四季歌教案

校性教学公开课教案

《四季歌》

主讲：郑穗穗

教学目标：

1、通过学唱歌曲《四季歌》感受日本民族特点，在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

2、掌握音乐基础知识：四种音符的时值时长。

教学重点：让学生感悟音乐，表现音乐美。

教学过程：

一、导入歌曲

1、引导学生练习两小节节奏（拍节奏）播放韩国dj舞曲《火花》，寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。

2、讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律来自一首脍炙人口的日本歌曲。(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。

二、学唱歌曲

1、轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论）

总结:速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情

2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐）

3、学唱与教唱，解决歌唱难点:

哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“学习用圆润亲切的声音歌唱。歌曲中歌词安排可单独教唱。如:像紫罗兰花儿一样；像冲打岩礁的波浪一样。。。

4、随伴奏有感情的完整歌唱

三、分析理解歌曲

1、视唱旋律，寻找四种音符：八分四分二分全音符根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。

2、将旋律音由低到高排列，寻找调式：自然小调67123456 总结自然小调的调性特点：优美柔和

3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱，体验其特点。

4、听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》，体验歌曲的优美柔和

四、音乐与相关文化

1、日本的风土人情：先让学生自由发言。

教师总结：日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。

2、日本舞蹈交流：观看视频，讨论舞蹈特点；老师和学生共同学习日本舞蹈动作，（身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作注重礼仪）随歌曲练习，请同学表演

五、拓展总结

1、你还知道哪些日本歌曲说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等欣赏《樱花》:介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。

2、请同学谈谈对日本歌曲的认识：

3、教师总结:每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐文化具有鲜明的民族性，但只有民族的才是世界的。

二0一五年四月十五日