英语歌曲在英语教学中的作用

英语歌曲在英语教学中的作用

发表时间：2011-02-23T15:57:14.210Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第9期供稿作者： 35 [导读] 英语歌曲可以寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣。赵艳徐州市铜山县棠张镇中心中学英语歌曲作为英美文化中音乐和语言的双重载体已经渗透到我们的文化生活中。英语歌曲无论是主题内容，曲调风格还是歌词语言都特点明了，被越来越多的英语教师所青睐，笔者从教十余年，从未间断过英语歌曲的教学工作，实践中体会到英语歌曲在教学中的作用至少有以下几点：

一、英语歌曲让学生接触到纯正的欧美英语

英语歌曲都是欧美人谱写的，运用了各种灵活的精妙的句式与修辞手法，令人耳目一新，学生可通过对歌曲的反复吟唱，潜移默化地掌握了正确的语音语调和连读等方面的知识和技能，记住了它的语法结构与行为习惯，从而了解欧美语言的句式特点。例如在《Koo Kaburra》(《翠鸟》)一曲中，有一句：“Gay your life must be !”便是较典型的欧美式句子。句式灵活，琅琅合辙，言简意赅，学生吟唱之时就可以轻松记住倒装、感叹、动词位置与定语从句等数项语法特点。

二、英语歌曲丰富了学生的知识面，增加对英美文化的理解

圣诞节来临，一曲“Jingle Bells”可以给学生带来新年的气息，学生对西方的圣诞节了解很少，借此机会我给学生讲一些圣诞节的来历及西方人如何庆祝圣诞节，同学们听后非常感兴趣，同时也增长了文化知识。

三、英语歌曲提高了学生的学习兴趣

英语歌曲可以寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣。适当地教学英语歌曲会收到很好的效果，也倍添课堂教学的魅力与风采，使整个学习过程充满乐趣与活力，学生学习的兴趣会保持很久，在教学中我教唱出许多歌曲，有浪漫热情的《Row,Row,Row your boat》(《划，划，划你的船》)；稚气可掬的《King around the Rosy》(《玫瑰丛中的国王》)等,尤其值得一提的是我在教唱《Shoo,Fly,Don’t bother me 》(《嘘!苍蝇!别打搅我》)中就对歌词“Shoo,Fly,Don’t bother me”进行反复重复，学生在反复吟唱时，记住了祈使句的否定形式，有助于对课堂上祈使句“肯定式→否定式”这个知识点的理解，同时，学生们唱时气氛非常热烈，手舞足蹈，拍掌应和，作拍苍蝇状。所以唱英语歌曲，不仅学习了英语、而且活跃了课堂，使学生们在轻松愉快中学习了知识，陶冶了情操，学习英语的兴趣大增。

四、英语歌曲对提高学生听说读写的能力起到积极的推动作用

要唱好一首歌曲，首先要有良好的模仿能力，学生先要经过反复地听，然后跟唱，这样学生的听力得到了大大的提高，每教一首歌，我都把歌词打印出来，要求学生用正确的语音语调进行朗诵，歌词语言精炼，寓意深长，读后令人回味无穷，使人陶醉，因此学生们朗读的兴趣倍增，语音语调也随之得到改善，为了检验学生们是否真正读懂了歌词的意思，将部分的歌词去掉，留出空白，然后播放歌曲录音让学生们仔细听再填空。这样不但可以提高学生英语的实际应用能力，同时还可以练习听力。必要时，我还加上理解题，通过这样的反复练习，学生们的阅读能力得到提高，学习的兴趣有增无减。

五、英语歌曲有助于组织教学，联络师生的感情

课前唱一段舒缓、悠美的乐曲，集中学生的注意力，使他们进入一种舒适，恬静的氛围中。每一个教学环节，都可以利用一定的乐曲来帮助教学，吸引学生上好每一分钟，激发学生的学习兴趣。课前课后我经常与学生混在一起引吭高歌，这样缩短了师生间的距离，改善了师生关系，联络了师生感情，从而使学生亲其师而信其道。

英语歌曲使学生感到学习英语很愉快，很有味，有了愉快的心境，情绪处于最佳状态，学起来效果就好多了，成绩也随之提高。英语歌曲不仅提高了教学成绩而且会给人以美的享受，对陶冶学生的情操，培养学生的情感，起着潜移默化地作用，英语歌曲进课堂可谓“一箭双雕”。