第一课问声好
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人音版小学二年级上册音乐精品教案目录第1课问声好森林水车夏天的阳光早上好小麻雀第2课幸福的歌快乐的罗嗦乃哟乃彝家娃娃真幸福第3课音乐会青蛙音乐会百鸟朝凤快乐的音乐会唢呐配喇叭第4课咯咯哒母鸡叫咯咯第5课童趣小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟第6课跳起舞四小天鹅舞曲糖果仙子舞曲（欣赏课）洋娃娃和小熊跳舞小红帽第7课大海的歌海上风暴云海第8课新年好小拜年过新年第一课问声好森林水车教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。
人音版二年级音乐上册《第一课 问声好》教学设计
《第一课问声好》教学设计第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
二年级音乐上册第一课《问声好》教案
第一课：《问声好》教学时间：3课时教学过程：第一课时课题；《问声好》教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听《夏天的阳光》随曲走一走、跳一跳，你认为哪一种最合适？3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
第二课时课题：表演《小麻雀》教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小麻雀》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
小学二年级音乐第三册教案第一课问声好张晶
小学二年级音乐第三册教案第一课问声好张晶小学二年级音乐第三册教案第一课问声好张晶第一课问声好一、教学内容： 1、聆听《森林水车》2、表演《早上好》《小麻雀》二、教学目的： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和别人的歌唱与表演的优、缺点。
三、教学重难点：教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
四、教具准备：录音机、琴、打击乐器等。
五、教学过程：第一课时一、律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、新歌教学： 1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，教师带着大家拍手、踏脚感受歌曲节拍〔因为变换拍子是本首歌曲的`难点〕，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
〔3/4、2/4〕 5、教师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、____电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两局部都要唱两遍。
是什么在起作用？〔反复记号的作用〕 8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？〔good morning〕在歌曲中只有morning这个词,教师示范演唱一下,同学们模拟. 9、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方教师____电脑进展纠正、稳固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时教师做出范唱。
10、完好的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步进步。
最新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 问声好
人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
初中英语八大时态综合时态练习( )1. What _____ you _____ over the weekend?A. will; doB. does; doC. did; doD. were,; doing( )2. Xiao Li usually _____ to school by bike last year.A. goesB. wentC. will goD. is going( )3. What _____ in our town 100 years from now?A. happenedB. is happenedC. has happenedD. will happen ( )4. Mr. Smith _____ to see you in an hour.A. cameB. has comeC. will comeD. comes( )5. _____ you _____ from your parents recently?A. Did; hearB. Have; heardC. Do; hearD. Will; hear ( )6. We _____ TV at home this time last night.A. were watchingB. watchedC. have watchedD. would watch ( )7. We _____ over 1500 English words by the end of last month.A. have learnedB. had learnedC. will learnD. learnt( )8. She _____ in Shanghai for ten years since 1992.A. has livedB. had livedC. livedD. will live( )9. She _____ in Shanghai for ten years.A. has livedB. had livedC. livedD. will live( )10. We all know that the earth _____ round the sun.A. goesB. wentC. is goingD. will go( )11. “Where are the boys?”“They _____ soccer on the playground.”A. playB. are playingC. were playingD. played( )12. Look! Lucy _____ under the tree.A. readsB. is readingC. was readingD. read( )13. He _____ more than 200 model cars in the last five years.A. has collectedB. had collectedC. collectedD. will collect( )14. Jim _____ a letter to his parents at 7:30 last night.A. had writtenB. wroteC. would writeD. was writing ( )15. The Smiths _____ in Beijing since two weeks ago.A. stayedB. were stayingC. would stayD. have stayed ( )16. “When _____ you _____ the bike?”“Last Monday.”A. have; boughtB. did; buyC. will; buyD. do; buy( )17. Look! The boy _____English now.A. likesB. likedC. is likingD. was liking( )18. Most students in our class _____ TV twice a week.A. watchB. watchedC. will watchD. are watching ( )19. How soon _____ they _____ back from work?A. do; comeB. did; comeC. have; comeD. will; come( )20. “Where _____ you _____ Mr. Li?”“In his office, half an hour ago.”A. will; seeB. did; seeC. have, seenD. do; see( )21. I _____ a new dictionary. Look! It’s very useful.A. boughtB. will buyC. have boughtD. would buy。
小学音乐二年级的教案4篇
小学音乐二年级的教案4篇学校音乐二班级的教案篇1二班级音乐教案上册第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。
教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带着同学拍手、踏脚〔三拍子8小节；二拍子8小节。
〕2、师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，同学自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟识后，可将同学分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。
其次课时一、倾听《森林水车》1、老师不加以任何指导，让同学留意听音乐。
倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、老师可结合图片向同学简介欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
让同学自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。
4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
第三课音乐会教学目标：一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《欢乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《欢乐的音乐会》1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
二年级音乐教案第一课问声好
二年级音乐教案第一课问声好第一课问声好教学内容：一、歌表演《早上好》；二、聆听《森林水车》；三、编创与活动：歌谣表演；四、歌表演《小麻雀》；五、编创与活动：打击乐伴奏。
教学目标：一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。
四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参课时安排：三课时第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；三四拍、二四拍节拍练习；学习歌表演《早上好》；建立课堂教学常规。
第二课时内容：复习歌表演《早上好》；巩固节奏节拍练习；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣表演。
第三课时内容：复习歌表演《早上好》；学习歌表演《小麻雀》；编创与活动：打击乐伴奏。
第一课时教学内容：1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；2、三四拍、二四拍节拍练习；3、学习歌表演《早上好》；4、建立课堂教学常规。
教学目标：1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
教学难点：1、学习歌表演《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。
教学过程：一、组织教学1、听音乐律动进教室第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。
2、师生对唱音乐问好复习《师生问好歌》并有表情地演唱。
师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=C 2/4５－｜５４３２１｜u u u2、复习发声练习曲《怎样叫》1=C―bE 2/4１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
人音版小学二年级上册音乐精品教案
人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
人音小学音乐二上《1第一课问声好》word教案
第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X （XX ）| XX XX X（XX ）|太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X （XX） ||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）第二课时:教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
问声好音乐教案
篇一：二年级上册音乐第一课问声好教案二年级上册音乐第一课《问声好》教案--执教人龟湖学校张梦茜课题：《早上好》课型：综合课课时：三课时第一课时一、教学目标1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。
2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。
3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。
二、教学重难点1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。
2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。
三、教具准备课件、教案、钢琴、歌曲音频四、教学过程（一）、组织教学：师生问好（二）、新课导入：教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。
1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）节奏一：节奏二：2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。
我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）（三）、新课教学1、简谱教学：师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。
唱之前拍一下节奏一遍。
分两部分学习。
2、歌词教学：加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。
3、巩固歌曲分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌跟录音演唱全曲跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。
4、歌曲拓展（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入“行走”“拍手”和“招手”的动作。
（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。
五、课堂小结同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。
《问声好》的优秀教案
《问声好》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式，提高他们的交际能力。
2. 通过学习，让学生了解不同文化背景下的问候习俗，培养他们的跨文化交际意识。
3. 培养学生主动与他人交流、合作的精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 基本问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 自我介绍：My name is, I am from, I am a(n)等。
3. 不同文化背景下的问候习俗：西方文化中的Handshake, Asian culture中的Bow, African culture中的Shaking hands等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够熟练运用基本的问候语和自我介绍进行日常交流。
2. 难点：让学生理解和掌握不同文化背景下的问候习俗，并在实际交际中运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在实践中学习和掌握问候语和自我介绍。
2. 互动教学法：引导学生主动与他人交流，培养他们的交际能力和团队协作能力。
3. 文化教学法：介绍不同文化背景下的问候习俗，培养学生的跨文化交际意识。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，设计教学活动，准备教学道具。
2. 学生准备：预习相关内容，了解基本的问候语和自我介绍。
3. 教学环境准备：教室布置成适合交际的场景，如模拟国外生活场景等。
六、教学过程1. 导入：教师通过播放一段跨文化交流的短片，引起学生对不同文化背景下问候习俗的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解基本问候语和自我介绍，让学生进行实际操作，巩固所学内容。
3. 文化讲解：教师介绍不同文化背景下的问候习俗，让学生了解并体会其中的差异。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交际场景，锻炼交际能力。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好课程名称：音乐教案－第一课问声好教学目标：- 学习问候的基本用语，并能正确而自然地使用- 学习用音乐表达问候的方式- 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神教学准备：- 音乐播放设备- 音乐欣赏素材- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔- 学生活动区域教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 用音乐播放一段欢快的背景音乐，引导学生跟随节奏拍手、鼓掌和挥动身体。
- 提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”接受学生回答。
2. 导入新知（10分钟）- 引导学生回忆并复习问候用语，例如：你好、你好吗、很高兴见到你等。
- 演示一种用音乐表达问候的方式，例如：用歌曲《问候歌》。
- 给学生播放《问候歌》并让他们观看表演。
- 向学生解释歌曲中的文字意思，并一边唱一边做动作示范。
3. 学唱歌曲（20分钟）- 教学生一段歌曲的歌词，并用简单的动作配合歌曲节奏。
- 逐行教唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
- 让学生跟着音乐和你的示范一起唱歌，并逐渐加快速度。
- 分组让学生合唱歌曲，并在课堂最后进行班级合唱演示。
4. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一段适合的音乐，并向学生解释音乐的风格、演奏乐器等。
- 让学生闭上眼睛，聆听音乐，并让他们用简短的语言描述自己的感受和想象。
- 鼓励学生分享他们的感受，并与他们进行互动交流。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的内容，让他们再次演唱《问候歌》。
- 鼓励学生分享他们的学习体验和感受。
- 评价学生的参与情况，表扬他们的努力和积极性。
拓展活动：- 让学生用自己的方式创作一个问候的音乐作品，并在下节课上演示或分享。
- 鼓励学生在课余时间多听音乐，扩展音乐欣赏的范围。
教学反思：本课通过音乐的方式教授问候用语，旨在激发学生对音乐的兴趣和学习热情，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学过程中注重生动活泼的示范和互动，使学生更好地理解和掌握所学内容，并鼓励学生通过音乐表达自己的想法和情感。
二年级音乐》第一课问声好说课稿
二年级音乐》第一课问声好说课稿大家好！我是今天的音乐课的老师，欢迎大家来到音乐课堂。
我相信大家都喜欢音乐，对吧？音乐可以让我们心情愉快，也可以帮助我们学习更多知识。
今天的课程主题是《问声好》。
首先，我想问问大家，你们知道《问声好》是什么意思吗？对，问声好就是向别人问好的一种方式。
我们在生活中经常会遇到需要问好的场合，比如见到老师、见到同学、见到朋友等等。
问声好是一种礼貌的表达方式，可以让我们和别人建立良好的关系。
现在，我要请大家一起唱一首《问声好》的歌曲。
请大家跟着我一起唱。
《问声好》问声好问声好见面时应该问声好问声好问声好问声好是一种礼貌问声好问声好向朋友问声好问声好问声好问声好是一种礼貌这首歌曲告诉我们，在见到朋友的时候，我们应该问声好，这是一种礼貌。
问声好可以让我们和朋友之间的关系更加融洽。
接下来，我要请几位同学上台表演一下《问声好》。
请你们分别扮演两个朋友，在见面的时候互相问声好。
同学们可以根据自己的想象和创意，自由发挥。
大家要用大声、清晰的声音问声好哦！（同学们上台表演）表演得非常好！看到你们互相问声好，我感到非常高兴。
这样的场景在我们的生活中时常出现，而且非常重要。
问声好可以让我们和别人建立良好的关系，增加友谊。
接下来，我要请同学们分成小组，每组选取一位代表，和其他组的代表进行问声好的比赛。
我会给你们一些场景，你们需要用大声、清晰的声音问声好。
比赛结束后，我会根据大家的表现给予奖励。
（同学们进行问声好比赛）同学们都非常棒，你们的问声好都非常清晰、礼貌。
我看到每个小组都很努力，都表现得非常好。
为了表扬大家，我会给每个小组发放奖励。
通过今天的学习，我们学会了在见到朋友时要问声好，这样可以增加友谊，建立良好的关系。
同时，我希望大家不仅在学校里，在生活中也能多多使用问声好这种礼貌的方式。
让我们一起用问声好来构建一个更加友好、和谐的社会吧！谢谢大家！这就是今天音乐课的全部内容。
下次再见！。
第1课问声好小麻雀(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了问候语的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对礼貌问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）正确书写“你好”：对于一年级学生来说，掌握汉字的笔画和笔顺是一大难点。
-教师需耐心指导，让学生反复练习，关注书写规范。
-开展同桌互评、教师点评等活动，及时纠正错误，提高书写质量。
（2）问候语在实际场景中的应用：学生在实际情境中可能会忘记使用问候语，需要教师引导和提醒。
-设计真实的生活场景，让学生进行角色扮演，练习使用问候语。
同学们，今天我们将要学习的是《第1课问声好小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，是不是有时候会忘记向别人问好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索礼貌问候的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解问候语的基本概念。问候语是日常交流中表达友好和尊重的语言，比如“你好”。它是人与人之间建立良好关系的基石，体现了我们的文明礼仪。
实践活动环节，学生们在分组讨论和角色扮演中表现积极，能够将所学知识运用到实际情景中。但在引导讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好一、教学目标1.让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣。
2.学习歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
3.通过歌曲的学习，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生谈谈自己对音乐的感受。
（2）教师简要介绍音乐的基本知识，如音符、节奏、音高等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲的意义。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（4）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（5）全班合练，教师指导整首歌曲的演唱。
3.活动环节（1）学生分组，每组选出一个代表进行唱歌比赛，其他组员为其伴舞。
（2）每组表演结束后，教师和其他学生对其进行评价，给予鼓励和建议。
（2）学生分享自己在本次课程中的收获和感受。
（3）教师布置课后作业：回家后，和家长一起唱《问声好》，记录下自己的演唱感受。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《问声好》的学习，让学生掌握了基本的唱歌技巧，提高了音乐素养。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
五、教学评价1.学生对歌曲《问声好》的掌握程度。
2.学生在活动环节的表现，如团队精神、合作意识等。
3.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.教学课件：包含歌曲《问声好》的歌词、节奏和音准示例。
2.教学音频：歌曲《问声好》的演唱音频。
3.教学视频：优秀学生的唱歌表演视频。
七、教学建议1.在歌曲学习中，教师应注重培养学生的音准和节奏感，提高演唱水平。
2.在活动环节，教师应鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
3.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
4.教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐《问声好》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生通过歌曲《问声好》学会与人友好相处，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法及情感。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《问声好》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 教师分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义，学会与人友好相处。
3. 歌曲练习：a. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正发音和唱腔。
b. 教师鼓励学生自主练习，相互交流心得。
4. 歌曲展示：a. 教师组织学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调与人友好相处的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后向家人问好，并用所学歌曲演唱。
六、教学延伸1. 组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校沟通。
3. 开展班级音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，关注他们的学习态度和进步。
2. 评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3. 评价学生在生活中运用所学歌曲的情况，关注他们的实际表现。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的学习情况，调整教学计划和目标。
九、教学拓展1. 让学生学习其他与人友好相处的歌曲，丰富他们的音乐素养。
人音版二年级上全册教案设计
教学设计：第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。
乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。
第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。
歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐问声好教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐感知能力。
2. 引导学生学习简单的乐理知识，如音高、音长等，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《问声好》2. 学习简单的乐理知识三、教学重点：1. 学会歌曲《问声好》2. 掌握简单的乐理知识四、教学难点：1. 歌曲《问声好》的节奏和韵律2. 乐理知识的运用五、教学准备：1. 教学课件2. 音响设备3. 乐理教具4. 歌曲《问声好》乐谱六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《问声好》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 新歌学习：教师带领学生学习歌曲《问声好》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 乐理知识讲解：教师讲解简单的乐理知识，如音高、音长等，并通过教具演示，让学生直观地感受。
4. 实践操作：学生分组，每组选取一个乐理知识进行实践，如音高、音长等，教师巡回指导。
5. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲《问声好》，检查学生对新歌的掌握情况。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲《问声好》，并尝试运用所学的乐理知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、评价方式：1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱表现、乐理知识掌握等情况。
2. 课后作业：学生回家后的展示和家长的反馈。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了歌曲《问声好》的演唱，了解了简单的乐理知识，并在实践中提高了音乐素养。
培养了学生的集体合作精神，增强了集体荣誉感。
教师在教学中要注意调整教学方法，提高教学效果，为下一阶段的教学奠定基础。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注音乐感知能力的培养和乐理知识的掌握。
补充说明：在制定教学目标时，应强调通过音乐学习来提高学生的音乐感知能力，应注重学生对基础乐理知识的掌握，以便为后续音乐学习打下基础。
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第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《早上好》。
教学过程:
（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子
时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果
大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。