1.1(捣练图)教案.doc
捣练图课程设计
捣练图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述《捣练图》的历史背景、创作意图及艺术特点。
2. 学生能够识别并解释《捣练图》中的主要人物、服饰、道具及表现手法。
3. 学生能够掌握相关的美术术语，如透视、构图、色彩运用等，并运用这些术语分析《捣练图》。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、批判等方法，对《捣练图》进行深入的解读。
2. 学生能够通过小组讨论、报告等形式，表达自己对《捣练图》的理解和看法。
3. 学生能够模仿《捣练图》的表现手法，创作一幅具有个人特色的画作。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对中国古代绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生能够尊重并欣赏不同历史时期的艺术作品，培养审美情趣。
3. 学生能够通过学习《捣练图》，认识到绘画艺术在传承文化、表达情感等方面的重要作用。
课程性质：本课程为美术学科教学，以欣赏分析为主，注重培养学生的审美能力和艺术素养。
学生特点：五年级学生具有一定的观察、分析和表达能力，对美术作品有一定的兴趣。
教学要求：教师应结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的美术素养。
同时，注重培养学生的合作精神、批判性思维和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和欣赏中国古代绘画艺术，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 课程导入：《捣练图》作品欣赏，引发学生对古代绘画艺术的兴趣。
2. 历史背景：介绍《捣练图》的创作时期、作者及当时的美术发展状况。
3. 艺术特点：a. 构图与空间：分析《捣练图》的构图方法、空间处理。
b. 人物与服饰：探讨作品中的人物形象、服饰特点及其表现意义。
c. 色彩与线条：研究《捣练图》的色彩搭配、线条运用及其艺术效果。
4. 教学实践：a. 观察与分析：引导学生观察《捣练图》，分析其艺术特点。
b. 小组讨论：分组讨论《捣练图》的各个方面，形成小组观点。
c. 报告与分享：每组代表进行汇报，分享对《捣练图》的理解。
人美版八年级美术上册《捣练图》教案
人美版八年级美术上册《捣练图》教案人美版八年级美术上册《捣练图》教案教学重点本节课的重点是通过师生一起分析《捣练图》，使学生对于我国唐代的绘画题材与风格有一个大概的了解与认识。
教学难点本节课的教学难点是以点带面，通过对《捣练图》的欣赏使学生对于唐代的时代背景、审美标准、绘画发展、以及当时的总体文化背景有一个初步的认识，在课的设计与串讲中要很好地把握好课的条理与节奏。
教具准备教学课件、电脑、实物投影仪等。
教学过程设计：⑴、组织教学（按常规进行）在课前可以展示一些与唐代有关系的文物图片⑵、引入新课：再出示一组唐代的特色建筑物、文物、绘画作品的图片，同时让学生根据图片说出它们的名字：大雁塔、“开元通宝”货币、三彩骆驼俑、敦煌壁画、《簪花仕女图》．继续，让学生根据图片总结：这些图片都有什么共同点？（都是唐代的作品）通过图片所反映的唐代都有什么特色呢？（人们生活很安逸，在佛教、诗歌、经济、贸易等许多方面都得到了空前的发展）大雁塔：在唐代，佛教文化得到空前的发展，无论是唐玄奘西行取经还是鉴真和尚东渡日本宣扬佛法，都发生在这个时期，所以唐代的佛教文化也得到了十分广泛的普及。
“开元通宝”货币：唐代的经济也是在空前的发展，从当时货币的样式到普及制作，充分显示出唐代时期人们生活的富有与经济上的繁荣。
三彩骆驼俑：用是一种陪伴死者的随葬品，“唐三彩”是在武则天时期得到的发展，是唐代陶瓷上的创举，所谓的“三彩”是以铅为熔剂制成的其中以黄（赭）、绿、蓝为主色施于白底胎上。
从上面表现的人物来看，人物多为西域等地的商人，所以充分显示出唐代商贸的发达，“丝绸古道”也是在这个时期成型的。
敦煌壁画“西方净土变”：唐代佛教的盛行也使得艺术上出现了前所未有的佛教氛围，我国各地佛教建筑、雕像、壁画的大面积出现，使得在人们心中产生了一种佛教文化。
“西方净土变”画面表现了在西方极乐世界中歌舞升平的热闹景象，画面中的伎乐天的形象生动多姿，特别是其中的“反弹琵琶”造型更是敦煌壁画中的精品，画面中一片喜庆、祥和的景象。
捣练图
《捣练图》教案(2008-04-29 20:10:07)标签：杂谈《捣练图》教案课题：欣赏课《捣练图》教材版本：人民美术出版社八年级第十四册授课年级：7年级一班授课教师：胡巧毅教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物画的发展，了解唐代人物画概况。
教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。
教学难点：让学生在欣赏的过程中学会分析唐代仕女画中的人物造型与其他时期人物画造型的比较，以及和西方古典绘画中的任务比较，在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
教具准备：多媒体课件、图片资料、教科书等。
学具准备：收集来的资料、教科书等。
教学过程：教学内容教师活动学生活动新课导入多媒体播放《武则天》影视片段。
引导学生注意观察剧中人物的体型、服饰、动态等。
引出问题：1、剧中讲述的是什么朝代的故事？2、剧中妇女的体型是胖还是瘦？她们穿戴的服饰有何特色？待学生回答后，教师：我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。
请同学们看屏幕。
（板书课题）学习新内容播放课件的《捣练图》全图。
（一）这是典型的中国古代仕女画，问题：什么是仕女画？它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题：1、什么是捣练？1、什么是熨烫？3、这幅画的作者是谁？4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，那赵佶是谁呢？引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
学生解答“仕女画”。
学生解答“捣练”、“熨烫”。
学生查找资料，认识张萱、周昉、赵佶及相关背景。
（二）共同探讨，解读《捣练图》。
1、这幅作品可以分为三个部分，即捣练、织修、熨烫三个场面，请问：画中共有多少个人物？2、画家十分注重构图的技巧，着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写，请同学们注意观察，把这些细节找出来。
捣练图教案
捣练图教案教案：捣练图教学主题：传统文化—捣练图目标：通过本节课的教学，学生能够掌握捣练图的基本知识和技巧，了解其在传统文化中的重要性。
一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅绘有捣练图的图片，引起学生的注意。
2. 向学生询问他们对捣练图的了解。
鼓励他们畅谈自己的想法和猜测。
二、学习（15分钟）1. 给学生讲解捣练图的定义和特点。
捣练图是中国传统文化中的一种图案，是从古代仰韶文化中发展而来的一种装饰性图案。
2. 向学生介绍捣练图的基本构成元素，如曲线、花纹、线条等。
3. 展示不同种类的捣练图，让学生欣赏和感受不同款式的美感。
三、实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发放一张捣练图作为参考。
2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔在白纸上练习画捣练图。
鼓励学生发挥自己的创造力，根据参考图进行创作。
3. 每个小组选出一位代表展示他们的作品，并向其他小组分享他们的创作心得和感受。
四、总结（5分钟）1. 解释捣练图在传统文化中的重要性。
捣练图在中国文化中被用于陶瓷、织物、建筑等方面的装饰，体现了中国传统的美学价值观和审美观念。
2. 鼓励学生继续探索和学习中国传统文化中的其他艺术形式。
扩展活动：1. 邀请学校美术老师或中华文化专家来学校为学生讲解和示范捣练图的绘制技巧。
2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，观赏和学习更多关于捣练图的知识。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与度和创造力的发挥。
2. 检查学生是否掌握了捣练图的基本定义和构成元素。
注意事项：1. 给学生提供足够的绘图工具和材料，确保每个学生都能积极参与。
2. 鼓励学生互相交流和分享彼此的创作心得和感受。
《捣练图》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《捣练图》教案学科领域：美术年级：六年级课时：1课时教材版本：人美版二、教学目标1. 让学生了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对古代绘画艺术的认识和欣赏能力。
3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 引导学生欣赏《捣练图》，了解作者张萱及其艺术特点。
2. 分析《捣练图》的构图、线条、色彩、人物形象等方面的特点。
3. 讨论《捣练图》所表现的生活场景，引导学生从生活中发现美、感受美。
4. 引导学生以小组合作的形式，创作一幅以生活为题材的绘画作品。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者张萱及其艺术特点，引导学生关注《捣练图》。
2. 欣赏作品：让学生仔细观察《捣练图》，感受其构图、线条、色彩等方面的特点。
3. 分析讨论：引导学生分析《捣练图》中的人物形象、生活场景，讨论其艺术价值。
4. 实践环节：分组让学生进行合作创作，要求以生活为题材，体现绘画艺术的特点。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学反思本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了作者张萱及其艺术特点，培养了学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
在实践环节，学生分组合作，创作出了富有生活气息的绘画作品，提高了学生的观察力和创造力。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意引导学生更深入地了解和分析作品，提高学生的审美素养。
六、教学重点与难点重点：了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点；分析作品的构图、线条、色彩等方面。
难点：引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《捣练图》的艺术特点。
2. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
《捣练图》教学设计
《捣练图》教学设计对此课《捣练图》的赏析，不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现，而应从画中人物的动作姿态，尤其是传神的细节描写去探讨，从而认识到唐代仕女画所达到的高度成就。
鉴于七年级学生生性好动、好奇、好问，教师应做到“放”，即“解放”他们的大脑，让他们思考，“解放”他们的嘴，让他们各抒己见，实现以人为本的教学新理念。
这有助于培养他们的思维能力，通过比较、讨论等方法，提高审美能力，培养创新精神。
在教学中，我还运用问题法、多媒体的直观法，让学生有所比较，激发他们的学习兴趣，让所有学生都参与到教学活动中来。
一：教学目标1.通过对唐代人物画的欣赏和探究，了解初唐时期与中晚唐时期的审美特征。
2.让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的深刻含义。
二：教材分析（重、难点）1.唐代人物画中人物造型的主要特点。
2.通过《捣练图》美术作品的欣赏，理解更深层次的含义，唐朝政治统一，经济繁荣，人民生活安居乐业的景象。
三：教学过程1.引入课题，《捣练图》，盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现我们所见的是宋徽宗的摹本。
2.谈到唐朝我们能想到什么？（提问学生）618年唐高祖李渊推翻隋朝，建立唐朝。
①政治⑴唐太宗和贞观之治⑵武则天和武周政治⑶唐玄宗的“开元盛世”②经济政治清明，经济发展，物价低廉③文学艺术唐代的文学艺术灿烂辉煌，博大清新*知识点：中国第一部系统的、较科学的绘画史著作为唐代张彦远的《历代名画记》3.了解唐代历史背景后，和学生一起讨论交流学习《捣练图》①问：练是什么？答：丝织品的一种②问：《捣练图》是长卷形式作品，还有哪幅作品是长卷形式？答：北宋张择端《清明上河图》③问：《捣练图》整幅画的内容？答：捣练、熨烫、和缝纫的劳动场面④问：此图着重刻画人物的动作、姿态，尤其注重细节描写，请问有哪些细节描写？答：⑴四个捣练的妇女，左侧挽袖的细节⑵淘气的小女孩在练下面玩耍⑶左侧的妇女扯练时身体稍稍后仰这些细节符合生活的真实，又使构图不至于呆板4.《簪花仕女图》《三彩女立俑》《虢国夫人游春图》给学生简单介绍一下5.总结全课，提问学生，唐代人物画造型的主要特点？人物表情微妙，神态从容，线条匀细，色彩艳丽，丰腴华贵。
捣练图初中教案
捣练图初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材：《美术》八年级上册教学目标：1. 让学生了解《捣练图》的作者、时代背景以及艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过欣赏《捣练图》，培养学生对中国古代绘画艺术的热爱和自豪感。
3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的人和事，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 掌握《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 学会欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。
教学难点：1. 让学生理解并把握《捣练图》的艺术风格和表现手法。
2. 培养学生的观察力和创造力，将欣赏与实践相结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《捣练图》的作者、时代背景及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 引导学生关注《捣练图》的题材，激发学生对古代绘画艺术的兴趣。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师带领学生欣赏《捣练图》，引导学生关注作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
2. 分析《捣练图》的表现手法，如人物刻画、场景描绘等，引导学生理解作者的创作意图。
3. 学生分小组讨论，分享自己对《捣练图》的欣赏心得和感悟。
三、实践与创造（15分钟）1. 教师提出实践任务：以小组为单位，从生活中选取一个场景，运用绘画手法进行创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手实践，进行绘画创作。
4. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的创作成果，分享创作过程和心得。
2. 教师组织学生对各小组的作品进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行打分。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 引导学生关注身边的人和事，从生活中汲取创作灵感。
3. 鼓励学生在课后继续欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。
教学反思：本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了古代绘画艺术的特点，提高了学生的审美鉴赏能力。
捣练图-人美版八年级美术上册教案
捣练图-人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.学习中国美术史上著名艺术家的捣练图作品；
3.掌握选择素材、搭配构图、使用色彩的技巧，创作出自己的捣练图作品。
二、教学重点
1.传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.著名艺术家的捣练图作品鉴赏；
3.捣练图的创作技巧。
三、教学难点
1.捣练图的色彩运用技巧；
2.捣练图的构图要点。
四、教学过程
1.引入
引导学生认识传统绘画中的捣练图，并解释捣练图的作用和传统文化内涵。
2.学习素材
以中国传统文化中的龙、凤、狮、虎等为设计素材，让学生了解这些图片符号在中国文化中的涵义。
3.捣练图的鉴赏
老师展示著名艺术家的捣练图作品，如董源的《虎山图》、李唐的《百骏图》、郑板桥的《临平闲居图》等，让学生欣赏名家的作品，体验传统绘画技法和审美。
4.构图和色彩的使用
分析捣练图的构图要点和颜色搭配技巧，教授制定构图和色彩方案的技巧。
5.创作捣练图
按照老师讲解的捣练图构图和颜色搭配技巧，指导学生创作自己的捣练图。
6.总结与展示
学生互相欣赏和评价自己的作品，老师鼓励学生积极表现，维护学生的成就感。
五、教学评估
根据学生创作出的画作，老师给予对学生创作技巧和活动情况的评价。
六、教学资源
1.CAI光盘；
2.捣练图著名艺术家的作品集。
七、教学反思
通过教学实践，我发现学生在捣练图的色彩运用方面存在一定的困难，需要强调这个方面的教学；同时，学生创作出的捣练图还需要继续完善，我应该给予更多的指导和鼓励。
八年级美术上册《捣练图》教案1 人美版
捣练图1教学目标知识目标:让学生学会鉴赏“捣练图”的方法和方式。
能力目标:用自己的方式去描绘画面人物动态、特点。
情感态度与价值观目标:得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。
2学情分析《捣练图》是《人间生活》一课中重要的一幅美术作品,通过对“捣练图”的鉴赏,有助于我们对“人间生活”的阐述和学习;“捣练图”也是我们了解、学习中国古代人物绘画中很重要的一幅美术作品。
所以,本片段教学主要从构图、画面分段、人物造型特征、体态以及服饰特点等方面全方位的学习和解读。
在教学中,通过思考与问题、教学活动和课堂练习、作品展示等环节,充分的学习和解答了作品,也陶冶了学生的审美情操。
同时,通过总结,对学生进行了情感教育和保护优秀传统手工业的意识教育。
3重点难点教学重点:怎么去鉴赏作品?教学难点:让学生知道“画家是如何在作品中融入生活情趣的?”,以及要学生用速写的方式来描绘画面人物。
情感态度与价值观目标:得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】让学生看画前面我们对张萱进行了了解,现在,我们来学习张萱的《捣练图》,请同学们看大屏幕,来欣赏一下这幅作品。
活动2【讲授】讲授二、教学过程:1、好,刚刚我们看了作品,“捣练图”中的“练”是指什么?请同学打开书本第31面,知道答案的同学举手回答。
在古代“练”是指一种白色的绢,“捣练”就是制作白娟。
2、思考与问题:第一、二组问题:画面人物的面容、体态、服饰有什么特点?第三、四组问题:作品根据制作绢的过程,可以分为哪几个部分?第五、六组问题:画家是如何来表现这些人物的?或画家是如何在作品中融入生活情趣的? 我们再来看一下细节、局部二组问题:画面人物的面容、体态、服饰有什么特点?a、曲眉丰颊b、体态丰腴c、服饰华丽d、宽松飘逸唐代是我国历史上的繁盛时期,国富民强,生活好,人自然就比较肥,唐代人也以肥为美。
第三、四组问题:作品根据制作绢的过程,可以分为哪几个部分?同学们回答很正确a、捣练b、织补c、熨烫第五、六组问题:画家是如何来表现这些人物的?或画家是如何在作品中融入生活情趣的?a、挽袖b、穿线、织补c、女孩蹲在地上,手拿扇子专注的看着地面d、小女孩弯腰在娟下好奇的观看e、这位妇女身体微微后倾斜,拉扯白娟f、这位妇女手拿熨烫工具在娟上轻轻的熨烫白娟同学们回答很精彩,画面人物动作、动态、表情丰富、生动,很有感染力。
捣练图
人美版八年级上《捣练图》教案捣练图一、教学目标：1、知识与技能以《捣练图》为例，了解中国古代仕女画的基本风格，了解工笔画线条细腻、色彩柔丽的优美风格，掌握中国画长卷式构图。
2、过程与方法通过组织学生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解掌握《捣练图》的技法特点和审美特征。
3、情感、态度和价值观感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养对民族艺术的热爱之情二、教学重点和难点：1、教学重点：《捣练图》看唐代人物画造型的主要特点与艺术风格。
2、教学难点如何联系时代背景，让学生通过细节的观察、比较准确的掌握一些唐代的历史人文信息。
三、本课知识点：1、通过欣赏《捣练图》了解中国唐代仕女画的基本特征。
2、简单了解一些唐代女性生活、劳作等情况。
3、知道唐代著名画家张萱、周昉，宋代画家赵佶。
四、教具准备：多媒体课件、图片资料、教科书等。
五、学具准备：收集来的资料、教科书等。
六、教学过程：一、导入新课：播放资料《武媚娘传奇》、《狄仁杰京都神龙》片段。
师：这两段视频的主人公一个是千娇百媚范冰冰版的武媚娘，一个是霸气十足刘嘉玲版的武则天。
这两个武则天哪一个的妆容更贴近历史？？真实的大唐可跟电视剧一样？你在生活中熨烫过衣服吗？如果唐代也有熨烫衣服，那用的会是什么样的工具呢？让我们带着种种疑问，走进今日课堂，绘画名作欣赏《捣练图》，从一幅图画入手，触摸历史的脉络，领略大唐的风采，了解唐代审美特征。
二、新课传授板书课题《捣练图》（一）、学生预习课文，出示本节课知识点：1.什么是仕女画？2、这幅画的作者是谁？哪个朝代的？据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，你知道他吗？3、《捣练图》分哪几部分？它的构图是什么形式？你喜欢哪一个人物？4、唐代人物造型特点是什么？（二）、了解作者1、学生解答相关知识作者是谁？哪个朝代？谁的摹本？（P1，作者张萱，唐朝，传宋徽宗摹本。
）2、出示图片了解张萱、宋徽宗赵佶——在位25年，靖康二年，（也就是岳飞《满江红》里的“靖康耻，犹未雪”。
捣练图教学设计
捣练图教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《捣练图》的作者、创作背景和艺术风格。
学生能够掌握《捣练图》中人物的形态、服饰、动作等细节，提高对中国古代人物画的欣赏能力。
学生能够学习运用线条、色彩等表现手法进行简单的人物画创作。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
通过临摹、创作等实践活动，提高学生的绘画技巧和创造力。
3、情感态度与价值观目标学生能够感受中国古代绘画的艺术魅力，增强民族自豪感。
学生能够体会古代劳动人民的辛勤劳动，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。
二、教学重难点1、教学重点了解《捣练图》的艺术特点，包括构图、线条、色彩等方面。
分析《捣练图》中人物的动态和表情，理解其传达的情感和内涵。
2、教学难点如何引导学生运用所学知识进行人物画的创作，表现出一定的艺术感染力。
如何让学生理解《捣练图》所反映的社会文化背景和审美观念。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授《捣练图》的相关知识，包括作者、创作背景、艺术风格等。
2、直观演示法运用多媒体展示《捣练图》的高清图片，让学生更直观地欣赏作品的细节和整体效果。
3、讨论法组织学生讨论《捣练图》的艺术特点和文化内涵，激发学生的思维和表达能力。
4、实践法安排学生进行临摹和创作，让学生在实践中提高绘画技巧和创造力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些现代劳动场景的图片，如工厂车间、农田劳作等，引导学生思考劳动的意义和价值。
提问：在古代，人们是如何进行劳动的？引出课题《捣练图》。
2、知识讲解（15 分钟）介绍《捣练图》的作者张萱，以及他在唐代人物画领域的地位和贡献。
讲解《捣练图》的创作背景，让学生了解唐代的社会生活和文化氛围。
分析《捣练图》的艺术风格，包括构图、线条、色彩等方面。
重点讲解人物的形态、服饰、动作等细节，引导学生感受作品的生动性和写实性。
3、作品欣赏（15 分钟）展示《捣练图》的高清图片，让学生仔细观察画面中的人物、场景和物品。
1.1（捣练图）教案
1.1（捣练图）教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制课题《盛唐女性的生活—<捣练图>》礼县四中王进荣教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一、阅读浏览课文内容。
教师要求学生阅读课文、浏览课本图片，思考以下问题：1、课文有几大段？2、每段各说明了什么？3、说说你对《捣练图》及唐代仕女画的第一印象；4、阅读画家小传。
二、学生回答问题、教师解答问题分六组讨论上属问题；各组推荐一人回答；教师只解决学生答不全或答不上来的问题。
三、思考、讨论、分析、总结1、分组讨论（1）唐代绘画中人物造型的主要特点是什么？（2）通过对《捣练图》的欣赏，我们可以从中了解到那些唐代历史、文化、生活习俗？2、各组集体分析、共同总结总结。
（1）绘画风格：A 形式为长卷B 所表现的都是劳动场面C 画面不画任何背景D 刻画动态及细节描写（2）人物造型特点：A 衣褶颈间B 容貌丰肥C 色彩柔丽（3）历史的必然《捣练图》中人物五官也是高度概括和符号化的。
那细长高昂的眉毛既交代了妇女的地位和身份，又刻画了人物的心理状态。
那高度程式化的脸、鼻造型充分表现出作者对生活的主观认识。
这种高明的“意向造型”正是源于作者对社会生活和宫廷劳动妇女生命活力的深刻理解。
捣练图教案
捣练图教案题目：捣练图教案一、教学目标：1.了解捣练图是什么，并能够正确理解和使用捣练图；2.学会制作捣练图，并能够使用捣练图进行实际操作；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：捣练图的概念、制作方法和实际应用。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师用简单的例子引入本课的教学内容，向学生解释捣练图的概念和作用，并与学生进行互动问答。
第二步：讲解捣练图的概念（10分钟）1.通过多媒体展示捣练图的基本概念和作用。
2.解释捣练图的特点和用途。
第三步：制作捣练图（20分钟）1.向学生讲解捣练图的制作方法，并进行示范。
2.学生自主动手操作，使用软件或者纸笔进行捣练图的绘制。
第四步：实际应用（15分钟）1.以实际生活常见的问题为例，引导学生使用捣练图进行问题求解。
2.学生分组进行小组讨论和展示，让学生学会在实际应用中灵活运用捣练图。
第五步：总结和拓展（10分钟）1.学生与教师共同总结捣练图的制作方法和实际应用。
2.教师提出拓展问题，激发学生的思考和创造力。
第六步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据所学内容，自行选择一个生活中的问题，并使用捣练图的方法进行求解。
四、教学重点：掌握捣练图的制作方法和实际应用。
五、教学难点：学生能够熟练绘制捣练图，并能够在实际应用中运用捣练图进行问题求解。
六、教学评价：1.观察学生在课堂中制作捣练图的情况，评价学生动手能力和创造力；2.评价学生在实际应用中是否能够灵活运用捣练图进行问题求解；3.收集学生的作业，评价学生对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学资源：1.多媒体设备；2.捣练图制作软件；3.纸笔。
八、教学延伸：教师可以通过进一步的拓展和实践，让学生体验到捣练图在实际应用中的强大功能，鼓励学生多进行创新性的思考和实践。
同时，教师应引导学生正确使用捣练图，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
回到古代--捣练图(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解《捣练图》的背景、艺术特点，掌握其绘画技法，并能运用所学知识创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力、创新意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生领略古代绘画艺术的魅力，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 《捣练图》的背景及作者介绍2. 《捣练图》的艺术特点分析3. 《捣练图》的绘画技法讲解4. 学生创作实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《捣练图》的绘画技法，创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
2. 教学难点：如何引导学生将《捣练图》的艺术特点融入到自己的作品中，实现创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《捣练图》的高清图片，引导学生欣赏并感受其艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景及作者介绍：简要介绍《捣练图》的背景及作者，帮助学生了解其历史价值。
3. 艺术特点分析：引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《捣练图》的艺术特点，提高学生的审美能力。
4. 绘画技法讲解：详细讲解《捣练图》的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的处理等，为学生创作提供技术支持。
5. 学生创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅《捣练图》。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示与评价。
评价标准包括作品的艺术性、创意性、技法运用等。
教师给予肯定与鼓励，并提出改进意见。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《捣练图》的艺术价值及创作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 《捣练图》2. 内容：背景及作者介绍、艺术特点分析、绘画技法讲解、学生创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：结合本节课所学，创作一幅具有个人风格的《捣练图》。
捣练图教案
捣练图教案第一篇：捣练图教案1、知识与技能目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感与价值观目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一．组织教学:常规检查，二．导入新课: 中国古代宫廷自周朝开始就有宫蚕的传统，每年春季，皇后都会带领宫中的贵妇亲自养蚕取丝，织娟制衣的劳作，为的是彰显自己虽位居至尊仍不忘桑织，乃是立国之本的母仪，以此来倡导勤劳贤良的妇德。
我们今天要学习的捣练图正是生动的描绘了唐朝宫廷贵妇的劳作过程(1)、多媒体：播放问题1、这幅画的作者是谁？2、“练”是什么？“捣练”又是什么？3、什么是仕女画？4、这幅画藏于哪个博物馆？《捣练图》是盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现在我们所见的是宋徽宗的摹本。
张萱另一幅作品是《虢国夫人游春图》，代表作是《簪花仕女图》。
宋徽宗：中国历史上有名的书画皇帝，虽说他治国无方，但却对书画异常喜爱，堪称一代巨匠，与南唐后主李煜齐名，特别是在书法上独树一帜，现在仍有很多人都在临摹他的瘦金书。
“练”是一种丝织品。
“捣练”是指练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
唐朝时期商业的交流促进了练兴盛于劳动妇女生活之中，体现了当时长安城的包容性。
“仕女”是指中国古代宫女，后引申为美女。
“仕女画”是指以宫女或美女为题材的人物画。
这幅画藏于美国波士顿博物馆。
初中捣练图教案
初中捣练图教案教学目标：1. 理解《捣练图》的内容，体会作者通过细节描写展现的生活场景和人物情感。
2. 分析《捣练图》中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的想象力，学会从不同角度理解文学作品。
4. 学会与同伴合作，提高团队协作能力。
教学重点：1. 分析《捣练图》中的细节描写和修辞手法。
2. 理解作者通过人物情感表达对社会现实的思考。
教学难点：1. 引导学生从不同角度理解《捣练图》的主题。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学准备：1. 课文《捣练图》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，询问学生对图画的感受和认识。
2. 学生分享观察结果，教师总结并导入课文学习。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《捣练图》，理解故事情节。
2. 学生结合课文内容，分析作者通过细节描写展现的人物情感和社会现实。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析《捣练图》中的修辞手法和表现手法。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂拓展（10分钟）1. 学生发挥想象力，以《捣练图》为背景，创作一个小故事。
2. 学生互相分享创作故事，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《捣练图》中的细节描写和修辞手法。
2. 引导学生从不同角度理解《捣练图》的主题，提高文学鉴赏能力。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享《捣练图》的学习心得和收获。
2. 学生选择一幅自己喜欢的画作，分析其中的细节描写和修辞手法，下周课堂分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作学习环节，学生通过阅读课文和分析作品，提高了文学鉴赏能力。
在课堂拓展环节，学生发挥想象力，创作出富有创意的小故事，培养了创新能力。
整个教学过程中，教师注重引导学生从不同角度理解作品，提高学生的文学素养。
18 中国传世名作 唐朝仕女图——《捣练图》(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
18 中国传世名作唐朝仕女图——《捣练图》（教学设计）一、教学目标1.了解唐朝仕女文化及仕女画的发展历史。
2.通过欣赏《捣练图》了解仕女画的特点和表现手法。
3.学习使用不同线条表现表现对象的特点和情感。
4.掌握水彩画的基本技巧和应用方法。
5.通过创作实践，培养学生的审美观和绘画技巧。
二、教学重点1.了解唐代仕女画在中国绘画史上的地位和作用。
2.学习表达对象特点和情感的技巧。
3.掌握水彩画的基本技巧和应用方法。
4.创作唐朝仕女画。
三、教学难点1.学习表现情感和特点的技巧。
2.认识水彩画的基本技巧和应用方法。
3.创作高质量的唐朝仕女画。
四、教学步骤1. 教师引导思路让学生了解唐代的仕女画可以帮助他们了解更多的中国文化，了解绘画的历史和技法，对他们的绘画技巧和审美有很大的帮助。
2. 了解唐朝仕女画教师介绍唐代仕女画的发展历史，让学生了解其在中国绘画史上的地位和作用。
3. 辨认对象特点和情感教师通过对《捣练图》的细节进行解读，让学生学会使用不同线条和色彩表现对象的特点和情感。
4. 学习水彩画的基本技巧和应用方法教师讲解水彩画的基本技巧和应用方法，让学生掌握水彩画的基础技能。
5. 创作唐朝仕女画教师通过现场教学和个体指导，让学生在绘画中感悟唐朝仕女画的魅力。
6. 展示与欣赏绘画作品教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行集体欣赏和评价，通过欣赏和评价，学生相互借鉴，提高绘画水平。
五、教学评估1. 学生的参与情况教师会统计学生的参与情况，包括学生对仕女画的了解程度、学习积极性和创意。
2. 学生的作品质量教师会根据学生的作品质量、完成度、创新性和审美表现进行评价，并提供反馈和建议。
3. 学生的自我评价教师会引导学生对自己的绘画作品进行自我评价，并让学生思考和反思自己的绘画过程和成果。
六、教学总结通过此次课程的教学，学生对唐代仕女画的历史和艺术价值有了更深入的了解，学生也能够运用水彩画的基本技巧和应用方法表现对象的特点和情感，并能够创作出高质量的唐朝仕女画。
3. 回到古代-捣练图(教案)2023-2024学年美术六年级下册
3. 回到古代-捣练图（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国古代绘画艺术的发展历程，感受古代绘画的魅力。
2. 通过欣赏《捣练图》，引导学生学会观察、分析、表达古代绘画作品的特点。
3. 培养学生对美术作品的审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的动手能力，学会运用线条、色彩等绘画元素表现古代人物形象。
5. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解中国古代绘画艺术的发展历程。
2. 欣赏《捣练图》，分析作品的艺术特点。
3. 学习古代人物绘画的基本技法。
4. 创作一幅古代人物画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《捣练图》，分析作品的艺术特点；学习古代人物绘画的基本技法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作一幅古代人物画作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国古代绘画艺术的发展历程，激发学生对古代绘画的兴趣。
（2）展示《捣练图》，引导学生观察并思考：这幅画描绘了什么场景？画中的人物有哪些特点？2. 新课讲解（1）教师详细讲解《捣练图》的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
（2）引导学生分析画中人物的表情、动作、服饰等特点，体会古代绘画的生动传神。
3. 技法讲解（1）教师示范古代人物绘画的基本技法，如线条勾勒、色彩渲染等。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
4. 学生创作（1）教师布置作业：创作一幅古代人物画作品。
（2）学生根据所学知识，独立完成作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对古代绘画艺术的认识和兴趣是否有所提高？3. 学生是否掌握了古代人物绘画的基本技法？4. 学生在创作过程中遇到了哪些问题？如何解决？5. 教学方法是否得当？如何改进？六、课后作业1. 收集中国古代绘画艺术的资料，了解其发展历程。
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课题《盛唐女性的生活一〈捣练图〉》
礼县四中王进荣
教学目标：
1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；
（2）了解唐代人物画概况；
（3）了解中国古代人物画的发展；
（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性
学
习的能力
3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;
（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特
的艺术魅力；
（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》
教学难点：美术欣赏的学习方法
教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料
教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
教学过程：
一、阅读浏览课文内容。
教师要求学生阅读课文、浏览课本图片，思考以下问题:
1、课文有几大段？
2、每段各说明了什么？
3、说说你对《捣练图》及唐代仕女画的第一印象；
4、阅读画家小传。
二、学生回答问题、教师解答问题
分六组讨论上属问题；各组推荐一人回答；教师只解决学生答不全或答不上来的问题。
三、思考、讨论、分析、总结
1、分组讨论
(1)唐代绘画中人物造型的主要特点是什么？
(2)通过对《捣练图》的欣赏，我们可以从中了解到那些唐代历史、文化、生活习俗？
2、各组集体分析、共同总结
总结。
(1)绘画风格：
A 形式为长卷
B 所表现的都是劳动场面
C 画面不画任何背景D刻画动态及细节描写
(2)人物造型特点：
A 衣褶颈间B容貌丰肥
C 色彩柔丽
(3)历史的必然
《捣练图》中人物五官也是［Wj度概括和符号化的。
那细长［Wj 昂的眉毛既交代了妇女的地位和身份，又刻画了人物的心
理状态。
那高度程式化的脸、鼻造型充分表现出作者对生活的
主观认识。
这种高明的“意向造型”正是源于作者对社会生活
和宫廷劳动妇女生命活力的深刻理解。
线从生命中流出，形是
高于生活原形的符号化再创造。
每一局部无不倾注了作者的思
想感情和对生活的认识。
《捣练图》的人物造型既不是孤立的，也不是偶然的，它有深厚的历史渊源。
它的出现是历史的必然，影响十分深远。
(4)盛唐时代的文化
服饰在工笔重彩绘画中占有重要的位置。
从某种意义上甚至可以说，工笔画在很大程度上是在画服饰。
盛唐时代“胡” 气弥漫，外域文化的涌入使唐朝文化异彩纷呈。
然而唐文化在大量摄取异族外来文化的同时却未失却中华文化的特质, 相反，而是对它进行能动地选择、改造、消化和吸收，使唐文化更加生机勃勃、气象万千。
唐代经济的高度发达促进了同各民族之间的广泛交流，高度发展的丝织工艺也能够满足时人的现实需要，开放有度的思想观念又使唐代的精神追求清新健康、充满活力。
(5)追求生活时尚
《捣练图》中妇女的装束虽和周昉的《簪花仕女图》略有
区别，但从束胸长裙、长袖上衣、不同纹饰的披风饰带和高高
的发髻可以看出，这些华贵的宫廷妇女极具现实意义的、强烈的、大胆的和坦率的时尚追求。
四、课后作业
写一篇短文
题目：作品《捣练图》的思想、意义
《捣练图》不是一般的描绘，它是对生活的艺术的再现, 是“艺术”之捣练，包含了精神层面的、“形而上”的人文追求。
它像一面镜子，从妇女的表情和动态已经折射出那个时代的文化心理、思想状态，透过作品我们可以读出作者在辉煌盛世面前的忧患意识和对封建制度、礼教伦常的深刻批判，具有深刻的社会意义和历史文化价值。