《念奴娇赤壁怀古》练习及答案
《念奴娇 赤壁怀古》同步练习 统编版高中语文必修上册(含答案)
9.1《念奴娇•赤壁怀古》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”（节选自苏轼《赤壁赋》）材料二：是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。
二客从予过黄泥之坂。
霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。
顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。
妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。
”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。
江流有声，断岸千尺。
山高月小，水落石出。
曾日月之几何，而江山不可复识矣。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）材料三：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
（苏轼《念奴奴娇·赤壁怀古》）1．下列各项词理解全都不正确的一项是（）A．举酒属．客（属：劝）而吾与子之所共适．（适：适应）B．白露横．江（横：充满）一尊还酹．江月（酹：洒酒酬月）C．今者薄．暮（薄：稀薄）是岁十月之望．（望：农历每月的十六日）D．顾．安所得酒乎（顾：可是，只是）顾．而乐之（顾：环顾）2．下列对以上选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．材料一侧重写赤壁夜游，良辰、美景、好友，充满了“乐”；材料二侧重叙事，无酒、无肴、江山面目改易，充满了遗憾。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案
《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案一、基础知识训练1. 给下列词语中加点的字注音。
浪淘．尽（）故垒．（）羽扇纶．巾（）还酹．江月（）2. 解释下列句子中加点的词。
（1）大江东去，浪淘．尽淘：（2）雄姿英发．．英发：（3）羽扇纶巾．．纶巾：（4）故国．．神游故国：（5）早生华发．．华发：3. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）江山如画，一时多少豪杰。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
4. 从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（）。
A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
5.下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（）。
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；东风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹②苏轼③辛弃疾④李清照B．①范仲淹②辛弃疾③苏轼④李清照C．①苏轼②辛弃疾③岳飞④李煜D．①苏轼②范仲淹③辛弃疾④李煜6.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）。
A．每首词都有一个曲调名，叫词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。
B．词的结构一般分片或阙，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
以其字数的多少，一般又有“小令”、“中调”、“长调”之分，其中90字以内为小令。
C．宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻，它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最高成就。
D．宋词基本分为婉约派和豪放派两大类，婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
7.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是（）。
《念奴娇.赤壁怀古》阅读习题及参考答案
《念奴娇.赤壁怀古》阅读习题及参考答案《念奴娇.赤壁怀古》阅读习题及参考答案无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
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念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”描绘出一幅什么样的画面？2、词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？解析：1、“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是：先翻译诗句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特征或作用。
2、此题是考查人物形象及其作用。
扣住词中“雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，就可概括出形象的特点。
诗人写历史人物，意在表明作者自己的心志。
根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者的`真实意图。
答案：1、描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。
先写江岸，后写江水。
“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写江浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。
2、周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。
诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
(完整版)《念奴娇.赤壁怀古》练习及答案
一、阅读《念奴娇•赤壁怀古》这首词，完成1～5题。
1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
2.下列选项中对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是( )A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。
这首《念奴娇•赤壁怀古》便是明证。
B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。
这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。
C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。
D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。
3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。
B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。
C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。
比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。
D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。
4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题(含答案解析)
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题（含答案解析）一、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。
古人曾说：“晋人书取韵，宋人书取意。
”王羲之书法艺术的许多成就，是在一般人看来没有什么艺术空间可以发挥的楷书中取得的，其本意并不在书法，只是在将古典楷书改造为今体楷书的书写中，不经意体现出一种端庄而自然的美，这在后人看来就是一种真正的韵味。
这正说明了晋人之韵的特点。
它不是刻意追求的，而是在自然恬淡的生活中自然而然产生的。
那么，宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。
苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。
对于书法，苏轼主张“书初无意于佳，乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。
以其作品《黄州寒食帖》来说，写得__________，一气呵成。
其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是__________，毫无做作之迹。
然而即使这件__________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。
首先是强烈的个性。
全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。
其次是浓烈的情感抒发。
这不仅在其笔法的变换、其字势的不惜失衡乃至倾侧、其章法的多处促迫安排中鲜明可感，而且在诗的内容中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得__________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。
因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。
另外，在平正的楷书创作中，苏轼也尽量创造自己的特色，如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
1、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 行云流水恰到好处浑然天成悠然自得B. 行云流水恰如其分相得益彰悠然自得C. 天衣无缝恰到好处相得益彰泰然自若D. 天衣无缝恰如其分浑然天成泰然自若【答案】A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案
《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案一、基础知识训练1. 给下列词语中加点的字注音。
浪淘．尽（）故垒．（）羽扇纶．巾（）还酹．江月（）2. 解释下列句子中加点的词。
（1）大江东去，浪淘．尽淘：（2）雄姿英发．．英发：（3）羽扇纶巾．．纶巾：（4）故国．．神游故国：（5）早生华发．．华发：3. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）江山如画，一时多少豪杰。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
4. 从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（）。
A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
5.下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（）。
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；东风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹②苏轼③辛弃疾④李清照B．①范仲淹②辛弃疾③苏轼④李清照C．①苏轼②辛弃疾③岳飞④李煜D．①苏轼②范仲淹③辛弃疾④李煜6.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）。
A．每首词都有一个曲调名，叫词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。
B．词的结构一般分片或阙，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
以其字数的多少，一般又有“小令”、“中调”、“长调”之分，其中90字以内为小令。
C．宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻，它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最高成就。
D．宋词基本分为婉约派和豪放派两大类，婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
7.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是（）。
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题(附答案解析)
部编版高一语文上册第9课《念奴娇·赤壁怀古》课后练习题（附答案解析）1.思考，词的上下片各写了什么内容？用简单的语言概括。
明确：上片状写赤壁之景，下片抒写人生感慨。
上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、乱石、惊涛等壮丽景色，引发以古代英雄人物的怀念；词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形象，并发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹。
2.思考，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？明确：写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。
与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。
对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。
作用：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。
3.思考，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”描绘出一幅什么样的画面？明确：描绘出乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭的画面。
先写江岸，后写江水。
既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。
4.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？明确：过渡。
“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
5.思考，词中周瑜的形象有什么特点？作者是从哪些方面刻画他心目中的英雄的？明确：周瑜形象特点：周瑜儒将风流，少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转乾坤、从容镇定。
手法：先从生活细事上烘托周瑜的年轻得意，以绝世美人为英雄作陪衬，使人物不仅有“雄姿英发”的一面，也有温柔缠绵的一面；使人物形象更加丰满。
《念奴娇赤壁怀古》课后练习
念奴娇·赤壁怀古苏轼一、翻译诗歌，理解含义大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
二、诗歌鉴赏：阅读下面这首宋词，完成下面小题。
（9分）满江红•赤壁怀古（宋）戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时，周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。
B. “一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。
C. 面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。
D. 词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。
2.本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。
请从手法与作用两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。
（6分）三、名句默写。
（6分）1.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将赤壁壮丽景观与怀古之情融为一体，在全词结构上具有过渡作用的两句是“，”。
2.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是“，”。
3.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“，”两句从声色方面写滔滔的江流。
四、现代文阅读。
（13分）阅读下面的文字，完成小题。
文本一：与周瑜相遇迟子建一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。
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一、《念奴娇赤壁怀古》同步练习班级姓名1．下面加点字的读音全都正确的一项是( ）Ａ．樯橹(qiánｇ)酹(lèi)吟啸(xiào）羽扇纶巾(gｕāｎ）B．笺注（ｑiān）赤鼻矶(jī）蓑衣(suō）料峭（ｑｉāｏ）C．针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chｕāng)Ｄ．战栗(zhàn）炽烈(chì) 对称(cｈèng) 万箭攒心(cuán）２.下列各组词语中有错别字的一组是( )A．萧瑟桅杆淘气永葆生机Ｂ．已而凭吊纶巾繁冗拖沓Ｃ．赤壁风姿樯橹绘声绘色D．故垒酒樽罗网安份守己3.下列句子中的“故”字,与其它意义不同的一项是（）A．故垒西边。
B．已而遂晴，故作此。
C 、故国神游。
D、故人西辞黄鹤楼。
4．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是( )A．大江东去,浪淘尽。
Ｂ.樯橹灰飞烟灭。
C.卷起千堆雪。
Ｄ．都门帐饮无绪。
5．从下列说法中选出不正确的一项( ）A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国,旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
6．对开头三句分析正确的一项是( ）A．是虚写。
“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样,最后沉淀出历史人物。
B．是实写。
写出东去的长江,波涛冲刷,不见一丝旧迹,只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江,写到抽象的历史长河;从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
Ｄ．概括写。
概括长江的总体气象,用比喻概括整个人类历史。
7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是( )A.一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B.“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。
C.“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。
D一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。
８.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ )A.大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四叠”。
段在词中又叫“片”或“阕”。
一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
Ｂ.从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长,但大体上可归诸婉约范畴。
Ｃ．婉约词风,其内容主要是写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋，光景流连;其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉,情景交融,声调和谐。
D.苏轼,北宋文学家,为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健,善用夸张比喻，其词开豪放一派,对后世影响很大。
2.《念奴娇赤壁怀古》同步练习(第2课时)班级姓名１.“遥想公瑾当年”句中“遥想”一词统领的内容是（)A．小乔初嫁了。
Ｂ．小乔初嫁了,雄姿英发。
C．小乔……羽扇纶巾。
Ｄ.小乔……樯橹灰飞烟灭。
2．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是( )Ａ．“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”开头几句,写得气势磅礴。
作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。
B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。
“穿”“拍”“卷”三个动词,非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声,以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。
寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
C.“江山如画,一时多少豪杰。
”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结,“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应,也为下阕写周瑜张本。
D.词的下阕通过对周瑜的回想,表达了诗人渴望建功立业的感情。
但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的,是自寻烦恼。
3.对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是( )A．苏轼善于以历史为词,拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息,为词坛注入了新鲜血液,开创了豪放派的先河。
这首词便是明证。
B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸,其内心的苦闷可想而知,因而将夙志寄托在古代英雄身上,也是情理中的事。
——这首著名的词作正是如此,他借咏史,抒写出了郁积胸中的块垒。
C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交织。
且全词文脉相承,又各有重点：上阕由壮丽的赤壁,联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
D．本词为苏轼的代表作,其豪放风格,从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹,将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江,直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。
【学业达标评价】一、阅读《念奴娇•赤壁怀古》这首词,完成1～５题。
1.下列选项中对“乱石穿空,惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）ﻫA.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
ﻫＢ．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌,写出了浪花激溅之状。
D.“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
2.下列选项中对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是( )Ａ.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材,扩大了词的表现范围，营造了词的意境;且一扫以前文人词的柔弱气息,为词坛注入了新鲜血液,开创了豪放派的先河。
这首《念奴娇•赤壁怀古》便是明证。
ﻫB.苏轼素有抱负,却在激烈的竞争中屡遭贬斥,甚至险遭杀身之祸,其内心的苦闷可想而知,因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。
这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。
ﻫC．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承,又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄;下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。
D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格,从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹,将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。
3.下面对这首词的理解,不恰当的一项是( ）ﻫA.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。
B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物,而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。
ﻫC．词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。
比如,肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。
D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。
4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）A.这首词上阕写景,描绘万里长江极其壮美的景象。
下阕怀古，借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。
ﻫB．“大江”三句写出了长江的非凡气象,引起对古代英雄人物的怀念。
“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。
“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。
ﻫC．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语,有声有色;“江山”两句,由写景自然过渡到写人,为下阕作铺垫。
ﻫD.“遥想”六句,写尽周瑜的风采才华。
“故国”三句，从历史回到现实,从怀古到伤己。
“人生如梦”两句,貌似超脱,实则无奈,抒发了壮志难酬的苦闷。
ﻫ5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象,为什么插进“小乔初嫁了”一语？ﻫ答:____＿___＿__＿___＿___＿__＿____＿_____＿＿_＿__＿__＿____＿_＿___＿ﻫ二、阅读《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词,完成6~10题。
6.“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”三句,在全词中起什么作用?ﻫ答:__＿____＿_＿________＿＿＿___＿__＿＿____＿_＿___＿＿_＿_______＿_＿_7．辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？答:＿_＿＿＿____＿__＿＿_＿＿＿_________＿＿___＿_＿＿____＿____________8.辛弃疾在词中为什么要提到“元嘉草草”这个历史事实?ﻫ答:_____＿___＿＿＿＿＿_＿__＿_＿__＿＿________________＿___＿______＿＿9.作者在下阕描写“佛狸祠下”一幕景象，有什么作用?答：_＿___＿＿_＿__＿______＿___＿＿___＿＿___＿__＿___________＿_＿＿＿_＿ﻫ三、为增强校园文化气氛,某新建学校在广场上设置了许多雕像,其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。
ﻫ示例：所选名人:孔子ﻫ所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。
ﻫ（1）所选名人：苏轼所写一句话：___＿___＿＿______＿__________＿＿________＿____＿___ﻫ（2）所选名人:辛弃疾ﻫ所写一句话:________________＿_______＿________＿＿___＿_＿_＿__ﻫ【素能综合检测】ﻫ一、积累运用ﻫ１.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( ）ﻫA．浪淘尽,千古风流人物 (冲洗）ﻫB.早生华发（通“花”，花白的)C．烽火扬州路 (道路)D．赢得仓皇北顾（看)ﻫ2．下列句子中有词类活用现象的一项是（ )ﻫA.惊涛拍岸,卷起千堆雪B.小乔初嫁了,雄姿英发ﻫC．金戈铁马,气吞万里如虎ﻫD.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否ﻫ３.下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（）ﻫA.江山如画Ｂ.风流总被雨打风吹去ﻫC．斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住Ｄ.可堪回首,佛狸祠下，一片神鸦社鼓ﻫ４．下列句子,语序没有倒装的一项是( ）Ａ.故国神游，多情应笑我,早生华发ﻫＢ.英雄无觅孙仲谋处C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭D.四十三年,望中犹记,烽火扬州路ﻫ5.名句默写。
(１）(20０9•浙江高考)__＿___＿＿___,惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，_________＿2009•辽宁高考)千古江山,_______＿_＿_＿_________＿。
______＿___＿, )(_______。
ﻫ(2风流总被雨打风吹去。
参考答案：第一课时1. Ａ（Ｂ项笺应读jiān；峭应读ｑiào。
Ｃ项砭应读biān。
D项称应读ｃhèn。
) 2．Ｄ(份——分）3．B(Ｂ当“所以”讲,其它都当“旧”讲)４．C(C是词的比喻用法，其它都是名作状）5. C(C“樯橹”不是比喻，是借代的修辞手法）6．Ｃ7．C(“卷”并非拟人手法。