机械运动第二课时(Rita)

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八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案

八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案复习目标学生做题，教师点拨达到本章课标要求。

复习过程一、课堂巩固：（15分钟）两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的；而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。

2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________为参照物的；他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______为参照物的。

某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。

若以这样的速度行走半小时可以通过____________米的路程。

4．下面是比较物体运动快慢的三种方法：(1)比较相同时间内通过路程的多少；(2)比较通过相同路程所用时间的多少；(3)比较单位时间内通过的路程的多少.我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第_________种方法，而裁判员认为，到达终点化时少的运动员跑得快，这是采用上述第________种方法.若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第__________种方法比较方便．下列说法中，正确的是（）A．运动路程越长的物体，速度越大B．运动时间越少的物体，速度越大C．在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大D．运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大一物体做直线运动,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒内的平均速度是3米/秒,则该物体在6秒内的平均速度是:()A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒7．如图5-17所示，用来表示同一种运动规律的是（）图5-17A.abB.bcC.bdD.ad下列说法中正确的是（）A．宇宙间的一切物体都是运动的B．只有固定在地面上的物体才能被选作参照物C．运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动D．以上说法都不对在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。

浙教版科学七年级下册教学—3.1机械运动(第二课时)幻灯片PPT

A．以15米/秒的速度向东运动
B．以20米/秒的速度向东运动
C．以5米/秒的速度向东运动
D．以5米/秒的速度向西运动
家庭作业：作业本A 1(2)
你认识如图的标志吗？
1、一个做匀速直线运动的物体，4秒内通过了16米的路程，那么它第2秒末的速度是 ___米/秒，合多少____千米/时，它第3秒钟通过的路程是____米，
2、甲、乙两车同时匀速向东行驶，甲的速度是 15米/秒，乙的速度是20米/秒，乙车的司机看甲车，正确的说法是 [ ]3: 跑过Βιβλιοθήκη 8米单位时间 3: 跑过3.8米
三、速度
速度〔v〕：物体在单位时间内通过的路程。
描述物体的运动快慢。
速度大小：决定于物体的__________比值。
速度公式：速度=
路程时间
速度的单位：米/秒〔m/s〕读作：千米/时〔 km/h〕
1、1米/秒的意义；___________ 2、1米/秒和1千米/时的大小关系。
浙教版科学七年级下册教学— 3.1机械运动（第二课时）幻灯
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温习
◆船顺流而下，船上坐着一个人，假设以河岸上的树为参照物，
人河是岸是_______，_船__是；___；假设以流水为参照运物动，人是_____，运船动是___，
静止
静止
运动
________运动
____运动
机械运动 ____运动
变速直线运动
用什么方法可以比较甲、乙两车运动快慢
呢？
比较物体运动的快慢的方法：

3.1机械运动第二课时教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和分析日常生活中的运动现象，学生能够更好地理解和掌握运动和静止的概念。在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生运用科学的方法来分析和解决问题。
在教学设计中，我将以课本内容为主线，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。同时，我也会注重培养学生的实践能力和创新意识，使学生在学习过程中能够积极思考，不断提高自己的科学素养。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 《运动和静止的奥秘》：一篇深入浅出的文章，介绍了运动和静止的物理原理，以及如何在不同的参照系下判断物体的运动状态。
- 《运动和静止的实际应用》：一篇介绍运动和静止在科学技术和日常生活中应用的文章，让学生了解运动和静止的概念是如何应用于实际的。
- 《运动和静止的实验与观察》：一本实验指导书，提供了多个关于运动和静止的实验方案，包括实验目的、实验步骤、实验器材等，供学生进行实验操作。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：
- 讲授法：在课堂上，我会通过讲解运动和静止的概念、相对性原理以及判断方法，为学生提供系统的知识框架。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对现实生活中运动现象的观察和理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“运动和静止在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

机械运动公开课ppt浙教版2

若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？
运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
控制一个量不变，比较另一个量
二、新知讲解
（二）速度（1）定义：物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。（2）数学式（3）单位速度的单位是米/秒，读作“米每秒”，符号是m/s或m·s-1。常用的单位还有km/h。
C．36 km/h
D．1250 cm/s
C．36 km/h
D．1250 cm/s
观众比较相同时间内运动员跑过的路程，跑在最前面的跑得最快。
运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
C．正在耕地的拖拉机
D．国道上行驶的小汽车
运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
C．36 km/h
D．1250 cm/s
C．36 km/h
D．1250 cm/s
C．36 km/h
D．1250 cm/s
若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？
运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
A．750 m/ min
B．15 m/s
1000 m 运动员是同时起跑的，跑在最前面的运动员跑得最快。
1 km/h 控制一个量不变，比较另一个量
若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？裁判员比较运动员所用的时间，所用时间最少的运动员跑得最快。
若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？
若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？
C．36 km/h
D．1250 cm/s
若路程和时间均不同，如何比较运动的快慢？
观众比较相同时间内运动员跑过的路程，跑在最前面的跑得最快。

浙教版七年级下册第三章第1节机械运动(第二课时)(共18张PPT)

（1）速度计（2）电子测速仪
1、比较a、b、c三位同学赛跑快慢最简便方法是比较同一路程所用时间的长短， b和d同学谁快？快多少？
表一：百米赛跑成绩
参赛者 a b c
成绩(秒） 13 14 15
表二：1分钟定时跑成绩
参赛者 d e f
成绩 (米) 300 320 280
2、给下列数据填上合适的单位人步行的速度一般为5 千米∕时，
1米∕秒比 1千米∕时更快。
练一练 1、完成下列单位换算: 54千米/时=_1__5_米/秒 2.5米/秒 = _9__千米/时
2、汽车在高速路行驶速度是108km/h，自行车一般骑行速度是 5m/s，汽车速度是自行车速度的__6___倍。
牙买加运动员博尔特（Usain St.Leo Bolt）在 2008 年北京奥运会 100米赛跑中的成绩是 9秒 69；城市马路上汽车的速度约为 30千米 / 时；非洲羚羊奔跑的速度可达 20米 / 秒。你能比较出这三者运动的快慢吗？
在科学上是如何比较物体快慢的呢？
三、速度
乘坐飞机比乘坐汽车要快得多。
1、物理意义：描述物体运动快慢的物理量。 5、不同物体运动的速度一般是不同的
中的速度，t 为走完 s 所需的时间，
通过了2千米的路程，乙车在3分钟内通过了
1米 ∕秒 = ____ 千米∕时
2、定义：物体在单位时间内通过的路程。路程没有改变，但是所用的时间短了，运动得快了
5、不同物体运动的速度一般是不同的
一些物体运动的速度（近似值）
3×108米/秒
7.9×103米/秒
4.2米/秒 30米/秒 250米/秒
1.3米/秒
1秒运动的路程

第二节机械运动第2课时22页PPT文档

甲乙丙三个物体都做匀速直线运动，甲3分钟运动200米；乙2小时运动7.2 千米，丙10秒运动100米，谁运动最快，谁最慢？
为了简单研究物体运动的快慢,我们引入速度的概念。
1.定义：在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程叫速度。
速度定量地描述物体运物体运动快慢的物理量。
总小单位化大单位时结乘以3.6
大单位化小单位时除以3.6
试一试:
完成下列单位换算: 54千米/时=_1_5__米/秒 2.5米/秒 = _9__千米/时
•猎豹的奔跑速度是40m/s，褐雨燕飞行的速度是108km/h，谁的速度快？
一些运动物体的速度
书本例题
一辆客车在京沪高速公路上匀速行驶，如图是旅客两次看到的路牌和当时看到车内悬挂的时钟。根据路牌和时钟提供的信息，你能计算出这辆客车行驶的速度吗？
它不动）
机械运动的分类
根据
机械物体运动运动
路线
形状
曲线运动
根据运动直线快慢运动是否保持不变
匀速直线运动变速直线运动
议一议：
你知道用什么方法可以比较物体
运动快慢吗？
一、比较物体运动快慢的方法
讨论：
1、如果你是当时在场的观众，在运动过程中，你会如何判断运动员的快慢？ 2、如果你是裁判，最终将如何判断运动员的快慢？
• 通过相同的路程，看小车需要时间的多少。
•2、定量研究
• 要测量那些数据？
• 时间和路程
• 需要什么仪器？
2657281512931400131232 334
55 24
11 4 109 8 7 65
53
35 6 37

机械运动（第2课时）

浙教版科学七年级下册机械运动第2课时教学设计读图：甲、乙两辆汽车在平直的公路上行驶，图中是两车在相隔相等的时间内所处的不同位置的示意图。

比较它们的运动有什么不同。

甲乙参考答案：如图甲：在相等的时间内通过的路程相等，即快慢保持不变。

如图乙：在相等的时间内通过的路程不相等，即快慢发生了变化。

2、根据物体的运动快慢，可以将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。

出示图片：人随电动扶梯的运动可看做匀速直线运动。

（1）匀速直线运动：物体沿直线路线运动时，如果在相等的时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变，这种运动叫做匀速直线运动；（2）变速直线运动：如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化，这种运动叫做变速直线运动。

出示图片：自由落体频闪照片自由落体运动就可看做变速直线运动。

针对练习“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像)，其中可能做匀速直线运动的是( )答案：B二、速度观察图片总结直线运动的分类观察图片总结匀速直线运动和变速直线的定义的定义学生练习锻炼学生的观察总结能力锻炼学生的观察总结能力，并掌握匀速直线运动和变速直线的定义的定义帮助学生理解匀速直线的定义物体的运动有快有慢，千百年来，人类不断地改进出行的交通工具，由过去的马车到现在的汽车、火车、磁悬浮列车、飞机等先进的交通工具，其主要的目的就是让自己和物体运动得更快些。

出示图片：马车、汽车、火车、磁悬浮列车、飞机怎样比较物体运动的快慢呢？活动：（1）每个小组有两辆运动快慢不同的小车A和B。

以小组为单位进行实验，采用两种不同的方法，比较两辆小车运动的快慢程度。

教师总结：方法一：先规定好小车需要运动的路程:S，比较小车A和B行驶完这段路程所需的时间:t。

实验结果：所用时间少的运动得快。

方法二：让两辆小车运动相同的时间：t，比较小车A和B行驶的路程S1S2。

九年级物理机械运动复习教案(第二课时)苏科版(2021年整理)

九年级物理机械运动复习教案(第二课时)苏科版(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理机械运动复习教案(第二课时)苏科版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理机械运动复习教案(第二课时)苏科版(word版可编辑修改)的全部内容。

《机械运动》复习教学案第二课时考点5：匀、变速直线运动的概念例1：下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ )变式1:物体沿直线运动，每分钟通过的路程是15m，则物体（ ) A．一定做匀速直线运动 B．一定做变速直线运动C．每分钟的平均速度一定是0。

25m/s D．每秒钟的平均速度一定是0.25m/s变式2：某物体做匀速．．直线运动，若6s内通过路程30m，则第2s内的速度是（） A．15m/s B．5 m/s C．10 m/s D．无法确定变式3:某物体做变．速．直线运动,若6s内通过路程30m，则第2s内的速度是（）A．15m/s B．5 m/s C．10 m/s D．无法确定变式4:（中考指南）一个物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测得他最后3m所用的时间为0。

5s,则下面哪个数据可能是全程的平均速度 ( ) A．3m/s B．6 m/s C．6.3 m/s D．无法确定考点6：能用平均速度公式进行简单计算例2：自古长江三峡雄奇险秀，滔滔江水奔腾直下．北魏著名地理学家、散文家郦道元在其脍炙人口的《三峡》名篇中写道：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也．”文中所描写船的平均速度约为（）A．5km／h B．50km／h C．100km／h D．50km／h例3：一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m,该物体在10s 内平均速度是 ( )A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对【注意】1。

浙教版科学七年级下册教学课件-3.1机械运动(第二课时)

归纳小结
对本节课所学内容进行总结，强调机械运动的分类、参照物和速度等重点概念。
指出学生在学习过程中可能存在的困惑和难点，并进行解答和指导。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新思维。
05 教学评价与反馈
评价方式：课堂提问、练习题、考试等
01
02
03
课堂提问
通过提问，了解学生对机械运动概念的理解和掌握程度，及时调整教学策略。
速度的概念与计算
总结词
理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
详细描述
速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体在单位时间内通过的路程。速度的计算公式为v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。速度的单位是米/秒(m/s)。
匀速直线运动及其特点
总结词
理解匀速直线运动的概念，掌握匀速直线运动的特点。
PPT演示
教师通过PPT演示，向学生展示机械运动的图片、图表和动画等多媒体素材，帮助学生更好地理
解机械运动的概念和规律。
实物模型
教师通过展示实物模型，让学生更加直观地了解机械运动的原理和结构，加深对机械运动的认识和理解。
实验器材
学生通过使用实验器材进行实验操作，亲身体验机械运动的原理和规律，培养实验技能和科学探究能力。
的讲解。
通过实验演示，让学生直观地理解机械运动的相关概念。
结合生活实例，让学生更好地理解机械运动在现实生活中的应用。
巩固练习
布置与本节课内容相关的练习题，让学生进行思考和讨论。通过小组合作的方式，让学生互相交流和讨论，加深对知识的理解。
教师对学生的答案进行点评和纠正，强调解题思路和注意事项。
01
改进教学方法

浙教版科学七年级下册课件3.1机械运动课时2

运动的物体的运动快慢吗？
我们平时看到的物体的运动大多数是变速直线运动，它的速度在不断地改变。所以，公式v=—ts—计算出来的速度不能精确地描述变速直线运动的物体的运动快
慢。
平均速度
如果只需要粗略地描述物体在某一段时间（或某一段路程）内的运动速度，可利用公式v=—st来计算物体在这一段时间（或这一段路程）内的运动速度，这样算出的速度叫平均速度。
速度计算的解题格式解:1.公式
2.代入数据 3.计算结果（附单位） 4.答
巩固练习：
1. 一架飞机在2h内飞行了1400km，它的速度是多少米每秒？
解：V=
s t
1400Km ＝ —2—h —
＝ 700km/h ＝ 194.4米/秒
答：飞机的速度是194.4米/秒。
利用公式v=—st 计算出来的速度，能够描述做匀速直线运动的物体的运动快慢。它也能精确地描述变速直线
运动类型
直线运动
匀速直线运动
变速直线运动
定义速度不变的直线运动速度改变的直线运动
特点
在任何相等的时间内通在相等的时间内通过
过的路程是相等的
的路程不相等
快慢的表示方法
速度
v=
s t
可表示任意一段路程
上的速度
平均速度
v=
s t
总路程动快慢常用的方法: 二、速度的概念：
教学课件
科学七年级下册 ZJ
第3章运动和力
第1节机械运动第2课时
机械运动的分类
曲线运动
机械运动
直线运动
匀速运动快慢不变方向不变变速运动快慢改变方向不变
第1节机械运动
上课时间快到了，但你还没到学校，这时你会怎么办？为什么？

七年级科学下册3.1机械运动(第2课时)课件浙教版

第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
第十四页，共23页。
例1 、长途汽车旅行(lǚxíng)时，从 7点20分到7点40分匀速地通过了 10千米的路程，则长途汽车的速度是多少？
解：t＝ 7：40－7：20＝20分=1200秒
s＝10千米(qiān mǐ)＝10000米
V=
s t
10000米＝ ———————
第十九页，共23页。
直线运动运动类型匀速直线运动
变速直线运动
定义速度不变的直线运动速度改变的直线运动
特点
在任何相等的时间内在相等的时间内通过通过的路程是相等的的路程不相等
快慢的表示方法
速度
v(s=ùsdt ù)
可表示任意一段路程上的速度
第二十页，共23页。
平均速度
(spvùí=ndɡùst)jūn
四、速度的单位：国际单位: “ 米 ∕秒 ” 常用单位: “ 千米∕时 ”
第二十三页，共23页。
•科学意义：定量表示(biǎos运hì动)物快体慢__的________物
•定义：物体在单位时间内通过的路程
•速度公式：速度＝ —时路间程—
V=
s t
第九页，共23页。
速度(sùdù)的单位
s v = 根据 t 1、国际(guójì)单位制中的单位: “ 米∕秒 ”
单位(dānwèi)符号: “ m/s ” ,读作“ 米每秒2”、常用单位: “ 千米∕时 ”
它的速度(sùdù)是多少米每秒？
解：V=
s t
＝ —140—0K—m ＝700km/h＝194.4米/秒
2h
答：飞机的速度是194.4米/秒。
第十七页，共23页。

机械运动第2课时(课件14张PPT)

题型二：已知速度和路程求时间
【例2】一列车长 150 米，以 108 千米 / 时的速度通过一座 450 米长的铁路桥，列车过桥大约需要多少时间？
题型三：已知速度和时间求路程
【例 3】为了交通安全，城市许多马路都画有斑马线供行人横穿马路时行走。在斑马线的两侧装有红绿灯。某人过斑马线前看到绿灯亮的时间还剩 6秒，斑马线区域的马路宽度为 15米，如果他步行的速度为 2米 / 秒，则他在绿灯亮剩下的时间内能否穿过斑马线区域？
3600
是不是速度越快越好呢？
道路上的限速牌
任务二：能用速度公式进行简单计算
题型一：已知路程和时间求速度【例 1】2006年 7月 12日，我国运动员刘翔在瑞士洛桑国际田联超级大奖赛男子 110米栏的比赛中，以 12秒 88的成绩获得金牌，打破了尘封13 年之久的 12秒 91的世界纪录。试求刘翔当时赛跑的速度。
法二：同路程，比时间
甲：1m 乙：1m
0.1s 0.04s
时间比值越小，路程运动越快
含义：每运动1米需要的时间为________秒
（1）意义：是描述物体运动快慢的物理量。
（2）定义：物体在单位时间内通过的路程。
（如：每秒通过的路程）
数值越大，表示物体运动越快。
（3）公式：速度 = 路程时间
s v=
t
（4）单位：米/秒符号：m/s
思考1：速度还有哪些单位？
米/秒千米/秒 ……
米/分钟千米/分钟
米/小时千米/小时
思考2：1km/h 和 1m/s，谁更快？
1km
1km/h =
1h 1m
1m/s =
1s
1000米
1
=