知班上老师。
2、每天早晚搜查宝宝的书包，检查有无危险物品， 或是老师发回的通知单。
3、带药的宝宝一定要写好喂药说明，以免发生喂错 药的事情。
4、发回家的通知单，请认真填写，并及时上交。
5、家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动 手尝试的机会。
6、不坐园车请提前电话告知接车老师。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
开学已经半个月了，我知道 有很多家长都很想知道自己的 小孩在这些日子中的学习和生 活情况怎么样？在幼儿园表现 怎样？我们召开今天这个家长 会，主要目的也是：希望您们 家长进一步配合老师，加强我 们老师和你们家长之间的联系， 互相交流一下孩子在园及在家 的情况，以便老师及时调整工 作，促使您们也能够积极参与 到孩子的教育管理中来。总之 一句话，就是“一切为了孩 子”。这是我们教育的一个根 本出发点。
幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露， 极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了，便有一群孩子跟着哭。他们一 吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。 儿童对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或 短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而 产生分离焦虑期。儿童对依恋对象存在和消失十分敏感。
班级老师介绍和班级情况分析
主班老师：邓邓老师
配班老师：恋恋老师
保育老师：胡老师
电话： 1587342826
教师职责：负责班级 的日常教学工作和安 排班内幼儿的一日生 活。积极与家长进行 沟通，班内环节创设 的布置工作。
电话：
教师职责：认真配合主 班老师把幼儿照顾好， 组织班级的游戏活动。 协助主班老师一起为幼 儿创设良好的班级环境。