蹲下来和孩子说话幼儿园家长随笔

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蹲下来与孩子说话

蹲下来与孩子说话一日夜里，有位老禅师发现寺院墙角多了一把椅子，他知道，肯定是有出家人违犯寺规越墙出去了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

过了一会，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。

当他发觉刚才脚踩的不是椅子，而是师傅时，惊慌失措，张口结舌。

但师傅没有责备他，只是用平静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。

"小和尚所受的触动可想而知。

这个故事深深打动了我：面对犯戒的小和尚，老禅师都能蹲下身子给他当椅子，不仅一句责怪没有，反而关心他不要受凉，这样的做法怎能不让小和尚感动、内省从而改过呢？作为教师，我们应该学会蹲下来和孩子说话，用我们的爱和宽容促进他们思考和成长。

就说去年发生的一件事吧！那天间操时间，我突然想起手机落在了班级。

于是，我回到了教室，一推门，看见我们班的一个小女孩正在翻别人的书包。

她看到我，害怕极了，悄悄地蜷缩在桌角，紧张地看着我。

我本想大声训斥她，问她在做什么。

可话到嘴边，又咽了回去，只是说："老师是回来拿手机的。

”我走了，随后，悄悄地把门关上，躲在门口。

我发现那个孩子把从同桌包里拿出的零食还了回去。

这件事就这样悄然过去了。

让我更加开心的是，从那天以后，我的课堂上又多了一个认真听讲、学习努力的学生。

我用我的宽容和理解，保护了她的自尊，保留了她改错的机会。

她用努力学习和优异的成绩回报了我。

班里有个捣蛋鬼，上课总是管不住自己，注意力不集中，受到了我许多责罚。

渐渐地我发现，我越是批评这个孩子，他的状态就越差：不仅课堂上阴奉阳违，作业书写更差劲了！我急忙调整策略，准备变批评为表扬，想在其他方面鼓励鼓励他。

这才发现他有许多被我忽视的优点：他爱劳动——我的桌子经常是他来收拾，班级的垃圾袋每天都是他给换掉拎走的。

他善良——当别的孩子没有文具时，他总会说：“把我的借给他吧！”他真诚——他犯了错误时会懊恼地说：“老师，我想表现好，我怎么就管不住自己呢？”原来他有这么多的优点！而我却只盯着他的错误不放，这是我的失职！想明白这些后，我决定收起显微镜，拿起放大镜，发现他的每一个好。

幼儿教师演讲稿：蹲下来,靠近孩子

幼儿教师演讲稿：蹲下来，靠近孩子尊敬的各位领导，亲爱的家长们，亲爱的孩子们：大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸能站在这里与大家分享我的心得和思考。

今天，我想跟大家聊一聊一个非常重要的教学方法，那就是“蹲下来，靠近孩子”。

在幼儿教育中，我们不仅仅是教师，更是孩子们的引路人和陪伴者。

与小朋友们相处的时候，我常常会蹲下来，靠近他们，这其实是一种尊重和分享的表达方式。

当我蹲下来时，我可以更好地与孩子们的眼睛对视，与他们建立更亲近的关系。

我相信，通过这种亲密的接触，我能更好地理解孩子们的需求与感受，同时也能更好地传达我的关怀和爱意。

蹲下来还有一个重要的意义，那就是创造一个良好的学习环境。

孩子们天生对探索和发现充满了好奇心，他们总能发现一些我们忽略的小细节和可能存在的风险。

而当我蹲下来，与他们处于同一高度时，我可以更好地观察和关注他们的行动，及时提供指导和保护，确保他们的安全。

同时，蹲下来还能给孩子们传递一种信号，那就是教师对他们的重视和关注，激发他们对学习的热情和积极性。

蹲下来，靠近孩子，也是一种尊重和倾听的姿态。

每个孩子都有自己独特的个性和需求，作为教师，我们要耐心地聆听他们的心声和表达，关心他们的想法和感受。

有时候，他们或许只是在寻求一句鼓励的话语，一抹宽容的微笑。

当我们蹲下来，真心地倾听他们的心声时，我们能更好地满足他们的需求，建立起更深刻的信任和情感纽带。

最后，我想提醒大家，蹲下来，靠近孩子不仅仅是在教育工作中的一种技巧或方法，更是一种心态与态度。

在幼儿教育中，我们要时刻保持对孩子们的热爱和关注，持续不断地学习和成长，为他们的健康成长做出最大的努力。

感谢各位的聆听，让我们一起致力于孩子们的成长和未来！谢谢大家！。

幼儿教师师德演讲稿：蹲下来,靠近孩子

幼儿教师师德演讲稿：蹲下来，靠近孩子尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的师德经验和心得。

作为一名幼儿教师，我们的职责是教导孩子们，指导他们健康地成长。

然而，我们的责任绝不仅仅是传授知识，更重要的是我们对孩子们的陪伴和关怀。

所以，我想谈的第一个点是：蹲下来，靠近孩子。

蹲下来，不只是为了配合孩子们的身高，更是为了抓住他们的注意和信任。

孩子们热爱我们，但他们需要更多的感受到我们对他们的关心和尊重。

当我们主动蹲下来，与他们交流时，我们能够更好地了解孩子们的需求和思想，同时也为他们创造了一个安全、温暖的环境。

我们可以通过与他们的交流，了解到他们的兴趣爱好、困扰和梦想，从而更好地引导他们。

靠近孩子，意味着我们要关注每一个学生，不论他们是学习优秀还是有困难的孩子。

我们要以平等的心态对待每一个孩子，给予他们足够的关心和鼓励。

不仅要关注他们在学校里的表现，还要关注他们在家庭、社交等方面的情况。

感受他们的成长中的快乐和烦恼，与他们共同经历他们的成长过程。

同事们，作为幼儿教师，我们要时刻保持良好的师德操守。

我们要以身作则，成为孩子们的榜样。

我们要做到公正、善良、宽容和不倦地奉献。

我们要与家长保持良好的沟通，与社区合作共建，为孩子们创造更好的学习环境。

最后，我希望大家能够时刻记住这句话：“蹲下来，靠近孩子”。

不仅仅是身体的蹲下来，更是心灵的靠近。

让我们把爱心倾注在每一位孩子身上，用关爱和耐心塑造他们的未来。

愿我们作为幼儿教师，永远怀着虔诚和责任心，为孩子们的成长播撒希望的种子。

谢谢大家！。

中班随笔短篇50篇

中班随笔短篇50篇中班随笔短篇50篇中班随笔短篇（1）：刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。

说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸。

我话音未落，龙龙急忙弯下腰捡起来了。

于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。

我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。

我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。

另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。

透过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。

并且改掉了许多的坏习惯，对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。

看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。

中班随笔短篇（2）：小小的自尊心到了中班，很多孩子都开始萌发自尊心，以前感觉没脸没皮的一些小朋友，此刻也都开始会害羞，会反省了，对于这些刚刚萌发的自尊心，我们应当如何守护呢？一、蹲下来和孩子说话有些时候，当孩子犯错误的时候，我们都会有一种怒吼的冲动，可是如果被情绪所控制，而说出一些伤人的话，那无意中肯定会伤害到孩子的心，所以我们能够换一种说话方式，严厉但不冷酷。

二、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。

当你喂他吃饭时他会说我自我吃，当你帮他穿衣服是，他会说我自我穿，虽然他可能会弄得一塌糊涂，可是我们应当要放手给他们练习的机会，宁愿等他们弄得一团糟的时候再去补救，也不能剥夺他们练习的机会。

中班老师教育随笔《请蹲下来和孩子说话》

中班老师教育随笔《请蹲下来和孩子说话》
我们幼儿园每月都会组织教师听课，很多老师上课时紧张极了，一向擅长言语的我讲了一个语言故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》，主要想教会幼儿用拥抱的方式表达喜爱之情，故事末尾，为了增大幼儿的积极性，我突然站到良良的小凳子前问你喜欢老师吗他仰起头看看我，小声的说：喜欢。

那你怎么表达呢我接着问，一向善于表达的他竟然支支吾吾的说不出来，我心里挺埋怨他：该到给老师争脸的怎么这么掉链子。

一次大学同学聚会时，刚从澳大利亚回来的芳芳姐听说我现在是幼师时感兴趣的和我谈起幼儿园生活。

当我讲起这件事时，她立刻说：澳大利亚的幼师还有家长都是蹲下和孩子说话的，孩子是人，而且是独立的人，只因为他们比我们小一些，矮一些，我们就应该蹲下来同他们说话。

我瞬间感觉梦如初醒。

在以后上课甚至其他时间和幼儿对话时，我都会蹲下身来，同孩子脸对脸、目光对着目光，果不其然，孩子们都会对我表达出加大的喜欢。

这时我才明白，蹲下来和孩子们在同一高度上说话，体现了老师对孩子的尊重，也体现了成人对孩子认真又亲切的态度。

开家长会时，我也告诉各位家长，和孩子对话时要蹲下身子轻声细语耐心说服，而不是居高临下，更不能大声呵斥。

这样就给幼儿们创造了乐于接受教育的良好心境。

1。

幼儿园中班教育随笔《蹲下来和孩子说话》

幼儿园中班教育随笔《蹲下来和孩子说话》
老师能在幼儿园中创造一种平等民主的空气，是孩子的幸运。

在这样的幼儿园，孩子会觉得老师是自己的朋友，而不是高高在上的权威。

我们知道，只有两头高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。

孩子与老师的交流也是相同的道理。

蹲下来和孩子说话，老师与孩子才有可能平等地交流。

教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。

无数事实也表明，老师以居高临下的姿态来关心孩子，反而会使孩子没有自己的个性，更有可能产生不良的心理反应。

只有老师转变姿态，像对待朋友那样去关爱孩子，才有可能让孩子感受到平等。

孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母和老师能够给予他们尊重和平等。

老师只有和孩子站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等。

蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。

给孩子更多的主动权，让他感受到他是一个独立的个体，他也能得到老师的尊重。

这样，不但能增进老师与孩子的感情，还能增强孩子的独立意识，使孩子健康成长。

1。

师德师风演讲稿：蹲下来,靠近孩子

师德师风演讲稿：蹲下来，靠近孩子尊敬的校领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家演讲一下师德师风的重要性，今天我要和大家分享的主题是：“蹲下来，靠近孩子”。

蹲下来，靠近孩子，这是一种态度，一种姿势，更是一种责任。

作为教师，我们扮演着孩子成长道路上的引领者、引导者和启蒙者的角色。

我们不仅仅要教会他们知识，更要关注他们的成长和发展。

这就需要我们时刻保持着一颗真诚、温暖的心，始终与他们保持接触，与他们建立起真实、平等的关系。

首先，蹲下来，靠近孩子意味着我们要真正地理解和尊重每一个孩子。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。

作为教师，我们需要对他们进行充分观察和理解，尊重他们的差异并满足他们的需求。

这样我们才能够精准地教学，帮助他们最大限度地发挥潜能，让每一个孩子都收获成功的喜悦。

其次，蹲下来，靠近孩子意味着我们要倾听他们的声音。

每个孩子都有自己的想法、见解和表达方式。

作为教师，我们要给予孩子们充足的表达空间，鼓励他们发表自己的意见。

当他们遇到困惑或难题时，我们要倾听他们的心声，耐心地解答他们的问题。

只有真正了解孩子们的需要，我们才能够更好地引导他们、帮助他们成长。

最后，蹲下来，靠近孩子意味着我们要关注他们的情感和成长。

每个孩子的成长过程中都会遇到挫折、困难和压力。

作为教师，我们要关注孩子们的情感状态，耐心倾听他们的烦恼，给予他们适当的鼓励和支持。

我们要成为孩子们的朋友和理解者，帮助他们建立起积极健康的情绪和心态，促进他们全面发展。

每一位教师都应该认识到，蹲下来靠近孩子是师德和师风的重要体现。

只有真正与孩子们建立起良好的关系，我们才能够真正地影响和教育他们。

师德和师风的核心就是关爱和敬重孩子，与他们建立起信任和纽带，让每一个孩子都能够获得全面的成长和发展。

最后，让我们一起用心去蹲下来，靠近孩子，成为他们真正可信赖的伙伴和引路人，为他们的成长点亮人生的航标，成就一个更加美好的未来！谢谢大家！。

幼儿教师师德演讲稿范文：蹲下来,靠近孩子

幼儿教师师德演讲稿范文：蹲下来，靠近孩子敬爱的领导、各位评委、亲爱的同事们、亲爱的家长们，大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对幼儿教育的一些思考和感悟。

作为一名幼儿教师，我们肩负着培育未来的责任。

我们不仅需要传授知识，更需要用心去呵护每个孩子，帮助他们树立健康的人格，培养良好的品德。

而在这个过程中，我认为最重要的是“蹲下来，靠近孩子”。

蹲下来，是我们与孩子进行沟通的第一步。

孩子们身高矮小，视线有限，他们希望我们能够走近他们，与他们处于同一高度。

而只有蹲下来，我们才能真正听见他们的声音，更加了解他们的需求。

同时，也能让孩子们感到我们的关心和尊重，建立起更加亲密的师生关系。

靠近孩子，更是我们与他们建立连接的关键。

我们应该用耐心和温暖去接触每一个孩子，观察他们的行为、动作和表情，真正了解他们内心的世界。

每个孩子都是独特的个体，他们有属于自己的思维方式和感受方式。

只有我们真正亲近他们，了解他们，才能更好地针对他们的特点和需求，因材施教，帮助他们健康成长。

我记得有一次，班里的一个小男孩叫小明，经常表现得很沉默，不与他人交流。

刚开始的时候，我只是观察他，没有特别去关心他。

后来，我决定主动蹲下来，靠近他。

我尝试和他交谈，发现他其实有很多话想说，只是缺少倾听的对象。

从那之后，我每天都会花些时间与他交流，聆听他的故事，让他感受到关心和温暖。

渐渐地，他开始变得开朗活泼起来，也加入到班级的活动中。

蹲下来，靠近孩子，并不仅仅是一种姿势，更是一种态度。

我们要以身作则，成为孩子们的好榜样。

我们要用我们的心去感受他们的喜怒哀乐，用我们的行动去引导他们的成长。

无论是在课堂里，还是在日常生活中，我们都应该时刻保持一颗关爱的心，尽力给予孩子们更多的帮助和支持。

最后，我想引用一句话来总结我的演讲：“蹲下来，靠近孩子，不是弯腰，而是一种态度。

”让我们每一位幼儿教师都能够用心去理解、关心和引导每一个孩子，让他们在我们的呵护下茁壮成长，为他们的未来树立一个美好的起点！谢谢大家！。

教育随笔：倾听幼儿心声

教育随笔：倾听幼儿心声教育随笔：倾听幼儿心声1每次媛媛一到午睡时间就开始哭，开始几日我们都是非常耐烦地疏导她，得到关怀的媛媛的心情时而好，但过一会儿又哭哭凄凄的，很是不稳定。

这样的状况一连持续了一个星期。

有的时候，我们也忍不住对媛媛批判几句，媛媛每次都来一句“我以后不哭了，老师你陪陪我。

”，尽管如此，但媛媛每天都是如此。

过后我一贯在反思，早上高兴奋兴上幼儿园的媛媛，为什么一到午睡时间就开始哭起来。

一天，午睡的时间又到了，我把媛媛叫到身边问个到底，刚开始媛媛很聪慧地回答“我以后再也不哭了”。

由于幼儿入园不久，对幼儿园还是有些不适应，我想，可能就是由于这样，媛媛产生心理压力，才导致的现状。

我继续接着问“是不是睡觉的'时候想妈妈，不想睡觉所以才哭的？”媛媛点点头。

发觉缘由之后，针对媛媛可怕的心理，劝慰她道“不睡觉没关系，只要眼睛睁开，不讲话，不要影响别的小伙伴就行了，而且老师会在旁边陪你的。

”媛媛点点头，“那你以后还会哭吗？”我想援助媛媛安定自己的心情于是继续追问，“我以后再也不哭了”。

自从那天我们谈话之后，媛媛在睡觉的时候再也没有哭过。

当孩子遇到困难的时候，他们都有自己不同的方式来表达，而我们要做的是，不但要宽容、耐烦地面对孩子，更重要的是要懂得倾听他们内心的“问题”，才能更好援助幼儿解决及面对。

教育随笔：倾听幼儿心声2这几天我们园里的老师特忙，早上都提前来到园里打稿子，我今日提前半个小时来到园里，不一会儿，我们班里的刘畅就来了，由于他爸爸和妈妈都在医院里上班，所以一到值班点就会跟着老师的脚后跟进来。

今日自然是我比他来的早，他一下子冲了进来，活动室的门都“嘭”的一下子，玻璃都差点打碎了，我听到这样的响声原来就有点生气，大早上的就轰隆轰隆的，而且他还一下子扑到我的身旁来，伸手把一幅图画就放在了我的脸前，把键盘给拦住了，弄得我无法打稿了。

我就特生气地把图画往旁边一摞，继续打我的稿子。

这时，刘畅就说：“老师，这是我给你画的图画，你看一下吧。

教育随笔-请家长蹲下来与孩子交流

教育随笔-请家长蹲下来与孩子交流教育随笔：请家长蹲下来与孩子交流一次在家长接幼儿离园的时候，我看到班里的小雨一出幼儿园门口，就在嚷嚷着让妈妈买东西，家长却在只顾着推着自行车径自走着，这一切我都看在眼里。

经常看到这样的场景，家长只要听到孩子要求买东西，都会不耐烦，也不听听孩子需要买什么，完全不考虑孩子的感受，也不去完整的听孩子说完。

这时小雨跟在妈妈的身后哭了起来，家长说：“你到底上车还是不上车，再不上来妈妈不理你了”。

孩子拖着车后座不放手，妈妈停下车子，拽了孩子一把。

看到这里，我连忙跑过去制止了家长的做法，将家长拉到一边，和家长说起刚才的事情。

和小雨妈妈说起刚才我所看到的一切，我说：“刚才我看到孩子在你的身后哭得很厉害，你都不听他说完话，就急着往家回，您至少要听孩子说些什么啊？您能不能蹲下来听孩子说话，听听他到底是需要你买什么？难道您真的很忙吗？”家长听了我的话，也意识到自己刚才做的不对，来到了孩子身边，蹲下来问起孩子要买什么东西，孩子立即停止了哭声，慢慢的和家长交流起来。

其实这样的事情我们会很经常的看到，家长总是以居高临下的姿态面对孩子，但是想一想：如果我们总是站着面对孩子,我们与孩子的距离,就不仅是身高上的几十厘米,而是一代人与一代人之间的距离,是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。

蹲下来听孩子说,对孩子来说是一种极大的关心与理解,是孩子能够接受的一种爱护；蹲下来听,孩子离我们的距离就会缩短，蹲下来,倾听,是我们关心孩子内心世界的一种方式；蹲下来倾听,营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的成人与儿童的关系,再没有比这更重要的事了，孩子也是人,也是独立的人,只因为他们比我们矮一些,所以我们就更应该蹲下来同他们交流。

家长蹲下来同孩子在同一个高度上谈话,同孩子脸对脸、目光对视着谈话,体现了家长对孩子的尊重,体现了成人对小孩子的事情或问题认真又亲切的态度。

同时，家长可以轻声细语地耐心说服教育,而不是自上而下的,更用不着大声呵斥。

幼儿大班教师教育的随笔15篇

幼儿大班教师教育的随笔15篇幼儿大班教师教育的随笔15篇幼儿大班教师教育的随笔1在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。

在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。

一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。

苏苏对我说：“王老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的`玩具拿走了。

”话刚说完，天天马上就接口说：“我没拿，我已经还给你了。

”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的。

我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误。

我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。

现在我长大了，我觉得自己那时候做错事情了。

我们应该做一个诚实的孩子，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。

”我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。

我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就掌握了打开孩子内心世界的钥匙。

幼儿大班教师教育的随笔2早操音乐响起以后，各班老师纷纷带领小朋友做早操，在大广场集合，小朋友做的正起劲，这时看到伙房的阿姨从北边推着小车子过来，车子上有两桶水，正在下台阶往我们教室送的时候，车子上的一只桶滚了下来，正好把水洒在了伙房阿姨的脚上，我连忙招呼住孩子让他们离着远点，薛老师忙跑过去让阿姨把袜子脱下来，让冷水冲，冲了一会，脚上的皮都脱落了，阿姨被送去了卫生室。

等小朋友们做完早操以后，回到教室，我跟他们讲了一下防止烫伤的知识，比如说，学校的保温桶不能自己去接水，口渴了要告诉老师，让老师帮你，家里的热水器，暖壶，都不能随便触摸，不然就会有像阿姨一样被烫伤。

师德演讲稿：蹲下来,靠近孩子

师德演讲稿：蹲下来，靠近孩子尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《师德演讲稿：蹲下来，靠近孩子》。

作为一名老师，我们肩负着培养下一代的重要使命和责任。

然而，在教育过程中，有时我们可能会无视了一些细微的问题，这就是没有真正地和孩子们建立起亲密、信任的关系。

今天我想和大家分享的是，一个好的老师应该学会蹲下来，靠近孩子。

首先，蹲下来意味着我们要放下我们的身高优越感。

我们常常忽略了一个事实，那就是孩子们身边不仅是一个知识的传递者，更是一个朋友，一个引导者。

当我们蹲下来与孩子们同一高度时，我们可以更好地理解他们的需求，尊重他们的感受，与他们心灵相通。

其次，靠近孩子意味着我们要关注孩子们的内心世界。

每个孩子都是独特的个体，有自己的爱好和兴趣，有自己的梦想和困惑。

只有当我们真正靠近他们，用心倾听他们的话语，关心他们的困惑，才能真正理解他们的内心世界。

只有理解他们，我们才能更好地引导和教育他们。

再次，蹲下来意味着我们要尊重孩子们的个人差异。

每个孩子都有自己的优点和缺乏，有自己的天赋和限制。

我们不能用同样的标准要求每个孩子，而是应该因材施教，充分发挥他们的潜能。

只有真正尊重孩子们的个人差异，我们才能培养出真正的人才，让每个孩子都能发光发热。

最后，靠近孩子意味着我们要成为孩子们的典范。

一位优秀的老师不仅仅是传递知识，更应该是耐心、责任心和爱心的代表。

当我们蹲下来靠近孩子们时，他们会更加倾心地承受我们的教育，更加积极地投入到学习中。

我们应该成为孩子们的良师益友，给他们树立正确的典范，帮助他们成长为全面开展的人才。

亲爱的同学们，作为一名老师，在我们的教育理念中，让我们把孩子放在第一位。

请记住，蹲下来靠近孩子，并不只是身体上的动作，更是一种心灵的贴近。

让我们用真心和爱心，为孩子们的成长播撒希望的种子。

谢谢大家！。

师德演讲稿：蹲下来,靠近孩子

师德演讲稿：蹲下来，靠近孩子尊敬的领导，亲爱的同事们，各位家长朋友们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享一下跟孩子们相处的一些心得体会。

在我们教师的工作中，蹲下来，靠近孩子是我们非常重要的一个原则。

蹲下来，靠近孩子，不仅仅是身体上的距离贴近，更是一种情感上的贴近，一种对孩子的关注和尊重。

首先，蹲下来，靠近孩子意味着我们要进入孩子的世界。

孩子们是天真无邪的，他们的世界充满着好奇和探索的精神。

我们作为老师要以一种平等和信任的态度，去理解并进入他们的世界，与他们进行真正的交流。

我们要尊重孩子的想法和观点，给予他们表达的机会，关注他们的话语和行为，从中挖掘孩子的思维和潜力。

只有真正走进孩子的世界，我们才能够更好地引导他们，了解他们，帮助他们成长。

其次，蹲下来，靠近孩子体现出我们对孩子的关注和关怀。

在学校的生活中，孩子们会遇到各种各样的问题和困扰，有些孩子可能比较内向，不愿意主动表达自己的困扰。

作为老师，我们要多加观察，留心每一个孩子，发现他们的困惑和不安。

当我们发现一个孩子情绪低落或者有困难时，我们要蹲下来，靠近孩子，耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

我们要建立一个温暖的教师学生关系，让孩子们在学校感到安全和被关爱。

最后，蹲下来，靠近孩子是我们教师职业道德的体现。

作为教育工作者，我们要时刻以身作则，成为孩子们的榜样。

蹲下来，靠近孩子让我们更容易发现他们的闪光点和优点，我们要及时给予他们赞赏和肯定。

同时，我们要以爱心和耐心对待每一个孩子，不论他们的成绩好与坏，都要给予他们平等的教育和关怀。

我们要尊重孩子的人格和尊严，用以身作则的行动和言辞去引导他们，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

蹲下来，靠近孩子，是我们作为教师的重要指导原则。

通过真心的关注和真挚的关怀，我们可以与孩子们建立起良好的师生关系，促进他们全面发展。

让我们一起努力，将这个原则贯彻到我们的日常教育工作中，为孩子们的成长和未来贡献我们最真挚的爱心和智慧。

幼儿教师师德演讲稿范文：蹲下来,靠近孩子

幼儿教师师德演讲稿范文：蹲下来，靠近孩子尊敬的评委、亲爱的家长们：大家好！今天我非常荣幸能在这里演讲，分享我的幼儿教师师德体会。

作为一名幼儿教师，我深知自己的责任不仅仅是教导孩子知识，更重要的是培养他们的品德和心灵。

我要告诉大家一个故事。

有一天，我在班级中发现一个孩子情绪低落，躲在角落里一个人默不作声。

我走过去，蹲下来，靠近他，在他的视线里，我能感受到他的孤独和无助。

于是我轻轻地问他：“怎么了，宝贝？有什么事情困扰着你吗？”孩子没有回答，只是低着头。

这时，我明白了幼儿教师的角色不仅仅是传道授业，更是给予孩子关爱，帮助他们解决问题。

于是我决定用一种温暖的方式来靠近他，和他建立起信任和沟通的桥梁。

我走到他身边，默默地坐下来，无言地陪伴他。

慢慢地，孩子的眼泪开始流淌了下来。

我轻轻地抚摸着他的头发，安抚着他的情绪。

在那个瞬间，我发现孩子开始向我倾诉他的困惑和痛苦。

原来，他遇到了一些难题，感觉自己无法解决，所以心情一直很沉重。

我静静地听着他的倾诉，没有打扰他，只是在适当的时候给予一些建议。

我告诉他，生活中总会遇到一些困难，但我们可以用坚强的心态去面对。

我鼓励他多跟老师和同学们交流，寻求帮助和支持。

最后，我还提醒他，无论遇到什么困难，都要相信自己，相信自己是一个能够解决问题的人。

通过这个小小的故事，我想告诉大家，作为一名幼儿教师，我们不能只关注孩子的学习成绩，更要关心他们的情感和心理健康。

蹲下来，靠近孩子，是我作为一名幼儿教师师德的体现。

作为幼儿教师，我们承担着育人的责任，我们要用爱和关怀来拥抱每一个孩子，让他们在我们身边感受到安全和温暖。

我们要用耐心和智慧引导孩子成长，培养他们的品德和自信心。

最后，我想以一位知名教育家的名言作为结束语：“教育的最高形式是爱，爱是教育的灵魂。

”愿我们每一位幼儿教师都能蹲下来，靠近孩子，用爱心点亮他们的人生之路。

谢谢大家！。

小班幼儿家长随笔6篇

小班幼儿家长随笔6篇小班幼儿家长随笔1刺眼间儿子已经上幼儿园了，回想这三年多来与小家伙相处的日日夜夜，品尝为人父者的个中味道，虽说喝了不少苦水，倒也颇有一番心得。

一、蹲下来和孩子说话。

我们常常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。

”“快点过来，听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，指令式的语调能表达自己的威武，能让孩子更听话。

可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、伴侣家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后态度温和地对孩子说出你的要求。

二、爱护孩子的自尊心。

当着生人和外人的面教训孩子最简单损害孩子的自尊心。

其实，小孩子的领悟力量相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或静静地对孩子瞪瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。

假如你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的隐秘：“假如你观察爸爸摇头，那就说明不能那么做;假如爸爸点头，那就是同意了。

”三、敬重孩子的意识。

随着孩子渐渐长大，他的自想法识也会随之增长。

当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓舞他，给他学习的机会，否则孩子将永久不会“长大”。

四、适时调整关爱的方式。

随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永久长不大的人，事事都包办代替。

我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，关心他成长，这样不会压抑孩子的才智。

例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开头就要自己刷牙洗脸了”;又如，当预备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从如今开头要自己一个人睡觉，学会盖好被子。

幼儿园教师教育随笔《请记得蹲下来和孩子说话》

幼儿园教师教育随笔
请记得蹲下来和孩子说话
一个幼儿教师最基本的是爱心和耐心，幼儿教师的眼神不应该是冰冷的，而是温柔的；动作应该是轻柔的，而不是粗暴的，孩子和成人一样是平等的，互相尊重的，所以请蹲下来和孩子说话。

蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；这不仅是父母、老师，也是对任何成人对孩子的最好的一种说话方式。

多站在孩子的角度看问题，先了解孩子在想什么，再解决问题。

和孩子沟通就要从你蹲下来这一刻开始。

放下家长老师的权威和架子，和孩子做朋友，用爱与尊重作为引导。

当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的孩子是一个独立的个体，而不是某个人的附属品，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。

这是对幼儿教师最起码的要求，也是对孩子最起码的尊重和最好的爱。

幼儿教师师德演讲稿：蹲下来,靠近孩子

幼儿教师师德演讲稿：蹲下来，靠近孩子各位领导，亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，也是一名有幸见证孩子们成长的幸福使者。

今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的心得和体会。

作为一名幼儿教师，蹲下来，靠近孩子是我一直坚守的信念。

这个信念不仅仅是个动作，更是一种态度，一种关爱的表达方式。

因为只有真正靠近孩子，我们才能感受到他们的需求，了解他们的内心世界，与他们建立起深厚的情感联系。

蹲下来，靠近孩子意味着我们愿意主动放下身段，与他们平视，用平等和尊重的心态对待每一个孩子。

我们要耐心倾听他们的每一句话，细心观察他们的每一个表情，以及品味他们的每一个动作。

只有这样，我们才能真正了解他们的需求，帮助他们成长。

蹲下来，靠近孩子意味着我们要用真心去关心他们的生活和成长。

我们应该主动询问他们的感受和需要，以及了解他们在家庭环境中的情况。

只有这样，我们才能更好地帮助他们适应幼儿园生活，并为他们提供个性化的教育服务。

蹲下来，靠近孩子意味着我们要传递正能量，成为他们成长路上的引路人。

我们应该用真诚的笑容和温暖的表情来鼓励和赞美他们的努力和进步，给他们自信和勇气。

同时，我们也要及时纠正他们的错误，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。

蹲下来，靠近孩子还意味着我们要不断学习和进步。

教育是一个充满挑战和变化的领域，我们必须与时俱进，不断更新教育理念和教育方法。

只有保持学习的态度，我们才能更好地引领孩子们走向未来，助力他们实现自己的理想和目标。

亲爱的同事们，作为一名幼儿教师，我们肩负着重要的使命，承担着非常重大的责任。

让我们紧密团结在一起，共同营造一个温馨的学习环境，用我们的爱与关怀，向孩子们展示美好的世界。

让我们相互鼓励，相互帮助，共同成长。

让我们蹲下来，靠近孩子，为每一个孩子的未来贡献自己的力量！谢谢大家！。

幼儿园中班教育随笔蹲下来和孩子说话

幼儿园中班教育随笔蹲下来和孩子说话作为幼儿教育工作者，我们时刻牢记着：教育是一种情感交流，更是一种沟通方式。

而这种沟通方式，在教育孩子的过程中尤为重要。

如果我们无法与孩子建立积极的互动关系，那么教育的效果就会大打折扣。

那么，在幼儿园中班教育中，如何建立这种积极的沟通方式，以期望让每一个孩子都能够获得成长呢？在我的教育实践中，我发现，最好的沟通方式就是蹲下来和孩子说话。

或许，有些家长和教育工作者会认为，蹲下来说话对孩子来说是再自然不过的事情了。

但是，我们有时候忽略了这种行为背后的重要性。

同时，也需要我们通过实践，来认识这种沟通方式与孩子的关系，并更好地理解它。

首先，蹲下来与孩子说话代表了关注和尊重。

亲身的教育实践告诉我们，蹲下来与孩子说话能够让他们感受到我们的关注和尊重，使他们感到自己是被重视的，并且他们的意见和想法都会被听取。

这反过来又可以建立他们的自尊心，并让孩子们感觉到自己的存在有一定的价值感。

如何让孩子感受到这种关注和尊重？简单而又实用的方法是，请孩子坐下来，再蹲下来，使自己的眼睛和孩子的眼睛处在同一高度。

这就省略了“力量对比”，远离了“上下级”的概念。

让孩子在和我们交流的时候，感觉到自己是与我们平等的。

其次，蹲下来与孩子说话有利于建立良好的情感关系。

情感关系是教育的重要方面。

孩子们天生就渴望得到父母或者教育工作者的关注和信任。

而建立良好的情感关系，对于孩子的发展至关重要。

在幼儿园中，蹲下来和孩子建立良好的情感沟通，不仅仅能够让孩子感受到我们关注和尊重，同时也能够让孩子们渐渐地建立起和我们的亲密关系。

这种亲密关系在幼儿园教育中是至关重要的。

只有让孩子感受到教育工作者是他们亲近的人并且他们都是在共同成长，才能让孩子们更加积极地参与教育活动和学习。

蹲下来和孩子交流，让孩子们感受到我们是亲近的并且真心实意地希望他们得到帮助和成长，能够更好地建立起这种良好的情感关系。

最后，蹲下来与孩子说话有助于培养孩子的参与意识和自主意识。

多蹲下来听孩子说话_等8则

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无瑕的世界。

——父母要学会倾听孩子
嘘，别打扰孩子发呆。

——有时间发呆的孩子，才更有想象力和创造力
父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

——父母是孩子认知世界、成长成才的基础
我教的不是书，而是一个个孩子。

——一位老师的自白
父母在孩子成长的道路上发挥指导，而非指挥作用。

——爱孩子，但不要越俎代庖
孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

——教育须因材施教
父母不仅是家庭的重要角色，而且应是具备家庭教育专业素养的一种教育职业。

——北京师范大学教授张志勇
大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。