六年级科学月考考试质量分析
新人教版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
新人教版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、放大镜的镜片又叫________，其特点为________，生活中用到放大镜的是________。
2、我们把储存在食物当中的能量叫______能，当我们在运动时此能量可转化为______，也可以转化为______维持我们的体温。
3、食物链通常从________开始，到________终止。
4、通过学习我们知道放大镜的镜片特点是________、中间________、边缘________，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有同样的放大功能。
5、在厨房里，我们经常把铁制的菜刀用完后擦干并放在干燥的地方，这是因为______，从而防止菜刀生锈。
6、将两枚铁钉分别放在空气中和潮湿的纸巾上，则生锈较快的是放在________的铁钉。
7、声音是由物体_________产生的，以_________的形式传播。
8、煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉积的______变成的。
9、生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即________、________、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：________多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
10、我们身体的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是______，手握物体处是_______，上臂的肱二头肌处是_______。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、产生地震的主要原因是（）A．地壳的运动B．地下的温度太高C．人类的活动2、不省力也不费力的机械是（）A．动滑轮B．定滑轮C．滑轮组3、物体在水中受到浮力的大小，主要与（）有关。
A．物体的重量B．物体排开的水量C．物体的颜色4、框架结构很牢固，主要是因为（）。
A．支撑力大B．实心的C．抗风能力强5、把沙和豆子混合轻轻搅拌豆子发生变化了吗？（）A．没有明显变化B．变成了其他物质C．豆子发芽了6、小明和小天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明（）。
六年级科学9月月考质量分析
六年级科学9月月考质量分析
曹银孝
本次科学月考内容为第一单元《显微镜下的世界》，满分100分，测试时间60分钟。
从卷面看：所学内容基本都覆盖到，难度适中。
题型按科学考试常规分为：填空、选择、判断、连线、填图、简答六个大题。
填空分值所占比值较重，21个空，每空2分，共42分。
此题从答题效果看，失分较多，主要是学生受习惯影响，只会死记硬背，同样的内容改变方式就填不出来。
如：微生物有哪些不通种类，都知道答案（细菌、霉、病毒），但换成、、都是不同种类的微生物，就不知道怎么填。
还有部分学生上课时注意力不集中，对要重点掌握的知识点记得不是太清楚，出现填错、写同音字、错别字。
选择题、判断题总体问题不大，大部分都能选择、判断准确。
连线题本来问题很简单，但出乎意料的是有三分之一的学生出现错误。
填图题有一定难度，课堂上不细心的学生出错比较多。
简答题第1题记不牢，只答出一点，2、3小题没错误。
从总体成绩看，平均分76分，折成总分60分计算，平均分45.6分，还是比较低。
从存在问题分析，主要是一些细小的知识点强调不够，本人没上过这门课程，重点把握不是太准，没有硬性去强调背诵，致使怕读书的那部分学生有了偷懒的机会。
今后教学中多注意知识点的强化训练，多加强背诵巩固练习。
六年级科学第一次月考试卷分析
六年级科学第一次月考试卷分析
一、基本情况
六年级共6人参考。
总分454，平均分为75.7分。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、综合题及简答题。
所出题型含盖第一单元的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。
题量不大但分值高。
三、学生得分分析
1、填充题共10分，每个空2分。
学生在做填充题时，个别学生没记住导致第三次填错了；
2、判断题共18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
3、选择题18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
4、综合题共30分。
根据平时的演示实验课连出相对应的现象，整体情况良好。
5、简答24分，每小题6分。
学生基本完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
四、反思及建议
仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
小学六年级科学测试质量分析报告
小学六年级科学测试质量分析报告1. 引言本报告旨在对小学六年级科学测试的质量进行分析。
通过对测试结果的统计和分析，我们可以评估学生的科学研究水平，并为后续教学提供参考。
2. 数据收集与样本描述我们收集了六年级全班同学参加科学测试的数据，共计100名学生。
测试内容涵盖了多个科学知识点，包括物理、化学和生物等。
3. 测试质量分析3.1 测试平均分我们首先计算了小学六年级科学测试的平均分。
经过统计，整体测试平均分为80分，标准差为5分。
这表明学生在科学研究方面整体表现良好。
3.2 成绩分布接下来，我们将学生的成绩进行分布分析。
根据测试结果，我们将成绩划分为以下五个等级：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）。
根据分布分析，学生的成绩分布如下：- 优秀：30名学生- 良好：40名学生- 合格：20名学生- 及格：8名学生- 不及格：2名学生从分布分析来看，大部分学生表现良好，但还有少部分学生成绩较差，需要重点关注和帮助。
3.3 知识点掌握情况我们进一步分析了学生在每个知识点上的表现情况。
通过对测试题目的分析，我们确定了以下几个重点知识点：1. 物体的浮力：学生对此知识点的掌握情况较好，有80%的学生能够正确回答相关问题。
2. 化学物质的变化：学生对此知识点的理解还有待提高，只有50%的学生能够正确回答相关问题。
3. 植物的繁殖方式：学生对此知识点的掌握情况较为薄弱，只有30%的学生能够正确回答相关问题。
根据以上分析结果，我们建议在后续的教学中，重点关注化学物质的变化和植物的繁殖方式这两个知识点，以提高学生的研究效果。
4. 结论与建议通过对小学六年级科学测试的质量分析，我们得出以下结论和建议：- 学生整体在科学研究方面表现良好，测试平均分为80分。
- 大部分学生的成绩分布在优秀和良好范围内，但仍有少部分学生成绩较差，需要给予重点关注和帮助。
六年级科学质量分析报告
六年级科学质量分析报告一、试卷内容分析这次考试主要涉及到科学六下1、2单元及第4单元的部分知识内容，包含了微小世界、物质的变化、环境与我们的相关知识，从各部分分值的分布来看，第1单元占20，第2单元大约占50，第3单元占30，跟据学生记忆的特点，这个分值分配还是比较符合学生对知识的掌握情况，同时也符合期中试题出题知识覆盖及分值分配的特点。
二、学生答题情况分析1、得分率较高的题主要是第3题连线题，以及简答题1题和2题第3大题连线题主要涉及的内容是第2章的四个小实验，由于上课老师亲自带领学生做了这些小实验，学生普遍比较感兴趣，印象深刻，所以答题效果还可以。
简答题第2题属于开放性试题，属多学科交叉知识，学生答起来还是比较容易的。
2、这张试卷失分率较高的部分主要是第1大题填空以及实验探究二的部分内容。
填空题失分主要表现在学生对一些基础知识掌握的还不是很牢固，处于模凌两可状态，所以有不会和回答不准确的现象存在，另外，就是存在错别字现象，导致失分。
这对于实验班的学生是不可以存在的，所以在以后的教学中注意基础知识的切实落实，保证学生对基础知识的掌握，同时应把知识落实在笔头上。
实验探究二是让学生找出一些例子中哪些是物理变化，哪些是化学变化，是要学生通过分析思考才能解决的问题，所以对学生来说有一定难度，答对答全不太容易，一般的优秀学生主要在此失分，导致得不了满分。
这道题的失分情况也反映出了学生对这部分知识掌握的还不够彻底，以后还需教师指导，点播。
3、选择题、实验探究一，从答题情况来看还算可以，但是也存在由于审题不清、不会认真分析问题等造成的失分现象。
所以在试卷下发后，应及时和学生一起总结试卷，包括如何审题，如何答题，如何分析问题，交给学生科学的答题方法，培养良好的答题习惯。
三、考试成绩分析试卷总分值30分，优秀24分，及格18分，这次考试参考学生619人，其中总及格人数555人，优秀人数366人，良好人数429人，平均分23.92分，及格率89.69，优秀率64.95，平均分、优秀率、及格率同第一次月考成绩相比均有所上升。
窑湾小学六年级科学月考质量分析
窑湾小学六年级科学月考质量分析一、试卷分析这次六年级科学试卷命题有利于九年制义务教育，全面提高教育质量；有利于小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
试题能结合科学教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，对科学方法和实验能力的考查得到了加强，试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。
1、命题遵循《课标》，试卷结构、题量、难度适中，容易题约占80％，稍难题约占20％，不存在难题。
2、重视基础知识和基本能力的考查。
命题有利于学生继续学习, 有利于能力培养。
对基本概念、原理、规律进行了重点考查，还注重了运用分析、比较、归纳等科学方法解决问题的能力考查。
3、重视科学实验和科学方法的考查。
4、关注科学新成果，注重理论联系实际。
二、得失分分析第一大题观察题，共24分，平均失掉2分左右，得分率92%，失分率8%。
主要原因是学生在通过学习对身边的自然事物或现象的观察后，发现的东西比较多，而因此引起的思考比较少。
部分学生的答题结果只停留在了观察与发现的层面上，而未对观察发现的结果进行总结与提升，描述的条理虽比较清楚，但不够全面，有的缺少实验过程中观察法的描述，或是相关的结论描述等。
第二大题实验题，共24分，平均失掉4分左右，得分率83%，失分率17%。
此实验在课堂上引导学生实验过，实验现象亲眼所见，所以学生做得不错，只是少数学困生将实验过程和结论叙述的不具体，没抓住要点，还有的学生前后相关内容学得有些混淆，答题时没细想而造成错误。
第三大题推测题，共20分，平均失掉5分左右，得分率75%，失分率25%。
此大题共两小题，而第一小题失分较为严重，因为对于溶洞学生从未见过，非常陌生，在课堂上猜得是五花八门，虽然做过实验来进一步推测溶洞的形成，但还是有一部分学生是一知半解的。
第四大题分析题，共10分, 平均失掉2分左右, 得分率80%，失分率20%。
主要原因是少数学生思维不广，理解能力较差，对所学的知识不能灵活运用，只要老师没讲到的，他们就难以区分，没弄懂河床升高和水土流失的关系。
教科版小学六年级科学(上册)月考质量分析卷及答案
教科版小学六年级科学(上册)月考质量分析卷及答案班级：姓名：题序一二三四五六总分得分一、填空题。
（共20分）1、动植物具有与_____________相适应的一些特殊身体结构。
2、通电线圈和指南针的实验时，线圈________着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度________。
3、________是辨认植物和研究动物的基本方法。
4、小明一家去旅游，来到山区发现山路弯弯，盘旋其间。
通过学习小明知道了盘山公路是属于简单机械类型中的___________。
5、咀嚼米饭或馒头时，会感觉有甜味，这是因为米饭或馒头中含有________，在米饭或馒头中滴入几滴碘酒，米饭或馒头就会变成_______色。
米饭中储存的能量是________。
6、我们身体的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是______，手握物体处是_______，上臂的肱二头肌处是_______。
7、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做________；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做________。
8、通过学习我们知道放大镜的镜片特点是________、中间________、边缘________，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有同样的放大功能。
9、小明的妈妈从市场买了一些新鲜的鱼，可以用__________、__________等方法来储存一条鱼，防止它变质。
10、框架铁塔从结构上看包括了__________形、__________形、__________形。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、下面的做法，你认为正确的是（）。
A．购买包装精美的商品B．经常使用一次性纸杯C．把废塑料瓶送到回收站2、对同一物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就（）。
A．越大B．越小C．不变3、下列方法能使食盐溶液产生晶体的是（）。
A．在食盐溶液中加入水分B．继续加入食盐溶解C．将食盐溶液放在阳光下蒸发 D．在食盐中加入碱面4、像易拉罐压扁.木头碎裂.玻璃碎裂.折纸这样的变化等是（）。
教科版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
教科版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、离地球最近的星球是________，离地球最远的行星是________。
2、通电线圈和指南针的实验时，线圈________着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度________。
3、________在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
4、植物可以分为草本植物和木本植物，像凤仙花、牵牛花、菊花，它们属于________植物。
5、常见的机械大都是由________、________、________以及________等基本组件组合而成的。
6、像铁塔这样的骨架式的构造叫做________，它的优点是________。
7、日食发生的时间一般是________ ，月食发生的时间一般是________ 。
8、像食盐一样有规则几何外形的固体物质我们称为___________。
9、不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行_________制造养料，这和开花植物是一样的。
10、________是辨认植物和研究动物的基本方法。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、太阳系里唯一绕地球运动的卫星是( )。
A．太阳B．月球C．火星2、下列动物中，属于脊椎动物的是（）。
A．蚂蚁B．蜗牛C．鸽子D．蝴蝶3、从环保的角度讲，不适合用作包装物的材料是（）。
A．布B．塑料包装纸C．纸质包装纸4、“秤砣虽小，能压千斤”中包含的道理跟（）有关。
A．杠杆B．滑轮C．轮轴5、下列机械中属于杠杆的是（）A．剪刀B．螺丝刀C．方向盘6、当显微镜视野中物像不是十分清晰时，可调节（）。
A．遮光器B．反光镜C．细准焦螺旋7、下面的垃圾不属于有害垃圾的是（）。
A．废电池B．废注射器C．废餐巾纸8、下列不能改变电磁铁的磁极的是（）。
A．改变电流的方向B．改变线圈缠绕的方向C．增加线圈的圈数9、在放大镜下，（）是柱状的颗粒。
教科版小学六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
教科版小学六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、仙人掌的叶子长成刺状，主要是为了适应沙漠________的环境。
2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助_____才可以看清楚。
3、对垃圾中的一些废弃物进行回收并________加工利用，这样不但能够减少垃圾的________，而且能够节省大量的________。
4、物体必须制成________，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
5、家庭垃圾中有约三分之一是碎菜叶、蛋壳等，叫________垃圾。
6、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_________，它的作用是____________;可以随重物一起移动的滑轮叫做_________，它的作用是____________；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_________，它既能_________又能__________。
7、小明的妈妈从市场买了一些新鲜的鱼，可以用__________、__________等方法来储存一条鱼，防止它变质。
8、凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。
9、月球地形的最大特征就是分布着许多________。
10、淡水在自来水厂中除了________和________之外，还要加入药物进行________处理，这样才能符合我们使用的标准。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、保护生物多样性的根本措施是（）。
A．围湖造田，种植多种农作物 B．消灭濒危物种的天敌C．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性2、下列含有淀粉的食物是（）A．番薯B．西红柿C．萝卜3、硫酸铜溶液不能用（）盛装。
A．玻璃容器B．铁制容器C．铜制容器4、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。
A．弹力B．推力C．重力5、下列物体属于晶体的是（）。
A．珍珠B．琥珀C．雪花6、摆摆动的快慢与（）有关。
小学六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
2、×
3、×
4、×
5、√
6、√
7、×
8、×
9、×
10、√
四、连线题。（共10分）
1、
五、图形题。（共12分）
六、简答题（每小题6分，共18分）
1、一要考虑纸的特性（纸的承受力的特点是抗拉不抗压，抗弯曲能力差）；二要考虑桥选择什么样的。形状和结构。
2、答：①注意个人卫生②讲究营养并注意饮食习惯③注意学习姿势与用眼卫生④加强体育锻炼⑤保证充足的睡眠⑥不迷恋电脑⑦科学用脑。
小学六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
班级：姓名：
题序
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、填空题。（共20分）
1、我们把储存在食物当中的能量叫______能，当我们在运动时此能量可转化为______，也可以转化为______维持我们的体温。
2、生活在不同地方的同一种生物，身体的________也会有多不同。
A．只是液态的糖B．先变成液态的糖，后来生成黑色的物质
C．先变成水，后来变成黑色物质D．没有发生变化
10、做泥塑或面塑时，物质发生的是（）。
A．化学变化B．物理变化C．无法确定
三、判断题（每小题2分，共20分）
1、馒头、面包等遇到碘酒会变成蓝紫色，因为他们都含有淀粉。（）
2、企鹅妈妈所有的特征都能遗传给它的孩子。（）
2、我们在生长发育过程中应注意哪些？
____________________________________________________________________________________________________________
3、铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？
小学六年级科学测试质量分析报告
科学测试是对学生在科学学科方面的知识、理解、应用等方面进行评估的重要手段。
本次小学六年级科学测试主要考察了学生对科学知识的掌握、科学方法的应用以及科学实践的能力。
下面将对测试的质量进行分析。
一、测试内容和形式本次测试的内容主要涵盖了物理、化学、生物等科学知识，其中包括物质的性质与变化、力与运动、空气和水的特性等。
测试形式以选择题、判断题和简答题为主，兼有实验题，灵活利用不同形式的题目使学生能够全面展示自身的科学素养和综合能力。
二、测试难度和命题合理性本次测试的难度适中，题目设置合理。
在选择题方面，不同题目涉及到的知识点各不相同，既考察了学生对基础知识的掌握，又考察了学生对于科学现象的观察和理解能力。
判断题部分涉及到科学常识和基本法则，要求学生对科学知识有一定的逻辑思考能力。
简答题部分则要求学生深入理解科学原理，能够简洁明了地回答问题。
三、测试结果分析根据本次测试的结果统计，全班学生的平均成绩为85分，最高分为96分，最低分为76分。
成绩分布相对均匀，但在高分段比例略高。
25%的学生成绩在80分以下，50%的学生成绩在80-90分之间，25%的学生成绩在90分以上。
四、成绩优劣分析通过对成绩进行优劣分析，发现成绩优异的学生大多数在知识掌握、实践运用和科学思维的能力方面表现出色。
他们对科学知识掌握扎实，能够熟练应用科学方法解决问题，懂得观察、实验、分析和总结等科学实践技能。
而成绩较差的学生主要在对知识理解和应用能力方面存在困难。
一些学生对科学知识的记忆不够牢固，缺乏实际运用的机会和能力，不懂得如何运用科学知识解决实际生活中的问题。
五、改进措施针对测试结果的分析1.加强基础知识的巩固和系统学习。
鼓励学生对科学知识进行深入思考和实践运用，提高对基础知识的理解和掌握能力。
2.多组织实践活动和实验课程。
通过实践活动和实验课程，增加学生对科学知识的实际运用和理解，培养学生的观察力、实验能力和问题解决能力。
3.注重培养学生的科学思维和创新能力。
六年级科学质量分析
六年级上册科学质量分析刘赛男（一）成绩分析通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）考查内容广泛，培养了学生多种能力。
（二）学生答卷中的问题分析1、学生严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。
他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。
如，第三题判断题，由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象。
3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点。
4、对生活实际现象问题解决的少，导致综合运用题失分。
（三）对试卷的具体分析1.判断、选择、失分较少。
学生平时掌握的较好，基础知识较扎实。
2.填空、实验、综合题失分较多。
（1）探究题，学生对于实验操作比较熟悉。
本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。
大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
不过由于描述不清，造成失分。
（2）选择题、判断题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。
但仍有部分学生因马虎而失分。
三、今后的教学建议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
苏教版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
苏教版六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：题序一二三四五六总分得分一、填空题。
（共20分）1、拱形承载重量时，能把压力_________、_________传递给相邻的部分。
拱形受压会产生一个_________的力，抵住这个力，拱形就能承载很大的重量。
2、大量的垃圾被丢弃后，会对环境造成严重的污染，从而影响我们的________和________。
3、家庭垃圾中有约三分之一是碎菜叶、蛋壳等，叫________垃圾。
4、小明一家去旅游，来到山区发现山路弯弯，盘旋其间。
通过学习小明知道了盘山公路是属于简单机械类型中的___________。
5、铁生锈是________和________共同作用的结果。
6、生活在不同地方的同一种生物，身体的________也会有多不同。
7、________是辨认植物和研究动物的基本方法。
8、________、________和________是我们目前使用的三大能源。
9、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带_______电荷，头发带正电荷，在它们靠近时会产生相互_________的现象。
10、利用物质_________的原理，制成温度计。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、对同一物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就（）。
A．越大B．越小C．不变2、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A．白色大颗粒B．都是立方体颗粒C．粉末状颗粒3、固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，是（）。
A．化学变化B．物理变化C．物理变化和化学变化4、如果我们的睡眠时间不足7小时，学习效率将（）。
A．下降B．不受到影响C．提高5、北极狐的耳朵比红狐长得小，个体却长得要大，这是为了（）。
A．捕猎食物B．野外奔跑C．适应寒冷6、昆虫头上（）的就是它的鼻子A．触角B．复眼C．鼻子7、小电动机里面，换向器的作用是（）。
A．接通电流 B．转换电流方向 C．接通电流并转换电流方向8、下列方法中，能使观察到的图像最大的是（）。
六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
六年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、在厨房里，我们经常把铁制的菜刀用完后擦干并放在干燥的地方，这是因为______，从而防止菜刀生锈。
2、声音是由物体的__________产生的。
3、天然气、煤、石油是储存了亿万年的________，它们都是________能源。
4、不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行_________制造养料，这和开花植物是一样的。
5、用螺丝刀撬箱子，是________的应用。
6、对垃圾中的一些废弃物进行回收并________加工利用，这样不但能够减少垃圾的________，而且能够节省大量的________。
7、物质的变化是________，有些是________，但更多的是人们有意识的活动造成的。
8、米饭在口腔里与唾液作用会发生________。
9、改变电磁铁的南北极可以通过改变________或________来实现。
10、钢缆能承受巨大的__________，拉紧的钢缆像梁一样结实。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，是（）。
A．化学变化B．物理变化C．物理变化和化学变化2、冬天把开水倒在杯中，会产生“白色的雾”，这是（）A．物理变化B．化学变化C．物理变化和化学变化3、奥运会圣火火种就是用（）取得的。
A．凹面镜B．凸透镜C．近视镜4、我们养的美丽的金鱼是（）的结果。
A．生物进化B．自然选择C．人工选择5、下列不属于晶体的是（）。
A．玻璃B．雪花C．食盐6、科学家一般选择( )观察非典病毒。
A．肉眼直接B．电子显微镜C．放大镇D．望远镜7、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（）。
A．相同B．相反C．无关D．无法确定8、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。
A．瓶口向下 B．瓶口向上 C．瓶口向上瓶里装一些沙9、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（）。
六年级科学月考考试质量分析
六年级科学月考考试质量分析第一篇：六年级科学月考考试质量分析2014年春季学期六年级科学3月月考考试质量分析一、基本情况成绩统计表：80分以上：7人，60-79：38人，50-59：8人，49分以下：5人，巩固率：100％优分率： 12％及格率： 79％平均分：67.26 最高分：90，最低分：39二、学生情况分析通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。
三、试卷情况分析从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系的特点。
但出题形式显得单一，死记硬背的东西较多，似乎与课改理念有些不符。
四、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好，能够将本月的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
从考试分数看，最高分90分，最低分39分，两极分化现象比较严重。
从学生答卷情况看，对教材上的内容掌握相对较好，而对于教材上没有的，或老师没有涉及到的生活拓展和生活常识的积累的内容，就显得很差。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
四、存在的问题1、学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象、现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
2、学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响。
五、改进措施1、在以后教学过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
六年级科学十二月月考质量分析
六年级科学十二月月考质量分析
试卷整体难度较低，三个班整体出于平衡状态，高分多，602、603均出现了一个满分，不及格人数也有所下降，但仍然暴露出几个问题：
1、填空题失分率大，表现在课本上的原话理解记忆模糊，例如“汽水是由不同的物质
混合而成的，是将二氧化碳气体溶解在水中生产出来的”，很多同学第一个空填“组合”，第二个空填“各种”，第三个空很多同学空着。
用词不准确或者完全不知如何下手，归根结底是上课没认真听也没好好读课本；
2、实验题中考查蒸发结晶分离盐和水实验中所用的器材，原本都是做过演示实验并一
一板书过实验器材的，考试时仍有很多人写“玻璃杯”，“架子”，“搅拌棒”，并且有些同学知道器材名称却不会写字，导致失分较多；
3、简答题中有关食物链部分，“小树→毛毛虫→小鸟→鹰”这条食物链中：
草食动物是毛毛虫，肉食动物是小鸟、鹰，很多人第二个空只写了小鸟，并未弄清楚食物链的组成。
针对以上问题，后期需采取以下措施：
1、加强对于课本的重视度，多督促学生读、记课本重要内容；
2、适当强化实验部分的专业术语，尤其是实验器材的准确名称，为今后学习理化生打
好基础；
3、对于学生难懂的内容要多练习巩固，尤其是生物与环境章节。
小学六年级科学测试试卷质量分析
小学六年级科学测试试卷质量分析一、总体情况本次检测应考人数1430人，参加考试人数1430人。
优秀人数394人，优秀率27.55%;及格人数1174人，及格率82.10%。
二、命题评价本次命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为四大题。
第一题，选择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共60分;第二题，科学态度，目的是考察学生对科学原理在生活中的应用，共14分;第三题，科学探究，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握能力，每小题2分,共16分;第四题，技术与环境，要求学生设计一个实验方案，用尺子挑报纸的实验,旨在培养学生的实验操作能力，分值为10分。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要剖析:第一题，选择题，满分60分，学生一般得分在45分--55分左右，答错率较高的是第14小题。
本题要求学生选出可能有化石的地层是什么，而相当多的学生却忽视了“地层”二字，误选成土壤层，从而造成失分。
此外，第20小题的差错率也较高，说明学生在平时的学习中对此题掌握得不是很好。
第二题，科学态度，满分14分，学生一般得分在10分左右，差错率较高的是第3小题，学生反冲原理掌握不准，说明平时老师在讲解时没有很好的将理论与实践结合起来进行。
第三题，科学探究，满分为16分，学生得分在14分左右。
得分率较高，易错题为第2小题，要求列举早餐起床到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换。
有的同学把吃饭后去上学，你把食物的化学能转换成了动能填成了生物能，应该缘于学生对能量转换概念掌握得不全面、不准确。
第四题，技术与环境，总分10分，学生答题情况出现两极分化，较好的学生得分都在10分左右，较差的学生则只得了6、8分，甚至有几个学生得了2分，说明学生对知识的掌握还不牢固，对重要内容不能了然于胸。
六年级科学月监测质量分析
河堰学校六年级科学第一次月监测质量分析李德芳一、成绩总体情况1、全班共44人，平均分是 68.5分。
2、优秀率为20.8%，优良率为35.2%，及格率为82.8%。
二、试题分析1、试题难易程度适合全体学生，以基础为本，重视了课本知识。
目的在于面对全体学生，面向知识的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
2、试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。
因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
三、试卷具体分析1、填空题、选择题、判断题是基础题，失分也多。
2、实验题失分较多。
由于这次考试的内容在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。
可是学生不会灵活运用知识解答试题，审题不清。
简答题考查学生对基础知识的掌握、对基本技能的运用十分不好，上课不认真，知识没掌握。
3、学生对实验题掌握得不好，致使考试中学生对部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
四、改进措施1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平。
4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高教学的质量。
5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
6、理论课与实验课、科技课相结合，培养学生创新能力。
2016.10.8。
小学六年级月考科学试卷分析
小学六年级月考科学试卷分析六（1）班朱娜娜本次考试试卷对教材中的主干知识掌握较准确，密切联系了学生生活实际，增加一小部分灵活性题型，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心，为我接下来的教学工作起到了导向作用。
下面就各部分作一简要分析：一、填空题。
这部分主要针对的第一单元的基础知识点，虽说是课内知识点，但是从卷面看来学生掌握得都不太好，大多数学生不能够正确填空。
这些题型均是上课时讲过的地方，但仍是有那么多学生犯错。
仔细分析，错误原因其一是学生对该知识点掌握摸糊，记忆不够，造成张冠李戴的现象，导致失分；其二是题型换了一种方式提问，不懂得灵活变通的学生便被难住了。
二、判断题。
主要是检查学生的分析判断能力，正确率大约在70%，个别学生全对。
此题失分不太多，多数学生均能够准确判断，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握得扎实。
但部分学生对“放大镜的镜片凸度越大观察到的范围也就越大。
”和“显微镜和量筒、弹簧秤一样，是人类认识周围物质的一种工具。
”这两句话判断不清，对放大镜的凹凸度的观察范围记忆混淆和显微镜的认知不够。
三、选择题。
这部分侧重于检测学生的识记和理解能力。
该题出现错误主要集中在第1题和第6题上，对“下面透明玻璃片具有放大作用的是（）”这一内容理解不够透彻，对“用下面三个凸透镜观察同一物体，看到的视野范围最小的是（）”这一道题不加深思和分析，导致失分。
四、连线题。
主要考查学生的知识点运用能力。
这道题全班都对。
五、实践与探索题。
这个题型来源于课本中的文字叙述和图片模式图，让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把第一单元的知识重点做了汇总。
多数学生掌握得较好，但也有些同学因记忆不牢固出现了张冠李戴的现象或者序号标错、画错、写反意思等问题。
当然也存在着字迹书写不够工整出现个别错别字的不良现象。
在严格要求学生的习惯上还要在接下来的学习和考试中狠下功夫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年春季学期六年级科学3月月考考试质量分析
一、基本情况
成绩统计表：80分以上：7人，60-79：38人，50-59：8人，49分以下：5人，巩固率：100％优分率：12％及格率：79％平均分：67.26 最高分：90，最低分：39
二、学生情况分析
通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。
三、试卷情况分析
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系的特点。
但出题形式显得单一，死记硬背的东西较多，似乎与课改理念有些不符。
四、学生答卷总体情况分析
本次检测学生的总体发挥很好，能够将本月的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
从考试分数看，最高分90分，最低分39分，两极分化现象比较严重。
从学生答卷情况看，对教材上的内容掌握相对较好，而对于教材上没有的，或老师没有涉及到的生活拓展和生活常识的积累的内容，就显得很差。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
四、存在的问题
1、学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象、现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
2、学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响。
五、改进措施
1、在以后教学过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3、优化教材，用教材教，加强方法指导。
加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了教学工作中的不足和欠缺。
在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下一段教学工作中通过努力提高教学质量。
2014.4.3。