北师大版八年级物理上册第三章《物质的简单运动》教案

一、运动与静止

【自学提示】

1、看课文P39上回答:

一切物质都在永不停息地_________着。2、自学课文“参照物”部分，回答：（1）什么是机械运动？

（2）什么是参照物？判断一个物体是运动还是静止，与什么有关？

（3）对照课本图3-3，说明运动和静止的相对性。3、自学课文“运动的分类”部分，回答：

什么是直线运动？什么是曲线运动？举例说明。

【教学目标】

知识目标：

1.知道什么是机械运动。

2.知道物体运动还是静止是相对参照物而言的。

3.知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。

能力目标：

1.通过视听参与让学生了解运动相对在各个领域的运用。

2.从运动欣赏的角度引导学生加深对参照物的理解。

素养目标：

(1)通过列举运动相对性在生活、科技、文学等方面的应用,激发学生对这一课题及科学的兴趣。

(2)引导学生发现生活中的物理,并引导学生把简单的现象上升到知识的高度。

(3)从物理上对参照物的选取问题来启发学生:看待事物应从多个角度去分析。

【重点难点】

参照物的选取问题与判断问题。运动相对性的理解。

【教学时数】1课时

【教具】多媒体课件；斜面，小车；带细线的小球

【教法】讲授；讨论；观看图片等与提问想结合。

【教学过程】一、新课引入

创设情景:请学生看几组运动画面和动画,发现：我们生活在一个运动的世界里。请举出一些你认为运动的例子。

（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）二、引出课题:运动与静止

人们用不同的方式描述运动的世界

（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。

（2）音乐家用旋律和节奏表现运动。请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。

三、进行新课

A.物理学中如何描述运动呢？什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论

a)李明背着书包向学校走去，李明是运动的还是静止的？

b)小王骑自行车上街，自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包对李明位置不变小王对自行车位置不变静止坐椅对汽车位置不

变李明对学校位置改变自行车对树木位置改变运

动汽车对电线杆位置改变(4)概括机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。

静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。B.引导学生进一步认识有关参照物的问题课本图3-3

相对于大树小男孩__________运动,相对于小女孩小男孩___________静止

运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。思考：在第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米的高空飞行时发现脸旁有一个小东西,令他吃惊的是:当他抓到这个小东西发现竟然是颗子弹.你们认为这种事情有可能发生吗?为什么?

C.运动相对性应用举例,加深理解。

（应用举例）空中受油机和加油机；并排跑步的同学等.例1:同学们坐在教室里上课,以教室为参照物,你们

是____________的,以太阳为参照物,你们是___________的；以窗外飞过的小鸟为参照物,你们是____________的；

例2:满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎；仔细看山山不动,是船行。”诗人在词中前后两次对山的运动的描述,所选在的参照物分别是（）

A风和水B船和地面C山和船D风和地面D.机械运动分类

演示1让一小车从斜面上自由滑下。直线运动)

演示2用一细绳系一小球,让小球做圆周运动。(曲线运动)看动画加深理解：

直线运动：经过的路线是直线的运动曲线运动：经过的路线是曲线的运

动四、课堂小结

提出自己不明白的问题与大家讨论，提出新的运动事例与大家交流等。五、课堂练习

1.利用运动和静止的相对性可以为人类服务，航天飞机在飞行中航天员可以用机械臂对运行的行天器进行维修，这是因为航天飞机相对于航天器是

___________。

2.观察不同时刻拍摄的A、B两组照片（如图2），其中能判断是飞机还是汽车在运动的是_________组.

随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是（）

A．以飞船为参照物航天员是静止的

B．以地面为参照物航天员是静止的

C．以火箭为参照物航天员是运动的

D．以火箭为参照物飞船是运动的

【布置作业】：

P40123

【课后反思】：

【板书设计】

1.

机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。

静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。

2.运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。

3.

机械运动分类

直线运动：经过的路线是直线的运动

曲线运动：经过的路线是曲线的运动

二、探究--比较物体运动的快慢

【教学目标】知识目标：

（1）知道物体运动快慢用速度表示

（2）知道在国际单位制中速度的单位是m/s

（3）会用公式计算物体的速度并能进行单位换算

（4）能够根据图像说明物体的运动情况

能力目标：

（1）通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一般方法——控制变量法。

（2）指导速度图像是描述物体运动的一种方法.

素养目标：

激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识以及严谨的科学态度.

【重点难点】

（1）学会并掌握比较物体运动快慢的方法；（2）路程--时间图像的理解。

【教学时数】1课时

【教具】电脑多媒体、玩具汽车、斜面（长木板）、刻度尺、钟表等

【教法】讲授、探究实验、讨论交流【教学过程】一．新课引入

我们已经知道物质都在不停的运动着。比如同时启程的步行人和骑车人，我们怎样看出他们谁快谁慢？同是百米运动员，我们是怎样比较他们运动快慢的？百米短跑同万米冠军的长跑比一比，要知道谁快谁慢，应该怎么办？

实验探究

问题1：如何定性比较小车A和小球B的运动快慢？可以有哪些方法？小组讨论，设计实验：

让小车A和小球B分别在木板上运动，观察它们的运动情况观察实验并记录现象：思考讨论判断A、B运动快慢的依据是什么？

交流讨论：你可以和其它组的同学交流一下，判断A、B运动快慢的依据和条件是什么？问题2：如何定量比较小车A和小球B的运动快慢？

（1）在轨道上标出___________m,让A、B先后分别运动，记录所用的时间并填表，比较A、B运动的快慢。