《元角分的认识》课件
人民币的认识元角分
之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，
翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节
是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，
醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有
琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳
奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，
云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》课件
解决问题
数与
1、认识元、角、分。
2、元、角、分的换 算。
3、解决问题。
认识人
民币
解决问题
100以内的
加法和减
法（一） 两位数
整十数加减 加减一位数、
整十数
整十数
代数
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索，教学
中，教师要根据实际情况，创造性地使用教材，设计教
学过程。
主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学
价 对一年级学生学习过程的评价，应
考察学生是否积极主动的参与数学
述学生的学习情况。如：评 语以鼓励为主，也指出了需
建 活动、是否具有学习数学的兴趣， 增强学好数学的信心。
要努力的方向
议
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价
三、说建议——课程资源的利用与开发
积极开发与利用网络、 数学软件、多媒体光盘 等，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育 环境，丰富学生的数学
取生活化
材
视个性发展
编
写
特
点
和
意
图
认识图 形
图形的拼 组
空间与图形 100以内
数的认识
数与代数
教
20以内
材 内
认识人民
的退位减 法
容
币
发现生活中有规律 的现象和事物的简 单排列规律
数数、
数的组成 整十数加 减一位数
加减混合及 连减
十几减几
20以内 的退位
减法
认识 100以
找规律
内的数 数的顺序
比较 大小
说
开发与利用
教
材
获得适应社会生活 和进一步发展所必 需的数学的基础知 识、基本技能、基 本思想、基本活动 经验 。
元角分的认识
元角分的认识人民币是中国的法定货币，也是我国各行业和居民日常生活中不可或缺的一部分。
在使用人民币时，我们经常会听到“元角分”的说法，这是指人民币的三个基本面值单位。
在下面的文章中，我们将谈论关于“元角分”的认识，包括其历史背景、不同单位的使用以及其在现代社会中的重要性。
首先，让我们来了解一下元角分的历史背景。
在中国，使用货币的历史可以追溯到远古时期，但在过去的数百年中，许多不同的货币被用于交易和支付。
在20世纪初，中国政府实施了一些经济改革，其中之一是启动全国统一货币制度，并创造新的货币单位。
人民币的前身是中华民国的法币，而人民币的基本单位“元”起源于英语“dollar”，而“角”和“分”的来历则源于中式货币单位。
“元”的汉字拼音为“yuan”，是货币单位的最高层级。
在日常生活中，“元”通常被用于表示较大的货币数目，例如一百元、一千元等。
1500年代，中国的铜元成为了中国货币的主要形式之一。
铜元由矿铜铸成，因此币值，一般为白银的十分之一或百分之一。
“角”的汉字拼音为“jiao”，是货币单位的中间层级。
在人民币中，“角”相当于元的十分之一，也就是0.1元。
在日常生活中，“角”通常被用于表示中等的货币数目，例如十角、五十角等。
“分”的汉字拼音为“fen”，是货币单位的最低层级。
在人民币中，“分”相当于元的百分之一，也就是0.01元。
在日常生活中，“分”通常被用于表示较小的货币数目，例如一分、五分等。
虽然“元角分”的使用在人民币的历史中是一个相对较新的概念，但现在已经成为中国人对货币换算的最常用方式。
在不同的社会场合中，元角分的使用情况也不尽相同。
在购物、餐饮等消费领域中，元角分普遍被使用，方便消费者的付款。
在大型商业交易和投资领域中，则会使用更高档的货币单位，例如万元、亿元等。
除了在日常生活中使用，元角分的认识也在现代社会中扮演着很大的角色。
尤其在金融领域中，元角分被广泛运用于各种财务记录和金融分析中。
元角分的认识
可以换（ 2 ）个 1角+1角=2角
可以换（ 5 ）个
1角+1角+1角+1角+1角=5角
1元=（10 ）角
1角=（10 ）分
（１）
能换（5 ）张
能换（2 ）张
。
。
能换（2 ）张
1
和
（ 1）张
3
。
1、
可以换（ 10 ） 个
（1）可以换（
（2） 可以换（
5 2
）张
）张
2、3元=（ Βιβλιοθήκη 0 ）角7元=（ 70 ）角
40角=（ 4 ）元 80角=（ 8 ）元
做一做
1元2角
?
怎样付钱？
今天我们学了些什么知识？
1、认识了 人民币，人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角
1角=10分
3、人民币是国家印制的。我们要爱护人民币 ， 不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不能 乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。
你知道下面人民币的面值吗？
2元 5元
10元
20元
50元
100元
认一认
5元 1元 2角
2元 5角 1角
1元
5角
1角
5分
2分
1分
新 旧 人 民 币
认识人民币
1、人民币的单位有
元 角 分
2、人民币有（纸币）和（硬币）两类。
硬币:
做一做
（1）
（ 1 ）元（ 3 ）角
（2）
（ 8 ）元（ 6 ）角
苏教版一年级下《认识元角分》
苏教版一年级下《认识元角分》《苏教版一年级下<认识元角分>》对于一年级的小朋友来说，学习认识元角分是数学学习中的一个重要环节。
这不仅是对数字的进一步理解，更是与日常生活紧密相连的实用知识。
在我们的日常生活中，买东西、花钱是再常见不过的事情了。
当我们走进商店，挑选喜欢的零食、文具或者玩具时，就会用到钱。
而元角分就是我们用来表示钱的数量的单位。
先来说说“元”。
一元钱对于小朋友们来说可能比较常见，比如一个漂亮的笔记本可能要一元钱。
我们可以想象一下，一元钱的硬币圆圆的、亮亮的，拿在手里还有点沉甸甸的。
“角”呢，比元要小一些。
十个一角就是一元。
一角钱可以买到一颗小小的糖果，或者一张漂亮的贴纸。
小朋友们在学校门口的小店里，也许经常会看到一角钱的小玩意儿。
“分”就更小啦，现在在生活中用到分的地方已经不多了，但我们还是要知道它的存在。
比如，一支铅笔可能是 5 角 8 分。
那怎么来认识这些钱呢？我们可以通过实际的物品来帮助理解。
比如说，老师可以准备一些小玩具，标上价格，让小朋友们用模拟的钱来买。
这样，他们就能更直观地感受到元角分的大小和价值。
家长们在日常生活中也可以多给孩子一些机会去接触钱。
比如，去超市买东西的时候，可以让孩子帮忙看看价格标签，算算要花多少钱。
或者给孩子一些零花钱，让他们自己去支配，买自己喜欢的小物品。
在学习元角分的过程中，小朋友们还需要学会简单的换算。
比如，知道一元等于十角，一角等于十分。
这就好像我们知道十个一是十，十个十是一百一样。
为了让小朋友们更好地掌握元角分，老师和家长还可以一起和孩子们玩一些有趣的游戏。
比如说“购物游戏”，在家里摆一个小“商店”，里面放上各种“商品”，标上价格，让孩子当“顾客”来买东西，计算要花多少钱。
或者玩“找零钱”的游戏，给定一个价格，让孩子用不同的钱组合来凑出这个价格。
对于一年级的小朋友来说，学习元角分可能一开始会觉得有点难，但只要通过不断地练习和实际运用，就会慢慢熟悉和掌握。
元角分换算一年级讲解
元角分换算一年级讲解
元角分换算教学课件
一、教材内容
1.认识元角分：
我国货币是人民币，由元、角、分三种零钱组成，其中：
1元=10角，1角=10分。
2.换算元角分：
（1）把元转换成角：
用10当除数，元数当被除数，结果就是角数，用图标来表示如下：
（2）把角转换成分：
用10当除数，角数当被除数，结果就是分数，用图标来表示如下：
（3）把元转换成分：
用100当除数，元数当被除数，结果就是分数，用图标来表示如下：
二、教学目标
1、能够熟练掌握元、角、分的折算方式；
2、学会如何正确使用元、角、分；
3、能熟练地使用元角分换算。
三、教学重点
掌握元、角、分的折算方式。
四、教学步骤
1. 让学生观察“元角分”图，说出他们所观察到的内容。
2. 由此引出以下概念：1元=10角，1角=10分。
3. 让学生仔细观察折算图，让学生朗读折算口诀，分别把3种不同的折算方式进行讲解，例如：
（1）把元转换成角：
用10当除数，元数当被除数，结果就是角数，用图标来表示如下：
（2）把角转换成分：
用10当除数，角数当被除数，结果就是分数，用图标来表示如下：
（3）把元转换成分：
用100当除数，元数当被除数，结果就是分数，用图标来表示如下：
4. 提出一些折算元角分的练习题，让学生计算，指导学生计算，引导学生思考问题，深入理解折算元角分的知识，掌握相应的技能。
《认识1元以上人民币》元角分
20元纸币
主题：桂林山水 背景色：棕黄
图案：桂林山水图像，背景为桂林山水风景区
20元纸币
面额：20元
冠号：三字冠，七号码
纸张：胶印四色
特征：正面主景是桂林山水图 像，主色调为棕黄，背面主景 是桂林山水夜景，主色调为棕 黄和黑色相间
50元纸币
发行时间
1948年12月1日
停用时间
2018年5月1日
主题：人民代表步出大会堂 背景色：蓝黑
图案：人民代表步出大会堂图像，背景为天安门和红旗
10元纸币
面额：10元 纸张：胶印四色
冠号：三字冠，七号码
特征：正面主景是人民代表步出大会堂图像，主 色调为蓝黑
20元纸币
发行时间
01
1948年12月1日
停用时间
02
2018年5月1日
尺寸
03
145 x 70 mm
人民币的不同版本和系列具有收藏 价值，有些稀有品种具有较高的升 值空间。
感谢您的观看
THANKS
背景图案
5元人民币正面主景为羊群，背面主景为花 符。
10元
纸币
10元纸币长14.5厘米，宽7厘米，主 色调为蓝黑。
硬币
10元硬币直径30毫米，重量9.32克 ，边缘为12个棱角。
发行时间
10元人民币是第一套人民币于1948 年12月1日首次发行的。
背景图案
10元人民币正面主景为火车、大桥 ，背面主景为国徽、花符。
尺寸
150 x 77 mm
50元纸币
主题
工人、农民、知识分子头像及国徽、工厂和麦穗等图案
背景色
绿色主调，钞票正面主景是工人、农民、知识分子头像及国徽、工厂和麦穗等 图案，背面主景是黄河大桥和火车在铁路上行驶，主色调为绿色和暗绿色相间 ，右上方为冠号及暗记“50”字样。
人教版数学第二册《认识元角分》
纸币
（一）
硬币
人民币的分类：
元：
（二）
角：
分：
人民币的单位 元 角 分
我们已经认 识了人民币， 那你们知道人 民币的单位吗？
= 1元=_____ 10 角
=
张
能换( ) 张 或
能换( 1)张
和(
)张
和 ( 3 )张
(
1 ) 元(
7
)角
(
小朋友购物
人教版小学一年级数学下册
开发区小屯小学：潘 星 宇
正面：毛泽东头像
背面：泰山图
正面：维吾尔族、彝族人物头像
背面：南海，南天一柱
正面：侗族、瑶族人物头像
背面：长城图
正面：苗族、壮族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
正面：布衣族、朝鲜族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
正面：高山族、满族人物头像
我们现在使用的人发币 是我国发行的第几套人民币？
第四套人民币
第五套人民币
爱护人民币从我做起
人民币是我国的法定货币，是我国主权 的象征，代表了国家的尊严。她既反映了我 国民族文化和精神风貌，又体现着我们国家 的综合国力，是我国的国家“名片”。中国 人民银行是印制发行人民币的惟一法定机构。 爱护人民币，保持人民币整洁，维护人民币 尊严，保障人民币正常的流通秩序，是我们 每一个公民的义务。
)元(
)角
我想买一把尺子，应找回多少钱呢？ 我想买一个铅笔刨，还差多少钱？ 买1 块橡皮擦， 2支铅笔，1本本子，我的钱够吗？
1元 5角 + 2角 = 1元3角 1角 + 2个
活动要求：
1、组长当售货员向大家介绍所要卖的 文具。 2、组内其他小朋友付钱，每人只能买 一个文具。 3、说说你是怎样付钱的？
元角分的初步认识
元角分的初步认识《元角分的初步认识》嘿，小伙伴们！你们知道吗？在我们的日常生活中，元角分可是无处不在呢！就像我们每天呼吸的空气一样重要。
记得有一次，我和妈妈去超市买东西。
我看到货架上摆着好多好多我喜欢的零食，眼睛都放光啦！我拿起一包薯片，兴奋地对妈妈说：“妈妈，我想吃这个！”妈妈看了看价格标签，说：“宝贝，这包薯片要5 元呢。
”我当时心里就想：5 元是多少呀？妈妈好像看出了我的疑惑，笑着说：“1 元呢，就等于10 角，1 角又等于10 分。
那5 元就是50 角，500 分呀。
”我听了，似懂非懂地点点头。
后来，妈妈给了我10 元钱，让我去买一支铅笔。
我跑到文具区，找到铅笔，一看价格，2 元5 角。
哎呀，这可把我难住了，我该怎么给售货员阿姨钱呢？我站在那里，抓耳挠腮，心里急得像热锅上的蚂蚁。
这时候，旁边的一个小姐姐看到我着急的样子，就过来问我：“小朋友，你怎么啦？”我不好意思地说：“姐姐，这支铅笔2 元5 角，可我只有10 元钱，我不知道该怎么给售货员阿姨。
”小姐姐笑了笑，说：“这很简单呀，10 元减去2 元5 角，售货员阿姨应该找给你7 元5 角。
”我恍然大悟，连忙对小姐姐说：“谢谢姐姐！”然后就跑去付钱了。
售货员阿姨接过我的10 元钱，找给我7 元5 角，我拿着铅笔和找的钱，心里别提多高兴啦！从那以后，我对元角分就有了更深刻的认识。
它们就像是我的小伙伴，每天都陪着我。
比如说，我买一个冰淇淋要3 元，买一本漫画书要15 元8 角，坐公交车要1 元5 角。
这些小小的数字，组合在一起，就能决定我能买到多少喜欢的东西，能去多远的地方。
元角分不就像我们搭积木一样吗？一块一块地堆起来，就能建成漂亮的城堡。
我们的钱也是一分一分、一角一角、一元一元地攒起来，才能买到我们想要的大东西。
小伙伴们，你们是不是也觉得元角分很有趣呢？我们可一定要好好学习它们，这样才能在生活中轻松地运用，不会被难倒哟！我的观点就是：元角分虽然看起来小小的，但它们的作用可大啦，我们一定要认真去了解和掌握它们！。
元、角、分 小数表示 课件(沪教版三上)
元、角、分 ---用小数表示
学习目标
1. 结合商品价格进行小数的初步认识。会读 商品价格中的小数，并能说出表示的实际 含义：几元几角几分。
2.能把几元几角几分用小数表示成用元作单 位的形式。
ห้องสมุดไป่ตู้ 4.53
8.90
17.00
12.06
4.53
8.90
17.00
12.06
像这样的数叫作 小数。
小圆点叫作 小数点。
读作：四点五三元
读作：八点九零元
读作：十七点零零元
读作：十二点零六元
这些小数分别表示什么意思？ 小数点的左右分别表示什么？
元 角分
． 4．5 3元 ． 8．9 0元 ． 17．0 0元
12．0 6元 ．
4元5角3分 8元9角 17元 12元零6分
一支钢笔9元6角8分， 你能用小数表示吗？
元 角 分 ． 9 ．6 8 元
老师买了一块橡皮， 价格是8角5分。
0.85元
用小数表示：
10元5角 5元1角 10.50元 5.10元 0.52元
5角2分
1角1分
0.11元
选择题：
巩 固 练 习 ：
1、 15.49元读作： （ ② ）
①十五点四十九元 ② 十五点四九元 ③一五点四九元
2、 3.00元读作： （ ③ ）
①三元 ②三点零元 ③三点零零元
3、18.70元表示： （ ① ）
①18元7角 ②18元7分 ③18元70角
判断题：
1、 7.03元表示7元3角。 2、6角6分就是0.66元。 （ （ ） ） （ ）
巩 固 练 习 ：
）
3、10.01元读作一零点零一元。