城市轨道交通完整教案
217轨道交通教学设计[JSB]
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式的快速大运量公共交通之总称”。目前国际轨道交通有地铁、
轻轨、市郊铁路、有轨电车以及磁悬浮列车等多种类型，号称
“城市交通的主动脉”。一般地，城市轨道交通是指城市中使用
车辆在固定导轨上运行，且主要用于城市客运的交通系统。目前
在我国的城市轨道交通系统中，主要包括地铁和轻轨。
2、城市轨道交通的分类
城市轨道交通有很多种类型，依据不同的指标有不同的分 类。
6.城市轨道交通的灾害与防护
针对城市轨道交通的火灾、水害、震灾、战争灾害采取的防
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城市轨道交通完整教案
护措施。 7 运营管理 主要内容是城市轨道交通运营管理特性与发展趋势，城市轨
提要
教学内容
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授课进度
城市轨道交通完整教案
讲次
第2讲
课题
课堂小结 （3 分钟）
绪论 道交通行车组织城市轨道交通客运管理、票务管理、城市轨道交 通运营管理办法的知识。
2、三种基本形式 (1)放射形线网
A.基本骨架：至少 3 条相互交叉线路
B. 中心区衔接换乘处理
C. 线形选择：采用直径线
(2)设置环线的线网
在城市轨道交通线网中布置环线，主要有两个作用：一为加 强中心区边缘各客流集散点的联系。二为截流外围区之间的客 流，通过环线进行疏解，以减轻中心区的客流压力。
提要
2.了解城市轨道交通网络规划方法。 第三节 城市轨道交通的未来
教学重点 教学难点 教学方法
教学资源 与教具
城2市1 世轨纪道的交地通铁的，线以网高模速式、正点、低能耗、少污染、安全、舒
适等功能吸引大中城市客运交通的 80％以上。 城市轨道交通的网络规划方法
第一代高速(时速 200～350 km)。日本东京到大阪的东海道 新干讲线授，结法合讨国论的的"T教GV学"高方速法列车，穿越英吉利海峡的“欧洲之
《城市轨道交通概论》教案
《城市轨道交通概论》教案.doc第一章：城市轨道交通概述教学目标：1. 了解城市轨道交通的定义、分类和特点；2. 掌握城市轨道交通的历史发展及现状；3. 理解城市轨道交通的作用和地位。
教学内容：1. 城市轨道交通的定义及分类；2. 城市轨道交通的特点；3. 城市轨道交通的历史发展；4. 城市轨道交通的现状；5. 城市轨道交通的作用和地位。
教学方法：1. 讲授法：介绍城市轨道交通的定义、分类、特点、历史发展、现状、作用和地位；2. 案例分析法：分析具体城市轨道交通实例，加深学生对城市轨道交通的理解。
教学资源：1. 教材：《城市轨道交通概论》；2. 课件：城市轨道交通的图片、视频等；3. 案例：具体城市轨道交通实例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生对城市轨道交通的理解和看法；第二章：城市轨道交通的技术基础教学目标：1. 掌握城市轨道交通的主要技术参数；2. 了解城市轨道交通的主要设备及其功能；3. 熟悉城市轨道交通的运行原理。
教学内容：1. 城市轨道交通的主要技术参数；2. 城市轨道交通的主要设备及其功能；3. 城市轨道交通的运行原理。
教学方法：1. 讲授法：介绍城市轨道交通的主要技术参数、设备及其功能、运行原理；2. 实地考察法：组织学生参观城市轨道交通现场，加深对城市轨道交通设备及运行原理的理解。
教学资源：1. 教材：《城市轨道交通概论》；2. 课件：城市轨道交通的技术参数、设备及运行原理的图片、视频等；3. 实地考察：城市轨道交通现场。
教学评估：1. 课堂讨论：学生对城市轨道交通技术参数、设备及其功能、运行原理的理解；第三章：城市轨道交通线路与车辆教学目标：1. 掌握城市轨道交通线路的类型及特点；3. 熟悉城市轨道交通线路与车辆的维护与管理。
教学内容：1. 城市轨道交通线路的类型及特点；2. 城市轨道交通车辆的类型及特点；3. 城市轨道交通线路与车辆的维护与管理。
教学方法：1. 讲授法：介绍城市轨道交通线路的类型、特点，车辆的类型、特点及维护与管理方法；2. 案例分析法：分析具体城市轨道交通线路与车辆的实例，加深学生对城市轨道交通线路与车辆的理解；3. 实地考察法：组织学生参观城市轨道交通现场，了解线路与车辆的实际运行情况。
《城市轨道交通概论》教案 第6课 熟悉城市轨道交通轨道
课题熟悉城市轨道交通轨道课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握城市轨道交通轨道的组成（2）能判断城市轨道交通轨道的结构思政育人目标：具备勇于探索、追求卓越的职业精神教学重难点教学重点：城市轨道交通轨道的组成教学难点：城市轨道交通轨道的结构教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2 min）→作业展示（15min)→案例导入（5min）→传授新知（48min）→成德于行（5 min）→课堂小结（10 min）→作业布置（5 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤（2 min）⏹【教师】使用APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业展示（15min)⏹【教师】组织学生分组展示上节课布置作业的PPT活动步骤：（1）学生每4～6人一组，以小组为单位，各组将了解到不同城市轨道交通线路，掌握各类城市轨道交通线路的作用和特点等制作成的PPT在班上进行展示，并派代表解说具体内容。
（2）教师从主题、内容、制作、解说等方面为各组的PPT打分，评出前三名。
（3）各组成员配合指导教师完成考核评价表，如表所示（详见教材）。
【学生】展示PPT、解说内容、配合教师完成考核评价通过展示、评选PPT，使学生更加了解不同城市轨道交通线路，掌握各类城市轨道交通线路的作用和特点案例导入（5 min）⏹【教师】讲述“芜湖单轨1号线”的案例（详见教材），并提出以下问题：城市轨道交通轨道由哪几部分构成？通过案例导入，让学生思考城市轨道交通轨道的组成部分，导入本⏹【学生】聆听、思考、回答节课课题传授新知（48min）⏹【教师】讲解城市轨道交通轨道的钢轨、轨枕、连接零件、道床、防爬设备和道岔等组成部分【师生互动】教师组织学生扫描播放“了解地铁施工工艺”的视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：城市轨道交通的轨道具有什么作用？它有何特点？【学生】聆听、观看、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解轨道特点轨道是城市轨道交通的基础运营设备，它直接承受列车载荷，并引导列车运行。
《城市轨道交通运营安全》教学教案城市轨道交通安全管理概述及行车安全管理
事故是发生在调车工作中。
• 提高调车组织工作水平，严
格遵守规章制度，提高调车
人员的技术水平，采用先进
的调车工具和设备，提高调
车效率，才能保证调车安
全，才能为线路的行车安全
提供保障。 调车作业安全的要求
要落实“管生产必须管安全”的原则，就要 把生产与安全真正统一起来，关键是建立各级安 全生产责任制。这个制度是企业各级领导职能部 门、有关工程技术人员和生产工人在生产中应对 理解、讨论 安全负责的一种制度。
在初步了解安全的概 10 念的基础上，充分理 解运营安全的意义。
在充分理解运营安全 20 的意义的基础上，使 学生明白城市轨道交 通运营安全生产的基 本方针与原则并牢 记。
作用。
行车安全一般是指城市轨道交通运
营过程中行车员工、乘客、设备和
环境未发生任何损失或发生的损失
在人们可接受的范围之内。
行车安全工作包括：列车运营安全、
车站作业安全、调车作业安全、行
车调度安全。
列车运行安全的影响因素
• 人员影响因素
• 设备影响因素
• 环境影响因素
• 管理方法影响因素
列车驾驶员的安全准则
安全生产。
讨论城市轨道交通
五、城市轨道交通是现代化交通工具，技术性强
城市轨道交通是城市现代化的交通工具， 工具的特点。
设备先进，结构复杂，因而，技术性很强。各种
车辆、车站设备，调度设备，通讯、信号设备，
养路机械、修车设备等等结构复杂，要求有相应
的安全技术措施和有关技术知识。因此，各类操
作人员都必须经过培训和严格考试合格后才能
在充分理解运营安全 25
四、城市轨道交通运营安全管理特点
的意义，明白城市轨
城市轨道交通运营安全教案
城市轨道交通运营安全教案
1能够掌握接发列车基本安全知识及接发车作业安全要求
2能够了解行车惯性事故种类及防范措施
一列车车次与行车安全
办理接发列车时，列车车次必须传准听清，复诵无误。
抄写填写记录时，认真核对，车次不清楚，立即询问，严禁臆测行车二列车运行方向与行车安全
办理作业时，冠以临站方向或线路名称，以防止开错方向
三列车运行指挥与行车安全
原则：高度集中、统一指挥、逐级负责
【知识点2】
1接发列车事故定义
2接发列车作业惯性事故的种类
3事故原因
【知识点3】接发列车作业安全要求
明确：车站不需要接发列车，只有遇到特殊情况（信号系统故障、人工排列进路或者列车退回原发车站）才会接发列车1办理闭塞的安全要求
1）区间的状态确认
2）闭塞车次的确认
3）闭塞用语的使用
2准备进路作业的安全要求
1）准备进路的定义
2）确认接车线路空闲
3）确认接发列车进路正确无误
4）确认影响进路的其他作业
3办理及交付行车凭证的安全要求
1）行车凭证的种类
2）防误操作信号设备
眼看、手指、口呼
3）防误填写行车凭证
逐字逐项的复诵
4接发车作业程序及用语要求
5接发列车及指示发车作业的安全要求
1）确认列车安全到达
2）严密监视列车运行安全
3）确认发车条件无误后，指示发车
学生活动：分别观看各种类事故视频，学生有直观认识，并从各类事故中找到原因进行总结
学生活动：行车标准用语，及背诵七检查
学生活动：背诵确认内容
学生活动：画出行车凭证并根据内容填写。
城轨的课程设计
城轨的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市轨道交通的基本概念、分类和功能。
2. 学生掌握城市轨道交通的线路、车站、车辆及信号系统等基本组成部分。
3. 学生了解城市轨道交通在我国的发展现状和规划。
技能目标：1. 学生能分析城市轨道交通线路走向、站点布局及其对城市发展的影响。
2. 学生能运用所学知识，进行简单的城市轨道交通线路设计。
3. 学生能通过实际案例，评估城市轨道交通项目的经济效益和社会效益。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市轨道交通的浓厚兴趣，激发他们探究城市交通发展的热情。
2. 增强学生的环保意识，认识到城市轨道交通在缓解交通拥堵、减少空气污染等方面的作用。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在学习过程中学会分工与协作。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能通过课堂讲解、实地考察等方式，掌握城市轨道交通的基本知识。
2. 学生能运用所学知识，完成轨道交通线路设计任务，提高实际操作能力。
3. 学生通过小组讨论、成果展示等环节，培养沟通协作能力和分析解决问题的能力。
4. 学生通过学习，树立正确的价值观，关注城市发展，为未来社会贡献力量。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行科学、系统的组织：1. 城市轨道交通概述- 轨道交通的定义、分类及功能- 我国城市轨道交通发展历程与现状2. 城市轨道交通基本组成- 线路、车站、车辆及信号系统- 各组成部分的功能与相互关系3. 城市轨道交通线路设计- 线路走向、站点布局原则- 轨道交通线路设计方法与步骤4. 城市轨道交通项目评估- 经济效益、社会效益评估方法- 案例分析与讨论教学大纲安排如下：第一周：城市轨道交通概述第二周：城市轨道交通基本组成第三周：城市轨道交通线路设计（上）第四周：城市轨道交通线路设计（下）第五周：城市轨道交通项目评估教学内容与教材关联性如下：第一章：城市轨道交通基本知识第二章：城市轨道交通线路与车站第三章：城市轨道交通车辆与信号系统第四章：城市轨道交通规划与设计第五章：城市轨道交通项目评估与管理三、教学方法为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
城轨课程设计
城轨课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握城市轨道交通的基本概念、原理和运营管理知识，培养学生对城市轨道交通的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和社会实践能力。
知识目标：使学生了解城市轨道交通的定义、分类、特点和优势，理解城市轨道交通的主要组成部分及其功能，掌握城市轨道交通的运营管理原则和方法。
技能目标：使学生能够分析城市轨道交通的需求和供给，评估城市轨道交通项目的可行性和效益，运用城市轨道交通的基本原理和知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：培养学生对城市轨道交通事业的认同感和社会责任感，激发学生对城市轨道交通研究和实践的热情，提高学生参与城市轨道交通建设和管理的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括城市轨道交通的基本概念、原理和运营管理知识。
1.城市轨道交通的基本概念：包括城市轨道交通的定义、分类、特点和优势，城市轨道交通的历史和发展，城市轨道交通的主要组成部分及其功能。
2.城市轨道交通的原理：包括城市轨道交通的运行原理、车辆原理、信号原理、通信原理、供电原理等。
3.城市轨道交通的运营管理：包括城市轨道交通的运营模式、运营计划、运营、运营控制、运营评估等。
4.城市轨道交通的案例分析：分析国内外典型的城市轨道交通项目，了解其建设背景、建设过程、运营状况和效益评估。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握城市轨道交通的基本概念、原理和运营管理知识。
2.讨论法：学生就城市轨道交通的热点问题进行讨论，提高学生的思考能力和交流能力。
3.案例分析法：分析国内外典型的城市轨道交通项目，使学生了解城市轨道交通的实际运作情况，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：学生参观城市轨道交通的现场，进行实验操作，使学生亲身体验城市轨道交通的运行和管理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
《城市轨道交通运营管理》教案第6课 城市轨道交通运营计划
2.编制过程
(1)计算分时列车开行数
n
P列片
(2)计算分时行车间隔
3600
"间隔=-~-
"i
(3)确定全日行车计划
2.2.3列车运行方案
1.列车交路方案
1)列车交路方案的种类(长交路、短交路、长短交路) 0c< > 〉
短交路方案
【图片展示】教师通过图片分析
2)列车交路方案的确定
2.列车编组方案
1)列车编组方案的种类
2)影响列车编组方案的因素
1)站站停车
2)区段停车
3)越站停车
甲类列车停站•« - S - : -- « - a •
•停站o榭占
【图片展示】教师通过图片分析
【学生】聆听、理解
【教师】展示练习题
一、填空题
1.影响列车编组方案选择的主要因素是
2.大小编组方案是指在运营时间内的
列车编组方案。
其中，在非高峰时段列车编组辆数在高峰时
段列车编组辆数 _________ 。
3. _________ 是指处于定期检修状态的车辆； 是为 了完成日常客运任务而配备的技术状态良好的车辆；
为应对临时或紧急运输任务，以及预防车辆突发故障而配备的技术状态良好的车辆。
【学生】完成练习
【教师】公布答案
【教师】带领学生复习 通过复习，巩固
【学生】完成复习 上节课的知识点。
通过问题导入的
【教师】问题导入 方法，引导学生主 请思考，如何提高运送能力?
动思考，激发学生 的学习兴趣。
【教师】组织学生对问题迸彳亍讨论，注意引导与本节课内容有。
城市轨道交通运营安全-教案-第1-4课时-1
3）课堂活动，为若干集体活动得分，小组得分=个人得分，期末汇总统计。
4）作业，为课后作业批改，期末汇总统计。一周一次，每次满分5分，主要为强化记忆类和拓展思考类，其中拓展思考类作业答案雷同本次为0分。
3）教材分主要部分（大字）和拓展阅读部分（大字）
4.课堂教学要求和考核要求
（在提出此部分之前，通过实例说明在职场上，要听清楚领导的安排，然后思考，最后执行。即强调后续课堂教学要求和考核规定需要重点记忆，同时培养学生严谨的工作态度。）
1）课堂笔记和作业在一个本上，要求字让人看得懂，笔记作业能区分；
2）黑板上写的课程大纲，都要记在本上；PPT中需要记录的根据老师的提醒；书上内容只标注，不重复记录，但可能成为作业；
提出问题：什么是危险？
给出答案
危险是指在生产与生活活动过程中，人或物遭受损失的可能性超过了可接受的范围的一种状态。
是安全的对立面
提出问题：什么是事故？
给出答案：
事故是违背人们意愿的一种现象
事故是不确定事件，其发生形式既受必然性的支配，但也不可避免地受到偶然性的影响。
提出问题：你认为事故发生的原因有哪些？
一、危险
二、事故
三、安全基本方针
课 后
小 结
反思：课程内容设置过多，从执行过程中看，学生记忆较难
改进：在之后的内容中增加1课时
教 学 过 程
教 学
环 节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
课程要求
城市轨道课程设计
城市轨道课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握城市轨道交通的基本概念、类型和特点，能够分析城市轨道交通的优势和局限，培养学生对城市轨道交通的认知和理解。
1.掌握城市轨道交通的定义、分类和特点。
2.了解城市轨道交通的历史和发展趋势。
3.理解城市轨道交通的优势和局限。
4.能够分析城市轨道交通的运行原理和运营管理。
5.能够评价城市轨道交通对城市发展的影响。
6.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对城市轨道交通的兴趣和好奇心。
2.培养学生对城市交通问题的关注和责任感。
3.培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括城市轨道交通的基本概念、类型和特点，城市轨道交通的历史和发展趋势，以及城市轨道交通的优势和局限。
1.城市轨道交通的基本概念：介绍城市轨道交通的定义、分类和特点，如地铁、轻轨、有轨电车等。
2.城市轨道交通的类型：详细介绍不同类型的城市轨道交通，包括地铁、轻轨、有轨电车等，以及它们的运行原理和运营管理。
3.城市轨道交通的特点：分析城市轨道交通的优势和局限，如高速、大运量、准时等。
4.城市轨道交通的历史和发展趋势：介绍城市轨道交通的发展历程，以及未来发展趋势。
5.城市轨道交通的优势和局限：探讨城市轨道交通在城市交通中的作用，以及其面临的挑战和问题。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授城市轨道交通的基本概念、类型和特点。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对城市轨道交通的理解和观点，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体的城市轨道交通案例，让学生了解城市轨道交通的运行原理和运营管理。
4.实验法：学生进行城市轨道交通的模拟实验，让学生亲身体验和理解城市轨道交通的运行原理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的城市轨道交通教材，提供全面的城市轨道交通知识。
《城市轨道交通运营管理》教案第8课 城市轨道交通行车组织
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同
学通过APP或其他学习软件，完成课前任务
请大家自行学习城市轨道交通行车组织的的相关内容。
■【学生】完成课前任务
通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣。
考勤
(2min)
■【教师】通过APP让学生签到
■【教师】提出以下问题：
请你思考：文中屏蔽门一共发生了几次故障?每次故障发生时， 相关工作人员都是如何解决的？
■【学生】讨论、举手回答
■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
传授新知
（23min）
3.3城市轨道交通行车组织
■【教师】通过ppt城市轨道交通行车组织的相关内容
3.3.1 OCC行车组织
1.运营前准备
课题
3.3城市轨道交通行车组织1
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标：
1.掌握OCC相关的行车组织工作
2.掌握车站、车辆段的行车组织工作
3.能负责正常运营情况下的城市轨道交通行车组织工作
思政育人目标：
具备科学收集资料、客观分析问题的能力
教学重难点
教学重点：掌握车站、车辆段的行车组织工作
教学难点：能负责正常运营情况下的城市轨道交通行车组织工作
通过课后作业 复习巩固学到的 知识。
教学反思
本节课对学困生的〃困难点〃抓得不够准,也不够全面，导致他们在考试的过程中 对有些做过的类型题仍束手无策。应该要抓准每一个学困生的"困难点〃，制定出科学 合理的辅导计划。用足够的"爱心和耐心'〃树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解 决问题。
《城市轨道交通行车组织》电子教案
项目一城市轨道交通行车组织基础任务一城市轨道交通行车设备认知
任务二城市轨道交通行车组织机构认知
项目二列车运输计划及运行图任务一列车开行计划制定
任务二列车运行图编制
项目三行车调度指挥工作任务一行车调度指挥
任务二调度统计与分析
项目四车站及车辆段行车作业任务一车站行车作业
任务二车辆段行车作业
任务三乘务作业
项目五施工作业及工程车开行
任务一施工作业
任务二工程车开行
项目六非正常情况下行车组织任务一设备故障的行车组织
任务二突发事件的行车组织
任务三特殊情况下的行车组织。
城轨轨道交通课程设计
城轨轨道交通课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握城市轨道交通的基本概念、分类及其在我国的发展现状。
2. 学生能够理解并描述城市轨道交通系统的组成部分、工作原理及关键技术。
3. 学生能够了解城市轨道交通的安全管理、运营管理及服务质量管理等方面的基本知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析城市轨道交通线路、车站、车辆等方面的特点，并进行简单的评价。
2. 学生能够运用图表、数据等工具，对城市轨道交通的运营情况进行初步的分析和解读。
3. 学生能够通过小组合作，设计并展示一个简单的城市轨道交通线路规划方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市轨道交通的兴趣，激发他们关注我国城市交通发展的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中解决问题的能力。
3. 培养学生的安全意识、环保意识和公共道德意识，使他们成为具有社会责任感的公民。
课程性质：本课程为选修课，旨在让学生了解城市轨道交通的基本知识，提高他们的实践能力和综合素质。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、合作能力和探究精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践操作能力。
通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们形成正确的情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 城市轨道交通概述- 了解城市轨道交通的定义、分类及发展历程。
- 掌握国内外城市轨道交通的发展现状及趋势。
2. 城市轨道交通系统组成- 学习城市轨道交通线路、车站、车辆、信号系统等组成部分及其功能。
- 了解城市轨道交通系统的运行原理和关键技术。
3. 城市轨道交通运营管理- 研究城市轨道交通的运营模式、安全管理、服务质量管理等方面内容。
- 掌握城市轨道交通运营中的常见问题及其解决方法。
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按线路敷设方式可分为地下(包括山岭、水下)、高架和地面三种形式。特大、大容量轨道交通在交通较为繁忙的地区多采用地下隧道和高架形式，在市郊则可采用全封闭的地面形式；中容量
提要
教学内容
※※（15分钟）
（15分钟）
可兼有三种敷设形式，且通常不与机动车混行；小容量轨道交通系统一般采用地面形式，可与机动车混行，运输效率较低，相对于普通公交优势并不明显。
3、轨道交通土建工程
主要内容是车站、区间隧道、高架结构工程的设计和施工方法。轨道、无缝线路的相关知识。
4.机车车辆及牵引系统
主要内容是城市轨道交通车辆的种类、结构、电力传动与控制及新型城市轨道交通结构的特点。城市轨道交通供配电系统组成及功能；牵引供电系统结构和供电方式，以及牵引网的结构和种类。
5.车市轨道交通通信信号及其他设备系统
试题题型和试卷结构
1、纠错题（15分）：考核学生对知识点理解的准确程度，明确的区分一些术语等。
2、简答题（20分）：考核所学的基本知识，例如一些基本的操作方法等。
3、分析题（40分）：考核学生分析问题的能力，例如对故障的分析、判断及处理等。
提要
教学内容
（15分钟）
（25分钟）
4、综合题（25分）：考核学生对知识点的综合运用能力，例如联锁表的编写等。
提要
教学内容
考勤（1分钟）
复习提问
（3分钟）
讲授新课
（10分钟）
（25分钟）
点名检查出勤情况
本课程由那几块组成？
第一节轨道交通的概念与特点
一、轨道交通的种类
1、城市轨道交通的定义
城市轨道交通定义为“通常以电能为动力，采取轮轨运转方式的快速大运量公共交通之总称”。目前国际轨道交通有地铁、轻轨、市郊铁路、有轨电车以及磁悬浮列车等多种类型，号称“城市交通的主动脉”。一般地，城市轨道交通是指城市中使用车辆在固定导轨上运行，且主要用于城市客运的交通系统。目前在我国的城市轨道交通系统中，主要包括地铁和轻轨。
第一讲课程概述
一、考试方案
（一）平时考核（占总成绩的40%）
1、作业：占总成绩的15%。对于作业中的雷同现象、抄袭现象酌情予以扣分。逾期交作业者每次扣2分，屡教不改者平时成绩清零。扣分上线为50分。
2、笔记:占总成绩的10%。笔记不仅要记录课堂的板书，还要记录老师多次重复和强调的重点内容，以及自己总结的一些内容。
2、城市轨道交通的分类
城市轨道交通有很多种类型，依据不同的指标有不同的分类。
（1）按交通容量分类
交通容量即运送能力，指单方向每小时的交通断面上乘客通过量。按交通容量的大小，轨道交通可分为特大、大、中、小容量四种系统。特大容量系统一般指市郊铁路，其单向小时断面客流量可达到5万～8万人；大容量轨道交通通常指常规地铁；中容量轨道交通包括轻轨、单轨、小型地铁和新交通系统；小容量轨道交通系统则多指有轨电车。
3、出勤率及课堂表现：占总成绩的15%。正当理由缺勤者每次扣2分，无故旷课者每次扣5分（包含后补假条者）。主动举手发言者视问题回答情况酌情予以加分，加分上限为15分，扣分上线为50分。
（二）阶段考核（占总成绩的10%）
采取开卷的考核方式，重点考核学生对知识的理解程度，考核学生运用知识的能力。
（三）期末考核（占总成绩的50%）
2、轨道交通的种类
（1）有轨电车
（2）轻轨交通
(3)按车辆导向方式分类
按车辆导向方式可分为轮轨导向和导向轮导向，一般钢轨钢轮系统(地铁、轻轨、有轨电车)属前一类型；单轨及新交通系统等胶轮车辆属后一种类型。
(4)按轮轨支撑形式分类
按轮轨支撑形式，可分为钢轮钢轨系统、胶轮混凝土轨系统以及特殊系统。钢轮钢轨系统是目前地铁与轻轨的主流形式，胶轮混凝土轨系统主要指单轨及新交通系统，而特殊系统则包括支撑面置于车辆之上的悬挂式单轨系统、磁悬浮式轨道系统等。
1、考试方案解析
2、课程概述
请结合本人实际情况设计学好本门课程的方法、表述未来的学习态度以及对本门课程讲授的意见和建议。
授课时间
讲次
第2讲
课题
绪论
教学目的
与要求
1.了解城市轨道交通的种类及特点；
2.了解世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状；
3.了解城市轨道交通的未来。
教学重点
城市轨道交的种类及特点
整个试卷总卷面分数为100分。基本知识部分占80％，难度题目占20％。
二、课程概述
1、城市轨道交通的特点、发展历程，以及城市轨道交通地位与作用。
2、城市轨道交通的路网规划与线路设计。轨道交通线路的建设首先必须要相关城市规划部门及政府部门做出合理规划，然后才能设计施工，本章主要介绍我们采取何种方法去规划，如何设计。
教学难点
城市轨道交通的未来
教学方法
讲授结合讨论的教学方法
教学资源
与教具
板书
设计
第一章绪论
第一节城市道交通的概念与特点
一、城市轨道交通的定义
1、定义
2、分类
二、城市轨道交通的特点
小结
本讲主要内容
一、城市轨道交通的种类及特点
二、世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状
三、城市轨道交通的未来
作
业
P18 3
课后记
一、考核方案解析
二、课程概述
小结
作业
本讲主要内容
一、考试方案解析
二、课程概述
作
业
请结合本人实际情况设计学好本门课程的方法、表述未来的学习态度以及对本门课程讲授的意见和建议。
课后记
提要
教学内容
考勤（5分钟）
讲解考试方案
（40分钟）
点名，认识学生，实现与学生的初次交流，拉近距离。
详细讲解考试方案，渗透对学生的要求，让学生理解考试方案的设计意图，使学生端正学习态度，树立认真的思想。
主要内容是城市轨道交通的通信系统、信号系统、自动检售票系统等系统的结构功能和基本的工作原理。
6.城市轨道交通的灾害与防护
针对城市轨道交通的火灾、水害、震灾、战争灾害采取的防护措施。
7运营管理
主要内容是城市轨道交通运营管理特性与发展趋势，城市轨
提要
教学内容
课堂小结
（3分钟）
布置作业
（2分钟）
道交通行车组织城市轨道交通客运管理、票务管理、城市轨道交通运营管理办法的知识。
授课时间
讲次
第1讲
课题
课程概述
教学目的
与要求
1.激发学生学习本门课程的积极性；
2.针对本门课程的知识结构，使学生具有清晰的学习思路，使每名学生形成自己独立的学习方法；
3.了解本门课程的体系结构、分析本门课程的考核方案。
教学重点
课程的体系结构
教学难点
课程的体系结构
教学方法
教学资源
与教具
板书
设计
第一讲课程概述