创新教学的总结与反思心得
创新教育案例反思总结(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，社会对创新型人才的需求日益增加。
为了培养具有创新精神和实践能力的人才，我国教育部门提出了创新教育的理念。
近年来，我国许多学校纷纷开展了创新教育活动，取得了一定的成效。
本文以某中学开展创新教育为例，对创新教育案例进行反思总结。
二、案例介绍某中学为培养学生的创新精神和实践能力，于2019年开展了为期一年的创新教育活动。
活动期间，学校制定了详细的实施方案，包括课程设置、实践活动、教师培训等。
以下是本次创新教育活动的具体案例：1. 课程设置：学校在原有课程体系的基础上，增设了创新课程，如科技制作、机器人编程、创意写作等。
这些课程旨在培养学生的创新思维和实践能力。
2. 实践活动：学校组织开展了丰富多彩的实践活动，如科技创新大赛、科技节、社会实践等。
这些活动为学生提供了展示才华、锻炼能力的平台。
3. 教师培训：学校对教师进行了创新教育理念和实践技能的培训，提高教师开展创新教育的能力。
4. 家庭教育：学校与家长沟通，引导家长关注孩子的创新教育，共同营造良好的家庭教育氛围。
三、案例反思1. 创新教育理念的认识通过本次创新教育活动，学校对创新教育理念有了更深入的认识。
创新教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。
在创新教育过程中，教师应注重培养学生的独立思考、团队合作、勇于尝试等品质。
2. 课程设置的优化在课程设置方面，学校应进一步优化课程体系，将创新教育融入各学科教学。
例如，在语文课上，可以开展创意写作活动；在数学课上，可以开展数学建模竞赛等。
同时，学校还应关注学生的个性化需求，开设选修课程，满足不同学生的兴趣和发展需求。
3. 实践活动的丰富实践活动是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
学校应继续丰富实践活动，提高活动的质量。
例如，可以组织学生参加国内外科技竞赛，提高学生的科技素养；开展社会实践，让学生在实践中锻炼能力。
4. 教师培训的加强教师是创新教育的重要实施者。
创新教育学习心得体会(3篇)
第1篇随着时代的发展，教育改革已成为我国教育领域的重要议题。
创新教育作为一种新型的教育模式，旨在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。
在学习创新教育的过程中，我深刻体会到了创新教育的重要性和必要性，以下是我对创新教育学习的心得体会。
一、创新教育的内涵创新教育是指以培养学生的创新精神、创新意识和创新能力为核心的教育。
它强调培养学生的独立思考、批判性思维、合作能力、实践能力和创新精神。
创新教育不仅关注学生的知识积累，更注重培养学生的综合素质和创新能力。
二、创新教育的重要性1. 培养学生的创新精神创新精神是创新教育的重要目标之一。
在创新教育中，学生通过自主探索、实践和合作，培养自己的创新精神。
这种精神将使学生终身受益，成为他们在未来社会中立于不败之地的重要资本。
2. 提高学生的创新能力创新能力是创新教育的核心。
通过创新教育，学生能够掌握创新方法、创新技巧，提高自己的创新能力。
这对于学生今后的学习和工作具有重要意义。
3. 促进学生的全面发展创新教育关注学生的全面发展，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升。
这种教育模式有助于培养学生的自主学习能力、人际交往能力、团队协作能力等，为学生的终身发展奠定坚实基础。
4. 适应社会发展需求创新教育有助于培养学生的创新意识和创新能力，使他们能够适应社会发展需求。
在知识经济时代，创新已成为推动社会进步的重要动力。
创新教育为我国培养了一大批具有创新精神和创新能力的人才，为我国经济社会发展提供了有力支持。
三、创新教育的实践1. 创设创新环境学校应创设有利于创新的环境，为学生提供充足的创新资源和空间。
例如，设立创新实验室、创新工作室等，为学生提供实践创新的机会。
2. 改革课程体系创新教育要求改革课程体系，增加创新教育课程。
学校应根据学生的兴趣和特长，开设各类创新课程，如创新思维训练、创新实践等。
3. 改革教学方法创新教育要求改革教学方法，注重培养学生的创新意识和创新能力。
教师创新教学实践总结与反思
教师创新教学实践总结与反思教师是教育事业中的重要角色，不仅要传授知识，更要培养学生的创新能力。
为了更好地开展教学工作，我在过去的一年中进行了一系列创新教学实践。
本文将通过十二个小节，总结与反思这些实践的经验与教训。
第一部分：教学目标的设定在进行创新教学实践之前，明确教学目标是非常重要的。
我认识到不同学生具有不同的特点和需求，因此，针对每个班级和学生群体制定了具体的教学目标。
例如，对于优秀学生，我注重培养他们的创新思维和问题解决能力；而对于较弱学生，我注重提升他们的基础知识与应用能力。
第二部分：教学内容的选择与设计在教学内容的选择与设计上，我注重将理论与实践相结合，注重培养学生的实践操作能力。
例如，在数学课上，我引入了数学建模与技术应用的内容，让学生通过实际问题的解决来巩固理论知识，提升学生的学习兴趣与动力。
第三部分：教学方法的创新为了激发学生的学习兴趣，我尝试了多种创新的教学方法。
例如，我将课堂分为小组合作学习和个体学习两个部分，通过小组合作来培养学生的合作精神和团队协作能力，个体学习则注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
第四部分：教学资源的充分利用在教学过程中，我充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体课件、网络平台等。
例如，在进行科学实验时，我通过网络平台分享了相关实验视频和材料，让学生在家里也可以进行实验，提升了他们的实践操作能力。
第五部分：教学评价的创新在教学评价上，我注重形成性评价与终评的结合，注重学生的自主学习和反思能力的培养。
例如，在数学课上，我通过布置开放性问题，鼓励学生进行自主探究和表达，而不仅仅是死记硬背的计算题。
第六部分：课堂管理的改进为了提高课堂效果，我改进了课堂管理方式。
例如，我注重建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的思想与情感需求。
同时，我也采用了一些游戏化的教学方法，增加了课堂的趣味性和互动性。
第七部分：家校合作的加强教育是家庭和学校共同育人的过程。
创新教育心得体会（精选8篇）
创新教育心得体会（精选8篇）通过创新教育学习，积极鼓励学生们大胆表达自己的见解，积极去创新，进而培养他的创新能力。
不妨写一篇创新教育的心得吧。
下面是由小编给大家整理带来的“创新教育心得体会”仅供参考，欢迎阅读。
创新教育心得体会（一）职业创新能力培养，侧重点在于“创新”。
这一学期的课程都是围绕创新这一词语来展开的。
在这一课程我收获最多的就是，增加了和不同专业的同学之间的交流以及适应不同的老师的教学方式。
一门课程多个不同的老师来教授，这也是一种创新，同时，我们也在不断的适应。
这打破了常规的教课方式，并不是由一个老师从第一节课上到最后一节。
在课堂上夜不在是沉闷的教学，而是更多的老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，与同学之间的交流是乐趣，更是学习1在这种轻松的氛围中，更适合我们的思维的发散。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。
口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。
既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
其实，创新无处不在。
在课堂上，看到老师展现给我们看的图片，例如：一些普通气球，却有人能够想到把气球集合起来做成一件婚纱；一些豌豆，有人想到通过激光在豌豆上刻画一些字，等豌豆生长出来后，结的豆子上面也有字等等。
这些制作的成本都很低，所以，获得的利润相对比较高。
当然，我们创新并不仅仅只是为了钱，而是让我们的生活过的更美好。
培根曾说过，知识就是力量。
但同时，培根又指出了其余三点：一，只是本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧必须亲自实践，不体验是学不到的。
创新教学实践心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知创新教学的重要性。
在新时代背景下，教育改革不断深入，创新教学已成为提高教学质量、培养学生创新能力的关键。
在过去的一段时间里，我积极参与创新教学实践，不断探索、尝试和反思，以下是我对创新教学实践的一些心得体会。
一、创新教学理念的树立1. 以学生为中心。
创新教学强调以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习动机。
在教学过程中，教师应关注学生的情感、态度和价值观，培养学生的综合素质。
2. 强化实践能力。
创新教学注重培养学生的实践能力，通过实践活动让学生在实践中学习、探索、创新。
教师应设计丰富多样的实践活动，让学生在活动中提升自己的能力。
3. 融入科技元素。
在创新教学中，教师应充分利用现代信息技术，将科技元素融入教学过程中，提高教学效果。
如利用网络资源、多媒体技术等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、创新教学方法的探索1. 案例教学法。
案例教学法是一种以案例为载体，引导学生通过分析、讨论、总结等方法，培养解决问题能力的教学方法。
在教学过程中，教师可结合实际案例，引导学生进行深入思考，提高学生的实际操作能力。
2. 项目式学习。
项目式学习是一种以项目为导向，通过学生自主探究、合作完成项目任务，培养学生创新能力和团队协作精神的教学方法。
教师应根据教学内容，设计具有实际意义的项目，让学生在实践中学习。
3. 合作学习。
合作学习是一种以小组为单位，通过学生之间的相互交流、协作，共同完成学习任务的教学方法。
教师应引导学生积极参与合作学习，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。
三、创新教学评价的改革1. 过程性评价。
创新教学评价应关注学生的学习过程，关注学生在学习过程中的表现和进步。
教师应通过观察、访谈、作品分析等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 多元化评价。
创新教学评价应采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。
反思创新实践教学(3篇)
第1篇随着社会的不断进步和科技的发展，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
在教育领域，创新实践教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育者的重视。
然而，在实践中，我们既要看到创新实践教学的优势，也要反思其中存在的问题，以不断优化和完善这一教学模式。
本文将从以下几个方面对创新实践教学进行反思。
一、创新实践教学的优势1. 培养学生的创新意识创新实践教学注重培养学生的创新思维和创新能力，通过实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，逐步形成创新意识。
这种教学模式有助于培养学生的自主学习能力和终身学习能力，使他们在未来的职业生涯中更具竞争力。
2. 提高学生的实践能力创新实践教学强调理论与实践相结合，通过实践活动，使学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。
这种教学模式有助于培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。
3. 丰富教学内容和形式创新实践教学打破了传统的课堂教学模式，引入了多样化的教学手段和形式，如项目式教学、案例教学、翻转课堂等。
这些新型教学模式丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4. 促进教师专业发展创新实践教学要求教师具备较高的专业素养和创新能力，这促使教师在教学过程中不断反思、改进，提高自身的教学水平。
同时，教师通过参与创新实践教学，拓宽了知识视野，促进了教师专业发展。
二、创新实践教学存在的问题1. 教师对创新实践教学的认知不足部分教师对创新实践教学的理解存在偏差，认为创新实践教学就是让学生多动手、多实验，忽视了创新实践教学对培养学生的创新意识、实践能力等方面的重要作用。
这导致教师在教学过程中，对创新实践教学的投入不足，影响了教学效果。
2. 实践教学资源不足创新实践教学需要丰富的教学资源，包括实验设备、场地、师资等。
然而，在实际教学中，许多学校的教学资源相对匮乏，难以满足创新实践教学的需求。
这导致部分学生无法充分参与实践活动，影响了创新实践教学的效果。
教学实践创新方面的反思(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育理念和教育方法也在不断更新。
作为教育工作者，我们需要不断反思自己的教学实践，以寻求创新和突破。
本文将从以下几个方面进行反思，以期提高自己的教学水平。
一、教学理念的反思1. 以学生为中心的教学理念在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，学生被动接受知识。
然而，以学生为中心的教学理念强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在实际教学中，我们需要关注学生的需求，尊重学生的个性，引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
2. 素质教育理念素质教育强调培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。
在教学中，我们要注重培养学生的创新意识、实践能力、团队协作精神和国际视野。
通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中成长，实现全面发展。
二、教学方法的反思1. 课堂互动与交流课堂互动与交流是提高教学效果的重要途径。
在实际教学中，我们要善于运用提问、讨论、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略，使课堂氛围更加活跃。
2. 多媒体技术与教学融合随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经广泛应用于教育教学领域。
在实际教学中，我们要善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，要注重多媒体技术与传统教学方法的有机结合，实现优势互补。
3. 案例教学与实践教学案例教学和实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。
在实际教学中，我们要结合学科特点，选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，要注重实践教学，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
三、教学评价的反思1. 过程性评价与终结性评价相结合传统的教学评价过于注重终结性评价，忽视了学生的学习过程。
在实际教学中，我们要将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。
创新教学总结范文（通用5篇）
创新教学总结创新教学总结范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，立即行动起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编精心整理的创新教学总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
创新教学总结1我们在不断实践和反思的基础上，逐步形成了“求真求实，优化亮点，直面问题，促进发展”的工作总结思路，实行“检查督导和自评反思相融合”的引导式总结模式，提升了教师教学工作总结的实效性，发挥了总结驱动创新的功用。
一、引领教师把倾听学生需求、反思学生意见作为教学总结的基础学校通过设计启发性和针对性强的调研问题，开展有针对性的问卷调查，引导学生真实反映自己的学习诉求、学习期望以及学习中的困惑和障碍。
通过设计开放性引领话题，组织开放式的学生座谈会和访谈活动，广泛征求学生意见和建议，听取学生对教学组织管理、教学措施落实、作业的实效性和教学效果的评价。
并及时分类梳理来自于学生的意见，让这些基于学生学习体验的感悟、需求、困惑、意见，成为教师反思教学、创新思路的基础。
二、引领教师把教学检测的质量分析和问题反思作为教学总结的依据在检测题设计上，我们依据学科《课程标准》设置的目标要求，设计可达成检测知识与能力目标的试题承载情境，为有效检测提供优质的素材载体。
在阅卷组织上，我们使用网上阅卷系统，实行流水阅卷，营造科学、公平的阅卷环境。
在试卷分析和成绩对比上，采用教师个体分析和学科组集体分析相结合的组织方式，引导教师从阅卷的过程中积累信息，通过对每道试题的目标达成度、得分比率以及学生整体和个体目标达成状况的数据分析，在教学现实数据与期望目标的对比中，反思学情把握的准确性、教学目标定位的科学性、“教”与“学”对接的现实性；引导教师在学科组“会诊式”的分析和个体“自主诊断”的对比反思中，探求产生问题的原因和解决问题的方法，为探索实现教学“理想”与教学“现实”有效对接的实施奠定基础。
教学创新与心得(优秀5篇)
教学创新与心得(优秀5篇)教学创新与心得篇1教学创新与心得随着科技的不断发展，教育领域也在进行着日新月异的变革。
作为一名教育工作者，我深感教学创新的重要性，并在此分享一下我的创新心得。
一、创新背景与目标当前，教育行业正面临着诸多挑战，如教育资源不均衡、学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等。
为了应对这些挑战，我们需要进行教学创新，以提高教育质量，促进学生的全面发展。
二、创新方法与实施1.技术融合：将新兴技术如人工智能、大数据、虚拟现实等与教学相结合，为学生提供更丰富、更互动的学习体验。
例如，利用虚拟现实技术，可以让学生身临其境地体验历史事件、地理环境等。
2.个性化教学：通过对学生兴趣、特长、需求等因素的评估，制定个性化的教学方案，激发学生的学习热情，提高学习效果。
例如，利用学习分析技术，对学生的学习行为进行数据分析，为教师提供教学决策支持。
3.合作式学习：鼓励学生之间的协作与交流，通过小组讨论、项目合作等方式，提高学习效果。
例如，利用在线学习平台，学生可以在线讨论、共享资源，教师则可远程指导或参与讨论。
三、创新成果与反思1.成果：通过教学创新，学生的学习积极性得到提高，学习效果也有明显改善。
同时，教师的教学能力也得到了提升，师生关系更加和谐。
2.反思：在实施教学创新过程中，需要注意教育规律，尊重学生的认知特点。
此外，教师应不断提升自己的技术能力，以适应不断变化的教学环境。
总之，教学创新是提高教育质量的有效途径。
在未来的教育工作中，我将继续关注教学创新，努力提升自己的专业素养，为推动教育事业的进步贡献力量。
教学创新与心得篇2以下是一份关于教学创新与心得：教学创新是指在教学活动中，根据教学目的和教学内容，采用新的教学方法、教学技术和教学组织形式，以提高教学效果和质量的过程。
教学创新需要结合实际情况，不断探索和尝试，以下是我的心得体会：1.创新需要不断尝试和探索。
在教学创新的过程中，我们需要不断尝试新的教学方法和教学技术，不断探索和尝试，以找到最适合学生的教学方法。
教师教学创新实践总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师作为教育的主导者，肩负着培养新时代人才的重任。
为了提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我作为一名教师，积极探索教学创新实践，现将我的教学创新实践总结如下。
二、创新实践背景1. 教育改革需求：近年来，我国教育改革不断深化，要求教师转变教育教学观念，创新教学方法，提高教学质量。
2. 学生需求：随着社会的发展，学生个性化、多样化需求日益凸显，教师需要关注学生的需求，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学资源丰富：互联网、大数据、人工智能等现代信息技术的快速发展，为教育教学提供了丰富的资源，教师可以利用这些资源创新教学。
三、创新实践内容1. 教学观念创新（1）关注学生主体地位：在教学过程中，尊重学生的个性，关注学生的需求，培养学生的自主学习能力。
（2）重视学生创新思维培养：鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新思维。
2. 教学方法创新（1）情境教学：结合教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
（3）翻转课堂：利用信息技术，将课堂时间用于学生自主学习，教师辅导答疑。
3. 教学手段创新（1）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络平台，开展线上教学，拓宽教学空间。
（3）实践教学：组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力。
4. 教学评价创新（1）多元化评价：关注学生的全面素质，采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
（2）过程性评价：注重学生学习过程中的表现，关注学生的学习态度、学习方法、创新能力等。
四、创新实践成效1. 学生学习兴趣提高：通过创新教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 学生创新思维和实践能力增强：在创新实践中，学生敢于质疑、勇于探索，创新思维和实践能力得到提高。
3. 教师教学水平提升：在创新实践中，教师不断学习、反思，教学水平得到提升。
有关于教学创新心得体会（通用5篇）
教学创新心得体会有关于教学创新心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的有关于教学创新心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
教学创新心得体会1在学习了新的语文课程标准后，发现新课标在加强语文教学中语言文字与文化素养积蕴的同时，也强调了学生创新意识与综合实践能力的培养，给创新教育注入了新的活力。
与此同时，教育部门也更加注重学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，对于创新教育的研究也随之深入。
从大语文观的角度出发，我们的阅读教学应该让学生在无拘无束的环境中、自由自在的活动中享受阅读的乐趣，展示阅读的成果，那么创新教育中阅读教学的价值将会体现得更加充分。
不可否认，这些研究极大地推进了创新教育的进程。
然而，在现阶段，在我们刚刚开始大面积深入研究创新教育、实施创新教育的时候，已经暴露了一些急功近利的做法。
一些课堂上常常听见教师这样引导学生：“请谈谈你的阅读感受。
”“还有什么要说的吗？”“你有什么问题要问？”等等。
师生就是在这样的“对话”中结束了40分钟。
我们不禁要问：这样的语文课学生究竟收获了什么？“知识与能力”是语文学科核心性目标，字词句篇、听说读写是语文课程区别于其他课程最外显的特征，同时也是过程与方法、情感态度与价值观的依托。
而近来语文教学愈来愈舍弃“学科特征”，并在自己不该“管辖”的科目中行走，不少阅读课上成了“文化民俗课”“地理常识课”“戏剧表演课”“风光旅游课”……不少具有远见卓识的语文教育专家对类似于这样的所谓新课程理念指导下的语文课进行质疑，甚至提出比较严厉的批评。
因为这样的课形式的东西多，实质的东西少，不重视基础知识的理解和掌握，不重视基本能力的训练和培养。
其实，老师们心里也很清楚，学生在课堂上夸夸其谈，成了“动口不动手的君子”，其实学生的语文根基是非常脆弱的。
教学创新的反思实践(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和教育改革的不断深入，传统的教学模式已无法满足现代教育的需求。
为了提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，教学创新已成为教育工作者亟待解决的问题。
本文通过对教学创新的反思实践，探讨如何在实际教学中实现教学创新。
二、教学创新的内涵教学创新是指在教育教学过程中，教师根据学生的认知特点、学习需求，运用现代教育理念、教育技术，优化教学方法和手段，提高教学效果的一种教学活动。
教学创新主要包括以下几个方面：1. 教育理念的创新：以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容的创新：结合社会实际，更新教学内容，提高学生的综合素质。
3. 教学方法的创新：运用现代教育技术，优化教学手段，提高教学效果。
4. 评价方式的创新：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
三、教学创新的反思实践1. 教育理念的创新在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个性发展。
例如，在课堂上，我鼓励学生提出问题，引导学生进行自主探究。
在课后，我关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
通过这些措施，我发现学生的创新精神和实践能力得到了提高。
2. 教学内容的创新为了适应社会发展的需求，我不断更新教学内容。
在课程设置上，我注重培养学生的综合素质，如开设了《科技创新与创业》等课程。
在教学内容上，我结合社会实际，引入最新的科技成果，提高学生的知识储备。
例如，在讲授《计算机科学》课程时，我引入了人工智能、大数据等前沿技术，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学方法的创新为了提高教学效果，我运用现代教育技术，优化教学手段。
例如，在课堂上，我利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
在课后，我通过在线教学平台，为学生提供学习资料和辅导，方便学生自主学习和交流。
此外，我还尝试了翻转课堂、项目式学习等教学方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 评价方式的创新为了关注学生的全面发展，我建立了多元化的评价体系。
语文创新反思总结范文
一、引言随着教育改革的深入推进，语文教学也在不断创新。
作为一名语文教师，我深刻认识到创新对于提高语文教学质量的重要性。
在过去的教学实践中，我尝试了多种教学方法，也取得了一定的成效。
然而，反思过去的教学，我发现仍存在一些问题需要改进。
本文将对我过去的教学进行反思，总结经验教训，以期在未来的教学工作中取得更好的成绩。
二、教学实践回顾1. 教学方法创新在过去的教学中，我注重方法的创新，尝试了以下几种方法：（1）情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学内容创新在教学内容上，我注重以下方面的创新：（1）结合生活实际，让学生学会运用语文知识解决实际问题。
（2）引入课外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力。
（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
三、反思与总结1. 教学方法创新方面虽然我在教学方法上进行了创新，但在实际教学中，仍存在以下问题：（1）情境创设不够贴近学生实际，导致学生参与度不高。
（2）合作学习过程中，部分学生依赖性强，缺乏自主思考。
（3）多媒体教学过于依赖技术，忽视了对学生基本素养的培养。
2. 教学内容创新方面在教学内容上，我取得了一定的成效，但仍有以下不足：（1）课外阅读指导不够，学生阅读兴趣不高。
（2）对学生个体差异的关注不足，导致部分学生难以跟上教学进度。
（3）教学内容与生活实际联系不够紧密，学生难以将所学知识应用于实际。
四、改进措施1. 深入研究教材，提高情境创设能力，激发学生的学习兴趣。
2. 加强对学生合作学习的指导，培养学生的自主学习能力。
3. 注重多媒体教学与传统教学的结合，提高学生的基本素养。
4. 加强课外阅读指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 关注学生个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到充分发展。
教育教学实践与创新——工作总结及反思
教育教学实践与创新——工作总结及反思一、引言近年来，随着社会的变革和发展，教育教学也面临着新的挑战和机遇。
作为一名教育工作者，我始终坚持不断实践和创新，以适应时代的需求。
本文将从教育教学实践与创新的角度，总结我的工作经验，并进行反思。
二、教学方法的创新在教学过程中，我结合了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等。
通过运用多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我还致力于引入信息技术辅助教学，通过使用多媒体教具和网络资源，使学生能够更加直观、生动地理解知识。
三、课堂氛围的营造为了创造良好的学习环境，我注重营造积极向上的课堂氛围。
我鼓励学生自由表达自己的想法，并尊重每一个学生的个性。
我还善于倾听学生的声音，积极与学生进行互动，使课堂充满活力。
四、个性化教育的实施在教学中，我重视个性化教育的实施。
每个学生都有自己独特的优势和不足，因此我会根据学生的特点，设计个性化的学习计划和评价方式。
通过针对性的帮助和辅导，我相信每个学生都能够发挥出自己的潜力。
五、实践活动的开展为了拓宽学生的视野和提高他们的实践能力，我积极组织各种实践活动。
例如，组织学生参观企业、实地考察，以及开展社会调研等。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解理论知识的实际应用，培养他们的团队合作精神和创新意识。
六、反思与改进在进行教育教学实践与创新过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，教学资源有限、学生学习能力参差不齐等。
对此，我要持续地进行反思和改进。
我会不断更新教学资源，提高自身的教学能力，并与同行进行交流和合作，共同提高教育教学的质量。
七、家校合作的重要性我深知只有家校合作才能真正促进学生的发展。
因此，我与学生家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题。
我会与家长进行定期的面谈，分享学生的优点和成长，并一起探讨如何更好地帮助孩子发展。
八、素质教育的推进素质教育是当今教育的主要任务之一。
我在教学中注重培养学生的综合素质，包括道德品质、创新能力、合作精神等。
教学创新实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，创新已成为教育教学的重要方向。
为了提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校积极开展教学创新实践，通过多种途径和手段，推动教育教学改革。
现将本次教学创新实践总结如下：二、教学创新实践背景1.国家政策支持：近年来，国家高度重视教育创新，出台了一系列政策支持教育教学改革，为我校开展教学创新实践提供了有力保障。
2.市场需求：随着社会经济的发展，用人单位对人才的要求越来越高，要求学生具备创新精神和实践能力。
因此，学校必须适应市场需求，培养学生的创新意识和实践能力。
3.学校自身发展：为了提高教育教学质量，学校积极开展教学创新实践，探索适应新时代的教育教学模式，以满足学生和社会的需求。
三、教学创新实践内容1.课程改革（1）优化课程体系：根据市场需求和学校特色，调整课程设置，增加实践性、创新性课程，提高课程质量。
（2）改革教学方法：采用多元化教学方法，如翻转课堂、项目式学习、案例教学等，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。
（3）加强实践教学：增加实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教学水平和创新能力。
（2）鼓励教师开展教学研究：支持教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
（3）建立教师激励机制：对在教学创新实践中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3.教学评价改革（1）改革评价方式：采用多元化评价方式，如过程性评价、形成性评价等，关注学生的全面发展。
（2）注重学生个性评价：关注学生的兴趣、特长和需求，为学生提供个性化的评价服务。
（3）加强教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，确保教学创新实践取得实效。
四、教学创新实践成果1.学生创新意识和实践能力显著提高：通过教学创新实践，学生的创新意识和实践能力得到了明显提升，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
教学创新与心得体会
教学创新与心得体会教学创新与心得体会(通用10篇)教学创新与心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教学创新与心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教学创新与心得体会(通用10篇)】，供你选择借鉴。
教学创新与心得体会篇1本人在该项课程中引入项目教学法，取得不错的成效。
一、项目教学法这种教学活动对学生的学习成绩的提高、经验的丰富和技能的增强起到非常明显的效果。
项目教学的前提是“项目”。
“项目”是要在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。
项目具有确定的目标，有明确的开始时间和结束时间。
“项目导向式”教学就是组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。
设计类专业中，这种教学活动显得尤为重要。
二、项目教学法的一般流程在实际教学中，项目实施是将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起，通过对已有知识、技能和新学习的知识、技能的应用，解决实际问题的过程。
项目教学法在实践中，一般按以下五个步骤实施：1、项目调查在实际教学中，项目实施是将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起，通过对已有知识、技能和新学习的知识、技能的应用，解决实际问题的过程。
选取具有代表性的项目。
首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点;其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定;且要让大多数学生感兴趣，并可以用某一标准(如色彩运用、版式设计、技术难度、应用价值等)公平准确地给予评价，此评价中应包含企业的评价对学生来说会更有意义。
当然，不是每个项目都能面面俱到，教师可以根据具体的培养方向(掌握新知识、新技能还是培养综合能力)来确立最佳项目。
2、制定平面设计规划确定项目在制定项目时，要进行科学规划，力求所制定的项目不仅有利于教学的开展，而且有利于调动学生的学习积极性。
要对具体的项目提出明确的知识目标和能力目标。
我们将《网站设计》课程的总项目确定为开发一个具有简单交互功能的网站，并根据其涉及的知识点，将课程总项目划分为若干个子项目，每个子项目再根据知识点划分为若干个由基本知识、基本操作构成的实验项目。
2024年教育教学创新心得体会范本(3篇)
2024年教育教学创新心得体会范本近年来，我积极参与了学校的教学创新实践和研究探索，不断深化教育教学改革，积极推动课堂教学的创新。
通过不断实践与总结，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，要关注学生的主体地位。
在传统的教学模式下，教师往往是知识的源泉和控制者，而学生则是被动接受者。
然而，随着信息时代的发展，学生对知识的获取途径更为便捷多样。
因此，在教学创新中，我尽可能地调整了教学角色，将学生置于教学主体地位，让他们成为课堂的主导者。
例如，在讲授历史课时，我改变了以往的板书讲解模式，鼓励学生自主学习，提出问题，并通过小组合作、讨论等形式，激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新意识。
这样的方法能够激发学生的求知欲望，提高学生的学习效果。
其次，要注重培养学生的综合素养。
在传统的教育模式下，往往注重知识的传授和应试能力的培养，忽视了学生的综合素质培养。
然而，在当今社会，仅仅掌握知识是远远不够的，学生还需要具备创新思维、沟通能力、团队合作能力等综合素养，才能适应社会的发展要求。
因此，在课堂教学中，我注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
例如，在英语课上，我设置了一些创新拓展活动，鼓励学生结合课文内容进行创意表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
通过这样的活动，学生不仅能够充分发挥自己的想象力和创造力，还能够锻炼自己的团队合作能力。
再次，要注重创新教学方法的实践与探索。
创新教学方法是教学创新的重要支撑，它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，我在教学中不断尝试各种创新教学方法，并进行实践与探索。
例如，在数学课上，我采用了游戏教学的方式，设计了一些寓教于乐的数学游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展学生的数学知识。
通过这样的创新方法，学生不仅能够主动参与到学习过程中，还能够体验到学习的快乐。
最后，要不断进行反思和改进。
教育教学创新是一个不断探索和改进的过程，要不断进行反思和改进，总结经验，发现问题，及时调整教学策略。
2024年教育教学创新心得体会例文（五篇）
2024年教育教学创新心得体会例文关于创新教育的探讨成为一位杰出的教育工作者并非易事，作为一名教师，我有以下几点感悟：首先，教师应树立创新理念和创新思维。
教育的本质是促进孩子的全面发展，其价值在于推动人的成长和社会和谐，这就是新型教育观的核心。
这要求我们摒弃以教师为中心、以知识传授为目的的传统教育模式，转而建立以培养学生的实践能力和创新思维为主导的新教育观。
同时，我们需要创造生动活泼的课堂环境，激发学生的主体性，尊重并鼓励他们的个性发展，同时注重保护和激发学生的创新意识，使每个学生的潜力得到充分挖掘。
教师的角色不再仅仅是关注学业成绩，而是要全面关注学生的成长。
其次，教师应具备高水平的专业素养。
实施创新教育理念，创新型教师需具备以下素质：(1)拥有深厚的知识体系，这是教师创新教学的基础保证；(2)具备高超的管理艺术，包括有效管理班级和应对学生的个体差异。
再者，敬业精神是教师职业素养的关键。
是否热爱教育事业，是否全心投入，是衡量教师是否优秀的首要标准。
教师应秉持“无私奉献，不求回报”的精神，这种精神源自内心的自我超越，能引导个体超越自我，达到更高的精神境界。
我深感，教育的发展源于不断的创新，身为教师，我有责任在教学实践中不断创新，以激发学生的学习兴趣，提升他们的知识水平，促进其全面发展。
我将持续深入学习新的理论知识，并将所学应用于实践中，以我的学习热情和敬业精神影响周围的人。
在这一充满挑战的年份，我们必须全力以赴，不断创新。
这不仅是对教育的要求，也是对生活的要求。
2024年教育教学创新心得体会例文（二）1. 充分理解并利用学生的认知结构教师需深入理解学生已有的认知结构，以逐步分化和综合贯通的方式掌握教材知识的层次性和整体性。
应设计优化的课堂结构和模式，改进教学组织形式，将全班个体学习、成对学习、小组学习和全班统一学习有机融合，以更好地适应各种不同的学习任务，促进学生构建优化的知识体系。
2. 强化学习策略的教学学习策略包括复述策略、精加工策略、组织策略等，以及解题的表征策略、求解策略、反思策略和元认知策略等自我监控策略。
创新教学的总结报告(精选9篇)
创新教学的总结报告(精选9篇)创新教学的总结报告篇1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，课改教研等等。
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创新教学的总结与反思心得创新教学的总结与反思心得篇1时光飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了，回忆这一年来的英语教学，收获很多。
一、攀登英语让我理念的灌输得以更新我们主课教师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工作经验，但俗话说“隔行如隔山”，我们并不十分了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语知识已荒废无多。
但学校项目组的领导和英语老师对我们不时进行业务培训。
第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课 VCD ，教授一些课堂上的常用教学方法，以便我们主课教师熟悉教学步骤，尽快进入角色。
第二，积极灌输英语教学的理论，特别是攀登英语的先进理论。
没有理念的教学方法是肤浅的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清晰，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，教师才会成为探究型的学者。
我校全体英语教师都积极融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即帮助了主课教师，同时自己也收益匪浅，真正达到与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。
二、攀登英语，让我全心关注每个学生。
攀登英语实验班从一开始就受到广大家长及学校的高度关注，我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。
同时，英语水平低，又面对着一个陌生的课程，经常使我们主课教师陷入无绪和手足无措的窘境。
而英语教师积极热情地帮助我们，在完成本职工作之余，做到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课教师进行交流，肯定成绩，指出不足，提出自己的观点。
面对早期筹办时的一大滩工作，英语教师要全身心地投入到实验班工作中去，即要参与教室环境的布置，又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信心，激发出我们主课教师的工作热情和创造力，看到孩子们渴盼英语的眼神，看到孩子们在课堂上越来越活跃，我们主课教师的心也沸腾起来，热情也高涨起来，每一个孩子都成了课堂的主人。
咯咯巴巴的英语慢慢熟练起来了。
我们和孩子共成长。
攀登英语也一定会成为我校一抹最亮丽的特色。
三、攀登英语带给了其他学科教学启示面对当前各科教学任务重，班额大，特别是每学期的期末考试使教师累不堪言，在着重发展学生的能力的同时，难免会为应付考试而偏离新课标的要求。
但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术，在短短的二个月的时间里，创建出令人欣喜的局面，孩子们在愉快的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有逼迫，却有浓厚的兴趣。
在课堂上因回答错误时而脱口而出的“ I’m sorry”,迟到推门时所说的“ May I come in? ” , 犹如说母语一般的自然，在小组活动中，孩子们的合作意识，展示中的自信，评价过程中的竞争意识，在“ I can show ”中的自豪、大胆等使我深深感到，在语言教学中，一本好教材远远不够，重要的是要有一套好理论来指导教学。
攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。
多通道的输入使学生有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消除的是学生学习中的焦虑，激发出的是学生对英语的兴趣。
他启示我们教师要认真学习当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中教师要将生活化的内容通过活动的形式展现出来，充分利用歌谣、游戏、模拟的真实情景为学生创造一个轻松、和谐的氛围。
注重学生的学习过程和对学生各种品质的培养，淡化分数，建立多元的评价体系。
采用激励的方式让孩子们每天都有成就感。
我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担任的语文教学中，也给我担任的语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，学生在课堂上也越来越自信，大胆。
我们相信在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语教师和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大的成绩.，同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮助。
创新教学的总结与反思心得篇2新学期开学，在学校认真组织下，我学习了九年义务教育教学常规，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。
当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。
所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。
课后的反思，是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。
对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
创新教学的总结与反思心得篇3这学期，我担任初中语文的教学。
任教一学期以来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。
上课时我充分体现了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会*的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上本人也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写*病句多，表达不清晰等等。
本学期本人注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句，句不离篇。
再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。
总之是想方设法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。
但是，在教学中也有几点问题值得反思：一、朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受，*中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。
通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：1、缺乏朗读技巧的指点。
课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说重音的处理等。
学生对重音的处理也是五花八门。
而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。
这样，学生的朗读水平势必得不到提高。
2、缺乏示范后的及时指导。
在朗读过程中，老师的示范应该可以起到很大的作用，但是在课堂上本人经常只顾范读，而忽视对学生学生范读后的及时指导，自然收效甚微了。
二、写作指导不够作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。
通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。
它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。
作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起来就难免空泛。
细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。
想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。
它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。
联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。
培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。
与他们的联想能力薄弱有一定关系。
从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。
许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。
多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。
在今后的教学中本人要注意及时小结，及时反思，及时校正，在“小结——反思——校正”的良性循环中全面提升自己的语文教学水平，不断提高学生的语文学习能力。
创新教学的总结与反思心得篇4经历了近二十年的教学实践，开始对教育教学问题自觉思考之时，我有幸与帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》相遇，看作者从关注教师心灵的角度来解读教师，解读教学，解读教育,让我有豁然开朗，重获教育生命之感。
——漫步教师心灵》通过相互渗透的三个方面，即智力、情感和精神，来处理这些问题。
全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解释，这是本书令人满意的地方。
有没有这种感觉?与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了?那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。
什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列?想象一下，再过几年，十几年，我们会变成什么样子?觉得可怕。