数字地球教学设计
数字地球-鲁教版选修七地理信息技术应用教案
数字地球-鲁教版选修七地理信息技术应用教案课程背景近年来，随着信息技术的不断发展和地理科学的不断深入，数字地球逐渐成为热门话题。
数字地球是指通过数字技术手段，将地球表面的自然、社会、经济等各种信息内容数字化、虚拟化和可视化，形成三维、多源、实时、动态、高精度的地球信息体系。
地理信息技术作为数字地球的关键技术之一，不断发展和应用。
本课程旨在教授地理信息技术的基本概念、原理与应用，让学生能够了解数字地球的基本特征以及地理信息技术在不同领域中的应用。
教学目标1.了解数字地球的基本概念、特征和应用；2.掌握地理信息技术的基本原理和方法；3.了解地理信息系统（GIS）的结构和功能；4.了解地理信息技术在城市规划、环境监测、资源调查和决策支持等方面的应用。
教学内容第一章数字地球的基本概念与特征1.1 数字地球的发展历程和意义1.1.1 数字地球概念的形成1.1.2 数字地球的发展历程1.1.3 数字地球的意义1.2 数字地球的基本特征1.2.1 三维性1.2.2 实时性1.2.3 高精度性1.2.4 动态性1.3 数字地球的应用1.3.1 环境监测1.3.2 城市规划1.3.3 航空航天第二章地理信息技术的基本原理和方法2.1 地理信息技术的基本概念2.1.2 地理信息技术的发展历程2.1.3 地理信息技术的应用领域2.2 地理信息技术的基本原理2.2.1 空间数据的存储和处理2.2.2 空间分析2.2.3 空间可视化2.3 地理信息系统（GIS）的结构和功能2.3.1 GIS的基础概念2.3.2 GIS的结构和组成2.3.3 GIS的应用第三章地理信息技术在不同领域中的应用3.1 城市规划3.1.1 城市规划的概念和意义3.1.2 GIS在城市规划中的应用3.1.3 城市规划案例分析3.2 环境监测3.2.1 环境监测的概念和意义3.2.2 GIS在环境监测中的应用3.2.3 环境监测案例分析3.3 资源调查3.3.1 资源调查的概念和意义3.3.2 GIS在资源调查中的应用3.3.3 资源调查案例分析3.4 决策支持3.4.1 决策支持的概念和意义3.4.2 GIS在决策支持中的应用3.4.3 决策支持案例分析教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践教学相结合的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
《数字地球》教案
《数字地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解数字地球的定义和发展历程。
2. 使学生掌握数字地球的主要技术和应用领域。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对数字地球的兴趣。
二、教学内容：1. 数字地球的定义和发展历程2. 数字地球的主要技术3. 数字地球的应用领域4. 数字地球的挑战与未来发展趋势三、教学方法：1. 讲授法：讲解数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
2. 案例分析法：分析典型的数字地球应用案例，让学生更好地理解数字地球的实际应用。
3. 讨论法：组织学生讨论数字地球的挑战和发展趋势，培养学生的思辨能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于数字地球的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：收集典型的数字地球应用案例，供课堂分析使用。
3. 讨论话题：提前准备好与数字地球相关的讨论话题，引导学生进行思考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的数字化过程。
2. 讲解：详细介绍数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
3. 案例分析：分析典型的数字地球应用案例，让学生了解数字地球的实际应用。
4. 讨论：组织学生讨论数字地球面临的挑战和发展趋势。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调数字地球的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数字地球基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查他们的分析能力和思维深度。
3. 讨论参与度：观察学生在讨论环节的发言情况，评估他们的思考能力和团队合作精神。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们的写作和表达能力。
七、教学拓展：1. 参观调研：组织学生参观数字地球相关的科研机构或企业，了解最前沿的研究成果和实际应用。
2. 项目实践：鼓励学生参与数字地球相关的项目实践，提高他们的实际操作能力。
3. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享数字地球领域的最新动态和发展趋势。
高中地理 必修三 第三章 第4节 数字地球 学案设计
第四节数字地球学案●学习目标结合教材内容，了解数字地球的含义。
结合教材及相关资料，理解数字地球的核心思想与关键技术。
（重点＋难点）联系生活实例，理解数字地球的应用前景。
（重点）能够利用网络相关平台，体验数字地球和地理信息技术给我们生活带来的便利，例如利用网络虚拟技术，游览数字地形、立体建筑等。
自主研习一、数字地球概念：对真实地球及其相关现象的统一性的重视与再认识。
应用技术：全球定位系统、网络技术等。
统一处理地球问题基础——全球网络与分布式存储才能实现全球信息共享数字地球的实现需要大规模的数字地球要求信息网络嵌入到每个人的日常生活中的建设及其传输速度，是数字地球建立的重要基础最大特征与依据——虚拟现实技术）虚拟现实的概念：计算机模拟的机系统。
）本质：可对视觉、听觉、触觉产生作用的。
重要信息源——卫星影像问题磁场）阅读下列材料，回答问题。
这是某公司的一项信息化服务演示。
心脏病，在倒地的一刹那，她手臂上的手表式中的地图上迅速找到了她的住址，输氧气……我们的距离也并非遥不可及。
材料中的案例应用了哪些“数字地球”技术？二、数字地球的应用前景的对策。
为国家大型工程决策提供，为城市的管理提供。
为百姓生活提供方便。
问题磁场）你认为数字化生活给我们带来便利的同时，有可能带来哪些烦恼？自主核对：数字化遥感技术虚拟技术数字化手段信息资源）高速宽带网络）仿真视景高分辨率问题磁场）提示：GPS（地理信息系统）和车载电子系统、电子地图等数字地球技术。
可持续发展依据问题磁场）可结合自己的生活体验回答。
疑难探究数字地球的关键技术建立数字地球的关键技术有多种，现如下表所示：技术全球网络分布式存储”技术与数字地球的关系数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等多种技术的综合利用。
“仅是数字地球的部分支撑技术。
它们的关系如下所示：2.数字地球与各关键技术之间的关系数字地球的六大关键技术可以分别理解为对地理信息的获取、处理、存储、传输、转换、交互。
高中地理湘教版必修三第三章第四节数字地球教学设计
高中地理湘教版必修三第三章第四节数字地球教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1. 了解数字地球的概念,了解数字地球的提出与发展。
2. 了解数字地球的关键技术,理解数字地球与GIS、GPS、RS之间的关系。
3. 了解数字地球的应用。
(二)过程与方法
1. 结合计算机和网络,实际操作Google Earth,感受数字地球的魅力。
2. 通过阅读资料,了解数字地球的提出与发展。
3. 通过阅读与分析资料,结合体验Google Earth,自主探究数字地球的关键技术。
通过观看视频,了解虚拟现实技术。
4. 通过小组讨论与成果交流,了解数字地球的应用。
5. 通过角色模拟,畅想数字地球的未来。
(三)情感态度与价值观
1. 通过数字地球神奇功能及广泛应用领域的探讨,激发学生的求知欲和科学探究精神。
2. 通过对中国在数字地球方面取得成就的了解,增强学生的民族自信心和爱国情感。
3. 通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神。
2学情分析
学生在学习本课之前已经学习了地理信息系统(GIS)、遥感(RS)和全球定位系统(GPS),对地理信息技术已有较深入的了解,同时在日常生活中也对数字地球有一定的接触,如数字城市、数字生活等,具备了一定的基础。
本课内容涉及先进的地理信息技术,且与人们的生产生活紧密相关,学生学习时会有较大的新鲜感和浓厚的兴趣。
3重点难点
(一)教学重点
数字地球的含义及应用
(二)教学难点
数字地球的含义及与3S技术的关系。
单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案
单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案一、教学目标1.了解“数字地球”的含义及作用；2.学会使用“数字地球”软件，实现基本操作；3.学会利用“数字地球”软件查找、分析地理信息，提高地理学科的应用能力。
二、教学内容本期课程的主要内容是“数字地球”，旨在通过本次活动，帮助学生了解并熟悉“数字地球”的使用方法，让学生认识到通过数字地球软件可以方便地查找地理信息，并且提高地理学科的应用能力。
三、教学步骤第一步：导入情境通过引入数字地球这一话题，让学生了解到这个软件是什么，有什么作用，引导学生思考数字地球的使用价值及其对于人类的文明建设所起到的重要作用。
同时，告诉学生本次活动的目标是通过数字地球软件的学习，提高他们在地理学科上的应用能力。
第二步：引入软件介绍数字地球的界面，包括菜单栏、工具栏、图层面板、时间轴面板等，让学生对数字地球有更全面的认识。
并在此过程中，引导学生了解一些地理学科术语和相关地理实际问题。
第三步：软件操作从数字地球的基础操作开始讲起，包括：地图的旋转及平移、地图的缩放、地图材质、坐标轴等基础操作，并利用一些案例进行讲解。
第四步：案例分析使用数字地球软件，结合教材中的案例，让学生实际参与案例的分析研究，通过分析，进一步提高学生的应用能力，同时也帮助学生更好地理解理论知识。
第五步：互动交流在学生独立完成任务后，让他们与小组成员互相交流，分享自己的分析思路和结果，这不仅有助于提高学生的分析思维，同时也有助于学生之间的沟通交流，增强小组成员之间的合作精神。
四、教学评估为保证学生对本场活动的掌握，在学生完成任务后，可以设计一些相关的测评活动，无论是书面测评、口语交流还是其他形式的跟踪教学。
这些测评活动将为教师监控学生成果和纠正学习误差提供有力支持。
五、教学反思通过本次数字地球教学活动，教师要深入思考教学过程中出现的问题，总结教学经验，及时调整教学方法，挖掘学生的潜力，达到更好的教学效果，进而推进地理学科的教学改革，让学生在轻松、愉快的学习氛围下掌握地理学科知识，为实现可持续发展做出自己的贡献。
数字地球-湘教版选修七 地理信息技术应用教案
数字地球-湘教版选修七地理信息技术应用教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.熟悉数字地球的概念和基本知识；2.掌握地理信息技术在数字地球上的应用，了解数字地球对教育、生产和社会发展的重要作用；3.学会使用数字地球进行地理实例的模拟表现和可视化分析；4.培养学生的地理信息技术应用能力和创新思维能力。
二、教学重难点重点：1.数字地球的概念和基本知识；2.地理信息技术在数字地球上的应用。
难点：1.数字地球的三维可视化模拟技术；2.地理信息技术在数字地球上的实际应用案例分析。
三、教学内容1. 数字地球的概念和基本知识1.数字地球的基本概念；2.数字地球的组成要素；3.数字地球与传统地图的区别及优势。
2. 地理信息技术在数字地球上的应用1.地理信息系统（GIS）的概念和基本功能；2.GPS定位技术在数字地球上的应用；3.遥感技术在数字地球上的应用；4.其他地理信息技术在数字地球上的应用。
3. 数字地球的可视化模拟和分析1.数字地球软件使用方法介绍；2.数字地球进行地理实例模拟表现；3.数字地球进行可视化分析。
4. 地理信息技术应用案例分析1.农业生产中的地理信息技术应用实例；2.医疗卫生中的地理信息技术应用实例；3.城市规划中的地理信息技术应用实例。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括：1.讲授法，介绍数字地球、地理信息技术和案例分析；2.示范法，演示数字地球的使用方法；3.实验法，让学生自行操作数字地球进行模拟和可视化分析；4.创新教学法，鼓励学生进行合作设计，并主动发现和分析研究问题。
五、教学评价本节课的教学评价主要侧重于：1.回答教师的提问；2.课堂小测验，检查学生对数字地球、地理信息技术和案例分析的理解和掌握程度；3.小组合作，评选最佳地理信息技术应用方案；4.课外练习，要求学生使用数字地球对某一实际问题（如城市规划、交通运输等）进行分析研究，并将报告提交给教师进行评价。
六、课前准备1.熟悉数字地球软件的使用方法；2.准备教学材料、案例、图片等。
《数字地球》教案（3）(1)
数字地球[教学目标]<知识与技术>举例说出全世界定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
运用相关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市治理中的功能。
<进程与方式>在获取和应用数字地球的相关知识的进程中，明白得数字地球的含义，锻炼学生搜集地理信息的能力，和对地理知识进行分析、提取、整理的技术。
<情感态度与价值观>激发学生运用信息技术探讨，解决地理问题的爱好，提高学生对环境、资源、人口问题的整体熟悉，形成全世界意识。
[教学重点]明白得数字地球的概念，特点明白得数字城市的意义[教学难点]明确3S技术的概念和区别[教学方式]教学法、对照分析法[教具]讲义，多媒体[教学进程]<导入>还记得咱们以前学习过节3S技术吗？RS：要紧用于地理信息数据的获取，能在很短时刻内获取某区域全面资料的技术。
GPS：要紧用于地理信息的空间定位，能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。
GIS：要紧用来对地理信息数据进行治理、查询、更新、空间分析和应用评判，能对取得的地理信息进行处置、分析、治理、显示、输出的技术。
<新课>熟悉“数字地球”有了以上的回忆，咱们来熟悉一下数字地球：数字地球的提出美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------熟悉21世纪咱们这颗星球”的演讲中第一次提出的。
他指出：数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。
数字地球的核心思想用数字化的手腕整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源，它需要很多学科，专门是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处置与存贮技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全世界定位系统技术相融合。
数字地球教案
数字地球教案普通高中课程标准实验教科书-3.4 数字地球一、知识与技能1．解数字地球的基本原理，培养学生的空间想象能力；2．例说明数字地球的应用前景。
二、过程与方法运用资料，说明数字地球、数字城市的含义及现实生活中如何综合运用地理信息技术。
三、情感态度与价值观关注地理信息技术的发展趋势，激发学生对信息技术的求知欲和对科学技术的热情。
数字地球的应用前景。
数字地球的基本原理。
多媒体2课时第一课时【复习提问】“3S”技术之间有何关系？【点拨】（1）联系：既互为独立发展又相互促进。
（2）区别：①全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；②遥感主要用于地理信息数据的获取；③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。
【新课导入】地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。
【活动】阅读课本，回答：什么是数字地球？【板书】第四节数字地球一、数字地球的含义【讲解】通俗地讲，数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
【投影归纳】指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球。
【讨论活动】阅读课本，概括数字地球的原理。
【小组发言，整理归纳】（1）数字地球的核心思想：是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
数字地球教案
地理信息技术的应用数字地球姓名:单位:指导教师:联系电话:4.4 数字地球一．教学目标知识与技能：能够简单“了解”数字地球的含义过程与方法：1．运用视频(数字地球与百姓生活)，引导学生得出数字地球的含义2．运用googleearth及资料分析法，得出实现数字地球技术基础3．运用图片帮助学生理解实现数字地球的技术基础,从而加深对数字地球含义的理解情感态度与价值观：激发学生的求知欲和对科学技术的热情，从而树立为我国科学发展贡献力量的远大理想。
二．教学重点和难点重点：数字地球的含义难点：1.数字地球的含义2.建立数字地球的技术基础三．教学过程<导入>数字地球是在3S技术的基础上产生的,是正在发展中的一项地理信息技术,本节课我们就来了解什么是数字地球?如何建立真正的数字地球?师：首先,我们来观看视频(数字地球与百姓生活),看的过程中要认真思考,其中运用了哪些技术?<播放视频>数字地球与百姓生活师：请一位同学来回答一下,视频中所描述的生活运用了哪些技术?生：运用了网络技术,虚拟技术,GPS,GIS师：其实,这种看上去有些前卫的“服务”，正是“数字地球”为我们服务的一个缩影。
那么到底什么是“数字地球”呢?顾名思义:就是一个数字化的地球,何谓数字化呢?生：将获得的信息转化成计算机能够识别的二进制数进行存储<板书>数字地球：将地球上的信息数字化,并运用网络技术、虚拟技术、3S 技术等各种技术建立的一个虚拟地球。
师：视频中，我们看到数字地球给我们的生活带来了如此多的方便，那么我们如何去实现它呢？现有的技术水平又如何呢？要解决这个问题，我们先将全班同学分成两大组，即应用小组和技术小组，每大组又分为不同的小组，各小组的任务和活动要求已经明确的布置给了大家。
小组活动安排：分组情况及任务：①应用小组2.组内要互助合作，不同小组间可以相互交流，当其中一组的代表发言时，其它同学要仔细聆听，待其发言结束后，各组同学可以提问，补充或发表自己的见解。
湘教版必修三《数字地球》说课稿
湘教版必修三《数字地球》说课稿一、说课背景《数字地球》是湖南人民出版社出版的湘教版必修三地理教材中的一篇重要课文。
本说课将针对这篇课文进行详细介绍和分析，旨在帮助学生深入理解数字地球的概念和应用，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和探索的能力。
二、教材分析《数字地球》是必修三地理教材中的第五单元，全文共分为四个部分：数字地球的基本概念、数字地球工具的功能、数字地球工具的应用和数字地球的发展前景。
通过阅读该篇课文，学生将能够了解数字地球的基本概念、掌握数字地球工具的使用方法，以及认识数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。
三、教学目标1.知识目标–理解数字地球的基本概念和发展历程。
–掌握数字地球工具的功能和使用方法。
–了解数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。
2.能力目标–运用数字地球工具进行地理研究和探索。
–分析和解释数字地球中的地理现象和数据。
3.情感目标–培养学生对地理科学的兴趣和热爱。
–提高学生的地理思维和创新能力。
四、教学重难点1. 教学重点•理解数字地球的基本概念和发展历程。
•掌握数字地球工具的功能和使用方法。
2. 教学难点•运用数字地球工具进行地理研究和探索。
•分析和解释数字地球中的地理现象和数据。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过提出问题或引用相关实例，激发学生对数字地球的兴趣，并与现实生活联系起来。
例如，通过展示一幅卫星地图或利用数字地球工具展示一处景观，引导学生思考数字地球在地理研究中的应用和重要性。
2. 理论讲解与实际应用通过阅读教材《数字地球》，介绍数字地球的基本概念和发展历程，重点讲解数字地球工具的功能和使用方法。
同时，将数字地球与实际地理问题结合起来，通过实际案例和探索性实验，激发学生的学习兴趣，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和解决问题的能力。
3. 分组讨论与合作学习将学生分为小组，要求他们选取一个地理问题，运用数字地球工具进行研究和分析，并向全班做展示，分享研究成果。
高二地理湘教版必修3教学教案第三章第四节数字地球(1)
第三章第节四节数字地球一、教学目标：知识与技能：1、掌握数字地球的概念与数字地球的核心思想。
2、了解数字地球的技术基础。
3、了解数字地球技术在我们生活当中的广泛应用。
过程与方法：1、通过自主学习，了解数字地球的含义与核心思想。
2、通过播放视频并设置疑问导入新课，激发同学们的求知欲。
3、通过多媒体素材（视频与图片）直观感受数字地球的技术基础以及对我们生活的广泛影响。
情感态度价值观：1、引用我国超级计算机“太湖之光”激发同学们的民族自豪感。
2、引用峰峰二中附近区域不同年份卫星遥感图片，让同学们感受家乡的变化，激发同学们爱校、爱家的情感。
二、教学内容分析：本节课是第三章地理信息技术应用的最后一节，其与前面三节内容联系密切。
同时本节内容相对比较简单，教材分“数字地球的含义”和“数字地球与我们的生活”两部分阐述，两者之间呈现的是概念和应用的关系，学生的学习关键是对数字地球的含义和涉及的关键技术的了解。
但是其中数字地球的含义与核心思想和数字地球的关键技术中空间数据基础设施比较抽象。
三、学情分析：本节课的授课对象是高中二年级学生，除本节课外，已经完成了必修全部内容的学习。
通过前面几节内容的学习，学生对3S技术有了一定的了解，因此在本节内容中数字地球的空间核心技术-空间信息技术教学难度不大。
但数字地球的关键技术-空间数据基础设施因为抽象，所以必须列举学生容易理解的生活化的案例来对比帮助学生建立概念。
四、教学准备：1、教师查阅搜集大量资料，图片为本节课提供了充足的素材。
2、学生课下完成了导学案，初步明确了本节课主要的教学内容。
五、设计思路：1、前面三节课已经学习了地理信息技术的“3S”技术，本节课的内容建立在前面三节内容的基础之上。
基本概念相对简单，但是比较抽象通过多媒体手段，利用Google 地球的截图、与百度地图的截图，让同学们对于数字地球产生直观的印象。
2、数字地球的关键技术中部分内容，学生难以建立其概念，因此找到一些与其较为接近的生活化案例帮助同学们建立起概念。
《数字地球》教案
《数字地球》教案一、教学目标1. 让学生了解数字地球的定义、发展历程和基本概念。
2. 使学生掌握数字地球的主要技术支撑，如地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）等。
3. 培养学生运用数字地球技术进行地理信息分析和解决问题的能力。
4. 提高学生对我国数字地球发展战略的认识，培养学生的国家意识和社会责任感。
二、教学内容1. 数字地球的定义与发展历程2. 数字地球的主要技术支撑3. 数字地球在各个领域的应用4. 我国数字地球发展战略5. 数字地球的未来发展趋势三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示数字地球的相关图像和视频资料。
2. 案例分析法，通过具体案例使学生了解数字地球在实际中的应用。
3. 讨论法，引导学生探讨数字地球技术的未来发展及其对人类社会的影响。
4. 任务驱动法，培养学生运用数字地球技术解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 教材：《数字地球导论》2. 多媒体课件3. 网络资源：数字地球相关网站、论文、新闻报道等4. 软件工具：GIS、RS、GPS等地理信息处理软件五、教学安排1. 第1-2课时：数字地球的定义与发展历程2. 第3-4课时：数字地球的主要技术支撑3. 第5-6课时：数字地球在各个领域的应用4. 第7-8课时：我国数字地球发展战略5. 第9-10课时：数字地球的未来发展趋势及学生实践操作六、教学活动1. 课前准备：请学生搜集数字地球相关的新闻报道或论文，了解其在实际生活中的应用。
2. 课堂讨论：让学生分享自己搜集到的资料，讨论数字地球技术在现实生活中的应用及其优势和不足。
3. 案例分析：选取具有代表性的数字地球应用案例，如数字城市、数字农业、数字环保等，引导学生深入了解数字地球技术在各个领域的应用。
4. 实践操作：组织学生进行数字地球相关软件的操作实践，培养学生的实际操作能力。
七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、讨论参与度、案例分析报告等。
2. 实践报告：评估学生在实践操作中的表现，以及对数字地球技术的理解和运用能力。
高中地理 《数字地球》教案(2)
数字地球教学目标认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。
通过对数字地球相关资料收集及分析，培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；3、通过对数字地球应用前景畅想，培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学精神。
4、通过数字地球相关知识的学习，让学生感受知识经济特点和科技的日新月异，激发学生求知欲；5、通过分组讨论，小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程（情境引入：）1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》，通过阅读资料和相关图片，让学生初步感受数字地球，进入学习情境。
2、Google earth 上的上海东方明珠塔照片，在上面找深圳乃至我们学校。
一、数字地球（了解——利用学生已有知识，以讲授为主，感知新知识）1 基本定义通俗地讲，数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球(digital earth)。
2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
二是最大限度地利用资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。
第四节 数字地球学案
第四节数字地球一学习目标1.知识与技能目标:理解数字地球的含义,说明全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用,了解遥感(RS)在资源普查,环境和自然灾害监测中的应用,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能.2.过程与方法目标:在获取和应用数字地球的相关知识的过程中,锻炼学习搜集地理信息的能力,以及对地理知识进行分析,提取,整理的技能.3.情感态度与价值目标:激发学生运用信息技术探究解决地理问题的兴趣,提高学生对环境,资源,人口问题的整体认识,形成全球意识.二学习重点,难点数字地球的定义,应用,全球定位系统(GPS),地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能.学习过程：1.根据材料,说明数字地球的概念.2.总结:高效记忆:数字化网络化(计算机) (信息网络)3.阅读知识窗:(1)说出"数字地球"的概念,提出时间,地点,人物.结论:1998年1月31日,美国加利福尼亚科学中心,美国前副总统戈尔.(2)"数字地球"的基本内涵是什么结论:数字地球是指一个以地理坐标(经纬网)为依据的,具有高分辨率和海量数据,立体显示地球信息的技术系统.4.[讨论]:数字地球的发展:结论:(1)1999年1月,召开了北京"数字地球国际会议"(2)如今,伴随着科学技术的发展和互联网的普及,数字地球正日益被了解和接受,正越来越多的应用到城市建设,教育,农业和交通等诸多领域5. [问题]数字地球的核心思想是什么结论:其核心思想是用数字化的手段整体性的解决与空间位置相关的问题和最大限度的利用信息资源.6[讨论]数字地球需要那些技术做支撑结论:它需要很多学科,特别是信息科学技术的支撑,如:信息高速公路,高分辨率卫星影象,空间信息技术,大容量数据处理与存贮技术,可视话与虚拟化技术,并与遥感,地理信息系统,全球定位系统相融合.数字地球需要很多技术做支撑,那么,它有哪些特征呢请同学们回答1.阅读教材内容,讨论数字地球有哪些特征结论:(1)"数字地球"是空间性,数字性和整体性的统一.(2)"数字地球"可以迅速充实和联网.(3)"数字地球"是一种开放式的数据平台.(4)"数字地球"可以提供多种形式的服务.(5)"数字地球"的服务对象覆盖整个社会层面数字地球的建立,使我们拥有了一座规模巨大的,能精确描述地球的数字化实验室,为我们了解全球的资源,环境,社会经济的分布和变化服务.请同学们设想一下,我们未来的城市——数字社会会是什么样子的1.阅读教材说出"数字城市"的概念2.[讨论]"数字城市"主要包括哪些内容结论:主要包括:城市设施的数字化,城市的网络化,城市的智能化.3.读图3—4—2,说明电子商务流程:结论:新服务提供商借助电子计算机,通过高速宽带网络搭建起数字城市应用服务平台,并将数字化信息传送到各个角落,为不同领域和各个社会层面的服务对象提供多种服务,如政务服务,商业服务和客户服务.4.读图3—4—3,完成下列内容.框架组成关键技术支撑数字城市城市空间基础平台应用系统网站服务对象5.读图3—4—4,描述数字地球在城市管理中的作用.结论:如:输配电网管理,道路交通管理,自来水设施管理,煤气传输设施管理,电信设施城市资源信息管理和有线电视线路管理等.6.阅读知识窗了解:(1)美国"数字城市"发展现状.(2)我国"数字城市"的发展现状.7.[讨论](1)在你的身边,数字化建设已有哪些方面得到体现(2)你认为数字化生活给我们带来便利的同时,有可能带来哪些烦恼1.阅读教材说出"数字校园"的概念.2.在未来的校园中,教师利用网络能完成哪些工作结论:通过网络教师无论在家中还是校园中,都能进行电子备课,可在课堂上进行视频点播,可在计算机上看到学生的作业和答卷,并进行批阅.3.在未来的校园中学生如何学习结论:可以自己调出课件,自己控制学习进度,可让计算机辅导,在家中的互联网接受远程教育,并通过实时的考察系统检查学习效果4.数字校园的应用5.未来的地理课应怎样上总结:运用虚拟现实技术,戴上"头盔"就可以看到整个宇宙,增大分辨率,可以看到地球,陆地,国家,城市,村庄……,运用语音识别系统,可以知道各地的信息.让各地信息与地图相结合,戴上"魔术手套"可以知道各地的信息巩固练习1．地理信息技术包括（）①RS②GPS③GIS ④GDP⑤CPUA．③④⑤B．②③④C．①②③D．①③⑤当今，3S（RS、GPS、GIS）技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。
数字地球课程设计
数字地球课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解数字地球的基本概念、技术及其应用，掌握数字地球的相关知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数字地球的定义、发展历程和应用领域；（2）掌握数字地球的核心技术，如GIS、遥感、大数据等；（3）了解数字地球在我国的发展现状和未来趋势。
2.技能目标：（1）能够运用数字地球技术进行空间数据的采集、处理和分析；（2）具备利用数字地球技术解决实际问题的能力；（3）学会运用数字地球软件进行可视化表达和报告撰写。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数字地球技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生运用数字地球技术服务社会、造福人类的意识；（3）培养学生团队合作、创新思考和持续学习的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.数字地球概述：数字地球的定义、发展历程、应用领域及我国的发展现状和未来趋势；2.数字地球核心技术：GIS、遥感、大数据等技术的基本原理和应用；3.数字地球软件与应用：数字地球软件的基本功能、操作方法和实际应用案例；4.数字地球项目实践：通过实际项目，让学生动手操作，掌握数字地球技术的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解数字地球的基本概念、技术和应用，引导学生掌握课程基础知识；2.案例分析法：分析数字地球在实际应用中的案例，让学生了解数字地球技术在解决现实问题中的作用；3.实验法：学生进行上机操作，培养学生的实际操作能力和实践技能；4.讨论法：学生分组讨论，引导学生深入思考数字地球技术的发展及应用。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的数字地球教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：配置相应的计算机、GIS软件、遥感设备等，确保实验教学的顺利进行。
数字地球-中图版必修三教案
数字地球-中图版必修三教案一、教学目的本节课主要介绍数字地球和地理信息技术的相关知识，让学生了解数字地球的定义、历史发展及其应用，掌握地理信息技术的原理与基本功能，能够灵活运用数字地球技术获取、分析和利用地理信息，了解数字地球技术在环境保护、城市规划和旅游规划等领域的应用，发挥数字地球技术的作用，推动地理信息技术的发展。
二、教学内容2.1 数字地球简介数字地球是指在计算机技术支持下，将现实世界上的地理信息数字化、模拟并以三维或多维的方式表现出来，包含各种地理信息数据，如地形、交通、气候、自然资源、社会经济信息等，并在此基础上进行分析、处理和模拟等操作，以达到对地理信息的全球一体化管理和应用。
2.2 地理信息技术基础地理信息技术是指运用计算机和其他信息技术手段来采集、存储、处理、分析、展示地理信息的一种综合技术。
地理信息技术基础主要包括地图投影、数据格式、坐标系统等知识，这些基础知识在数字地球技术中具有重要的作用。
2.3 数字地球应用数字地球技术在环境保护、城市规划和旅游规划等领域的应用十分广泛。
例如，在环境保护领域，数字地球技术可以帮助研究人员进行资源评估和环境分析。
在城市规划领域，数字地球技术可以帮助规划师快速了解城市的历史、现状以及未来发展趋势，帮助规划师进行空间规划。
在旅游规划领域，数字地球技术可以帮助旅游者快速了解旅游地的地理信息、文化信息和交通信息等。
三、教学方法3.1 讲解法通过教师的讲解，向学生详细介绍数字地球和地理信息技术的相关知识，让学生全面了解数字地球的定义、历史发展及其应用，掌握地理信息技术的原理与基本功能，增强学生对数字地球和地理信息技术的认识和理解。
3.2 实践操作通过实践操作，让学生熟练掌握数字地球技术的操作方法，加深对地理信息技术实际应用的理解和认识，提高学生的操作能力和实际应用水平。
3.3 讨论交流通过小组讨论、大型座谈等方式，让学生与教师进行充分的交流，从中学习到更多的知识和经验，培养学生的团队意识和创新意识，提高学生的整合能力和协作能力。
《数字地球》 教学设计
《数字地球》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解数字地球的概念和基本组成。
掌握数字地球的关键技术，如遥感技术、地理信息系统、全球定位系统等。
学会运用数字地球的相关技术和工具获取、分析和处理地理信息。
2、过程与方法目标通过案例分析和实践操作，培养学生的问题解决能力和创新思维。
引导学生进行小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对地理信息技术的兴趣和探索欲望。
培养学生的全球视野和环保意识，关注地球的可持续发展。
二、教学重难点1、教学重点数字地球的概念和关键技术。
地理信息系统在数字地球中的应用。
2、教学难点数字地球技术的综合应用和实践操作。
理解数字地球对人类社会发展的影响和意义。
三、教学方法1、讲授法讲解数字地球的基本概念、关键技术和应用领域，使学生对数字地球有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如城市规划、灾害预警等，分析数字地球技术在其中的作用和优势，加深学生对数字地球的理解。
3、小组合作探究法组织学生进行小组合作，开展数字地球相关的实践活动，如利用地理信息系统软件进行数据分析和地图制作，培养学生的团队协作和实践能力。
4、多媒体演示法运用多媒体课件、视频等展示数字地球的相关成果和应用场景，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于地球的视频，展示地球的美丽和多样性，引发学生对地球的关注和热爱。
提问：“如何更好地了解和保护我们的地球？”引出数字地球的概念。
2、知识讲解介绍数字地球的定义：数字地球是一个以地球坐标为依据的、具有多分辨率的海量数据和多维显示的虚拟地球。
讲解数字地球的基本组成：数据获取系统（如遥感卫星、地面监测站等）、数据处理与存储系统（如计算机、服务器等）、数据分析与应用系统（如地理信息系统、专业分析软件等）。
重点阐述数字地球的关键技术：遥感技术（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）。
3、案例分析展示城市规划的案例，介绍如何利用数字地球技术进行城市布局规划、交通流量分析等，提高城市的运行效率和生活质量。
数字地球-湘教版选修七地理信息技术应用教案
数字地球-湘教版选修七地理信息技术应用教案简介数字地球是一种基于计算机技术的地球科学工具，它可以帮助地理信息系统（GIS）分析地球上各种现象。
从海洋到土地，从天气到山脉，数字地球可以可视化这些数据，并且通过各种技术进行分析。
本教案将介绍数字地球在地理信息技术（GIT）中的应用。
本课程针对选修七级地理的教学，将介绍数字地球的概念、数字地球的基础知识和数字地球的应用。
目标•了解数字地球的概念和基础知识。
•熟悉数字地球在GIT领域的应用。
•掌握数字地球在GIS分析中的应用。
教学内容数字地球的基础知识•什么是数字地球？•数字地球的发展历史是什么？•数字地球的基础组成和技术架构是什么？数字地球在GIT领域的应用•数字地球在GIS分析中的应用。
•数字地球在卫星遥感技术中的应用。
•数字地球在测绘技术中的应用。
•数字地球在环境保护中的应用。
•数字地球在城市规划中的应用。
数字地球的地理信息系统分析•数字地球的地理信息系统分析技术。
•数字地球在GIS环境中的技术。
教学方法本课程将通过多种教学方法来达到教学目标。
包括：•讲授数字地球的基础概念和知识。
•指导学生使用数字地球软件来进行实践操作。
•组织学生进行实验和案例分析。
教学效果评估为了评估教学效果，我们将采用以下方式：•学生通过小测试来检测他们的数字地球知识。
•教师通过学生完成的实践操作来评估他们的技能水平。
•通过期末考试和作业来评估学生的综合学习成果。
结语本教案将帮助学生熟悉数字地球在GIT这一领域的应用。
学习数字地球将使学生能够更好地理解地球的各种现象，并在GIS分析中更有效的利用数字地球技术。
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数字地球—新课程培训dl0733002
一、基本说明
1模块：高中地理必修3
2年级：高中一年级
3所用教材版本：湖南教育出版社
4所属的章节：第三章第四节
5学时数：40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标
知识与技能：能用自己的语言表述数字地球的概念；能说出构筑数字地球关键技术
过程与方法：通过阅读、翻译教材相关内容，并上网搜索，了解数字地球的源起和含义；通过例举身边事例，感受数字地球给我们带来的便利生活
情感态度价值观：展望数字地球的发展前景，激发求知欲和对科学技术的热情
2、内容分析：本课是第三章地理信息技术应用的最后一节，也是地理必修3的最后一节，与前面三节内容联系密切；同时本节内容比较简单，教材分“数字地球的含义”和“数字地球与我们的生活”两部分阐述，两者之间呈现的是概念和应用的关系，教学时可不必过分探究，因此学生的学习活动关键是对数字地球的含义和涉及的关键技术的了解。
3、学情分析：通过前面的学习，学生对3S技术有了一定的了解，加上本节内容比较简单，学生学习难度不大，只须教学手段得当，是比较容易达到上述教学目标的。
4、设计思路：本节课主要内容浅显易懂，没有认识和思维障碍，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的概念，达到理解和应用的目的。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
四、教学反思
1、本节课是新课标教材必修3第三章第四节的内容，即高中地理必修模块的结束章节，因此自始至终笼罩在一种轻松愉快的氛围，我便顺势利导，激发学习兴趣，引导学生积极思考，活跃课堂教学。
2、“畅想数字地球跨入未来世界。
”环节受学生知识面所限，没有充分展开，本在预想之中，但拘泥于教材，不敢大胆弱化，今后教学应予以注意。
3、知识检测环节，学生反映难度大，思维不能展开，其实面对高一学生，熟悉问题的提出和解答问题的方法比正确回答问题更为重要，因此教师的点拨显得极其重要。
茶陵县云阳中学陈朝阳。