第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一3.10(历史)
第3讲+辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一+课件--2025届高三统编版(2019)历史
于提高国家的行政管理能力，B项正确；材料的主旨信息是赦令 2
更加规范化，其推行范围并未因此扩大，排除A项；材料未提及
3 4
民众法律意识的高低，赦令的规范有利于地方官员的落实和管 5
理，排除C项；“完善”的表述太过绝对，且材料并非强调赦书 6
的传递程序，而是内容的规范，排除D项。]
第3讲 辽宋夏金多有利条件，A项正确；“从 3 源头消除了藩镇割据现象”说法过于绝对，虽然这些变化对遏制 4 藩镇割据有积极作用，但不能说从源头消除了藩镇割据，排除B 5
6
项；材料主要论述的是军事力量的变化，与政府行政效率的提高
并无直接关联，排除C项；材料中并未体现重文轻武观念逐渐被 接受的相关内容，排除D项。]
6
C．地理志修纂体例发生了根本变化
D．正式确立了儒家思想的正统地位
A [根据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风
俗、里至等内容”可知，元朝意图通过修纂全国性的地理志来树
题号
立正统地位，为全国统治秩序寻求合法性，A项正确；材料只提 1 及西域地区，不能代表全部的边疆少数民族地区，而且“全面” 2
3
的说法过于绝对，排除B项；材料并未具体说明修纂体例的变 4 化，只是强调地理志的范围更广，局部采用了外来制图法，排除 5
6
C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒家思想的正统地位，排
除D项。]
第3讲 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
主题一
主题二
大题增分 通史限时集训
1．唐宋时期的政治变革
士族政 治衰落，
君主专 制加强
隋唐实行并完善科举制，通过考试选拔官吏，从制 度上打破了门阀士族贵族垄断政权的局面；隋唐实 行三省六部制分散相权、提升皇权；北宋实行重文 政策，大兴科举，士族政治进一步衰落；中央实行 分权政策，相权一分为三，相互牵制，加强皇权
高考历史总复习 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
社会人身束缚减 弱
宋朝时,土地买卖、典当基本不
国家控制适 受官府干预;对于百姓迁移住所、 适应社会经济的
当放松 更换职业,以及日常生活标准,官 变化
府的限制也更为松弛
-22-
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
考点一
考点二
考点三
考点四
时空坐标
知知能能构构建建
典例3(2020·宁波北仑中学高一第一学期期中考试)北宋丝织业逐 渐形成江浙和四川两个中心,蜀地丝织品号为冠天下。河南、河北、 江西造瓷器大量运销国外。苏皖地区金、银、铜、铁、铅、煤的 开采冶炼规模都相当大。明州、泉州、广州造船业居世界首位。 这些现象表明宋代( ) A.产业的区域分工较鲜明 B.手工业产品主要用于出口 C.朝贡贸易得到一定发展 D.对外贸易成为经济的支柱
物
地位
从南宋后期起,程朱理学受到官方尊崇,在历史上产 生了深远影响
-25-
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
考点一
考点二
考点三
考点四
时空坐标
知知能能构构建建
二、文学艺术
项目 原因
特点
代表作家
词的句子长短不等,用来配乐歌 豪放派苏轼、
宋词 城市经 唱,根据乐谱分为不同的词牌,各 辛弃疾,婉约派
考点一
考点二
考点三
考点四
时空坐标
知知能能构构建建
典例2(2020·浙江9+1高中联盟高一第一学期期中考试)“和议成,立 盟书,约以淮水中流画疆……岁奉银二十五万两、绢二十五万匹。” 下列项中与该盟书签订时的政治形势相符合的是( )
A.① B.② C.③ D.④
-15-Βιβλιοθήκη 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
中外历史纲要(上)第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一
2、杯酒释兵权
文臣任地方官 设通判制约
设转运司管 各路：设监司 理地方财政 各州：设通判
加强皇权 （分散中央
设枢密院
机构权力） （分宰相军权）
设参知政事
设三司
（分宰相行政权） （分宰相财权）
设台谏
中央集权的方式： 分割地方权力，集中于中央；重文轻武；强干弱枝。
加强皇权的方式： 分散中央机构权力，分割相权
4、影响： 对教育（四书） 南宋后受到官方尊崇
三、宋代文化科技
（二）文学艺术科技
1、文学---宋词繁荣：原因(商业繁荣、城市发展、娱乐丰富） 流派（豪放派、婉约派）
2、绘画：山水画最突出，风俗画是亮点
3、科技：三大发明（活字印刷、火药广泛用于军事、指南针广泛用于航海） 科学家（沈括 《梦溪笔谈》)
政权 名称
存在时间
建立民 族
重要人物
辽
北宋
西夏
都城
最终灭亡
金
南宋
政权 名称
建立时间
建立 民族
重要人物
都城
最终灭亡
辽
916
契丹 耶律阿保机
上京
1125年，金灭 辽
北宋 960
汉
赵匡胤
东京
1127年，金灭 北宋
西夏 1038
党项
元昊
兴庆府
1227年，蒙古 灭西夏
金
1115
女真 完颜阿骨打
会宁府
1234年，蒙古 灭金
专题：经济重心南移
1、过程 魏晋南北朝：北民南迁---江南初步开发 唐中期以来：安史之乱---南北趋于平衡 北宋—南宋：北宋灭亡---南移完成
2、标志： 苏湖熟、天下足 南方人口超过北方
第一单元：辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一
北 ①军事上，收兵权，编禁军，枢密院，更戍法，两半法 ②行政上，文官知州，通判监督
宋 ③财政上，赋税只留一小部分作为地方开支，其余由中央掌控
元 地方实行行省制度。行省之下，分设路、府、州、县，边远民 朝 族地区设 宣慰司进行管理
元朝的行省制度特点： 流动的中央政府，腹里省，边疆设省，犬牙交错。
辽宋夏金多民族政权并立 与元朝统一
课程标准:通过了解两宋的政治和军事,认识 这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的 新变化;通过了解辽夏金元诸政权的建立、发 展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在 统一多民族封建国家发展中的重要作用。
论中国古今社会之变，最 要在宋代。宋以前，大体可称 为古代中国；宋以后，乃为后 代中国。……就宋代而言之， 政治经济、社会人生，较之前 代莫不有变。 —— 严复
• 2．元代：中央以 中书省为 最高行政机构，直辖河北、 山西、山东等地，其长官行 使宰相职权，权力很大。 （“一府二院”中书省，枢 密院，宣政院）
思考：唐朝的三省六部制与宋朝 的二府三司的分权有何区别？
二府三司：并以事任为中心 三省六部：以程序分工为主的运作方式。
下图是中国某一朝代 都城内中枢机构的分 布示意图。该都城是 ()
的高度。
邓广铭
宋朝是一个大变革的 时代，有农业革命、信息 革命、金融革命、商业革 命、能源革命。
内
农业革命：租佃关系日益普遍
藤
信息革命：活字印刷术的发明
湖 南
金融革命：出现最早的纸币——交子 商业革命：街市取代坊市城市经济职能增强
能源革命：煤在生产生活中的使用日益普遍
社会：流动化、商业化、平民化、世俗化
司马光《涑水纪闻》卷一
2.中央集权制度的加强
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(含答案解析)高一历史期中期末复习备考必刷题
7．（2022·海南·模拟预测）宋代东南地区，吴郡“父笃其子，兄勉其弟，有不被儒服而行，莫不耻焉”。江西饶州“为父兄者，以其子与弟不文为咎；为母妻者，以其子与夫不学为辱”。福建居民更是“多向学，喜讲诵，好为文辞”。这一现象出现的主要原因是（）
A．崇文抑武的推行B．书院教育的完善
A．土地兼并现象普遍B．社会秩序动荡不安
C．历史循环Leabharlann 论盛行D．社会阶层流动性大6．（2021·重庆·二模）中国历史上，大多以山川形便和犬牙交错作为行政区划的两大原则。从秦代开始，两大原则同时并用，但到了元明清时期，犬牙交错原则发展到极致，以致部分行政区划与自然地理区域相背离。这一变化说明（）
A．地域经济发展不平衡B．现代中国版图的奠定
3．（2022·四川绵阳·一模）辽金时代所谓的“汉人”，是特指辽朝境内以燕云十六州人口为主的汉族人民。由于长期处于异族统治之下，“汉人”具有明显的胡化倾向。宋人不承认他们是汉人，而契丹、女真等民族却仍将他们看作是汉人。这一现象说明当时（）
A．少数民族封建化加速B．民族交融趋势加强
C．推行民族歧视的政策D．民族矛盾趋于缓和
C．印刷技术的进步D．等级观念的变化
8．（2022·海南·模拟预测）1279年，元朝在全国设置27个观测站，进行天文观测，这些观测站“东起高丽，两极滇池，南至占城，北尽铁勒”。这反映了元朝（）
A．中央加强对边疆的控制B．民族政策的灵活开明
C．政府重视完善天文历法D．闭关锁国政策的废除
9．（2022·辽宁丹东·一模）蹴鞠在宋代是皇帝和贵族都喜爱的活动。在《武林旧事》中记载，宋代除了官家有蹴鞠专业艺人之外，民间的瓦子中也有蹴鞠艺人表演，而当时开展最为广泛的则是寒食节“寒食梁州十万家，蹴鞠秋千尚豪华”的民俗活动。这表明宋代（）
2021_2022学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一3.10辽夏金元的统
(3)宣政院负责吐蕃地区,进展政教合一管理。 (4)设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对 西域的管辖。 (5)在澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,经略台湾。
【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天 祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬仰,我们从文天祥 身上感受到什么精神? 提示:文天祥抗元,保卫了南宋人民的生命财产平安,这 是正义之举;文天祥坚贞不屈的崇高气节,已成为中华民 族性格的象征。
(3)封建化进程:少数民族政权根本上兼有一定汉族地 区,并因此逐渐汉化。 (4)政治制度:采取“蕃汉分治〞的方法分别管理不同 民族地区。 (5)与宋朝的关系:都与宋朝发生过大规模战争,经济文 化交往频繁。
主题二 元朝的行省制 【素养探究】
史料一 元朝行省的划界原那么,一改前代以山川形便 主的做法,明确以犬牙交织为主导①,目的是从根本上 消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、 一方民众之心,这在中国古代地方行政区划史上具有转
大都。
(2)元朝的统一:①_1_2_7_6_年,元占领临安;②1279年, 元击败南宋余部,完成统一。
3.元朝稳固统一的措施: (1)修筑驿道,设立驿站,分设急递铺。 (2)实行行省制度。 ①范围:除今天的河北、山西、山东地区由_中__书__省__ 直辖外,全国共设10个行省。 ②意义:它的创立是中国古代地方行政制度的重大变 革。
2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的 重大事件)
时间 1114年 1115年 _1_1_2_5_年 1127年 1153年
重大事件 _完__颜__阿__骨__打__反辽
建立金朝 金灭辽
金灭北宋,与南宋逐渐形成对峙局面 迁都燕京,改为_中__都__
3.统治措施: (1)沿袭:根本沿袭唐宋制度。 (2)特色:保存女真族的管理系统——猛安谋克。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(单元复习课件)-2024-2025学年高一历史同步
①由北向南从黄河流
和商业发展；④出现了人口百万的大城市
中唐以后 （安史之乱）
南方经济逐渐超过北方
经济重心开始南移
域转移到长江流域和 江南一带；
北宋 南宋
元朝
①经济上依赖南方；②户口分布南多北少
南方开始超过北方
②由内地向沿海逐渐
经济上南方超过北方正式成为经济重心
经济重心南移完成
转移；
①人口和税收集中在江南；②重开大运河，裁弯 取直，缩短航程；③开辟长途海运航线（漕运）
知识点三：思想文化的新发展
二、宋元时期的文学艺术
宋词
背景 特点
两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词 句子长短不等，可配乐歌唱，据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式
成就 士大夫词广泛流传。豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照
元曲
散曲 杂剧
散曲词更灵活、配乐诗歌体裁适合市井演唱的需要 成套散曲歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同角色，表达完整故事情节
知识点二：经济
三、经济重心南移
1.主要原因：
①北方战乱，人口南迁，带去了大量的劳动力和先进生产技术。②江南地区的战争相对较少，社会秩序 较安定。③南方优越的自然地理条件。④南北方人民的共同努力。⑤南方统治者较重视发展经济。
朝代
表现
特征
规律
魏晋南北朝
①初步形成稻麦兼种、水陆互补的作物体系； ②耕地面积和产量大幅度提高；③农业、手工业 江南得到初步开发
①岳飞抗金：岳飞率领“岳家军”北伐收复大片失地，取得郾城大捷等战果。 ②绍兴和议：1141年订立，南宋与金以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋向金称 臣，并给金“岁贡”。 5. 政权并立与民族交融
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一（公元10世纪至14世纪）【单元分析】辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后的又一个北方少数民族活跃的时期，可分三个阶段：北宋与辽、西夏的对峙，南宋与金、西夏的并立，元朝的统一。
宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。
与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。
元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝。
这一时期，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
突出两个方面：一两宋在政、经、文、军等方面的变化；二是各民族之间相关方面的交融，进而突出其在统一多民族国家发展中的作用。
这一时期中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位【时空坐标】【依据时空坐标建构知识体系】(1)中央集权制度强化。
政治方面(2)民族政权并立到元朝实现统一统一多民族国家进一步发展和巩固【深化探究】一、中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。
阅读下列材料，回答问题。
材料一盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。
后内地刺史加授节度使衔。
安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。
宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。
宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。
这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。
行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 - 高一历史上学期期末考点(中外历史纲要上)
法】
④引发党争与分裂，未能挽救衰亡。
①改革要符合广大人民的愿望和利益
②改革措施必须行之有效，具有广泛群众基础； 启示 ③改革要有长远目标，不可操之过急；要讲究策略和步骤；
④改革要注意用人得当等。
考点训练
1 、 宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则
必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事
A ，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（ ）
A．规范地方行政
B．防止武人干政
C．提升军事能力
D．削弱州府权力
2 、 王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与
“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图（ C ）
A．尽量减轻政府的救灾负担
B．稳定灾区的社会秩序
以"理财"、"整军"为中心，加强国家对农业、商业、军事、科举，教育等诸多领域的控制
原则
和管理 ①富国：青苗法、募役法、农田水利法、均输法（徙贵就贱，用近易远，协调供需）方田 均税法、市易法（出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出）； 措施 ②强兵：恢复“兵农合一”征兵制，取代募兵制。如：保甲法、保马法、将兵法、军器监 ； ③育才：改革科举制、整顿太学。
（5）为了增加政府收入，统治者支持、鼓励；
（6）经济重心南移，人口压力增大。
考点训练
5、以诗证史是史学研究的方法之一。表1中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应
A 正确的是诗句（ ）
诗句
历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(单元说课稿)高一历史(统编版中外历史纲要上册)
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的古代历史知识，如唐朝的繁荣与衰落等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对多民族政权并立时期的历史背景和各个政权的关系理解不够深入。
2.对各个政权的政治制度、经济发展、文化特色的认识较为模糊。
3.缺乏对历史事件、人物的评价和分析能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强课堂互动，关注每个学生的学习状态，确保全员参与。
3.不断更新和完善教学资源，提高教学质量。
2.主要内容：包括辽、宋、夏、金政权的建立、发展、相互关系，以及元朝的统一过程和历史意义。
3.风格：简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使用箭头、框架等符号表示逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生理清知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书立与元朝的统一（单元说课稿）高一历史（统编版中外历史纲要上册）
一、教材分析
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一是高一历史（统编版中外历史纲要上册）的重要组成部分，它位于整个课程体系中的关键位置。本单元主要讲述了自10世纪初至14世纪末，中国历史上的辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代背景、政治、经济、文化等方面的内容，以及元朝的建立和统一过程。
2.多媒体资源：视频、PPT、网络资源等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电子白板等，方便展示教学资源，提高课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：提供丰富的教学信息，增强课堂的趣味性和直观性；有助于学生更好地理解和掌握教学内容；提高学生的参与度和注意力。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学旨在帮助学生掌握辽宋夏金四个民族政权的成立、发展、更迭及其政治、经济、文化等方面的特点。具体包括：
4.引导学生运用历史知识，对辽宋夏金时期和元朝统一进行评价，提高他们的历史评价能力。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学旨在培养学生对我国历史的自豪感，增强民族认同感，提高他们的历史责任感。具体包括：
1.通过讲述辽宋夏金时期各民族政权的发展过程，让学生感受我国历史的丰富多彩，培养他们对历史的热爱。
2.引导学生认识元朝统一的历史意义，明白国家统一对民族繁荣昌盛的重要性，增强民族凝聚力。
3.提出问题，让学生思考元朝统一的历史意义，以及它对我国历史发展的影响。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点，培养合作与交流能力。
2.分配研究任务，让学生分组探究辽宋夏金时期各民族政权的发展过程，提高他们的研究能力。
3.鼓励小组合作，共同完成对辽宋夏金时期和元朝统一的评价，培养学生的批判性思维。
2.元朝的统一：总结元朝统一的背景和意义，强调国家统一对民族繁荣昌盛的重要性。
3.教师总结：对学生的讨论进行点评，总结本节课的重点内容，强调学习的意义。
（五）作业小结
1.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，提高他们的应用能力。
2.作业要求：明确作业生对课后作业进行反思，总结自己的学习成果，找出需要改进的地方。
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
3.金朝——猛安谋克
一种兵民合一的制度。以三百户为一谋克，十谋克为一猛安， 仿郡县制方式进行管理，将过去领兵打仗的千夫长猛安，百 夫长谋克，改革为受封的地方领地、领户之长。
思考：猛安谋克有什么职能？ 猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，便于国家管理。
二、元的制度建设
1.巩固统一的措施
(1)驿站制度:为巩固统一,元朝修筑了四通八达的驿道,设立驿站,为公差人员提 供交通和生活服务,也运输官府物资;相隔一定距离分设急递铺,负责传递公文。
第十二课 辽宋夏金元的文化
一、儒学复兴
1.儒学复兴的背景： 佛道盛行，儒学独尊地位受到冲击
宋代加强集权，要求加强思想领域的控制， 同时，重文轻武的政策（如书院的交流） 提供了文化环境。
江南春
杜枚
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2.程朱理学的内容
宇宙观
理先于气，“理”是世界万物的本原。
第十一课 辽宋夏金元的经济与社会
一、农业和手工业的发展
1.农业 (1)复种制:宋朝时,一年两熟的 稻麦复种制 在南方已经相当普及,有些地方还 可以一年三熟。 (2)经济作物:一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户,对传统自然经济 结构有一定突破。棉花在内地的种植始于 宋朝 ,在元朝得到大力推广,南方植 棉逐渐普遍。 (3)边 疆 地 区 的 开 发 : 在 辽 夏 金 元 统 治 之 下 , 漠 北 、 东 北 、 西 北 、 西 南 的农业都有显著进步。
二、唐三省六部制与宋二府三司制分相权的方式有什么区别？
分散相权的方式：唐：决策流程分权 宋：行政、经济、军事三大专业领域分权
三、边防压力
北宋与辽 ： “澶渊之盟” 北宋与西夏：“庆历和议”
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-知识梳理(中外历史纲要上)【新教材适用】
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治与军事课程标准：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
学习重点：宋初中央集权的加强难点：1）宋初中央集权的加强2）王安石变法1、宋初专制主义中央集权的加强①宋太祖把兵权收归中央．又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。
②行政上，由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。
③财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。
④结果：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。
2、评价宋代加强中央集权利:①防范内部动乱，巩固国家统一-安定，加强了中央集权;②为社会经济、文化的发展提供了保障弊:①行政效率低下，因循保守;②"三冗”，,积贫(内),, 积弱(外)3、王安石变法的背景、内容、影响(1)背景:①"三冗两积”，内忧外患，严重的社会危机。
②"庆历新政”失败。
(2)主要内容:①富国方面：官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。
②强兵方面：对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。
(3) 影响①积极:达到了富国目的,增加了大笔收入②消极: A强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。
B一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也弓|起激烈争议。
C统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。
第10课辽夏金元的统治课程标准：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
学习重点：1）从蒙古崛起到元朝统一2）元朝的民族关系难点：无突出难点一、契丹族-辽、党项族-西夏、女真族-金、蒙古族--元二、辽实行南、北面官制度，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一【复习课件】
理学的特点 1．儒学进一步思辨化。 传统儒学经由理学家们的改造，道德信条 式的理论体系终于成为 哲学理论体系。 2．更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的 天理，实质上也 就是儒学的伦理道德学说，无论是理学的本体论 、人性论、“存理 灭欲”或“存心灭欲”的修养论、“格物”或 “格心”的认识论、 成贤成圣的境界论，修身、齐家、治国、平 天下的功能论，都以伦 理道德为核心内容。 3．更多地吸收了佛 道因素。宋代理学吸收、借鉴佛教与道教的形 而上学，把佛道的 禁欲主义思想吸收进来，把它作为理学的核心思 想，提出了“存 天理，去人欲”的道德主张。
辽宋夏金元时期的文化 儒学的复兴——理学的形成发展 由于传统儒学走向僵化，加之佛教和道教的冲击，北宋学者掀起复兴儒 学的运动，强调学术为现实服务（经世致用），强化社会伦理道德秩序， 形成理学（道学）。代表人物有张载、程颢、程颐、朱熹等。认为“理 ”是万物的本源，人生的目标应是“存天理，灭人欲”，通过道德修养， 以达圣人境界。理学强调认识理的途径是“格物致知”。带有客观唯心 主义倾向。朱熹编校的四书同五经一起成为后世科举考试的主要内容。 南宋后期始，程朱理学为官方认可，成为占统治地位的主流思想。
宋朝
政策
严格控制
放松控制
县治以上的城市，在特定位置设 城市中坊和市的界限被打破；城郊
商业地点 市，用于货物聚集和商品交易； 和乡村的“草市”更加普遍；全国
市四周有围墙，与民居严格分开
出现了数十座较大的市镇
政府管理 官府设市令或市长进行严格管理 交易活动不再受官府的直接监管
经营时间
按时开市、闭市ຫໍສະໝຸດ 经营时间限制被打破，早市、夜市 昼夜相接
（5）1038年，党项首领元昊称帝，建立大夏国，都兴庆。 （6）1115年，完颜阿骨打称帝，建立金朝，都上京。金实行猛安谋克制。 （7）1271年，忽必烈改国号为元，都大都。元朝在中央实行一省制，在 地方实行行省制。为加强对地方的控制，元朝修驿道、设驿站和急递铺， 又开运河，便利了经济文化交流和对地方的控制。设宣政院，管理藏区 事务。设北庭都元帅府等机构，加强对西域的管辖。设澎湖巡检司管理 和经略台湾。
人教版高中历史第三单元知识点总结 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
人教版高中历史第三单元知识点总结一、宋元时期的阶段特征宋元时期指从960年北宋建立到1368年元朝灭亡。
这一时期,中国封建经济继续发展,民族融合进一步加强。
1、政治方面(1)从分裂割据,若干民族政权并立到逐步走向统一。
(2)专制主义中央集权加强。
北宋初,为了巩固统治,宋太祖采取措施加强了中央集权解决了唐末以来藩镇割据和武将争权的问题。
元朝实行行省制度,有效地加强了对全国的管辖和统治。
(3)阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部的矛盾都很尖锐。
北宋和元朝的农民战争都说明阶级矛盾尖锐;民族间战争频繁说明了民族矛盾尖锐;统治阶级中主战与主和、改革与保守的斗争说明了统治阶级内部矛盾尖锐。
2、经济方面(1)经济重心南移,南宋时南方成为全国的经济重心。
(2)封建生产方式向边疆地区扩展,宋辽、宋夏、宋金间的经济文化交流推动了边疆各族的封建化进程。
(3)封建经济继续发展。
这一时期,农业、手工业、商业都超过了前代水平,农业表现在外来农作物品种的引进和推广、农业生产技术的提高;手工业表现在手工业部门增多,除丝织业、制瓷业、造船业、矿冶业发达外,还出现了新兴的棉织业;商业表现在城市经济发展,商品经济空前繁荣。
3、民族关系方面(1)各民族政权之间既有战争又有议和,但“和”是主流。
(2)边疆少数民族封建化进程加快,如契丹、女真等都向封建社会过渡(3)多民族政权并立到完成统一。
(4)内迁少数民族与汉族逐渐融合。
(5)各民族间经济文化交流频繁,如榷场贸易等。
4、对外关系方面(1)宋元时期对外贸易发展超过了前代大都和泉州是闻名世界的商业都市。
对外贸易范围扩大,东至朝鲜、日本，西到东欧和西非。
(2)中外经济文化交流频繁,中国科技(如四大发明)走向世界,对世界的文明发展作出了重大贡献。
5、文化方面:宋元时期,我国古代文化高度繁荣。
(1)科技成就突出。
我国科技居于世界领先地位,最为突出的成就是活字印刷术的发明、指南针用于航海和火药在军事上的广泛应用。
新教材2023年高中历史 第3单元 第10课 辽夏金元的统治课件 部编版必修中外历史纲要上
(3)辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了__和__平____局 面，通使频繁， 贸易活跃。
(4)政治制度 ①辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以 ___汉__人___为主的 农耕民族事务；北面官负责___契__丹___等___游__牧___民族事务。 ②皇帝和宫廷依然保持__草__原____习俗，每年随季节转换定期迁徙。 迁徙中的___行__营___成为国家政治中心。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立 与元朝的统一
第10课 辽夏金元的统治
目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 课程延伸•提素养 随堂训练•测达标
目标展示•定方向课程标准Fra bibliotek素养目标
1．梳理教材知识，从时空观念的角度认识辽夏金 通过了解辽夏金元诸
元政权的建立和发展，从历史解释的角度认识辽 政权的建立、发展和
(2)内容 ①全国分设十个行省；另设两个单列的行政区划：中书省直辖的 “腹里”和宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。 ②行省之下设路、府、州、县四级。 ③行省拥有经济、军事大权，但是受中央节制。
(3)特点 ①行省的双重性，既是中央派出机构(流动的中央政府)，又是地方 最高行政机构。 ②平衡了中央与地方势力，既有利于中央集权，又给地方留出了部 分权力。 ③以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则。
夏金元的制度建设。 相关制度建设，认识
2．正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统 北方少数民族政权在
治，理解其在统一多民族国家发展中的重要作用。 统一多民族封建国家 发展中的重要作用。 3．结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀的
角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。
【历史时空】
基础必备•探新知
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事一、宋初中央集权的加强1.背景（1）北宋建立：960年，后周禁军统帅赵匡胤发动陈桥驿兵变夺取帝位，建立宋朝，定都东京（今开封），史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
（2）局部统一：北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。
（3）历史教训：统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，采取了强化中央集权、维护政权稳定的措施。
2.措施（1）收权：即将地方权力收归中央，加强对地方的控制。
①削实权（行政）：中央派文官任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔；②制钱谷（财政）：设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷；③收精兵（军政）：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。
（2）分权：即分散机构权力，使其相互牵制，避免专权。
[中央]：①行政：增设参知政事为副相，与宰相（同平章事）分权；②军政：枢密院专掌军政；枢密院与禁军管理机构“三衙”调兵与统兵分权；③财政：三司专掌财政。
[地方]：①路一级：设立“四监司”（四个平行机构）从不同方面对各州进行监控；②州一级：增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。
（3）崇文抑武：抑制武将势力膨胀。
①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官和地方长官；②大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。
3.特点：“事之为防，曲之为制”。
4.影响：（1）利：有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权；（2）弊：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。
二、边防压力与财政危机1.边防压力（1）原因：收地方精兵、定期更换驻地、调兵权与统兵权分离、文官担任枢密院长官、募兵政策（通过招募组建军队，多而不精，管理混乱，训练废弛，素质低下），导致军队战斗力低下，军事力量不振，与北方少数民族交战中处于劣势。
（1）原因：养兵、养官、“以钱财换和平”，财政状况日和恶化。