夜书所见PPT

夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
再读古诗，思考： 用笔画出古诗中的景物、事物、 人物？ • 梧叶
• 秋风 • 儿童、促织 • 篱落 • 灯明
[注释] ①萧萧：风声。 梧：梧桐树。 ②客情：旅客思乡之情。 ③ 挑：捉，用细长的东西拨弄。 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。 ④篱落：篱笆。
萧萧梧叶送寒声，
萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来 阵阵寒意，
江上秋风动客情。
江上的秋风使客游在外的诗人 产生了思念家乡之情。
想象眼前 梧桐树叶在萧 萧秋风飘落的 画面，面对此 情此景，客游 在外的诗人会 想些什么呢？ 心情又如何呢？
一阵阵 出 感觉
吹动
，发
的声音，让人
。
一阵阵 秋风 吹动 梧桐树
注释：一般是针对某些难理解的词语 给出的解释，我们可以在朗读的基础 上借助注释，自己试着理解诗歌的意 思。
合作交流，理解诗意
要求：借助注释，结合课本中 的插 图，小组交流讨论，理 解古诗的意思。
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子
送寒声：送来阵阵寒意
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之 情
想像夜深 人静，篱笆下的 灯光中闪动儿童 的身影，儿童正 在捉蟋蟀的画面， 又会使客游在外 的诗人想些什么？ 心情又是怎么样 呢？
(他看见) 篱笆旁的灯火
，
知道了 儿童在捉蟋蟀
。
他想到＿小＿时候＿自＿己＿在＿家乡＿也有同样的经，历
他的心情是 ＿惆＿怅、＿失＿落＿，思念 ＿亲人和家乡 。
诗意： 萧萧秋风吹动梧桐 树叶，送来阵阵寒意，客 游在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶(wú yè） 篱落(lí luò ) 寒声（ hán shēnɡ ） 客情（kè qíng ） 挑促织（tiǎo cù zhī） 灯明（dēng míng）
我会写：
促深
夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
1.背诵古诗 2.收集其他描写思乡的古诗。
描写秋景的诗句：
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
他忽然看到远处篱笆下的 灯火，料想是孩子们在捉 蟋蟀。
你觉得这首诗表达了一种 怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋风落
叶，篱落灯明，不禁勾起思 念家乡、思念亲人的思想
感情。
关于思乡的诗句：Biblioteka Baidu
杂诗
王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著（zhuó ）花未?
夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
村居
（高鼎dǐng ）
草长莺飞二月天， 拂fú堤dī杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢yuān 。
小儿垂钓
胡令
蓬头稚zhì子学垂纶lún ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
袁枚méi
牧童骑黄牛， 歌声振林樾yuè 。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
9 古诗两首
同学们，大家好，我叫叶绍翁， 南宋诗人。我是江湖派诗人，我的 诗以七言绝句最佳，有的写江南水 乡景色，很有风味；有的写田家生 活片段，耐人寻味。我写的《游园 不值》最为著名。
夜书所见
夜晚写下自己 见到的景物。
自由读古诗 要求：
借助拼音读准字音，大声读古 诗,把古诗读通读顺。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶 ，发 出 萧 萧
的声音，让人 感觉 孤独寂
寞
。
江上的秋风使
自禁
。
情不
江上的秋风使 诗人
情不自禁 思念起亲人和
家乡
。
知有儿童挑促织，
知：料想 挑：捉
促织：蟋蟀
夜深篱落一灯明。
篱落：篱笆
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
忽然看见夜晚篱笆下的 灯火，他料想是孩子们 在捉蟋蟀。
因为 夜深篱落一灯明。 所以 知有儿童挑促织，