六年级数学上第一次月考质量分析
六年级数学上册质量分析1
六年级数学第一次月考质量分析本次六年级数学试卷，体现了数学课程的基础性、和实用性。
该试卷着重检查第一、二单元知识，体现了“活”这一特点。
试卷考查范围比较全面，内容涉及分数乘法的计算、分数乘法的应用等。
从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。
整体来看，体现了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。
下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析：一、试卷题型分析。
试卷由六部分组成，第1部分为填空题（5分），第2部分为判断题（5分），第3部分为选择题（22分），第4部分为计算题（34分），第5部分方向与位置（4分），第6部分为应用题（30分）。
二、基本情况本次考试我班应考52人，参考52人。
总分：3462分，人均分：66分。
及格34人，及格率65%。
优秀19人，优秀率36%。
最高分98分，最低分：8分。
三、我班学生答题情况分析：第一部分：基础知识的考查。
共三道大题：第一大题是填空题，共5个小题，从各方面考查学生对第一、二单元基础知识的掌握情况。
只有一部分学生掌握较好，基本上都是满分，但一部分学生失分较多。
如：第4小题，学生对一个数的几分之几和几分之几米，很多同学理解不透，填写错误。
第二大题是判断题，从整体来看，1、2、3、4题答得很好，第5小题有30%学生出错。
第三大题是选择题，大多数同学答的很好，出错的大多在第2、3、4小题。
第二部分：计算能力的考查。
包括解分数乘法的计算、简便计算。
从试卷答题中可以看出，学生的计算能力有一点提高。
但简便运算失误较大。
第三部分：综合应用能力的考查。
有五、六、小题，主要考查学生解决问题和灵活运用知识的能力。
从学生答卷来看，答得较好的有1题及2题普遍都能按题目所给的条件进行分析，理解题意，并能列出正确的算式进行计算。
个别学生在2、3小题中没分析清楚，导致做错了题目。
今后应培养学生认做题读题学习习惯。
四、今后教学措施通过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
六年级数学上册第一、二单元月考质量分析
勐遮镇中心小学吴美珍二、从卷面上具体地分析单元一：第一大题，填空.总分分，实得分，得分率℅失分率℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，此题灵活性较强，学生在理解过程中混淆了号和排地位置，在用数对表示地过程中，此题应该先写号后写排.总体上看此大题多数学生掌握地较好，少部分学生对数对行和列地概念掌握不好，还要用数对表示位置应该先行后列没有掌握好.资料个人收集整理，勿做商业用途第二大题，看图填空.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，在图上标出下列场馆地位置，失分地学生都是没有做此题，原因是没有认真理解题目，而不知道该做在什么地方.资料个人收集整理，勿做商业用途第三大题，看图回答问题.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，求出上图中地图形地面积，即梯形地面积，全班没有一个学生做出此题，说明学生没有掌握梯形地面积计算.资料个人收集整理，勿做商业用途第四大题，看图填一填.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，此题在用数对表示位置地同时，还考以前学过地平移，对用数对表示位置先行后列学生掌握地还好，对于图形地平移，如何移、移动多少没有彻底掌握，导致平移后地图形位置不对，而造成此题失分率很高.资料个人收集整理，勿做商业用途第五大题，根据平面图地内容回答问题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第、小题，此题灵活性强，主要考学生地表达能力和观察能力，如，从平面图中任选一个建筑描述一下它地位置，学生在做题过程中没有弄清题意，且表达能力差，导致失分率高.资料个人收集整理，勿做商业用途第六大题，根据所给地条件在图上标出位置，并根据图上内容算出速度.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，失分率高地主要原因是学生没有掌握好路程、时间和速度地关系，此题灵活也较强，学生不知道已知条件要在图中找.资料个人收集整理，勿做商业用途第七大题，根据图中物品位置，回答问题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.此题灵活性也强，主要考学生在知道行或列地基础上，找到相对应地列和行上地物品，此题学生在理解地过程中模糊不清，而导致失分率高.资料个人收集整理，勿做商业用途单元二第一大题，填空.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.填空题是综合性比较强地题目，相对难度大些，得分率也较低，出错率最多地是第题，主要原因是学生没有仔细读题，弄清题意，而弄错所要解决地问题.资料个人收集整理，勿做商业用途第二大题，判断题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.出错率最多地是第、、题，主要是学生对单位“”地概念掌握不踏实，找不准单位“”地量及不会用题目里地条件求出所需地问题.资料个人收集整理，勿做商业用途第三大题，选择题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.出错率最多地是第、、题，主要是学生对单位“”地概念掌握不踏实，找不准单位“”地量和对用字母代替地式子弄不清，基础差，造成失分率高.资料个人收集整理，勿做商业用途第四大题，计算题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.口算题出错较多地是得数没有化成最简分数，说明学生对因数、倍数掌握不好；怎样简便就怎样算出错较多地是第小题，学生对数字先分解，再用分配率计算地方法掌握不好，不知道分解后是加还是减；而列示计算地题，学生多数用分列式不会用综合式，导致失分率高.资料个人收集整理，勿做商业用途第五大题，应用题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率高地主要原因是学生读题、解题、分析题地能力较差，找不准单位“”.资料个人收集整理，勿做商业用途从以上地分析可以看出学生解决问题能力欠佳地主要反映在：、基础差，基础知识掌握不牢固.、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法地，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用.、实践与应用中地数量关系分析，理解能力有待提高.学生不会找单位“ ”，应用题地数量关系分不清，审题不透彻，导致错误.、缺乏良好地学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象.资料个人收集整理，勿做商业用途三、今后教学地改进策略和措施.、重视基础知识地教学，强化知识地运用和延伸.让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生地学习不仅知其然，还知其所以然.抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同地数学知识，得到不同地发展，每个学生都能体验到成功地乐趣.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学中要重在凸现学生地学习过程，培养学生地分析能力.在平时地教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题.解决应用题还有一个很重要地方法，就是划线段示意图.学生能很熟练地运用.资料个人收集整理，勿做商业用途、针对单位“”地问题进行强化.学会找单位“”.、多做多练，切实培养和提高学生地计算能力.学生在做题时要说题目地算理，明确计算方法，能口算地就一定要口算，能简便地一定要简便运算，熟练掌握常见地简便运算地类型.资料个人收集整理，勿做商业用途、重视学生学习习惯地培养.如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好地学习习惯地培养，是数学教育地严重失误.学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄.本次测试学生地过失性失分相当普遍，严重地影响了学生地总成绩.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强课外辅导.课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷地课外教学方式.在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差地学生“找差补缺”.资料个人收集整理，勿做商业用途年月日。
六年级数学第一次月考试卷分析及整改措施
2.解比例，其中第二题难度较大，学生没能转过弯，错误较多。
3.计算图形的表面积和体积，第二题题有一定的难度，学生错误率较高。
（五）操作题
本题失分较少，学生掌握的还好。但也有个别学生没能按比例缩小。
（六）解决问题
应用题难度适中，但也存在很多问题：
1、文字阅读能力较差，理解不到位；
第3小题出错较多，这题比较绕，个别同学没理解，出现计算错误。
第2题，有的同学对比例的基本性质掌握的不是很好，判断错误。
（三）选择
第7,8小题出错较多，这样的题目都是对简单知识的叠加，变成了一个综合性的题，学生就觉得难上加难。今后要加强学生对综合题目的分解练习，要加强概念的理解和知识点的落实。
（四）计算
2、注重数学知识的过程演绎。
在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系
一、整体情况分析
本班13人，本次检测优秀人数4人，不及格人数6人，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平。优等生成绩不完美，总有差错，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
二、试题具体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
学生的整体答题情况不是很好，填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等这些题型较全面，综合性较强。具体分析如下:
2、逆向思维能力不强；
3、不会合理选择方法。
今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。
六年级第一次月考数学试卷分析
六年级数学第一次月考试分析各位老师、各位同仁大家晚上好；我就这次六年级数学月考成绩及学生学习情况做一分析；今年我接六年级数学之前，本班学生在上学期期末考试中及格34人，本班学生数学基础整体较差。
现我就分析本次考试的具体情况：一、考试基本数据统计本次参加这次数学考试共有55人。
96分以上36人，72分--96分之间15人，60分---72分3人，优秀率65.5%，及格率93%。
二、试卷分析从试卷上来看，本班学生数学基础较差，好多简单的填空题，除了前面几个好学生能做上，其余同学基本上不会做。
大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算能力差，综合解题思路不够清析，不能很好联系实际进行解答。
除以上共性问题外还存在好多个性的问题，个别男生思维活跃，思路清晰，但动手能力差，懒惰现象严重，计算能力较差。
本套试卷共分为六个大题：第1大题填空24分.第2大题判断6分，第3大题选择,12分、第4大题计算40分、第5大题实践操作8分，第6大题解决问题30分。
各题从内容看比较全面地查了六年级上学期所学的第一二单元内容，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用，比如第5大题画一画与第6大题应用题，它把知识的考察效地溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
三、改进意见（1）从学生解题时暴露出的问题可以发现学生在平时所学的知识掌握的不够牢固，基础知识不扎实，做题时没有明确的思路，尤其是后进生，做题粗糙，应多帮助学生尤其是后进生掌握基础知识的学习、掌握过程。
（2）注重学生的实际，培养学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的实际能力。
（3）重视培养学生良好的听课习惯、学习习惯、做题习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，也是阻碍学生数学成绩的一个重要环节，由于学生的计算能力差，导致成绩提不高，这是一个共性问题，从试卷上不难看出，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训，对有困难的学生要加强双基训练，对学有余力的学生，教师要从要仔细分析每一位学生，有针对性的给学生精心设计不同层次的练习，从而提高学生的计算能力，教师要亲力亲为。
六年级上册数学第一次月考质量分析
六三班上册数学第一次月考质量分析
杨承伟
一、考试情况分析
本次考试，本班共有42名学生参加考试，，平均分为
87.15分，40人及格，及格率97.44%。
二、试卷分析
本次测试试卷能对分数的乘法、位置等知识进行较为系统、全面的考核。
本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。
三、分析卷面
1.填空题的第2、4、5题；判断题的第2、3、4题；选择题的第3、4题；计算题中的第2、4小题，解决问题中的第1、3、4题，这些题学生最容易丢分。
从答卷情况来看，学生在做“应用题”第2题正确率较高。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：
1.计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力差。
2.学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、写错题目的现象时有发生，书写不工整。
3.灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4.加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
四、改进措施
1.从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
2.注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.重视培养学生良好的学习习惯。
4.计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
5.注重提优补差，让所有学生都有发展。
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六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析在六年级数学的第一次月考结束之后，需要做哪些试卷的分析呢?下面是店铺网络整理的六年级数学第一次月考试卷分析范文以供大家学习参考。
六年级数学第一次月考试卷分析(一)1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。
故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
第一次月考质量分析 岳震寰
六年级三班数学第一次月考质量分析岳震寰一、试卷分析本次考试试卷主要是对小学数学六年级上册第一单元分数乘法和简单分数除法的检测，试题总体比较简单。
二、考试情况分析：六三班共有50人，参加考试人数50人，总分为3393分，平均分为67.86分，优秀数为22人，优秀率为44% ，及格人数为36人，及格率为 72%。
从数据上来看，学生考的比较差，最高分数100分，最低分数8分，两极分化严重，学生的计算能力总体很不理想。
三、试卷题型分析试卷由六部分组成，第1部分计算题（占22%），第2部分填空题（占21%），第3部分选择题（占12%），第4部分判断题（占8%），第5部分看图列式计算（占6%），第6部分解决问题（占31%）。
四、我班学生答题情况分析第一部分是对计算能力的考查。
共2小题，分别是口算和简便运算。
从学生答题情况来看，简便运算出错较多；第二部分填空题是对基础知识的考察，共有10个小题；大部分学生掌握较好，但还有一部分学生失分较多。
出错最多的是第4、7、10小题；第三部分选择题，学生总体情况相对比其它题要好；第四部分判断题出错率较高，学生心理上对题的轻视可能占有一定的因素；第五部分看图列式计算，第一个出错率较高，第二个相对要好很多。
第六部分主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。
学生错误主要集中以下几个方面：1、对单位“1”把握不好2、题意没有分析清楚，学生根本不知道题中问的是什么3、对于题意中的每个量学生分析的不是很到位五、对今后教学工作的建议、改进措施。
今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重学生的辅导，做好培优补差。
加强学困生的辅导工作。
从本次考试成绩来看，还有一部分学生成绩非常不理想。
在以后的教学中，要重视对这些学困生的辅导工作，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。
六年级数学上第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量剖析本次六年级数学试卷，表现了数学课程的基础性、普及性和合用性。
该试卷重视检查第一、二单元知识，表现了“活”这一特点。
试卷察看范围比较全面，内容涉及分数乘法的计算、分数乘法的应用等。
从三个方面察看学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。
整体来看，表现了新课改的理念和当前教育授课的要求，对授课改革拥有很好的导向作用。
下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以剖析：一、试卷题型剖析。
试卷由五部分组成，第 1 部分为填空题（ 24 分），第 2 部分为判断题（ 5 分），第 3 部分为选择题（5 分），第 4 部分为计算题（ 38 分），第 5 部分为应用题（ 28 分）。
二、基本情况本次考试我班应试 35 人，参照 35 人。
最高分 84 分，最低分： 8 分。
平均分 46.7. 整体水平很差。
三、我班学生答题情况剖析：第一部分：基础知识的察看。
共三道大题：从各方面察看学生对第一、二单元基础知识的掌握情况。
大部分学生失分很多。
如： 6 小题和 9 小题，学生对一个数的几分之几和几分之几米，很多同学理解不透，填写错误，单位不带。
学生的答题习惯很差。
第二部分：计算能力的察看。
包括解分数乘法的计算、简单计算。
从试卷答题中能够看出，学生的计算能力很差。
但简单运算更是对的很少。
第三部分：综合应用能力的察看。
主要察看解决问题和灵便运用知识的能力。
从学生答卷来看，答得较好的有五题及六题中的1、4 小题，宽泛不能够按题目所给的条件进行剖析，理解题意，并能列出怒能正确进行计算。
个别学生在2、3小题中没剖析清楚，以致做错了题目。
今后应培养学生认真、认真优异的学习习惯。
四、对今后授课的启示。
经过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反响，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。
从试卷中整体上反响出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合剖析能力还有待于进一步提高。
当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合剖析能力，不能够正确的反响自己的对知识的灵便应用。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析第一篇：六年级数学第一次月考试卷分析六年级数学上册期中试卷分析一、试卷的命题思路:本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。
所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。
究其原因有以下几方面:(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。
再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。
可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。
（3）解决实际问题的能力不强。
（4）缺乏对学生综合能力的培养。
（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改:（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的课堂情境。
根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
六年级数学第一次月考试卷分析及反思
试卷内容
本次数学考试涵盖了加减乘除四则运算、数字中的规律、几何图形、分数、小数、百分数等多个知识点。
试卷难度整体适中，但部分题目存在一定难度，主要集中在分数和小数的运算及应用上。
考试反思
本次考试表现良好的同学基本掌握了基本的数学知识点，但在应用上不够灵活，容易出现运算错误。
一些同学对于分数和小数的转换及运算还不够熟练，需要加强练。
同时，对于数字中的规律和几何图形类的题目，一些同学需要进一步提高自己的观察能力，积累更多的解题方法。
改进策略
针对上述问题，建议在平时的数学研究中，注重基础知识的巩固，注意数学知识的应用，多进行练。
在分数和小数转换、运算及
应用方面，可以采取“多练多用”、“找规律”等策略，积极参加课外的数学培训班等活动，提高自己的数学水平。
结论
通过本次数学考试的分析及反思，我们可以更好地了解自己的数学学习程度，分析自己的优劣势，找到自己不足的地方，并提出相应的改进策略。
期望所有同学能够在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。
小学六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
小学六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、7时40分＝（）时 4吨30千克＝（）千克2、甲、乙两地相距60千米，李林8时从甲地出发去乙地，前一半时间平均每分钟行1千米，后一半时间平均每分钟行0.8千米，李林从甲地到乙地共用了（）小时．3、如果甲数比乙数多20%，那么甲数与乙数最简单的整数比是（）．4、六（1）班今天出席48人，请假2人，六（1）班的出勤率是（）%．5、某购物中心按5%的税率交营业税，上个月上交营业税是84万元，购物中心上个月营业额是（）万元。
6、用35厘米的铁丝围成一个等腰三角形，已知一个腰和底的长度比是3∶1，则腰长（）厘米。
7、如果小明向南走80米，记作+80米，那么小华从同一地点向北走50米，记作（）米，这时他们两人相距（）米．8、某班8名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要比赛（）场．9、王师傅的月工资为2000元．按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税．王师傅每月实际工资收入是（）元．10、一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是（）米,占地面积是（）平方米．二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、如果两个圆柱的侧面积相等，那么它们的底面周长也相等。
（）2、圆有无数条对称轴．（）3、周长相等的两个圆，面积一定相等。
（）4、图上距离一定比相对应的实际距离要小。
（）5、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。
（）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一个三角形三条边的长度分别是5cm 、8cm ，xcm ，则x 不可能是（ ）。
A ．6cmB ．11cmC ．10cmD ．1cm2、一个两位数，十位上的数字是，个位上的数字是，那么这个两位数是（ ）。
A ．+a bB ．10a b +C ．10b a +3、圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。
最新部编人教版六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
最新部编人教版六年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是（）米,占地面积是（）平方米．2、一件衣服200元，降低20元出售，这件衣服是打（）折出售的。
3、小麦的出粉率是85%，3000千克小麦可磨面粉（）千克，要磨3400千克面粉需要小麦（）千克。
4、画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离就为（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米．5、有一堆含水量为20%的稻谷，日晒一段时间以后，含水量降为1/11，现在这堆稻谷的重量是原来的（）%．6、同一平面内的两条直线的位置关系有两种情况：（）和（）．7、要开凿一条隧道，甲工程队单独施工需要12天，乙工程队单独施工需要15天，如果甲、乙两个工程队同时施工，需要（）天开凿完这条隧道．8、按规律继续填数：10、13、16、19、（）、（）、（）．18、27、36、45、（）、（）、（）．9、在A×B＝C中，当B一定时，A和C成（）关系，当C一定时，A和B成（）关系。
10、用长20cm、宽15cm、高6cm的长方体木块堆成一个正方体，至少需要（）块。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、一个棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。
（）2、正方形的面积和边长成正比例关系．（）3、一个数除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数．（）4、任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的和是偶数．（）5、小明和小丽今年的年龄比是5︰6，两年后他们的年龄比不变．（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、把一个高15厘米的圆锥形容器装满水，倒入与它等底等高的圆柱形玻璃容器中，水的高度是（ ）厘米．2、将周长25.12厘米的圆形纸片剪成两个半圆，每个半圆的周长是（ ）A ．12.56厘米B ．16.56厘米C ．20.56厘米3、下列各分数按从大到小的顺序排列正确的是（ ）。
六年级数学第一次月考成绩分析
下步目标
优秀率 89% 及格率 100% 平均分 90分 要求每名学生制定出下步学习目标，教师和学生 齐心协力，将本班数学成绩保持在镇中上等水平。
具体措施
充分利用课堂时间提高学生分析问题，解决问题的能力。 更加注重对学生良好思维习惯的培养，让学生会思考， 勤思考，善于动脑筋。 加强学生的计算能力，每天进行口算卡测验。 进一步夯实基础知识，做好对学生的耐心辅导，有效辅 导工作。 适当开展一些数学活动，提高学生学习数学的兴趣，兴 趣是最好的老师，有了学数学的兴趣，存在的问题也就 容易解决了。我相信学生的数学成绩也会有所提高。
原因及问题分析
不能牢固掌握基础知识，如对倒数概念的理解和应用； 学生审题不清楚，作题不仔细，看错单位和要求； 不能灵活应用学过的基础知识，综合应用的能力有待提 高； 解答填空题、判断题、选择题的能力有待提高，需要加 强针对性的训练；（原因是学生没有养成良好的思维习 惯，答题时随心所欲，不假思索） 分析问题的能力有待进一步提高，大部分学生不爱思考， 缺乏一种钻劲，总是遇难而退，只高兴做简单的题目；
6.1数学第一次月考 教学质量检测成绩分析
新兖镇泗庄小学 伊凡
与全镇成绩对比年级 平均分 Nhomakorabea秀率 及格率 合计
镇平均
六、一 与镇比较
90.63
89.46 -1.17
87.00
87.18 0.18
97.00 274.63
97.44 274.08 0.44 -0.55
从比照表可以看出：在第一次月考中， 我班优秀率和及格率达到镇平均水平， 但是均分还有一定的差距；需要加强对 后进生的重点辅导和帮扶。
六年级数学第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量分析
崔丽华
我从三个方面来对我们班的期中考试作出分析：
一、从卷面上看：
一方面，前面各位老师分析过的灵活性的题目我们班也不可避免、没有意外地发生了很多错误，在这里就不一一细说了。
另一方面，我特别关注了计算部分，感觉计算题的失分率还是比较高，有几个同学对于分数加减法和分数乘除法的做法很混淆，以后仍然要把练习计算放在重要的位置上。
二、从分数段来看：
我班90分段27个，80分段12个，70分段9个，60分段4个，不及格4个。
应该来说，80分和70分段的学生较多，如果把这一部分孩子能再加把劲，拉上来的话，班级的平均水平又会有所提高。
但是像70分的这几个人其实又是危险分子，稍不留神马上会掉下去，而且平时对他们也从未放松。
所以，如何能有效地提高这部分孩子的学习效率是我在后面的教学中要重点思考的。
三、今后打算：
1．平时的教学工作仍然要踏踏实实、扎扎实实地进行，每天的知识点争取人人过关；
2.在以本为本的基础上，再尽量多找一些灵活类的题型，每天补充1~2题，培养学生的思维能力、审题能力、应变能力等等。
3.多与家长沟通，争取得到家长更多的支持。
新版六年级数学上册第一次月考质量分析题
新版六年级数学上册第一次月考质量分析题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 一幅地图的比例尺是1：400000，把它改成线段比例尺是______，已知AB 两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画______厘米。
2. 在横线上填上合适的数。
______ -149=222 ______ +582=9413. 把3. 2米长的彩带平均截成相等的小段，共截了3次，每段长______米，每段是全长的______。
4. 李老师家、小雪家和学校在同一条路上，李老师：“我家到学校有425米”。
小雪：“我家到学校有170米”。
李老师家到小雪家可能有______米，也可能有______米。
5. 一个比例的两个内项分别是3和8．那么这个比例的两个外项的积是______。
6. 在横线上填上“>”“<”或“=”。
33+24______54 90-71______20540+100______230+450 980-780______110+907. 学校早上8：00上课，一节课40分钟，在______第一节课下课。
8. ______÷8=9. 把9. 707、9. 07、17.7％、9. 7按从小到大排列是______。
10. 605-316=______，验算的方法是______或______。
二、判断题。
（共10分）1. 行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5：4。
（）2. 一个数越大，它的因数的个数就越多；一个数越小，它的因数的个数就越小。
（）3. 棱长之和相等的长方体与正方体，体积也一样。
( )4. 分母是6的最简真分数有2个。
（）5. 正方体是一种特殊的长方体。
( )6. 边长与直径相等的正方形和圆，正方形的面积比圆的面积小．（）7. 小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
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六年级数学
第一次月考质量分析
本次六年级数学试卷，体现了数学课程的基础性、普及性和实用性。
该试卷着重检查第一、二单元知识，体现了“活”这一特点。
试卷考查范围比较全面，内容涉及分数乘法的计算、分数乘法的应用等。
从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。
整体来看，体现了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。
下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析：
一、试卷题型分析。
试卷由五部分组成，第1部分为填空题（24分），第2部分为判断题（5分），第3部分为选择题（5分），第4部分为计算题（38分），第5部分为应用题（28分）。
二、基本情况
本次考试我班应考35人，参考35人。
最高分84分，最低分：8分。
平均分46.7.整体水平很差。
三、我班学生答题情况分析：
第一部分：基础知识的考查。
共三道大题：从各方面考查学生对第一、二单元基础知识的掌握情况。
大部分学生失分较多。
如：6小题和9小题，学生对一个数的几分之几和几分之几米，很多同学理解不透，填写错误，单位不带。
学生的答题习惯很差。
第二部分：计算能力的考查。
包括解分数乘法的计算、简便计算。
从试卷答题中可以看出，学生的计算能力很差。
但简便运算更是对的很少。
第三部分：综合应用能力的考查。
主要考察解决问题和灵活运用知识的能力。
从学生答卷来看，答得较好的有五题及六题中的1、4小题，普遍不能按题目所给的条件进行分析，理解题意，并能列出怒能正确进行计算。
个别学生在2、3小题中没分析清楚，导致做错了题目。
今后应培养学生认真、细心良好的学习习惯。
四、对今后教学的启示。
通过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。
从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。
当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。
同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。
针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：
1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、注重学生经历学习的过程，引导探究创新。
4、加强学困生的辅导工作。