小学班主任培养班干部典型案例
小学班主任德育案例10篇
小学班主任德育案例10篇在我担任一年级二班班主任的半学期中，我尽力履行班主任的各项工作职责。
我关心爱护学生，严格要求他们，让他们得到锻炼和教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，也有了一些心得体会。
首先，我把德育工作放在首位，认真配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育。
我通过班会课进行正面宣传教育，同时也联系实际，用讲故事的方式教育学生做一个好人，成为优秀的人。
其次，我非常重视班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，他们的素养和能力对班级的影响很大。
我采取民主集中制的原则，依照班上学生实际状况进行评选。
我对班干部要求个性严格要求，既要指导他们的工作，也要放手让他们去做。
我着重树立班干部的威信，透过一个学期的锻炼，我的班级产生了一批十分优秀、有潜力的班干部。
第三，我注重班级群众建设，要让整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，形成良好的班风。
我培养学生的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。
我主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友。
我鼓励学生团结友爱、关心他人，让大家都感受到班级是一个温暖的大家庭。
我尽力为学生制造研究的机会和条件，鼓励他们培养各种兴趣爱好。
通过这些做法，我让整个班级基本上形成了一个爱研究、同上进的良好学风。
最后，我加强学生的思想道德教育和养成教育。
我认真研究贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
同时深入开展礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等活动，丰富德育内容，促进养成教育。
班主任应该根据学生的不同情况，采用不同的方法进行思想政治工作和心理辅导。
不能一刀切，也不能一味迎合，而应该因人而异，因材施教。
2、关注学生情感变化。
班主任要时刻关注学生的情感变化，及时发现和解决问题。
对于遇到困难或者情绪低落的学生，要耐心倾听，给予关心和鼓励，帮助他们走出困境。
3、注重与家长的沟通。
班主任还需要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的健康成长。
刚柔并济的培养班干部九二
刚柔并济的培养班干部案例背景在班级中，班委干部的榜样作用和示范作用非常重要，在学校评估班级侧重教学成绩的背景下，大多数班主任选拔班委往往先从学习优秀的孩子中选，确实能起到一定激励的作用。
但同时，一个班委有时一旦担任就是一学期，部分班委干部也容易滋生骄傲情绪和特权意识。
让班委干部成为一个良好行为习惯的标杆，一个能上能下的岗位，班主任必须勤于班务，重视对班委的培养，灵活调整，谨慎替换，以教代换，尽可能在班级中培养一个德行合一，全面发展的优秀班委团体。
案例介绍我任教的班级情况比较特别，一年级我担任两个班的语文教学工作，两个班学生的性格差异比较明显，一个班的孩子比较老实，比较愿意听老师和班委干部的招呼；另一个班的孩子个性较为鲜明，而且男孩子较多，相对比较活跃，不太愿意听班委干部的管束，老师在场会稍微好点，老师不在场就各自为政，一到课间，喜欢到远离老师视线的操场边玩闹，一不小心就有推、拉、追、撞等诸多状况发生，告状更是家常便饭。
我因为是科任教师的原因，对班级事务参与的力度不够，但能明显感受到班级中潜在的麻烦。
疫情之后，原班主任由于身体原因卸任，我接替她带领这群“顽猴”。
小学低段，最有吸引力的职务莫过于班长了，鉴于男生人数较多，于是，我根据学习态度和课堂表现选取了10个孩子担任值日班长（男生占7名），两个为一组分为五组，周一到周五，轮流值日，观察他们的值日表现。
我发现，他们的精力特别旺盛，自己值日当天，非常遵守纪律，特别爱站上讲台领读，维护秩序，但值日以外的时间，往往不太能约束自己，而且又是仗着班长的身份，课间活动招惹同学，在同学告状，老师到达现场前又赶紧认错，典型的犯错和认错一样快，其中，最典型的是一个姓庄的男生班长。
有一天，他因为玩游戏动手打了一个小男生，学生来告诉我，我让围观的同学讲了事情的经过，发现他喜欢用动手的方式指挥同学。
随即，在我目光的注视下，他程序化地道了歉，然后我把他叫到办公室，先肯定了他作为班长，课堂表现和学习都非常好，接着指出他在和同学相处的过程中，情绪急躁，作为班长在同学面前有骄傲情绪，最后针对这次事件私下给予他口头警示，并表示不告诉家长，愿意给他改正的机会。
让一滴水汇入大海——我的班干部培养案例
让一滴水汇入大海——我的班干部培养案例（一）综述班干部是班级内部的骨干，是班主任做好工作的得力助手，班主任从进入一个新的班级开始工作，就应该着力选拔和培养班干部，让他们在班级里充分发挥作用，因为这一群体将在三年的时间里促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。
在进行班干部遴选和培养的过程中，要注意观察品学兼优的学生，尤其是在班级里有号召力、有组织能力并热心班集体事务的学生担任班干部，先挑选出能够胜任班干部工作的学生担任代理干部，最后由民主选举产生。
对挑选并最终通过民主选举产生的班干部，要引导他们迅速适应班级各项工作，帮助他们建立威信并取得同学们的信任和支持，通过班干部群体去培育优良的班风学风并带动班级里的学困生和行为差生。
同时，还要随时发现和培养积极分子，让班级里每个同学都得到担任班干部的机会，让他们生出“班荣我荣”的集体荣誉感。
当然，对于一些不能以身作则的班干部也要及时进行帮扶和轮换，避免他们产生不恰当的优越感。
承担班干部工作，不能简单理解为占用时间而影响到学习，而是让学生通过完成班干部各项工作得到锻炼，培养学生的各方面能力，并增强学生的集体主义思想和竞争意识。
因此，班主任一定要认真、细致地选拔和培养班干部，并把班干部工作作为班级管理的一个重要方面常抓不懈。
（二）不，你是做班长的料！小桦是个勤奋、敦厚却稍显内向的男孩子。
他学习刻苦，但虽然成绩名列前茅，却总不能独占鳌头，以致于他总是因此而怀疑自己其他方面的特长和能力。
他不擅豪言壮语，但说出的话极具煽动性，平实的语言总能让受教的同学热血沸腾；他处事不会只是发号施令，他会亲力亲为用实际行动去获得同学的理解与信任；他性格不温不火，再暴戾的同学也只能“捶棉花”。
这样的小桦，毋庸置疑，是班长的不二人选，但和他的第一次谈话就给我泼了冷水。
他觉得自己学习并不算优秀，如果担任班干部难有说服力，虽然能够得到老师的支持但是没有同学的理解和信任是难以在班级里开展班务工作的。
小学生班干部培养教育案例5篇
小学生班干部培养教育案例5篇第一篇：小学生班干部培养教育案例小学生班干部培养教育案例今天第二节课在我上数学课讲新课的时候出现了这么的一幕，我刚讲完例子，就出四条的练习题，让四位学生上来做。
有两个同学在答题的时候出现一些小小的失误，其中就有班长陈玉婷，我指出她做题时失误的地方时，台下居然有人喝倒彩，这时我注意到陈玉婷同学的脸涨得微红，课堂的气氛也一下子尴尬到极点。
为了挽回课堂的气氛，我说：“同学们，你们可得注意了，这些细节的问题可是每个同学在答题的时候都很容易犯的，你们可得认真听，这样才可以在做题的时候能够避免错误的出现。
特别像你们才刚接触这种类型的题更容易出错。
”课后，我就思考为什么会出现这种情况，陈玉婷是我们班的班长，照理是不可能出现这种状况的。
难道陈玉婷同学的人缘不好？没有调整好班干部与同学之间的关系？于是我私底下找了几个学生及另外班干部了解一下情况，才知道陈玉婷同学在和其他同学交流沟通的时候没有掌握好自己的语气，说话的时候盛气凌人，都带有命令的语气，而且陈玉婷在自习课的时候还会和其他的同学说悄悄话，但是她却不让别同学说话。
然后我有找了其他的科任老师，了解一下在他们的课堂上有没有出现这种情况。
在了解完情况后，我私下找来了陈玉婷同学，准备给她做一下思想工作。
我：“陈玉婷，在上数学课的时候出现的情况，在课后的时候，你有没有想过是为什么吗？为什么会出现那种状况？” 陈：“老师，我知道，我数学学得不好。
” 我微微笑了，带着鼓励的语气说：“你想想还有没有其他的原因？” 她的脸有点涨红了，低着头说：“老师，其实我和其他同学相处得不是很好。
” 我：“那你有没有想过是为什么吗？没事，说出来，老师今天私底下找你也是为了解决好这个问题。
” 陈：“他们说我自私，说我给他们有些小组加分加得少，扣分扣得多。
” 我：“还有吗？” 陈：“嗯，还有……还有……还有就是我在自习课的时候偶尔会说一下悄悄话，没有起好榜样的作用。
案例分析上述案例中班主任黄老师的做法优胜在哪里
案例某校四年级3班，班内大部分学生为后进生，学生的一些行为习惯很不好，责任意识淡薄，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，课堂上比较懒散。
部分学生个性很强，不能正确对待老师的批评。
班主任黄老师采取了下列措施：（1）大胆启用班干部，充分发挥其在班级中的主导作用在这样的班中很难找到一个各方面都很优秀的干部。
黄老师权衡再三，决定大胆启用何一波。
何一波的特点是：他总是找借口不干活或想办法推托；个性很强，吃软不吃硬；小毛病较多，但知道学习，很有义气。
开学初，他主动要求管班内纪律，管得不错，同学都听他的。
民主选举时，同学都选他当纪律委员。
黄老师确定他当班长。
对于班主任的决定，何一波有点惊讶，进而是感动，他表态：“感谢老师对我的信任，我一定会当好这个班长！”黄老师抓住他的心理，时常对他进行鼓励。
何一波因此变得懂事了，做事认真了：他关心班内大小事情，大扫除时带领同学干东干西，不怕脏，不怕累，总是最后一个撤出，再也不逃避劳动了。
在老师的引导之下，经常带领班干部出谋划策，自觉思考班级管理方法，自觉帮助老师做通同学的思想工作，同学很服他，这给班主任的工作带来了很大的方便。
（2）及时召开班干部会议，充分调动班干部在自主管理中的积极性班干部一旦确定，班主任及时召开班干部会议，明确职责，并给班委“洗脑”，消除班委所说的：我们初中都是老师怎么说，学生怎么做，学生管学生肯定管不了的顾虑。
黄老师给学生讲了自主管理的好处，虽然可能开始是很难，但困难总比办法多，遇到困难我们集体想办法。
但成功了却可以一劳永逸，享用三年，并且解决困难的过程即是学生的管理能力、协作能力、沟通能力等锻炼和提高的过程。
最后大家一致决定：根据本班的实际情况，首先抓好纪律和卫生两个方面的工作，逐渐带动其它方面的提高。
班长带领班干部进行讨论，制定了一系列具体措施。
定好措施，班干部们积极行动起来。
由于分工明确，措施得力，加之领路人何一波积极性很高，经常主动给班干部和同学们洗脑，同学们又非常信服他。
小学班主任管理案例选好班干部
小学班主任管理案例选好班干部曾听一位老师说过，要选好班干部，尤其是班长，要选男生，个头高的，嗓门大的，嘴巧的，学习优秀的孩子，这样吼得住学生，也能起到模范带头作用，我觉得特别有道理。
去年我班的程家琪，就是这样一个个儿高，体壮，嘴巧，学习又不落后的孩子。
听前任课老师说这孩子个大，但管不住自己，不能胜任班长。
我和数学老师商量过之后，觉得应该好好培养培养。
于是我先让他做路队长，并用信任的目光看着他：“家琪，你是我班个最高的，体格最壮的孩子，我特别喜欢，能告诉老师你都吃什么长这么好吗？我也想让我儿子长得和你一样高！一样壮！”听了我的赞赏，家琪高兴地笑了：“我不挑食，多运动，天天锻炼身体才长这样的。
”看他陶醉其中，我顺势诱导：“你天天运动锻炼啊！真了不起！那你在班上一定很优秀了，是同学们的榜样吧！”只见他不好意思的笑了笑，这笑包涵着对自己以前不足的歉意，他可能在想：这位新老师并不知道我以前怎样，今后我要努力给老师留下好印象。
看穿他的心思后我笑着说：“我想让你帮助老师，做我的小助手，怎样？”只见他眼睛猛地一亮：“老师，你说吧，让我干啥？”“帮我送路队，做路队长咋样？”这孩子一听可高兴了:“好哇，好哇。
”“那你准备怎么做呢？”他想了想说：“我让同学们一放学就赶紧下楼站队，东队西队分开站，做到横排竖排都照齐。
然后诵读《千字文》，最后再走。
”“要是有人不听咋办？”他脱口而出：“扣个人积分1分，要是再不听，拉出去站队外，走时站到队后面去。
”我听后觉得这孩子有一定的班级管理方法，是能胜任的。
我趁热打铁：“老师觉得你首先要以身作则，只有自己先做好了，各方面都起到模范带头作用了，其他同学才会服你，听你，不是吗？”家琪连连点头，并保证今后严格要求自己，努力做好路队长。
经过一个月的时间，我看到孩子们在家琪的带领下都能按时站队，站好队，并整齐的走，偶尔有那个孩子说话了，没照齐了，家琪的大嗓门一吼，孩子们马上就做好了。
后来我让他做班长，他也管理的井井有条，我也省心多了。
小学班主任打造阳光班集体的案例4篇(一)
小学班主任打造阳光班集体的案例第1篇(一)作为一名优秀的人民教师，热爱本职工作必须要放在首位，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。
作为班主任，要做好自己的班主任工作，就必须从细微入手善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
你爱孩子，孩子就会爱你，随之爱你所教的学科。
教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出优质产品。
孩子们是非常聪明的也是非常有个性的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，那么爱老师他们当然懂得，那么师生之间就会有良好的沟通与交流。
如果心中有爱，即使在他们面对的是老师的批评也会欣然接受，还能从批评中感受到师爱。
如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的十几年的班主任生活，使我悟出了这样一个道理。
那就是：“为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。
俯下身子和孩子说话，只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。
”班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。
如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，真诚地对待他们，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。
在研究学生的过程中，班主任要努力展现出深厚的文化修养与高尚的道德情操，这样学生就会对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。
这就要求我们班主任树立终身学习的意识。
2 建立良好的班级管理组织培养坚强的班级领导核心是班主任治理好班级的基础，是组织有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动的动力。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
有一支强大的班干部队伍，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，这样既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
合格的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
小学班干部的培养教育案例
小学生班干部的培养教育
班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。
每个班干的职责都不同，对其的培养教育方法也会不同，下面是我对一个生活委员的培养教育：
作为一个生活委员应该要做的事有很多。
如：管理班里的班费支出、班里同学家里情况的登记、学费缴清情况的登记等等。
如：一次协助老师完成班里同学家庭登记情况。
老师：小明，这登记一下班级里同学的家里情况相关信息，例如，家里几个人、爸爸妈妈做什么工作、家里及父母的联系电话等。
小明：好的，老师
小明回到班里，首先向同学说：现在有件事让大家做一下，大家在纸上写出自己家里的信息，如有几个人，父母做什么的、还有电话。
随后拿出一张纸，纸上标题写上家庭情况登记，让同学一个写完传给另一个。
隔天早上，小明把同学写的表交给了老师，老师看了下登记表，接着对他说：整体还不错，不过纸上的字迹有点乱，下次在登记一些表格时应注意，同学写完后，自己要重新整理，可以照着重新抄一份，这样会好很多。
小明：嗯知道了，老师
老师：这次的任务完成的还是不错的，有速度
经过这次任务，小明在接下来的时间里，每次在把老师吩咐的事
做完后都会重新检查，没有再出现上次那样。
小学生很听话，老师说怎么做就怎么做，自己比较少去变化，作为老师就要多教其学会变通，多让学生去动手动脑，在实际操作中教授方法，锻炼同学各方面的能力。
同时，要鼓励表扬。
一个班干部的成长案例
如何培养班干部-----一个班干部的成长案例旬阳县城关第二小学四一班郭西科从92年参加工作以来，一直担任班主任工作，根据自己多年的班主任工作经验，我认为班干部是班主任的左膀右臂，是班主任和学生的直接联系纽带，俗话说“火车跑得快，全靠头来带”。
对于一个班集体来说，班干部的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。
可见，要想有效地进行班级管理，必须抓牢“班干部的使用和培养”这一个着力点。
那么在实际工作中，我们怎样选拔和培养班干部，下面我想通过一个案例来说说我是怎样培养班干部的，我的发言题目是《一个班干部的成长》案例。
记得我刚接手现在这个班，班里有这样一位学生，平时纪律涣散，课间惹事生非，课后不完成作业，上学期家长把他送到手拉手辅导班，有几天早上他不想来学，呆在辅导班卧室里睡大觉，我给家长打电话，家长还以为上网巴去了，整整找了一早上，最后才知道在辅导班睡大觉，家长送到学校我也非常生气，觉得实在没办法，有几次想动员家长让他退学。
我还记得有一天竟然有十位同学向我告他的状，当时，我听后非常生气，当面进行了批评教育。
但批评归批评，他的坏毛病、坏习惯却无丝毫改变，但静下心来想一想，这个学生在我班，不管也不行呀！于是，我从多角度观察他、了解他，注意他平时一举一动，了解他脑子里一天究竟在想些什么？在干些什么？他的优点是什么？经过几个周的留心观察，我发现他是一个重义气、又爱劳动的学生。
经常帮同学摆桌子、扫地、收拾卫生角，他个子大，所以每次班上有什么可以做的事情，我都会不由自主的找他去做，比如帮老师抬饭、清洗卫生角、打电视机罩子等，我都会交给他去做，他一向完成的比较好。
所以后来我就想，能不能给他封个官，对他也是个很好的约束机会，于是我想推选他当卫生委员。
那天我把他单独叫到了办公室，让他坐在我身边。
他有一些不安，不敢看我的眼睛，还以为自己犯了什么错，我要批评他。
我微笑着说：“×××，你不要紧张，我只是想说，你最近看起来比以前懂事多了，我和王老师商量好了，想让你和班长一起管理班级的工作，推选你来当卫生委员，专门负责班级卫生，有信心吗？”他很惊讶，马上摇头：“不行，我不行。
班主任培养班干部案例4篇(一)
班主任培养班干部案例第1篇(一)一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。
其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。
我提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。
”2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。
老师就指派这些同学组成临时的班委会。
从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。
这样学生的工作就会更积极主动。
二、分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。
头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。
上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。
唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。
体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。
做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。
同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。
再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。
小小组长可以由班委或小队长兼任。
三、加强培训1、培养责任感。
班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。
班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。
小学拓展班主任工作案例培养小干部带好大集体
小学拓展班主任工作案例培养小干部带好大集体拓展班主任是一个非常有挑战性的职位，需要担负起培养学生领导能力和带领大集体的责任。
在这篇文章中，我将为您介绍一个小学拓展班主任的工作案例，探讨如何培养小干部和带好大集体。
作为拓展班主任，首先要明确自己的角色和责任。
拓展班主任不仅要关心学生的学业成绩，更要培养他们的领导才能和团队精神。
对于一个小学生来说，成为一名小干部是一种特殊的荣誉，也意味着要承担更多的责任和义务。
为了培养小干部，拓展班主任需要注意以下几点。
首先，要注重培养学生的领导能力。
通过选拔班级骨干，组织他们参与班级的组织和管理工作，比如班级值日、班会主持等。
同时，还可以引导他们参与学校的各种活动，比如文艺演出、社团活动等，锻炼他们的领导才能和团队合作能力。
其次，要倡导开展班级民主管理。
小干部的选拔应该是经过整个班级同学的民主投票决定的，从而让学生们参与进来，培养他们的民主意识和团队合作精神。
而且，班级事务的决策也应该通过班级会议或民主投票方式，让学生们参与其中，增强他们的主人翁精神和责任意识。
然后，要注重培养小干部的思维能力和问题解决能力。
在日常工作中，拓展班主任要给予小干部充分的自主权和决策权，让他们自主解决一些问题，并及时进行指导和反馈。
同时，还可以组织一些培训活动，提升他们的思维能力和解决问题的能力，比如开展团队合作游戏、参加学校组织的培训班等。
最后，还要注重培养小干部的情商和人际交往能力。
一个成功的小干部需要具备良好的沟通能力和人际关系能力，能够与老师和同学们建立良好的关系。
拓展班主任可以通过角色扮演、团队合作等活动，让学生们体验和锻炼这些能力，同时及时给予指导和反馈。
在带好大集体方面，拓展班主任需要注重以下几点。
首先，要建立良好的班级氛围。
一个团结和谐的班级氛围对于学生的发展至关重要。
拓展班主任可以组织一些团队活动，增强学生之间的互动与合作意识，培养他们的集体荣誉感和归属感。
其次，要重视班级管理。
小学班主任管理案例4篇
小学班主任管理案例4篇小学班主任管理案例第1篇一、案例背景一天，刚吃过午饭回到办公室，班长就冲进办公室：“老师，不好了，成宇和李翔打起来了，我们拉都拉不开。
”我一听，赶紧往教室跑。
到了教室，两个孩子旁人还互相揪着对方的衣服不放手。
“还不赶紧放手！”我怒冲冲地喊了一声，两个孩童一听是我，不情借故地松开了手。
“跟我来办公室！”说完，我转身就走。
回到办公室一问，压根儿没什么大事，只是因为一个孩子不是小心踩到了另外一个孩子的脚，两人就打了起来。
这样的事例我们并不陌生，下面的这些事也是屡见不鲜：抛开践踏草坪、上车抢座、不尊敬父母、乱丢垃圾这些乱丢垃圾共性的毛病不怎么说，有的孩子在家不够听父母的，在校不听老师的，十分任性；有的大孩子还学会了向小一点的或比较胆小的孩子敲诈要钱；有的孩子看到同学有有趣的玩具好玩抢过来就玩；看到地上的垃圾，第一个反应就是“不是我丢的，不关我的事”.面对这些现实，我们不禁感叹：现在的`孩子大多是独生子女，许许多多都是以自我为中心，唯我独尊，缺乏做好事的意识，不懂得为他人着想。
原因何在？受影视文化、网络传媒及社会多元化思想的影响，当代未成年人的思想道德教育成为一个极为迫切的现实问题。
这是共识，家长和学校体育老师老师都非常重视。
学校、社会为此开展的大型活动不可谓不丰富多彩，但往往照本宣科，流于形式，这样的活动势必导致教育效果的低效，无效。
我们的道德教育归根到底是做人授业学生学会做人，学会负责。
一个学生要发展，要靠人做得好，能够与人为善，与人合作团结，这样才会得到大家的赏识和喜欢。
人品不好，没有人愿意与其交往。
为此，经过我的多方学习和反复考虑，我决定在班里开展“每天快乐一点点”系列活动。
二、实施过程1.讨论制订活动方案结合学生打架该事件，在第二天的展会课上，我两位打架的同学给全班同学讲述了打架的经过，并问他们：挨打之后你快乐吗？有什么感受？两人均表示：——点也不快乐，还很痛。
我又请同学们进行讨论：什么是快乐？怎样才会快乐？同学们七嘴八舌，纷纷说出自己的观点，最后，所有同学的观点总结成两点：我得到了他人的帮助或赞扬，我会很快乐！我帮助了别人，我会很快乐！紧接着，我又抛出了我的结构性问题：怎样的行为会让同学不快乐？大家又纷纷列举了班里平时经常出现纷纷的却又易于被忽视的一些不文明的行为，如说脏话，如看到同学的东西掉在地上，不帮着捡起来，反而踢上一脚……最后，()我总结发言：同学们，那么，我们从今天开始，就开展“每天快乐一点点”这个活动，我们早晚每位同事每天都要问问自己：“你今天快乐了吗？”说着，我在黑板的左上角端端正正记下了这句话——你今天快乐了吗？接着，我又和同学经过进行讨论，基本确定了具体的活动方案。
优秀班主任典型案例教育(6篇)
优秀班主任典型案例教育〔6篇〕优秀班主任典型案例教育〔6篇〕【篇一】两个月的假期又过去了，新学期又到来了。
今年是我第一年来到思贤实验小学工作。
学校很美丽，老师很亲切。
为了让老师更好地工作，学校安排了工作培训。
今年，我被安排教一年级两个班小朋友数学。
对于一年级学生的第一反响就是活泼、无拘谨。
为了让学生更好、更快地适应以及根据学校的一些规章，我准备在一开场就着重培养小朋友们养成一些好习惯。
一、培养认真听课的习惯一年级学生刚从幼儿园毕业，肯定会把幼儿园的一些习惯带过来。
很明显的一点就是上课纪律。
在幼儿园，课堂很活泼的，玩玩游戏很开心的;而小学的课堂是有纪律规定的。
一年级开场，学生就要正式开场学习书本根底知识了，需要一个安静的课堂环境，需要学生注意力集中。
一年级主要是培养学生的认真听课。
认真听课首先要做到：小手不乱动、小脚放放好，背挺直、做神器，小耳朵认真听、小眼睛认真看。
这样一个小口诀，教给小朋友，随时念一念，检查自己有没有做到。
认真听课习惯养成了，学习就不会有太大的问题。
二、培养认真做好课前准备的习惯为了下一节课上得更顺利，课前准备很重要。
刚开学几天，一年级学生刚刚认真上完一节课，想要在下节课有同样角的表现，就要利用好下课的时间，上个厕所，喝点水，老师外转一转，外面休息休息，把下节课的书本准备好，10分钟的休息利用好了，又可以精神地听下一节课了。
三、培养良好的卫生习惯在幼儿园或者家里，大多都是老师、父母帮助完成的，但到了小学，就要渐渐独立了。
垃圾不乱扔、饭前便后洗洗手，自己的课桌整整齐。
四、养成文明讲礼的好习惯一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象，那就需要从小就培养。
要教一年级学生遇到老师问好，上学要和爸爸妈妈说再见，学会使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
一个好习惯的养成是需要坚持、用心去做的，过程辛苦，但回报很大。
希望一年级的小朋友们能在一开场，就严于律己，养成好习惯。
优秀班主任典型案例教育〔6篇〕【篇二】从事小学英语教学已有一年，想想走过的历程，有苦闷，有彷徨，也有欣慰。
小学班干部教育案例
小学班干部教育案例小学六年级的一次班会课上，班主任随口问了句：“咱们的班干部要不要重新选过，你们觉得他们做得合格吗？”当班主任问：“大班长呢？”同学们异口同声地回答:“不要”。
而班主任问：“两位副班长呢？”就有“要”、“不要”两种不同的声音同时响起，并持续了一会儿。
两位副班长脸上的表情都很讶异。
一直以来，都是得到大家伙的认同和肯定的，之前的每次选举都是无异议直接通过的。
而这次居然出现了异议，着实让班主任吃惊不小。
为了解决这件事，班主任直接进行了民主投票选举，并增加了4个名额，以此来扩充班干部队伍，期许他们能互帮互助互监督，茁壮成长。
在统计过后发现，支持原来两名副班长只有三分之一的同学，这结果对于她们俩是个打击。
事后，班主任通过与学生的谈话了解到，他们觉得这两位副班长对班级不够关心，做的事情不多，也不主动来做。
班主任觉得，从一年级就上任到至今的她们，而班级里又只有他们三个主要班干部，一直以来的优越感让她们觉得自己很优秀，理所当然的应该当班干部，认为自己做的是没错的，别人应该听自己的。
这就造成了他们的自我中心了，渐渐偏离了正常的成长轨道。
于是，在新的班干部队伍成立时，班主任就召集他们一块儿开会，明确班干部的职责，对他们提出具体的要求。
首先要求他们要严格管好自己，作为班干部就要做他人的榜样，使自己做到最好；其次要一视同仁，公平对待，要主动帮助关心同学，和他们一块儿玩、学习；最后要树立威信，要让大家伙认同你，才能听你的。
于此同时，班主任又分别找了她俩谈话，做她俩的思想工作了。
告诉她们，作为一名班干部, 应报有一种为同学们服务的思想,同学们都把你当成榜样呢，处处要向你学习的，应该要发挥你模范带头作用。
而不是凌驾于班级之上，盛气凌人哦。
只有真心的团结和帮助同学,同学们才能真心的支持和喜欢你的，才会愿意围在你身边,和你交朋友的。
经过这翻教育,她们也认识到自己的不足，在以后的日子里,和同学们相处时已有所改善。
点评：班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的得力助手，应该发挥其管理和模范带头作用。
小学班主任培训班干部培养的范例
班干部培养的范例顺德市均安中学班主任郭世奎老师认为，要成功组织一个班级，首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
在他接手初三（2）班的班主任工作后，为了使其在初一、初二就已经形成的优良班级风貌更上一个台阶，他特别重视班干部的队伍建设。
以下是郭老师选拔班干部的具体方法：1发现、选拔班干部在选拔班干部的过程中，教师若包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给自己日后的工作带来不必要的困难，这是不可取的。
但是，单纯地依靠所谓的“民主”，让学生完全自主，一些学生往往会倾向于选自己的好朋友，以便在以后得到“照顾”，这同样有不足之处。
因此，郭老师认为，比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡定夺。
为了使学生的选举结果更具代表性，他让大家在规定的时间内推荐2021学，然后再按所得票数进行排列，前12位同学最后当选。
这样可以最大限度地让学生发表意见，选出的班干部往往也比较理想。
最后再根据所选班干部的气质、性格类型及能力的差异进行分工，优化班委组合。
例如，郭老师了解到学生小超在责任心和组织能力方面都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，便决定让他担任班长；学生小雪思维灵活，反应迅速，但看问题不是很全面，郭老师决定让她当宣传委员；小华同学活泼可爱，能歌善舞，而且处事大方，于是郭老师决定让她当文娱委员；考虑到出操、集会是班级精神风貌的展示，郭老师决定让体育成绩突出、组织能力强的小杰同学担任体育委员。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，不仅能得到同学们的信任和拥护，而且具有较强的战斗力。
班主任基于对他们的了解，让他们担当能发挥其特长的班级工作，避免了班干部工作的盲目性。
2对挑选出来的班干部进行教育和培养班主任对班干部不能只是任用，还应该进行教育和培养。
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小学班主任培养班干部典型案例庐江县盛桥中心小学高青松俗话说：“一个篱笆，三个桩，一个好汉，三个帮”。
一个班主任想管理好一个班级，必须要培养、锻炼一批优秀班干，要慧眼识“英雄”，重“英雄”。
Partner one：八面玲珑的班长张君还记得四年级上学期刚接手这个班时，有一个女生引起了我的特别注意，她个子高挑，举止稳妥，给人感觉挺放心。
她拣了教室里最后一排的角落坐了下来（一直以来，学生或家长都要求坐前排），表情非常平和，没有丝毫无奈与委屈。
的确，她是一个乖巧、懂事的女孩，不张扬且善解人意。
“是金子总会发光，沙粒掩盖不住她的光芒”。
孩子们经过一个学年的相处了解，五年级开学改选班干，她竟以绝对优势的得票数，压倒所有的竞选对手，摘得班长宝座的桂冠，至本学期已蝉联四任。
1、同学们眼中的张君班长“五（1）班有个张青天，铁面无私，辨忠奸”。
这一句被篡改了的歌词在我们五（1）班的教室里，那可是无人不知、无人不晓。
提到班长，那些个调皮捣乱的同学可是谈虎色变。
每节课预备铃响起，同学们还是像刚放出的笼中鸟，唧唧喳喳，班里那可是乱成一锅粥，也难怪呀，就要上课了嘛，可不能“浪费”了这最后几分钟的宝贵时间，有话尽情“畅谈”，有事尽快“解决”。
见到此番情景，班长眉头拧成了一个结，“瞧，这纪律是咋整的呀！”桌子一拍，立即“走马上任”，来到讲台前，“惊醒木”（黑板擦）这么一拍，大声喝道：“请保持安静！端正在座位上坐好！静等老师来上课！”那气势叫一个威严，把同学们一下子震慑住了，顿时教室里鸦雀无声，书本整齐摆放在桌面上，耐心地等待老师的到来。
可你别以为我们的大班长这么严格，在班级里的人缘一定非常差，不易亲近，那就大错特错啦。
张君班长大人只对事不对人，她非常热心，乐于助人，人缘极广，不然也不会连续两年在民主投票中以极大的优势绝对多的多得票数稳坐班长位子岿然不动。
五年级上学期时，杨茂盛同学因患阑尾炎开刀，住院加休养误课有半个多月。
张君班长主动与学习委员商量，找来两个成绩好的同学轮流给他补课。
提及此事，至今杨茂盛同学眼里还泛着莹莹泪花，“多亏那时有班长和同学们的帮助，要不我可能学不下去，跟不上进度，成绩肯定要一落千丈。
今天我的各科成绩在班里虽算不上最好的，但都在中上游。
我有今天，都是他们的功劳。
尤其是班长，她作为班长，有自己的学习任务，还要负责班级管理，可她就算再苦再累，都仍一如既往地辅导我。
有一回，她感冒发烧，我真真切切地看到她的努力，她的坚持。
她的声音有些许的微弱，甚至有些嘶哑，可我比平常听得更清清楚楚，懂得更明明白白，她说的每一字每一句都叩击着我的心”。
2、老师眼中的张君班长张君同学是独立、有主见的女孩子。
家境并不富裕，爸妈为了给他们创造更优越的物质生活条件，无奈丢下她们姐妹二人，带着年幼的弟弟外出打工。
姐姐上高中，学习任务繁重，所有的家务就落在了她柔嫩的双肩上。
她比任何同学都格外珍惜这上学的好时光，工夫不负有心人，每学期她都被评为学校的“优秀三好生”。
身为班主任的我，为她的成绩感到骄傲，更为她出色的表现而感动。
闲暇时，我总像朋友般和她聊聊天、谈谈心，我担心她会寂寞，会孤单。
可她总是那么朝气勃勃，阳光灿烂，乐观开朗。
我会发自真心地赞叹：“像你这样的好女孩挺难得的，你是一位非常优秀的学生，心地善良，懂得替别人着想，关心照顾他人。
老师相信，你真心实意的付出，时时刻刻为班级为同学考虑，会影响带动更多的同学，你能做好班长的工作，而且可以做得越来越好，会是一位出色的班长！”3、张君班长眼中的自己自担任班长一职，一路走来难免磕磕绊绊，当好一个班长真不是一件容易的事，要当一个好班长更是难上加难。
实际上班长一职并不像同学们眼中看到的那般光鲜亮丽（大多数同学认为，班长一人之下，全班之上，可以管别人，多威风）。
作为班长更多的是份责任，要对整个班级、全体同学及老师负责。
提及至此，让我想起一件往事：一次预备铃响后，我发现班里盛一帆、宛春林、陈哲宇三人还没来到班内，正准备询问时，盛一帆快速冲进教室汇报说：“宛春林和陈哲宇在二楼楼梯口打架”。
我先平息了班里涌起的躁动，立马跑过去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陈哲宇用拳头打的），我赶紧拉他到水房去，用面纸给他擦洗，清理干净血迹。
待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（仅仅因宛春林开了陈哲宇一句玩笑，就打起来了），就严厉地批评了陈哲宇，教育了宛春林。
虽没有说我什么，但我总觉得身为班长，出现这么严重的打架事件，实在难辞其咎。
平日里，我就应该多留意同学们的言行，发现不妙的苗头，及时制止的话，也不会出现今天这种状况。
Partner Two:“清洁达人”徐扬五年级下学期第一次例会上，孙校长公布各班新学期的卫生区划分情况“……五（1）五（2）班轮流负责打扫男女生厕所……”我的心咯噔一沉，“哎呀，这可咋办？现在的孩子可都是一个个的小王子、小公主，天生娇惯，能坚持打扫班级卫生已是很给我这个班主任面子啰（在家可连扫帚放在哪儿都不知道哦）。
我该怎么跟学生说呢？想起他们那一张张愁容满面的脸，一声声怨声载道犹在耳畔——唉……咦，对了！”我突然想起了他——劳动委员徐扬，“我只需将他‘收服’，再由他当‘说客’，哈哈……就这么办。
”当天晚上，我连夜上网找到了一篇有关挑粪工的故事，第二天一早，我找到徐扬同学，将他带进我的办公室里，“徐扬同学，老师这里有一则故事，你想读吗？”他连连说：“想呀，当然想。
”“好！老师可以给你看，但有一个条件，看完了这个故事后，你要把自己的想法写下来，明天再口头向我汇报，老师非常乐意听你的意见，期待你的高论啰！”他双手接过资料，乐颠颠地回到班里了。
第二天，他的报告正是我想要的，我还继续补充了几句：“没有大粪臭，哪来五谷香。
你谈的非常好，思想领悟也高。
那么现在老师可以放心交给你一个任务——本学期我们班的卫生任务就是打扫厕所。
考验你的时刻到了，希望你的实际行动与你的思想觉悟一样令老师感动，令同学佩服。
你就是我们班乃至学校的‘劳模’。
你将同学们工作合理分配安排妥当，同时还要对他们进行思想的教育和行为上的引导。
老师一直都肯定你的能力与成绩，相信在你劳动委员的带领下，一定能够顺利并且出色完成任务。
”徐同学一听，非常振奋，信心满满地向我保证，一定不会让我失望的。
他的确是那样的。
一开始，他先将我给他的那份资料在班里，当着全体同学面读，又慷慨激昂地把我说给他听的话说给同学们听，大家伙听了，个个斗志昂扬，士气大振。
人都说呀，“说起来容易，做起来难。
”的确真的拿起“武器”上“战场”，可就另当别论啰。
值日生们拎着桶站在厕所外，拿扫帚的左右张望徘徊不前。
劳动委员一看这情形，让拎水的赶紧接水，自己拿过一把扫帚就进去扫了。
当水拎来时，他又一把夺过桶，跌跌撞撞地走进厕所里，不一会儿功夫，又拎着空桶出来了，满脸笑容，冲着大家咧嘴大声喊：“咱又不是吓大的，这一点臭算什么，你怕这还不上厕所啦！只要想着把它冲干净，忘记臭，就不觉得有那么臭啦。
还等什么，赶紧吧，拿扫帚的进去扫，拎桶的赶紧拎水，赶紧冲吧！”大家虽表情仍有些无奈，但劳动委员大人这么说了，下了命令，自己又亲自动手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一个个在他的带领下动起来，干得热火朝天。
站在一边的我，目睹了眼前发生的一切，我挺欣慰，有这样一位负责、吃苦耐劳的劳动委员真好，这就是“模范带头”作用吧！往后的日子里，我们班打扫厕所干干净净，受到了老师和领导的一再好评与赞赏。
学期末劳动委员徐扬也被评为学校的“优秀班干”，这可真是实至名归。
Partner Three：“潜力股”学习委员徐心仪“学生当一切以学业为重”。
学习委员一职在同学们间的份量，可见一斑啦。
我们的学习委员徐心仪，是个典型的乖乖好学生的模样，对于自己的学习那是认真负责的，对于身为语文老师的我在班里开展的图书角、每周三阅读活动都极力配合、协助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闯劲，事事只能按部就班，从未想过作为学习委员，我可以主动在学习上帮别人一把或替老师出谋划策，搞一些激发同学积极性，营造学习氛围的活动。
过去已换过两个学习委员了，他们总借职务之便利，自己享受特权，对他人指手画脚，轮到自己却视而不见。
相较而言，查瑞同学好很多，但对于他唯一的遗憾，我该想点什么办法促进他完善发展成长呢？既然你不主动帮助别人，那我就只好“怂恿”别的同学来“麻烦”你啦。
那以后，无论是课堂还是课下，我总会有意或无意地提及学习委员，提醒同学“如果你们在学习上遇到难题了，别急别慌，有我们的大学习委员查瑞同学。
相信有学习委员的帮忙，你们遇到的学习问题，听他一讲解，一指点，肯定会迎刃而解哦”。
末了我向他投一个亲切的微笑，“徐心仪同学你说是不是，身为学习委员，该不该帮我们同学在学习上排忧解难呢？老师想，你不会推辞，给自己的同学摆架子吧！”徐心仪同学莞然一笑。
渐渐我发现真的有好多同学向他请教，他从不拒绝。
我还听其他老师说，徐心仪同学上课最近听讲更认真，竟还主动举手发言，提问（过去可从没有过的，刚好又解决了他不主动发言的问题，真的一举多得呀）。
那次，徐心仪同学主动来找我，提议在班里挑几个成绩优秀的同学成立一个“学习辅导”小组，帮助学习有困难的同学，并且可以传授一下自己的学习经验，指引差生寻求一条学习捷径，掌握正确的学习方法。
我一听，拍手叫好，并鼓励他说：“尽管放手去做，只要对学习，对同学有益的事，老师一定鼎力支持，协助配合”。
利用学习上的优势去弥补别人的不足，所带来的成功喜悦是不可言传的，相信徐心仪同学在自己的职位上能够有更多的创新与成就。
俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
培养锻炼一批优秀的精英强将——班干部，有了他们的协助，甚至献谋略，我的班级工作才开展的如此顺利，做得游刃有余。
我要衷心地感谢他们，在班级工作中，我并不得是一个“好汉”，但有幸拥有了“四个帮”。