“十三五”我国职业教育改革发展的主要课题48页PPT
《国家教育事业发展十三五规划》
⏹脉络国务院：《国家教育事业发展“十三五”规划》教育部、国家发展改革委、财政部：《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》国务院：《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》教育部等六部门：《教育脱贫攻坚“十三五”规划》教育部：高校“十三五”科学和技术发展规划改革与举措教育部：《推进共建“一带一路”教育行动》先进理念引领教育改革创新实践⏹强音产教融合落地深耕应用型课程建设精准滴灌服务决策智慧引航能效提升凸显绿色发展布局产教融合+ 标注教育创新生态的新方位“一体两翼”打开国际教育合作新格局先进理念引领知识创新发展绿色校园建设步步为营校企合作动力更加强劲⏹攻坚教育现代化监测研究教育规划与战略研究高等学校产教融合创新实验基地中兴通讯ICT产教融合创新基地中科曙光数据中国“百校工程”高校数字媒体产教融合创新应用中美应用技术教育“双百计划”高等学校后勤改革中小学后勤改革能效领跑者示范计划学校绿色发展研究基金高校应用型课程研究与推广百校百题大赛⏹论道产教融合创新实验学校建设ICT产教融合创新实验学校案例分享⏹中心平台中心平台目录CONTENTS3467891217192122232526282931323435363738394041424344455158脉络2脉络国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》脉 络4教育部 国家发展改革委 财政部《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》当前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，为现代化建设作出了巨大贡献。
但随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，面对经济结构深刻调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。
职业院校学生素质教育“十三五”规划教材
职业院校学生素质教育“十三五”规划教材2020年是职业教育改革的奋进之年，职业教育进入新的发展阶段。
以职业教育教师、教材、教法为主的“三教”改革进入落实攻坚阶段，成为推进职业教育发展的重要抓手，“赋能”教师提升素养能力，“升级”教材推动教材改革，“激活”教法推动教学发展。
再“三教”改革视角下，职业教育教材的编撰与开发成为当下的重中之重。
职校教材改革提上日程去年10月，教育部职成司组织印发了《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》，其中提出在“十三五”期间，分批遴选、建设1万种职业教育国家规划教材，2020年遴选、建设7000种左右。
2020年1月，教育部出台《职业院校教材管理办法》，这也是我国第一个职业教育教材管理办法，办法进一步规范和加强教材工作，标志着职业院校教材建设和管理进入统筹设计、精准管理的新阶段。
同时为调动优秀人才编写教材提出了包括纳入科研课题及评优评先指标、将编审任务纳入工作量计算、建立奖励制度等一系列激励政策。
同时教育部对职校教材设计有了更高的要求1、建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源2、每3年修订1次教材，专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新3、鼓励职业院校与行业企业探索“双主编制”，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，编写一批精品教材4、从规划、编写、审核、选用等环节应注重体现职业教育特色，强化全流程产教融合、校企合作，为培养技术技能型人才提供支撑5、服务新兴特色产业、发展急需紧缺领域，及时编撰适应新业态、新职业和新岗位要求的特色教材反观职校教材现状，仍面临不少亟待解决的问题和挑战no-number-0 1流程不明确，新教材编写无从下手高职院校教材的编写与设计是一个系统工程，从策划到建立和实施，循序渐进。
一些职业学校在编写教材时存在许多问题，如与课程实际需求脱节、培养目标不明确、教材准备不充分、编写团队分工不明确等等。
当前我国高职改革与发展的主要课题ppt课件
西方现代职业教育发展的典型经验 ----以英国、澳大利亚为例
国家职业资格证书体系（NVQ）--专业标准 培训包（Training Packages）--教学内容 现代学徒制（Modern Apprenticeship）--人
才培养模式 国家资格框架（NQF）--制度环境
在我国如何引进现代学徒制？
因此尽快建立一个全国统一的职业资格证书体系，刻不 容缓！
国家职业资格证书体系，既是现代职教体系的“ 起点”，也是它的“归宿”。
现代职业教育体系通过应用型人才培养来服务地方产 业发展的，该特征就决定了它必须以行业的准入标准 作为其人才培育的标准，这样作为就业准入的职业资 格也就成了各级各类职业教育人才培养规格，因此现 代职业教育体系的基础就是一个统一的国家职业资格 证书体系。
中职毕业生的核心竞争力在于“技能娴熟”、 “零距离上岗 ”（操作技能熟练、上手快）
高职毕业生的核心竞争力在于“懂技术”“复 合型”，高职教育魂在“技术”！
中高职教育在人才培养方案上的 区别在哪？
依据“职业带”理论
工程师
实践
技术员
理论
技术工人
理论与实践教学的比重
现代职业教育体系就是培养经济社会 发展所需的各级各类应用型人才
如果为微小企业培养人才，人才培养目 标不会那样专门、狭小，会“宽”得多
如数控专业，微小企业需要人才，不仅 会操作数控机床，最好还会“编程”， 还会“维护与维修”。
三、学生多元生涯进路与人才培 养方案多元化
《决定》要求：系统培养、多样成才。推进中等和高等 职业教育紧密衔接，发挥高等职业教育在优化高等教育 结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通，为 学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》学习解读PPT模板
（四）完善高层次应用型人才培养体系
完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以职业需求 为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学 位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用 技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、 世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才。服务军民融合发展， 把军队相关的职业教育纳入国家职业教育大体系，共同做好面向现役军人的教育培训，支持其在服 役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平。落实好定向培养直招士官政策，推动地方 院校与军队院校有效对接，推动优质职业教育资源向军事人才培养开放，建立军地网络教育资源共 享机制。制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训， 鼓励支持设立退役军人教育培训集团（联盟），推动退役、培训、就业有机衔接，为促进退役军人 特别是退役士兵就业创业作出贡献。
鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和 学生综合素质评价。
（三）推进高等职业教育高质量发展
把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新 增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务 企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考” 制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供 多种入学方式和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对 初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计 划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。根据 高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。
中国职教改革规律与动态49页PPT
和学校共同为企业培养人才，院校和企业都是“供方”，这意味着， 企业就不再只是“需方”；另一方面，企业为学校提供实训基地和兼 职教师，企业是“供方”，学校则是“需方”。
3.关于培训和教育的关系
2011年4月,北京市教委提出职业教育分级制度改革的 思路和方案。新的制度设计把职业教育分为1至5级及5+级， 既可以使学生在职业教育体系内连续学习，也方便成年人 “回炉”接受与其既往水平相适宜的职业教育。职业教育 学历不再单纯地使用传统的普通教育学历概念来描述，赋 予了职业教育规律和特点.
职业教育1级为初中后教育分流 基础上1年学制的职业教育。职业教 育2级相当于目前的中等职业教育。 职业教育3级属于高中后分流基础上 1年学制的职业教育。职业教育4级 相当于目前的高等职业教育。职业 教育5级学制2年，相当于目前“专 升本”后的职业教育。设立职业教 育5级后的开放级别，对某些专业， 随着科学技术和产业发展，在5级之 上，还可能出现6级、7级或8级。
（三）对职业教育教学规律的再认识
关于专业。职业教育的专业，其本质是职业，是职业分析的结果，是 对学生未来所从事的职业及其岗位（群）所需要的技能、知识和态度整合 后形成的教学门类。
关于课程。专业的职业性本源，决定职业教育课程开发的起点和本质。 （1）职业教育课程开发的起点是工作岗位及其工作任务；（2）职业教育课 程开发的目标是职业能力培养；（3）职业教育课程开发的主体是企业与学校； （4）职业教育课程开发的结构很可能是工作过程；（5）职业教育课程开发 的形式是多元开放的。
改革开放30多年，中国职业教育有三个第一：“发展速度世界第一、发展规模世 界第一、发展体系世界第一”。
十三五规划(教育部分)
第一章发展环境第二章指导思想第三章主要目标第四章发展理念第五章发展主线第七章深入推进大众创业万众创新第九章实施人才优先发展战略第五十九章推进教育现代化“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。
必须认真贯彻党中央战略决策和部署，准确把握国内外发展环境和条件的深刻变化，积极适应把握引领经济发展新常态，全面推进创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，确保全面建成小康社会。
第一章发展环境“十二五”时期是我国发展很不平凡的五年。
面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，党中央、国务院团结带领全国各族人民顽强拼搏、开拓创新，经济社会发展取得显著成就，胜利完成“十二五”规划确定的主要目标和任务。
积极应对国际金融危机持续影响等一系列重大风险挑战，适应经济发展新常态，不断创新和完善宏观调控，推动形成经济结构优化、发展动力转换、发展方式转变加快的良好态势。
经济保持持续较快发展，经济总量稳居世界第二位，人均国内生产总值增至49351元（折合7924美元）。
经济结构调整取得重大进展，农业稳定增长，第三产业增加值占国内生产总值比重超过第二产业，居民消费率不断提高，城乡区域差距趋于缩小，常住人口城镇化率达到56.1%，基础设施水平全面跃升，高技术产业、战略性新兴产业加快发展，一批重大科技成果达到世界先进水平。
公共服务体系基本建立、覆盖面持续扩大，教育水平明显提升，全民健康状况明显改善，新增就业持续增加，贫困人口大幅减少，人民生活水平和质量进一步提高。
生态文明建设取得新进展，主体功能区制度逐步健全，主要污染物排放持续减少，节能环保水平明显提升。
全面深化改革有力推进，经济体制继续完善，人民民主不断扩大，依法治国开启新征程。
全方位外交取得重大进展，国际地位显著提高，对外开放不断深入，成为全球第一货物贸易大国和主要对外投资大国，人民币纳入国际货币基金组织特别提款权货币篮子。
中华民族伟大复兴的中国梦和社会主义核心价值观深入人心，国家文化软实力不断增强。
中职教科研课题 《中职专业建设与专业发展研究》课题研究报告
校长课题申报\高中校长课题申报中职专业建设与专业发展研究湖北省“十三五”职业教育科研规划课题“职业教育教学质量监控与评价机制研究”之子课题“中职专业建设与专业发展研究”研究报告XX市中等职业技术学校课题组执笔 XXX一、课题提出的背景：在新的形势下，推进职业教育改革与发展，是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。
大力发展职业教育，是适应产业结构调整的需要，是适应企业提高产品质量和效益的需要，是适应扩大就业和再就业的需要。
职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。
党的十七大提出要“大力发展职业教育”，“加快培养高素质技能型人才”，“要加快普及农村高中阶段教育，重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费”。
这一政策，为新时期职业教育的改革发展指明了方向，对职业教育提出了新的更高的要求。
XX市中等职校在党和政府及教育主管部门的支持下，抓住国家重视中职教育的大好机遇，克难奋进，取得了前所未有的成果，扭转了职业教育严重滑坡的局面，但在发展过程中面临了许多新的问题，特别是在提高职业教育教学质量和效益，建立健全有效的职业教育教学质量监控和评价保障机制方面还很薄弱，亟待研究和解决。
202X年秋，XX州教所（现教科院）申报了湖北省“十三五”职业教育科研规划课题《职业教育教学质量监控与评价机制研究》，研究的目标是“建立健全职业教育教学质量监控体系与保障机制，促进职业教育教学质量监控体系与保障机制有效形成”，研究内容包括“人才培养水平与评价体系；学分制（弹性学制）教学管理；专业建设与专业发展；学生心理健康教育；学生学习能力与就业能力培养；校本课程与校本教研；精品专业与精品课程；文化基础与专业基础教学；实训教学与实践教学”等八个方面。
我校结合目前的迫切需求，也成立课题研究小组，向州课题组申报了二级子课题“专业建设与专业发展研究”，并于202X年12月得到立项批准，拟在专业建设与发展的监控与评价方面取得一定的成果，解决一些实际问题。
高等职业教育“十三五”精品规划教材.pptx
2019-11-11
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3
二、汽车市场的概念及分类
1．汽车市场的概念
作为汽车营销者，通常将汽车市场理解为现实的和潜在的具有汽
车及相关商品购买能力的总需求。
2．汽车市场的分类
（1）按地理位置不同，可以把汽车市场分为国内汽车市场和国际
汽车市场。
（2）按交换对象不同，可以把汽车市场分为有形商品市场和无形
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9
二、影响我国汽车工业发展的主要因素
1．国民经济增长因素对汽车市场的影响
2．国家有关政策对汽车市场的影响
3．汽车企业和产品对市场的适应性
4．汽车更新市场对汽车需求的影响
三、我国汽车工业未来的发展趋势
1．汽车产品结构发生明显变化
2．汽车行业的暴利时代已过，汽车行业发展的经营风险逐渐突出
3．汽车服务行业逐步完善和发展
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30.97
资料来源：作者根据各种数据库自己整理，由于资料来源于不同的部门，统计口径不一， 具体数据可能略有差别。
2019-11-11
2019-11-11
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17
任务三 消费者购车行为模式 【任务描述】
消费者购买行为，是指消费者为满足自己的需要，在一定的 购买动机支配下，进行实际购买活动的行动过程。科特勒提出： 消费者行为研究是指研究个人、集团和组织究竟怎样选择、购买、 使用和处置商品、服务、创意或经验，以满足他们的需要和欲望。 消费者购买行为，包括消费者的购买程序，消费者何时、何地、 由谁、如何购买，以及消费者购买行为的类型。
我国职业教育政策解读ppt课件
构建小康社会与 和谐社会时期
改革开放初期
跨世纪发展时期
建国至文革前的职业教育政策
《中国人民政治协商会议共同纲领》规定 ： 中华人民共和国的文化教育为新民主主
义的，即民族的、科学的、大众的文化 教育 有步骤地改革旧的教育制度 注重技术教育
中等教育的整顿和发展
1950年6月，周恩来出席高等教育工作 会议时指出：“为了适应需要，可以创 办中等技术学校。”
职业教育政策的呈现形态
职业教育法规（宪法、法律、地方及行政法规、部 门规章等）
职业教育行政文件（命令、决定、意见、通知、指 示、发展规划和行动计划、工作计划等）
职业教育上级领导集体以及领导集体组成人员的声 明（讲话、批语、批示等）
职业教育政策的历史走向
社会主义改造和 建设时期
文化大革命时期
落实中级专业技术干部的培养目标。 实施严格规范的教学管理。 学生毕业后统一分配工作。
1949-1957年，全国中专在校生由22.9增值77.8 万人。8年间高校与中专毕业生为26.9和84.2万 人。1960-1965年，学校和学生分别为4261所、 871所和137.7万人、39.2万人。
1950年12月，第一次全国教育工作会 议提出：中等学校 “在今后若干年，应 该着重向中等技术学校发展，以培养大 批建设干部。”
1951年6月，教育部召开第一次全国中等技术教育会议，提 出“从国家建设的需要出发，整顿与发展中等技术学校，以 理论与实际相结合的办法，培养具有一般文化、科学的基本 知识，掌握现代的生产技术，体格健康，全心全意为祖国为 人民服务的初中级技术人才。”
滑坡：从1997-2001年，中等职业学校与 普通高中招生比大大下降， 从62.15∶37.85降至41.58∶58.42
学习解读国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》PPT
八、实现学习成果的认定、积累和转换
加快推进职业教育国家“学分银行”建设， 从 2019 年开始，探索建立职业教育个人学 习账号，实现学习成果可追溯、可查询、 可转换。 有序开展学历证书和职业技能等级证书所 体现的学习成果的认定、积累和转换，为 技术技能人才持续成长拓宽通道。
PART 03
促进产教融合校企“双元”育人
七、开展高质量职业培训
落实职业院校实施学历教育与培训并举的 法定职责，按照育训结合、长短结合、内 外结合的要求，面向在校学生和全体社会 成员开展职业培训。 自 2019 年开始，围绕现代农业、先进制造 业、现代服务业、战略性新兴产业，推动 职业院校在 10 个左右技术技能人才紧缺领 域大力开展职业培训。
三、 推进高等职业教育高质量发展
把发展高等职业教育作为优化高等
高等职业学校要培养服务区域发展
建立“职教高考”制度，完善“文化素
教育结构和培养大国工匠、能工巧
匠的重要方式，使城乡新增劳动力 更多接受高等教育。
的高素质技术技能人才，重点服务
企业特别是中小微企业的技术研发 和产品升级，加强社区教育和终身
质+职业技能”的考试招生办法，提
深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职
业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启
动1+X证书制度试点工作。
试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续 发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积 极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解 结构性就业矛盾。
构建职业教育国家标准
五、 完善高层次应用型人才培养体系
发挥标准在职业教育质量提 升中的基础性作用。
实施教师和校长专业标准，提升职 业院校教学管理和教学实践能力。
“十三五”我国职业教育改革发展的主要课题48页PPT
END
Hale Waihona Puke “十三五”我国职业教育改革发展的主 要课题
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
“十三五”我国职业教育改革发展的主要课题共48页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
“十二五”我国高等职业教育发展的目标、任务及改革举措.ppt
2019-12-17
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三、主要任务
（一）更新教育观念 深化改革，更新教育观念是关键
1、培育一批具有先进教育理念、独特办学风格的高职 校长
2、更新教师观念，适应工学结合校企合作的需要 3、培养学生树立“人人能成才，行行出状元”的成才观 4、营造全社会关心、支持高技能人才的共识和氛围
2019-12-17
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四、改革举措
（四）校企合作示范基地举措
1、共建200个校企合作示范基地 2、卓越技师教育计划
（五）示范性职教集团举措
1、100个示范性职教集团，高职牵头，政府主导，行业 指导，企业参与，中职参加
2、行业性职教集团，区域职教集团
2019-12-17
2019-12-17
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15
三、主要任务
（二）统筹规划布局
1、本专科招生规模大体相当（年招生330万左右） 2、培训与在校生规模大体相当（1000万） 3、院校布局合理，在校生稳定在1000万人 4、优化专业结构，适应转变经济发展方式和基调整经
济结构
2019-12-17
服务与研发） 3、加大继续教育（为中职毕业生在岗接受高等教育服
务） 4、面向社会（社区）提供多样化、个性学习服务，成
为区域继续教育、文化传播的重要基地
2019-12-17
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三、主要任务
（八）加快教育信息化建设
1、基础设施建设，建立信息化平台 2、开发信息化教学资源（自主知识产权） 3、信息化队伍建设（专业队伍、教师） 4、资源向社会开放，集成共享
“十三五”发展成就教学课件
• 工农业总产值平均每年增长7.6%， 其中农业总产值年均增长3.4%，工 业总产值年均增长9.3%。
• 典型成就
• 建设成一大批骨干企业、重点项目 和基础建设，国家经济总量比以往 有较大增加。”三五“、”四五 “计划是中国建立独立比较完整的 工业体系的重要阶段。
• “五五”计划（1976-1980）
“十三五”发展成就
• 回顾新中国十三个五年计划
• 古人曰：“凡事预则立，不预则废”。“五 年计划”是中国国民经济计划的一部分，主 要是对全国重大建设项目、生产力分布和国 民经济重要比例关系等作出规划，为国民经 济发展远景规定目标和方向。自实施以来， 已经取得一系列的辉煌成就。下面先来回顾 一下已经完成的十三个五年计划，我国在经 济，教育，科技，民生等方面取得的重大成 就。再来展望一下即将到来的“十四五”规 划，我国的重点发展方向。
• “十三五”规划（2016-2020） • 制定通过 • 2016年3月16日十二届全国人大第四次会议通
过。 • 数字解读 • 从2016年到2019年，四年来，中国经济总量年
均经济增长率达到6.7%，高于世界经济平均水 平3.9个百分点。 • 中国经济占世界经济的比重也在持续上升， 2019年，中国经济对世界经济的贡献率超过了 32%，人均GDP超过一万美金。 • 强大国内市场加快形成，2019年我国社会消费 品零售总额达41.2万亿元，中国已成为超大规 模市场，最终消费支出对经济增长的贡献率保 持在60%左右。
• （二）贸易大国地位更加巩固
• 货物贸易进出口额从2015年的3.95万亿 美元增加至2019年的4.58万亿美元，连 续3年保持全球货物贸易第一大国地位， 连续11年保持第一出口大国地位。
• 1963年9月，中共中央决定，为了继 续完成调整国民经济的任务，再用3 年时间，作为今后发展的过度阶段， 为“三五”计划实施创造条件。
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
主要课题
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END