你是人间的四月天-林徽因ppt

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第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)

第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)

写作背景: 关于这首诗有两种说法:一是为悼念 徐志摩而作,一是为儿子的出生而作,以表达心中 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:"父亲曾 告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过 这件事。"对于这首诗的创作意图,梁先生说得很 客观。故这首诗一方面是一首情诗,是为已在天国 的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一个母亲,有 着对孩子强烈的母爱,为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是是绝对可能的。第二种说法得到绝大多数 人认可,更加广为流传,所以以第二种说法为准。
拓展延伸,仿写诗歌。 同学们的心中一定对亲情、对友 情、对小动物的感情,一定有自 己独特的体验,请同学们拿起笔 来,展开想象,像作者一样,用 具体可感的意向把它有创意而合 理的表达出来吧!
• 我说你是人间的四月天 杏花儿春阳下交映着艳 你是春光 遍洒在那艳阳的早天 嫩芽儿吐露着鲜 春雨细润着软 微风轻抚在窗前
雪化后/那片鹅黄,你像; 新鲜 初放芽的绿,你是; 柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。
黄昏/吹着风的软, 星子/在
你是/一树一树/的花开, 是燕 在梁间/呢喃, ——你是爱,是
无意中闪, 细雨点/洒在/花前。暖,
是希望, 你是/人间的/四月天!
二读:读出诗歌的画面美,感受诗 句的意境之美。体会作者诗歌绘画 美的特点。 读完之后,闭上眼睛想一想,你能 看到那些感人至深的画面,用自己 的话把你想到的画面概括出来。 明确五幅画面:春光风舞图、风烟 星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、 花开燕语图。
⑤所用写法。 第四节,以“鹅黄”、“绿”“、“白”” 这些明亮的暖色,给人温润的美 感,让人感到温暖、生机与希望。 “水光浮动着你梦期待中白莲”虚 实结合,将四月天的美景与“梦期 待”结合起来,赞美四月天的纯净、 淡雅,营造了朦胧梦幻的意境。

《你是人间四月天》ppt课件

《你是人间四月天》ppt课件

课后小练
2.下列对本诗的理解,不正确的一项是( C )
A.作者在诗中,用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字,给我们一种温润的美感。 B.诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”是直接对状态的描写,写出了四月天 里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C.诗歌第一句写“你是人间的四月天”,最后又写“你是人间的四月天”,有重复之感。 D.诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比,节奏明快,用错落的句式将画面连接,情 感如春水涟漪荡漾起伏。
2.答案:C 解析:诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应,重复中有变化,诗情回旋流转, 并不是只有简单的重复之感。
课后小练
3.下列对《你是人间的四月天》的理解,正确的一项是( B )
A.这首诗不是以诉说为主,而是思想高于画面、意象和声音。 B.诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句,烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C.四月的春天终将离去,黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D.这首诗的诗眼是“你是爱,是暖,是希望”。
写作背景
《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于 1934年创作的一首现代诗。关于这首诗的创作背景有 两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出 生而作,表达因儿子的出生带来的幸福与快乐,以及 对儿子的喜爱与希望。
一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。
题目 解读
指梁从诫(林 徽因的儿子)
春天中的 色彩、形象
句子形式
音乐美 绘画美 建筑美
闻一多 “三美”
línɡ
轻灵
字音 释义
pīnɡ tínɡ
yán
娉婷 鲜妍
ɡuān miǎn ní nán
冠冕 呢喃
鲜妍: 鲜艳美丽 娉婷: 形容女子的姿态美 冠冕: 古代帝王、官员戴的帽子

《你是人间的四月天》PPT课件优秀课件

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学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌,体会诗歌的感情。(重点) 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。(难点)
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2. 以“四月天”为喻,突出了 “你”的哪些 特点? 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词,带给你怎样的阅 读感受? 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象,将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲,各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”, 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。

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现代诗歌在题材、风格、语言等方面呈现出多元化和包容性的特 点,各种流派和风格并存。
跨媒介与跨艺术
现代诗歌与其他艺术形式(如音乐、绘画、电影等)的跨界合作越 来越多,为诗歌创作提供了更广阔的空间。
国际化与本土化
现代诗歌在国际化的大背景下,更加注重本土文化和民族性的表达, 形成了独特的诗歌风貌。
如何将诗歌融入日常生活
THANKS
感谢观看
柔情似水
通过细腻入微的描写,展 现出母亲对孩子无尽的关 爱和柔情,使读者深刻体 会到母爱的深沉与宽广。
对自然、生命热爱体现
赞美自然
诗歌中运用大量生动的自然意象, 表达对大自然的热爱与敬畏之情, 彰显出诗人对自然的深厚感情。
珍视生命
通过描绘春天的生机勃勃、万物 复苏,诗人传达出对生命的尊重 与珍视,以及对美好生活的向往
绘画美、音乐美体现
绘画美
诗歌中运用色彩词汇和具象的描绘手法,如“黄昏吹着风的软”、“星子在无意中闪”等语 句,构成了一幅幅美丽的画面,使读者仿佛置身于诗人所描绘的场景之中。
音乐美
诗歌的押韵和节奏感以及语言的音乐性都体现了音乐美的特点。如“你是人间的四月天;笑 响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变”等语句,读起来朗朗上口,富有音乐感。
诗歌风格清新自然,语言优美, 富有音乐感。
作品风格与特点
林徽因的诗歌风格独特,既有古 典诗歌的韵味,又吸收了现代诗
歌的表现手法。
她的诗歌语言简练而富有表现力, 善于运用意象和象征手法。
《你是人间的四月天》一诗中, 林徽因通过对四月天的细腻描绘, 展现了她对生命的独特感悟和对
美的执着追求。
02
诗歌内容解读
意境深远
通过绘画美和音乐美的完美结合,诗人创造出了深远而优美的意境,使读者在品味诗歌的同 时也能感受到美的熏陶和享受。

《你是人间的四月天》ppt课件

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知识积累——新月派
新月派,现代新诗史上一个重要的诗歌流派,受泰戈尔《新月集》影响,新月派 名称最早由南开大学教授张彭春所取。新月派提倡新格律诗,闻一多的“三美”(音乐 美、绘画美、建筑美)主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。











第一部分
全文朗读,整体感知
《你是人间的四月天》——林徽因
标题解读
抒情对象“爱”
春天里最美好的时刻,充 满希望和生机。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
副标题提示了诗歌的写作缘由,即诗人对生命的赞颂。 整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
字词过关
词语积累
➢ 根据预习任务,阅读下面重点字词的读音,结合语境思考字词的含义。
轻灵
(q ī n g l í n g )轻快灵巧;轻细空灵。
五段,每段以三行来描写,通 过字数与句式的变换,达到了动 态上的平衡。这种结构安排不仅 展现了形式上的美感,也体现了 诗人对诗歌结构的精心设计。
总结归纳 你是人间的四月天
课堂内容小结
第一节:四月天、风、笑 第二节:云烟、黄昏、雨 第三节:百花、月圆 第四节:雪、绿芽、白莲 第五节:花、燕、四月天
轻灵光艳 柔和恬静 鲜妍庄严 新鲜柔嫩 温暖希望
描绘了春天的明媚和活力
细节分析
精细研读——第二节
(2)阅读第二小节,在第二小节作者选取了哪些意象表现“四月天”,它们分 别具有怎样的特点?
你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 化静为动,若隐若现 无意中闪,细雨点洒在花前。
轻盈自在、无拘无束
意象:云烟、风、星子、细雨、花

《你是人间的四月天》ppt课件

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合作探究
• 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句分析。
• 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 和煦的微风在春光里飞舞,黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空闪烁, 细雨洒落花瓣;百花润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净, 草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白,繁花一树树绽放,春燕一双双 呢喃,这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
1.走近作者,了解创作的时代背景

2.把握全诗的主要内容


3.精读全诗,剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究,巩固提升Fra bibliotek作者简介
• 林徽因(1904年-1955 年),原名徽音 ,汉族,
祖籍福建闽侯(今福建福 州),出生于浙江杭州。 林徽因是清华大学教授 ,
为中国著名的建筑学家、 作家,中国第一位女性建 筑学家 ,“中国现代文化 史上的杰出女性”。1955 年4月1日,林徽因与世长 辞,享年51岁。
• 音乐之美:本诗韵脚工整,格律和谐,读来朗朗上口;意象之美:选 取大量四月天的景物入诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都写 得极其纯净美好,营造出一个优美的意境;句式之美:“黄昏吹着 风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放 芽的绿,你是”,以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美 感;情感之美:本诗所抒发的情感,是母爱也好,爱情也好,都不 失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
合作探究
• 作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的?
• 本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的,却由爱 的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉,引导读者从 各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对 “爱”的生动描述。它越是“交舞着变”,就越让人刻 骨铭心。

《你是人间的四月天》PPT课件-完美版

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2. 修饰清新,韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上,采用三行句,讲求格律,一韵到底,词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
亲爱的同学们,再见!
Байду номын сангаас
这首诗发表在1934 年的《学文》上,具体的写作时间不详。关于这首诗,有两种说法:一说是为悼念徐志摩而作,借以表示对挚友的怀念;一说是为儿子梁从诫的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论,因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品,它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候,金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。”
现代诗
你是人间的四月天
4
《你是人间的四月天》PPT课件
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大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗?是徐志摩先生真正爱了一辈子的人,金岳霖为了她终身未娶!她就是本文的作者——林徽因,今天,让我们一起来走进她的一首诗。
林徽因(1904—1955),福建闽县人,中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中,《你是人间的四月天》最为大众熟知,广为传诵。
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
副标题提示了诗歌的写作缘由,即诗人对生命的 赞颂。
以“四月天”为喻,突出了 “你”的哪些特点?
温柔,和暖,充满生机和希望。象征着“你”的永恒,只要人间有四月,就有“你”的存在,爱的赞颂是永恒不变的。

《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)

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“烟”“前”“妍”“圆”等,再放慢速度朗读,感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解:开篇总领全诗,点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解:以四月几种美好的意象作比,突出“你”的美好 构
节解:进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解:从视觉角度,以各种美好的颜色为喻,展示 “你”的美好。
节解:总结全诗,升华主题,总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容? 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的?表达了作者的什么情感? 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗? 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人,金岳霖为了她终身 未娶!她就是本文的作者——林徽因,今天,让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌,体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点,涉及活动 · 探究:任务二
娉(pīng )娉·婷
冠( guān)冠冕
骋(chěng)驰骋 寇( kòu )敌寇
·
莲( lián )白莲 链( liàn )铁链 涟( lián )涟漪
偏旁辨字法:形容女子的姿态美为“娉”,(马)跑为“骋”。
软(ruǎn)柔软 洒( sǎ )洒水
悦( yuè )喜悦
钦( qīn )钦佩 酒( jiǔ )酿酒
绘画美:强调辞藻要秾丽、鲜明,富有色彩感,诗歌
要富有画面感。

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CONTENCT

• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因(1904-1955),原名林徽音,中国著名建筑师、诗人、作 家,人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性:韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配,形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合,形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排,使整首诗更加和谐统一。
绘画性:色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物,形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点,注重表现内心感受和个人经验,
追求诗歌形式的创新和多样化,展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值,她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人,也对后世的诗人产生了深远的影响,为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作, 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位,可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系,可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语,并提 高他们的汉语水平和文化素养。

《你是人间四月天》ppt课件共28页

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你是\四月早天里的\云烟, 黄昏\吹着风的软,星子\在 无意中闪,细雨\点洒在\花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕\你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的\月圆。
你是一树一树的\花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是\人间的\四月天!
诗句长短不一,错落有致,乐律随情感抒发而流 动,缓急有序,抑扬有韵.
梁从诫(林徽因的儿子)谈到林徽因诗的韵律时说:“她的诗本 来就讲求韵律,比较‘上口',由她自己读出,那声音真是如歌。”
环节二:细微品读诗歌,探究“你”的特点,感受新格律,亲切自然,动人心弦。请圈画出诗歌中的意象,并概括意象及 “你”的特点。
示例1
我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
从途径上说,就是把抽象的事物具体化,把熟悉的 事物陌生化;从方法上说,就是综合运用诸如移用、通 感、新奇的比喻与拟人等修辞手法。通过熟练运用 这些方法,
整首诗讲究节与节的匀称(每节3句),同时在整齐中有变化(不同的句式和 句式的变换),构成了诗歌的建筑美。这种建筑美不是传统意义上的“豆腐块” 式的美,而是 一种形式与情感的高度结合,一种独具特色的美。
也说为儿子梁从诫出生带来的喜悦 而作。
为梁从诫的出生而作,以表达心中 对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
不管是谁,都是爱,是暖,是希望, 是林徽因的“四月天”。
2、诗人巧妙运用一系列富有特色的意象,营造出感人至深的优美意境。尝试为每幅画面拟写一个名 字,描述画面内容,并写出感受。
示例: 春光风舞图
林徽因 中国第一位女性建筑学家,参与了 国徽和人民英雄纪念碑的设计;新月派 代表诗人之一,创作以诗歌为主,也有 散文、小说、戏剧和文学评论。 林徽因遗留下的诗作有五十多首, 其中《你是人间的四月天》最是让人一 见倾心。

《你是人间的四月天》ppt课件(28页)

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你是人间四月天 是期盼 你是人间四月天 可人 是陪伴 你的情 你是精灵 牵动 萦绕心头 不见不散 痴心人儿一个 无怨 你是书笺 记忆留下的墨点 你是人间四月天 诉说 晕染 是彼岸花 娇香 一段情 一段爱恋 根 在我的心帘 岁月洗礼亘古 不变 你是夜空 眨呀眨的眼 想着你的笑魇 如樱花般 是希冀 是牵念 灿烂 滴落的残红 恰好 共一轮 明月 蔚蓝 我轻轻的拾起 亲吻 流水的 最美四月天 如梦如幻 深深的 华年 眷恋 尤爱一句誓言 百倍胜过 你是红 如霞 你是绿 如莲 —— 我爱你 最美四月天 你是紫色的玫瑰 七色花 是染坊 浸入我梦中的斑斓
这首诗是一篇极为优秀的作品, 它的价值不需要任何外在的东西来 支撑。所以在诗人逝世的时候,金 岳霖等好友们共同给诗人题了这样 的一副挽联:“一身诗意千寻瀑, 万古人间四月天。”
林徽因是中国著名的建 筑学家和作家,为中国第一 位女性建筑学家,被胡适誉 为中国一代才女。三十年代 初,与夫婿梁思成用现代科 学方法研究中国古代建筑, 其中代表作为《你是人间 成为这个学术领域的开拓者, 四月天》,小说《九十九 获得了巨大的学术成就。他 度中》等。1949年以 们为中国古代建筑研究奠定 后,林徽因在美术方面曾 了坚实的科学基础。 做过三件大事:第一是参 在文学方面,她一生著 与国徽设计。第二是改造 述甚多,其中包括散文、诗 传统景泰蓝。第三是参加 歌、小说、剧本、译文和书 天安门人民英雄纪念碑设 信等作品,均属佳作, 计,为民族及国家作出莫 大的贡献。
2、以“四月天”为喻突出了“你”的哪些特点?
“你”光艳多变、轻柔妩媚、聘婷鲜妍却又 天真庄严、充满生机、令人期待。
发挥想象:
用自己的话说说作者笔下的意境,以及抒发 了作者怎样的思想感情?
那鹅黄,是韧放的生命;那绿色,蕴含着无限的生机; 那柔嫩的生命,新鲜的景色,在这样的季节里泛着神圣 的光。这神圣和佛前的圣水一样,明净、澄澈,和佛心 中的白莲花一样,美丽、带着爱的光辉。这样的季节里, “你”已超越了这样的季节:“你”是一树一树的花开, 是伴春飞翔的燕子,美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。

你是人间的四月天ppt课件完美版

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2024/1/30
诗歌朗读
注意语音语调,把握诗歌情感, 用优美的声音诵读全诗。
节奏把握
分析诗歌的节奏和韵律,感受其 音乐美,理解其对表达情感的作 用。
8
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗歌中的自然意象,如“风”、 “雨”、“花”、“月”等,感受其 象征意义和美感。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感,理解诗人对 爱情、生命和自然的感悟和赞美。
结合现实生活案例,引导学生探讨爱 情与人生、爱情与责任等话题,增强 学生的责任感和使命感。
2024/1/30
25
创新课堂教学方法和手段
采用多媒体教学手段,如PPT课件、音频、视频等,丰富课堂教学内容,提高学生 的学习兴趣。
运用小组讨论、角色扮演、演讲等互动式教学方法,鼓励学生积极参与课堂活动, 培养学生的团队合作精神和表达能力。
时代背景:20世纪30年代的中国,正处于内忧外患、新旧交替的复杂时期。林徽 因作为一位杰出的女性知识分子,在诗歌中表达了对美好事物的赞美和追求,同 时也透露出对时局的担忧和对未来的期许。
5
诗歌风格及流派归属
风格
清新唯美、轻灵舞动,善于运用生动的意象和细腻的情感描绘,将客观景物与 主观情感融为一体,形成独特的艺术风格。
17
拓展应用场景举例
文学作品引用
社交媒体配文
在小说、散文、诗歌等文学作品中引用该 名句,增强作品的表现力和感染力。
在社交媒体上发布与四月天、爱情、生活 等相关的图片或文字时,可以配以该名句 ,提升文案的格调和情感表达。
婚礼致辞或情书撰写
商业广告创意
在婚礼致辞或情书中使用该名句,表达对 伴侣的深情厚意和美好祝愿,增添浪漫氛 围。
性别角色

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林 在 数 学 和 美 术 上 也 很 有 天 赋 !
1920年,伦敦。花一样的 16岁。 1920年4月,林长 民被迫辞去北洋政府司法 总长的职务,携女儿赴欧 洲考察。他们在欧洲大陆 游历后,9月徽因以优异成 绩考人英国ST MARY’S COLLEGE学习。 林长民 24岁的小朋友,已婚的徐 志摩在这一年与徽因相识。 从此他们之间悠长的故事 开始了 。
你 是 人 间 四 林

月 因 天
——
一、背景
这首诗发表于《学文》一卷一期 (1934年4月5日)。关于这首诗有 两种说法:一说是为悼念徐志摩而 作,以怀念挚友,从电视剧《人间 四月天》可了解一般;一说是为儿 子梁从诫的出生而作,表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
这首诗是一篇极为优秀的作品, 它的价值不需要任何外在的东西来 支撑。所以在诗人逝世的时候,金 岳霖等好友们共同给诗人题了这样 的一副挽联:“一身诗意千寻瀑, 万古人间四月天。”
以后几年中,又在《诗刊》、《新月》、《北 斗》、天津《大公报》、《文学杂志》等,先后 发表了几十篇作品。大部分是诗歌,也有散文、 小说、戏剧和文学评论。她的诗多数是以个人情 绪的起伏和波澜为主题,探索生活和爱的哲理。 诗句委婉柔丽,韵律自然,受到文学界和广大读 者的赞赏,奠定了她作为诗人的地位。当时,她 曾应聘为北平女子文理学院外语系讲授《英国文 学》课 。
❖ 1949年以后,林徽因在 美术方面曾做过三件大 事:第一是参与国徽设 计。第二是改造传统景 泰蓝。第三是参加天安 门人民英雄纪念碑设计, 为民族及国家作出了莫 大的贡献。
参与国徽设计
改造传统景泰蓝
参与天安门人民英雄 纪念碑设计
林徽因 出身官宦世家
父亲林长民毕业于日本早稻田大学,擅诗文,工书法。对 徽因的培养自来严格 1920年,随父亲游历欧洲,立下攻读建筑学的志向 1924年6月,徽因和梁启超长子梁思成同赴美攻读建筑学 1927年夏,入耶鲁大学学习舞台美术设计 1928年3月,结束舞美学业,同月21日,林徽因与梁思成在 加拿大温哥华姐姐家结婚。9月,梁思成、林徽因受聘于 东北大学建筑系,分别为主任、教授。 1929年1月19日,梁启超病故,梁思成、林徽因为其父设 计墓碑。8月,林徽因从东北回到北平,在协和医院生下 其女儿,取名再冰,意为纪念已故祖父梁启超“饮冰室” 书房雅号。

5 《你是人间的四月天》课件(共18张PPT).ppt

5 《你是人间的四月天》课件(共18张PPT).ppt
你是 / 四月 / 早天里 / 的云烟, 黄昏 / 吹着 / 风的软, 星子 / 在 无意中 / 闪, 细雨点 / 洒在 / 花前。
雪化后 / 那片鹅黄,你像;新鲜 初放 / 芽的绿,你是;柔嫩 / 喜悦 水光 / 浮动着 / 你梦 / 期待中白莲。
你是 / 一树一树 / 的花开, 是燕 在 / 梁间 / 呢喃, ——你是爱,是暖, 是希望, 你是 / 人间的 / 四月天!
林徽因的诗歌在艺术表现形式上,注重感觉的微妙, 比喻的新奇,意象的渲染及情绪的回旋。优雅芬芳,柔 美 细腻,显示诗作独特的审美价值。
作者贡献
1
为悼念挚友徐志摩而作。
2
为儿子梁从诫出生带来的喜悦而作。
这首诗是林徽因的经典诗作,最初发表于《学文》一卷一期(1934 年4月5日)。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
梁从诫在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我,《你是 人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自 己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得 很客观。
情之切
诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,以 抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”,表达对儿子真 挚的爱。
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图——
欣喜 温馨 眷念
新月派:现代诗坛上一个重要的诗歌流派,主要成员有 胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。提倡新格 律诗,倡导“三美”原则。(1.音韵美2.图画美3.结构美)
林徽因
她,民国首屈一指的才女; 无论才情、容貌、气度, 万里挑一、卓尔不群。
她,一身的诗意飞扬绵长; 仿佛千古以来,在人间, 那最美好的四月天!
林徽因 (1904—1955),中国 著名建筑师、诗人、作 家。中国第一位女性建 筑学家,被胡适誉为“中 国一代才女”。人民英雄 纪念碑和中华人民共和 国国徽深化方案的设计 者之一。文学上,著有 散文、诗歌、小说、剧 本、译文和书信等

《你是人间的四月天》pptx课件(25页)

《你是人间的四月天》pptx课件(25页)

四、创作背景
这首诗发表于《学文》一卷一 期(1934年4月5日)。关于这首诗 有两种说法:一说是为悼念徐志摩 而作,以怀念挚友,从电视剧《人 间四月天》可了解一般;一说是为 儿子梁从诫的出生而作,表达对儿 子的希望和儿子出生带来的喜悦。
这首诗是一篇极为优秀的作品, 它的价值不需要任何外在的东西来 支撑。所以在诗人逝世的时候,金 岳霖等好友们共同给诗人题了这样 的一副挽联:“一身诗意千寻瀑, 万古人间四月天。”
3、语言华美
• 四月,是踏青的季节;四月,一年中的春天,
是春天中的盛季。四月,一年中最珍贵的季节, 一如初恋转瞬即逝。在这样的季节里,诗人要 写下心中的爱,写下一季的心情。诗人要将这 样的春景比作心中的“你”。这样的季节有着 什么样的春景呢?
• 爱的再现:世界带着点点的笑意,那轻柔的风声是它的倾
小结
• 让我们记住这首近代文学史上爱的赞歌《你是人
间的四月天》,让四月天带给我们永恒的春天,让 四月天在我们心中留下最纯洁的爱!
• ---林徽因,你就是我们永远的人间四月天!
主题
• 诗歌以“人间四月天”作比,运用丰富的意象和
巧妙的表达方式, 从不同的角度描摹“人间的四 月天”,充分表现出诗人对心中的“你”爱之深、 情之切、意之密。流露出诗人无比喜爱之情,并 展示出对新的生命的希望。
二、巧妙地捕捉主体意象
• 这首诗一直以来最让人们称道的就是诗人善于巧妙地捕捉意象来表
达细腻的思想感情。诗人歌唱爱,把自己的所爱的“你”用“人间四 月天”来比喻,实在是匠心独运。
• 1、“人间的四月天”是妩媚的的,轻灵而满含情意,有清风徐来,
有万物复苏,有云烟拂面,有细雨如丝,给人们带来美丽和油然而生 得热爱;
七、纯洁而清新的色彩才是爱的本质

《你是人间的四月天》ppt课件34张

《你是人间的四月天》ppt课件34张

你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
写作背景
本诗选自《林徽因诗文集》(上海三联 书店2006年版)。这首诗发表于1934年4月的 《学文》1卷1期上,是诗人为儿子的出生而 作,以表达儿子的出生带来的喜悦和心中对 儿子寄予的希望。这是一首表达母爱的亲子 之诗,是一位母亲对新生命的“爱的赞颂”。
文体知识
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
倒装句
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻,那娉婷,鲜妍”,突出
了“你”“轻”“娉婷”的特点。避免了表达
上的单一和呆板,使诗歌富有跳跃感和音乐美。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 倒装句 写出“你”新生时的娇嫩与美好。
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,
写出“你”的柔嫩与生气。
有着怎样的表达效果? 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
“点亮”是动词,化静为动,由声音 的“笑响”导向画面的“光艳”,在通感 中,展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。
找出本体和喻体,并分析作者所表达的感情。
本体
你是四月早天里的云烟,喻体 黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
夜,带着一天的星。
水面皱起像鱼鳞的锦。
记忆的梗上,谁不有
四面里的辽阔,如同梦
两三朵娉婷,披着情绪的花 荡漾着中心彷徨的过往
无名的展开
不着痕迹,谁都
野荷的香馥,
认识那图画,
每一瓣静处的月明。
沉在水底记忆的倒影!
课后作业
1. 通过网络、图书等方式查阅更多关于林 徽因的资料。
2. 读一读林徽因的其他作品。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。

2024版你是人间的四月天优秀PPT课件

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经典名句欣赏与解读
经典名句
诗中不乏经典名句,如“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱, 是暖,是希望,你是人间的四月天!”等,这些名句生动形象地表达了诗人的 思想感情。
名句解读
对这些名句进行深入解读,可以更好地理解诗歌的主旨和内涵,感受到诗人的 才华和魅力。
03
艺术特色探讨与评价
音乐性:韵律、节奏和押韵
有音韵之美。押韵的运用不仅增加了诗歌的朗朗上口程度,也使得诗歌
的意境更加深远。
绘画性:色彩、线条和构图
色彩
诗歌中的色彩运用十分丰富,通过对不同色彩的描绘和组 合,形成了一幅幅美丽的画面。这些色彩不仅使得诗歌的 意境更加生动,也增强了诗歌的感染力。
线条 林徽因在诗歌中运用了细腻的线条描绘技巧,通过对自然 景物的线条勾勒,使得诗歌的画面感更加突出。同时,线 条的运用也增加了诗歌的流动感和动态美。
新月诗派强调诗歌的格律和形式 美,追求音乐性和建筑美,林徽
因的诗歌也体现了这些特点。
林徽因的诗歌在情感表达上更加 细腻、含蓄,注重表现内心的感
受和思考。
创作背景及历史意义
《你是人间的四月天》是林徽 因在1934年创作的一首现代诗。
诗歌以四月天为喻,抒发了对 生命的热爱和对美好事物的向 往,具有积极的历史意义。
02
诗歌内容解析与赏析
章节划分与主题思想
章节划分
全诗分为若干小节,每节围绕不同 主题展开,构成完整的诗篇。
主题思想
《你是人间的四月天》通过描绘四 月天的美好景象,表达了对爱情、 生命和自然的赞美与向往。
意象描绘技巧分析
01
02
03
自然意象
诗中运用了大量自然意象, 如春风、暖阳、花朵、绿 柳等,营造出清新明快的 氛围。
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林徽因
中国著名的建筑学 家和作家,为中国第 一位女性建筑学家, 同时也被胡适誉为中 国一代才女。
• 建筑:三十年代初,与夫婿梁思成用现代科学方
法研究中国古代建筑,她协助梁思成完成了《中国 建筑史》初稿和用英文撰写的《中国建筑史图录》 稿,初步实现了他们在学生时代就怀有的心愿。他 们的工作为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基 础,并写下有关建筑方面的论文、序跋等二十几篇, 另有部分篇什为其与梁思成等合著的建筑论文。
• 两种说法:
• 一说是为悼念徐志摩而作,借以表
示对挚友的怀念,我们可以从电视剧 《人间四月天》可以了解一般;
• 二.说是为儿子粱从诫的出生而作,
这首诗发表于1934年的《学文》上, 具体的写作时间不详。
以表达心中对儿子的希望和儿子出生 带来的喜悦,这也是完全有可能的; 不过我们完全可以放下这些争论,因 为这首诗确实是一篇极为优秀的作品, 所以在诗人逝世的时候,金岳霖等好 友们共同给诗人题了这样的一副挽联: “一身诗意千寻瀑,万古人间四月 天。”
• 音韵美:“月亮”、“白莲”等 意象营造一种浪漫优美的意境,在欣赏文字的华美 的同时可以感受到色彩感和空间感,在阅读时,可 以感受到音韵上的节奏感,轻松而欢快。其词句具 有倾诉的形式,读她的诗和散文甚至小说,丝毫没 有距离感,仿佛作者就在对面——她的作品喜欢用 “你”字,时刻提醒你注意。读她的作品就像和她 谈话,就像置身她的沙龙。
• 文学:林徽因的文学著作包括散文、诗歌、
小说、剧本、译文和书信等,其中代表作为 《你是人间的四月天》,小说《九十九度中》 等。林徽因现存的诗作有五十余首,大抵和 《你是人间的四月天》一样富有个性,别具 一格。
• 感情:在林徽因的感情世界里有三个男人,
一个是梁思成,一个是诗人徐志摩,一个是 学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖。 梁思 成在加拿大渥太华结婚
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
我说你是人间的四月天; 笑音点亮了四面风; 轻灵在春的光艳中交舞着变。 . 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软, 星子在无意中闪, 细雨点洒在花前。 . 那轻,那娉婷,你是, 鲜妍百花的冠冕你戴着, 你是天真,庄严, 你是夜夜的月圆。 . 雪化后那片鹅黄,你像; 新鲜初放芽的绿,你是; 柔嫩喜悦, 水光浮动着你梦期待中白莲。 . 你是一树一树的花开, 是燕在梁间呢喃, ——你是爱,是暖,是希望, 你是人间的四月天!
• 建筑的论文主要有《论中国建筑
之几个特征》、《平郊建筑杂录》 (与梁思成合著)、《清式营造则例》 第一章绪论、《晋汾古建筑预查纪略》 (署名林徽因、梁思成)、《由天宁 寺谈到建筑年代的鉴别问题》(署名 林徽因、梁思成)、《中国建筑史》 (辽、宋部分)、《中国建筑发展的 历史阶段》(与梁思成、莫宗江合 著)。
• 内容美:诗中“黄昏”是吹着“软”风
• 色彩美:诗中有“黄昏”、“鲜妍百花
• 形式美:诗中采用重重叠叠的比喻,以
及倒装、通感等表现方法将意象美丽和诗 中的纯净意境描绘出来。在华美的修饰中 更见清新自然的感情流露在形式上。 讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的 乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体 现,词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了 极致。(诗歌的跨行法:一。三句押韵)
• 美术:1924年留学美国(20岁),入宾夕法尼亚
大学美术学院,选修建筑系课程,1927年毕业,获 美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院,在 G.P.帕克教授工作室学习舞台美术设计。 林 徽因在美术方面曾做过三件大事:第一是参与国徽 设计(1950年46岁)。第二是改造传统景泰蓝 (1951年47岁)。第三是参加天安门人民英雄纪念 碑设计,为民族及国家作出莫大的贡献(1952年48 岁)。
• 意境美:“黄昏”、“夜晚”、“月
亮”、“白莲”等意象的描写渲染一种优 美、浪漫的意境。 的,“夜夜的月圆” ,“白莲”也是“梦 期待”的、“柔嫩喜悦” 初放在“水光浮 动”之上的。形容词的前缀修饰给人以吉 祥美满之感。 的冠冕”、“雪花后的鹅黄”、“初放芽 的绿”、“白莲”、“一树一树的花开” 等,这些景象虚实结合,冷暖相呼应,充 分体现了画面的纯净美好,充满生机与色 彩。
文学作品主要有《谁爱这不息的
变幻》、《笑》、《清原》、《一 天》、《激昂》、《昼梦》、《瞑想》 等诗篇几十首;话剧《梅真同他们》; 短篇小说《窘》。《九十九度中》等; 散文《窗子以外》、《一片阳光》等。 人民文学出版社出版了《林徽因诗集》 (1985年);人民文学出版社与香港 三联书店联合编辑出版了《林徽因》 (中国现代作家选集丛书之一)。
• 冰心提起林徽因,开口就说:
“她很美丽,很有才气。”比较 林徽因和陆小曼时,更以为林徽 因“俏”、陆小曼不俏。 • 卞之琳慨言:“她天生是诗人 气质、酷爱戏剧,也专学过舞台 设计,却是她的丈夫建筑学和中 国建筑史名家梁思成的同行,表 面上不过主要是后者的得力协作 者,实际却是他灵感的源泉”。 --(卞之琳:《窗子内外—— 忆林徽因》) • 沈从文眼里的林徽因是“绝顶 聪明的小姐”,晚一代的萧离则 称林徽因是“聪慧绝伦的艺术 家”。费慰梅认为,林徽因“能 够以其精致的洞察力为任何一门 艺术留下自己的印痕”。
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