心理健康教育教案抵制不良诱惑做自己的主人
五年级心理健康教育教学设计-第一课 面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育教学设计-第一课面对不良诱惑通用版一、教学目标1.了解和认识不良诱惑及其危害；2.掌握识别和规避不良诱惑的方法和技巧；3.学习并应用自我控制的方法及技巧；4.培养学生自信心，提升学生心理健康素质。
二、教学内容1.不良诱惑的概念和种类，如网络游戏、不良视频、过度用眼等；2.不良诱惑带来的危害，如影响学业、健康和家庭等；3.正确认识自我控制，如拒绝、反思、转移注意力等；4.学习自我控制技巧的方法和应用；5.掌握有效应对不良诱惑的技巧和方法，如多运动、多交朋友等。
三、教学重点和难点1.重点：学生对不良诱惑及其危害的理解和认识，学生对自我控制的方法和技巧的掌握；2.难点：帮助学生意识到不良诱惑在日常生活中的存在，并让学生掌握适当的自我控制方法。
四、教学方法1.利用PPT、视频等多媒体手段进行课堂教学；2.通过小组讨论和小组展示等方式，让学生主动参与和思考；3.通过案例分析和互动游戏等形式，帮助学生更好地理解和应用。
1. 创设情境（5分钟）教师可播放一段有关不良诱惑的视频，引导学生讨论“不良诱惑”在日常生活中的存在及危害。
2. 学习知识（15分钟）1.不良诱惑的种类及其危害；2.自我控制的方法和技巧。
3. 小组讨论及展示（15分钟）教师安排学生分组，让学生进行小组讨论，组织小组展示，让学生主动参与和思考。
4. 根据具体情境进行案例分析（10分钟）教师通过具体案例分析，引导学生掌握如何应对不良诱惑。
5. 设计互动游戏（10分钟）教师设计互动游戏，让学生通过实践，进一步掌握如何应对不良诱惑。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容和重点进行总结，引导学生进一步巩固已掌握的知识和技巧。
六、教学评估1.通过小组展示，对学生对不良诱惑及其危害的理解和认识进行评估；2.通过互动游戏和案例分析，对学生的自我控制方法和技巧进行评估；3.通过课堂问答和课后作业等方式，对学生的学习效果进行评估。
通过本节课的教学，学生对不良诱惑及其危害、自我控制和有效应对的方法和技巧有了初步了解和掌握，课程设计的任务达成。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教材第四册第七单元《学会自我控制》，详细内容为第二章《拒绝诱惑》。
通过本章学习，学生能够了解生活中常见的诱惑类型，认识到诱惑对个人成长的影响，学会拒绝不良诱惑的方法。
二、教学目标1. 让学生认识到生活中存在各种诱惑，了解诱惑对个人成长的影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，提高自我控制力。
3. 使学生学会运用所学方法，解决生活中遇到的不良诱惑问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别不良诱惑，并运用所学方法拒绝。
教学重点：培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小明抵制诱惑的故事，引发学生对诱惑的认识和思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解诱惑的种类、危害以及拒绝诱惑的方法。
（1）诱惑种类：物质诱惑、精神诱惑、行为诱惑等。
（2）诱惑危害：影响身心健康、损害人际关系、阻碍个人成长等。
（3）拒绝诱惑方法：提高自控力、寻求帮助、转移注意力、坚定信念等。
3. 例题讲解：出示一些关于诱惑的情景题，引导学生运用所学方法进行分析和解答。
4. 随堂练习：让学生结合自身经历，分享生活中遇到的不良诱惑，并讨论如何拒绝。
六、板书设计1. 板书主题：《拒绝诱惑》2. 板书内容：（1）诱惑种类：物质诱惑、精神诱惑、行为诱惑（2）诱惑危害：身心健康、人际关系、个人成长（3）拒绝诱惑方法：提高自控力、寻求帮助、转移注意力、坚定信念七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中遇到过的不良诱惑，并分析其危害。
（2）请举例说明你是如何成功拒绝不良诱惑的。
2. 答案：（1）例：沉迷网络游戏，危害：影响学习、损害视力、消耗金钱等。
（2）例：当同学邀请我抽烟时，我坚定地拒绝，并告诉他们抽烟的危害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对拒绝诱惑的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
五年级心理健康教育导学案-第一课 面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育导学案-第一课面对不良诱惑通用版一、背景介绍随着社会发展，孩子们所受到的信息越来越多，他们也面临着越来越多的诱惑。
在这些诱惑中，有些是好的，能够让他们成长，但有些则会给他们带来伤害。
因此，培养孩子正确的价值观和抵御不良诱惑的能力，对他们的成长发展十分重要。
本教学计划旨在通过“面对不良诱惑”这一主题，帮助五年级的孩子们更好地认识自己、学会拒绝不良诱惑、培养健康的生活方式。
二、学情分析五年级属于小学高年级，孩子们正在经历从儿童向青少年的过渡期。
在这个过程中，他们的认知能力、社交能力、自我意识等方面都发生了很大变化。
同时，他们所面临的诱惑也越来越多，如网络游戏、电子产品、吸烟、酗酒等不良行为。
因此，本课程的学习对五年级的孩子们有重要的意义。
三、教学目标1.知识目标•了解不良诱惑的类型和危害；•了解如何拒绝不良的诱惑；•掌握保护自己的方法和技能。
2.能力目标•培养孩子们的自我保护意识；•培养孩子们的自我管制能力；•培养孩子们拒绝不良诱惑的能力。
3.情感目标•培养孩子们正确的价值观和健康的生活方式；•培养孩子们的自信心和勇气；•培养孩子们的团结协作精神。
四、教学内容和方法1.教学内容•不良诱惑；•诱惑对人的伤害；•拒绝不良诱惑的方法；•保护自己的方法和技能。
2.教学方法•情景教学法：设置情景，通过实践来加强孩子们的体验；•互动式教学法：帮助孩子们互相交流、沟通、合作；•组织游戏和讨论，培养孩子们的兴趣和想象力；•视频短片展示，让孩子们更好的理解和认识课程内容。
五、教学步骤1.导入环节•（1）导入主题：本次课程的主题是“面对不良诱惑”，邀请孩子们谈自己对此的看法。
•（2）情境模拟：通过一个小剧场演出，让孩子们体验面对不良诱惑时的感受。
2.内容展示•（1）不良诱惑：通过图示展示网络游戏、电子产品、吸烟、酗酒等不良行为；•（2）诱惑对人的伤害：通过案例进行讲解，让孩子们认识到诱惑的危害；•（3）拒绝不良诱惑的方法：通过互动式讨论、游戏，使孩子们认识到拒绝不良诱惑的必要性，学会如何拒绝；•（4）如何保护自己：通过演示，讲解身体和心理上的保护措施。
不良诱惑心理健康教育教案
不良诱惑心理健康教育教案
首先，教育教案的核心目标是使学生认识到不良诱惑的多种形式和潜在危害，并培养他们辨识和拒绝的能力。
为此，教案应包括以下几个部分：
1. 引入讨论：可以通过一个简短的视频、案例或故事来展示不良诱惑的现实影响，激发学生的兴趣并引发他们的思考。
2. 知识讲解：教师需要系统地介绍什么是不良诱惑，它们通常有哪些表现，以及它们可能带来的心理和行为上的负面影响。
3. 情境模拟：设计一系列与学生生活紧密相关的情境模拟活动，让学生在模拟的环境下练习如何识别和拒绝不良诱惑。
4. 分组讨论：学生分组探讨他们在生活中遇到的具体诱惑案例，分享自己的应对策略，并从中学习同伴的经验。
5. 自我反思：引导学生进行自我反思，思考自己在面对诱惑时的弱点和强项，以及今后如何加强自我保护。
6. 实践计划：鼓励学生制定个人的实践计划，明确在未来遇到类似情况时的行动指南。
7. 总结提炼：教师总结全课的要点，并强调培养良好的自控力和判断力的重要性。
在实施教育教案的过程中，教师需要注意以下几点：
- 保持公正客观的教学态度，不偏袒、不夸大任何观点。
- 创造安全、包容的课堂氛围，鼓励学生自由表达自己的观点和感受。
- 结合学生的实际情况，使教学内容贴近他们的真实生活。
- 注重互动和参与，让学生在活动中主动学习和体验。
通过这样的教案设计和教学实施，学生不仅能够学会识别和抵御不良诱惑，还能在过程中增强自我认知和自我控制能力，为构建健康的心理环境打下坚实基础。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教材第四册第七单元《学会自我管理》，详细内容为第二章《拒绝诱惑》。
本章主要围绕抵制日常生活中的不良诱惑，培养学生自我控制能力，通过故事、讨论等形式，帮助学生认识诱惑的种类、危害及如何拒绝诱惑。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类，认识到诱惑对个人成长的影响。
2. 培养学生抵制不良诱惑的能力，提高自我控制力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解诱惑的危害，并学会拒绝诱惑。
教学重点：培养学生抵制不良诱惑的能力，提高自我控制力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小明在超市被玩具诱惑的故事，引导学生讨论小明为什么会受到诱惑，诱惑给小明带来了哪些困扰。
2. 讲解：讲解诱惑的种类（如零食、玩具、电子产品等），以及诱惑对个人成长的影响。
结合实例，让学生认识到拒绝诱惑的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举自己在生活中遇到的各种诱惑，并讨论如何抵制这些诱惑。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生思考如何拒绝诱惑，并给出具体解决方案。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：让学生分享自己在本节课中的收获，以及今后如何抵制不良诱惑。
六、板书设计1. 大《拒绝诱惑》2. 小（1）诱惑的种类（2）诱惑的危害（3）如何拒绝诱惑3. 核心内容：诱惑种类：零食、玩具、电子产品等诱惑危害：影响学习、生活、人际关系等拒绝诱惑方法：意志力、自我暗示、寻求帮助等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己在生活中遇到的三种诱惑，并说明如何拒绝这些诱惑。
（2）写一篇关于拒绝诱惑的心得体会。
2. 答案：（1）示例：诱惑1：零食拒绝方法：控制购买次数，选择健康零食。
诱惑2：电子产品拒绝方法：限制使用时间，合理安排学习与娱乐。
诱惑3：网络游戏拒绝方法：增强自制力，寻求家长、老师的监督与帮助。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教材第四册第九单元《拒绝诱惑》，主要围绕如何识别和抵制生活中各种不良诱惑进行讲解。
内容包括：认识诱惑、诱惑的类型、诱惑的危害、如何拒绝诱惑等。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类和危害，提高防范意识。
2. 培养学生抵制不良诱惑的能力，增强自我保护意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中识别并拒绝不良诱惑。
教学重点：了解诱惑的种类、危害以及拒绝诱惑的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小明抵制诱惑的故事，引发学生对诱惑的思考。
2. 讲解：结合PPT，讲解诱惑的种类、危害以及拒绝诱惑的方法。
（1）诱惑的种类：物质诱惑、精神诱惑、行为诱惑等。
（2）诱惑的危害：影响身心健康、学业下滑、人际关系紧张等。
（3）拒绝诱惑的方法：坚定信念、寻求帮助、避开诱惑等。
3. 例题讲解：通过讲解一个关于小华抵制游戏诱惑的例子，让学生学会如何在实际生活中运用拒绝诱惑的方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中遇到的诱惑，并讨论如何拒绝这些诱惑。
六、板书设计1. 板书《拒绝诱惑》2. 主要内容：诱惑的种类诱惑的危害拒绝诱惑的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于如何抵制诱惑的作文。
2. 作业要求：不少于300字，内容真实，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注心理健康方面的知识，提高自我保护意识。
同时，教师可组织相关主题活动，如心理讲座、小组讨论等，帮助学生更好地应对生活中的诱惑。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作文题目和答案。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教材第四册第九单元《学会拒绝》，主要内容包括：认识诱惑的种类及危害，学习拒绝不良诱惑的方法和技巧，培养自我控制能力。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类，认识到不良诱惑对身心健康的危害。
2. 培养学生学会拒绝不良诱惑的技巧，提高自我控制能力。
3. 增强学生的心理素质，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：让学生学会拒绝不良诱惑的方法和技巧。
难点：如何引导学生正确面对诱惑，培养自我控制能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示一个实践情景：小明的生日聚会，面对蛋糕、游戏等诱惑，小明该如何选择？引导学生讨论，引入课题。
2. 认识诱惑（1）展示教材中的图片，让学生说出自己生活中遇到过的诱惑。
（2）讨论诱惑的种类及危害。
3. 学会拒绝（1）讲解拒绝不良诱惑的方法和技巧。
（2）举例说明，让学生学会在实际生活中如何拒绝不良诱惑。
4. 随堂练习设计练习题，让学生运用所学方法，模拟拒绝不良诱惑的场景。
（2）强调拒绝不良诱惑的重要性，培养学生的自我控制能力。
六、板书设计1. 课题：拒绝诱惑2. 内容：（1）诱惑的种类及危害（2）拒绝不良诱惑的方法和技巧（3）培养自我控制能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己在生活中遇到过的诱惑，并分析其危害。
（2）运用所学方法，设计一个拒绝不良诱惑的场景。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对拒绝不良诱惑的认识和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加实践活动，提高学生在实际生活中拒绝不良诱惑的能力。
（2）鼓励学生阅读相关书籍，了解更多关于心理健康方面的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 学生的参与度和互动；4. 作业设计中的具体题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学心理健康教案第一课面对不良诱惑
小学心理健康教案第一课面对不良诱惑心理健康在儿童成长中扮演着至关重要的角色。
作为小学教师，我们有责任帮助学生建立健全的心理素质，并引导他们正确应对不良诱惑。
本文将为您介绍一份小学心理健康教案第一课，以帮助学生面对不良诱惑。
第一课：面对不良诱惑目标：1. 了解什么是不良诱惑，以及我们为什么会受到不良诱惑的影响。
2. 掌握正确的应对不良诱惑的方法。
3. 建立积极的心理防线，保护自己免受不良诱惑的伤害。
教学过程：引入：（10分钟）教师可以以一个简单的例子开始这节课，例如，一个小孩在面前放置一颗糖果，但教师告诉他们不能吃。
引导学生讨论为什么他们会想要吃，以及这是一种什么样的诱惑。
1. 什么是不良诱惑？（10分钟）教师带领学生一起探讨不良诱惑的定义，例如，玩手机、看电视、吃垃圾食品等。
让学生思考不良诱惑对他们的影响，并与他们分享一些实际的例子。
2. 不良诱惑的影响（15分钟）教师与学生一起讨论不良诱惑可能带来的负面影响，如影响学习、身体健康、家庭和社交关系等。
让学生认识到不良诱惑的危害性，并明白这些诱惑可能阻碍他们实现自己的目标。
3. 应对不良诱惑的方法（20分钟）教师分享一些常见的应对不良诱惑的方法，例如：- 认识到诱惑的存在：学生需要学会辨别不良诱惑，并意识到它们可能对自己造成的危害。
- 寻求帮助：学生应该学会向老师、家长或信任的朋友寻求帮助，当他们遇到难以抵御的诱惑时。
- 分散注意力：学生可以通过参加有趣的活动、运动、读书等方式分散自己的注意力，以减少对不良诱惑的关注。
- 制定计划：学生应该制定一个清晰的计划，明确自己的目标，并制定实现目标的步骤。
4. 建立积极的心理防线（25分钟）教师与学生一起讨论如何建立积极的心理防线，以保护自己免受不良诱惑的伤害。
教师可以引导学生思考以下问题：- 有哪些积极的兴趣爱好可以替代不良诱惑？- 如何培养坚定意志力以抵御不良诱惑？- 有哪些健康的生活习惯可以帮助我们更好地应对诱惑？总结：（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点，并强调正确应对不良诱惑的重要性。
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抵制不良诱惑，做自己的主人
蔡甸区陈家学校李艳华
教学目标：
1.知识目标：（1）识别身边存在的种种诱惑。
（2）知道不良诱惑的危害。
2.能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
（2）初步形成用辩证的方法分析事物的能力。
3.情感态度价值观：（1）追求科学、健康、充实的初中生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（3）学会依靠家长、老师和同学的帮助，提高自我控制能力，抵制不良诱惑。
重点：识别沉迷电视节目及电子游戏的危害。
难点：培养自我控制能力。
教学方法：小组探究，情景体验，归纳总结。
课前准备：幻灯片抵制诱惑计划书
教学过程：
一．情景设置导入新课
1.教师谈话：
青少年是祖国的未来、民族的希望。
但是我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。
所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能直觉抵制不良诱惑。
2. 观看视频：青岛15岁少年沉迷网游酿惨剧。
3.理清概念：什么是诱惑
能够让人在瞬间产生强烈拥有愿望的一句话、一个人或一样东西就是诱惑。
（以上视频中网络游戏就是一种诱惑）
4．讨论：什么是不良诱惑：
（1）对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌；
（2）在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，结果自己的学习成绩很不理想。
（3）在交往方面：强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、
吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等；在与
他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，
二. 合作探究分辨是非
（分组讨论，结果写在纸上，完毕交给老师)
1.直面身边的诱惑
（1）我们的身边都有哪些诱惑？（仔细回忆自己的生活经历，想一想还有哪些事情或者场景对你来说存在着很大的诱惑，请列举两种
出来吧! ）
幻灯展示：根据讨论结果，我们中小学生主要受到两种诱惑的影响：电视节目；
电子游戏。
( 2 ) 如果任由其侵袭，这些诱惑会给我们带来什么样的极端后果？
幻灯展示学生讨论结果：沉迷电视节目和电子游戏会对学生带来以下后
果
a.没有足够的时间和精力做作业，影响学习成绩；
b.使视力减退；
c.损伤我们的神经，从而使智力下降；
d.容易引发打架斗殴等违法乱纪甚至犯罪行为；
e.破坏家庭和睦。
2.抵制诱惑
（1）针对同学们讨论列举的诱惑思考：我们该如何面对这些诱惑呢？
（小组讨论并记录）
（2）教师用幻灯展示小组讨论结果：
可以归纳出的应对方法：
a.设想后果抵制诱惑。
b.请父母亲人帮助。
c.避开诱因。
d.婉言谢绝。
E.提高自制力，控制看电视、玩电脑时间。
3.抵制诱惑的方法：抵制诱惑必须加强自我控制能力的培养
（1）提出问题：什么是自我控制能力？
（2）用事实引导学生思考。
电子白板展示杂志文章《“延迟满足”实验》，点一名学生朗读：发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。
有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子，闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时间以克制自己的欲望，从而获
得了更丰厚的报酬。
研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。
在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。
（3）回答问题：
自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。
它是自我意识的重要组成部分，是一个人走向成功的重要心理品质.
（4）.制定抵制诱惑计划书。
（学生自主完成，一式两份。
）
我抵制电视节目（电子游戏）诱惑的计划书
班级____________姓名________________
我受诱惑的表现有__________________________
目前给我带来的不良后果有___________________________
我准备采取的具体措施是____________________________
__________________________________________________
连续一周按计划执行，处罚措施为
__________________________________________
我准备请_______________做这次计划的监督人。
（5）.提交抵制诱惑计划书：小组交流后一份张贴于教室后展板内，另一份放学后回家张贴，并请家长监督。
三．心旅导航：全班同学宣誓：
我们不能没有兴趣爱好，但我们要做到玩学结合。
我们要做自己的主人，主动抵制生活中影响我们正常学习和生活的各种诱惑。
勿以善小而不为，勿以恶小
而为之。
明辨是非，抵制诱惑，珍惜时光，快乐成长！。