五年级美术下册形的 魅力
人教版五年级美术下册《第1课 形的魅力》课件
人教版 五年级下
新知导入
新知导入
你能说说什么是“形”吗？
“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来 的都称为“形”。
新知讲解
几何形 不规则形
新知讲解
轮
几
廓
何
线
直
呈
线 形
现 规 律
的
形
状
新知讲解
几何直线形
新知讲解
几 何 曲 线 形
新知讲解
几何曲线形
新知讲解
自 由 直 线 形
轮廓线呈现自由形式的形状
新知讲解
自由直线形
新知讲解
自由曲线形
新知讲解
自由曲线形
新知讲解
不同形组合的公鸡，特点有何不同，谈感受？
几何形组成
几何形与自由曲线形组合
自由曲线形
艺术赏析
康定斯基 （俄国） 《构图》
艺术赏析
阿洛尔蒂 （美国） 《芭蕾舞剧》 （招贴画）
微课学习
实践练习
练一练
剪出各种几何图形与不规则图形，运用形的
联想，拼贴成一副作品。
要求： 1、注意构图完整性，疏密关系和前后遮挡关系。 2、注意色彩搭配。 3、画面要饱满。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
后拓展
五年级下册美术教案-1 形的魅力-人教新课标
五年级下册美术教案-1 形的魅力-人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握形的魅力，理解形的概念、分类和特点。
2. 培养学生对形的观察、分析和创造能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用形的知识进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 形的概念：介绍形的定义，让学生理解形是物体的基本构成要素。
2. 形的分类：讲解形的分类，如几何形、自然形、抽象形等，让学生了解不同类型的形的特点和区别。
3. 形的特点：引导学生观察和分析不同形的特征，如大小、形状、比例等，让学生了解形的特点对物体的影响。
4. 形的运用：讲解形的运用方法和技巧，如重复、对比、统一等，让学生掌握运用形的知识进行创作的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：形的分类和特点，形的运用方法和技巧。
2. 教学难点：形的观察和分析能力，形的运用能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片、模型等形式引入形的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解形的概念、分类、特点和运用方法，让学生掌握形的知3. 示范：通过示范作品，展示形的运用方法和技巧，让学生了解形的运用能力。
4. 练习：让学生进行形的观察、分析和创作练习，提高学生的实践能力。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，培养学生的创新意识和审美素养。
板书设计1. 形的魅力2. 内容：形的定义、分类、特点和运用方法作业设计1. 观察身边的物体，分析其形的特征，并记录下来。
2. 运用形的知识进行创作，完成一幅作品。
课后反思通过本次教学，让学生了解了形的概念、分类和特点，掌握了形的运用方法和技巧。
在教学过程中，通过引入、讲解、示范、练习和展示与评价等环节，激发了学生的兴趣，提高了学生的观察、分析和创造能力，培养了学生的创新意识和审美素养。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对形的运用能力的培养，提高学生的实践能力。
教学设计 人教版 美术 五年级 下册 《形的魅力》
教学设计人教版美术五年级下册《形的魅力》一. 教材分析人教版美术五年级下册《形的魅力》一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美观念和审美能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识不同形状的特点和美感，从而提高学生对形的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础，对形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的感知和创造能力较弱，需要通过教师的引导和启发，提高他们对形状的敏感度和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.难点：培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等方式，引导学生认识和理解形状的特点和美感。
2.实践法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高对形状的感知和创造能力。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得，互相学习，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术五年级下册《形的魅力》2.图片：各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
3.材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
4.投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的图片，引导学生关注和思考形状的特点和美感。
提问：你们见过哪些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，让学生了解形状的分类和特点。
展示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，引导学生分析它们的美感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种形状进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们关注形状的美感。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从形状、颜色、构图等方面进行分析，提高审美能力。
五年级下册美术教案：形的魅力
五年级下册美术教案：形的魅力一、课程背景在以往的美术教学中，老师在教学中经常强调作品的形式美，但往往忽视形所具有的内在魅力。
本次教学将重点探讨形的魅力，帮助学生从根本上理解形的意义、魅力和力量。
二、知识目标1.掌握形元素的概念和种类；2.理解形的魅力和力量；3.能够通过造型表现自己的情感和思想。
三、能力目标1.形象思维能力；2.色彩感知能力；3.观察能力；4.分析表达能力；5.创新思维能力。
四、教学步骤1. 形元素概念和种类的讲解（20分钟）首先，老师将概括介绍与形相关的元素，如点、线、面、体和空间等，并让学生通过样例的形式深入了解它们的特点。
在样例讲解时，老师可使用黑板、多媒体等多种形式，以便学生更好地理解和记忆。
2. 形的魅力和力量的讲解（20分钟）接着，老师将重点讲解形的魅力和力量，引导学生认识到形不仅仅是表面的美、观感和形式，它还包含着深层的内涵和内在的力量。
同时，老师也可以邀请一名画家或美术史专家做客讲座，让学生更深刻地理解和认识形的魅力和力量。
3. 模仿和创作（60分钟）在本节课的核心环节中，老师将带领学生通过模仿和创作，进一步理解形的魅力和力量。
具体地，老师提供一些材料或素材，比如自然景色、艺术品、人物等，让学生通过这些素材来创作自己的作品，并要求学生在创作过程中注重形的运用，注重形的表现。
4. 作品展示和讨论（20分钟）本节课的最后环节是作品展示和讨论。
学生将在班内展示并讲述自己的作品，与同学互相交流和讨论，并由老师进行评价和点评。
五、教学反思本节课的主要内容是关于形的魅力和力量，在教学的过程中，我发现学生的理解能力和创作能力得到了很好的锻炼和提升。
同时，通过作品展示和讨论，学生之间的交流和合作能力也得到了很好的提升。
这次教学让我认识到教学的重点不仅仅在于要让学生掌握知识，更重要的是要让学生了解知识的内涵和实用性，这对于学生的成长和发展是非常重要的。
(人教新课标)五年级美术下册 形的魅力
安定有秩序
不安定，有动感
自由，整齐有序
优美自由
• 形的魅力的特点
• 请找一找形是构成美 术作品的基本元素 之一。（点、线、 形状、色彩等）
• 形的分类（知识窗内容） • 几何形（三角形、正方形、矩形、椭
圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） • 形的特点（外形和骨式的变化）： • 有规则：几何形、几何直线形、几何
曲线形、 • 无规则：不规则形、自由直线形、自
由曲线形
• 用各种形状还可以创造什么作品或运用装 饰像框等方面。
人教新课标五年级美术下册
形的魅力
序言
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人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版小学美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和运用形的基本元素。
通过对形的魅力进行探讨，让学生感受到美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但是，对于形的概念和形的魅力，他们可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握形的基本概念，并通过实例让他们感受到形的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握形的基本概念，学会运用形的基本元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生感受美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：形的基本概念和形的魅力。
2.教学难点：如何运用形的基本元素进行创作，以及如何引导学生感受形的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有形的魅力的作品，引导学生关注形的概念，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解形的基本概念，让学生了解形的基本元素。
通过分析一些实例，让学生了解形的魅力。
3.实践：让学生进行创作实践，运用形的基本元素进行绘画或设计。
引导学生相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和创造力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调形的概念和形的魅力。
鼓励学生在日常生活中关注形的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出形的概念和形的魅力。
可以设计一些关于形的图示和示例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
形的魅力教案
人教版美术五年级下册美术第1课
形的魅力教案
一、教学目标：
知识目标：了解几何形和不规则形；
技能目标：体验几何形和不规则形组成的画面的感受；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：感受形状组合带来的视觉冲击；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作拼贴画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道生活中的形状有哪些吗？这些形状给我们造成了什么样的视觉冲击？
师：今天就让我们学习今天的内容：（板书）《形的魅力》；
一、说一说：
师：课件出示作品《构图》的图片，请同学们认真观看后,结
合课文内容说一说，这幅图有哪些特点？它的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行拼贴画的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级美术下册《形的魅力》教案
一、课程主题：形的魅力1. 教学目标：（1）让学生了解和掌握基本的几何形状，并能够运用到绘画创作中。
（2）培养学生对形的感知和审美能力。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
2. 教学重点：认识基本几何形状，学会运用几何形状进行绘画创作。
3. 教学难点：如何将几何形状组合成具有美感的作品。
二、第一课时：基本几何形状的认识1. 教学内容：介绍圆形、方形、三角形、矩形等基本几何形状。
2. 教学活动：（1）教师展示各种几何形状的图片，引导学生认识和区分它们。
（2）学生尝试用几何形状进行绘画创作，展示并互相评价。
三、第二课时：形的组合与创意1. 教学内容：学习如何将基本几何形状进行组合，创作出有创意的作品。
2. 教学活动：（1）教师展示几何形状组合的范例，引导学生发挥想象，进行创意组合。
（2）学生动手实践，将几何形状组合成具有个性的作品，并进行展示和评价。
四、第三课时：形的拓展与实践1. 教学内容：学习如何将几何形状进行拓展，运用到实际绘画创作中。
2. 教学活动：（1）教师引导学生观察生活中的几何形状，如建筑、家具等，并启发学生将所学几何形状运用到绘画创作中。
（2）学生进行绘画实践，创作出具有形的魅力的作品，展示并进行评价。
五、第四课时：形的欣赏与评价1. 教学内容：欣赏和评价优秀几何形状绘画作品。
2. 教学活动：（1）教师展示优秀几何形状绘画作品，引导学生欣赏和分析作品中的形的魅力。
六、第五课时：形的变换与创新1. 教学内容：学习如何运用几何形状进行变换，创作出新颖独特的作品。
2. 教学活动：（1）教师介绍几何形状的变换方法，如旋转、翻转、缩放等，并展示变换后的作品。
（2）学生运用所学变换方法，对基本几何形状进行创新组合，创作出具有个性的作品。
（3）学生展示作品，进行评价和交流。
七、第六课时：形的应用与拓展1. 教学内容：学习几何形状在生活中的应用，拓展学生的创作思维。
2. 教学活动：（1）教师引导学生观察和分析生活中几何形状的应用，如设计、建筑、艺术等领域。
人教版小学美术五年下册1《形的魅力》(教案)
3.实物模型：使用实物模型或教具，让学生直观地观察和操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《形的魅力》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道形状是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
人教版小学美术五年下册1《形的魅力》（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版小学美术五年下册第一课时《形的魅力》。本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握基本图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。教学内容主要包括：
1.学习基本图形：圆形、方形、三角形等。
2.探究图形的组合和变化：通过拼贴、绘画等方式，让学生尝试将基本图形进行组合和创新，形成具有个性化的作品。
在教学过程中，我注意引导学生思考形状在实际生活和学习中的应用，培养他们的创新意识和团队协作能力。我也组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中，培养团队协作能力，提高他们的解决问题能力。
然而，我也发现存在一些问题。例如，在讲解形状的知识时，有些学生对形状的概念和特征理解不够深入，影响了他们的创作效果。此外，在小组活动中，有些学生参与度不高，影响了团队协作的效果。
展示一些关于形状的图片或视频片段，让学生初步感受形状的魅力或特点。
简短介绍形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.形状基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解形状的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解形状的定义Biblioteka 包括其主要组成元素或结构。详细介绍形状的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
五年级美术下册教案-第1课形的魅力-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解形状的基本概念。形状是美术创作的基本元素，它包括圆形、方形、三角形等。形状是构建美术作品的基础，能够表达情感和创造视觉冲击力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如分析梵高的《星夜》中的形状运用。这个案例展示了形状在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。
五年级美术下册教案-第1课形的魅力-人教版
一、教学内容
《五年级美术下册教案-第1课形的魅力-人教版》课程内容主要围绕人教版美术教材第五册第一单元“形的魅力”展开。本节课将重点探讨以下内容：1.形的分类与特点；2.形的组合与创意；3.形的表情与情感表达。通过学习，让学生了解和掌握不同形状的特点和美感，学会运用形的组合进行创意表达，并能够借助形状传达情感。具体内容包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和形状组合作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形状在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《形的魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的形状？”比如，我们的教室里就有很多圆形的时钟、方形的桌子等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形状的奥秘。
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过观察和分析不同形状的美感，提高学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
人教版五年级美术下册《形的魅力》表格式教学设计与反思
大家齐动手,教师和全班学生一起在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
教师演示：用自己剪出的“形”拼贴出创意画面。
找区别，感受创意美术字的神奇。
引起学生对“形”的兴趣，从而为导入新课做铺垫。
大屏幕展示:一个脚丫延展出多种多样的脚丫创意。
（出示课题：形的魅力）（三）讲述新课活动一：交流与讨论，探究形的概念及分类。
（1）什么是“形”。
投影出示“形”的概念，及分类。
引导学生说出生活中的“形”。
教师实物演示，并张贴在黑板。
明确学习内容使学生初步了解“形”在生活中的运□O 亠学生思考并回答问教师总结：“形”是指平面的形（2）“形”的分类。
了解“形”的分类，开发学生的发散思维。
几何形：指轮廓线呈现规则的形状特点：安定、自由、整齐有序。
学生观察几何形和不规则形，总结其各自的特点。
不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。
如我们徒手随意表现的各种形启发学生将这些平面的形状进行分类,并说出自己的感受。
状。
特点：不安定有动感、优美而自由。
活动二：欣赏作品，感受形的魅力。
出示课件欣赏用各种形组成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感受形的魅力，激发学生学习的兴趣。
活动三：我当设计师，拼帖一幅画。
出示教师作品，让学生欣赏借鉴。
学生选择一些材料,剪出大小不同的几何形或不规则形。
鼓励学生发挥自己的想象力，有意识地进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画。
作业要求：1、用各种规则的图形组合各种画面。
2、也可剪出或徒手画出各种不规则形，组合各种画面。
3、画面可以是抽象的，也可以是具象的，如盆花、建筑、风景画、动物和人物等。
4、组合时注意画面中形与形之间的关系前后遮挡、上下左右的呼应，排列时的梳密等。
5、画面组合并进行粘贴，先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部位要学生欣赏，感受形的魅力。
学生观察、比较、大胆创意。
以直接感知的教学策略，通过欣赏“形”的不同表现形式，获取新知。
利用探究学习方法，让学生自己观察，得出“形”的创意组合方法，有利于激发学生的积极性。
五年级下册美术教案第1课《形的魅力》人教新课标
五年级下册美术教案第1课《形的魅力》一、教学目标1.知识目标1.了解艺术创作中形的概念。
2.掌握形的种类及其表现方式。
3.理解形在艺术创作中的作用。
4.通过学习领会艺术作品中形美的魅力。
2.能力目标1.观察感受、分类、表达形的能力。
2.通过绘画、造型表达自己对形美的理解。
3.培养发现、分析艺术作品中形的能力。
3.情感目标1.愉悦地接受艺术的熏陶。
2.培养对形美的敏感和欣赏能力。
3.借鉴形的表现方式，创造具有个性的艺术作品。
二、教学重难点1.教学重点1.形的概念。
2.形的种类及其表现方式。
3.形在美术创作中的作用。
4.艺术作品中形美的魅力。
2.教学难点1.引导学生通过绘画、造型表达自己对形美的理解。
三、教学内容及过程1.教学内容1.形的概念：形是指事物的外在形态特征或造型。
形在美术创作中扮演着非常重要的角色，能够影响艺术作品的整体效果。
2.形的种类及其表现方式：形的种类包括几何形、自然形、抽象形等，表现方式包括点、线、面等。
3.形在美术创作中的作用：形在艺术创作中能够表达作者的思想、情感和个性，使艺术作品更具有观赏性和艺术性。
4.艺术作品中形美的魅力：形美是指艺术作品中形的表现方式和效果达到一定的美感效果。
2.教学过程第一步：导入1.让学生观察一些日常生活中的事物，如水杯、椅子、书桌等，并让学生说出它们的形态特征。
2.通过引导学生描述这些物体，让学生了解形的概念，并让学生发现形在生活中的重要性。
第二步：讲解1.通过课件、PPT等方式，向学生讲解形的种类及其表现方式。
2.通过多种艺术作品的欣赏，让学生理解形在艺术创作中的作用。
3.通过讲解高超艺术家的作品，引导学生领会艺术作品中形美的魅力。
第三步：练习1.让学生通过线条、颜色的组合来表现不同的形态特征。
2.给学生提供不同的造型材料，让学生创造属于自己个性的作品。
3.引导学生分析和了解不同艺术作品中形美的表现方式和效果，培养学生的艺术鉴赏能力。
第四步：总结1.结合学生的作品，让学生发言分享对形美的理解和感受。
五年级美术下册《形的魅力》教案
五年级美术下册《形的魅力》教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对“形”的认知，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和创新思维。
教学重点：1. 让学生了解和认识各种基本形状。
2. 培养学生用形状来表达自己的情感和思想。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的形状。
2. 如何让学生通过形状表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 教师准备各种形状的图片和实物。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师展示各种形状的图片和实物，引导学生认识和了解基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 学生通过观察和思考，尝试发现生活中的形状，如建筑物的轮廓、家具的形状等。
3. 教师引导学生发挥创新思维，用形状来表达自己的情感和思想。
4. 学生进行绘画创作，尝试用形状来表达自己的情感和思想。
5. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对形状有了更深入的认识，并能通过形状来表达自己的情感和思想。
但在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的表现机会和创作空间。
第二章：圆形的世界教学目标：1. 引导学生发现和认识圆形的魅力。
2. 培养学生用圆形来创作的能力。
教学重点：1. 让学生了解和认识圆形的基本特征。
2. 培养学生用圆形来表达自己的情感和思想。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的圆形。
2. 如何让学生通过圆形表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 教师准备各种圆形的图片和实物。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师展示各种圆形的图片和实物，引导学生认识和了解圆形的基本特征。
2. 学生通过观察和思考，尝试发现生活中的圆形，如太阳、地球、轮子等。
3. 教师引导学生发挥创新思维，用圆形来表达自己的情感和思想。
4. 学生进行绘画创作，尝试用圆形来表达自己的情感和思想。
5. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：本节课学生对圆形有了更深入的了解，并能通过圆形来表达自己的情感和思想。
五年级下册美术教案-《形的魅力》人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）基本图形的认识与应用：掌握圆形、方形、三角形等基本图形，并能运用到实际绘画中。
举例：通过观察生活中的物品，识别出基本图形，并运用这些图形进行创作。
（2）形的创意组合：运用基本图形进行创意组合，培养创新思维和想象力。
2.教学难点
（1）形的概念理解：学生对形的认识可能局限于表面，难以深入理解形的内涵。
突破方法：通过实例讲解，让学生了解形在不同文化、艺术作品中的象征意义。
（2）形的创意组合：学生在创意组合时可能受到思维定势的局限，缺乏创新。
突破方法：鼓励学生尝试多种组合方式，进行头脑风暴，激发创新思维。
（3）形的装饰技巧：学生对线条、色彩的运用可能不够熟练，影响作品效果。
1.形象思维能力：通过认识、观察和创造图形，增强学生对形状的感知和形象思维，提高其绘画表达能力。
2.创意实践能力：鼓励学生自由探索，将基本图形进行创意组合，培养其独立思考、创新实践的能力。
3.审美鉴赏能力：教授学生如何运用线条、色彩等元素装饰图形，提升他们对美术作品审美鉴赏的能力。
4.文化理解与传承：引导学生关注生活中的美术元素，感悟图形在不同文化背景下的意义，培养其文化理解与传承意识。
五年级下册美术教案-《形的魅力》人教版
一、教学内容
《形的魅力》选自人教版五年级下册美术教材第六课。本节课主要围绕形的概念和运用展开，内容包括：
1.形的分类与特点：引导学生了解和掌握圆形、方形、三角形等基本图形，以及它们在实际绘画中的应用。
2.形的创意组合：鼓励学生发挥想象力，将基本图形进行组合，创造出新颖有趣的图形。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1 形的魅力(教案)人教版(2012)美术五年级下册
形的魅力——人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解形的概念，掌握形的观察方法，学会运用形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对形的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：形的观察方法及运用形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现形的特点，并将其运用到作品中。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏生活中的各种形状，如：圆形、方形、三角形等。
（2）提问：你们在生活中还见到过哪些形状？它们给你什么样的感觉？（3）总结：形状在生活中无处不在，不同的形状给我们带来不同的感受。
2. 基本概念讲解（1）讲解形的概念：形是物体在空间中的轮廓和结构。
（2）介绍形的分类：几何形、自然形、抽象形。
3. 观察与分析（1）展示一组图片，引导学生观察并分析形状的特点。
（2）讨论：这些形状给你什么样的感觉？它们之间有什么联系？4. 实践操作（1）请学生运用所学的形状知识，进行创作练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）同学之间互相评价，提出改进意见。
（3）教师总结点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调形的重要性。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多发现、多创作。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生了解了形的概念，掌握了形的观察方法，并能运用形进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生发现形的特点，激发学生的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美能力和创新精神，使他们在美术学习中得到全面发展。
形的魅力无穷，它存在于我们的生活中，也存在于我们的作品中。
让我们用心去感受形，用形来表现美，让美术成为我们生活中最亮丽的风景线。
重点关注的细节是“形的观察方法及运用形进行创作”。
形的观察方法及运用形进行创作是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键技能。
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情境导入
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艺术创作
总结拓展
米罗是二十世纪绘画大师，我们来欣赏一下他的作品 。
这幅作品中抽象的颜色与变形的 形状，把形体和结构抽象为点、 线和爆发的色彩。
米罗的作品是令人愉快的，其 画面洋溢着自由天真的气息， 往往人见人爱。
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艺术创作
总结拓展
再来欣赏画家康定斯基的作品。
出生于俄罗斯的画家康定斯基是抽象艺的先驱，他的作品不参照 可见自然的任何东西，而是通过线条和色彩、空间和运动，来表明一种 精神上的反应或决断。
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艺术创作
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（1）认识形的特点
形是构成美术作品的基本元素之一。形有的有规则，有的无规则， 不同的形给人的感受也不同。
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我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
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几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
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这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
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（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、 达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
形的魅力
XING DE MEI LI
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仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
下面看看老师是怎样绘制形的魅力作品的吧。
制作步骤： ① 构思出要表现的形象，画出草图。 ② 根据草图需要，分别剪出构成的规 则和不规则的形状。 ③ 将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要 注意位置的摆放和色彩的搭配。 ④ 做整体修饰和调整。
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艺术实践： 下面就让我们一起创作吧。请你用所学的方法，
创作一幅作品。
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我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形 ，表达了怎样的感受？
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通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
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（3）教师示范