苏教版生物七年级(上)专题复习PPT课件 苏教版
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苏教版初中初一七年级上册生物：第一章-周围的生物世界-复习ppt课件
第一章 周围的生物世界 复习课件
1
知识网络
周围的生 物世界
我们周围 的生物
➢认识周围的生物 ➢生物的生命现象
生物与环 境的关系
➢生物的生存依赖一定的环境 ➢生物对环境的适应和影响
我们身边 的生物学
➢生物学与人类生活的关系 ➢生物学的发展对社会的影响
2
考点聚焦
考点1 认识生物的基本特征 1．生物体有一定的__结__构____。除_ 病毒 外 ， 生物都是由细胞组成的。 细胞____是生物体 结 构和功能的基本单位。 2．生物体有能够由___小_____长___ 大 的生 命 现象。 3．生物体有新___陈代谢作用；能不断从外界获 得 物质和能量，并把体内产生的废物排出体外 。 4．生物体能产生 后代___，并有_ 遗传
_空___气___、___温__度___、_土___壤____等。
(3)生物因素是指__________________________。 影响某种生物生活的其他生物
6
2．生物对环境的适应和影响 生物和环境的关系是相互__依赖__，相互
影响____。生物的生存依___赖_____一定的环
境，因此生物的_形__态 、 结构___和 生__理功能__等必须适应环境。生物对环境也
是有__影__响____的。
[点拨] 所有生物的生活都受到各种生物因
素和非生物因素的影响。
[注意] 影响生物生活的生物因素既有不同
种的其他生物，又包括同种的其他个体的
生物，如同种生物的食物关系存在着竞争
关系。
7
考点3 我们身边的生物学
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．生物学与人类生活的关系 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等。 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资 源危机、环境污染、粮食短缺等。 [注意] 生物学的发展对社会影响：如袁隆平的杂交 水稻为人类社会提供了大量的食物。
1
知识网络
周围的生 物世界
我们周围 的生物
➢认识周围的生物 ➢生物的生命现象
生物与环 境的关系
➢生物的生存依赖一定的环境 ➢生物对环境的适应和影响
我们身边 的生物学
➢生物学与人类生活的关系 ➢生物学的发展对社会的影响
2
考点聚焦
考点1 认识生物的基本特征 1．生物体有一定的__结__构____。除_ 病毒 外 ， 生物都是由细胞组成的。 细胞____是生物体 结 构和功能的基本单位。 2．生物体有能够由___小_____长___ 大 的生 命 现象。 3．生物体有新___陈代谢作用；能不断从外界获 得 物质和能量，并把体内产生的废物排出体外 。 4．生物体能产生 后代___，并有_ 遗传
_空___气___、___温__度___、_土___壤____等。
(3)生物因素是指__________________________。 影响某种生物生活的其他生物
6
2．生物对环境的适应和影响 生物和环境的关系是相互__依赖__，相互
影响____。生物的生存依___赖_____一定的环
境，因此生物的_形__态 、 结构___和 生__理功能__等必须适应环境。生物对环境也
是有__影__响____的。
[点拨] 所有生物的生活都受到各种生物因
素和非生物因素的影响。
[注意] 影响生物生活的生物因素既有不同
种的其他生物，又包括同种的其他个体的
生物，如同种生物的食物关系存在着竞争
关系。
7
考点3 我们身边的生物学
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．生物学与人类生活的关系 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等。 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资 源危机、环境污染、粮食短缺等。 [注意] 生物学的发展对社会影响：如袁隆平的杂交 水稻为人类社会提供了大量的食物。
苏教版七年级生物上《第一章 周围的生物世界》单元复习课件
第一单元 探索生命的奥秘
第一章 周围的生物世界
复习课件
知识梳理
1.生物的特征：生物都具备营养、呼吸、排泄、对刺激作出反 应、生长和繁殖等基本特征。除病毒以外，生物都是由细胞构 成的。 2.生物与非生物的比较
概念 没有生命的物体
有生命的物体
特征 不具有生命特征
具有生命特征
举例 石头 植物、细菌
3.生态因素
知识点五 生物对环境的适应和影响
1.生物能适应一定的环境 生物的__形_态___、_结_构___和_生_理__功__能_等通常都和其生存的环境相适应。 2.仙人掌适应沙漠干旱缺水环境 ①叶——退化成__刺__，以减少水分的散失。 ②茎——不仅可以贮存大量的__水_分___，还能代替叶进行光合作用。 ③根——非常__发_达___，能够吸收沙漠深处的水分。 3.生物的生存也能影响环境 生物与环境相互_依__赖__，相互_影__响__。
9.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是( A )
A.海水淡化 B.环境污染 C.人口剧增 D.粮食短缺
[解析]解决人口剧增、环境污染、粮食短缺需要利用生物学相关技术，进 行研究开发。海水淡化主要与物理、化学等学科有关。
10.下列描述中，不属于生物学与人类生活关系的是( C )
A.发酵工程生产啤酒 B.基因工程生产药物 C.建设核电站发电 D.三北工程防护森林
A.①④⑥⑧
B.②⑤⑥⑧
C.②⑤⑦⑧
D.①③④⑥
[解析]生物是指具有生命的物体，生物与非生物的区别是生物具有生命现象。 题干中的②鱼、⑤鸟、⑥蘑菇、⑧树具有生物的特征，属于生物；①河水、 ③机器人、④太阳、⑦落叶不具有生物的特征，不属于生物。
5.迎春花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成这种
第一章 周围的生物世界
复习课件
知识梳理
1.生物的特征：生物都具备营养、呼吸、排泄、对刺激作出反 应、生长和繁殖等基本特征。除病毒以外，生物都是由细胞构 成的。 2.生物与非生物的比较
概念 没有生命的物体
有生命的物体
特征 不具有生命特征
具有生命特征
举例 石头 植物、细菌
3.生态因素
知识点五 生物对环境的适应和影响
1.生物能适应一定的环境 生物的__形_态___、_结_构___和_生_理__功__能_等通常都和其生存的环境相适应。 2.仙人掌适应沙漠干旱缺水环境 ①叶——退化成__刺__，以减少水分的散失。 ②茎——不仅可以贮存大量的__水_分___，还能代替叶进行光合作用。 ③根——非常__发_达___，能够吸收沙漠深处的水分。 3.生物的生存也能影响环境 生物与环境相互_依__赖__，相互_影__响__。
9.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是( A )
A.海水淡化 B.环境污染 C.人口剧增 D.粮食短缺
[解析]解决人口剧增、环境污染、粮食短缺需要利用生物学相关技术，进 行研究开发。海水淡化主要与物理、化学等学科有关。
10.下列描述中，不属于生物学与人类生活关系的是( C )
A.发酵工程生产啤酒 B.基因工程生产药物 C.建设核电站发电 D.三北工程防护森林
A.①④⑥⑧
B.②⑤⑥⑧
C.②⑤⑦⑧
D.①③④⑥
[解析]生物是指具有生命的物体，生物与非生物的区别是生物具有生命现象。 题干中的②鱼、⑤鸟、⑥蘑菇、⑧树具有生物的特征，属于生物；①河水、 ③机器人、④太阳、⑦落叶不具有生物的特征，不属于生物。
5.迎春花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成这种
苏教版七年级生物上册知识点汇总课件 (共156张PPT)
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节植物光合作用的发现 第二节植物光合作用的场所
第三节植物光合作用的实质 1
第四节植物的呼吸作用
2
3
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 第七章绿色植物在生物圈中的作用 第一节绿色植物是食物之源 第二节绿色植物与生物圈的物质循环 2 第三节绿化，我们共同的行动 1 2
3、生物在生长的过程中必须从外界不断获得能量，并 把体内产生的废物等排出体外。我们把它统称为新陈代谢， 动物能够吃东西，植物也能吗？
动物能够吃东西，植物也能。 举例？ 植物可以喝水，可以吃 肥料等。 4、生物能繁殖后代吗？ 能！ 遗传与变异
教学过程： 一、谈话激疑，导入新课
1、请同学们观看
思考：在你生活的居室、庭院和周围 中，有许多的花草和动物，我相信 你一 定认识不少。你能说出你最喜爱的几种生 物的名字吗？ 2、山川秀丽，花木丛生，可是大家想过吗， 组成他们的物体不外是两大类：一类是没 有生命的，另一类是有生命的，你能举例 来说说吗？
节
第一节 我们周围的 生物 第二节 生物与环境 的关系 第三节 我们身边的 生物学
课 文
生物的主要类群 生物的生命现象
活
动
课时划分
1
游戏：填写生物名称
生物的生存依赖 一定的环境 生物对环境的适 应和影响
生物学与人类生 活的关系 生物学的发展对 社会的影响
探究：影响鼠妇分布 的环境因素 讨论：生物学与人类 生活的关系 阅读：短文《袁隆平 和杂交水稻》
1
1
第一节我们周围的生物
教学目标： 1、知识目标 举例说出生物的主要类群； 举例说出生物的生命现象。 2、能力目标 培养学生观察自然，分析问题，表达观点的能力； 培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 3、情感目标： 培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。 学习重点： 生物的主要类群有哪些？识别生物与非生物 学习难点： 举例说出生物的生命现象 课前准备： 1、学生准备：分组搜集所知道的生物名称，图片并选出1~3种附简介，如 生活习性，用途等； 2、教师准备：仿教科书图1-1制作一个大轮盘课件，备好3~5种各类群中的 常见生物图片。
苏教版七年级生物上册复习提纲ppt课件
所谓土壤养分，就是指这些主要靠土壤 提供的植物必需营养元素。
土壤养分的存在形态
• 水溶态：溶解于土壤溶液中的养分，有效性很 高，很容易被作物吸收。
• 交换态：被吸附于土壤胶体上的养分离子，有 效性高。
• 缓效态：存在于某些矿物中，如固定于矿物中 的K，有效性较低。
• 难溶态：存在于土壤矿物中的养分，难溶解， 难被利用，基本无效。
（2）氨化作用：氨基酸进一步分解成为 NH3的过程。
（3）硝化作用：氨在亚硝酸细菌和硝酸细 菌的作用下，氧化成为硝酸的过程。
（二）土壤的脱N作用
• 指土壤氮素从土壤中损失的过程，包括 反硝化作用、硝酸盐的淋失、氨的挥发 等过程。
1、反硝化作用
• 指土壤中的硝酸盐，在反硝化细菌的作 用下，最后还原成为氧化二氮等气体逸 失的过程
（3）闭蓄态磷（O-P）
• 被氧化铁胶膜包被的磷酸盐，称为闭蓄 态磷。
• 在氧化铁胶膜未去除之前，磷酸盐难以 被利用；
• 在淹水还原的条件下，氧化铁胶膜因还 原而溶解，其中的磷有效性提高。
（2）水解性有机N：50-70%，可以被酸、 碱、酶水解成为可溶性或无机态N。
（3）非水解性有机N：〉30%，不溶于水， 也不能被酸、碱、酶水解。
无机态N
• 一般只占土壤全N的1-2%，最多不超过58%。
• 主要是NH4+，NO3-，可以直接被作物吸 收利用
（二）含量
• 土壤全N量与土壤有机质有显著的相关性， 全N一般占有机质含量的5%左右。
质矿化作用较强，产生的有效N较多。 • 湿度太高会引起反硝化作用，导致N的损
失。
5、酸度
• 在中性或微酸性的土壤中，有机N的矿化 最强。
• 酸性土壤施用石灰，能明显增加有机N的 矿化。
土壤养分的存在形态
• 水溶态：溶解于土壤溶液中的养分，有效性很 高，很容易被作物吸收。
• 交换态：被吸附于土壤胶体上的养分离子，有 效性高。
• 缓效态：存在于某些矿物中，如固定于矿物中 的K，有效性较低。
• 难溶态：存在于土壤矿物中的养分，难溶解， 难被利用，基本无效。
（2）氨化作用：氨基酸进一步分解成为 NH3的过程。
（3）硝化作用：氨在亚硝酸细菌和硝酸细 菌的作用下，氧化成为硝酸的过程。
（二）土壤的脱N作用
• 指土壤氮素从土壤中损失的过程，包括 反硝化作用、硝酸盐的淋失、氨的挥发 等过程。
1、反硝化作用
• 指土壤中的硝酸盐，在反硝化细菌的作 用下，最后还原成为氧化二氮等气体逸 失的过程
（3）闭蓄态磷（O-P）
• 被氧化铁胶膜包被的磷酸盐，称为闭蓄 态磷。
• 在氧化铁胶膜未去除之前，磷酸盐难以 被利用；
• 在淹水还原的条件下，氧化铁胶膜因还 原而溶解，其中的磷有效性提高。
（2）水解性有机N：50-70%，可以被酸、 碱、酶水解成为可溶性或无机态N。
（3）非水解性有机N：〉30%，不溶于水， 也不能被酸、碱、酶水解。
无机态N
• 一般只占土壤全N的1-2%，最多不超过58%。
• 主要是NH4+，NO3-，可以直接被作物吸 收利用
（二）含量
• 土壤全N量与土壤有机质有显著的相关性， 全N一般占有机质含量的5%左右。
质矿化作用较强，产生的有效N较多。 • 湿度太高会引起反硝化作用，导致N的损
失。
5、酸度
• 在中性或微酸性的土壤中，有机N的矿化 最强。
• 酸性土壤施用石灰，能明显增加有机N的 矿化。
苏教版生物七年级(上)专题复习PPT课件 苏教版
。
6.七年级某班在用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基 本过程。请根据图回答：
（1）使用显微镜时，转动粗准焦
螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视
着[ ]
。
（2）小红用观察时发现视野较暗，
她应选用反光镜的
。
（3）小林在低倍镜下看到视野内有一
个黑点，移动玻片，黑点不动，换物镜
观察，黑点仍不动，可推断黑点在[ ] 上。
（4）小明在高倍镜下看清物像后，小强却看不清，小强应调
节[ ]
。
二、植物体的结构层次
细胞
组织 器官
植物体
根 茎 叶 花 果实 种子
营养器官 生殖器官
• 生物体能够由小长大的主要原因是( )
• A√．细胞的数目增多和体积增大
• B.细胞数目的增多
• C．细胞的体积不断增大
• D.营养状况的好坏
• 参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活 动调节的系统是（ ）
下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请回答下面问题：
（1）对天竺葵暗处理的目的是
。
（2）用黑纸片对叶片部分遮光，目的是
是
。
，变量
（3）将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是将 精中；
溶解到酒
（4）滴加碘液后的实验现象是：遮光部分
分
。
，未遮光部
（5）该实验可以得出“ 论。
”的结
四、植物的呼吸作用
场所: 活细胞
C．升高温度、减少氧气 D．升高温度、增加氧气
同学们，再见！
D．髓
9.下图是木本植物茎的横切图，请据图回答：
（1）把带叶的枝条插入红墨水中一段时间后，被染
成红色的是[ ]
，是因为含有能输导
苏教版生物七年级上册1.1《我们周围的生物》 课件(共29张PPT)
构成。细胞是生命活动的基本单位。
2.生物体能够由小长大 植物不断长大
3.生物体能够进行新陈代谢
从外界不断 地获取物质
和能量
排除废物和没有利用完的物质
4.生物体通过产生后代使物种延续，并把遗传 特征传给后代 （1）种瓜得瓜
（2）瓜与瓜之间也存在
着差异
一棵植株上的西瓜
5.生物体具有应激性
生物体都能对外界的刺激作出一定的反应
说出生物的名称
微生物类群
微生物
真菌 细菌 病毒 其他
细菌、病毒 、及许多真菌:
蘑菇、香菇等都属 1、个体比较微小 于真菌，但它们 2、结构也比较简单 的个体比较大。 3、在自然中的分布十分广泛
除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒 等微生物。
真
细
菌
菌
真
病
菌
毒
二、生物有哪些生命现象
1、有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞
第1单元 探索生命的奥秘
第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
猜 猜
小时用鳃呼吸，长大用肺呼吸，
我
小时穿黑衣，长大穿绿袍，
是 谁
如果遇冬天，我还会冬眠
？
青蛙
猜一猜
同学们仿照老师的模式，或独创模式说出某种 生物的特征，师生一起猜猜是哪种生物。
1.举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感。 2.举例说出生物的生命现象。
1.下列属于生物的是（ A
A.病毒
B.山石
2.青蛙属于（ B ）
A.鱼类
B.两栖类
） C.机器人
C.爬行类
D.枯枝败叶 D.哺乳类
植物茎的背地生长 植物根的向地生长 向日葵的向光生长
2.生物体能够由小长大 植物不断长大
3.生物体能够进行新陈代谢
从外界不断 地获取物质
和能量
排除废物和没有利用完的物质
4.生物体通过产生后代使物种延续，并把遗传 特征传给后代 （1）种瓜得瓜
（2）瓜与瓜之间也存在
着差异
一棵植株上的西瓜
5.生物体具有应激性
生物体都能对外界的刺激作出一定的反应
说出生物的名称
微生物类群
微生物
真菌 细菌 病毒 其他
细菌、病毒 、及许多真菌:
蘑菇、香菇等都属 1、个体比较微小 于真菌，但它们 2、结构也比较简单 的个体比较大。 3、在自然中的分布十分广泛
除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒 等微生物。
真
细
菌
菌
真
病
菌
毒
二、生物有哪些生命现象
1、有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞
第1单元 探索生命的奥秘
第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
猜 猜
小时用鳃呼吸，长大用肺呼吸，
我
小时穿黑衣，长大穿绿袍，
是 谁
如果遇冬天，我还会冬眠
？
青蛙
猜一猜
同学们仿照老师的模式，或独创模式说出某种 生物的特征，师生一起猜猜是哪种生物。
1.举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感。 2.举例说出生物的生命现象。
1.下列属于生物的是（ A
A.病毒
B.山石
2.青蛙属于（ B ）
A.鱼类
B.两栖类
） C.机器人
C.爬行类
D.枯枝败叶 D.哺乳类
植物茎的背地生长 植物根的向地生长 向日葵的向光生长
苏教版初一生物上学期总复习 PPT课件 图文
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
临时装片的制作 ①
④
③ ②
⑤
① ②
④
⑤ ③
制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了 清水再取材料
先滴清水再取材料
对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？
先对光，再放标本
看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前， 要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移 动？
向左上方移动
• 生态因素（ecological factor ） ：环境
中直接影响生物生活的各种因素。
1、非生物因素：
光 温度 水 空气 土壤
2、 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须
适应环境
植物是如何适应环境的呢
动物是如何适应环境的呢
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
5.1植物种子的萌发
大豆种子的结构示意图
一、种子的结构
• 胚：新一代植物体的幼体。 • 胚乳：种子中营养物质贮藏的
场所。 • 种皮：具保护功能。
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
临时装片的制作 ①
④
③ ②
⑤
① ②
④
⑤ ③
制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了 清水再取材料
先滴清水再取材料
对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？
先对光，再放标本
看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前， 要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移 动？
向左上方移动
• 生态因素（ecological factor ） ：环境
中直接影响生物生活的各种因素。
1、非生物因素：
光 温度 水 空气 土壤
2、 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须
适应环境
植物是如何适应环境的呢
动物是如何适应环境的呢
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
5.1植物种子的萌发
大豆种子的结构示意图
一、种子的结构
• 胚：新一代植物体的幼体。 • 胚乳：种子中营养物质贮藏的
场所。 • 种皮：具保护功能。
苏教版七年级生物复习PPT课件
）净——用洁净的纱布将 载玻片、盖玻片擦拭干净；
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
苏教版七年级生物上册第1章第1节我们周围的生物(共37张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
水 杉
生物的生命现象
以上几幅图片给我们展示了多姿多彩的生物世界，使我 们体会到了生命现象错综复杂，但是它们又有一些共性
1、生物体都有一定的结构。除病毒外，生物都是 由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单 位
电镜下的SARS病毒图片
球菌的图片
大肠杆菌
植 物 细 胞 模 式 图
动 物 细 胞 模 式 图
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 3:15:49 AM
•
• 生物的种类繁多，数量巨大
植物种类大约有30多万种
动物种类多达150多万种 微生物包括 真菌、细菌、病毒。其个体微小、结构简单，但在自然界中 分布广泛 每种生物都与我们有着密切的关系，我们应该关爱他们
我国是世界上生物资源最丰富的国家一， 包括许自己的后代使物种得以延续，并把他们的特征 遗传给后代
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，理由是植物呼吸
作用消耗了
。
（1）
（2）
比较植物的光合作用和呼吸作用
项目
光合作用
场所 含叶绿体的细胞
条件
光
区
别 原料 二氧化碳和水
产物 有机物和氧气 能量 光能转变为贮藏 变化 在有机物中的能量
呼吸作用
活细胞 有光无光皆可 有机物和氧气 二氧化碳和水 将贮藏在有机物 中的能量释放
下列能表达光合作用的图是（ ）
D．髓
9.下图是木本植物茎的横切图，请据图回答：
（1）把带叶的枝条插入红墨水中一段时间后，被染
成红色Байду номын сангаас是[ ]
，是因为含有能输导
的
。
（2）木本植物茎能逐年加粗，是因为[ ]
的
细胞具有分裂能力，向外分裂形成
。
（3）剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡，因为 叶片制造的养料不能由树皮的[ ] 中的 管 向下运输给根部。
下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请回答下面问题：
（1）对天竺葵暗处理的目的是
。
（2）用黑纸片对叶片部分遮光，目的是
是
。
，变量
（3）将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是将 精中；
溶解到酒
（4）滴加碘液后的实验现象是：遮光部分
分
。
，未遮光部
（5）该实验可以得出“ 论。
”的结
四、植物的呼吸作用
场所: 活细胞
A 细胞壁 √B 叶绿体 C 线粒体 D 细胞核
2、人和动物细胞的基本结构包括
A 细胞壁 细胞质 染色体 C 细胞膜 细胞质 染色体
√B 细胞膜 细胞质 细胞核
D 细胞核 染色体 线粒体
3、细胞含有遗传物质,传递遗传信息的结构是
A 细胞壁
B 细胞质 C 细胞膜 √D 细胞核
• 制作人口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞 的部位和在载玻片上滴加的液体( )
• A．消化系统和呼吸系统 • B.消化系统和神经系统
• √C．神经系统和内分泌系统
• D.呼吸系统和内分泌系统
1、植物种子的结构
种皮
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶
大豆种子
种 内部条件：具有完整的有生命力的胚
子 萌
外
足够的水分
发 的 条
界 条
充足的空气
件 件 适宜的温度
1、将大米播到地里，长不出幼苗的原因是
（1）如果温度适宜，A、B、C三粒种子中， 可 以萌发。
（2）种子A和种子B形成对照的变量是
。
（3）右图中[ ] 子的主要结构。
是新植株的幼体，所以是种
（4）种子萌发时，最先突破种皮的是右图中的
[]
。
①
②
⑥
③
④ ⑤
6.根尖内吸收水分和无机盐的主要部位是 （ ）
√ A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
有 机 物 有 有 机 机 物 物水水 水 水
水水 水 水有 机 物 有 有 有 机 机 机 物 物 物有 机 物 有 有 有 机 机 机 物 物 物 水水 水 水 水水 水 水 有 机 有 物 有 机 有 机 物 机 物 物
A A A
√ B B B B
C C C C
DD DD
2.表中是甲、乙两地的气温差别，现在甲、乙两地 栽培甜瓜，假设甲、乙两地光照和栽培条件基本 相同，请分析：
7．如果一次施肥过多，会造成“烧苗”的现象， 产生这种现象的原因是（ ）
√A．外界溶液浓度大于细胞液浓度
B．外界溶液浓度小于细胞液浓度 C．外界溶液浓度等于细胞液浓度 D．根部受到损伤
8.在小树上拴铁丝，日子久了会形成节瘤，甚至使 小树死亡，是因为破坏了树的（ ）
A√．韧皮部 B．形成层 C．木质部
• A.口腔内侧壁、自来水
• B. 牙缝、自来水
•√C. 口腔内侧壁、生理盐水
• D.牙缝、生理盐水
5.右图是植物细胞模式图，请据图回答：
（1）对植物细胞起支持作用的是[ ]
。
（2）切西瓜时，会有许多汁液流出，这些汁液主要来自细
胞的[ ]
中。
（3）用碘液染色时，被染色最深的是[ ]
。
（4）能进行光合作用的结构是[ ]
（4）小明在高倍镜下看清物像后，小强却看不清，小强应调
节[ ]
。
二、植物体的结构层次
细胞
组织 器官
植物体
根 茎 叶 花 果实 种子
营养器官 生殖器官
• 生物体能够由小长大的主要原因是( )
• A√．细胞的数目增多和体积增大
• B.细胞数目的增多
• C．细胞的体积不断增大
• D.营养状况的好坏
• 参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活 动调节的系统是（ ）
C．升高温度、减少氧气 D．升高温度、增加氧气
同学们，再见！
二氧化碳 氧气
2、影响呼吸作用的因素 温度
水分
１、“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了 农作物丰收时的情景．下列措施中，能提高光合作用 效率、增加农作物产量的是
Ａ 高度密植 Ｃ 增加氧气浓度
√Ｂ 增加二氧化碳浓度
Ｄ 减少水分
２、下列有利于种子保存的一组条件是
A√．降低温度、减少氧气 B．降低温度、增加氧气
[]
。
（2）我们平时所吃的桃的果肉，
其实是桃果实的[ ] ，是由
发育而来的。
（3）根据箭头的提示，右图中桃核里的种子由左图桃
花的[ ]
发育而来。
（4）花、果实和种子都属于植物的
器官。
三、植物的光合作用
场所: 叶绿体
条件: 有光 原料: 二氧化碳
水
产物: 氧气 有机物
二氧化碳+水
光 叶绿体
氧气+有机物
（1）甲、乙两地甜瓜在白天进行
作用制造
有机物基本相同，消耗的有机物也基本相同，因
而白天积累的有机物基本相同。
（2）但 地的甜瓜在夜间进行
作用消耗
的有机物较少，因而在一昼夜中，该地的甜瓜积
累的有机物较多。因此，该地的甜瓜含糖量高一 点（味道甜些）。
五、光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
光
1、影响光合作用的因素 水
阳 光 阳 阳 光 光 光
阳 光 阳 阳 光 光
阳 光 阳 阳 阳 光 光 光
阳 光 阳 阳 光 阳 光 光
氧 气 氧 氧 气 气二 氧 化 二 二 二 碳 氧 氧 氧 化 化 化 二 碳 碳 碳 氧 化 二 二 二 碳 氧 氧 氧 化 化 化 碳 碳 碳氧 气 氧 氧 气 气 二 氧 化 二 二 二 碳 氧 氧 氧 化 化 化 碳 碳 碳氧 气 氧 氧 氧 气 气 气氧 气 氧 氧 气 氧 气 气二 氧 二 化 二 氧 碳 二 氧 化 氧 化 碳 化 碳 碳
物像移动方向
。
1.把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视 野中所看到的应该是（ ）
Ａ．q
Ｂ．p √Ｃ．d
Ｄ．B
2.在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转 为乙，其正确的操作步骤是
A．将玻片往右上方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
√B．将玻片往左下方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
C．将玻片往右上方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜 D．将玻片往左下方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜
二、生物体生命活动的基本单位－－细胞
细胞壁 细胞膜
细胞质 细胞核 液泡
叶绿体
细胞膜 细胞质 细胞核
植物细胞结构模式图
动物细胞结构模式图
1、植物细胞中与光合作用有关，能利用无机物合成 有机物的结构是
。
6.七年级某班在用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基 本过程。请根据图回答：
（1）使用显微镜时，转动粗准焦
螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视
着[ ]
。
（2）小红用观察时发现视野较暗，
她应选用反光镜的
。
（3）小林在低倍镜下看到视野内有一
个黑点，移动玻片，黑点不动，换物镜
观察，黑点仍不动，可推断黑点在[ ] 上。
2、花的基本结构和功能
雄 花药 花 蕊 花丝 蕊 柱头
雌 花柱 蕊
子房
花瓣
花萼 花托 花柄
胚珠 子房
子房壁
种子 果皮
果实
１
3、右图是大豆种子的结构图，据图
回答：
２
（1）大豆种子萌发的内在条件
６ ３
是 具有完整的、有生命力的胚 。
（2）大豆种子的营养主要贮藏在
４
[ ４ ] 子叶 里。
５
（3）新植株的幼体是指图中的
A√胚已被破坏
C 没有胚乳
B 外界温度低 D 地里的水不足
2、我们所吃的豆瓣主要来自大豆种子的
A 胚芽 B 胚轴 C 胚根 D√子叶
3、判断
只要有适当的外界条件种子就能萌发。 Ｘ 种子萌发时最先突破种皮的结构是胚芽。Ｘ
5.下面左图是探究影响种子萌发的外界条件的实验装置， 右图是大豆种子的结构图，请据图回答：
[ ６] 胚 ．
4、“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”这个谜语
中的“麻屋子”是指果实中果的皮 ，子由房壁 发育而
来；“红帐子”种是皮指
，“白胖子”胚指的
是 胚芽 ，它胚是轴 由胚根 、子叶 、
和
四部
分构成。
5.下面左图是桃花，右图是桃的果实。请据图 回答：
（1）春天百花齐放，能招来
蜂蝶飞舞的主要是花的
条件: 有光无光均可 原料: 氧气
有机物 产物: 二氧化碳
水
有机物+氧气
二氧化碳+水
为了验证植物呼吸作用的原料和产物，明明同学用 新鲜豆芽做了如下试验：