初三生物导学案1植物的生殖
植物的生殖导学案
植物的生殖导学案一．【学习目标】1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
学习重点和难点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。
二．【学习过程】〔一〕预习检测阅读课本完成以下预习检测1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。
有性生殖的后代具有的遗传特性。
2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。
无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。
3.人们常用的无性生殖的方式是和等。
苹果.梨等果树常采用的繁殖方式。
〔二〕自主学习合作探究【学习任务一】有性生殖1.小组交流，完成教材P3花的结构与有性生殖图解2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？【学习任务二】无性生殖1.认真观察P4观察与思考，完成P4讨论题目2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？【学习任务三】无性生殖的应用1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？〔三〕.交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错.强调和补充。
三.【抽测达标】1.以下植物的生殖方式是有性生殖的是〔〕A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条扦插繁殖D.苹果可用嫁接来繁育优良品种2.梨、桃等的栽培通常用以下哪种方法来繁育新品种〔〕A.嫁接B.种子C.扦插D.压条3.从〝有心栽花花不成，无心插柳柳成荫〞的诗句中，可以看出柳树至少可采用以下哪种方式进行繁殖〔〕A.嫁接B.扦插C.地下茎繁殖D.组织培养4.用甲地的高产优质早熟品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣树，最经济、有效的技术是〔〕A.用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上D.挖去乙地的枣树，用甲地的枣树的枝条进行扦插5.嫁接成功的关键是〔〕A.接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密B.接穗和砧木的输导组织是否结合紧密C.接穗和砧木的木质部是否结合紧密D.接穗和砧木的树皮是否结合紧密6.把无核柑橘的枝条嫁接到枳壳树上，无核柑橘的枝条称〔〕A.母枝B.砧木C.接穗D.插条四.拓展延伸植物的营养繁殖营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过生殖细胞的结合，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
植物的生殖导学案
第一章第一节植物的生殖导学案班级：姓名：【学习目标】1．描述植物的有性生殖。
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。
3．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
4、通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
教学重点：植物的生殖的概念及应用。
教学难点：植物多种生殖方式对植物的适应。
学习过程：自主学习一：阅读P2“有性生殖”部分，完成：1、一朵花最主要的部分是，他们分别产生和。
2、完成课本P2填图。
结合图表，回忆植物的受精过程及受精完毕后花的各部分的发育状况。
3、有性生殖的概念。
自主学习二：无性生殖1、认真阅读课本，通过“观察与思考”，说出椒草和马铃薯分别通过哪些器官繁殖新个体。
2、合作探究：1）．这些植物的生殖方式有什么共同点？2）．你能够说出几种类似于此类生殖的生物吗？3）．植物的生殖方式只有一种吗？这对植物来说有什么意义？4）、调查分类：以下属于有性生殖的是，属于无性生殖的是。
并说出其原因。
a小麦、b谷子、c草莓（匍匐枝）、d高粱、e苹果、f桃、g甘薯、h葡萄、i人、j细菌、k青霉、l枣自主学习三：无性生殖的应用。
阅读课本P5，完成：1、嫁接分为接和接。
2、嫁接成功的关键是？哪些植物适于做嫁接？3、对扦插材料的处理时，茎段上方的切口水平，下方的切口斜向，为什么？上一个节上去掉部分叶片的原因是？哪些植物适于做扦插？4、你还知道那些无性生殖的方式？小结：达标检测：一选择题1．下列哪项不属于无性生殖（）A．用马铃薯块茎来繁殖 B．枣树周围地面上冒出许多枣树苗C．用茎尖来繁殖植物体 D．将种子种下去，长出植物体2. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )A. 酸味的B. 甜味的C. 果实一半酸味，一半甜味D. 酸甜适中3. 下列各项中不属于无性生殖的是 ( )A. 利用根繁殖B. 利用茎繁殖C. 利用叶繁殖D. 利用种子繁殖4. 无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )A. 是否产生生殖细胞B. 亲代是否有性别区别C. 后代是否有性别区别D. 是否用茎繁殖5. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 ( ) 的特征。
7.1.1 植物的生殖导学案
7.1.1 植物的生殖学习目标1.描述植物的有性生殖。
2.能够列举植物常见的无性生殖及其原理。
3.了解植物的扦插和嫁接。
重难点描述植物的有性生殖和无性生殖一、复习1.被子植物繁殖后代的过程①开花②传粉③受精④结果2.花的结构与有性生殖的图解：二、有性生殖1.定义：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
2.特点：后代具有双亲的遗传特性。
3.优点：有性生殖可以使后代产生新的性状，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍三、无性生殖1.定义：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2.特点：后代只具有母体的遗传特性。
3.优点：繁殖速度快，有利于保持亲本的优良性状。
4.无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性5.常见方式：扦插、嫁接、压条、植物组织培养。
四.课堂小结1、有性生殖：两性生殖细胞的结合优点：使后代产生新的性状，更有利于适应环境。
2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体3.优点：繁殖速度快，有利于保持亲本的优良性状。
五.当堂练习1.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，从生殖方式看这属于（）A.无性生殖B.有性生殖C.嫁接D.克隆2、“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）A.扦插B.嫁接C.压条D.种子3、秋天，细心的张大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条，他想把它保留下来，你建议他应该（）A．等来年开花时进行自花传粉B．等开花时接受同株花粉C．等开花时接受异株花粉D．取下变异的芽嫁接到砧木上4、参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗？（）A．嫁接 B．植物的组织培养C．扦插D．压条。
植物的的生殖导学案
第一节植物的的生殖导学案一、学习目标1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
二、教学重点和难点1、重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
2、难点：尝试植物的扦插。
三、学习方法：自学法讨论法合作探究法四、学案自学（一）自学课本P2——P4要求：自学过程中，就以下问题找出答案，并在书上标出来。
1、填写P2图2、什么是有性生殖？它的特点是什么？3、列举植物的有性生殖4、什么是无性生殖？它的特点是什么？5、无性生殖的方式有哪些？6、扦插应注意哪些问题？7、嫁接的方式有哪些？嫁接时应注意什么？8、列举植物的无性生殖（二）探究与合作交流活动一；四人一组，认真观察P3图片，讨论下列问题：1、这些植物的生殖方式有什么共性？2、植物有生殖方式多种多样，这对植物有何意义？活动二：四人一组、扦插月季讨论：如何对材料进行处理？（三）、班级展示请展示一下你们组的合作成果吧？（四）、质疑问难想想看，植物的生殖还有什么地方咱没有弄明白？五、教学互动，效果检测选择题（单选）1．不能随意折花的主要是因为花是（）A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖C. 吸引昆虫D.供人欣赏答案：B2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出的成熟果实，其味道是( )A．酸的 B.甜的C. 酸甜各半D.不确定答案：B3．下列生殖必须无菌操作的是( )A.嫁接B.压条C.组织培养D.扦插答案：C4．谚语：“无心插柳柳成荫”，这是利用哪一种方式来繁殖柳树？答案：扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树的。
5．为什么农业生产上经常利用营养生殖的方法来繁殖花卉和果树，这样做什么好处呢？答案：加快繁殖速度，保持亲本的优良性状判断题：所有的花都具有花柄、花托、花萼、花冠和花蕊（）需要嫁接的植物，它们自身不能用种子进行生殖（）受精完成以后，花的各部分不断的吸收养料，逐渐发育成果实（）自然界中自花传粉的植物比较少（）一棵植物的茎叶生长越旺盛，这棵植物便越能多开花，多结果（）答案：×××√×填空题嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。
植物的生殖 导学案
第一节植物的生殖导学案班级姓名评价学习目标1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．能够列举一些常见的无性生殖。
3．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，学生能认识到大自然的奇妙与多彩。
学习重点1.植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举常见的无性生殖。
学习过程自主学习一：指导：独学，3min迅速阅读教材，搭建自己的知识框架：植物的生殖自主学习二：指导：群学，讨论并完成P3页图7-1花的结构与有性生殖图解。
精彩展示：指导：群学，讨论并展示以下问题。
（1-3题不要求书写，口头表达）1.什么是无性生殖？你能通过具体的例子用自己的话总结出来吗？2.如何区分有性生殖和无性生殖？3.何为扦插，何为嫁接？4.扦插和嫁接时应该注意些什么？：有两性生殖细胞的结合：直接由母体产生新个体1.有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？总结反思多元阅读教材P8 植物的组织培养链接适时检测1.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（）A花瓣 B蜜腺 C雌蕊和雄蕊 D花丝和花药2. 下列植物的生殖方式，不属于无性生殖的是（）A天竺葵的叶落在湿润的土壤中能够发育成新的植物体B将一段杨树的枝条插到湿润的土壤里，能够长成一株新树C将西瓜的种子种到湿润的土壤中，在温暖的环境中能够萌发出幼苗D在一棵枣树的根上长出一些小的幼苗3．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交6. 根据图1和图2，请回答下列问题：1、嫁接包括两种方式，图1所指的方式是_________ 图2所指的方式是_________ .2、两种嫁接方式的不同之处在于接穗，图1是用______做接穗，图2是用________做接穗。
第一章生物的生殖导学案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖导学案主备人：使用人使用时间一、学习目标：1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
4、体会到不同的生殖方式对环境的适应。
5、关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
6、说出扦插和嫁接应具备的条件。
7、尝试进行嫁接和扦插实验。
8、确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
二、学习重点：描述植物的有性生殖和无性生殖的概念学习难点：两种生殖方式的区别和不同生殖方式对植物的意义。
学习方法：自学法、合作讨论、引导法。
课时安排：1课时三、自主学习：1．根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型(1)有性生殖：是经过________结合的生殖方式.如:绿色开花植物用种子繁殖后代(2)无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式四、分组讨论交流：1、无性生殖：如营养繁殖方法:常见的方法有________、__________、等2、探究：扦插材料的处理，茎段是怎样处理的？3、组织培养：在_________条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体五、小组展示1、第1、2、3组展示分组讨论交流的第一个问题2、第4、5、6组展示分组讨论交流的第二个问题六、归纳小结：七、当堂检测1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )A酸味的B甜味的C果实一半酸味，一半甜味 D 酸甜适中2 、进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利( )，从而促进生根A吸收水分B吸收无机盐C吸收营养D积蓄有机养料3、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( ) .A种子繁殖B组织培养C扦插D压条4、利用块茎进行繁殖的是( )A甘薯B马铃薯C大蒜D洋葱5、无性繁殖在生产实践中的益处有( )①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A①③B①②③C①②③④D①④6、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用( )A种子繁殖B扦插繁殖C压条繁殖D嫁接繁殖八、我学得了什么？参考答案：三、自主学习：1有性生殖无性生殖（1）两性生殖细胞 (2) 两性生殖细新个体四、分组讨论交流：1、嫁接扦插2、茎段长度、切口方向、消毒。
植物的生殖第一课时导学案
第一节植物的生殖第一课时学习目标1、能描述植物物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础而且随着生产实践不断丰富、完善。
重点：描述被子植物的有性生殖。
列举植物常见的无性生殖。
难点：说出有性生殖和无性生殖的优点。
课时：两课时教学过程：导入：欣赏白居易的燕诗。
通过这脍炙人口的诗句，反映了什么？从而导入章标题。
然后问：你们了解哪些生物的生殖？通过此问题的设置不但了解学生的学情，也同时导入本节课的课题。
学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。
1、自学：根据以前所学知识完成教材第2页表花的结构。
2、小组讨论：⑴结合大屏幕动画回忆被子植物的生殖过程中两个重要的生理过程——传粉和受精⑵受精完成后，花的哪些结构凋落，只有子房继续发育。
⑶、结合实物思考花生果实、花生仁、花生种子的胚、花生果皮分别由什么发育而来。
3、自主思考：（1）通过大屏幕上出示的受精卵发育成植物体的流程图总结有性生殖的概念。
明确受精卵是第二代发育的起点。
（2）除了种子繁殖外，其他生物还有哪些生殖属于有性生殖？学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
1、通过阅读观察和思考，自己试着列举植物的无性生殖的例子。
2、以小组为单位进行讨论：（1）总结无性生殖的概念（2）其他生物还有哪些生殖属于无性生殖？（3）区分有性生殖和无性生殖。
（4）分析有性生殖和无性生殖的优点分别是什么？自测：1、下列属于无性生殖的是____A、埋下小麦种子后，种子必芽B、野生水果落地后萌发出幼苗C、用土豆芽发育出新植株D、阴雨天，玉米在植株上发芽2、下面几种生殖方式中，与其它三种不同的是（）A．富贵竹的枝条插在水里长出新植株。
B. 椒草的叶片长出新植株C. 马铃薯块茎发芽长成新植株 D. 花生种子长出新植株。
《植物的生殖》导学案
《植物的生殖》导学案一、目标导学1、通过学习，让学生了解植物的生殖方式及特点。
2、了解有性生殖和无性生殖的概念及分类。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
4、培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、知识梳理1、植物的生殖方式包括和。
其中，是植物界中较为普遍的一种生殖方式。
2、有性生殖是通过和的结合，由发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖是通过、和等方式，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、植物生长调节剂是一类人工合成的化学物质，在农业生产上可以影响植物的，从而产生抗逆性、增产效果等。
5、通过和可以提高植物的产量和品质。
三、问题探究1、为什么说有性生殖对植物界具有重要意义？答：有性生殖能够，并在一定程度上，因而具有重要意义。
2、为什么说无性生殖具有简便、快速和经济等优点？答：无性生殖不需要经过和，能够迅速，并且节省。
3、植物生长调节剂有哪些主要类型？它们各有什么主要用途？答：植物生长调节剂主要包括等类型。
其中，赤霉素的主要用途是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高；细胞分裂素的主要用途是促进，延缓叶片衰老；脱落酸的主要用途是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要用途是促进果实成熟。
这些植物生长调节剂还可以诱导种子发芽、打破种子和块茎休眠、促进花芽形成、防止落花落果、控制性别分化、促进器官脱落等。
4、举例说明植物生长调节剂在农业生产上的应用。
答：在小麦、水稻上喷洒赤霉素，可以使其茎秆伸长、籽粒增多；在蔬菜幼苗期喷洒一定浓度的生长素可以防止落花落果；在西瓜幼苗期喷洒一定浓度的乙烯可以促进果实成熟；用青鲜素处理洋葱可以抑制发芽；用矮壮素处理棉花可以防止落花落果、获得棉花高产；用一定浓度的秋水仙素处理幼苗期的葡萄可以获得无子葡萄等。
描述植物的生殖过程，解释植物生殖方式的多样性。
培养对生命科学的探究精神，树立保护生态环境、爱护生物的观念。
学习难点：不同植物生殖方式的适应性和特点。
知识回顾：复习植物的结构和生长过程，为学习植物的生殖打下基础。
初中生物植物的生殖教案
初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。
教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。
教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。
教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。
教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。
2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。
3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。
4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。
教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。
教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。
同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。
第一节：植物的生殖导学案 1
第一节植物的生殖导学案学习目标1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
学习过程一、复习：桃花的基本结构图，试着填空（1）除了课本上桃树是用来繁殖后代外，请再列举3个（2）种子中最重要的结构是，它由两性生殖细胞（即和）结合成而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
二、无性生殖观察图片，总结用根茎叶等营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖，即都不经过两性的结合，由接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖讨论1、这些植物的生殖方式有什么共性？2、植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义？三、无性生殖的应用自主学习，了解植物无性生殖的方法：嫁接：看视频和课本思考下列问题1、什么叫嫁接？2、嫁接成功的关键是什么？3、白佛山上有酸枣树，结的果实又小又酸，滨州沾化的冬枣又大又甜，如何在东平也能吃上沾化冬枣呢？利用所学的嫁接知识，思考谁做砧木？谁做接穗？扦插：看课本第4页-----5页的探究，思考，并小组讨论，试着回答下列问题1、选择什么样的月季枝条？2、对月季枝条做怎样的处理？为什么？3、如何判断扦插的月季是否成活？练一练将Ａ（优良苹果、个大味甜）嫁接到Ｂ（普通苹果、个小味酸）上，长成植株后所结苹果将表现为（）Ａ、个大味酸Ｂ、个小味甜Ｃ、个大味甜Ｄ、个小味酸四、植物组织培养看视频和课本思考：1、植物组织培养的理论基础是：2、进行植物组织培养时，需要特别注意的是：3、上述产生新个体的过程是什么生殖方式？愈伤组织和试管苗形成的原理分别是什么？4为使培养过程能正常进行，培养基中必须含有什么物质？出现试管苗后要给予光照，为什么？5、植物组织培养的优点有哪些？沙场练兵：1、成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱落，从而发育成新个体。
这种生殖方式叫（）A、出芽生殖B、孢子生殖C、分裂生殖D、有性生殖2、下列能进行出芽生殖的是（）A、土豆B、酵母菌C、仙人掌D、苹果3、从柳树上摘下一个枝条，将其插入土壤中能发育成新植株，这种生殖方式属于（）A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖4、马铃薯的块茎能够“出芽”，这种芽能发育成新个体，这种生殖方式属于（）A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖5、要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（）A、扦插B、压条C、分根D、嫁接6、下列繁殖方式是营养生殖的是（）A、播撒玉米种子种在土壤中B、野生水果落地后萌发出幼苗C、用土豆的芽发育成新植株D、埋下小麦种子后种子发芽7、果树嫁接时，成活的关键是（）A、选择接穗B、选择砧木C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、捆扎紧8、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（）A、种子繁殖B、植物的组织培养C、扦插D、压条9、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长成的枝上结（）A、富士B、国光C、一半是国光，一半是富士D、不一定10、应用植物组织培养技术不能达到的目的是（）A、可以培育出植物新品种B、可以在短时间内生产出大批植物C、可以防止植物病毒的侵害D、可以培育出在一株植物上有两个品种的植株。
《植物的生殖》导学案
第一节植物的生殖一、有性生殖植物种子中的胚是由两性__________结合成的受精卵发育而来的，这种由________发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
二、无性生殖无性生殖是不经过两性__________的结合，由______直接产生________的生殖方式。
如椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖等。
三、无性生殖的应用1．嫁接（1）嫁接就是把一个植物体的____或____，接在另一个植物体上，使____________的两部分长成一个完整的植物体。
（2）嫁接成活的关键是使接穗和砧木的____紧密结合。
2．扦插（1）把一段植物______、叶片或叶柄插入土壤中，在下部长出____、上部________，最后长成新个体的过程叫做扦插。
（2）扦插紫背天葵的要求：要将紫背天葵剪成15～20厘米长的茎段，一般每段保留______个节；茎段上方的切口是水平的，可以________________；茎段下方的切口是斜向的，可以增加__________的面积；下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，有利于减少水分散失。
（3）扦插时需要____、水分、温度、____等环境条件。
答案：一、生殖细胞受精卵二、生殖细胞母体新个体三、1.（1）芽枝结合在一起（2）形成层2．（1）枝条根发芽（2）两减少水分的蒸发吸收水分（3）光照湿度植物的有性生殖和无性生殖的区别性生殖的是（）。
A．利用枝芽繁殖安丘蜜桃B．利用实生苗繁殖培育板栗C．利用组织培养技术繁殖月季D．利用分根法培育菊花解析：无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；有性生殖是由两性生殖细胞结合成受精卵，受精卵发育成胚，进而发育成新个体。
有性生殖和无性生殖的本质区别在于是否经过两性生殖细胞的结合。
答案：B1．下列属于有性生殖的是（）。
A．草履虫的分裂生殖B．酵母菌的出芽生殖C．病毒的增殖D．小麦用种子繁殖2．下图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是（）。
《植物的生殖》导学案
引导探究
层层推进
引导探究
层层推进
1、请同学们阅读教材2--4页，观察图片，思考这些植物的新个体是怎样产生的？.
2.你还知道哪些类似的事例？
3、这些植物新个体的产生与桃花新个体产生一样吗？有什么本质的区别?（多媒体展示）
4归纳总结：什么是无性生殖？
5.讨论：每种植物只能有一种生殖方式吗？
学生阅读教材并思考问题
。
例如：、、
。
自主学习
主动探究
过渡语：我们能否利用植物无性生殖的特点，培育出更多的植物个体，
1自主学习：
阅读教材5--6页，小组讨论并思考下列问题，并在书上标出重要概念和重点词语。（课件展示问题）
1.无性生殖有那些优势？
2.无性生殖常见的方式？
3.什么是扦插？那些植物适于用扦插的方法来繁殖？
4什么是嫁接？那些植物适于用嫁接的方法来繁殖？
效果检测
复习深化
链接新知
播放视频生命的瞬间，引起学生的震撼和兴趣。
1.桃花是怎样进行繁殖的？
（教师出示桃花的结构的PPT课件，回顾生殖过程）
2..填写桃花的结构名称
3.那个结构更重要？为什么？
4.总结归纳有性生殖的特性及意义：
跟随教师的思路，回顾旧知，及时地回答教师提出的问题。
填写结构名称：
1234第一ຫໍສະໝຸດ 第一节植物的生殖导学案设计
课题
植物的生殖
课型
新授课
设计意图
本节的教学内容与实际生活联系紧密，许多实例都来源于生活。为了很好的达到以下的教学目标，教师应当让学生成为课堂的主角．充分调动学生的学习积极性。教师可以让学生自己从生活中寻找例子．或者教师借助于多媒体放映视频，列举生活中的例子，以此来启发学生从中发现问题，并引导学生自己去解决问题。教师可以采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，使学生们通过探究式的学习最后掌握本节的内容。
第一节植物的生殖导学案
第一节植物的生殖导学案【学习目标】1、描述植物的有性生殖。
（重点）2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一、预习先行自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
m9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
10、是一种培养植物的常用繁殖方法。
可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用的方法。
11、植物的生殖需要条件，比如扦插，除去、、、等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。
12、探究：扦插材料的处理（1）在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。
（2）一般每段保留个节。
（3）茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口是的。
（4）上一个节上的叶要去掉，下面一个节上的叶从叶柄处。
（5）扦插时需将下面的一个节埋入土中。
13、在制定计划中，要注意设置，实验组和对照组应当观察和照料。
14、植物的组织培养是利用原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。
《植物的生殖》导学案
7.1.1 植物的生殖（一）生物的生殖（阅读教材P2的内容，解决下列问题：）比一比，看哪个小组成员说得又快又准1、生命在生物圈中的延续和发展是通过什么实现的？2、说出细菌、真菌、病毒的生殖方式。
3、说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生殖方式。
（二）被子植物的生殖1、有性生殖观看视频，以小组为单位，完在下列问题：（1）完成课本P3的表格。
（2）向日葵、玉米、桃树等是通过什么来繁殖后代的？（3）受精完成后，花的各部分结构纷纷凋落，唯有子房继续发育，请根据其发育特点，选词填空：（胚、果实、果皮、种子、种皮）思考：什么叫有性生殖？有性生殖的后代有什么特点？2、无性生殖（观看视频，以小组为单位，完在下列问题：）（1）椒草和马铃薯、竹子分别是用什么进行生殖的？他们的生殖方式有什么共性？（2）思考：什么叫无性生殖？无性生殖的后代有什么特点？某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”。
他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个茎段下方切口水平，都按照图一、图二的方式处理。
把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组。
请回答有关后续实验的问题。
(1)扦插材料处理中，茎段的上方切口水平，这样处理的目的是。
(2)参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是。
(3)如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是。
(4)怎样判断扦插的茎段是否成活？。
(5)什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果A．第25 天B．第30天C．有茎段发出新芽时D．发芽的茎段数连续5 天不再增加时(6)如果其他条件相同的情况下，下方切口倾斜的枝条成活的多，可能的原因是，根据该现象得出的实验结论是：。
(7)请你依据图一中的材料，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题。
一、选择题1．有性生殖的特点不包括（）A．具有双亲的遗传物质B．具有更强的变异性C．具有更快的繁殖速度D．具有更强的适应性2．用优良果树的芽或枝条进行嫁接时，嫁接成功的关键是（）A．接穗和砧木要保持湿润B．嫁接后必须用塑料将接口扎紧C．接穗和砧木的形成层必须紧密结合D．嫁接的时间要选好3．小明参观农博园时，发现一颗苹果树，树上长着大小不同，颜色口味各异的苹果。
植物的生殖初中生物教案
植物的生殖初中生物教案
目标：学生能够理解和区分植物的有性生殖和无性生殖，以及它们的特点和过程。
一、导入（5分钟）
观察图片展示植物的花朵、果实等，引导学生思考：植物是如何繁殖后代的？
二、植物的有性生殖（15分钟）
1. 讲解植物的有性生殖是通过雄性生殖器官和雌性生殖器官结合而实现的，需要花朵来完成这一过程。
2. 讲解花的结构和功能，以及花的不同部分在有性生殖中的作用。
3. 讲解传粉和受精的过程，让学生了解花粉如何传播到雌蕊柱头，完成受精过程。
三、植物的无性生殖（15分钟）
1. 讲解植物的无性生殖是通过植物本身的一部分分离出新的个体，无需花朵和生殖器官的参与。
2. 讲解植物的无性生殖方式，如扦插、离子、分株等，让学生了解植物是如何通过这些方式繁殖后代的。
四、植物繁殖的意义（10分钟）
1. 与学生讨论植物繁殖的重要性，通过繁殖，植物能够保持物种的延续。
2. 让学生思考不同的繁殖方式在不同环境条件下的优势和劣势。
五、植物的繁殖实践（10分钟）
1. 分发材料给学生，让他们在课堂上进行植物的扦插实验或其他无性繁殖方式的实践。
2. 引导学生观察实验结果，并让他们总结实验中植物繁殖的过程和特点。
六、总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让学生总结有性生殖和无性生殖的区别和联系，并思考植物的繁殖对植物种群和生态环境的重要性。
教学反思：
学生对植物的生殖有性和无性生殖的理解和区分，并通过实践操作加深对植物的繁殖过程的认识，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
01植物的生殖导学案
第19章第1节植物的生殖（第一课时）学案【学习目标】1.能够说出花的各部分结构的名称；2.能概述绿色开花植物的传粉及双受精过程；3.能描述绿色开花植物果实和种子的形成；4.通过对植物生殖的图片及视频的观察，尝试图与文字转换的表达；5.养成爱护植物，保护环境的意识。
【重点、难点】重点：观察绿色开花植物的双受精过程和描述果实的形成；难点：概述绿色开花植物的双受精过程。
【学习过程】1.观察桃花的结构说出各个部分名称：图中①是，它能产生；②是，①②共同组成了。
⑥是；⑦是；⑧是。
它们共同组成了。
③是；④是；⑤是。
2.你认为花中最重要的两个部分是什么？3.观察子房放大图结构，并填出下列各部分名称子房（一）开花〔思考〕什么是开花？（二）传粉〔思考〕1．什么是传粉？传粉有哪2种方式？（三）双受精〔思考〕1．花粉粒到达雌蕊的柱头后发生了哪些变化？花粉管经过雌蕊的哪些结构？最终到达哪里？2．花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构相融合？讨论：绿色开花植物的双受精过程是怎样的？〔思考〕绿色开花植物受精以后花的哪些结构会凋落？最后剩下的最大的结构是什么？讨论：有的花能形成果实，有的花不能形成果实，你知道是什么原因吗？学程三：简述果实和种子的形成阅读课文P94第一段文字〔思考〕1．桃的果实由果皮和种子构成，那么果皮是由子房的哪个结构发育而来？子房里面各个部分又会发育成什么呢？〔思考〕2．根据位置关系你能说出果实的各个部分是由什么发育而来的吗？小结果实和种子的形成过程。
〔思考〕为什么桃子的种子只有一个，而西瓜、豌豆的种子有多个？你能用所学的知识解释吗？课堂检测1.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，他们分别是（）A.开花和传粉B. 开花和受精C. 自花花粉和异花传粉D.传粉和受精2.果农在果园放养蜜蜂后，果树的结果率明显提高，这是因为蜜蜂可以帮助（）A.开花B.子房发育C. 传粉D.花粉成熟3.一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是 ( )。
植物的生殖导学案一
植物的生殖学习目标：1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
重点和难点：1．有性生殖及无性生殖的概念；营养繁殖活动。
2．植物营养繁殖活动；植物的组织培养技术。
自主学习1．由亲体产生的结合成，由发育成新个体的生殖方式，叫做有性生殖。
有性生殖后代的较强。
2．绿色开花植物是怎样产生后代的？3．不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。
如利用马铃薯的繁殖新个体。
无性生殖的优点是：产生的个体数量多，快，而且子代能稳定地保持的遗传性状。
缺点是：无性生殖后代的有下降的趋势。
4．绿色开花植物能利用其来繁殖新个体，这种生殖方式叫做营养生殖，属于无性生殖，常用的方法有，，等。
5．如何扦插、嫁接、压条？6．植物组织培养的原理，优点，培养条件？7．无性生殖除植物的营养生殖外，还有，和等方式。
8．单细胞生物大多进行生殖，酵母菌的生殖方式为生殖，主要以生殖的方式进行（有氧时），在条件恶劣的情况下，进行孢子生殖。
9．孢子是一种细胞，与精子、卵子不同的是，不经就可直接发育成新个体。
霉菌大都用孢子繁殖后代，如根霉、和等。
参考答案：1．生殖细胞受精卵受精卵生活力2．通过有性生殖。
3．两性生殖细胞母体块茎子代繁殖速度母体生活力4．营养器官扦插嫁接压条5．扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。
可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
嫁接就是把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。
嫁接时应当使接穗与的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
第一节植物的生殖导学案
第一节植物的生殖导学案自学目标：1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性繁殖。
自学重点和难点：自学目标1、2。
学习过程：学习任务一：了解花的结构及其在生殖中的作用，完成课本P3页的框图填空学习任务二：比较分析有性生殖与无性生殖，找出二者的区别1、有性生殖：指由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：指不经过两性的结合，由直接产生新个体的生殖方式。
三、展示交流：1，各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。
四、诊断评价：1、农民将马玲薯块茎切成带芽的小块进行种植，能够长出新的植株，这种生殖方式叫（）A．嫁接 B．无性生殖 C．有性生殖 D．植物组织培养2、随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。
这一技术（）A．可防止植物病毒的危害，提高农业生产效率B．可培育抗病毒的植物新品种C．可有目的地改变母体的某些性状D．从生殖类型来看属于有性生殖3、室内观赏植物景天，将其肥厚的叶子摘下一片，放在潮湿的土壤中，不久就可以生根，形成一株新的植株。
下列与其生殖方式不一致的是（）A.植物的组织培养B.克隆羊多利的诞生C.水稻用种子繁殖D.马铃薯用块茎繁殖4、大通湖区是我市的甘蔗生产基地。
甘蔗繁殖是将有节的茎段在每年春季埋入地下，然后从节上长出幼苗。
此繁殖方式属于（）A、组织培养B、嫁接培养C、有性生殖D、无性生殖5、要培育一株既开白花，又开黄花和红花的菊花，最理想的无性生殖方式是（）A．扦插B．嫁接C．植物组织培养D．转基因技术五、课后反思：。
植物的生殖导学案(1)
课题：7.1.1 植物的生殖学习目标：1.通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2.通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3.认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
新课导学：1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和世代相续，生生不息（p2第一段）2.植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
（p2—p3）3.向日葵、玉米等和桃树一样，它们通过_________、_________并结出_______，由果实中的_________繁殖后代。
（p2最后一段）4.无性生殖是______________________________________________。
（p4第一段）5.无性生殖常见的方式是_________和_________。
（p4第二段）6.无性生殖中椒草用_________生殖，马铃薯用_________生殖，柳树用_________生殖，红薯用_________生殖。
（p4第一段）7. 就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
（p4插图下面）8.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
（p4第三段）探究合作展示：学习任务一：通过复习,描述植物的有性生殖。
⑴根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。
⑵总结并记忆有性生殖的概念。
⑶以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？自测：1.西瓜中有许多种子，这是因为西瓜子房里有许多____A.胚珠B.雌蕊C.子房D.雄蕊2.玉米的受精作用发生在____A.胚珠B.子房C.珠被D.花粉管3.下列属于有性生殖的是_____A.由块茎繁殖B.用扦插繁殖C.由受精卵繁殖D.组织培养学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
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初三生物导学案 1
课题：植物的生殖
学习目标：
1记住无性生殖和有性生殖的概念；
2举例来说明什么生物进行无性生殖，什么生物进行有性生殖；
3知道无性生殖、有性生殖、组织培养的优点以及在现实生活中的应用。
自学导读：（自主阅读课本，尝试着来解答下列问题。
）
1生命延续和发展的最基本环节是_______________。
2绿色开花植物的繁殖器官有___ ___ _______；细菌繁殖方式是______，藻类植物、蕨类植物和苔藓植物靠_____来繁殖后代。
在人类生殖系统中，男性的主要性器官是_____，女性的主要性器官是______。
3嫁接时，应当使接穗和____的形成层紧密的结合在一起。
在日常生活中，_______等植物可以采用嫁接的方式来繁育优良品种。
4组织培养是利用________原理，使植物在人工控制的条件下，通过_________，快速发育成新植株的高新技术手段。
自学展示：
1由两性生殖细胞（即精子和____）成受精卵，而发育成新个体的生殖方式叫做_____。
例如种子的___就是由受精卵发育成的，人体的胚胎也是由____发育成的。
2不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做_____；例如春天时节，人们利用马铃薯的____来繁殖，用杨树枝条来繁殖新个体。
3无性生殖，可以利用植物的根例如_____，或利用植物的茎，例如____；或利用植物的叶，例如_______。
无性繁殖有嫁接和_____等，例如__________等植物常用扦插的方法，而像________等果树一般利用嫁接的繁殖方法。
4利用组织培养的方式来繁殖植物新个体，你认为有什么优点，请举出几例：
_________________，________________，_________________，____________________等。
5果农张三丰想让一颗红富士果树上结出三种不同的苹果，你认为能够实现吗？____，你认为可以采用什么方法？__________。
合作探究：（在小组内合作讨论研究学习，得出新的结论）
1无性生殖有什么意义？
2有性生殖有什么意义？
3春天，利用扦插来繁殖杨树或柳树，需要什么条件?
课堂检测：
一、完成填空。
1种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成____而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式属于________。
2嫁接时应当使____与_____的形成层紧密结合，以确保_____成活。
3无性生殖常见的方式有_____和嫁接,甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用____的方法，苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育_____品种。
嫁接时，接
上去的芽或枝叫做____，被接的植物叫做____。
4组织培养就是利用______原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和____，快速发育成新植株的高新技术手段。
可以利用茎尖、____、花药、____等.
二、单项选择
1、把马铃薯切成小块，种地土壤里，这种繁殖方式是（）
A、压条
B、嫁接
C、扦插
D、营养繁殖
2、竹子地下部分有很多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，有的竹笋长成新的竹子，这样的生殖方式称为（）
A、有性生殖
B、无性生殖
C、嫁接
D、扦插
3、生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种的灭绝，这是由于生物具有的生物特性为（
A、新陈代谢
B、生殖
C、遗传变异
D、进化
4、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是（）
A、开花和传粉
B、传粉和受精
C、开花和受精
D、自花传粉和异花传粉
5、下列植物一般只能用种子繁殖的是（）
A、水稻
B、梨树
C、葡萄
D、月季
6、自从自然界出现了有性生殖后，生物发展进化的速度大大加快，这主要是因为有性生殖
A、产生的后代数量多
B、后代具有更大的生活力和变异性
C、繁殖速度快
D、后代具有更加稳定的遗传性
7、嫁接的优势在于（）
A、操作简便
B、结合植物优点
C、繁殖迅速
D、产生新优良品种
8园艺师能将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的技术是（）
A、种子繁殖
B、扦插
C、嫁接
D、压条
9、下列生殖方式中，不属于无性生殖的是（）
A、压条
B、播种
C、扦插
D、营养繁殖
10、切取一段葡萄的枝条，插入湿润的沙土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫（）
A、扦插
B、压条
C、嫁接
D、组织培养
11、“无心插柳柳成荫”，实际上运用的繁殖方式是（）
A、扦插
B、播种
C、压条
D、有性生殖
12、将海星碎割成小块，只要小块上带有部分中央盘，就能再生成一个完整的海星个体，这种再生作用属于（）
A、无性生殖
B、出芽生殖
C、组织培养
D、有性生殖
13、下列现象中属于无性生殖的是（）
A、桃树开花结果
B、根尖细胞分裂
C、蒜瓣形成植株
D、水稻分根成活
14、在嫁接植物时，一定要注意将（）
A、木质部接上
B、形成层接紧
C、韧皮部接紧
D、树皮接在一起
15、下列用地下茎繁殖的是（）A、竹B、甘薯C、草莓D、蓟。