13.在大海中永生(补充课文内容)
最新苏教版五年级语文上册：13在大海中永生 第二课时
为什么要列举这几个地方？
13 在大海中永生
万里海疆
宝岛台湾
澳门、香港
13 在大海中永生
品读背诵 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 祖国的 万里海疆 ；也许，奔腾不息的浪花 澳门 、 香港 ；也许，奔 会把他的骨灰送往 腾不息的浪花会把他的骨灰送往 宝岛台湾 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋 、 印度洋
13 在大海中永生
探索交流 为什么说邓小平不仅属于中国，也属 于前世界？ 两个“属于”说明了邓小平爷爷的丰 功伟绩和人格魅力影响深远，他不仅被中 国人民称颂和怀念 ，也被全世界人民称颂 和怀念 。
13 在大海中永生
品读课文
骨灰 鲜花
撒大海 送伟人
， 。
13 在大海中永生
探索交流 “伴”不可以换成“拌”： “拌”是搅拌的意思，“伴”是陪伴 的意思，人们希望鲜花能永远陪伴着 邓小平 爷爷，表达了人民对伟人邓小平的尊 敬和爱戴。
在 大 海 中
永 生
第 二 课 时
13 在大海中永生
复习回顾
课文讲了什么事？ 背诵第一节。
13 在大海中永生
品读课文
飞机在高空盘旋，鲜花 伴 着 骨灰， 撒 向无垠的大海。大 海 呜 咽 ，寒风 卷 着 浪 花，痛 悼 伟人的离去……
从这些动词中，你体会到人们怎样 的情感？
13 在大海中永生
品读课文 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝 岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
13 在大海中永生
品读课文 水天一色 ， 波翻浪涌 。 透过 舷窗 望去， 从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓 小平爷爷那 震撼人心的声音： “我是中国人民的儿子，我深情地 爱着我的祖国和人民。”
小学五年级语文：在大海中永生课文
在大海中永生课文
五年级语文教案
____年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那悲震撼人心的声音：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！。
五年级上册语文全能阅读-13.在大海中永生∣苏教版含答案
五年级上册语⽂全能阅读-13.在⼤海中永⽣∣苏教版含答案在⼤海中永⽣⼀、课内阅读。
也许，奔腾不息的浪花会把他的⾻灰送往祖国的万⾥海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的⾻灰送往澳门、⾹港；也许，奔腾不息的浪花会把他的⾻灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的⾻灰送向太平洋、印度洋、⼤西洋……邓⼩平爷爷的影响超越时代，超越国界，他( )属于中国，( )属于全世界。
1．在⽂中的括号内填上合适的关联词语。
2．“息”在字典⾥的意思有：①呼吸时进出的⽓；②停⽌；③消息；④利钱；利息。
在“奔腾不息”中的“息”的意思应选。
3．也许，奔腾不息的浪花会把他的⾻灰送往→→→……这⼀段⽤了排⽐的⼿法，地域的范围逐渐增⼤，暗含邓⼩平爷爷的影响。
4．⽂中省略号的作⽤是( )A．表⽰声⾳的断断续续。
B. 表⽰语句的省略。
C. 表⽰话没有说完。
⼆、课内探究平台。
1．“鲜花伴着⾻灰”，有⼈说应是“鲜花拌着⾻灰”。
理解正确的是( ) A．是“鲜花伴着⾻灰”，“伴”是陪伴，陪同，⼈们舍不得离开邓⼩平爷爷。
B．是“鲜花拌着⾻灰”，因为是把⾻灰和鲜花搅拌在⼀起。
2．对“在⼤海中永⽣”理解正确的是( )A．邓⼩平爷爷的⽣命在⼤海中永远存在。
B．伟⼈的不朽功绩永存⼈们⼼中，⼈们虽然知道这位伟⼈与世长辞，但仍希望他在⼤海中获得永⽣。
三、课外阅读。
天灰蒙蒙的，⼜阴⼜冷。
长安街两旁的⼈⾏道上挤满了男⼥⽼少。
路那样长，⼈那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
⼈们臂上都缠着⿊纱，胸前都佩着⽩花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的⽅向。
⼀位满头银发的⽼奶奶，双⼿拄着拐杖，背靠着⼀棵洋槐树，焦急⽽⼜耐⼼地等待着。
⼀对青年夫妇，丈夫抱着⼩⼥⼉，妻⼦领着六七岁的⼉⼦，他们挤下了⼈⾏道，探着⾝⼦张望。
⼀群泪痕满⾯的红领⼱，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……1．⽤“”画出说明聚集到长安街的⼈⾮常多的句⼦。
2．⽤“”画出描写少先队员神态、动作的语句。
3．这段⽂字选⾃《⼗⾥长街送总理》这篇课⽂。
13在大海中永生
《在大海中永生》教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的新词。
3、学习用“不仅……也……”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点及难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
教学时间：两课时。
第一课时教学要求：1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程：一、导入新课：1、(投影邓小平爷爷的照片)师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。
他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。
他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：邓小平爷爷）（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。
）2、解题：(1) 师：“永生”是什么意思?(2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。
）(3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
二、初读课文：自由读课文，出示要求：1、读准字音。
2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3、给每个自然段标号。
三、检查自学情况：1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
苏教五年级语文上册补充习题《在大海中永生》的答案_
苏教五年级语文上册补充习题《在大海中永生》的答案_ 一、
崭新、呜咽、奔腾不息、水天一色
二、爱护公物，爱惜(珍惜)时间、爱戴领袖
大海无边无垠，浪花奔腾不息，声音震撼人心
1、人民领袖关心爱护人民，人民爱戴人民的领袖。
2、奔腾不息的浪花涌向岸边。
三、
1、呜咽、卷着浪花、痛悼、作者对邓小平同志的敬佩和怀念。
2、永不停息、震撼人心、中国人民的儿子，爱着我的祖国和人民。
3、祖国同在、人民同在、衷心爱戴、在大海中永生。
4、搅和、搅拌、亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。
四、1、节俭、原委、明白
2、这时，邓小平站了起来说：是我拿的。
父亲气得挥起竹片打了下去，一下、两下、三下
3、倒数第二自然段
4、最后一个自然段
5、邓小平爷爷从小就像他的名字那样，是一个心里善良、乐于助人的人，他的父母也非常地善良。
感谢您的阅读！。
苏版小学五年级语文补充习题答案解析2018年0907
苏教版五年级语文补充习题答案1 师恩难忘补充习题答案一、看拼音，写词语。
炊烟念叨滋润歇脚拐杖惊醒二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”。
zhēng huìjiá jīn三、根据课文内容填空。
1．口才文笔娓娓动听入了迷身临其境引人入胜春雨点点滋润2．上千个故事那幼小的文学的终生难忘田老师的教诲之恩四、阅读课文片段，完成练习。
1．种植；培育,培养；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。
2．最后一句。
3．田老师教给我们知识和道理。
五、阅读下面的文章，完成练习。
1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而方言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。
2、因为赵老师相信石头也能开花，只要努力、自信，相信每一个孩子都能成才。
3、赵老师关心和爱护每一个学生，培养学生自信、向上的精神。
2陶校长的演讲补充习题答案一、看拼音，写词语。
否则锻炼源泉鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。
1.即使……也……2.不但……而且……3.因为……所以……4.虽然……但是……三、根据课文内容填空。
1．身体有没有进步健康是生命之本；自己的学问有没有进步学问是一切前进活力的源泉；自己担任的工作有没有进步工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；自己的道德有没有进步道德是做人的根本。
2.问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品质四、阅读短文，完成练习。
1．制止惊诧2．疑惑——惊异——感动——后悔3．我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并积极地改正。
4．我喜欢。
因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
3古诗两首补充习题答案一、比一比，再组词。
隐居骑马蝉鸣平稳桌椅弹弓二、解释带点的词语，再写出诗句的意思。
1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。
在大海中永生现代文阅读答案
在大海中永生现代文阅读答案在大海中永生现代文阅读答案飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
1.联系上下文，解释下列词语。
呜咽：__________________ 痛悼：___________________奔腾不息：__________________________________________2.文中第2 自然段用的修辞手法是__________。
3.用“不仅……也……”造句。
________________________________________________________ ________________4.大海为什么呜咽?________________________________________________________ ________________5.“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。
你怎么看?说说理由。
________________________________________________________ _________参考答案：1.形容水、风等的声音凄切。
沉痛而悲痛地悼念死去的人。
形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。
也可以比喻其他事物多。
2.排比3.他不仅善于思考问题，也善于解决问题。
4.人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣，这是用拟人化的手法借大海来表达人们悲痛的心情，痛悼伟人的。
5.拌字是错的。
伴是相伴的意思，含尊重。
拌字是动作，想下谁会把鲜花和骨灰放在一起搅拌啊，那样既失礼又闹心。
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第2课时-在大海中永生
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在大海中永生 永生
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一、给加点字选择正确的读音。( 用“ 出)
”标
盘旋 （pán
. 舷窗 （xián .
pén） 无垠 （yín
.
yíng) diào)
xuán） 痛悼 (dào
.
(yè 呜咽 .
yàn)
崭新 (zhǎn zǎn)
.
二、我能根据语境选择合适的字或词填空。
邓爷爷虽然离开了人世， 但是邓小平 爷爷真的走了吗？谈谈你的想法。
没走
“在大海中永 生”的不是具 体的生命， 而 是伟人的不朽 功绩。
我 的 理 解
与大海同在； 与祖国 同在；与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小 平爷爷在大海中永生。 为什么说邓小平爷爷 “ 在大海中永生”？
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邓爷爷虽然与世长辞了，但他永远活在 我们的心中，永远都不会走，祖国和人 民永远忘不了他，邓小平爷爷在大海中 永生。
邓爷爷的骨灰所到之处难道仅仅是 书上写到的几个地方吗？写一写。
不是。
骨灰撒大海， 鲜花送伟人。
这是一个简简单单的“撒” 吗？
这一“撒” 就撒去了世界级的伟人； 这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷永别了；
这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍；
这一“撒” 饱含了我们对邓小平爷爷深深的怀念。
我 的 理 解
1.从文章中找出下列词语的近义词。 节约（ 节俭 ） 原因（ 原委 ） 清楚（ 明白 ）
2.在第二自然段的空白处加上标点符号。 ：“。”。，， …… 3. 邓希贤为什么拿父亲的钱？ 邓希贤同学的妹妹生病快要死了，而家里没钱，于是邓希贤 就偷了父亲的五块银元给了他的同学 。 4. 读了这个故事，你有什么想法, 请写下来。 可围绕：邓小平帮助别人，同情穷苦人等高 贵品质方面来写
在大海中永生课件
小 平 爷 爷 ， 您 没 走 ！
苏教版小学语文第九册13课
在 大 海 中 永 生
新华中心学校
肖俊
苏教版小学语文第九册13课
在 大 海 中 永 生
民族 爱戴 痛悼 篇章 奔腾不息 波翻浪涌
机舱里安放着全党、全军和全国 机舱里安放着全党、 各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。一位以自己的一生带领人民书写 中华民族崭新历史的伟人， 中华民族崭新历史的伟人，今天将完 成他人生的最后一个篇章。 成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽 呜咽， 撒向无垠的大海。大海呜咽， 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去…… 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去
小 平 爷 爷 ， 您 别 走 ！
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆； 骨灰送往祖国的万里海疆； 也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港； 骨灰送往澳门、香港； 也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾； 骨灰送往宝岛台湾； 也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送向太平洋、印度洋、大西 骨灰送向太平洋、印度洋、大西 洋……
邓小平爷爷的影响超 邓小平爷爷的影响超 越时代，超越国界，他不 越时代，超越国界，他不 仅属于中国，也属于全世 界。
也许，奔腾不息的浪花会————————； 也许，奔腾不息的浪花会————————； 也许，奔腾不息的浪花会————————； 也许，奔腾不息的浪花会————————…… 邓小平爷爷的影响超越————————，超越— ———————，不仅————————，也—— ——————。
•邓爷爷虽然与世长辞了，但他 的音容笑貌永远浮现在我们眼 前，他震撼人心的话语永远回 响在我们耳边，同学们，你有 什么话想对九泉之下的邓爷爷 说呢？
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第1课时-在大海中永生
怀念、 悲痛 的语气， 语 速要缓慢， 语音要低沉 。
学习这篇文章， 最 重要的是抓住一个 “情”字， 我们该 用什么语气朗读呢？
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仔细思考： 看看课文是按照 什么顺序来写的。
时间先后顺序。
按照“飞向大海——撒向大海 ——告别大海”的顺序给课文 分段，你是怎么分的， 具体 的段落大意是什么？
苏教版-小学-语文-五年 级-上册-第13课-第1课时
-在大海中永生
2020/8/14
同学们，你们认识图上这位 老人吗?说说你对他的了解。
邓小平（1904～1997） ，四川广安人，1904年 8月22日生，原名邓先 圣，学名邓希贤。
题目中的“永生”是什么意思？
海葬，与大海同在!
看到这个课题，你有什么问题要提吗？
学习活动1
找一找：自读课文， 圈画出生字，并明确生 字所在词语。 读一读： 自己认读后， 再读给同桌听，同 桌之间互相正音。 认一认： 老师把生字上方的拼音去掉，让全 部学生一起拼读。 写一写： 用钢笔描红这几个生字。
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dǎng zhǎn wū yè jiāng gǎng shǔ
党崭呜咽疆港属
“咽”有[yān yàn yè]三种读音 。
奔腾不息 比喻汹涌，源源不断
波：翻浪涌
。 形容水势大而猛烈。
水：天一色 形容水天相接的辽阔景象
：震撼人心
。 指某件事对人内心震动很大
：
。
超越时代 超过，胜过当时时代
超：越国界
。 超出了国界。
衷：心爱戴 发自内心地爱戴。
： 属于：归于某一方面。
痛悼：沉痛哀悼。 呜咽 低声哭泣。 崭 ：新：形容非常新。 海疆：指沿海地区和沿海海域。
看 电 影《唐 山 大 地 震》时，很多同学声音呜咽
在大海中永生课文
在大海中永生课文《在大海中永生》我从来没有想过，大海会有这么大的魔力，能让一个人的灵魂得到安息，能让一个人的精神永远长存。
记得那天，老师在课堂上给我们讲了《在大海中永生》这篇课文，我被深深地吸引住了。
课文里说，一位伟人离去了，他的骨灰被撒入了大海。
这是多么特别的告别方式啊！我就想，大海那么广阔，无边无际，这个人的骨灰撒进去，不就像一滴水融入了整个海洋吗？那他的精神是不是也会像大海一样，永远不会消失？老师讲着讲着，声音都变得有些不一样了，好像带着深深的敬意和怀念。
我忍不住问老师：“老师，这个人为什么要把骨灰撒入大海呀？”老师看着我，认真地说：“孩子，因为大海象征着广阔和包容，他希望自己的精神能像大海一样，影响着每一个人。
”我似懂非懂地点点头。
回家后，我又把课文读了好几遍。
我仿佛看到了那架飞机在大海上空盘旋，仿佛看到了那洁白的骨灰伴着鲜花撒入大海。
我心里想：“这个人得多伟大，才能让大家这么怀念他呀？”我跑去问爸爸，爸爸摸着我的头说：“孩子，这个人做了很多了不起的事情，他让我们的生活变得更好，让我们的国家变得更强大。
”我睁大眼睛问：“那他是不是像超级英雄一样？”爸爸笑了笑说：“对呀，他就是我们现实中的超级英雄！”我又读了一遍课文，这次我好像明白了更多。
这个人虽然离开了我们，但是他的精神就像灯塔一样，照亮着我们前进的路。
他就像那汹涌澎湃的海浪，激励着我们勇往直前。
难道我们不应该记住这样的人吗？难道我们不应该学习他的精神吗？我觉得，我们一定要记住他，要把他的精神传承下去。
就像一颗种子，在我们心里生根发芽，长成参天大树。
我相信，只要我们记住他，他就永远在我们身边，在大海中永生！。
小学语文五年级上册根据课文内容填空1-4单元
小学语文五年级上册根据课文内容填空1-4单元姓名：1、本学期本册教材要求我们培养良好的学习习惯是：一是要，二是要。
2、《寻》（代作者：），。
，。
《所见》（代作者：），。
，。
《题》（代作者：），。
，。
3、《去打开大自然绿色的课本》祖国大门，给孩子。
让明亮的眼睛，。
用绚丽的色彩，。
要和你们，生活里。
祖国的山水要，请听一听它们心中的声音。
青山说：，，。
绿水说：，，。
去吧，，。
去吧，，。
祖国，给孩子。
去吧，，去吧，。
4、《金蝉脱壳》开始脱壳了！蝉虫整个身体___________了几下，背上立刻___________,蝉背露出来了。
背上那___________也在很快地变化着，先是_____________,一会儿_____________。
接着， ________，前面一双__________________，像____________________。
……最有趣的是的情景。
未出壳的蝉尾，。
蝉儿把它已经出壳的上半身，又向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。
整个动作配合。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，的翅膀也只有。
但是很快就发生了的变化。
的翅膀，很快，像两把长长地。
蝉儿的肚子在，每，身上的颜色就地，渐渐地变成了，变成了。
翅膀上出现了、的。
蝉触角也。
5、八仙过海——，周瑜打黄盖——。
姜太公钓鱼——，千里送鹅毛——。
铁杵磨成针——，——。
——巴甫洛夫。
——伽利略。
——苏霍姆林斯基6、《成语故事》朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙，，但奇怪的是。
游客看了，觉得缺少，很是，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇说，画上眼睛，。
游客不信，都以为张僧繇在。
大家，张僧繇只好，轻轻。
霎时间，只见，，被点上眼睛的龙。
游客们，无不佩服张僧繇神奇的。
7、填写与戏曲有关的谚语。
，。
，。
，。
，。
，。
，。
8、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“，”的“敲”原先是“”，因此，后人把在写诗和作文时文字叫做“”。
考点练习题五年级上学期小学语文四单元模拟试卷C卷
9. 修改病句
①西湖的风景优美、景色秀丽。
②看到他我不禁忍不住笑了起来。
③我们班差不多根本没有考试不及格的。
10. 把下列词语补充完整。
张灯______ 无法______
11. 把下列词语补充完整。
价格______ 叽叽______
二、阅读理解(30分)
12. 本组的每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出作者受到的启发。
请你把从课内、课外书中找出的类似语句抄写下来，作为自己的“生活启示录”。
生活启示录
①______
②______
13. 读课文《孔子》，回答你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？
三、写作(30分)15. 大自然中能给我们启发的事物有很多：成熟的稻穗低下头，启发我们要谦虚；一群蚂蚁搬食物，启发我们要齐心协力；滴水可以穿石，启发我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，启发我们做人要坚毅刚强……那你从哪种事物身上得到怎样的启发呢？请选择一种，写一篇作文。
要求：①题目自拟。
②字迹工整，不写错别字。
中心要明确，内容要具体，表达真情实感。
③字数不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。
第2 页/ 共2 页。
五上13.《在大海中永生》
苏教版教材五年级上册13．在大海中永生一、教学目标：1．学会本课生字，会用“爱戴”、“奔腾不息”造句，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 朗读课文，在初步感知课文内容的基础上根据提示给课文分段，理清文章的脉络，简要概括课文内容。
3. 在熟读课文的基础上，体会“伴”字的精当和“呜咽”“痛悼”拟人化的表达，感受到人民对伟人去世的悲痛、怀念、不舍之情。
从排比句中感受邓小平同志的丰功伟绩和人民对他的敬仰之情。
4．理解小平爷爷的话“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀，进而理解课题“在大海中永生”的含义。
二、教学重点与难点：重点：1.在初步感知课文内容的基础上根据提示给课文分段，理清文章的脉络，简要概括课文内容。
2．体会“伴”字的精当和“呜咽”“痛悼”拟人化的表达，感受到人民对伟人去世的悲痛、怀念、不舍之情。
从排比句中感受邓小平同志的丰功伟绩和人民对他的敬仰之情，进而理解课题“在大海中永生”的含义。
难点：理解小平爷爷的话“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀，进而理解课题“在大海中永生”的含义。
三、教学评价设计：1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2. 在初读感知环节，根据小标题划分意义段。
感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3．通过换字理解、发现拟人化手法的用途和感情朗读，感受到人民对伟人去世的悲痛、怀念、不舍之情。
4．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读以及对排比句不同形式的读、诵、和补充资料、设计探究习题及拓展作业检测目标的达成。
四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1. 板书课题，齐读课题。
苏教版语文五年级上册按课文内容填空
五年级上册知识点汇总成语积累(1)出自寓言故事的成语：自欺欺人、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢(2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日(3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马(4)八字成语：前人栽树，后人纳凉逆水行舟，不进则退万事俱备，只欠东风百尺竿头，更进一步（5）六字成语：迅雷不及掩耳有志者事竟成九牛二虎之力风马牛不相及（6）AABB：恭恭顺敬支支吾吾飘飘悠悠快快乐乐（7）ABAC：一心一意绘声绘色有模有样多才多艺（8）AABC：孜孜不倦口若悬河栩栩如生记忆犹新（9）ABCC:兴致勃勃怒气冲冲人材辈出烈日炎炎形容老师的成语：循循善诱、和善可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。
描述儿童生活的诗:村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
带有“风”的古诗：①不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。
——贺知章《咏柳》②夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。
（李白《古朗月行》）举头望明月，垂头思故乡。
（李白《静夜思》）明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋瞑》）人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）本学期咱们要养成念书做笔记、随时利用工具书的习惯。
念书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
第一单元知识点1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一名教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊重和感激之情。
娓娓悦耳：形容说话婉转生动，令人爱听。
身临其境：切身来到了某种境界。
临（lín）：来到。
引人入胜：胜，胜境，美好的境界。
把人带到美好的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培育一个人材需要百年时间。
课文《在大海中永生》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《在大海中永生》优秀教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《在大海中永生》是一篇描写大海的美丽与雄伟的散文。
通过对大海的描绘，展现了大海的壮阔、神秘和生命的无穷力量。
本文语言优美，富有诗意，旨在培养学生对大海的热爱和敬畏之情，提高学生的文学素养。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析并欣赏课文的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和分析。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大海的美丽和神秘，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生的爱国情怀，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。
四、教学重点与难点重点：课文内容的理解和赏析，重点词语和句式的学习。
难点：体会课文中所展现的大海的壮阔和生命的无穷力量，培养学生的文学素养。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《在大海中永生》的作者及写作背景。
（2）学生齐读课文，感受大海的气息。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学习课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点词语和句式。
第二课时1. 复习导入学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从文中提取关键信息，分析课文中所展现的大海的壮阔和生命的无穷力量。
（2）学生结合自己的生活体验，谈谈对大海的感受。
3. 写作练习（1）学生根据课文内容，编写一篇关于大海的短文。
（2）学生互相评改，教师选取优秀作品进行展示和点评。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对大海的热爱和敬畏之情。
五年级上册按课文内容填空
五年级上册根据课文内容填空姓名：2、《去打开大自然绿色的课本》祖国大门，给孩子。
让明亮的眼睛，。
用绚丽的色彩，。
、要和你们，生活里。
祖国的山水要，请听一听它们心中的声音。
青山说：，，。
绿水说：，，！去吧，，。
去吧，，。
祖国，给孩子。
去吧，，去吧，。
3、《金蝉脱壳》开始脱壳了！蝉虫整个身体____ __ ____了几下，背上立刻__ ____ ___,蝉背露出来了。
背上那_____ ______也在很快地变化着，先是_________ ____,一会儿______ _______。
接着，_____ ___，前面一双____________ ______，像____________________。
……最有趣的是的情景。
未出壳的蝉尾，。
蝉儿把它已经出壳的上半身，又向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。
整个动作配合。
4、《在大海中永生》也许，的浪花会把他的骨灰祖国的；也许，的浪花会把他的骨灰澳门、；也许，的浪花会把他的骨灰宝岛；也许，的浪花会把他的骨灰太平洋、、……邓小平爷爷的影响，，他不仅，也。
骨灰，鲜花。
时近，专机着向大海。
透过望去，，。
从那的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那的声音：“我是中国人民的儿子，。
”与，与，与。
我们的邓小平爷爷！5、《高尔基和他的儿子》“要是你，，留给人们的，那你的生活！“那时候，你会。
你要知道，，……”6、《黄山奇松》黄山最妙的观松处，当然是曾被称为“”的了。
楼前悬崖上有“”“”“”三大名松。
迎客松，，虽然，却仍然，。
它有一丛的枝干，如同好客的主人，热情地欢迎的到来，如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
陪客松，如同一个站在那儿，在陪同游人观赏美丽的。
送客松，，游人把它比作“”。
它向山下长长的“”，好像在跟游客地告别。
7．《莫高窟》莫高窟保存着彩塑。
这些彩塑，。
有的菩萨，有的天王，还有的力士。
有一尊长达，他着，眼睛微闭，。
看到这一尊尊的彩塑，游人无不。
莫高窟不仅有的彩塑，还有四万五千多平方米的壁画。
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1997年3月2日上午，一架银色的 专机离开北京西郊机场，在首都上空 1) 绕飞一周，然后穿过云层， 飞向祖国2) 。机舱里安放着 全党、全军和全国各族人民衷心3) 的邓小平爷爷的骨灰。一位以 自己的一生带领人民书写中华民族4) 的伟人，今天将完成他人生的 5) 。
飞机在高空6) 伴着7)
，鲜花 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，撒向8)
大海9) 花，10)
，寒风卷着浪 伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的11) ；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往12) ；也许，奔腾不息的浪花会把 他的骨灰送往13) ；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送向14) ……邓小平爷爷的影响超越15) ，超越16) ，他不仅属 于17) ，也属于18) 。
骨灰19) ，鲜花20) 。 时近中午，专机盘旋着向大海 告别。透过舷窗望去，21) ， 22) 。从那永不停息的涛声 中，人们仿佛听到了邓小平爷爷 那23) 的声音： “ 24) 。”
。
与25)
同在，与26 ) 同在。
同在，与27)
我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在28) ！