《夜书所见》PPT课件
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夜书所见_ppt优秀课件
听：
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
萧萧：风声。 客情：旅客思乡之 情。
萧萧秋风吹下梧桐叶，
送来阵阵寒冷，江面上也吹
来了秋风，独自在外地作客
的诗人，看到眼前的情景，
会产生怎样了思乡之情？
诗句欣
赏
挑：捉。促织：俗称
蟋蟀。篱落：篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯 明。 忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子 们在捉蟋蟀。
课文小结
秋天到了，当我们离别家乡，离别亲 人的时候，我们是多么容易思念，有时 一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情 。
作业布置
1.背诵古诗。 2.默写古诗。 3.把古诗的意思和感情讲给爸爸妈 妈听。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
教师引导
引导：你想一想，诗人是在深夜从远 处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见 那么小的蟋蟀吗？ 那是作者的什么呢？
是作者想到的，猜到的，料想的，所以这个“知”字是料想的意思。
拓展延伸
在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的 心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡 、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的 古诗呢？
第一单元 · 第4课
夜书所见
课文导 入
秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人 们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感 慨！
夜书所见
叶绍翁，南宋中期江湖派诗 人，其诗语言清新，意境高 远，其诗以七言绝句最佳， 如《游园不值》《夜书所见 》，历来为人们所传诵。
古诗三首《夜书所见》ppt课件
《静夜思》 ——【唐】李白
《泊船瓜洲》 ——【宋】王安石
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来.
下们同 课学
忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
表达了作者客居他乡， 对家乡和亲人的想念。
你还读过哪些关于思乡的古诗呢？ 背一背，课后继续收集。
《九月九日忆山东兄弟 》 ——【唐】王维
《山行》
对秋天的喜爱与赞美
《赠刘景文》
在橙黄橘绿的秋天苏轼对 好朋友的殷切勉励
作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，南宋诗人。叶绍翁是江湖派诗人， 他的诗以七言绝句最佳，历来为人们所 传诵。
主要作品：《游园不值》《嘉兴界》 《Biblioteka 朝闻见录》等。书写 所见到的
夜晚
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织，
夜书所见： 在夜里把自己所看到的景物写 下来。
夜深/篱落/一灯明。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗中描写了哪几种事物？请你 边读边在诗中圈画出来。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子 送寒声：送来阵阵寒意 动客情：使客人产生了思念家乡之情
萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意， 江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒 气逼人，假如你就是这个独自在外地 作客的诗人，看到眼前的情景，你会 想到什么，心情怎么样？
《泊船瓜洲》 ——【宋】王安石
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来.
下们同 课学
忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
表达了作者客居他乡， 对家乡和亲人的想念。
你还读过哪些关于思乡的古诗呢？ 背一背，课后继续收集。
《九月九日忆山东兄弟 》 ——【唐】王维
《山行》
对秋天的喜爱与赞美
《赠刘景文》
在橙黄橘绿的秋天苏轼对 好朋友的殷切勉励
作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，南宋诗人。叶绍翁是江湖派诗人， 他的诗以七言绝句最佳，历来为人们所 传诵。
主要作品：《游园不值》《嘉兴界》 《Biblioteka 朝闻见录》等。书写 所见到的
夜晚
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织，
夜书所见： 在夜里把自己所看到的景物写 下来。
夜深/篱落/一灯明。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗中描写了哪几种事物？请你 边读边在诗中圈画出来。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子 送寒声：送来阵阵寒意 动客情：使客人产生了思念家乡之情
萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意， 江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒 气逼人，假如你就是这个独自在外地 作客的诗人，看到眼前的情景，你会 想到什么，心情怎么样？
4.古诗三首《夜书所见》课件(共23张PPT)
诗的后两句：这两句描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活场 景，自然容易引发作者的联想。
他回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无忧无虑； 想起家乡得温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真得举动， 巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念 之情。
诗歌主题
手法：《夜书所见》以景衬情，动静结合， 以梧桐叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了 对比手法，以儿童挑促织的乐景反衬自己客居 他乡的悲情。
诗歌主题
板书设计
近处
夜书所见
远处
梧叶送寒声 秋风动客情
儿童挑促织 篱落一灯明
思乡怀亲
天气冷了，秋风瑟瑟，如果你一个人
又冷又饿地走在街道上，此时，你最想做
的是什么？
回家
诗人也是如此。漂泊在 外的他孤单寂寞之时，也常 常会想起自己的家乡，这就 是——思乡之情。寒冷的秋 风使这份思乡之情变得更加 浓郁了。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 “挑”用细长的 东西拨弄。 “促织”俗称蟋 蟀，也叫蛐蛐。
萧萧秋风 吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意
江上的秋风
让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡
叶绍翁是福建人，原本姓李；他的爷爷原来是朝廷的一位大官。
因为朝廷政变，受到别人迫害，所以他的整个家族受到牵连，他的 家变得破落不堪。
于是，在小的时候，他的爸爸妈妈就不得不把他送到浙江一个叶姓 的人家做儿子，远离了自己的故乡。
夜书所见
晚上写。 书，写。
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉( 今浙 江丽水市龙泉市) 人，南宋诗人。著有诗集 《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》其诗语言清 新，意境高远，属江湖诗派风格。
题目：在夜晚写自己所看到的景物。
《夜书所见》这首诗。
这首诗写的是夜晚诗人所看到的情景，那么，诗 人究竟看到了什么呢？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。
三年级语文《古诗两首-夜书所见》PPT课件
这下你了解我了吧？喜欢
我吧？
有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在 外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好 像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想 到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得 更加寒冷。
忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细 一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀， 尽管已经很晚了，却玩得十分投入。诗人不禁想起自己小时 候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那 时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快，自己早已告别 了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。于 是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所 看到的景象，表达自己思念家乡的心情。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟
重阳节这天，王维在遥远 的地方，想到自己家乡的兄弟 们此刻一定正在________ ____________________。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在 外的诗人不禁思念起自 己的家乡。他忽然看到 远处篱笆下的灯火，料 想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
九月九日忆山东兄弟
王维
我吧？
有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在 外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好 像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想 到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得 更加寒冷。
忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细 一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀， 尽管已经很晚了，却玩得十分投入。诗人不禁想起自己小时 候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那 时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快，自己早已告别 了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。于 是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所 看到的景象，表达自己思念家乡的心情。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟
重阳节这天，王维在遥远 的地方，想到自己家乡的兄弟 们此刻一定正在________ ____________________。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在 外的诗人不禁思念起自 己的家乡。他忽然看到 远处篱笆下的灯火，料 想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
九月九日忆山东兄弟
王维
第4课《古诗三首：夜书所见》课件
6、"动"知"连气，一气呵成。
诗歌以落叶"送"寒，寒声"动"情，情牵亲 人，思亲慰寂，一气连成。"动"为诗"骨"," 知（思）"为诗"心"，做好了前后承接，使 全诗起落得体、张驰有度。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
7、暗用典故，明了心意。
"江上秋风动客情"暗用张翰辞官典故 。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起 而思念故乡，于是辞官回乡，了却心 愿。"秋上心头使人愁"，更能传达诗 人当时客居在外，乡愁满怀的心境。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
八方面赏析。
1、借景抒情，以景入情。
一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵， 秋风秋江，传达漂泊不定、凄呛落寞之感； 引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿 此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蜂。孤独之 时幻想天伦之情，萧索之景催发想念婷耍之 乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思 神妙。
2、动静结合，以动衬静。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、 顽童、斗蜂，均是写动景，动得有声有 色、有光有影；禽落小屋，幽深夜晚， 漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨， 令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声， 却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家 中亲人思绪。
《夜书所见》
宋代·叶绍翁
知人论世
叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号 靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福 建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属 浙江丽水)叶氏。 曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长 期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往 甚密，与葛天民互相酬唱。
三年级上册第4课《古诗三首—夜书所见》PPT课件
我会认
xiāo xiāo
萧萧
wú
hán shēng tiǎo
梧叶 寒声 挑
cù zhī
促织
lí luò
篱落
我会辨
tiǎo （挑灯） 挑
tiāo （挑选）
萧（萧瑟） 梧（梧桐）
促（促使） 篱（篱笆）
我能理解
萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：挑弄、引动。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 篱落：篱笆。
课文讲解
要求：理解诗句大意。
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送 来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在 外的我不禁思念起自己的家乡。家中几 个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深 人静了还亮着灯不肯睡觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么，又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。 听到了秋风萧萧的声音。 想起了自己的家乡。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：诗句这里的“客”是指谁呢？为什么称作“客”？
“客”指诗人自己。 因为他身在异乡。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三、四句。 思考：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看 见那么小的蟋蟀吗？ “知”字是什么意思？
不能。 料想、想象。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三、四句。 思考：作者看见儿童玩得那么高兴，那么投入，想到了什么？
人教版小学语文三年级
4 古诗三首 夜书所见
引入新课
秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的 声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带 来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。
引入新课
叶绍翁，南宋中期诗人，文 学家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉 人。他的诗以七言绝句最佳，如 《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”历来为人们所 传诵。
4.古诗三首《夜书所见》课件(共27张PPT)
夜书所见
［宋］叶绍翁
晚上写。 书，写。
叶绍翁，字嗣宗，号 靖逸，龙泉(今浙江丽水 市龙泉市)人，南宋诗人。 著有《四朝闻见录》，补 正史之不足，被收入《四 库全书》。其诗语言清新， 意境高远。
我会写
残君 橙 送挑
平舌音、后鼻音
sònɡ
部首：辶
结构：半包围
送
组词：赠送 迎来送往 形近字：达 字义：把东西从甲地运到乙地。
①用同桌互背、指名背、小组赛背等方式 熟背古诗。
②积累更多描写秋天的古诗词。
深秋时节的夜晚，客居他乡的诗人看到远 处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，他 会产生什么样的感情？
留恋童年、怀念童年。
孩子们玩的游戏肯定多种多样， 诗人为何如此肯定孩子们是在 “挑促织”呢？
回忆自己的童年趣事
温暖亲切
反
回到现实的处境
冷清孤独
衬
思乡深沉
料想，猜想。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
对秋天的赞美，对友
荷、菊、橙黄橘绿 人的敬佩、勉励
萧萧梧叶、江上秋风 思念家乡，思念亲 、篱落、灯明、儿童 人 挑促织（想象）
课堂练习
一.解释带点字的意思。
·萧·萧梧叶送寒声，江上秋风动客·情·。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 客情：旅客思乡之情。
二、《夜书所见》是_宋___代诗人叶__绍__翁__ 的作品。题目中“书”的意思是_书__写___。 其中后两句是___夜__深__篱__落__一__灯__明_____， __知__有__儿__童__挑__促__织____。在这首诗中，表 达了作者_思__念__家__乡__、__留__恋__童__年__的感情。
作者为何在这里用“知”字，而不用“见” 字呢？为什么这两句诗不倒过来说呢？
［宋］叶绍翁
晚上写。 书，写。
叶绍翁，字嗣宗，号 靖逸，龙泉(今浙江丽水 市龙泉市)人，南宋诗人。 著有《四朝闻见录》，补 正史之不足，被收入《四 库全书》。其诗语言清新， 意境高远。
我会写
残君 橙 送挑
平舌音、后鼻音
sònɡ
部首：辶
结构：半包围
送
组词：赠送 迎来送往 形近字：达 字义：把东西从甲地运到乙地。
①用同桌互背、指名背、小组赛背等方式 熟背古诗。
②积累更多描写秋天的古诗词。
深秋时节的夜晚，客居他乡的诗人看到远 处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，他 会产生什么样的感情？
留恋童年、怀念童年。
孩子们玩的游戏肯定多种多样， 诗人为何如此肯定孩子们是在 “挑促织”呢？
回忆自己的童年趣事
温暖亲切
反
回到现实的处境
冷清孤独
衬
思乡深沉
料想，猜想。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
对秋天的赞美，对友
荷、菊、橙黄橘绿 人的敬佩、勉励
萧萧梧叶、江上秋风 思念家乡，思念亲 、篱落、灯明、儿童 人 挑促织（想象）
课堂练习
一.解释带点字的意思。
·萧·萧梧叶送寒声，江上秋风动客·情·。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 客情：旅客思乡之情。
二、《夜书所见》是_宋___代诗人叶__绍__翁__ 的作品。题目中“书”的意思是_书__写___。 其中后两句是___夜__深__篱__落__一__灯__明_____， __知__有__儿__童__挑__促__织____。在这首诗中，表 达了作者_思__念__家__乡__、__留__恋__童__年__的感情。
作者为何在这里用“知”字，而不用“见” 字呢？为什么这两句诗不倒过来说呢？
《夜书所见》 课件 (完美版)
lí
夜深/篱落/一灯明。
古诗赏读
梧叶 梧桐树的叶子。
萧萧梧叶送寒声， 秋风 秋天的风。
江上秋风动客情。
古人常常触景 生情，在看到梧桐 和秋风的时候都会 觉得孤单，思念家 人。
古诗赏读
你能够从哪些词语中体会到 诗人这种思念？
“萧萧”给人一种清冷的感觉。 “送寒声”写出了客居在外的 人的感受——冷。 “动客情”点明诗人产生了思 乡的愁绪。
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解作者的背景和写作背景，帮助他们理解诗人的思想和情感。 分析诗歌的意境和表达方式，引导学生感受诗歌的韵律和美感。 讲解诗歌中的语言和修辞手法，帮助学生了解古代诗歌的写作技巧和方法。 组织学生开展小组讨论，探讨诗歌的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵 律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的 热爱。
古诗赏读
结合自己的体会，说 一说这两句写了什么意思？
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在外的诗 人不禁思念起自己的家乡。
古诗赏读
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
知：料想、推测。 促织：蟋蟀。
诗人忽然看到远处篱笆下的灯 火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
古诗赏读
哪些是诗人看到的？哪些是 诗人猜测的？
古诗赏读
看到这样的场景，作 者心里会有什么感想呢？ 结合自己的体会说一说。
课堂展示
有感情再读全诗，想一想作者 从哪些感觉抒写了自己的思乡之情？
课堂展示
所听：梧叶送寒声。 所见：篱落一灯明。 所感：秋风动客情。 所想：儿童挑促织。
课堂展示
相信你也有很多感受， 请同学们用心体会，为古诗 配画。可以为整首诗配画， 也可以为一句诗配画。看谁 画的符合诗意。
夜深/篱落/一灯明。
古诗赏读
梧叶 梧桐树的叶子。
萧萧梧叶送寒声， 秋风 秋天的风。
江上秋风动客情。
古人常常触景 生情，在看到梧桐 和秋风的时候都会 觉得孤单，思念家 人。
古诗赏读
你能够从哪些词语中体会到 诗人这种思念？
“萧萧”给人一种清冷的感觉。 “送寒声”写出了客居在外的 人的感受——冷。 “动客情”点明诗人产生了思 乡的愁绪。
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解作者的背景和写作背景，帮助他们理解诗人的思想和情感。 分析诗歌的意境和表达方式，引导学生感受诗歌的韵律和美感。 讲解诗歌中的语言和修辞手法，帮助学生了解古代诗歌的写作技巧和方法。 组织学生开展小组讨论，探讨诗歌的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵 律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的 热爱。
古诗赏读
结合自己的体会，说 一说这两句写了什么意思？
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在外的诗 人不禁思念起自己的家乡。
古诗赏读
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
知：料想、推测。 促织：蟋蟀。
诗人忽然看到远处篱笆下的灯 火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
古诗赏读
哪些是诗人看到的？哪些是 诗人猜测的？
古诗赏读
看到这样的场景，作 者心里会有什么感想呢？ 结合自己的体会说一说。
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有感情再读全诗，想一想作者 从哪些感觉抒写了自己的思乡之情？
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所听：梧叶送寒声。 所见：篱落一灯明。 所感：秋风动客情。 所想：儿童挑促织。
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相信你也有很多感受， 请同学们用心体会，为古诗 配画。可以为整首诗配画， 也可以为一句诗配画。看谁 画的符合诗意。
《夜书所见》教学课件PPT
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧 夜深篱落一灯明。
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
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江上秋风动客情。 tiǎo 知有儿童挑促织，
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夜深篱落一灯明。
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萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
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萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
《夜书所见》PPT
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在/异乡/为异客，
· ·
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每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处，
· ·
遍插/茱萸/少一人。
同学们，大家下午好，我叫叶绍 翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我 是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最 佳，有的写江南水乡景色，很有风味； 有的写田家生活片段，耐人寻味。我 写的《游园不值》最为著名，历来为 人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣 柴扉久不开。春色满园关不住，一枝 红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
·
本诗表达了诗人孤身一人， 漂泊在外，思念家乡，思念亲 人的思想感情
我会写：
促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
yì
九月九日忆山东兄弟 王维 yì 独在异乡为异客， féng jiā bèi 每逢佳节倍思亲。 yáo 遥知兄弟登高处， biànchāzhū yú 遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客
解释：我独自一人在外 地，人地生疏，举目无亲， 做外乡的客人。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
夜书所见
夜书所见
看到的
夜书所见
书：（1）写下来；
（2）装订成册的著作。
夜书所见
书：（1）写下来；
（2）装订成册的著作。ຫໍສະໝຸດ 夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
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夜书所见
叶绍翁（南宋）
夜书所见
叶绍翁
xiᾱo wú
• 萧萧梧叶送寒声，夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶‖送寒声， • 江上秋风‖动客情。 • 知有儿童‖挑促织， • 夜深篱落‖一灯明。
注释
• 萧萧：风声。 篱落：篱笆。 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。
挑：用细长的东西拨弄。
• 挑(tiᾰo)用细长的一头把东西举起或弄 起。挑帘子。用细长的或有尖的东西 拨弄。挑刺。挑动。挑拨是非。汉字 的一种笔画，又称“提”。
萧萧梧叶送寒声，
●●
●
江上秋风动客情。
●● ●
知夜 有深 儿篱 童落 挑一 促灯 织明 ，。
夜书所见
）。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。 • 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。
●● ●
• 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
走进诗人内心世界
• 夜深了，诗人孤孤单单的，多
寂寞呀！上床睡吧，又睡不着。耳
边不时传来（
)，秋风送来寒
意，直冷到(
)；远处篱笆下
( ), 使诗人更加思念（ ）！
这一幕幕情景，涌上心头，越想越
睡不着 ，于是他干脆起身，（
叶绍翁（南宋）
夜书所见
叶绍翁
xiᾱo wú
• 萧萧梧叶送寒声，夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶‖送寒声， • 江上秋风‖动客情。 • 知有儿童‖挑促织， • 夜深篱落‖一灯明。
注释
• 萧萧：风声。 篱落：篱笆。 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。
挑：用细长的东西拨弄。
• 挑(tiᾰo)用细长的一头把东西举起或弄 起。挑帘子。用细长的或有尖的东西 拨弄。挑刺。挑动。挑拨是非。汉字 的一种笔画，又称“提”。
萧萧梧叶送寒声，
●●
●
江上秋风动客情。
●● ●
知夜 有深 儿篱 童落 挑一 促灯 织明 ，。
夜书所见
）。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。 • 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。
●● ●
• 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
走进诗人内心世界
• 夜深了，诗人孤孤单单的，多
寂寞呀！上床睡吧，又睡不着。耳
边不时传来（
)，秋风送来寒
意，直冷到(
)；远处篱笆下
( ), 使诗人更加思念（ ）！
这一幕幕情景，涌上心头，越想越
睡不着 ，于是他干脆起身，（