我学会了做一道菜

• 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么 做的？又是怎么克服困难去学习的?
• 3、在学习骑自行车的过程中，你有什 么感受？
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜 困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越 来越坚强了。 （这些点题的话可以写在文章最后。）
学骑自行车
去年暑假的一天，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我爱不释 心理 手，但马上发起愁来：我又不会骑，怎么办呢？爸爸看穿了我的心 语言 思，一个劲地安慰我，说：“慢慢学呀，有志者事竟成嘛。” 下午，爸爸推着自行车，和我一起来到操场。“上吧！”爸爸 冲我一笑，我早已迫不及待了，骑上自行车，围着操场就是两圈， 神态 这可累坏了推我的爸爸，看他那气喘吁吁的样子，便让爸爸放手， 神态 但爸爸刚一松手，我便重重摔到了，一次又一次，我又再次骑上自 行车，刚没走几步，就又摔倒了！爸爸忙扶起我，和我一起在树下 休息。爸爸耐心地给我讲如何骑自行车，而我呢，就像一只泄了气 的气球一样，看着崭新的自行车被阳光照得更加鲜亮，我怎么就掌 神态 握不了它呢！我记得爸爸对我说：“孩子，你不要太急了，骑车龙 头要把稳，不能两边摇，身子向前弓一点，要坐好，保持平衡，两 脚踩在踏板，手脚要配合，做到这几点，你几乎就会了。”我站了 动作 起来又重整信心，再一次坐上自行车，开始练习了。
结尾
1 、 回忆一下，你是怎样学会骑自行车 的。 2、在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的 滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终 生难忘的。把学习骑自行车的经过写具体， 写出自己的真情实感。 3、字数300字。字迹工整。
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• 写好高潮可以： • 1、细分过程：将高潮分解为“开始”、 “接着”、“然后”等不同阶段来写。 • 2、细写表达：用“表达五要素”来细写高 潮部分的人物。
外貌、语言、神态、 动作、心理
• 1、你学骑自行车的过程中遇 到什么困难？ • 如：为了学会骑自行车，你摔 倒过无数次；你的手都酸了， 膝盖都摔破了皮，枯燥的练习， 使你几次落泪了⋯
开头
• 设问开头法：你有过成功的经历吗？如果有，那么你一定 知道成功可以给人带来快乐。当然我也有过成功的经历那 就是我学会了骑自行车。 • 直接回忆法：记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功
的喜悦，失败的忧愁......令我记忆最深刻的，还是我学
会了骑自行车。 • 直接开头法：去年暑假的一天，爸爸给我买了一辆崭新的 自行车，我爱不释手，但马上发起愁来：我又不会骑，怎 么办呢？爸爸看穿了我的心思，一个劲地安慰我，说： “慢慢学呀，有志者事竟成嘛。
• 写作指导
•开头：开头可直截了当地点明你学骑自行车的起因。 中间：起初，你不会时，内心怎么样？向别人请教，别 人是怎么示范的？要把人物的动作、语言写清楚。学习 时，你尝试着做，动作怎么样？遇到了什么困难？你是 怎么克服的？要重点、具体写出自己的动作、语言、神 态、心理活动等。学会时，你的心情怎么样？你是怎么 说的？怎么做的？可以简单地写一写。 结尾：结尾可以和开头相呼应，使习作浑然一体；也可 以直接抒发自己的情感或者说说自己在学习的过程中懂 得了什么道理。
经过不知多少次地练习和努力后，我终于能坐在车子上摇摇晃晃 地骑上一段路了。我正在洋洋得意的时候，，半路却杀出个“程咬 金”， 突然看到前面有一堵墙，眼看就要撞到墙了，我一个急转 弯，“嘭”！连车带人，一起撞到了墙上。我几乎要绝望了。“不 经历风雨，怎能见彩虹？”我耳边又响起那首歌。 我领悟了学骑自行车的这些要领，经过连续几个星期天的反复 练习，我终于可以轻松自如地骑自行车了，那种感觉太美了，那天 天气格外晴朗，好象阳光在特意为我而灿烂，风儿轻轻地在我耳边 吹过，好像对我说：“你真棒！”我还听见鸟儿在空中叽叽喳喳地 环境 唱着快乐的歌，我慢慢悠悠地骑着我心爱的粉红色自行车，心里别 提有多高兴了！ 通过学骑自行车，我深深地悟出了：“世上无难事，只要肯 攀登”的深刻含义，无论是在生活中，还是在学习中，我要有不畏 艰险，迎着困难上的精神，才能取得更好的成绩，才能登上胜利的 山峰！
第一站 燃燃想象——思绪飞扬
游戏：找不同
第一站 望望乐学——步步超越
你印象最深的学会那样本 领？从中受到什么启示？
在什么情况下做的这件事？ 经历了哪些过程，情形怎样？
（困难是怎样克服？结果如何？）
大问题 —— “流水账”
比如，不少同学一写《难忘的早晨》，就从早晨起 床、去厕所、洗脸、刷牙、锻炼一直记到吃早饭、洗 碗……看似样样齐全，实则没有重点。这可怎么办呢？ 办法：根据主题，妙手剪裁，突出重点。