大班科学：买礼物
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。
2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。
3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。
4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。
教学准备1.一张活动道具卡片。
2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。
3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。
4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。
教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。
2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。
数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。
2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。
3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。
4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。
模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。
2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。
每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。
反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。
2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。
3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。
总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。
大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》主题：买礼物教学目标：1. 理解并能正确运用货币的概念，能通过计算实际情境中的货币数目。
2. 发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学资源：1. 绘本《为什么要存钱》2. 标牌、手偶等道具3. 数学游戏卡教学活动：活动1：引入课题使用绘本《为什么要存钱》引起学生对钱的兴趣，并提出教学目标。
活动2：认识货币教师出示不同面额的钞票和硬币，让学生认识不同面值的货币，并讲解其特点和用途。
活动3：购物游戏3.1 教师以买礼物为情境，角色扮演一位购物者，学生分组扮演不同的售货员。
3.2 教师给每个组一个购物清单，学生根据清单上的商品名称、价格等信息，计算总价并找零。
3.3 学生轮流担任购物者和售货员，通过模拟购物的方式练习使用货币进行计算。
活动4：问题解决4.1 教师提出一系列与购物相关的问题，让学生动脑思考并解答，如：- 如果你有 100 元，你可以买什么？- 你有 50 元，你能不能买一本 30 元的书？- 你想买一对耳环，但只有 10 元，你还差多少钱？4.2 学生分组合作，通过讨论和计算来解决问题。
活动5：游戏巩固使用数学游戏卡，让学生进行数学游戏，巩固所学的知识和技能。
活动6：总结反思学生回顾本节课所学的内容，交流体会和收获，教师提醒学生要正确对待货币使用。
拓展活动：1. 家庭作业：设计一个购物清单，让学生和家人一起玩购物游戏。
2. 实地考察：组织学生参观当地的超市或商场，让他们亲自进行购物体验。
3. 制作鲜花和手工艺品：学生使用纸币和硬币制作鲜花或手工艺品，发展他们的动手能力和创造力。
评估方式：1. 教师观察和评价学生在购物游戏中的表现。
2. 教师记录学生在问题解决和数学游戏中的表现，以作为评估的依据。
3. 收集学生的作品和回答问题的书面记录，对学生的学习成果进行评价。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》一、教学目标1. 能够了解金钱的基本概念。
2. 能够认识和辨认各种面值的纸币和硬币。
3. 能够应用加法原理求解简单的买卖问题。
4. 培养幼儿的计算思维能力和实际操作能力。
二、教学内容1. 金钱的基本概念。
2. 纸币和硬币的认识和辨认。
3. 加法原理在买卖问题中的应用。
三、教材分析本节课主要以《买礼物》为素材，通过小故事引入金钱概念，进而引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，并应用加法原理求解简单的买卖问题，从而培养幼儿的计算思维和实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师可以给幼儿讲一个小故事：小明的生日快到了，他想给自己买份礼物。
他去商店里看了看，看中了一个价值10元的玩具，但他手里只有5元钱，于是他想方设法地凑钱，最终怎样完成购物呢？2. 金钱概念及纸币硬币的认识和辨认（10分钟）引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，同时介绍金钱的基本概念。
3. 练习认识和辨认纸币和硬币（10分钟）通过展示和操作金钱，让幼儿更加深入地了解各种面值的纸币和硬币。
4. 认识加法原理（5分钟）简单介绍加法的概念，引导幼儿理解加法原理。
5. 购物练习（20分钟）幼儿分组，以小组为单位，进行角色扮演，模拟买东西的场景，综合应用金钱概念和加法原理进行计算，购买商品。
6. 总结复习（5分钟）通过小结和总结，回顾课上所学的知识点和教学要点。
五、教学评估1. 教学案设计的评估：评估教学案是否具有合适的教学策略、步骤和教学内容，有足够的参考价值和现实意义。
2. 学生自我评估：自己能否熟练地辨认各种面值的纸币和硬币，能否在模拟购物场景中应用金钱概念和加法原理进行计算，达到预期的教学目标。
3. 教师评估：评估学生的学习状态和教学效果，同时也应该及时发现教学中存在的问题和不足，不断完善和调整教学方案。
《买礼物》大班教案3篇
《买礼物》大班教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》一、教学目标1.引导学生了解货币的基本单位和面额。
2.培养学生的货币认识和计算能力。
3.培养学生的合作交流和团队合作能力。
二、教学重点1.货币基本单位和面额的认识。
2.货币计算能力的培养。
三、教学难点1.学生团队合作能力的培养。
2.学生对于货币计算能力的掌握。
四、教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.不同面额的纸币和硬币模型。
3.购物清单和价格表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示纸币和硬币模型，引入货币的概念，引发学生对于货币的兴趣和好奇心。
2. 学习（30分钟）a. 货币基本单位和面额的认识（10分钟）教师通过展示不同面额的纸币和硬币模型，让学生观察和比较，引导学生认识不同面额的货币并了解其基本单位。
b. 货币计算能力的培养（20分钟）教师通过购物清单和价格表，给学生提供一些购物的情景，让学生进行货币计算的实践，培养学生的货币计算能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个购物清单和价格表。
学生在小组内商量和计算，然后展示结果给全班。
教师可以给予及时的指导和反馈。
3. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结货币的基本单位和面额，总结货币的计算方法和技巧，帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展应用（15分钟）教师引导学生讨论其他购物情景，给学生提供更复杂的计算题目，鼓励学生运用所学的知识进行拓展应用。
5. 作业布置（5分钟）将一些货币计算题目作为作业布置给学生，要求学生在家里完成并提交作业。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如展示、实践和讨论等，帮助学生掌握了货币的基本单位和面额，并提高了学生的货币计算能力。
小组合作和整体展示的方式，促进了学生的交流和合作能力的提升。
同时，通过拓展应用的环节，激发了学生的学习兴趣和创造力。
总体而言，本节课的教学效果较好，但在布置作业时可以更加具体和明确。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目标1.让幼儿掌握货币的概念和用法。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.帮助幼儿感受到购物的过程和快乐，增强他们的生活实践能力。
4.让幼儿了解数字之间的大小关系，加深他们对数学知识的理解。
教学准备1.礼品商店道具和标价卡片。
2.人民币模型、购物篮、购物车等。
教学步骤1. 游戏热身老师拿出购物篮或购物车，里面装有不同的玩具或食品等物品。
先让幼儿做一个热身游戏，比赛哪一组提起的物品的总价值更高。
正式活动展开后也可加入类似的小比赛，让幼儿们感受到买礼物的趣味。
2. 商店场景老师利用教具模拟出商店，示范员出示各种玩具、食品价格的标签卡，让幼儿们模拟购买行为。
老师可在讲解数字大小比较的同时，可以借此机会教授货币的概念，帮助幼儿更好地理解并购买物品。
3. 选购礼物为加大难度和趣味性，老师可以分成不同分组，每组规定购买的礼品有所不同、价格也各异。
比如：有些组要淘气的小兔子，有些组要大挑战特大众妹妹，她们的玩具或食品价格也不同。
幼儿可在讨论、分配策略、商量汇报等过程中，体验购物的乐趣。
4. 结算账目幼儿选好礼品后，到付款/结算/收银台，完成货币计算和结算。
这个步骤可以让幼儿家长、教师或其他幼儿扮演，让幼儿更好地掌握货币的使用。
结算中也要让幼儿们理解和比较，比较不同礼品价格间的大小和差异。
总结通过本次活动的体验，幼儿不仅能明白货币的概念和使用，也能够了解到玩具和食品等物品价值大小的不同，并开拓认知。
同时还可以培养幼儿的集体意识和团队协作精神，让幼儿们感受到购物的快乐和生活实践能力。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解金钱的价值和使用；2.掌握进行简单的金钱加减运算；3.培养学生进行思维计算和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：教案、白板、笔、教学素材（纸币和硬币模型）；2.学生：学习笔记、算术书籍。
三、教学过程1. 导入新知教师向学生介绍本节课的主题《买礼物》。
问学生平时在什么场景下会买礼物，以及在买礼物时需要考虑哪些因素。
2. 学习货币的知识教师展示纸币和硬币模型，向学生介绍各种面额的纸币和硬币，并让学生辨别和命名。
教师板书各种面额的纸币和硬币名称。
3. 模拟购物教师提供多个实物商品图片，并告诉学生每个商品的价格。
学生模拟购物，可以选择不同的商品购买，并计算需要支付的金额和找零的金额。
4. 进行简单的金钱加减运算教师给学生出示一些简单的金钱加减运算题目，并引导学生根据题目进行计算。
教师可辅助学生使用纸币和硬币模型进行实际操作，以帮助学生更好地理解概念。
5. 解决实际问题教师提出一个实际生活中的问题，例如：小明一共有10元钱，他想要买一本书和一只笔，书的价钱是5元，笔的价钱是3元，他还剩下多少钱？请学生尝试使用金钱加减运算解答问题。
6. 总结与延伸教师对本节课学到的知识进行总结回顾，并列举一些生活中常见的金钱加减运算场景，帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师同时鼓励学生多做类似的练习，巩固所学的知识。
四、教学反思本堂课通过模拟购物和解决实际问题的方式，使学生能够学习和理解金钱的使用和加减运算。
这样的教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的思维计算和解决问题的能力。
不过，本节课的时间分配还需要进一步优化，下次可以适当增加购物环节的时间，使学生更深入地参与实践操作。
通过学生的积极参与和反馈，本节课达到了预期的教学目标。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.能够认识并理解货币的概念和种类。
2.能够根据所给的货币数量进行加减运算。
3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4.能够提高合作学习意识和集体协作精神。
二、教学内容1. 常见货币的认识本次教学重点介绍人民币和美元两种常见货币，包括其基本概念、数量单位等。
2. 购物加减运算的练习通过练习购物加减运算，提高学生的口算及运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟购物的实践活动真实场景下的购物活动，可以让学生更好地理解货币的作用，进一步加深口算及运算能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 引入通过提问学生最近是否在购物中遇到过什么困难，引导学生思考价格和货币之间的关系，并引入今天的学习内容。
2. 正文第一步：认识货币首先，通过课件或实物等形式，介绍人民币和美元两种货币的基本概念和数量单位。
通过带领学生朗读货币名称和面值，让学生更好地熟悉货币。
第二步：购物加减运算练习在解释货币基本概念后，将学生划分成小组，每组随机分配一张商品列表和一定数量的货币，让学生在限定时间内完成所购商品的加减运算，并上交计算表和购物清单。
在完成计算后，老师可以邀请各小组发言，分享他们的计算方法及过程，通过对不同方法的比较，加深学生对运算知识及运用技巧的理解。
第三步：模拟购物实践活动在完成购物加减运算练习后，老师可以在教室中设置模拟购物场景，让学生以小组为单位，用所学知识完成真实场景下的购物活动。
老师可以通过发放货币等方式，让学生亲身体验货币的使用，以及购物过程的种种问题和困难，鼓励学生探究解决方案，并形成合作学习意识和集体协作精神。
3. 收尾在活动结束后，老师可以邀请各小组分享他们的购物经历及所获得的感受和体会。
并进行适当总结，强调所学知识在实际生活中的应用价值，以及提高个人和团体解决问题的能力。
四、教学反思本次教学活动通过综合运用感性化、启发性、过程性和实践性等多种教学方法，对学生进行了系统性的知识普及和实践操作，使学生对货币的基本概念和运用方式有了更深入的了解和体会。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解买礼物的基本概念；•学会使用货币单位进行买礼物的计算；•培养学生的合作精神和社交能力。
2. 教学重点•货币单位的认识和应用；•买礼物的计算方法。
3. 教学难点•小学生对货币单位的理解和计算能力较弱；•社交和合作能力的培养需要长期的实践和引导。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）•让学生说出“礼物”这个词汇，并询问他们什么是礼物。
让学生思考礼物的定义，引导他们理解礼物的本质是心意和情感的表达。
•引导学生思考：在生活中买礼物最常用的货币单位是什么？让学生了解货币单位的用途和重要性。
4.2 学习（30分钟）•围绕课题《买礼物》展开教学。
•引导学生思考：如何才能在买礼物时做到价廉物美？引导学生学习如何在不同价位的商品中选择合适的礼物。
•提出买礼物的计算问题让学生进行计算练习，并提供适当的帮助。
4.3 合作（20分钟）•将全班分成若干小组，要求每组选出一名小组长。
•要求每个小组制定一个购物计划，包括预算和选择礼物的范围。
•小组成员之间要互相商议、交流，达成共识，以便于买到最好的礼物。
•小组长负责将小组的计划与其他组员的计划进行对比并得出最终的计划。
4.4 总结（10分钟）•让小组长向全班报告他们的购物计划，并分享他们的心得体会。
•鼓励学生总结本节课的收获和体会。
5. 教学反思本节课主要以“买礼物”这一生活场景作为教学素材，通过让学生了解货币单位和购物计算方法，培养学生的合作意识和社交能力。
在本节课中，采用了小组合作的方式，学生们在小组中积极交流、商议，真正体现了买礼物这一社交行为的特性。
在教学过程中，我发现部分学生对货币单位的认识和计算能力较弱，无法快速完成买礼物的计算练习。
因此，在今后的教学中，需要加强对货币单位知识点的教学和学生的计算训练，使学生能够更好地掌握买礼物的计算方法。
同时，更加注重社交和合作能力的培养，从小培养学生的良好社交习惯和优秀合作精神，更有利于他们今后的发展。
大班数学详案教案及教学反思《买礼物》
《大班数学详案教案及教学反思《买礼物》》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演游戏，理解货币交换的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、计数能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握货币交换的基本概念，学会使用货币进行购物。
难点：培养幼儿独立解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：各种礼物图片、货币（纸币和硬币）、购物袋、计算器等。
2.场地：教室布置成商店环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
2.邀请幼儿分享自己收到过哪些礼物，引发幼儿对礼物的兴趣。
（二）角色扮演1.教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。
2.教师介绍货币的基本知识，如纸币和硬币的用途。
3.教师出示礼物，标明价格，引导幼儿使用货币购买。
4.教师与幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，让幼儿亲身体验货币交换。
（三）货币交换1.教师出示购物袋，让幼儿将购买到的礼物放入购物袋。
2.教师引导幼儿观察购物袋中的礼物，讨论如何使用货币进行交换。
3.教师与幼儿进行货币交换，让幼儿学会计算找零。
（四）解决问题1.教师设置问题情境，如某礼物价格超过幼儿所持货币金额，引导幼儿寻找解决办法。
2.鼓励幼儿相互讨论，尝试解决问题。
2.邀请幼儿分享自己在购物过程中的感受，培养合作、分享的良好品质。
五、教学反思1.本节课通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币交换的基本概念，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力、计数能力和解决问题的能力。
3.本节课培养了幼儿合作、分享的良好品质，为今后的学习打下了基础。
4.在今后的教学中，我将更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物活动，让幼儿在家庭中继续学习货币交换。
2.主题活动：组织幼儿参加“小小商店”主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
3.环境创设：在教室环境中布置商店场景，让幼儿在日常生活中学以致用。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》
教学目标：
1. 学习使用人民币进行简单的购物计算；
2. 发展学生的口算能力和数学思维能力；
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力。
教学重点：
学生能够自主计算题目中的价格，并使用人民币进行支付。
教学难点：
学生学习能够通过计算店家优惠价格，选择一系列可行方案。
教学方法：
1. 示范引导：用“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足”等引导学生进行购物计算。
2. 合作解决：以小组合作方式，通过合作研究和合理选择，给出最优解决方案。
教学准备：
1. 白纸和笔
2. 人民币模板
3. 购物清单
教学过程：
一、导入
1. 板书“买礼物”的题目，通过举例引导学生思考本节课要学什么内容。
2. 以“你买礼物时怎样选择合适的商品呢？”为引导，让学生谈论自己的购物经验。
二、学习
1. 通过示范引导的方式，让学生进行简单的购物计算，比如：“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足。
”
2. 分小组讨论，发放一张购物清单，要求学生在规定的金额内，选择一股可行的购物方案，并展示计算方法。
3. 教师巡视和指导，培养学生独立思考和自主学习能力。
三、总结
1.让学生进行交流，分享自己的计算方法和方案；
2.总结本节课的学习内容和目标，让学生进行反思和思考。
教学评价：
1. 通过小组讨论和展示，观察学生的购物计算方法和思维习惯；
2. 通过提问和讨论，观察学生的理解情况和逻辑思维能力。
大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》教学目标1.帮助孩子理解货币的基本概念和使用方法。
2.培养孩子计算和比较货币数量的能力。
3.提高孩子的团队协作和社交能力。
4.增强孩子的自主选择和决策能力。
教学内容本次课程将通过“买礼物”这一场景，让孩子们了解货币的基本概念、计算和比较货币数量的方法，并通过小组合作的形式进行实践运用。
教学方法1.游戏引导法：通过游戏引导孩子学习货币概念和运用方法。
2.合作学习法：通过小组合作的学习方式，培养孩子团队协作和社交能力。
教学准备1.数字卡片。
2.货币模型（如玩具硬币、纸币等）。
3.各种价格的物品（如小玩具、水果等）。
4.计算器。
5.购物袋。
教学流程1. 游戏引导：认识货币首先，老师向孩子们介绍货币的概念、种类和作用，并让孩子们在玩具货币模型的帮助下进行实际操作，感受货币的实际使用。
2. 小组合作：买礼物1.将孩子们分为若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组可自选出一名负责人，负责记录本组负责购买的物品和花费。
2.老师为每个小组分配一个不同的预算（如100元、200元等）。
3.老师摆放多种不同价格的物品在课堂上，让孩子们自由选择。
4.孩子们根据预算和选购的物品计算出总花费，并使用计算器核对。
5.购买完毕后，孩子们需要互相讲解自己小组买的东西、花费的金额，并展示选择理由和比较。
3. 总结1.老师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们积极参与小组合作，并肯定他们的团队协作和社交能力。
2.老师总结本次课程的重点，提醒孩子们复习相关知识，巩固学习成果。
教学注意事项1.由于使用的是玩具货币模型，孩子们必须注意保护、保存模型，不得弄丢或损坏。
2.孩子们进行小组合作时，一定要注意团队协作和公平分配任务，避免出现分工不均、合作不力等现象。
3.老师应注意掌握孩子们的学习进度和反馈，根据孩子们的表现调整课程进度和难度，保证教学效果。
教学反思本次课程通过“买礼物”的场景形式，将货币概念和计算方法实际运用，通过小组合作的形式培养孩子们团队协作和社交能力。
大班买东西教案
大班买东西教案教学目标：1. 培养学生合作学习的能力，提高集体协作意识；2. 培养学生的解决问题的能力，提高学生思维逻辑推理能力；3. 培养学生的观察实验、实践操作和口头表达能力。
教学准备：1. 材料：购物清单，购物篮，货币模拟纸币和硬币；2. 设备：投影仪、黑板、教学PPT；3. 角色：教师、学生、店主。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：假设我们班有100元的购物预算，大家想买些什么东西呢？2. 学生回答并教师记录在黑板上，形成一个购物清单。
二、分组讨论（10分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们讨论和商量，选择需要购买的商品，并预估价格；2. 教师在黑板上列出每个组选择的商品名称。
三、实际操作（15分钟）1. 每组派出一名代表，用模拟货币购买所需商品；2. 教师扮演店主角色，将商品放在桌上，告诉学生每个商品的价格；3. 学生用模拟货币购买商品，和店主进行交流。
四、结果展示（10分钟）1. 每组代表将购买的商品放在桌上展示；2. 教师带领全班讨论，哪组选择的商品最合理、经济实惠；3. 学生用口头表达方式，陈述自己组的购物情况和理由。
五、总结（5分钟）1. 教师总结学生们的购买情况，谈谈哪些商品选择合理，哪些选择不太合理；2. 引导学生通过本次活动，理解购物预算、合理消费的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家与家长一起制定一个购物预算，然后根据预算购买一些日常生活用品；2. 让学生写一篇总结性文字，描述他们的购物情况和体会。
小结：通过这次活动，学生们不仅了解了购物预算的重要性，还培养了学生们合作学习、解决问题和口头表达的能力，在实践中体验和理解了经济实惠购物的概念。
大班科学教案买礼物反思
大班科学教案买礼物反思在大班科学教学中，我们通常会设计一些实践性的活动来激发学生的兴趣并培养他们的动手能力和科学思维。
其中一项常见的活动是买礼物实践活动，通过模拟购物场景，让学生了解货币交换、商品选择和合作等概念。
然而，这个教案也存在一些值得反思的问题。
在本文中，我将从准备工作、教学过程和评估方面对这个教案进行反思，并提出相应的改进意见。
首先，我们需要关注准备工作的重要性。
在教案准备阶段，我们应该考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣，以确保活动的可行性和可操作性。
对于大班科学教学来说，我们要尽量避免复杂的教学过程和大量的文字解释，而应该更注重实践和体验。
因此，在设计这个买礼物实践活动时，我们需要确保任务的简单明了，以方便学生理解和参与。
同时，我们还要考虑到学生可能的困惑和问题，并提前准备好相应的答疑材料或者教具。
这样可以更好地帮助学生理解活动的目的和进行实践。
其次，在教学过程中，我们需要关注学生的参与度和互动性。
买礼物实践活动需要学生进行合作和交流，这有助于锻炼他们的社交能力和团队合作精神。
然而，在实际教学过程中，有时会出现某些学生参与度不高、被边缘化或者出现抢购、争夺礼物等问题。
这时，我们需要及时引导学生，提醒他们尊重他人，分享资源，并通过控制活动气氛和分配任务，尽量减少学生之间的竞争和冲突。
另外，在活动结束后，我们还可以组织学生进行反思和讨论，从中总结出如何更好地合作和解决问题的方法，以促进学生的成长和发展。
最后，评估是科学教学中一个重要的环节。
在买礼物实践活动中，评估主要包括两个方面：学生的学习成果和活动的有效性。
对于学生的学习成果，我们可以通过观察和记录学生的表现，例如他们在购物过程中的思考和决策能力，以及在合作中的态度和行为等方面。
同时，我们还可以设计一些小测试或作品展示来检验学生对于货币交换和商品选择等相关概念的理解程度。
对于活动的有效性评估，我们可以邀请学生和家长进行反馈，了解他们对于活动的观感和建议。
大班科学教案买礼物的教案
大班科学教案买礼物的教案【大班科学教案】买礼物的教案一、教案背景和目标本教案适用于大班幼儿科学教学，旨在通过关于买礼物的主题活动，培养幼儿的观察力、思维逻辑和创造力，以及培养他们的社会交往能力。
通过实际操作和团队合作，培养幼儿的实际动手能力和社会意识。
教学目标：1. 帮助幼儿理解礼物的意义和作用，培养他们的感恩和分享意识。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿实际操作和团队合作的能力。
4. 培养幼儿的社会交往能力和自理能力。
二、教学准备1. 教具准备：- 一些常见的小礼物，如水彩笔、贴纸、小玩具等。
- 工艺纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
- 绘本《小熊买礼物》等与主题相关的绘本。
2. 教学环境准备：- 教室中设立购物场景，布置为小商店的样式，标有价格的物品陈列于柜台上。
- 室内或室外设置制作礼物的手工区，摆放相关材料。
三、教学流程1. 导入- 教师播放一段与买礼物相关的视频，引发幼儿对买礼物活动的兴趣。
- 教师展示一些小礼物，引导幼儿讨论：你们收到过什么礼物？你们送过什么礼物？2. 探究- 教师带领幼儿观察不同礼物的外观和特点，并提问：这些礼物哪个更适合给爸爸、妈妈或朋友呢？为什么？- 教师选择两个礼物，进行简单的对比，引导幼儿思考两个礼物的相似点和不同点。
例如：两个礼物都是彩色的，但一个是玩具，一个是文具。
- 教师出示《小熊买礼物》绘本，讲述其中的故事，引导幼儿关注故事中人物的感受和选择，加深对礼物的理解。
3. 操练- 教师引领幼儿一起设计购物清单，列出他们想给家人或朋友买的礼物和价格。
- 教师将教室布置成小商店的样式，指导幼儿在柜台上选择礼物，并用小板书标记价格。
- 教师模拟收银员的角色，引导幼儿一个一个地支付货款，引导幼儿使用适当的语言和表情进行购物交流。
4. 拓展- 教师组织幼儿动手制作礼物或礼物包装，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 教师组织幼儿分角色扮演，在购物中互相扮演买家和卖家的角色，练习购物的基本交流技巧。
大班科学教案买礼物
大班科学教案买礼物大班科学教案：买礼物引言：在大班科学教育中，给孩子们选择合适的礼物是一个重要的环节。
正确选择和购买礼物可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
本文将探讨在大班科学教案中如何买礼物，以激发孩子们的科学学习兴趣。
一、了解孩子的兴趣在购买礼物之前，了解孩子的兴趣是非常重要的。
通过观察孩子们在科学实验中的参与度以及他们对不同主题的兴趣，可以得出一些初步的思考。
例如，如果孩子对动物特别感兴趣，那么可以选择与动物有关的科学玩具或书籍作为礼物。
二、选择合适的礼物1. 科学玩具科学玩具可以激发孩子们的好奇心和创造力。
例如，搭建积木可以锻炼孩子们的空间想象力和思维能力；化学实验箱可以让孩子们亲自动手进行实验，探索化学世界；迷宫游戏可以培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
在选择科学玩具的时候，要注意选择适合孩子年龄段的玩具，以保证孩子的安全和乐趣。
2. 科普书籍科普书籍是培养孩子对科学兴趣的好帮手。
通过生动有趣的插图和简单易懂的语言，科普书籍可以帮助孩子们了解科学知识，培养他们的阅读兴趣。
选择适合孩子年龄段的科普书籍，并注意书籍的内容能否引起孩子们的兴趣。
3. 科学实验套装科学实验套装是一个很好的选择，可以帮助孩子们进行手-on实验。
这些套装通常会提供材料和详细的实验步骤让孩子们操作，帮助他们亲自体验科学的奥妙。
例如，空气动力火箭套装、太阳能实验套装、水晶实验套装等都是非常受孩子们欢迎的礼物选择。
三、购买渠道及注意事项1. 专业科学玩具店专业科学玩具店通常会提供更多的科学玩具选择，并且有专业的人员可以为您提供购买建议。
在购买时，可以咨询店员关于该玩具的适用年龄、材质安全性等问题，以选择最适合孩子的礼物。
2. 线上购买如今，在线购物已经成为一种主流方式。
通过互联网，您可以找到更多款式丰富、价格实惠的科学玩具供您选择。
但在线购买时，一定要注意选择可信赖的购物网站，并留意购物网站的用户评价以及买方保护政策。
【新课改】-大班数学教案《买礼物》
活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
导读：扔东西最初就是婴儿的一种实验，他这样做只是想看看东西掉在地板上会有什么情况发生。
他把奶瓶扔在地上后就哭了起来，直到你把它捡起来才罢休。
婴儿扔东西、敲东西或松手让东西掉在地上是一种本能行为。
他正在探索外界、了解事物的因果关系和证实自己的判断。
婴儿6个月左右时，多数已可以灵活地使用双手，并开始进行实验。
扔东西最初就是婴儿的一种实验，他这样做只是想看看东西掉在地板上会有什么情况发生。
他把奶瓶扔在地上后就哭了起来，直到你把它捡起来才罢休。
这很快变成他的游戏。
开始时，你可以把这种行为看作是学习，但你不要给它太多的注意。
否则，你会强化这种行为，以致孩子认为这种游戏相当好玩，但你则感到自己正在被孩子耍着玩。
孩子乱投东西确只是在玩，因为他们想知道，如果我这样做了会有什么事情发生？婴儿要花费许多时间练习这些简单的技能。
如果你能够不对他们的这些行为做出过度反应，他们就不太可能利用扔、敲东西引起你的注意，从而使这些不良行为自动消失。
如果婴儿总是不停地扔东西，可试用以下方法：1、把掉在地上的东西拾起来递给孩子，有时候他仅仅是在练习抓东西的技巧，但还不够熟练。
但是，他一旦学会了抓东西就开始学扔东西了。
2、如果婴儿只是扔着玩，不要总给他捡起来，让东西留在地上就是了，再给他一件就是了。
3、如果是大些的孩子，你可以为他拾东西，但是你要告诉他，如果再扔就把它拿走了。
如果他又扔了，你要把东西收起来一会儿。
对那些不停地把玩具掉在地上的孩子，这个方法很灵。
投东西：尽管投东西和扔东西一样，也是一种练习和实验，但你对这种行为不能置之不理，因为这有危险。
1、态度坚决。
当你的孩子投东西时，无论他投的是什么，你要大声和清楚地说：不行！2、没收物品。
如果孩子继续投东西，你把它拿开两分钟；如果他又扔了，你要没收它一整天。
买礼物大班教案
买礼物大班教案教案标题：买礼物大班教案教学目标：1. 学生能够理解和运用有关买礼物的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够通过实际操作和角色扮演的方式，模拟买礼物的场景，并能够流利地表达自己的需求和意愿。
3. 学生能够培养团队合作和沟通能力，通过小组合作完成买礼物的任务。
教学准备：1. PPT或黑板、白板2. 买礼物相关的图片或道具3. 学生课前准备的礼物购买清单教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或道具展示不同种类的礼物，引起学生的兴趣。
- 通过提问的方式，激发学生对买礼物话题的思考和讨论。
2. 词汇学习（10分钟）- 利用PPT或黑板、白板呈现与买礼物相关的基本词汇，如礼物、价格、商店、销售员等。
- 通过图片、动作或实物的示范，帮助学生理解和记忆这些词汇。
3. 对话练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 给每个小组分发一份购物清单，清单上列出了不同的礼物需求和预算。
- 学生在小组内分配角色，包括顾客、销售员和记录员。
- 学生通过角色扮演的方式，在小组内模拟买礼物的场景，顾客根据清单的要求向销售员提问和购买礼物，销售员则根据顾客的需求给予建议和推荐。
- 记录员记录每次交流的关键词和表达方式。
- 每个小组轮流进行角色扮演，教师可以在过程中给予指导和反馈。
4. 拓展活动（15分钟）- 将学生分成新的小组，每个小组由不同的角色组成。
- 给每个小组分发一份新的购物清单，清单上列出了不同的礼物需求和预算。
- 学生在小组内进行买礼物的练习，但这次他们需要通过口头描述来达成交流，而不是角色扮演。
- 学生需要通过描述礼物的特征、价格和数量等信息，让其他小组成员猜测他们需要购买的礼物。
5. 总结和评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课所学的买礼物相关的词汇和表达方式。
- 教师可以提问学生对这个话题的理解和掌握程度，以及他们在角色扮演和口头描述中的表现。
- 教师给予学生积极的反馈和评价，并鼓励他们在日常生活中实践和运用这些表达方式。
大班教案：买礼物
大班教案：买礼物1. 教学背景和目标1.1 教学背景在生活中，送礼物是一个常见而又重要的社交行为。
在学前教育阶段，培养孩子的礼仪意识和社交能力十分重要。
1.2 教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：•掌握选择、购买和送礼物的基本礼仪知识；•提高社交能力和合作意识；•培养团队合作能力。
2. 教学内容2.1 教学重点本次课程的教学重点主要包括：•礼物的选择原则；•礼物的购买技巧；•礼物的包装方式；•礼物的赠送礼仪。
2.2 教学难点本次课程的教学难点主要包括：•如何选择适合的礼物；•如何根据孩子的偏好购买礼物。
3. 教学过程3.1 导入环节教师通过问答的方式，了解学生送礼物的经验和观念，并通过教学材料让学生了解礼物的意义和价值，以及礼物的选择原则。
3.2 正文教学3.2.1 礼物的选择原则•根据对方的喜好进行选择；•考虑对方的年龄、性别和职业；•根据送礼的场合进行选择。
3.2.2 礼物的购买技巧•提前预算和计划；•确定购买渠道；•仔细比较不同商品的性价比。
3.2.3 礼物的包装方式•精美的包装可以增加礼物的仪式感；•礼物的包装要简洁、大方、得体。
3.2.4 礼物的赠送礼仪•表示感恩之情；•表现自己的真诚和诚意；•做到真正送礼物，而不是送物品。
3.3 练习环节学生分组进行小组合作，每组选择一个负责人担任买礼物任务，在10分钟内规划、选择礼物和制定赠送礼物的计划。
3.4 总结教师通过问答的方式进行总结，检查学生对礼物购买和赠送礼仪的掌握情况，并指出学生在该项任务中存在的问题和不足。
同时，教师强调要注重礼仪，提高社交和礼仪意识。
4. 教学资源和材料•PPT课件；•教学材料；•学生买礼物任务表。
5. 评估学生的评估主要包括操作性评估和评价性评估：•操作性评估：检查学生是否按照课程要求完成礼物购买任务；•评价性评估：评估学生在礼物选择、购买和赠送礼仪等方面的掌握情况。
6. 参考文献1.王卫华. 礼仪、礼物与文化反应[J]. 文化视野, 2007, (16):23-25.2.刘瑞红. 如何做好礼物选购工作[J]. 消费导报, 2007, (19):92-95.3.王嘉怡. 礼仪之邦：中国人的礼仪文化治理[J]. 国际观察, 2005, (7):47-50.。
幼儿读物-大班科学：买礼物
大班科学：买礼物
大班科学：买礼物
大班科学：买礼物
目标：
1.复习6以内的加法运算，学列算式题。
2.初步尝试合理使用钱币。
准备：《小朋友的书·数学》，5元、1元面值的钱币若干
一、谈话引出主题
新年到了，老师带大家到超市买点礼物送给你们的好朋友。
礼物都是我们需要的学习用具，请你想一想，你要给你的朋友买什么？
二、取钱
认识5元、1元面值的纸币、硬币。
三、购买礼物
1、用自己的钱购买两件商品，要求把钱花完。
2、幼儿自由购买，买好后在“小票”上列出加法运算式题，然后，拿着“小票”去收银台付款，教师以超市收银员的身份，检验幼儿买的物品的价钱和“小票”上数额是否一致，核对正确的在“小票”上敲章。
如不正确，教师引导幼儿仔细检查数额，重新购买。
3、交流分享经验：你一共多少钱，买了那两样东西，用了多少钱，不要超支。
四、分一分、数一数
1、将买到的学习用品以小组的形式分类，数一数每类物品有几份。
2、请幼儿将物品按照类别重新摆放在货架上。
五、幼儿练习
使用《小朋友的书·数学》第30页“小超市”，按照要求的钱购买两样物品，并连线。
1。
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大班科学：买礼物
目标：
1.复习6以内的加法运算，学列算式题。
2.初步尝试合理使用钱币。
准备：《小朋友的书·数学》，5元、1元面值的钱币若干
一、谈话引出主题
新年到了，老师带大家到超市买点礼物送给你们的好朋友。
礼物都是我们需要的学习用具，请你想一想，你要给你的朋友买什么？
二、取钱
认识5元、1元面值的纸币、硬币。
三、购买礼物
1、用自己的钱购买两件商品，要求把钱花完。
2、幼儿自由购买，买好后在“小票”上列出加法运算式题，然后，拿着“小票”去收银台付款，教师以超市收银员的身份，检验幼儿买的物品的价钱和“小票”上数额是否一致，核对正确的在“小票”上敲章。
如不正确，教师引导幼儿仔细检查数额，重新购买。
3、交流分享经验：你一共多少钱，买了那两样东西，用了多少钱，不要超支。
四、分一分、数一数
1、将买到的学习用品以小组的形式分类，数一数每类物品有几份。
2、请幼儿将物品按照类别重新摆放在货架上。
五、幼儿练习
使用《小朋友的书·数学》第30页“小超市”，按照要求的钱购买两样物品，并连线。