房屋建筑学课程设计汇本书

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《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲

《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲课程代码CV215课程名称中文名：房屋建筑学课程设计英文名：Building Construction Design课程类别专业课修读类别必修课学分 2 学时32开课学期第4学期开课单位船舶海洋与建筑工程学院适用专业土木工程专业先修课程房屋建筑学、工程图学教材及主要参考书1.房屋建筑学（第四版），同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学主编，中国建筑工业出版社，2005，ISBN：7-112-07540-82.建筑初步（第三版），田学哲、郭逊主编，中国建筑工业出版社，2010，ISBN：978-7-112-11757-43.住宅精细化设计，周燕珉等著，中国建筑工业出版社，2008，ISBN：978-7-112-08742-6一、课程简介《房屋建筑学课程设计》是土工工程专业的必修课。

本课程以中小型民用建筑为设计题目，要求学生进行建筑方案与构造节点的设计。

通过该设计，使学生掌握建筑总平面、平面、立面、剖面及节点设计的基本要求和方法，了解相关法规和规范的要求，并掌握建筑制图的表达方法，完成建筑方案的设计和图纸绘制的工作。

二、本课程所支撑的毕业要求本课程支撑的毕业要求及比重如下：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容支撑比重1 毕业要求9.1 在解决土木工程复杂问题时，具有良好的个人执行力40%2 毕业要求10.1 针对复杂土木工程项目，具有利用专业图纸和报告等形式与专业人士和社会公众进行有效沟通和交流的能力50%3 毕业要求12.1 通过自主学习，具有适应土木工程新发展的能力10%三、教学内容和要求本课程的主要教学内容、安排及要求如下：教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式建筑设计原理及要求、设计任务书4 讲授阅读任务书，收集资料完成要求口头汇报建筑实例 2 讲授收集资料和调研完成要求书面作业方案构思 4 课堂设计/讨论完成初步方案设计第一阶段草图书面作业总平面及平、立、剖面设计10课堂设计/讨论设计或调研第二阶段草图书面作业深化设计8 课堂设计/讨论设计或调研正式草图书面作业绘制正式图纸 4 课堂制图/辅导绘制图纸正式成果图书面作业四、考核及成绩评定方式本课程注重对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核，课程成绩包括：（1）设计图纸成果，占70％。

《房屋建筑学》课程设计任务书汇总

《房屋建筑学》设计任务书1多层单元式住宅方案设计及局部施工图设计一．教学目的本课程属于建筑设计基础训练阶段，主要学习低层建筑设计过程；重点掌握居住建筑空间的功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分析空间、组合空间的能力；学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法；提高建筑表现图的绘制能力。

二、教学要求1.了解单元式空间的组合方法及特点。

2.熟悉居住建筑设计特点。

3.掌握建筑构造。

4.了解场地布置，环境设计的概念,方法。

5.了解徒手草图作方案的能力。

三、设计内容与任务（一）设计任务在所给场地内,修建1栋一梯两户住宅, 面积分别为120和90㎡，共五层高，即该建筑各有五户120和90㎡的户型，为1小型一单元的住宅，做出初步设计和局部施工图设计。

（二）设计要求1．紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，应设计人形道，车行道和停车场，应考虑绿化，总占地面积，1000㎡。

2．单体建筑应有好的朝向和通风，采用砖混结构。

3．功能设计及面积分配合理。

4．各人独立完成。

（三）图纸要求1、方案总平面图，1:500；2、方案平面图，1:200，应有底层，标准层（2-4层）和上人屋面图。

3、方案立面图和剖面图，应有正立面，侧立面，梯间处的剖面。

1:2004、施工大样图设计:绘制外墙大样,包括勒脚部分,墙身部分和檐口处大样（共3个）：1:20.四、设计周期和进度（一）设计周期共2周（二）、第一次草图阶段：徒手做总平面图,1:500；标准层平面，1:200，徒手绘制，教室批改。

（三）第二次草图阶段：图板及尺规作图，绘制标准层，正立面，外墙大样和总平面；标准A2图框，铅笔绘制，教室批改。

（四）正图阶段(含方案正图和局部施工大样图)：图板及尺规作图，按照要求绘制所有图纸和封面。

五、具体要求（一）图纸规格：1、图纸尺寸：590*420，A2打印并装订2、每套图纸须有统一的图名和图号。

（二）、图纸内容1、总平面图 1/500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；应有建筑物，人形道，车行道，绿化，用地红线，建筑的大小尺寸和定位尺寸，画出详细的室外环境布置（包括人行车行道路、停车场、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。

房屋建筑学课程设计书

房屋建筑学课程设计书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念，包括建筑物的结构、材料、设计原则等。

2. 使学生了解不同类型的房屋建筑风格及其特点，如古代建筑、现代建筑、田园建筑等。

3. 帮助学生理解房屋建筑与环境、文化、社会等方面的关系。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、评价和改进房屋建筑设计的能力。

2. 提高学生运用图纸、模型等形式表达房屋建筑设计思路的技巧。

3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，学会在小组合作中共同解决问题。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣，培养热爱建筑、关注建筑发展的情感。

2. 培养学生尊重建筑工人、建筑设计师等职业，理解他们的辛勤付出。

3. 引导学生关注建筑与环境保护，培养绿色建筑观念，提高环保意识。

课程性质：本课程为选修课程，适用于对房屋建筑感兴趣的学生。

学生特点：学生具备一定的空间想象能力，对房屋建筑有一定的了解，但对专业知识掌握有限。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。

通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

最终使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。

二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：包括建筑物的定义、功能、分类；建筑结构的组成、受力特点；建筑材料的基本性质及选用原则。

教材章节：第一章房屋建筑学概述2. 房屋建筑风格及其特点：介绍古代建筑、现代建筑、田园建筑等不同类型的建筑风格，分析其设计理念、艺术特点及地域文化背景。

教材章节：第二章建筑风格与特点3. 房屋建筑与环境关系：探讨房屋建筑与自然环境、城市环境的关系，分析绿色建筑的设计原则及环保措施。

教材章节：第三章建筑与环境4. 房屋建筑设计方法：学习建筑设计的基本流程、设计原则和设计方法，掌握平面布局、空间组织、造型设计等方面的技巧。

《房屋建筑学》课程设计任务书——...

《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——（Curriculum design of Housing Architecture -- project design of 18 class middle school teaching building）Doc document may at the WAP end of the browsing experience poor. Suggest you select TXT, or download the source file to the machine view."Architecture", "curriculum design task book building architecture curriculum design taskThe 18 class of a school teaching building design -- Scheme 18 class of middle school teaching building designPurpose and requirements with the design principle of "purpose building architecture" civil construction of teaching, a design, to analyze and solve problems to cultivate students' comprehensive use of architectural design principle, understand the methods and steps of design from. Two, design condition design conditions of 1. construction sites: the building is located in the small city of new residential residential or industrial and mining area workers residential area, lots of situations can refer to the map, you can choose lots. The 2. room name and use areaThe room name common room music room instrument room Multifunctional Classroom Teaching audio-visual equipment repair and storage laboratory screening room experiment preparation room speech classroom language classroom for students' reading room or room control room teachers' reading room of LibraryBetween the number 121111221 1111Each /m2 53~58 53~58 15~20 100~120 area 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 40~60 30~40 can be combined into a class of 50RemarksFor two classes, can be made into the classroomroomOneScience and technology activity room Party branch office principals office administration offices of record room office sports equipment room executive meeting room room broadcast room duty room office office of sports teachers to convey the union office, the office of student group team, students living sundry storeroom auxiliary room boiling water31111111 1 1~2 611115~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 2420 see fourth points including printing calculation according to the prescribed standardsHelp the toilet3. of the total plane design: (1) the teaching building covers an area of: (2) according to the design field: let 250m circularrunway (with 100m straight), 1 track and field, 2 basketball courts, 1 volleyball courts. (3) green land (and biological garden): 300 ~ 500m2Two4. building standard: (1) building layers: 1 ~ 4 layer (2): Storey teaching rooms 3.6 office buildings 3 ~ 3.9m ~ 3.4m (3): hybrid structure or structure of reinforced concrete frame structure (4): wooden doors, doors and windows Aluminum Alloy window (or window) (5): according to the decoration local social and economic conditions, to determine the. (6) the aisle width (axis size): 2.4 ~ 3.0m (aisle), 1.8 ~ 2.1m (single aisle).(7): the classroom lighting window is 1/4, the other room is 1/6 ~ 1/8. (8) health: indoor toilet (squat toilet, urinal or urinal), the number of male and female students were calculated according to the. The male toilets: 40 ~ 50 a toilet, two urinals (or 1m urinal). Female toilets: 20 ~ 25 a toilet. Three, design content and depth of the design depth according to design requirements, with a hand drawn, 2# drawings. Complete the following contents: 1. plan: each plane, the ratio of 1:100 to 1:200 (1) at the bottom of the entrance to draw step, flower beds, step. (2) two dimensions, namely the total size and axis size. (3) determine the window position and size (according to the proportion of painting, note the opening direction and size). (4) according to the proportion of the size painted staircase platform and ladder section, and mark on the down arrow. (5) mark profile and number. Specify the name of the room (6). (7) and the proportion of plotting. 2. elevations: entrance facade and side elevation, the ratio of 1:100 to 1:200.(1) the outline of the thick line, floor line drawn in thicklines, the fine line painting. (2) indicate the name and the proportion of. ThreeProfile: 1 ~ 2 profile, the proportion of 1:100. (1) the cutting part with thick lines, saw with fine solid part; the floor for a thick solid line, and expressed the inside and outside of the room floor elevation. (2) the size of standard two, namely each layer and the total height of the building. (3): the elevation of the floor elevation mark, indoor and outdoor elevation. (4) and the proportion of plotting. 4. of the total plane design or not, can grasp the discretion. 5. main technical and economic indicators: the total construction area, the average construction area (total area / total number of school students),ThreeThe plane coefficient K (area / area). Four, the design method and step 1. of the design task, clear purpose according to the requirements and conditions, subject to conditions, calculate the required number and area of each room and toilet number.2. problems with learning basic knowledge and design task book on the reference, visit has built similar buildings, broaden their horizons, broaden the ideas.3. based on a study tour, analyze the function of the design requirements, the specific conditions and environment, the relationship and find out the location of each part, each room from the perspective of function.4. block design, each room area is roughly the size of plane and space, with the hand draw single block preliminary scheme (ratio 1:500 or 1:200). In block combination, more thinking, more hands-on (such as painting), revise. Startingfrom the plane, but should focus on space. First consider the overall, after considering the details, to seize the main contradiction, as long as the reasonable layout on the line. In the 5. block design on the basis of dividing the room, the relationship between further adjustment of each room and detailed, in-depth development to become the final flat vertical profile sketch, the ratio of 1:100 to 1:200. Five, evaluation of curriculum design results according to excellent and good, moderate, pass and fail five level evaluation. The reference standards are as follows: 1, the outstanding work, discipline, good performance. The time of the outstanding design task, can skillfully use theory and professional knowledge, have unique insights in some aspects. The design concept is clear, the surface expression of clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 2, good work hard, discipline, good performance. The time can independently complete the design task, skillfully using theories and professional knowledge, has a comprehensive analysis and problem solving ability. The design concept is clear, surface expression is clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 3, medium of hard work, discipline, performance in general. The basic can independently complete the design task on time, comprehensive ability to analyze and solve problems in general. The design concept is clear, the surface expression of a clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 4, pass the work attitude and performance in general. The reluctance to complete the design task, to achieve the basic requirements, comprehensive ability to analyze and solve problems. The basic design concept clear, neat writing, drawing is basically complete, basically meet the requirements of.Four5, failed the work hard, poor performance. The failure to meet the basic requirements stipulated in the principle of error in the design. The concept is not clear, the drawings are not complete or do not meet the requirements. Six, reference 1. "architectural design data set" (3) (Second Edition). Data prepared by the group. Chinese building industry press 2. "in the primary and middle school building design handbook". Zhang Zongyao, Zhao Xiulan. Chinese building industry press 3. "design" of primary and secondary school buildings. Zhang Zong Yao, Zhao Xiulan editor. China Building Industrial Press, 20004. "the Journal of architecture. The 5." general civil design "6. JGJ37 87." standard "design of school buildings GBJ99-86.FiveOne。

房屋建筑学课程设计书

课程设计任务书课程设计任务书3．对课程设计成果的要求〔包括课程设计说明书、图纸、实物样品等〕：课程设计的成果必须编写详细的设计说明书，按照课程设计任务书的格式，完成之后递交打印稿（左侧装订）；设计图纸按照设计任务书中的要求，完成规定的内容，必须严格按照建筑制图标准绘制的平面图、立面图、剖面图及细部构造图（A2图纸）。

4．课程设计工作进度计划：起迄日期工作内容06月18日—06月18日确定设计题目，并完成初步设计方案（草图）在课堂由指导教师审定。

06月19日—06月23日完成设计方案的平面图（底层平面、标准平面、顶层平面、屋面排水组织设计平面图）、立面图和剖面图的绘制，同学之间互查审阅。

06月24日—06月24日完成细部构造图的绘制和设计说明书的编制。

检查设计成果，打印装订。

06月24日递交设计成果附件（一）《房屋建筑学》课程设计任务书（一）单元式多层住宅施工图设计一、目的要求根据单元式多层住宅方案设计图，进行局部施工图设计，熟悉施工图的内容、表示方法及工作步骤，培养学生能综合运用所学的民用建筑设计原理及构造知识来分析问题和解决问题。

二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，具体地点自定。

2.面积指标：平均每套建筑面积80～160m2。

3.套型及套型比由设计者自定。

4.层数：五层。

5.层高：3000mm。

6.结构类型：自定。

7.房间组成及要求（同多层住宅方案设计）。

三、设计内容及深度本设计因时间有限，缺乏工种配合，要全部达到施工图深度有困难，故只部分达到施工图深度。

1.平面图（标准层）及底层入口局部平面图（1）纵横轴线及轴线编号。

（2）平面尺寸。

① 总尺寸－外边缘尺寸。

② 轴线尺寸－轴线间尺寸，还须注出端轴线与建筑外边缘间尺寸。

③ 门窗洞间墙段及门窗尺寸－凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸。

非等分者，则应按轴线分别注出。

④ 局部尺寸－包括墙厚尺寸，不在轴线上的隔墙与相邻轴线间的关系尺寸，建筑内部门窗洞口及壁柜等尺寸。

(整理)《房屋建筑学》课程设计任务书.

《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。

3.进一步训练建筑绘图的能力。

三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。

2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。

城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。

4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。

5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）工作室6～8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。

在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。

设计内容如下；1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。

2．建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O。

3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。

4．建筑剖面图；2个，比例1：100。

5．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。

②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。

房屋建筑学课程设计任务书和指导书1

2011/2012学年第一学期《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计任务书包括2个部分：第一部分为设计任务书，一般由甲方编制，提出各设计题目的主要建筑功能要求，经主管部门批准后作为设计单位（丙方）的设计依据。

请根据自己的题号进行设计。

第二部分是课程设计中的统一要求，根据教学大纲的规定，提出设计内容、设计深度和工作进度计划。

请各位同学仔细阅读。

第一部分设计任务书●概况北京建筑工程学院新校区一期工程位于北京市大兴区，一期学生规模4000人。

●技术条件1、场地绝对标高：42.50m2、主导风向：冬季主导风向是西北风，夏季主导风向是东南风。

3、外围护结构热工要求：应满足相当于370mm砖墙热工要求。

4、耐火等级：二级。

5、抗震设防：8度设防。

6、日照间距：北方按1:1.5考虑。

7、屋面排水方式：自定。

8、结构形式：结构选型采用钢筋混凝土框架结构体系，必须表达清楚。

9、建筑限高：24米10、建筑的水、暖、电、煤气均由城市供应，场地内不考虑设备及接口位置。

该工程拟建于新校区教学区内，拟建地段用地平整，环境优美，基地西面与北面为教学区，东面为宿舍区，南面为风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。

基地东西长100m，南北长80m。

二、设计内容总建筑面积由设计者自行计算确定，各组成部分可参照如下面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计适当调整，但总面积增减不大于5%。

1.教学主要用房部分（1）多功能厅 200座（2）展览厅 240m2（3）图书资料室 240m2（4）教学课堂总面积 900～1000m2（五年制，每个年级两个班，每班30人）（5）电教室 2间，90～100m2/间（6）计算机房 2间，90～100m2/间（7）美术教室 2间，90～100m2/间（8）建筑物理实验室 2间，90～100m2/间（9）模型制作室 1间，90～100m2/间（10）教学设备用房 1间，50m2（1）摄影工作室（含暗室）40～50m22. 办公管理用房部分（1）教学与行政办公室 250 m2（2）值班管理室 20～30m2（3）接待室 30～40m2（4）开水间 10～20m2（5）设备房 20m2以上各部分面积均为使用面积。

提升搭建经验的绘本

提升搭建经验的绘本
1、《15只小猪搭房子》，获得2018年博洛尼亚国际儿童书展——建筑与设计奖，把建筑设计的概念巧妙地渗透在绘本情节中。

极具立体设计感的建筑材料带来了美的享受，还能让孩子充分发挥想象力，设计出独一无二的房子。

2、《咚咚！搭积木》，这本书就是很有意思！怎么搭呢，大家一起搭，搭出来一个恐龙，不好了，恐龙跑了，我们得把他推倒！就这样，可以从这本书学会简单的搭建和推倒！
3、《快来！一起盖房子》，怎么搭建房子才能不倒呢，kapla就可以配合了，哦原来就是得平衡啊，稳固啊，教你搭建房子！搭建房子的构造啊，就可以用kapla来搭房子！
4、《铁轨铁轨连起来》就是告诉孩子，轨道怎么搭建，轨道遇到什么情况断了，怎么又能重新连接一起呢。

5、《乔伊想当建筑师》，绘本里出现众多的建筑都是以世界各地著名建筑物为原型。

例如乔伊用纸尿裤搭的高塔是比萨斜塔、用泥巴搭建的狮身人面像等等。

孩子们在阅读有趣的故事中认识建筑，激发对建筑兴趣和设计的好奇心。

6、《三只小猪》，建筑物不仅仅只有房子，但是通过房子来体验和了解建筑能带给我们什么是最直观的，这是一种建筑体验。

7、《建筑师杰克》，作者巧妙地在故事里融入了关于“家”的各种特质，并在最后的长型拉页中描绘出儿童乐园一般让人觉得幸福、温暖又妙趣横生的“家”。

故事的情节既夸张，又融合了认知的元素，吸引孩子们思考，让他们对“盖房子”这件事充满热情和兴趣，也打开了对于建筑的视野和想象空间。

8、《揭秘房屋》，对于城市的定义，有什么感受，与农村有什么不同，都可
以引导孩子去体会，提升他们的搭建思维。

房屋建筑学课程设计说明书

房屋建筑学课程设计说明书一、课程设计目的：本课程设计旨在培养学生对房屋建筑学的理论基础知识的理解和应用能力，同时锻炼学生的设计与创新能力，提升其解决实际问题的能力。

二、课程设计内容和要求：1.课程设计内容：本课程设计的内容主要包括：（1）房屋建筑设计的基本概念和原理；（2）房屋建筑设计的流程和方法；（3）房屋建筑设计实例分析；（4）学生独立完成一个小型房屋建筑设计项目。

2.课程设计要求：（1）掌握房屋建筑设计的基本理论知识，包括建筑学的基础知识、结构设计原理、建筑材料选择等内容；（2）了解房屋建筑设计的流程和方法，包括项目调研、方案设计、施工图设计等环节；（3）能够从实际案例中分析和评价房屋建筑设计的优缺点，提出改进建议；（4）熟练运用CAD、3D建模等软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（5）独立完成一个小型房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计，并能进行专业化的技术说明。

三、教学方法和手段：1.教学方法：本课程设计采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。

在理论授课环节，通过讲解房屋建筑设计的基本概念、原理和流程，培养学生的理论基础知识和分析问题的能力。

在实践操作环节，引导学生运用设计软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作，并通过案例分析和模拟实验等活动，提升学生的实际操作和问题解决能力。

2.教学手段：（1）教室教学：采用投影仪、幻灯片等多媒体手段，结合教材和辅助资料进行课堂讲解；（2）实验室教学：利用计算机和设计软件进行实践操作，指导学生进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（3）案例分析：引导学生分析和评价实际案例，了解房屋建筑设计的经验和教训；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计思路和经验，促进学生之间的交流和合作。

四、课程设计评价方式：1.课堂表现：考察学生对教材内容的理解和应用能力，包括课堂回答问题、课外学习报告等；2.实践操作：评估学生的实践能力和专业知识运用能力，包括图纸绘制和模型制作等实践操作的成果；3.课程设计项目评价：评估学生独立完成的房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计等方面。

《房屋建筑学》课程设计指导书

中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。

2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。

33.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2 条确定。

（2）运动场：设250m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1 个，篮球场2 个，排球场1 个。

（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。

4.建筑标准（1）建筑层数：1～4 层。

（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。

（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。

（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。

（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。

（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。

（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。

（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。

男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或1m 长小便槽）。

女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，采用2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。

2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。

（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。

（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。

（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。

（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。

（5）标出剖面线及编号。

（6）注明房间名称。

（7）标图名及比例。

3.立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。

（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。

课程设计2005级房屋建筑学

《房屋建筑学》课程设计任务书---------“小别墅设计”一、教学目的在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。

住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。

二、设计条件1．建筑材料(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照7度抗震设防设置圈梁、构造柱。

非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。

(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。

底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。

室内外高差600。

(3).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。

楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。

(4).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。

内门为夹板分室门。

入口处设置信报箱。

2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。

3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。

阳台栏板(杆)高度不低于1050。

阳台门宽度自定，高度2400。

4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。

三、教学要求1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。

每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：●底层平面图 1：100●二层平面图 1：100●屋顶平面图 1：100●东西南北各立面图 1：100●剖面图 1：100●详图(自定) 1：10四、图纸绘制要求1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。

幼儿园盖新房-(绘本)课件

———大班下学期主题活动五《房子大观》次主题一《我们的房子》
设计意图：
设计这个活动，源自于孩子对于运动的喜爱，每当看到孩子在体智能活动中，现出的那种想要挑战而又不敢去尝试的情景，比如说，许多孩子站在轮胎前，想要跳进轮胎中间或跳过轮胎，却不敢或不能时，我就想，作为幼儿园里的男教师，怎样才能在发展幼儿体能方面发挥自己的优势。恰好此时，我看到大班主题活动五《房子大观》次主题一《我们的房子》中教学活动六《盖新房》，感觉可以借这个活动，让幼儿掌握双脚弹跳的技能，仔细分析原活动设计后，发现原目标对于大班幼儿来说有些简单，所以在原有目标的基础上增加了难度，在持物平衡走的基础上，增加了持物双脚跳跃，希望在活动中，更好地发展幼儿身体的协调性和平衡能力。
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我们，还在路上……
活动目标： 1、练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下
肢耐力。 2、练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿
身体的协调性和平衡能力。 3、能够与同伴合作盖房，培养幼儿间的协
作能力。
设计流程：
为了完成活动中的三个目标，设计了以下环节：一、对活动中要运动到的身体部位，分下肢和全身进行了热身活动。二、结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物，甚至到持物双脚跳跃和持物平衡走，由易到难，逐一突破重难点，完成了活动的第一、二个目标。三、指导幼儿围绕“如何盖新房”、“盖什么样的新房”、“如何合理运送材料”三个问题，组织了“盖新房”环节，完成了第三个活动目标。希望孩子在活动中无论是耐力、体能、还是合作意识等方面都能得到更多锻炼。接下来，让我们一起分享运动带给孩子的快乐。希望各位评委、老师多提宝贵意见。谢谢大家！

《房屋建筑学》课程设计任务书

《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。

培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。

二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。

课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。

1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。

图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。

（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。

如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。

（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。

（3）图标、图纸编号应统一。

图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。

土木房屋建筑学课程设计任务书

房屋建筑学课程设计任务书建筑工程系土木工程教研室2011-12-10房屋建筑学课程设计——住宅设计任务书一、题目单元式多层住宅设计二、目的和要求通过本次课程设计，全面训练学生的设计能力，检查学生学习、运用《房屋建筑学》知识的程度。

通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

三、设计条件1、本工程拟建于榆林市市区，地段地势平坦，地质良好。

2、技术条件：结构按砖混结构考虑，承重方向的开间或进深应符合模数，承重墙、外墙、内墙和隔墙厚度结合本地区情况确定。

3、按套型设计，套型及套型比自定；但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。

各套型使用面积应不小于下列规定：小套80m2左右；中套：100m2左右；大套120m2 左右。

4、每套必须是独门独户，并应设卧室、厨房、卫生间及贮藏空间等。

(1) 卧室和起居室：居室面积：大居室15～18㎡、中居室12～15㎡，小居室8～12㎡。

每套住宅必须有一间大居室，主要居室应能同时两个方向放床，并要求每套住宅居室大小搭配恰当。

(2) 辅助房间：厨房和卫生间均为每户单独使用，厨房设置洗池、案台和灶台（燃料：煤或煤气）和必要的储藏设施，卫生间设置大便器（蹲式或坐式）、浴缸或淋浴，也可根据实际情况设置洗面盆。

卫生间的面积不应小于下列规定：外开门1.80m2；内开门2.00m2。

无通风窗口的卫生间必须设置通风道。

(3) 其它设施：每户至少有一个不少于2400×1200(轴线尺寸)的阳台,有条件时应分设生活及服务阳台，每户应考虑必要的储藏设施。

5、层数及层高：层高及层数学生根据实际要求自定，且不少于4层。

四、设计内容及图纸要求统一采用A2图纸绘制，完成下列内容：1、底层、标准层、顶层单元平面图各一份比例1：100。

(1) 确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，标注房间面积。

房屋建筑学课程设计任务书201212（共5篇）

房屋建筑学课程设计任务书201212（共5篇）第一篇：房屋建筑学课程设计任务书201212《房屋建筑学》课程设计任务书——教学楼方案设计——一、题目18班中学教学楼设计二、目的和要求通过本次设计使学生能够运用己学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

三、设计条件1、建设地点学校位于城市新建住宅区内，地段情况见图1—1。

2、房间名称和使用面积（见表1-1）3、总平面布置(1)教学楼：占地面积按设计;(2)传达值班室：20m2;(3)食堂：140m2;(4)单身教职工宿舍：100m2;(5)升水房：25m2；(6)汽车库：60m2；(7)自行车棚：90m2；(8)运动场地：设250~400m环形跑道（两组100m直跑道）的田径场1个，篮球场2个，排球场 1个。

4、建筑标准(1)层数：1~5层。

(2)层高：教学用房 3.6~3.9m 办公用房 3.0~3.3m(3)耐火等级：二级(4)结构型式：砖混结构(可局部采用框架)。

(5)卫生标准：设室内厕所(水冲式)，教职工厕所与学生厕所分设，男女学生比例为1：1，厕所卫生器具数量指标应符合下列规定：女生按每25人设—个大便器(或1100mm长大便槽)计算，男生按每50人设一个大便器(或1100mm长大便槽)和1000mm长小便槽计算，每90人应设—个洗手盆(或600mm长盥洗槽)，厕所内应设污水池和地漏。

四、设计内容及图纸要求本设计按方案设计深度要求进行，手绘与机绘各一半制图。

1．平面图各层平面，比例1：200；(1)确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，注明房间名称。

(2)确定门窗的大小位置(按比例绘出，不标注尺寸)，表示门的开启方向。

(3)表示楼梯的踏步、平台及上下行指示线。

(4)标注两道外部尺寸(总尺寸和轴线尺寸)和必要的内部尺寸。

(5)标注剖切符号，注写图名和比例。

房屋建筑学课程设计指导书讲述

《房屋建筑学》课程设计计划指导书适用专业：工民建总周数：2周商丘师范学院建筑与土木工程学院《房屋建筑学》课程设计指导书适用专业：工民建总周数：2周准备资料：1、《建筑设计资料集》2、河南省建筑构配件标准图集3、课本《房屋建筑学》4、课本《建筑制图》5、中小型民用建筑图集按照教学计划安排，本次作业是集中2周时间进行。

题目有三种类型：住宅、学校或办公楼（不少于五层）等。

每个同学可选其中一种。

，交图日期11月6号，每个学生通过自己的设计方案来完成施工图设计，对一项工程，从接到设计任务开始，到把施工图画出来，才算走完一个全过程，这对培养学生独立工作能力和总结巩固本门课的理论都将起到显著作用。

一、目的要求这里说的部分施工图而不是全部施工图，因为只有2周时间，只能画有代表性的一部分施工图。

再说，没有结构工种和水、电工种的配合，也无法进行全部施工图工作。

目的要求有三点：（1）熟悉施工图内容、方法、步骤；（2）培养学生综合分析和解决问题的能力，是在理论课进行完毕后的一次总结性的设计；（3）进一步训练绘图技巧二、设计条件如果方案不合理，也可以作必要的修改，不过要掌握时间，否则不能按时完成。

三、设计内容这次设计要求完成以下图纸：（1）各层平面图：1:50，1:100或1:200。

（2）剖面图：要求画一个有代表性的完整的剖面图（必须剖到楼梯）1:100或1:50。

（3）立面图：画正立面、背立面和侧立面图各一个，1:100或1:200。

（4）屋顶平面图：比例1:100(或1:50)。

（5）节点详图：表示局部构造的详图，如楼梯详图、外墙身详图、门窗详图等；以上五项内容用2号图纸或3号图纸完成。

四、图纸深度、设计方法与步骤出示这些图的目的是让初次施工图的学生大体了解一下要画的图需达到何种深度。

现以单元式多层住宅为例来说明。

（一）平面图施工图的深度就是要求能指导施工，所以图中的尺寸要很详细，要标明各部分的详细做法，如果在图上不便注写，就要用详图索引号指明可以从那些详图上找到这些做法。