五年级下册语文习作7
五下语文第七单元作文好词好句摘抄
五下语文第七单元作文好词好句摘抄全文共8篇示例，供读者参考五下语文第七单元作文好词好句摘抄篇11、描写人物神态的词语：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开局促不安面红耳赤呆若木鸡心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措没精打采兴高采烈愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得漫不经心垂头丧气2、描写人物品质的词语：奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝威武不屈舍生忘死肝胆相照宽宏大量光明磊落持之以恒如狼似虎兢兢业业厚颜无耻克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念得寸进尺见利忘义穷凶极恶坐享其成3、初中作文的好词神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开局促不安面红耳赤呆若木鸡没精打采心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照宽宏大量光明磊落持之以恒如狼似虎克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念得寸进尺斤斤计较4、初中好句好句分享1、未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。
2、人的一生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。
3、人的一生的旅途中，前面还有无数个日子需要别无选择地去面对。
风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄。
人教版语文五年级下册作文范文(全)
习作一：那一刻，我长大了范文一：那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。
而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。
上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。
我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。
“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。
“那是什么？”爸爸把声音压的很低。
“梨！”我欢快地告诉爸爸。
“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。
”我满不在乎地回答。
“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。
我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。
谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。
“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。
我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。
我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。
我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。
风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。
我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”范文二：那一刻，我长大了每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-------就是我的好妈妈。
五年级下语文第七单元习作例文写长城
五年级下语文第七单元习作例文写长城中国有不少世界文化遗产，如故宫、黄山、泰山……而我今天要说的是一个无人不知无人不晓的世界奇迹，它就是万里长城。
长城的修建横跨春秋至明清，保存最完整的要数明长城—八达岭长城了，总长大约8851千米。
长城东起河北省的山海关西至甘肃省的嘉峪关，从远处看就像一条蜿蜒的巨龙，很难想象古代人是怎么把它修建出来的。
长城资源主要分布在河南、北京、山西等15个地区，其中陕西是长城资源最多的地方，长度到了1838千米，这可真是一个奇迹！据说宇航员飞向太空的时候，地球上的景物只有长城才能分辨出来。
长城的修筑十分残忍，就拿秦长城来说吧，为了修建它，上上下下动用了30万人，而且过程非常残忍，人们要把很重的岩石一块一块地抬上去，有些石块甚至连如今的起重机都搬不动。
可残暴的秦始皇却让人给抬上去，如果人抬不动，看守的士兵，就用皮鞭来抽，硬要人们抬起来，有很多人不堪重负，累死了，可就算死了，他们的尸体也没有地方安葬，而是用来填墙角，非常残忍。
正因如此，长城流传着这样一个传说：相传秦始皇劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发去修长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城脚下。
孟姜女历尽艰辛，万里寻夫来到长城脚下，得到的却是丈夫的噩耗，她在长城脚下，大哭了三天三夜不止，长城为此迸裂，露出范喜良的尸骸，孟姜女绝望之中投海而死，从此山海关被认为是孟姜女哭长城之地，并修建了孟姜女路等。
长城是古代劳动人民勤劳与智慧的象征，凝结着古代劳动人民的血和汗，而现在有些人来长城旅游竟然做出了破坏长城的举动，比如，在石块上写下某某某到此一游，或者乱丢果皮、垃圾把伟大的长城破坏成这样，我们应该保护它不能让它受到破坏，因此让我们行动起来保护我们的长城吧！。
(人教新课标)五年级语文下册：第七单元习作教学设计
1.教师布置一道作文题目，要求学生运用所学知识进行写作。
“现在，请同学们根据这个题目，运用我们刚才学到的写作方法和技巧，完成一篇作文。”
2.学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
“在写作过程中，如果遇到问题，请随时举手提问。我会及时给予解答，帮助大家顺利完成作文。”
（五）总结归纳
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.利用思维导图、提纲等工具，帮助学生梳理写作思路，提高写作效率。
3.鼓励学生进行课外阅读，积累词汇和素材，丰富写作内容。
4.教师示范、指导，让学生在实践中掌握写作方法和技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱写作的情感，激发写作兴趣。
难点：如何引导学生将观察、想象与表达有效结合，使作文内容丰富、结构合理。
2.重点：提高学生的作文修改能力，培养自我评价和互评意识。
难点：如何让学生在评价过程中，既能发现他人优点，也能指出不足，并提出有针对性的修改意见。
3.重点：拓展学生课外阅读，积累词汇和素材。
难点：如何激发学生的阅读兴趣，使其养成课外阅读的良好习惯。
4.完成一份作文评价表，对本次作文进行自我评价和互评，提高评价能力和鉴赏水平。
“为了培养同学们的自我评价和互评意识，请完成这份作文评价表。通过评价，希望大家能够发现他人的优点，反思自己的不足，共同提高。”
5.家长参与评价，关注学生的写作成长，给予鼓励和建议。
“请同学们将作文带回家，让家长参与评价。家长可以从孩子的写作态度、内容、结构等方面给予评价，关注孩子的写作成长，并提出合理的建议。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求每组围绕一个主题进行讨论，探讨如何运用所学知识进行写作。
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》讲评课教案
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》讲评课教案一. 教材分析本课为部编版五年级语文下册第七单元的习作课《中国的世界文化遗产》。
本节课的主要内容是让学生通过学习和练习，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧，提高写作能力。
本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和实践性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但是，对于如何描写世界文化遗产，他们可能还缺乏一定的认知和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解世界文化遗产的特点，掌握描写的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解世界文化遗产的特点，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对我国世界文化遗产的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解世界文化遗产的特点，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将所学的描写方法和技巧运用到实际的写作中。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，从而发现描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.实践法：学生通过实际写作，将所学的描写方法和技巧运用到实践中。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要了解世界文化遗产的相关知识，准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要预习相关的世界文化遗产的知识，做好写作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的世界文化遗产的图片，引导学生关注和思考：什么是世界文化遗产？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示案例，呈现世界文化遗产的特点，引导学生了解和掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据所学的描写方法和技巧，进行实际的写作练习。
五年级下册语文作文（通用15篇）
五年级下册语文作文(通用15篇)五年级下册语文作文1当别的班的升旗手走向升旗台时，我们就站在升旗台前面，看着他们又庄严又骄傲的表情，我的心里产生了一丝羡慕。
这天，老师面带微笑的进了教室，老师说：“同学们，今天我们也来选一选升旗手”。
说着拿出一张纸。
又在黑板上写出了条件，可我有很多条件不合格，怎么办呢?趁离升旗还有一个月，赶紧表现好创造机会。
我还是很高兴的，但老师却说星期一就升旗，完。
我失落的回到了家，但一想，即使我升不了旗，我也不会给班级丢脸。
我赶紧把校服洗干净了。
再练习敬礼，以前敬礼非常难看，胳膊是弯的，手指是分开的。
苦练了半个小时，终于标准了。
第二天升旗，同学们站在最前面，个个精神抖擞的看着台上我们班的同学，我感觉，那是我们班最光荣的时刻。
有朝一日，我也会成为光荣的升旗手!五年级下册语文作文2尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好!今天我依然竞选语文课代表。
同学们，相信你也知道，我当语文课代表已经有几年了，多少也有一些经验吧?我知道，做语文课代表要具备以下几点要求:一、能管住自己，不要让别人认为这个语文课代表真不称职;二、必须一下课就去办公室抱本子，不要贪玩，不要想:不去一次有什么关系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次还浪费玩的时间;三、见班主任需要帮忙时，随叫随到，积极完成老师给的任务;四、见到班主任等老师，应上前打招呼，做一个有礼貌的好学生。
以上这些都是我常做的事，而且我有责任心，应该可以继续当我的语文课代表。
假如我可以继续当，我会更加努力的!请大家支持我，给我投上你那珍贵的一票吧，谢谢大家!五年级下册语文作文3一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）、习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共15张PPT)
写作指点
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
（1）习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。 （2）描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞方法，让我 的作文更生动！ （3）我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得 清楚、有条理。
运用方法
学习写作技能，做好选题： （1）要选择好文化遗产。 （2）结构清楚，写有条理。 （3）恰当引用。
小组讨论：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的 什么？
特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把 事物与众不同的地方表现出来。每一处世界文化遗产 都有自己与众不同的特点，写作时要重点表现出来。
写作指点
关于中国的世界文化遗产，你了解到它的哪些资料？ 怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ （1）还是从黄山这座山的名字讲起吧。传说…… （2）我查资料得知，这些巨石其实是……
搜集资料
小组交流：自己是怎样搜集相关资料的？
（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料、基本现状。 （2）查阅的时候把资料来源记录下来。
搜集资料
小组交流：自己是怎样整理搜集到的相关资料的？
（1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描画外观和结构的， 记录历史文化的，讲述相关故事的。
（2）挑选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继 续搜集、补充。
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
搜集资料
小组交流：怎样利用搜集到的相关资料呢？
（1）将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人 的话，但要注明资料来源。
（2）可以使用图片、表格等辅助情势。
（3）写完后，和同学们交流，看看你的介绍是否清楚，再 进行修改。
部编人教版五年级下册语文《第七单元 《语文园地七》教学教案
部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》教学教案一. 教材分析部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》》主要包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际的话题是“保护环境，从我做起”，旨在培养学生具备较强的口语表达能力，提高他们的环境保护意识。
习作部分要求学生以“我的理想”为主题，发挥想象，写一篇内容具体、感情真挚的作文。
阅读部分包括两篇文章，《慢性子裁缝和急性子顾客》和《漏》，旨在培养学生通过关键词句理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够运用所学的知识进行阅读和写作。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的环保意识有待提高，通过本节课的学习，希望能够培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够理解课文内容，把握文章的主旨；能够进行口语表达，提高口语交际能力；能够写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，提高阅读理解能力；通过口语交际，提高口语表达能力；通过写作实践，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识，使他们明白保护环境的重要性；培养学生的理想追求，激发他们为实现理想而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章的主旨；进行口语表达，提高口语交际能力；写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.教学难点：如何引导学生通过关键词句理解课文内容；如何指导学生进行口语表达；如何启发学生发挥想象，写出有感情的文章。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.启发式教学法：引导学生通过关键词句理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，提高学生的口语表达能力。
4.写作指导法：通过启发学生发挥想象，指导他们写出内容具体、感情真挚的作文。
《那一刻我长大了》五年级语文下册作文12篇
《那一刻我长大了》五年级语文下册作文12篇《那一刻我长大了》部编版五年级语文下册作文12篇《那一刻我长大了》是部编人教版五年级语文下册习作一的内容。
这篇习作题要求同学选择成长过程中印象最深刻的事情。
下面是我为大家整理的《那一刻我长大了》部编版五年级语文下册作文，仅供大家参考借鉴，盼望大家喜爱！《那一刻我长大了》部编版五年级语文下册作文篇1每个人都有许很多多的成长，不经受风雨，怎么见彩虹?没有人能马马虎虎的胜利，我也不例外。
而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍旧是记忆犹新。
记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要去加班，晚上只有我一个人。
假如是平日，他们肯定会把我送到别人家，可今日，他们却说我长大了，而且也不要老麻烦别人，硬要把我一个人留在家里。
晚上，家里空荡荡的，一片安静。
我躺在床上翻来覆去就是睡不着。
于是，我张开眼睛环顾一下四周，屋子里黑漆漆的。
我真有点可怕，平常在电商里看到的可怕的情景在脑海一一闪过，令我毛骨悚然。
就在这时，窗外突然刮起一阵风，吹得空衣架发出“叮当，叮当”的声音。
挂在外面的衣服随风摇摆，影影绰绰，开上去像有个人在外面。
吓得我魂不守舍，一头躲进被子里，过里一会儿。
我受不了了，不过我还是不敢出来。
这时!突然有一个声音说：“千万不要出去，外面有坏人。
”又有一个声音说：“放心吧，那是衣服不是坏人。
”“是坏人，千万不要出去”“不是!”“就是”……这两个声音在我的脑海里争辩不休，我不禁想哭起来。
但我又想了想“为什么要哭呢?外面有坏人把他打跑了不就好了吗?”一想到要把坏人打跑了，我就又兴奋又感动，竟然一下伸出头来，把坏人的事都遗忘了。
等到其次天，我有意向爸爸妈妈埋怨，然后又立刻告知他们，我昨天多英勇。
原来想让爸爸妈妈表扬一下，但是他们对我说：不管多远的路，都能走到终点;不论多深的苦痛，也会有结束的一天。
虽然当时不知道什么意思，但我知道：我们这一生都在路上，没有哪一处可以永久停留，不管你是否情愿，都要在困顿中动身，在泥泞中跋涉，在艰辛中冲刺。
五年级下册1～8单元作文
【导语】作⽂是⼩学语⽂的难点之⼀，尤其是当同学们到了五年级，对作⽂的要求更⼤，不光字数，内容和要求都有着明显的增加，且在新教材中，每单元都有与作⽂相关的练习，可以看出作⽂在语⽂学科中的地位。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级下册1～8单元作⽂：那⼀刻，我长⼤了（习作⼀） 时针⼀点⼀点地⾛着，⽇⼦⼀天⼀天地过着，⼈也在逐步逐步地变化着。
——题记 前天妈妈给我看了⼀段弟弟们在⼴场上跳舞的视频，我为他们新颖⽽⼜有创意的舞蹈动作⽽震惊，于是我好奇地问他们是怎么做到的，妈妈只跟我说了⼀句话：“因为他们长⼤了啊。
”听完这句话，我不由得想起了⼀件事。
那是在暑假的⼀天，我闲着没事做，便听起⾳乐来。
就在我沉浸于⾳乐的世界时，好像听到了两个弟弟争吵的声⾳，但我没当⼀回事。
过了会⼉，我突然听到重物砸在地上发出沉闷的碰撞声，随之响亮的哭声传来。
我暗道⼀声：“不好！”赶紧拉开门看看发⽣了什么。
只见⼀堆杂乱的玩具中，⼤宝正拿着抱枕往⼩宝脸上砸。
我吓得赶紧⽤⼒把他俩扯开，看着他们涨红着脸坐在地上⼤哭，我有些不知所措，也有些不知从何开始下⼿。
回想了⼀下妈妈以前的做法，我把他们拉到我⾝边来，试图跟他们讲道理，可他们并没有理我，⽽是哭得越来越⼤声，甚⾄随⼿拿起⼀个玩具就向我丢过来。
我不禁有点⽣⽓，但还是深吸了⼀⼝⽓，然后尽量⽤最温柔的语⽓安慰着他们。
果然，他们慢慢停⽌了⼤哭，变成了⼩声的抽噎。
我趁机问他们刚刚发⽣了什么事情，是谁先动的⼿？两⼈异⼝同声地指着对⽅。
当我再问第⼆次时，⼤宝就有些迟疑，他沉默了⼀会⼉，也不敢直接看我的眼睛，我⼼中⽴马就明⽩了。
⼜看了⼀眼⼤宝，只见他两只⼿不停地捏着⾐⾓，过了约莫五分钟后，他才⼗分⼩声地承认是他。
我再次把他俩拉到我⾝旁，表扬⼤宝是个勇敢的孩⼦，勇于承认错误。
建议他俩分别向对⽅说“对不起”。
同时苦⼝婆⼼地建议他俩以后少打架，遇到任何事情要学会商量、想办法。
他俩逐渐恢复了热情劲⼉，和好如初。
五年级下册语文《口语交际习作七》 (覃先江)
你认为 这样写， 常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 好不好？
嗨！我当时可真恨死了这个 下画片呢？
“书呆子”，要不是他，我还能多拍两
他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
秦智是通山小学四年三班的数 学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不 写作业，他就会把他的名字记下来。
这就我的朋友——秦智。
评一评
秦智是通山小校三年三班的数学 课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他 不论做什么事都是那么一丝不苟，有 时，他那副认真的劲头还真让人受不 了。
把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。
2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。
作文指导课
审清题意
一个特点鲜明的人，总是给人留 下深刻的印象，即使偶然见上一面， 他（她）的音容笑貌、举手投足，也 会留在心中挥之不去。这次习作，我 们就来写这样一个人，可以是身边熟 悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候，试着运用课文中一些写人 的方法，写出他某一方面的特点。写 完以后，同学之间互相评一评，改一 改，让人物特点更加突出。
要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
写一个给你留下深刻印象的人 一个 深刻 人
训 练 要 求
想
生活中哪个人给你留 下的印象最深？想一想， 这个人为什么会给你留下 深刻的印象。
「精选」部编版小学语文下册五年级第七单元习作 精品教案-可编辑修改
部编版审定最新教育资料 1中国的世界文化遗产1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。
2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。
3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,你们去过哪些地方旅游呢?哪个地方给你留下的印象最深刻?它又有哪些显著的特点?2.有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢?你知道中国有哪些世界文化遗产吗?长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)……二、启发思路。
怎样写介绍世界文化遗产类的作文?截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项,这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。
怎样把这些世界文化遗产介绍给大家?可参考下面的介绍。
例如:故宫。
位于北京市中心。
旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
我国现存规模最大最完整的古建筑群。
始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。
建筑面积约15万平方米,占地72万平方米,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。
整个建筑群气势宏伟,层次分明,主体突出,集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。
1.确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。
有目的地查阅相关资料,如搜集历史资料,了解基本现状。
把资料来源记录下来。
(板书:查阅资料)2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。
根据要介绍的内容分类整理资料。
(板书:整理资料)(1)引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。
(2)这处遗产有什么突出特点?比如,外观、结构等。
(此处可引用,或运用修辞手法。
)(3)历史上有何变化?(如修缮、毁灭等)(4)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生选择一两个相关故事。
(注意:故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。
部编版语文五年级下册习作七长城范文
部编版语文五年级下册习作七长城范文长城，一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里的身姿和雄伟壮观的气势享誉世界，多种耀眼的光环使她成为中国的象征和骄傲。
远远望去，长城就像一根银灰色的线，在祖国土根地上绵亘蜿蜒，成为地球上一道靓丽的风景线。
俗话说得好，“不到长城非好汉”，我应该算一个好汉吧，在10岁的时候，我就登上了雄伟的长城。
中国的长城应该称得上是人类文明史上伟大的军事防御建筑之一，早在1987年几月就被联合国教科文组织评定为世界文化遗产了。
长城始建于2000多年前的春秋战国时期，当时春秋各国都修建自己的长城只不过距离都很短。
秦始皇统一中国后动用了百万人修筑规模。
长城的修筑工程之浩繁，气势之雄伟堪称世界上的奇迹。
长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，如果把各不时代修建的长城加起来，总长度超过了50000公里，如果用修建长城的破石土方筑一道1米，高5米的大墙，可以环绕地球一圈有余，这是多么令人震憾的伟大建筑！但是由于战火损毁以及后人保护不善，目前长城仅有东起鸭绿江，西到嘉峪关这一段了，只剩8851。
8公里，这应该引起中华后人的警示了。
长城的主体工程是绵延万里的高大的城墙，大都建在山岭最高处，沿着山脊给蜿蜓无尽的山势勾画出清新的轮廓。
塑造了一条奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙，从而成为中华民族的象征，在万里墙壁下，分布着百座雄关、隘口，成千上万座敌台。
烽火台，打破了墙城墙的单调感，使高低起伏的地形更显得雄奇险峻、充满巨大的艺术魅力。
在我去过的长城中，我觉得宏伟无比的是嘉峪关，它被称为“天下第一雄关”，嘉峪关城是长城的重要组成部分，在遇到敌人入侵的时候士兵们可以躲在城墙后面向敌人反击，既可以保护自己又对敌人有力的打击，城外还有护城河保护城内的安全，即使敌军侵入了城内城中还有许多陷阱，让故军措手不及，最著名的陷阱是用四方形的假城，先有意让敌军冲开其中一扇门，外面守城的士兵赶紧把门关上，把敌军困在这四方形的假城里，士兵们在城墙上向敌军射击，把敌军杀的片甲不留！这样的设计，让我不得不佩服中国劳动人民的智慧和创意。
人教部编版五年级下册习作七中国的世界文化遗产完美版教案
习作：中国的世界文化或产1. 了解什么是世界文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。
2. 学会搜集资料，并能够用自己的话将资料中的信息记录下来。
3 . 写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4. 养成自己修改习作的好习惯，并能主动与他人交换修改习作。
学会搜集、整理资料，并用自己的话将整理好的资料写下来。
学会有条理、有重点地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
2课时第一课时1.了解什么是世界文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。
（重点）2 . 学会搜集资料，并能够用自己的话将整理好的资料写下来。
（重点）一导入新课1 . 提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（ 1 ）文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，包括历史文物、历史建筑、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等。
（ 2 ）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
（ 3 ）国务院规定自 2006 年起，每年 6 月的第二个星期六为我国的“ 文化遗产日” 。
2 . 深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（ 1 ）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级( 2 ) 自中华人民共和国 1985 年 12 月 12 日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至 2019 年 7 月，中国已有 55 项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》 , 其中世界文化遗产有 37 项。
3 . 继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？ (长城、莫高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑、龙门石窟、颐和园… … )4 . 观看图片，互相交流：(1) 呈现与我国的世界文化遗产有关的多组图片。
(2) 谈谈看了这些图片后的收获和自己的感想。
五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产10篇
【导语】中国文化博大精深，属于申遗的文化遗产异常珍贵，对于通过电视、络等方式了解到的中国世界文化遗产，你了解到多少呢？长城、北京故宫、周口店北京人遗址、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑……这些令中国人骄傲的世界文化遗产，都凝结着我们祖先的汗水和智慧，你曾经是否有机会身临其境参观和品读呢？这一单元的习作要求我们写一篇关于中国的世界文化遗产简介，为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
1.五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产“蜀道难，难于上青天。
”不到剑门关，你永远不知道这句话的含义。
剑门关是国家五A 级旅游景区，风景名胜区，全国重点文物保护单位，国家森林公园，国家自然与文化双遗产，全国100个红色经典旅游区之一。
剑门关位于四川省广元市剑阁县城南15公里处，关风景区由剑门、关翠云廊两个紧邻的景区组成，总规划面积达84平方公里，核心区面积达6平方公里，观赏景点三百个。
剑门关的主要景点有：剑门关、剑阁道、七十二峰、鸟道、玻璃栈道等。
剑门关是蜀道一个关隘，两侧绝壁连绵，易守难攻。
刘备为匡复汉室曾多次往返此道，后诸葛亮垒石为关，将此处作军事要塞，驻守士兵。
蜀将姜维曾以三万之兵拒魏国十三万之兵于剑门关之外。
如今这里新建有雄伟的关楼，诗仙李白游历剑门关，曾写下“一夫当关，万夫莫开”的壮丽诗句。
剑门关的路边，悬崖旁，石壁上，深谷中的奇石，数不胜数，可真是形态万千。
在参天大树中，连理树最有意思，它的主干离地面不高，便分成两根，笔直的，有八九米高。
奇怪的是这两根主干需分却合，紧紧地依偎在一起，像一对恩爱夫妻。
看到这我不禁想起“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的诗句。
剑门关的奇石和黄山奇石，有点相似。
听人说：“不知过了多少年，那块石头还是那样，人称是从边飞来的神石，名叫飞来石。
”早在唐代之前剑门关就已存在，是一个历史悠久的景点。
如今，剑门关更是文化遗产重点地，以雄、险、奇、幽闻名于后世。
2.五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产古老的城镇，朴实的人民，绘出了一副天上人间的美好的天堂——丽江古城。
日落即景五年级第七单元优秀作文（精选29篇）
日落即景五年级第七单元优秀作文（精选29篇）日落即景五年级第七单元优秀作文（精选29篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的日落即景五年级第七单元优秀作文，希望能够帮助到大家。
日落即景五年级第七单元优秀作文篇1日出日落都是自然界一种极为常见的现象，它们五彩缤纷、光彩夺目，我都很喜欢。
日落，我看到很多次。
空中的云，被即将西下的夕阳，染成各种色彩：深红、浅红、桔黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被夕阳装点的富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深：淡紫、深紫、深蓝……直到太阳完全落下，日落结束了。
但，日出我只看到过一次。
真不知道是那天晚上睡得太早还是什么，一大早就睁开了眼，看了下钟，才4点多，再睡一会儿吧！于是爬上床，闭上了眼睛，可是辗转反侧，怎么也睡不着！干脆就不睡了，我爬起身，走到窗户边，望着天，看日出。
天才蒙蒙亮，万物似乎还在甜甜地睡着。
望着天空，感觉是那么恬静，又那么深不可测。
过了一会儿，一丝光亮撕破了灰暗，几缕淡淡的“金光”洒向大地。
我突然感到日出和日落是多么得相似啊！空中的云朵，被在向上跳跃的太阳的光打扮地五彩缤纷。
云的形状也在不停地变化着，一会儿变成骏马在空中奔跑着，一会儿变成小鸭子摇摇摆摆地向前走着……再看看马路上，已经有行人的身影，他们迎着朝霞去工作，望着他们逐渐远去的背影，我想，他们一定是在为了让自己的生活充满美丽的曙光而奔波，傍晚，当他们披着夕阳回来之时，一定有着满满的收获。
我喜欢日出给人的感觉，那是新的希望，新的起点，新的开始；也许你不喜欢日落，因为总是记得李商隐《乐游原》中的那句“夕阳无限好，只是近黄昏”。
但是，我要告诉你，日落也是美妙的，因为只有夕阳的渐渐西下，才会有新的曙光的再次到来，才会再一次看到美丽如画的日出。
如果说：日出给人带来希望，那么日落就给人带来更新的希望！我相信：日出、日落，都载着希望起航！日落即景五年级第七单元优秀作文篇2我爱看日出，更爱看日落。
五年级下册语文书第七单元作文（精选31篇）
五年级下册语文书第七单元作文（精选31篇）五年级下册语文书第七单元作文篇1早晨的阳光，明媚而不妖娆，温暖却不张扬。
他，喜欢，有事没事的抓头发，一抓便不可收拾，我轻笑：“又傻又逗的样子，怎么会是我的同桌呢。
”阳光透过叶缝照进来，照在他那微微发黄的头发上，显得更加阳光。
他微微噙起的嘴角忽张忽闭，手中却停不下转笔头，笔尖雀跃地在他的指尖玩转着。
我竟有些恶作剧的拿起笔，在一张小纸条上给他起了一个外号——九九日。
我看着自己给他起的外号，不由的偷笑，竟笑出了声，一直转着笔头的“九九日”正诧异的望着我，“为何事笑的如此开心?”歪着头朝我笑着，手中却仍不停下手中转着笔头的动作。
想起刚刚给“九九日”起的外号，心里狂喜不已，脱口而出：“要你管!”手里半遮半掩的纸条，被抢了去，还没来得及反应。
“还给我。
”如梦初醒的我，似乎将那张纸条视为秘密一样想抢回来，他扬了扬手，硬是不给我，我只好踮起脚尖，试图能够着，可似乎那张纸条也要与我作对一样，就差一点了，我心里想着却无力再抢。
一个不留神，“九九日”将纸条藏在身后，我有些恼怒：“你这人真讨厌!”我不满的抱怨了一声，却被他的一句话气结：“嘿嘿，彼此彼此!”顿时，我竟无言以对。
瞬间，我仿佛又看到了他那微微发黄的头发凌乱不堪，扬起的嘴角又无比深刻的印入脑海中。
他仿佛是早晨的太阳，阳光而不耀眼，温暖却不张扬。
五年级下册语文书第七单元作文篇2转眼间，我已经是五年级的学生了，教过我的老师数不胜数，可是，给我留下最深刻的印象的老师，是我曾经的语文老师——韦老师。
韦老师年纪不小，却一点架子也没有，为人十分和蔼可亲。
她那一头短短的黑发中，也夹杂了几根银丝，脸上爬满了皱纹，一道又一道，那是岁月的痕迹。
韦老师给我们上课时非常温柔，对我们爱护有加。
她讲的课绘声绘色，总是先把课文的段意写出来，再让我们进行分段。
同学们都十分喜欢这个环节，每次要分段的时候，一个个都踊跃举手，就算说错了，老师也不会嘲笑你或者批评你，这也是大家十分积极的一个原因。
人教部编版五年级语文下册第七单元习作：中国的世界文化遗产(最新)PPT
❋写法指导
二、有目的地搜集、整理资料。
可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选 择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注 意介绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制 作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类 的文化遗产，一般需从历史背景、外观、结构、现状等 方面进行介绍；遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、 考古历程、传说故事等方面进行介绍。根据上述要点， 确定自己想从哪几个方面介绍自己选择的文化遗产。
之一。这可是我国古代劳动人民 表达了赞叹之情。
劳动和智慧的结晶啊！⑥
看完兵马俑，我对源远流长的中华文明肃然 起敬，一种民族自豪感油然而生。我想，这些记 忆和感动将永远留在我心间，激励我为实现民族 复兴而努力。
点评：小作者按照参观的顺序，依次介
绍了三个兵马俑展厅，详略得当；将亲身体
会和搜集的资料融合在一起，运用了多种说
❋写法指导
一、了解什么是“中国的世界文化遗产”， 明确习作的选材范围。
本次习作的内容必须是中国境内的世界文化遗产。北京 故宫、陕西的秦始皇陵及兵马俑、杭州西湖、安徽黄山、西 藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等，都被列入 《世界文化遗产名录》。截至2019年7月，已被联合国教科 文组织认定的中国世界文化遗产已达37项，世界文化与自然 双重遗产4项。这些地方都在本次习作选材的范围内。
_珠__，__光__润__至___耀__目__。________________________________
3.作者在介绍平遥古城时，还加入了自己的联想，请你也 试着写一写。 走在平遥古城的石板路上，我仿佛___穿__越__时__空__，__ _来__到__清__朝__时__期__，__过__往__行__人__谈__笑__风__生__，__叫__卖__声__、__吆__喝__声___ 不__绝__于__耳__。_______________________________________ 。
语文五年级下第七单元习作作文
语文五年级下第七单元习作作文亲爱的小朋友们，今天我要给大家讲一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《猴子捞月》。
你们听过吗？没听过的我给你们讲一下。
从前，有一个小猴子，他非常喜欢看月亮。
每天晚上，他都会去山上看月亮。
可是，月亮总是在山的后面，他怎么也看不到。
于是，小猴子就想了一个办法，他说：“我要去找一把大勺子，把月亮捞上来给我看。
”小猴子找来了一把大勺子，可是月亮还是在山的后面。
小猴子又想了一个办法，他说：“我要去找一根长绳子，把月亮绑在勺子上给我看。
”小猴子找来了一根长绳子，可是月亮还是在山的后面。
小猴子又想了一个办法，他说：“我要去找一块大石头，把月亮压在勺子里给我看。
”小猴子找来了一块大石头，可是月亮还是在山的后面。
小猴子气得直跺脚，他说：“我一定要把月亮捞上来给我看！”这时，一只聪明的老狐狸走过来，他对小猴子说：“你知道吗？月亮是天上的星星，它怎么会掉在地上呢？你要是想看月亮，就在晚上睡觉的时候，把你的脸对着窗户，你就能看到月亮了。
”小猴子听了老狐狸的话，恍然大悟。
他说：“原来是这样啊！谢谢老狐狸告诉我这个方法，我以后再也不用费劲心思捞月亮了。
”从此，每到晚上，小猴子都会躺在床上，对着窗户看月亮。
他觉得月亮特别美，心里充满了幸福和快乐。
这个故事告诉我们，有时候我们会因为一时的冲动而做出错误的决定。
其实，只要我们冷静下来，好好想想，就会发现问题的关键在哪里。
所以，小朋友们一定要学会冷静思考哦！好了，今天的的故事就讲到这里啦！希望你们喜欢这个故事。
下次再见啦！拜拜！。
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五年级下册语文习作7
教学目标
1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。
2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。
3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,你们去过哪些地方旅游呢?哪个地方给你留下的印象最深刻?它又有哪些显著的特点?
2.有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢?你知道中国有哪些世界文化遗产吗?
长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)……
二、启发思路。
怎样写介绍世界文化遗产类的作文?
截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项,这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。
怎样把这些世界文化遗产介绍给大家?可参考下面的介绍。
例如:故宫。
位于北京市中心。
旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
我国现存规模最大最完整的古建筑群。
始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。
建筑面积约15万平方米,占地72万平方米,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。
整个建筑群气势宏伟,层次分明,主体突出,集中体现了我国古代建筑艺术的优
秀传统和独特风格。
1.确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。
有目的地查阅相关资料,如搜集历史资料,了解基本现状。
把资料来源记录下来。
(板书:查阅资料)
2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。
根据要介绍的内容分类整理资料。
(板书:整理资料)
(1)引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。
(2)这处遗产有什么突出特点?比如,外观、结构等。
(此处可引用,或运用修辞手法。
)
(3)历史上有何变化?(如修缮、毁灭等)
(4)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生选择一两个相关故事。
(注意:故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。
)
3.撰写成文。
将整理后的资料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但引用要注明资料来源。
注意使用图片、表格等辅助形式,使介绍的内容更加生动、准确。
(板书:撰写成文)
三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一处中国的世界文化遗产,想想其突出特点是什么,有什么相关故事。
学生整理思路,列提纲。
2.教师以长城为例,从功能、建造、故事等角度展开介绍。
3.结构安排:如果选择两个故事来表现文化遗产的特点,可以写得有详有略,详略得当。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。
习作的重点在于介绍清楚中国的某一处世界文化遗产,资料准确无误,能体现其特点,有相关历史故事,语言通顺恰当,等等。
五、小结。
学生通过选择自己感兴趣的景点,搜集相关资料进行整合,写出介绍世界文化遗产的文章,表达了自己的爱国情怀与自豪感。
六、延伸。
将你的作文与同桌的交换,互评,看看你的介绍是否清楚通顺,再根据同学的意见进行修改。
教学反思
1.通过这次习作,培养了学生的爱国情怀。
2.学生学会自主搜集资料、整理资料,为自己感兴趣的事物多问为什么,多研究探讨。
3.我发现学生对于国家的历史、文物等方面接触较少,对于古诗词的积累也很少,以后要重视这方面知识的积累。
附录：
课本内容：
写作指导
范文：
范文一：颐和园
颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。
颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。
颐和园的建筑风格融合了是中国各地建筑风格的精华。
东部的宫殿区和内廷区是典型的北方四合院风格，南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，万寿山的北面是典
型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风格。
颐和园最著名的景点当属长廊了。
长廊位于万寿山南麓，面向昆仑湖，长700多米，是中国古典园林中最长的游廊。
长廊分为273间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是相同的。
我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。
清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。
1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。
之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期下中国的成长。
现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！
点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和著名景点——长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。
范文二：庐山
庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。
相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这是诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。
瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等组成的庐山瀑布群。
其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。
其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。
庐山有着丰富的生物资源。
庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。
庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。
至今尚知兽类有33种，鸟类171种。
庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。
庐山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新品种。
首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。
除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。
庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。
据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。
庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！
点评：习作先简要介绍庐山的概况，由何得名，再从庐山的瀑布、生物资源、文化价值等三个方面对庐山进行详细介绍，详略得当。
结尾总结全文，赞美庐山被列入《世界文化遗产名录》当之无愧，结构清晰。
范文三：敦煌莫高窟
在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。
它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。
敦煌莫高窟保存着2000多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明，神态各异。
有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士，还有一尊长达16米的卧佛。
那尊卧佛侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，让我们不
得不赞叹古代艺术工匠高超的技艺。
敦煌石窟艺术中数量最多、内容最丰富的部分是壁画，西方学者称其是“墙壁上的图书馆”，具有很高的艺术价值。
这些壁画画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，壁画的内容丰富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的飞天。
你看那些飞天仪态万方，多么美啊！有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的彩带飘飞，漫天遨游；有的闭目凝视，侧耳倾听……飞天是由印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的，是多种文化的复合体。
如今，飞天已成为敦煌莫高窟的名片，成为敦煌艺术的标志。
敦煌莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为“中国四大石窟”。
它是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。
1987年敦煌莫高窟被列入《世界文化遗产名录》，它真是我们中国人的骄傲！
点评：小作者的行文结构非常清晰，而且详略得当，先对敦煌莫高窟的地理位置和概况进行了简单的介绍，然后重点介绍了它的彩塑和飞天壁画，最后介绍了它的历史地位。
另外，对卧佛和飞天壁画的描写生动、形象。