(完整版)高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案.doc

《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》

教材分析

德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人

体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。

学情分析

学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但

是又知之甚少。因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

教学目标：

情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞

蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。

知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。

技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的

民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

教学内容： 1. 初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；

2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；

3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。

教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。

教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。

教具准备：多媒体课件、音响设备等。

教学过程：

一、组织教学：

课前播放音乐，渲染课堂气氛。

二、导入新课

欣赏古典舞《千手观音》片段

感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。

三、新课教学：

（一）学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等

有一定的了解，师生共同讨论、总结。

（二）桑巴——巴西

1．播放图片提问：同学们，图片里展示的是什么场景？（狂欢节）那说到狂欢节你们会想

到哪个国家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）

2．边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景：每年的2、3 月份，在南美洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。狂欢节上漫天飞舞的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热

血沸腾的鼓声，吸引了世界各地超过百万的游客。长期以来，巴西特有的桑巴舞蹈和音乐成为

世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。

3．播放狂欢节上的桑巴舞片段

思考：关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演形式等?

4．总结归纳桑巴舞特点：

音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。旋律结构奇特，以大

调为主，二拍子，速度轻快，节奏感强烈。

舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动

和抖动。

5.欣赏拉丁舞桑巴表演（播放课件）

（三）西班牙弗拉门戈

1．导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是什么？

2．简介：舞蹈家说它是一种舞蹈艺术，歌唱家说它是一种音乐风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种快乐！那么它到底是什么呢？

3．播放激情的弗拉门戈教学片段

4．讨论且回答对弗拉门戈的理解。

5．归纳：是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。

表情特音乐风格舞蹈特点表演形式伴奏

点特点

紧皱眉是一种忧注重脚跟、手腕、臂、腰臀的动作，舞蹈一群歌手、舞吉他

头，面部郁哀伤与者常常情不自禁地一面踏地，一面捻手指蹈家和吉他既用

表情忧狂热奔放发声，再加上歌声、拍手声、拍手声、叫手组成 , 团体来独

郁的混合体喊声舞步踢踏声、舞蹈者手中的响板声，围成半圆形 . 奏也

互相交错应和，表演者与观众心心相应，用于

气氛十分热烈。伴奏

6．尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。

（四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件）

1．播放探戈舞录像片段。

提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料

相互交流）归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。阿根延代表性舞蹈，音乐以2/4 为主，多用切分音。

2．教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。

舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。

探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。探戈已固的格式，

即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。运用节奏变化多样，但

切分节奏运用是最多的。

3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人心目中的重要性。

4．课堂活动：

（ 1）尝试拍打探戈节奏A、2/4 x. x x x × × ×x x

B、 2/4 0 x x x x. X

C 、2/4 × × ×x x x x x x

（2）请几位同学学跳探戈舞步，其他同学击探戈节奏型。

四、知识与探究

1950 年，英国“黑池” ，由英国 ICBD （世界舞蹈组织）主办了首届世界性的大赛