七年级政治学习新天地2[人教版]
人教版《道德与法治》七年级上册：第二课 学习新天地 同步训练
第二课《学习新天地》同步训练一、单选题1．下列属于在学校中学习的是( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A. ①②③B. ①②④C. ①②③④D. ①③④2．“活到老，学到老”要求我们树立A. 艰苦奋斗的精神B. 终生学习的观念C. 珍惜时间的观念D. 竞争与合作的观念3．腹有诗书气自华，最是书香能致远。
全社会都应积极倡导“知人知理知事，读人读理读书”。
大力倡导读书学习是因为( )①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式③学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧④学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④4．《咬文嚼字》杂志发布的“2016年十大流行语”中，“工匠精神”与“洪荒之力”“蓝瘦香菇”等一起入选。
要弘扬“工匠精神”，我们青少年应（）①努力学习科学文化知识，全面提高自身素质②培养精益求精、严谨求实的工作态度③提高动手能力，成为一名实实在在的工匠④善于思考、敢于质疑、勇于实践。
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5．在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。
对此，下列说法正确的是（）A. 无论我们多大的年纪，都可以在学校学习B. 只要在学校好好学习就可以了C. 学习是一辈子的事，将来再学习也不迟D. 只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会6．从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
从学习和成长的角度看，学习A. 不仅仅局限在学校B. 需要探究、发现、感悟C. 伴随我们的成长D. 包括知识和能力的获取7．《三字经》中有：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”对此理解正确的是A. 努力学习就会拥有一切B. 学习伴随我们每个人的一生C. 努力学习才能明理晓义D. 学习离不开老师的批评和教育8．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
部编人教版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》精品课件
新课探究
目标导学一：打开学习之窗
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了 哪些新的认识和理解呢？
1.学习的内容
（1）他们是在学习吗？为什么？ （2）你经历的学习有哪些？
学会感恩、知识、自立、 坚强„„
2.辩 论：学习必须在学校完成吗？
正方：我们所学的知识，大多数来自学校； 学校就是专门为学习而设立的。 反方：在家里看书也是学习；社会也是一 所学校。
叙利亚避难儿童在难民营里联合国儿童基金会所办的 学校里上课
叙利亚小女孩背着联合国儿童基金组织发放的书包路 过废墟去学校上课。
2.快乐的学习经历
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经 历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深 刻的事情，引发共鸣。
你们是不是有同样的感觉?在成功或者失败时？
学习的成果时，那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
目标导学二：学会学习 1.学习的困扰
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学习 内容太多，没 有休息、娱乐 的时间。
很少体会到 学习带来的 成就感。
在学习上， 总担心自己 会落后
总结自己的 学习方法
请你给“学”字一个新的解读
你学习了什么？
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、
所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂
上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、
体验和感悟。
今天，学习……
学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我 们去探究、发现、体验与感悟； 3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们 需要终身学习。
人教版 七年级道德与法治 第2课 学习新天地(第2课时)同步练习 有答案
第2课时享受学习一选择题1．学习是多方面的，下列语句能体现“学习是一个苦乐交织的过程”的是()①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②学而不思则罔，思而不学则殆③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香④学问是苦根上结出的甜果A．①②B．③④C．①④D．②③2．小明在班会上说：每次遇到一道数学难题，我就苦思冥想，甚至睡不好觉。
但是经过努力，这道难题最终被我解答出来了，那种发自内心的愉悦是不能言表的。
小明的这一感受告诉我们()A．学习总是苦不堪言的B．学习需要集中注意力C．学习是苦乐交织的过程D．学习需要调节不良情绪3．进入初中后，小明觉得自己的学习时间总是不够用，数学作业还没写完，就忙着去背英语单词，背单词的时候又想着语文作文还没写。
针对这一情况，小明给自己制定了一些改进方法。
你认为合理的是()①课前做好预习，上课认真听讲②数学课上偷偷背诵下节英语课将要听写的单词③课后及时回顾当天所学知识④放学后先玩，然后回家争分夺秒赶作业A．①③B．③④C．①②D．②④4．漫画中的同学之所以在“义务教育”的学海中划船会有累的感觉，主要是因为()A．体力不够B．学习远没有娱乐有意思C．学习纯粹是件苦差事D．缺乏正确的学习观念和学习方法5．游览壮美的自然风光，是视觉的享受；欣赏优美的钢琴舞曲，是听觉的享受；品尝美食佳酿，是味觉的享受。
我们把学习也当作一种享受，因为()A．学习是不需要付出艰苦和努力的B．当我们收获学习的成果时，会发自内心的愉悦C．学习对所有人是没有苦处的D．学习对所有人都是快乐的6．随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
一般情况下，面对学习，我们的合理路径是()①掌握科学的学习方法②全面提高学习成绩③认识学习的重要意义A．①→②→③B．③→②→①C．②→①→③D．③→①→②7．“学会学习”是《中国学生发展核心素养》六大素养之一。
下图《时间去哪儿了》启示我们()A．明确学习是一项公民的义务B．养成良好的学习习惯和方法C．确立合作学习的观念和行为D．相信自己努力一定能成功8．最近“学习使我妈快乐，我妈快乐全家快乐”的言语在同学们中传开了，大家都很赞同。
新人教版七年级 道德与法治上册 第二课学习新天地 第二框 享受学习
怎样学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对 学习的兴趣； 2.学会学习，需要掌握科学的学习方法； 3.学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式。
课堂记笔记策略
记笔记有什么作用？ （1）保持学习者的注意和兴趣；
（2）有效地组织材料。
记笔记有什么方法？
①课前准备； ②课中记录； ③课后补充。
记笔记的方法： 1、课前准备 准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编 号，听课前，先复习前面的笔记。 2、课中记录 笔记要反映一堂课讲述的时间顺序和内容结构，在 主栏中记录标题 重点 难点和书上没有的东西。 3、课后补充 通读笔记，补充完善。形成提纲，定期复习。
1.学会学习，需要发现并保 持对学习的兴趣；
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却 十分快乐的探索之旅。
重 要
不 重 要
15%
20%—30%
50%—60% 重 无计划 要 无自律
不 重 要
20%—30%
5%
50%—60% 无计划 无自律
5%
15%
低效率学习者时间安排
高效率学习者的时间安排
比较这两幅图有什么不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪了，你该怎样有效利用时间？
第二课
学习新天地
第二框 享受学习
做自己想做的事情时 开始时
做自己不想做的事情时
遇到困难时
有人反对时 事情做完后
做自己想做的事情时
做自己不想做的事情时
开始时
满怀激情Βιβλιοθήκη 无精打采继续奋斗 坚持自己
收获喜悦
遇到困难时
人教版初一政治：第二课--学习新天地(练习册、一卷通、文曲星)
●有人认为学习仅仅局限在学校，仅仅局限在中学阶段，这种观点对吗？为什么？①学习不仅仅局限在学校，我们所看\我们所听\我们所尝，我们所触，我们所做，都是都可以是学习，不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习，学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则······②学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
③学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断的充实自己。
●探究学习为什么会使人生更有意义？①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活学习。
②点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，在学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人服务社会，为幸福生活奠基。
●有同学认为学习是辛苦的，也有同学认为学习是快乐的，你如何看待？①学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能，使我们都可以体味到学习带来的快乐。
②学习中也有辛苦，学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，他是学习过程中带给我们的美妙享受。
●学会学习应该注意什么问题？①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
②学会学习需要掌握科学的学习方法，不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，我们可以与同伴儿相互帮助，分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
●周恩来总理少年时期就立下了为中华之崛起而读书的大志，他把自己的一切献给了党，献给了祖国和人民，在漫长的革命生涯中，他出生入死南征北战，为中国走向独立和振兴做出了卓越的贡献。
人教部编道德与法治七年级上册第二课学习新天地
认 识 学 习
形式 学习需 主动
学习无 终点
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ①假如没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 ②带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ①我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。 ②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
4．终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展 的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。下列说法能
体现终身学习这一思想的是( B )
①少壮不努力，老大徒伤悲
②活到老，学到老 ✔ ③吾生也有涯，而知也无涯 ✔
④读书破万卷，下笔如有神 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
好题必练 练经典
①学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策
学 掌握科学 略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的
会 的学习方 学习能力。
学 法 ②不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自
习
己的方法就是最好的方法。
善于运用 不同的学
习方式
①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成 任务。 ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质 疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
七年级道德与法治
第二课 学习新天地
第二课 学习新天地
七年级道德与法治
提示：点击 进入讲评。
1C
2C
6B 11
7D 12
3B 8A
4 B 5D 9 A 10 A
知识结构 理脉络
学习新天地
认识初中阶段的学习
打开学习之窗 学习需要自觉、主动的态度
2022版新课标七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时教学设计
2022版新课标七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时教学设计一. 教材分析本课是人教版新课标七年级上册道德与法治第二课“学习新天地”的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解初中生活的变化，认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。
通过本课的学习，使学生能够适应新的学习环境，积极主动地投入到学习中，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的学习环境和同学，他们会有一定的陌生感和不适应。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，容易接受新事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们尽快适应新的学习环境。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解初中生活的变化，认识到学习的重要性，知道学习的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生积极主动学习的能力，提高他们的学习效率。
3.情感目标：激发学生学习的兴趣，让他们在学习中体验到快乐，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点重点：让学生了解初中生活的变化，认识到学习的重要性，知道学习的方法和技巧。
难点：培养学生积极主动学习的能力，提高他们的学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教学内容。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生积极参与教学过程，提高他们的学习兴趣。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解教学内容。
六. 教学准备1.教材：人教版新课标七年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：收集相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，了解他们对初中生活的感受，引导学生认识到学习的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示初中生活的变化，让学生了解新的学习环境。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析典型案例，让学生了解学习的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识和方法。
七年级政治学习新天地 2新人教版
学习新天地教学目的：知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。
培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
过程与方法：教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。
情感、态度、价值观：培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。
同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
教学方法：讨论法，问题情境法。
课时安排：1课时教学过程：导入新课。
带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。
今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题。
首先呈现一张图片（幻灯片显示），引导学生一起看图片，图中的这位学生初学习压得喘不过气来，连最基本的“22+22=？”都百思不得其解。
我想可能大家面对新的初中学习也有类似的烦恼？一、学习的烦恼讨论：结合自己的学习实际，找出自己在学习方面的具体烦恼。
要求：（1）四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好。
（2）在讨论交流过程中，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后代表本组作总结性地发言。
开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。
最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。
二、经验共享有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。
人教版《道德与法治》七上第二课《学习新天地》
B
A、课上积极回答问题，参加讨论 B、课外时间没有一定的计划，想起什 么就做什么 C、每科有固定的笔记本，笔记有条理 D、学新课前做好预习工作
二、阅读思考题
1、步入初中，我们必须要找到适合 自己的学习方法，请从自己的学习经 历中总结一些科学的学习方法。 参考答案：学习应有计划，培养自学 能力，课前预习，上课认真听讲，做 好笔记，课后及时复习做好作业等。
我
独自学习
合作学习
我
阅读学习
听他人讲解
自己动手
我
安静或吵闹
我
小提示
每个人都有自己的学习方式， 每种学习方式都有其长处与短 处，不同方式的划分也是相对 的，可以相互借鉴。而且，我 们学习不同的内容，也往往需 要采取不同的方式。
记住：
（3）学会学习，还意味着要善
于运用不同的学习方式。 “独学而
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。如学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题，学会与不同个性的人 相处等。
1.学习不仅仅局限在学校，我们所看、 所听、所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为 探究、发现、体验和感悟。
媛媛的烦恼
老师您好！ 初中课程增多，我有点不适应。妈妈却还 让我课外去练习古筝、学习书法；爸爸总嫌我 自立能力差，每周末都“逼着我”和他一起学 习做饭、整理家务；在班里我是纪律委员，不 知道为什么同学们都渐渐疏远了我；班主任老 师总认为我学习太懒，不会思考也不会主动学 习.......。我真的讨厌学习古筝，讨厌学习整理家 务，甚至讨厌一切学习，如此辛苦的学习有什 么用？等我大学毕业以后我再也不要学习。小 学时候的我活泼而快乐，可到了初中以后我却 烦恼不断，我该怎么办？
人教版道德与法治七年级上册课件：第2课 学习新天地 (共55张PPT)
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好 地解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。 怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。
⑴知识的获取。 ⑵各种能力的培养以及如何做人。例如，学 会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的 问题，学习如何与不同个性的人相处，等等 。
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆
理解 关联 运用
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被 遗忘。
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
收获了同 学友情。
探索了世界
奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
3、生活中，学习表现在哪些方面？
⑴生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、 所尝、所接触、所做，都可以是学习。 ⑵学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表 现为探索、发现、体验和感悟。 ⑶从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则……
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取，各种能力的培养以及如何做人。小强阅读课外书 籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能 力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力， 小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能 力。
思考与归纳
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》，主要围绕学习的意义、学习的方法和如何享受学习三个方面展开。
本课内容旨在让学生认识学习的重要性，学会正确的学习方法和态度，从而积极主动地投入到学习中，提高自身素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时面临着学习压力和心理矛盾。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和策略，且在学习过程中容易产生挫败感。
因此，本课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的意义、学习的方法和如何享受学习。
2.能力目标：培养学生正确的学习态度，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握学习的方法和技巧，学会如何享受学习。
2.教学难点：如何引导学生正确面对学习压力，解决学习中的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。
2.案例教学法：运用典型事例，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进师生互动。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备与教学内容相关的文章、视频等素材。
4.学习小组：分组合作，便于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学习的重要性，引导学生思考学习对自己的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解学习的方法和技巧，分享优秀学生的学习经验。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，尝试运用所学方法进行学习，教师给予指导。
人教版(课标实验)政治七年级上册第2课 《学习新天地》
三、了解自己的学习方式
寻找开启自己学习之门的钥匙
早起型
太阳高高挂型
夜猫子型
独自学习？
合作学习？
阅读学习？ 听他人讲解？
自己动手
学习有法 学无定法
贵在得法
学习的方法是多种多样的，在不同的学 习阶段，学习方法可能会有所不同。
最重要的一点，我们不能照搬别人的方法， 而应根据自己的性格特点，理解问题的思 维特点去探索适合自己的学习方法。
艾宾浩斯遗忘曲线图 曲线说明了什么，我们应该怎么做？
小芳放学后总是先看电视，看完电视后九 点多才开始写作业，一写就到深夜，第二天 上课犯困，不能集中精神，影响听课效果。
你如何看待小芳的学习习惯？
科学安排时间
随着初中学习科目的增多，难度在 加深，科学地安排学习时间就显得十分 重要。如果对自己的学习时间有一个合 理的规划，有计划地学习，就可以做到 心中有数，从容不迫。
在初中的三年中，我们的观察力、 思维力都将有较大的发展。初中的学 习是人们一生学习中的黄金时期，把 握好这三年的学习生活，无论对我们 的进一步学习还是走向社会，都会打 下良好的基础。
只有适合自己的方法，才是最好的方法。
“我上英语课没专心听讲，英语老师 当着那么多同学的面批评我，真不给面 子！以后别想让我再学她的英语！”
1、这位同学以什么标准来确定自己的学
习喜好？
2、如果你是他，你会怎么办？
我们的学习方式各有特 点，那么老师的教学是否也 各有特色呢？答案是肯定的。 因为老师也有自己的个性， 这在他们的教学中会自然地 反映出来。
歌曲《童年》里唱道：总是要等到睡觉 以前，才知道功课才做了一点点；总是要 等到考试以后，才知道该念的书都没 念……
七年级道德与法治上册：第二课《学习新天地》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第二课《学习新天地》教材习题答案第二课学习新天地（P14・运用你的经验）1.你认得这两个字吗？在你看来,①至⑦各自表达什么意思？（2）我们认可的共同解释是：（1）①学②动手、付出③不断纠错④教室、学习场所⑤从小做起⑥习⑦小鸟反复试飞（2）学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习,辛勤付出。
（P15・探究与分享）2.（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
【参考答案】（1）他们是在学习。
因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。
（2）答案具有开放性，可以根据自己的实际情况来回答。
比如，我经历的学习有：暑假在父母的店里帮忙；参加学校组织的夏令营活动；参加学校社团的"义卖”活动，给贫困地区的学生捐钱捐物；参观博物馆和科技馆；等等。
（P16・探究与分享）3.同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？【参考答案】左一的小女孩收获了历史知识，增长了见识；左二的小男孩收获了快乐的心情；右一的小男孩收获了友情，融洽了人际关系；右二的小女孩探索了自然界的奥秘，增强了观察能力和实践能力，培养了热爱科学、热爱大自然的情感。
（P17・探究与分享）4.（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？（1）需要学习，学习伴随着我们的成长，每个人都要不断地学习。
（2）长大成人以后，我们还需要学习。
学习没有终点，我们终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（P18・探究与分享）5.（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
【参考答案】（I）根据自己的实际情况回答即可。
例如，学习是为了掌握更多的科学文化知识，懂得做人的道理；学习可以让我们处理好人与人、人与自然及人与社会之间的关系；学习能够帮助我们正确地认识自己，形成正确的价值观念；等等。