如何让作文具有思辨性
如何运用对比手法提升作文的思辨性
如何运用对比手法提升作文的思辨性思辨是一种重要的思维方式，能够帮助人们深入分析问题，并从多个角度思考和评估。
在写作中，提升作文的思辨性可以使文章更加丰富有深度。
对比手法是一种有效的方法，可以帮助我们展示问题的多面性，下面我将通过几个方面介绍如何运用对比手法提升作文的思辨性。
首先，对比不同观点和立场。
在写作过程中，我们可以选择不同的观点和立场进行对比，以呈现问题的复杂性。
例如，在探讨环境问题时，我们可以对比环保措施和经济发展之间的矛盾，分析两者之间的权衡取舍。
通过对比，我们可以展示出问题的多维度和各方面影响。
其次，对比不同文化和价值观。
不同文化和价值观对于问题的认知和解决方式会有所不同。
通过对比不同文化背景下的观点和方式，我们可以更好地理解问题的本质，并提供更全面的解决方案。
例如，对比东方和西方对家庭教育的理念，可以揭示出不同文化下的教育观念和偏好，从而更好地理解家庭教育的普遍性和多样性。
第三，对比不同历史时期和社会背景下的观点和行为。
历史和社会背景对于人们的思维方式和行为模式有着重要影响。
通过对比不同历史时期和社会背景下的观点和行为，我们可以看到问题的演变和发展，从而更好地把握问题的关键点。
例如，在探讨女性地位的变化时，对比古代和现代的女性地位差异，可以帮助我们了解社会进步的历程和现代女性面临的挑战。
第四，对比个人经历和他人经历。
每个人的经历和观点都是独特的，在写作过程中，我们可以通过对比个人经历和他人经历，展示出问题的多样性和复杂性。
通过对比，我们可以帮助读者更好地理解问题，并产生共鸣。
例如，在探讨移民问题时，可以对比不同移民的经历和对待，从而呈现出移民问题的深层次和多样性。
最后，对比理论和实践。
理论和实践是相互关联的，在写作中，我们可以通过对比理论和实践的观点和结果，来对问题进行评估和分析。
通过对比，我们可以深入分析理论的可行性和实践的有效性，从而推动问题的解决。
例如，在探讨教育改革时，可以对比各种教育理论和实践的效果，从而提出更为全面和可行的教育改革方案。
作文的思辨性讲解
作文的思辨性讲解思考的艺术思辨色彩浓厚的文章给人深刻而新颖的印象。
思辨本质上是哲学的，它涉及到对事物的过程和结果、整体和部分、对立和统一、主观和客观等哲学关系的理解。
这些关系是达成思辨性文章的逻辑基础。
思辨性文章通常包含着上下左右、古今中外、人生自然的包容之气，因此它们不是平面的，而是立体的、多维的，展示了较高的思维能力。
XXX曾将思辨称为一种“理智的幸福”，这表明思辨不仅能揭示事物的内涵，而且能给思辨者带来心灵的愉悦。
对于学生来说，要培养思辨能力，必须具备以下特点：思辨是一种多角度思考问题的活动。
多角度思考是实现思辨的重要因素。
在写作中，我们往往犯绝对化的错误，只从一个角度分析问题。
比如在分析韩剧《大长今》时，许多同学只从儒家思想的角度出发，分析此剧引起我们共鸣的原因，这是比较狭隘的。
因为“诚信有礼、尊重老人、长幼有序、重视家庭”这些优秀的品质，不仅是儒家文化所提倡的，XXX及其它文化也都在倡导。
从儒家文化的角度出发进行分析，只能涵盖问题的一个方面、一个角度。
而从关注平民百姓关心自己的生活境遇而产生共鸣的角度出发，也是一个角度。
倡导自尊、奋斗精神同样是一个角度。
有的同学会说，一篇文章我只能从一个角度分析呀！是的，一篇文章对某个问题、某种现象只要从一个角度分析就可以了，但是从一个角度分析你不能绝对。
如果你在分析之前就有了全面的观念、联系的意识、多角度的认知，那么你在写作时就会自然地呈现出思辨的特点，你就不会绝对化、单一化，你对问题叙述的整体感、则重感就会自然地呈现，思辨的味道也会很浓烈。
因此，如果文章缺少思辨的色彩、味道，就要从能否多角度思考问题这一方面找原因。
首先，思辨常常以相对或相反的形式呈现。
在XXX的散文《苏东坡突围》中，有一段话让许多人印象深刻：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
高考作文满分技巧：20种思辨法用在作文里,瞬间深刻!
高考作文满分技巧：20种思辨法用在作文里，瞬间深刻！语文核心素养要求我们——发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性高考作文要求我们——要具有思辨性，能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析语文教材主编温儒敏说——高考作文应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏。
能让作文变得深刻的思辨法主要有20种：1、过程与结果2、整体与部分3、原因和结果4、必然与偶然5、内容与形式6、现象与本质7、对立与统一8、共性与个性9、内因与外因10、量变与质变11、主要与次要12、个体与集体13、实践与认识14、主观与客观15、生产力与生产关系16、真理与谬误17、否定与肯定18、社会存在与社会意识19、物质文明与精神文明20、社会环境与个人成长上篇1、过程与结果思想1：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。
“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，而人为地改变禾苗生长的周期和过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。
思想2：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。
世界是过程的集合体。
阐释：人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程，每一个小过程都有相应的结果。
如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂，李青莲感叹：“天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
”苏东坡感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
”人生这一过程，相对天地、长江来说，当然太渺小，太短暂。
但我们大可不必悲伤，为客观规律而悲伤，这不是上帝的意思。
相反，明白了人生只一瞬的道理，我们当更加珍惜人生，让自己的人生充实些。
我们应当选择积极的界定。
而积极的界定体现在三点：一是爱，一是快乐，一是奉献。
也就是说，人生的意义在于爱得充实，快乐得充实，奉献得充实。
思想3：一个过程的结果有两种情况：一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点，一是最终消亡。
作文思辨性思维怎么培养
作文思辨性思维怎么培养1. 广泛阅读与思考鼓励自己多读不同类型的书籍、文章，包括哲学、历史、科学、文学等领域。
在阅读过程中，不仅要理解作者的观点，还要思考其论证的逻辑、证据的可靠性以及观点的局限性。
对所读内容进行批判性的分析，提出自己的疑问和见解。
2. 学会质疑对常见的观点、说法和现象保持质疑的态度。
不要轻易接受表面的解释，而是深入探究其背后的原因和可能存在的其他解释。
例如，当听到“努力就能成功”时，思考是否在所有情况下都是如此，有没有其他因素也会影响成功。
3. 多角度思考训练自己从多个角度看待问题。
对于一个议题，可以尝试从个人、社会、经济、文化、历史等不同视角进行分析。
这样能够更全面地理解问题，发现不同观点之间的联系和冲突。
4. 进行辩论和讨论积极参与辩论或小组讨论，与他人交流不同的观点。
在交流中，学会倾听他人的意见，分析其论证的优点和不足，并清晰地表达自己的观点和理由。
通过与他人的思想碰撞，可以拓宽思维的广度和深度。
5. 反思自己的观点定期回顾自己曾经的观点和想法，思考是否存在不合理或片面的地方。
随着知识和经验的增长，对自己的观点进行修正和完善，培养自我反思和自我批判的能力。
6. 分析案例和论据在写作中，学会仔细分析所引用的案例和论据，确保其能够有力地支持自己的观点。
同时，也要思考可能存在的反例，并尝试对其进行解释或反驳。
7. 构建逻辑框架在写作前，先构思一个清晰的逻辑框架。
明确论点、论据和论证过程，使文章的结构层次分明，逻辑严谨。
在写作过程中，注意段落之间的过渡和衔接，保证论述的连贯性。
8. 培养逆向思维有意识地尝试从相反的方向思考问题。
如果一个观点通常被认为是正确的，思考在某些特定情况下它是否可能不正确。
这种逆向思维能够帮助发现新的观点和思路。
培养思辨性思维需要长期的积累和训练，要保持好奇心和求知欲，不断挑战自己的思维定式，才能在作文中展现出深刻、独到的见解。
三元思辨类满分作文
三元思辨类满分作文
思辨性作文是考查学生逻辑思维和批判思维能力的重要方式。
所谓"三元"即是指对事物的本质、关联和价值进行全面思考。
下面就以此为主线,探讨如何写出高分思辨作文。
一、把握本质
对于任何一个命题或论点,我们首先要理解其本质内涵。
比如"科技发展是否有利于人类"这一题,不能简单地从利弊两方面入手,而应深入思考科技本身的特征、发展趋势等,从而揭示出科技的本质属性。
只有透过现象把握本质,才能有的放矢、切中要害。
二、分析关联
任何事物都不是孤立存在的,都与其他事物存在千丝万缕的联系。
因此我们需要将所探讨的问题放到更大的语境中加以思考。
以上题为例,可从科技与社会发展、人文价值、生态环境等多角度分析科技的影响,展现出多维度的思考。
全面分析关联,能够增强论证的深度和说服力。
三、辩证价值
对于复杂的社会问题,我们很难给出非黑即白的判断,更多需要辩证分析利弊得失。
在上述题目中,可以阐释科技发展对人类的正面影响和潜在风险隐患,并就如何统筹平衡提出自己的见解。
通过对立统一,我
们的思维将更加立体和客观,观点也更有分量。
三元思辨是写作思辨类作文的金钥匙。
把握事物本质,剖析内在关联,辩证评判价值,定能使作文立意高远、内涵丰富、论证严密,为考生赢得高分。
新高考作文如何提升思辨性
新高考作文如何提升思辨性提高作文思辨的辨证性一、全面地、发展辨证性话题作文，就是要用辨证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；1.如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
2.再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
3.而对“自信、自满、自负”，我们应理解为一对两错的关系，人要有自信但不能自满和自负。
二、发展地看问题，避免静止地看问题。
思辨的深入性体现在透过现象看本质，要注意现象与本质的关系，要能够揭示问题的原因，我们不要仅仅停留在表面意思上，而要从它的深层含意去洞察人生百态。
“生存与精神”为话题写一篇文章，大部分学生都是从个人的角度去写，认为一个人的生存，要精神支柱，精神是生命的支点，也懂得举很多例子去论证：史铁生、司马迁、张海迪等。
这样写还是不够的，个人的生存固然重要，但集体（团体）的生存，国家民族的生存要不要精神支柱呢，答案是不言而喻的。
中国女排在2004年雅典奥运会上的胜利就能证明一个团体或集体要生存，要胜利，精神支柱是多么地重要。
抗日战争，解放战争为什么能胜利，也靠的是爱国精神，团体精神，所以如果学生拓展到这个方面去写，整篇文章立意就深刻得多。
以“诚信”为话题写一篇文章，大部分考生都是从正面角度去写，但是在激烈的竞争中，有些地方不一定要诚信，不诚信也不为过，从反而角度去写可能会更有新意，1999年高考作文“假如记忆可以移植”，大部分考生都写记忆移植后的好处，但也有考生想到了精神，人格是不能随便移植的，给人以焕燃一新的感觉。
俗话说：“常在河边走，不会不湿鞋”，但总会有不湿鞋的时候。
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导1：思辨性作文写作方法指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导1：思辨性作文写作方法指津方法指津与写作示例概述带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。
找到题目或材料中的“关系”，是达成文章思辨性的逻辑基础。
思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到“关系”就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到“关系”，才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。
联系就是“关系”。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到“关系”，从而写出思辨性作文，以获得青睐。
那么，怎样找到“关系”呢？技法指津1.找出关键词阅读下面材料，写一篇作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上，眼前一片绿意。
可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。
是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。
后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。
没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。
我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。
２．找到“角度”在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。
审题步骤1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。
如何彰显作文的思辨性呢
如何彰显作文的思辨性呢1. 提出多元观点在作文中，不仅仅呈现单一的观点，而是引入不同甚至相对立的观点。
通过对多种观点的分析和探讨，展现思考的全面性。
比如，在讨论“科技发展对人类的影响”时，既提到科技带来的便利和进步，如通讯的便捷、医疗的突破，也要提及可能产生的问题，如隐私泄露、人际关系的淡漠等。
2. 深入剖析原因对于所讨论的主题，不仅仅停留在表面现象的描述，更要深入探究其背后的原因。
例如，探讨“青少年沉迷网络游戏”这一现象，不仅要指出沉迷的表现，还要分析造成这种现象的原因，可能是家庭教育的缺失、游戏设计的吸引力、青少年自身心理需求未得到满足等。
3. 进行辩证论证运用辩证的思维方式，看到事物的两面性甚至多面性。
在论证过程中，既要阐述正面的影响，也要分析可能存在的负面因素；既要看到当前的状况，也要考虑到未来的发展趋势。
比如论述“城市化进程”，要谈到城市发展带来的经济繁荣和资源集中优势，同时也要关注城市化带来的环境压力、资源短缺和社会矛盾等问题。
4. 引入具体事例通过具体、真实的事例来支撑观点，增强论证的可信度。
而且在引用事例时，要进行深入的分析和解读，展现出对事例与论点之间关系的深刻理解。
例如，在阐述“挫折能使人成长”这一观点时，可以列举司马迁遭受宫刑后著《史记》、贝多芬失聪后创作不朽乐章等事例，并详细分析他们如何在挫折中汲取力量，实现自我超越。
5. 思考解决办法在指出问题和分析原因的基础上，进一步提出合理的解决办法或建议。
这显示出对问题的深入思考和积极应对的态度。
比如针对“环境污染问题”，可以提出加强环保法规的执行、推广清洁能源、提高公众环保意识等具体措施。
6. 注重逻辑推理在文章的组织和论证过程中，要保持清晰的逻辑线索。
可以使用因果关系、对比论证、归纳演绎等逻辑推理方法，使文章的论证过程严谨、有条理。
例如，先提出论点，然后通过一系列的论据进行逐步推导，得出结论，整个过程要环环相扣，无逻辑漏洞。
7. 反思与质疑对自己的观点和论证过程保持反思和质疑的态度，思考可能存在的漏洞或不足之处，并在文中适当提及。
思辨性作文方法
思辨性作文方法
(一)提出问题，观点先行
观点先行是指在议论文的写作中把观点放在解释和举例的前面，先说观点是什么，然后分析为什么。
要求在第一段清晰呈现出观点。
(二)阐明观点，概念界定
概念界定是指在明白文章观点后，更深入地阐释观点的内涵是什么，外延有哪些，几个概念间的相互关系是什么。
对概念有清晰明确的界定，在写作中才会观点集中、思维缜密。
(三)分析问题，指出利弊
议论文的重点是析事说理，这就决定了论证过程不能只是陈述客观现象，而应针对客观现象发表看法。
主体部分不能罗列事实，堆砌材料，而应把中心论点分解成若干分论点进行多方论证。
分论点的设置要坚持“扣得住，分得开，排得顺，挖得深”的原则，结合观点分析其益处或害处是什么，正面写中心论点的好处作用或中心论点成立的理由，反面写对立论点的危害。
在具体论证时要运用多种论证方法进行析事说理，要重视事例与观点的内在逻辑思辨分析，兼顾分论点之间的逻辑联系。
(四)解决问题，联系传统或现实
从“怎么做”角度阐述中心论点，指出方法、途径。
在论证过程中可以联系历史或个人生活体验进行恰当阐述，找出具体的解决途径，凸显文章的现实意义。
议论文的结构是作者论证思路的外在表现，在行文时要合理运用论证逻辑阐述观点，使文章“言之有序”。
作文要视点高、思维新、开掘深，就必须具备一定的思辨能力。
在思辨性作文的写作中可从观点思辨、关系思辨、语言思辨、结构思辨等角度入手，力求逻辑清晰、说服力强。
当然，
除了写作技巧的训练外，还应当注重思维能力的培养，从而使文章闪烁出理性思辨的光芒。
思辨性作文写作策略探究
思辨性作文写作策略探究一、深入研究和思考在撰写思辨性作文之前，作者需要对所选择的问题或话题进行深入的研究和思考。
这包括收集相关资料，阅读专业文献，了解不同观点和立场等。
只有对问题有充分的了解和深入的思考，才能够提出有说服力的观点和论据。
在进行写作之前，我们需要投入大量的时间和精力来进行信息搜集和分析，对问题有一个全面的把握。
二、明确观点和立场在思辨性作文中，作者的观点和立场起着至关重要的作用。
明确的观点可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密，同时也能够为读者提供一个明确的导向。
在表达观点时，我们需要注意避免模棱两可的表述，而是要明确、清晰地表达自己的立场，让读者能够清晰地理解我们的观点。
三、运用逻辑论证逻辑论证是思辨性作文中至关重要的一环。
有效的逻辑论证可以使文章的说服力大大增强，反之则会让文章显得无力和无力。
在进行逻辑论证时，我们需要遵循一定的逻辑规律，确保自己的观点和论据是有据可依的。
我们需要注意逻辑推理的连贯性和严密性，尽可能地避免逻辑的疏漏和矛盾，从而使得文章的论证更加有力。
四、注重事实和数据支撑在思辨性作文中，事实和数据的支撑是至关重要的。
这不仅可以使文章的观点更加可信，还可以使得文章的论证更加有力。
在进行写作时，我们需要搜集并引用相关的事实和数据，用以支撑自己的观点和论据。
我们需要注意数据的真实性和可信度，避免使用虚假和不准确的数据，从而损害自己的论证。
五、深入分析和展望在思辨性作文中，我们需要进行深入的分析和展望，对所选择的问题进行多方面的思考和探讨。
这不仅可以使文章的内容更加丰富，还可以为读者提供更多的思考角度和启发。
在进行分析和展望时，我们需要注意多角度和全面性，避免片面和狭隘的观点，使得文章更加有说服力和广度。
六、注重语言和表达在进行思辨性作文写作时，我们需要注重语言和表达的质量。
优秀的语言和表达可以使文章显得高雅和有格调，同时也可以使得观点更加深刻和有力。
在撰写思辨性作文时，我们需要注意精炼自己的语言，尽可能地避免冗长和啰嗦，同时也要注意表达的准确性和地道性，使得文章更加高效和有品质。
2024届高考作文写作之如何提高思辨性
高考作文写作之如何提高思辨性一、辩证的否定观，思维的批判性。
任何事情都有好的一面和坏的一面Eg.福建质检:握手礼当然，握手也应注意目的和力度。
如果握手成为“糖衣炮弹”-以合作掩饰霸权的内核，以交流的形式企图渗透同化，这样的握手则南辕北辙，背离初衷，如果握手的力度太大，搞垄断、结盟，进行集团对抗，是谓失“握手之正”，反而与维和促发展的目的背道而驰。
是以，吾停应以“和”为“合”，亦应以“合”促“和”，以握手之姿，以拢指之功，以平等交流为垂天之羽，以合作共赢作飞云之楫，于赤寰共展和平与发展之鸿猷，不负黄金时代!Eg.三元思辨: 仰视、俯视、平视二元和三元作文本身就具有极强的思辨性理清楚它们之但是有的题目间的关系，其实就已经达到思辨的要求了在理清关系的基础之上还可以再思辨一层。
仰视容易“极端神化”俯视容易“轻世傲物”在仰视与俯视中寻找理性和平衡的支点，那便是平视二、凡事都要有“度”任何事情都没有绝对的对错，即使是真理，在一定条件下都有可能转化为谬误，重要的是，我们应该把握其中的“度”。
尊重自然，与自然和谐相处，只是反对掠夺式、破坏性的开发，并不意味着与其“井水不犯河水”，相反，适度地利用、开发自然，是为了更好地保护自然。
春季植树，剪除大量枝叶，此举看似破坏，却能够减少养分、水分的流失，促使树木藏葬蓬勃。
通过风力水能发电，可以节省高额成本，反哺经济，为治理水污染、荒漠化等问题提供物质基础。
四省联考的繁与简:不能只过度地追求繁复或者简约，而是两者都要涉及思辨示例:然而，正如水满则溢，月盈则亏，倘若我们失去了理性的头脑，只顾一味追求繁复，则终究难免落入浮华蔽目的案白，因而，在一些时候，我们也应简约理念，行稳致远。
三、挖掘适用条件，具体问题具体分析入世与出世：什么时候需要入世，什么时候需要出世于斗志昂扬之时，以入世之心为垂天之羽，乘风破浪大展鸿献，树立不朽的奋斗灯塔。
于意念消沉之际，以出世之志作飞云之楫，沉淀自我积蓄力量，安抚心灵的岁月静好。
思辨性作文
思辨性作文所谓“思辨性作文”，就是古人常说的“义理之作”。
就是对生活、对历史、对现实、对人性、对自身等方面有所思、有所辨的好文章。
有思想的学生，会更快地掌握文采与知识，而只有文采与知识的学生却未必能真正具备思考的能力和惯。
议论文，总是一开始就强调“思辨性”：与事实比照之后再写、与自己争论后或与对手在内心争论后再写，要写出真心真性、真知真见，至少也要写出点与大多数学生不一样的想法。
一、多问问自己：下笔可有真实性一位作家这样说：“我自己没有做到，所以我从不鼓动别人为了社会进步而牺牲自我，除非别人自愿选择。
”而学生们写作文则完全相反，自己没有做到的事情却莫名其妙地鼓动别人去做，结果往往是梦话连篇、空洞泛泛；别说不能服众，连他自己也不相信自己的理论。
有一次，布置了一篇话题作文“淡然”。
一位学生很快完成了一篇《淡然享受生活》并满怀希望地找让笔者批阅，笔者说此文至多48分（江苏作文满分为70分）。
他一脸着急地问：怎样才能达到60分以上呢？55分以上也好啊。
笔者笑问他：“你不是通篇都在大赞‘淡然’吗？现在为何如此不淡然了呢？真正淡然者必定是得零分也要一笑置之、一笑而过啊。
你难道只想让其他学生面对作文低分从容淡然而自己却偷偷迎头赶上吗？”他抓耳挠腮无言以对。
学生们为什么动不动就大赞“淡然”呢？因为许多人都说生活要淡然。
哪些名人说过呢？如XXX、XXX。
但是，我们无妨问问：XXX如果百分之百淡然，他只需“采菊东篱下，悠然见南山”好了，大可不必费心费力地用诗歌形式记录下来；XXX如果真的淡然，在家中对亲朋畅谈“淡然”好了，大可不必上电视而名利双收。
一样，学生如果寻求淡然，他大可不必XXX在乎作文分数。
因此，笔者指导学生写作时，老是提醒他们在下笔前要重复问自己：“我也会如许去做吗？我真的一直如许做吗？”如果你自己无力无心去做，那你就不要写。
还是回到“淡然”这个话题作文上，真正具有思辨性的作文应当写到“什么是适度淡然”、“活着不克不及老是淡然”、“名利双收话淡然”如许深度。
思辨性作文怎么写
思辨性作文怎么写思辨性作文写作指导：思辨性作文就是用科学的观点，对社会生活现象进行分析、评判，探究其原因及其规律。
主题多样，但不能脱离“事实”和“时代”去空发议论。
写作这类文章，要注意以下几点：一、思辨性作文的要求思辨性作文在形式上有两个特点： 1、把发散性思维和收敛性思维结合起来； 2、关注事物之间的联系。
思辨性作文应具备的基本条件： 1、准确的立意：站在什么角度提出问题，怎样提出问题，最终的目标又是什么？立意要恰当，立意的正确与否是决定着文章成败的关键。
2、鲜明的观点：在思辨性作文中，对观点的表述是非常重要的，它往往直接影响到阅卷老师对文章的印象。
3、严密的逻辑：围绕观点组织材料，使材料和观点互相照应，紧密配合。
4、有新意的见解：任何好的见解都有自己独特的东西，或深刻，或精辟，或尖锐，不能人云亦云，要敢于标新立异。
二、如何写好思辨性作文要做到以上四点，写好思辨性作文必须经过三个步骤：（ 1）引论—即提出问题（注意是“提出”而不是“写出”）（ 2）本论—分析问题，探讨产生问题的原因（注意分析的问题要有新意）（ 3）结论—归纳总结，升华文章的中心观点2、关注事物之间的联系。
一方面要善于从整体上把握事物，另一方面还要善于从细节上透视事物的内在联系。
3、抓住本质。
注意挖掘问题的根源，善于发现矛盾的主要方面。
4、全面地看问题，做到不失真、不片面，防止假、大、空。
5、科学地分析问题，要善于把握事物的普遍联系，反对只抓局部，主观臆断。
“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”每每听到这首歌，总会想起一些困难中坚强的人，想起他们所坚守的那份信念。
5月12日，四川省汶川县突降特大暴雨，在此次灾害中，数千名同胞遇难，数百名同胞失踪，数万人流离失所。
然而就在这危难时刻，在许多地方，却出现了与汶川抗争的场景。
在灾难发生后，某公司老总刘志高在微博中说：“尽管有众多公司积极捐款捐物，仍有不法商家昧着良心牟取暴利！我们必须坚守道德底线，拿[gPARAGRAPH3]、 BOSS等国际品牌跟消费者开玩笑的行为是可耻的，是无法容忍的。
高考材料作文思辨性 (材料作文教案)
4、第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的 90后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌， 3000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的 比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整 体利益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。 记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌，觉 得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这是 我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变很 多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更好 一点儿。” 国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国政 协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于再 清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖感 言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国 家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”他 表示，要加强对运动员的德育。
以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到 材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分， 我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。只 注意紫色的部分，我们也许会得出：时间能改 变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料 的前后部分结合起来看，（特别注意材料中 “可是”二字）得出的结论显然不一样：人生 需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对 人的影响，做事要注意方式、方法等。
??伟大导师列宁曾说过没有革命的理论就没有革命的运动翻开中国的近代史我们确能找到充足的论材料作文不仅应雕饰?凤头?与?豹尾?更应综合运用多种方法技巧把文章写得准确鲜明生动整体富有文采
提高材料作文的思辨性
思辨性是材料作文命题的一个重 要指导思想，也是材料作文应试 必须高度重视的一个写作原则。 从应试角度看，考生怎样才能确 切把握住材料作文的思辨性呢？
2025届高考写作：思辨性作文写作指导
思辨能力就是思考辨析能力。
所谓“思考”指的是分析、推理、判断等思 维活动；所谓“辨析”指的是对事物的情况、 类别、事理等的辨别分析。
例如：轻与重，大与小，冷与暖，美与 丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空 与满，有与无，收与放，虚与实，同与异， 是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢， 义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等， 汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心， 惹人深思。
主体段范文（200-250）
二谓意志之强。//（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。 肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。//（观点解读）“蚓无爪牙之 利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇 蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃 蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。 //（“事例+观点”解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干， 那他还是一个字——弱！一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配 得上一个字——强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留 取名”。正所谓——“天行健，君子当自强不息。”//（总结论述，强化 观点）（249字）
【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点， 分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。
【提示】孔子云：“言而无文，行之不远。”这里的“文”，不是文采， 是思想。写议论文，这个“文”，思想性体现就是重在把某一道理说透 彻。正文部分说理的过程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够 深刻，这是文章的看点，也是阅卷老师能打到50+的关键。分数越往高 处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。作文构思表 现出一个人的思维能力，通俗一点就是看问题全不全面，客不客观，深 不深刻。更多的时候，与一个人的心智成熟度有关。同学们要记住：作 文的思维训练，是要入心入脑的，也就是在训练我们思考分析问题的能 力。这一能力，终身受用，与作文有关，也与作文无关。
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如何让作文具有思辨性
一篇富有思辨性的文章才可能称得上思想深刻，只有内容充实、思想深刻的文章才有可能称得上是一篇好文章。
那么怎样才能让文章更具思辨性呢？具体来说，有以下六种方法。
1.一分为二，对立统一。
事物作为矛盾的统一体，都包含着相互对立的两个方面。
矛盾双方既统一又斗争，推动着事物的变化和发展。
这就要求我们要全面而辩证地看待人或事物，既要看到积极的一面，又要看到消极的一面;既要看到对立与排斥，又要看到联系与统一;既要看到彼此的消解，又要看到相互的转化。
如“历史的长河里，科学技术不断进步，人们的生活质量不断提高，但武器也越来越先进，战争也不断升级。
”（《科学，你姓“善”还是姓“恶”？》）
2.透视现象，揭示本质。
事理是在“思”中深入、在“辨”中明晰的，所以对纷繁世事、人间万象不能仅靠戴一副“平光镜”去走马观花，而应该使用“X光”甚至是“CT”去入骨三分地透视现象，揭示本质。
如“别以为马云光用网络搞营销就可以整出个电子商务，别以为乔布斯啃口苹果就能创造‘苹果’帝国，别以为马化腾光靠复制就能造就如今的腾讯。
我们看到的往往是他们通往胜利之门时那光鲜亮丽的一
面，殊不知多少人一脸贴在冷冰冰的铁门上……这些巨头们的成功绝非一朝一夕获得的，更不是所谓的人品爆发，而是踏踏实实地一步步赢得的。
这条路不是别人给的，而是自己铺就的！”（《门与路》）
3.追根溯源，探明前因。
只有对事物的“缘”“故”探得越明，我们对事理的逻辑链才能理得越清，对解决的方案才能定得越准。
如“在我们这样一个时代，能够做到按照自己的本心行事的人，往往少之又少。
太多的人，因为现实，因为这纷繁的世事，因为惧怕可能付出的代价，最终选择让自己的内心之音逐渐沉寂。
他们活着，却不知为谁而活，为什么而活。
他们走得太远，以至于忘了出发的原因。
”（《有心，有梦，有成就》）
4.放出眼光，预见发展。
看到眼睛能看到的地方，只能叫拥有视力;能看到眼睛看不到的地方，才叫拥有眼光。
我们也只有“见人之所未见”，才能“发人之所未发”。
我们对事物发展趋势的预见性越强，我们的观点给人的启发性就越大。
如“那些老规矩，是经过时间检验、文化磨合后，一代代人传承下来的，是传统文化的精髓，是大家对文化认同的标志。
遵守老规矩，可以让人们抓住做人的根本，守住民族的精魂，从茫然走向清醒，从弱小走向强大。
”（《认清去向，不忘来处》）
5.转换视角，另辟新径。
角度改变观念，为了使自己的
观点不“随大流”，最好调整一下思维的方向，换一个“角度”来思考问题。
如“不是技术的进步让我们丢弃了照片背后的人文价值，而是技术的进步让我们过于浮躁而急切。
快速的脚步让我们与亲朋好友分离，让社会间的人文关怀减少，让我们没有了静坐在一起，分享生活甘甜和人情味的机会，从而导致了人文价值的减少……我们每一个人才是应该为照片背后价值的流失而负责的为祸者。
”（《谁为照片背后价值的流失负责？》）
6.拓宽思路，多维发散。
影响一个事物发展的因素是多样的，事物与事物之间的联系也是错综复杂的，这就要求我们在思辨时拓宽思路，多维发散，在此基础上加以统筹、整合。
如果我们思维的宽度不够，发散的力度不够，就会顾此失彼，甚至挂一漏万，从而留下说理的漏洞。
在寻因时，不妨多问问“还有什么因素”;在析果时，不妨多问问“还有什么可能”;在破解时，不妨多问问“还有什么办法”。
如“我们即将叩响大学之门，或清脆，或沉重。
它一边连着已知，一边通向未知。
有的人昂头进去，昂头出来;有的人昂头进去，低头出来;也有的人低头进低头出;还有人低头进昂头出……没有人告诉你，前方有几盏灯几个坑，只有通过自己的摸索，那条路才会明朗起来。
”（《那扇门，那条路》）。