把学习变成一种乐趣

把学习变成一种乐趣

遇到孩子不爱学习是一件很头痛有事情，目前我的女儿也让我有同样的烦恼，因为她和当初的我一样，很不喜欢数学。怎样才能把学习变成一种乐趣呢？结合自己的经历和学习思考，觉得主要有以下几点需要注意：

一是要认真地学。这一点很重要，有的孩子，上课时看起来很认真，其实是“似注意”，实际上注意力不集中，无非是做个样子，摆个造型，虽说笔记也在做，作业也在写，但思维跟不上教师的“趟”。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话本来没有错，但我们的学习要面对那么多的学科，那么多的内容，那么多的老师，怎么可能都对我们的胃口？在教学内容自己不那么喜欢，老师不那么讨自己喜爱的时候，拿出点恒心和毅力，认认真真、咬紧牙关跟上去是我们唯一的选择。这当然会很辛苦，但我们通过一段时间的努力，真的学到了点东西，就会发现那些内容原来其实还是蛮有趣味的，那些老师原来仍然有他们可爱的一面。过去我们所以不感兴趣，其根源源于我们对于这些知识和这位老师的无知，源于我们对于事物和人的不了解。

二是要认真的想。这里的“想”有两层意思，一是思考，二是联想和想像。一个人能不能从学习和工作中体验到快乐，最核心的问题就是能不能把这学习和工作变成一种创造性的劳动，在不断的变化中感受它们的神奇，在不断的创造中体验智慧的力量。从这个意义上说，那些“乖孩子”永远都成不了好学生，理由只有一个：他们太听话，因此他们永远无法自己在学习中体验到快乐！

当然，我不主张学生在课堂上作漫无边际的联想，这样做其实是得不偿失的。但面对着一个篇新的课文，面对一个新的问题，如果我们不能产生一点新的联想和想像，不能把它作出些改造和变化，不能有自己的总结与概括，那么我们就是在“读死书”了，这样的学习实在就是在“嚼他人嚼过的馍”，不但无味，而已恶心。

三是要注意方法。中国人很奇怪，我们学哲学的之初都知道哲学是关于世界观和方法论的学说，可我们真正学哲学的时候却发现这里只讲世界观，不讲方法论。这样做的恶果，就是让许多人没有能够真正树立起方法意识、效率意识。

我们的先辈总是告诉我们：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”什么囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股一类的故事，只怕是快把我们的耳朵磨出了老茧。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我们的祖先让我们相信，读书学习，除了辛苦，还是辛苦，舍此别无他路。虽然他们同时也给了我们一个坚定不移的信念，那就是“天道酬勤”，但这样一来，学习的确变成了人生苦旅，学习还有什么快乐可言呢？

其实，无数的事实已经证明：学习是有规可寻的。但这规律，未必是他人可以教得会的。正所谓“道可道，非常道”，对一个人最管用最有效的学习方法，永远是那些他自己在不断的学习实践中总结琢磨出来的方法。问题是我们有没有这种方法意识和效率意识，能不能在学习过程中不断总结、积累和丰富自己的方法体系？

学习要想变成一种快乐，必须要有无穷的变化、有良好的效率和能让自己满意的成果。要做到这一点，需要恒心、毅力，更需要智慧。我想要说的是：其实学习很多时候还需要一种“玩儿”的心态，只有把那些学习的内容“玩儿”转了、“玩儿”熟了、“玩儿”透彻了，我们才可以真的学“好”，才能够把学习变成一种乐趣，变成一种享受。